Đang tải... (xem toàn văn)
- Tiếp tục phát huy điểm mạnh, cố gắng khắc phục những điểm yếu, gần gũi với học sinh để tìm hiểu kỹ tình hình, hoàn cảnh gia đình và việc học tập của học sinh để có kế hoạch giáo dục th[r]
(1)Phòng GD-ĐT An Nhơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường TH số TT Đập Đá Độc lập - Tự – Hạnh phúc
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
(Kèm theo Công văn số 616/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 05 tháng 02 năm 2010 của Bộ Giáo dục Đào tạo)
Phòng GD ĐT: An Nhơn
Trường: Tiểu học số thị trấn Đập Đá Năm học: 2009 -2010
Họ tên giáo viên: Đào Duy Thanh
Môn học phân công giảng dạy: Chủ nhiệm lớp 4H 1 Đánh giá xếp loại:
(Các từ viết tắt bảng: a, b, c, d tiêu chí tương ứng với yêu cầu lĩnh vực)
Các lĩnh vực, yêu cầu
Điểm đạt tiêu chí Tên minh chứng
(nếu có) a b c d Tổngđiểm
I Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống
1 Nhận thức tư tưởng , trị với trách nhiệm công
dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc 10 10 10 10 40 Chấp hành sách, pháp luật Nhà nước 10 10 10 10 40 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỉ
luật lao động 10 10 38
4 Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh cộng đồng
10 10 10 10 40 Trung thực cơng tác, đồn kết quan hệ đồng
nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh 10 10 10 10 40
II Lĩnh vực kiến thức
1 Kiến thức 10 9 37
2 Kiến thức tâm lí học sư phạm tâm lí học lứa tuổi, giáo
dục học tiểu học 9 9 36
3 Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện
học sinh 10 10 10 10 40
4 Kiến thức phổ thơng trị, xã hội nhân văn; kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc
10 10 10 10 40 Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa,
xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác 10 10 10 10 40
III Lĩnh vực kĩ sư phạm
1 Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo
hướng đổi 10 10 38
2 Tổ chức thực hoạt động dạy học lớp nhằm
phát huy tính động, sáng tạo học sinh 9 9 36 Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt động giáo dục
giờ lên lớp 10 10 10 39
4 Thực thơng tin hai chiều quản lí chất lượng giáo
dục hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục 10 10 10 39 Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục
(2)Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi chú
I Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 198 Tốt
II Kiến thức 193 Tốt
III Kĩ sư phạm 192 Tốt
Xếp loại chung Xuất sắc
2 Những điểm mạnh:
- Nhiệt tình cơng tác, u nghề, hết lịng học sinh thân yêu
- Ham học hỏi, học tập đồng nghiệp, tham khảo tài liệu liên quan chuyên môn để nâng cao tay nghề
- Không ngừng phấn đấu rèn luyện để xứng đáng gương tốt cho học sinh noi theo;…
3 Những điểm yếu:
- Không phải người địa phương nên việc quan hệ, nắm đối tượng tình hình học tập tượng, nhà học sinh hạn chề
- Bản thân nam, nên đơi có nóng tính, la học sinh em chưa thực tốt quy định nhà trường nề nếp học tập,…
4 Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- Tiếp tục phát huy điểm mạnh, cố gắng khắc phục điểm yếu, gần gũi với học sinh để tìm hiểu kỹ tình hình, hồn cảnh gia đình việc học tập học sinh để có kế hoạch giáo dục thích hợp cho đối tượng phát kịp thời nhược điểm em để uốn nắn, sửa chữa kịp thời;…
Đập Đá, ngày… Tháng……năm 2010 (Chữ ký giáo viên)