Điểm 2 - 3: Hiểu yêu cầu của đề bài, đáp ứng được các yêu cầu cơ bản về nội dung và phương pháp, có cảm xúc và suy nghĩ về bài ca dao song có đoạn còn diễn xuôi ý thơ hoặc kể lan man, [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới:
Ấy đấy, mùa xuân thần thánh tơi làm cho người ta muốn phát điên lên Ngồi yên không chịu Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, mầm non cối, nằm im không chịu được, phải trồi thành nhỏ ti ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh
Cùng với mùa xuân trở lại, tim người ta dường trẻ ra, đập mạnh ngày đông tháng giá Lúc ấy, đường sá khơng cịn lầy lội mà rét ngào, khơng cịn tê buốt căm căm
1 Đoạn trích trích từ tác phẩm ? Tác giả ?
2 Tác phẩm có đoạn trích viết theo thể văn ? Nêu đặc điểm thể văn ?
3 Giải thích nghĩa từ lộc đoạn trích ?
4 Xét mặt cấu tạo, Mùa xuân từ ghép phụ hay đẳng lập Vì ? 5 Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, như mầm non cối, nằm im không chịu được, phải trồi thành lá nhỏ ti ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh
Câu văn trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ ? Nêu tác dụng biện pháp tu từ ?
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Cảm nhận em tình cảm gia đình ca dao sau: Cơng cha núi ngất trời,
Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng, Cù lao chín chữ ghi lịng !
- HẾT -
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN
(Thời gian làm bài: 90 phút)
I PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 - Đoạn trích trích từ tác phẩm Mùa xn tơi
- Tác giả: Vũ Bằng
0,25 0,25
2
* Thể văn: Tùy bút * Đặc điểm tùy bút:
- Gần với thể bút kí, kí yếu tố miêu tả, ghi chép hình ảnh, việc mà nhà văn quan sát;
- Thiên biểu cảm, trọng thể cảm xúc, suy nghĩ người viết vấn đề đời sống;
- Ngôn ngữ tùy bút thường giàu hình ảnh chất trữ tình
0,25 0,25 0,25 0,25
3 - Nghĩa từ lộc: sừng non (của nai) nhú 0,25
4 - Mùa xuân từ ghép phụ
- Về mặt cấu tạo, Mùa xuân có tiếng (Mùa) đứng trước một tiếng phụ (xuân) đứng sau bổ sung ý nghĩa cho tiếng
0,25 0,25
5
* Các biện pháp tu từ: - So sánh
- Nhân hóa
* Tác dụng: Làm bật sức sống mùa xuân thiên nhiên lòng người
0,25 0,25 0,25
II PHẦN LÀM VĂN (7 điểm)
Nội dung Điểm
Cảm nhận em tình cảm gia đình ca dao “Cơng cha… ” Yêu cầu: Học sinh biết vận dụng kiến thức tập làm văn để làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
+ Về nội dung: Trình bày cảm xúc, suy nghĩ thân nội dung, nghệ thuật ca dao “Cơng cha…”
+ Về hình thức: Biết cách biểu đạt tình cảm, biết trình bày bố cục văn biểu cảm gồm phần
7,0
Mở bài:
Học sinh có nhiều cách mở bài, song cần giới thiệu ca dao cảm nghĩ chung ca dao
(3)Thân bài:
HS cần kết hợp biểu cảm nội dung biểu cảm nghệ thuật, nêu suy nghĩ, cảm xúc cụ thể ca dao
- Hai câu đầu: Công cha biển Đông
+ Nghệ thuật so sánh đối xứng tạo nên hai hình ảnh kì vĩ vừa cụ thể, vừa trừu tượng: “Công cha” so sánh với chiều cao không “núi ngất trời “Nghĩa mẹ” so sánh với chiều rộng vô bờ bến “nước ngồi biển Đơng”
+ Là lời nhắc nhở công lao trời biển mẹ cha cái… - Hai câu cuối: Núi cao !
+ Hình ảnh “núi”, “biển” lặp lại miêu tả bổ sung tính từ mức độ: “cao”, “rộng” với cách sử dụng sáng tạo thành ngữ "chín chữ cù lao" để nhắc lại lần công lao nỗi khó nhọc, vất vả mẹ cha…
+ Giọng thơ thiết tha, tiếng cảm thán “con !” lời nhắn nhủ chân thành mà thấm thía đạo làm phải tạc dạ, ghi lịng công lao cha mẹ - Khái quát lại nội dung nghệ thuật ca dao
5,0
2,0
2,0
1,0
Kết bài:
Liên hệ thân rút học lời khuyên đạo làm
1,0
VẬN DỤNG CHO ĐIỂM (PHẦN LÀM VĂN)
Điểm - 7: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng tốt yêu cầu nội dung, phương pháp; có cảm xúc sâu sắc nội dung, nghệ thuật ca dao; diễn đạt tốt; trình bày sẽ, rõ ràng; chữ viết tả; có liên hệ so sánh, có sáng tạo
Điểm - 5: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc, suy nghĩ tương đối sâu sắc ca dao, diễn đạt tương đối tốt
Điểm - 3: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ ca dao song có đoạn cịn diễn xuôi ý thơ kể lan man, mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, tả
Điểm 1: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ ca dao cịn diễn xi ý thơ, mắc nhiều lỗi chữ viết, diễn đạt, dùng từ, tả, dấu câu
(4)- Trong trình chấm bài, giáo viên cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung hình thức trình bày, chữ viết, tả ) yêu cầu quan trọng làm học sinh
- Tôn trọng sáng tạo q trình làm học sinh, khơng u cầu học sinh phải theo trình tự Hướng dẫn chấm