Xác định mục tiêu, yêu cầu của KTKQ học tập; XĐ nội dung KT KQ học tập của HS; Phân loại bài kiểm tra kết quả học tập; Qui trình ra đề kiểm tra; Loại hình bài tập dùng cho bài kiểm tra[r]
(1)1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN PHÁT TRIỂN THCSII
TẬP HUẤN BÁO CÁO VIÊN CỐT CÁN CẤP TỈNH BẬC THCS Hà nội, 16-18/07/2008
LUCKY NUMBERS
REVISION FOR TESTING AND EVALUATION
Prepared by ThS Trần Hải Ngọc, TK Ngoại Ngữ, ĐH Hà Tĩnh, 0983 885539,
haingoc74@gmail.com
1 Có chủ đề phần KTĐG báo cáo viên cấp Bộ trình bày buổi vừa rồi? Hãy nêu tên chủ đề
6 chủ đề
Xác định mục tiêu, yêu cầu KTKQ học tập; XĐ nội dung KT KQ học tập HS; Phân loại kiểm tra kết học tập; Qui trình đề kiểm tra; Loại hình tập dùng cho kiểm tra; Phân tích số đề kiểm tra
2 Mục tiêu chung KTĐG kết học tập HS gì?
Kiểm tra, đánh giá kết học tập qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc viết
Kiểm tra, đánh giá kết học tập qua kiến thức ngôn ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp (vừa thành mục riêng, vừa lồng ghép kĩ giao tiếp)
3 Có thành tố cần kiểm tra KT 45 phút hay KT học kỳ? Nêu tên tỉ lệ chúng KT
Có năm thành tố cần có kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh là: nghe, nói, đọc, viết kiến thức ngôn ngữ Tỉ lệ thành tố kiểm tra đánh giá là: nghe 20%, nói 20%, đọc 20%, viết 20% kiến thức ngôn ngữ 20%
4 Nêu mục tiêu chung việc dạy học môn tiếng Anh bậc THCS?
Sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ dạng nghe, nói, đọc, viết
Có kiến thức bản, tương đối hệ thống hoàn chỉnh tiếng Anh, phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm lí lứa tuổi
Có hiểu biết khái quát đất nước, người văn hoá số nước nói tiếng Anh, từ có tình cảm thái độ tốt đẹp đất nước, người, văn hố ngơn ngữ nước nói tiếng Anh; biết tự hào, u q tơn trọng văn hố ngơn ngữ dân tộc
5 Việc xác định mục tiêu cụ thể năm học để đề KT phải dựa vào đâu?
Chuẩn kiến thức kỹ chương trình THCS
(2)2
Cần bốn yếu tố là: (i) xác định rõ kĩ cần kiểm tra, (ii) độ dài văn kiểm tra, (iii) nội dung kiểm tra (chủ điểm, chủ đề kiểm tra), (iv) kiến thức ngôn ngữ sử dụng kiểm tra
7 Độ dài văn dùng kiểm tra kĩ nghe lớp khoảng bao nhiêu từ?
Khoảng 60-80 từ
8 Độ dài văn dùng kiểm tra kĩ đọc lớp khoảng bao nhiêu từ?
Khoảng 100-120 từ
9 Độ dài văn dùng kiểm tra kĩ viết lớp khoảng bao nhiêu từ?
Khoảng 60-70 từ
10 Khi so sánh mục tiêu kiểm tra năm học thấy có điểm chung nổi bật?
Tất kĩ hình thành phát triển xoay quanh chủ điểm giao tiếp lặp lại có mở rộng qua năm học
11 Khi so sánh mục tiêu kiểm tra năm học thấy có điểm khác biệt gì?
Có phát triển độ khó (nội dung) độ dài (hình thức) kĩ
12 Độ dài kĩ viết năm học 6,7,8,9 khác nào?
Ở lớp học sinh viết có hướng dẫn đoạn văn ngắn (khoảng 60-70 từ) lớp 70-80 từ, lớp 70-80-90 từ lớp 90-100 từ
13 Mối liên hệ kỹ ngôn ngữ kiến thức ngôn ngữ dạy học môn TA cũng kiểm tra đánh giá?
Bốn kĩ giao tiếp mục tiêu cuối dạy học tiếng Anh yếu tố quan trọng xác định mục tiêu kiểm tra kiến thức ngơn ngữ phương tiện nhằm đạt đến mục tiêu giao tiếp nội dung ngôn ngữ kiểm tra
14 Nội dung dạy học môn tiếng Anh THCS xây dưng sở mạch nội dung bản? Nêu tên
Nội dung chủ điểm
Các kĩ giao tiếp: nghe, nói, đọc, viết
Kiến thức ngơn ngữ: hệ thống ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp
15 Có chủ điểm xun suốt chương trình từ lớp đến lớp ? Nêu tên
Có chủ điểm xun suốt chương trình từ lớp đến lớp là: Các vấn đề cá nhân (Personal information) Các vấn đề học tập giáo dục (Education)
Cộng đồng (Community) Sức khoẻ (Health) Vui chơi, giải trí (Recreation)
(3)3 16 Phân biệt khác chức ngôn ngữ nhiệm vụ giao tiếp?
Nhiệm vụ giao tiếp covers chức ngôn ngữ
17 Việc đề KT nên lấy SGk hay chương trình chuẩn làm để xác định nội dung KT?
Chương trình chuẩn
18 Có cách phân loại kiểm tra đề cập chủ đề phần KTĐG? Nêu tên
3 bản: theo hoạt động giao tiếp; dựa vào hoạt động dạy học lớp; theo loại hình kiểm tra, đánh giá
19 Khi kiểm tra kỹ ngơn ngữ theo hình thức KT trực tiếp hay gián tiếp? Kiểm tra khả học sinh?
Trực tiếp (direct testing) gồm hai loại: (i) kiểm tra khả nhận biết thông tin (gồm nghe hiểu đọc hiểu) (ii) kiểm tra khả truyền đạt thơng tin (gồm nói viết)
20 Khi kiểm tra kiến thức ngôn ngữ theo hình thức KT trực tiếp hay gián tiếp ?
Kiểm tra gián tiếp (Indirect testing)
21 Khi thực trình dạy học lớp, thường kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh qua hình thức KT nào?
Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết (45 phút), kiểm tra học kỳ
22 Khi KT 15 thường KT kỹ ngôn ngữ hay kiến thức ngôn ngữ nào?
Một kỹ năng, Nghe, đọc viết
23 Khi KT 45 hay học kỳ thường KT kỹ ngơn ngữ hay kiến thức ngôn ngữ nào?
Bao gồm ba kĩ (nghe, đọc, viết) kiến thức ngôn ngữ
24 Mức độ thường xuyên đề KT 15 phút?
Sau chủ đề
25 Mức độ thường xuyên đề KT 45 phút?
Sau chủ điểm
26 Mức độ thường xuyên đề KT cuối học kỳ?
Sau nhiều chủ điểm (3 4)
27 Khi phân loại kiểm tra theo loại hình kiểm tra, đánh giá, có hình thức kiểm tra bản? Nêu tên
2 hình thức: TL TN/TNKQ
28 Thế Tự luận? Nó thường dùng để KT kỹ nào?
Tự luận (TL) hình thức kiểm tra cho phép học sinh tự trả lời vấn đề đặt dựa sở kiến thức, thông tin biết xếp, diễn đạt thơng tin theo ý riêng Tự luận thường dùng để kiểm tra kĩ nói viết
29 Thế TNKQ? Nó thường dùng để KT kỹ nào?
Trắc nghiệm khách quan (TNKQ) lọai kiểm tra câu hỏi đề có số phương án trả lời cung cấp sẵn có phương án học sinh phải phương án Nếu học sinh phải viết câu trả lời thơng tin ngắn gọn Hình thức trắc nghiệm khách quan thường dùng kiểm tra hai kĩ đọc hiểu nghe hiểu kiểm tra kiến thức ngôn ngữ (gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp)
(4)4
Dạng câu ghép đôi (Matching items) Dạng điền khuyết (supply items) Dạng câu trả lời ngắn (short answers) Dạng câu đúng/sai (True/False questions)
Dạng câu hỏi đa lựa chọn (MCQs)
31 Qui trình đề kiểm tra gồm phần cần lưu ý? Nêu tên
1 Xác định mục tiêu kiểm tra
2 Xác định nội dung kiểm tra Xác định cấu trúc kiểm tra Xây dựng ma trận đề kiểm tra
5 Đánh giá, cho điểm
6 Xác định hình thức kiểm tra
32 Khi xác định mục tiêu kiểm tra, có ba mức độ xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Xin nêu tên
M tiêu chung, mt lớp, mt kt
33 Hình thức KT đơn vị nội dung đề xuất KT miệng?
TL,
34 Hình thức KT đơn vị nội dung đề xuất KT 15phut?
Kiểm tra 15 phút
Nghe Đọc Viết
TNKQ TNKQ TL
5-10 5-10
5
35 Hình thức KT đơn vị nội dung đề xuất KT 45 phut học kỳ?
Kiểm tra tiết cuối học kì
+Nghe + Đọc + Viết
+ Kiến thức NN
TNKQ/TL TNKQ/TL TL
TNKQ
5 5 10
36 Ma trận đề có tác dụng đề KT?
Ma trận giúp hình dung loại kiểm tra, nội dung kiểm tra, số lượng nội dung kiểm tra, mức độ yêu cầu nội dung số điểm cho nội dung
37 Khi xây dựng kiểm tra 45 phút kiểm tra cuối học kì, GV ý đến bốn yếu tố nao?
Xác định mục tiêu kiểm tra (mục tiêu nghe, đọc, viết, kiến thức ngôn ngữ) Xây dựng ma trận cho kiểm tra (chủ đề, mức độ, biểu điểm)