T¨ng cêng më réng phÇn n©ng cao tÝch hîp: Däc ngang, liªn th«ng nh»m hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ë c¸c líp cuèi cÊp... ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng..[r]
(1)Chuyên đề thay sách Ngữ văn lớp Phần I: Giới thiệu chơng trình mơn Ngữ văn9.
1 CÊu tróc ch¬ng trình môn Ngữ văn.
a Cấu trúc chung: 175 tiết / tuần(Ngữ văn: 81 tiết, tlv 49 tiết , tv 35 tiết, trả 10 tiết), tn tiÕt
b Néi dung thĨ: - Tp tù sù: 31 tiÕt - Tr÷ tình
- Kịch
- Vb nhật dụng - Nghi luận
- Còn lại tiếng việt tlv Một số điểm cần lu ý:
a Chơng trình Ngữ văn đợc xây dựng nguyên tắc chung ct Ngữ văn thco, cấu tạo theo đơn vị học Mỗi chỉnh thể bao gồm nội dung: văn - tiếng việt - tập làm văn
b Chơng trình NV9 thiết kế chia việc giảng dạy môn NV làm vòng: vòng 1: lớp 6-7, vòng 2:lớp 8-9 Các nội dung học tiêp tục theo hớng đồng tâm nâng cao
c Tăng cờng mở rộng phần nâng cao tích hợp: Dọc ngang, liên thơng nhằm hệ thống hoá kiến thức lớp cuối cấp Tuy nhiên đảm bảo yêu cầu giảm tải
d Tiếp tục tăng cờng hoạt động theo hớng tích cực phát huy vai trị cá nhân học tập, đa dạng hóa nội dung, tăng cờng thực hành, sáng tạo t chc quỏ trỡnh dy hc
đ Phơng pháp dạy cần lu ý:
Tớch hp nhiu phng pháp học, tiết học trình tổ chức hoạt dộng học sở xác định phơng pháp gắn với đặc trng mơn học
Tỉ chức h/đ dạy học theo hớng tích cực, phát huy lực sáng tạo ngời dạy học
Chú trọng khái quát nội dung kiến thức dới dạng mơ hình sơ đồ, tạo thuận lợi cho việc lĩnh hội kiến thức, phát triển thao tác t khoa học dạy học Ngữ văn
Tăng cờng sử dụng phơng tiện dạy học Tăng cờng hoạt dộng thực hành
Phần 2: Giới thiệu sách giáo khoa Ngữ văn 9
A Một số vấn dề chung: 1 Vị trí chơng trình:
- Lp l lớp cuối vòng 2,là lớp cuối cấp THCS nên có vị trí quan trọng: Vừa tổng kết đợc kiến thức, kỹ học tập rèn luyện năm vừa chuẩn bị tốt cho kỳ thi
ThÕ hiƯn khèi lỵng giê rÊt lớn: tiết / tuần 2 Nội dung dạy học:
- Bao gồm phân môn, so với lớp dới tỷ lệ sổ văn học tăng lên rât nhiều, chiếm gần nửa: 81 tiết /165 tiết
(2)- Chơng trình văn giành thời lợng lớn cho phần ôn tập, tổng kÕt , kiÓm tra
Việc bố trí nội dung dạy học
Vấn đề phơng pháp - Những điểm cần lu ý
- Do tính chất lớp học cuối cấp bên cạnh vận dụng phơng pháp tích hợp ngang cần ý đến tích hợp dọc tiết ôn tập ,tổng kết
- Cần phát huy tinh thần tích cực học tập học sinh đặc biệt tiết dạy văn học
B Phần Văn học:
1 Hệ thống văn sách giáo khoa Ngữ văn 9. a Chơng trình Ngữ văn thống văn
b Các cụm văn sách Ngữ văn - Cụm văn nhật dụng
- Truyện trung đại
- Thơ đại Việt nam sau 1945 gồm bài:
10,11,12 (tập 1),22,23,24(tập 2,Gồm 11 thơ đợc sáng tác kháng chiến chống Pháp - Mỹ, sau 1975
- Cụm truyện ngắn đại VN(13,14,15 (tập 1),27,28 (Tập ) - Cụm thơ nớc
- Tryuện đại nớc - Cụm văn nghị luận
c Nhận xét sơ hệ thống vb so s¸nh víi c¸c vb cị - S¸ch míi phong phú đa dạng thể loại
- TP văn học đại chiếm khối lợng lớn
+Thời lợng giành cho vh trung đại giảm đáng kể nhng thời lợng giành cho TP đợc học không giảm: Truyện Kiều
+ Văn học nớc tăng nhiều chủ yếu đa từ lớp dới lên + Vn hc hin i tng ỏng k
+ Văn Nghị luận văn nhật dụng loại cha có sách cũ
2 nh hng dạy học phần văn Trung đại a Lựa chọn văn sách giáo khoa b Về vấn đề văn thích
c Chun ngời gái Nam Xơng d Truyện Kiều
3 Định hớng dạy học văn đại Việt nam a Hệ thống vb đại
*Cần ý đặc trng thể loại phân tích tìm hiểu v.v - Thơ trữ tình
- Trun ng¾n
* Cùng với đặc điểm thể loại phân tích TP cần lu ý học sinh nhận riêng bút pháp phong cách riêng tác giả
Định hớng dạy VB Nghị luận ( nghị luận xà hội văn học)
- Vb nghị luận văn học bàn vấn đề chung: Cần hiểu đặc tr ng tác động văn học ngời đọc hiểu đợc điều tác giả trình bày cần huy động vốn hiểu biết văn học
(3)a Vị trí: Phần tơng kết giúp học sinh hình dung lại, xếp theo hệ thống tri thức VH đợc học lớp đồng thời nâng cao để học sinh bớc đầu hiểu biết bớc đầu lịch s VH
b Bài nhìn chung văn học Việt nam c Về sơ lợc sè thĨ lo¹i
C Phần Tiếng Việt. 1 Nội dung dạy học:
a Kiến thức kỹ sử dụng Tiếng Việt * Tõ vùng
* Ng÷ ph¸p
* Hoạt động giao tiếp * Phơng châm hội thoại * Ôn v tng kt
b Các loại học:
- Các dạy kiến thức - Bài ôn tập tống kết
2 Phơng pháp dạy học:
a Bản chất phơng pháp dạy học míi
- Nội dung phơng pháp dạy học gắn bó với Mỗi nội dung địi hỏi phơng pháp thích hợp
- Cần phải tích cực hố hoạt động ngời học , thầy giáo đóng vai trị chủ đạo
b Hoạt động học sinh học theo phơng pháp dạy học *Làm việc độc lập
*Lµm viƯc theo nhãm *Lµm viƯc theo líp
c Hoạt động giáo viên học theo phơng pháp dạy học *Giao việc cho học sinh
*KiÓm tra h/s ,trả lời thắc mắc học sinh *Tổ chức báo cáo kết làm việc
*Tổ chức đánh giá d Quy trình dạy học * Dạy lý thuyết *Dạy thực hành
D PhÇn TAP LAM V¡N
Néi dung d¹y häc: Tập trung loại văn chính: *Thuyết minh
*Tù sù *NghÞ luËn
*Hành công vụ Những điểm khó
a Ba kiểu văn chủ yếu: * Văn thuyết minh * Văn tự
* Văn nghị luận
Phần 3: Hớng dẫn chơng trình sách giáo khoa. ( Hớng dẫn cụ thể Mây Sóng)
(4)
Vâ ThÞ Thu Thủ