Đang tải... (xem toàn văn)
Các loại kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục Mầm non - Kế hoạch giáo dục năm học: Là những dự kiến về mục tiêu, nội dung, hoạt động giáo dục, các sự kiện diễn ra trong một năm học,[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TẬP HUẤN
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON
(2)(3)I Mục tiêu:
- Chia sẻ khó khăn, hạn chế việc xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non nay.
- Nâng cao nhận thức kỹ lập kế hoạch giáo dục cho đội ngũ CBQL, GV. Điều chỉnh, xây dựng kế hoạch GD phù hợp với đổi GDMN. - Định hướng cho CBQL GV việc phát triển chương trình GD, trì và phát triển thương hiệu sở GDMN, phù hợp với thực tiễn kết quả mong đợi cho trẻ em.
II Chuẩn bị:
- Máy chiếu, giấy A0; A4, bút dạ, băng dính, kéo… III Thời gian: 10 tiết
IV Nội dung chính
- Thực trạng cơng tác xây dựng kế hoạch GD thực chương trình GDMN. - Định hướng đổi công tác quản lý xây dựng kế hoạch giáo dục. - Các loại kế hoạch thực chương trình giáo dục Mầm non
- Hướng dẫn bước xây dựng kế hoạch giáo dục gồm: Kế hoạch năm học; kế hoạch tháng; kế hoạch ngày.
- Chia nhóm thảo luận thực hành xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục. V Tài liệu tham khảo
- Chương trình Giáo dục mầm non(Chương trình ban hành kèm theo Thơng tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT.
- Tài liệu hướng dẫn thực chương trình GDMN độ tuổi.
- Tài liệu hướng dẫn dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi; Chỉ số đánh giá cuối độ tuổi Nhà trẻ, mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ.
- Tuyển tập hát, thơ, câu chuyện, câu đố VI Các từ viết tắt:
- Cán quản lý: CBQL Giáo viên: GV
- Ban Giám hiệu: BGH Phụ huynh học sinh: PHHS - Giáo dục: GD Giáo dục mầm non: GDMN - Cơ sở vật chất: CSVC
- Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi: Bộ chuẩn PTTENT VII Các hoạt động
Hoạt động 1: Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch giáo dục thực hiện chương trình GDMN
Anh, chị nêu thực trạng công tác xây dựng kế hoạch GD quận, huyện, thị xã? Thông tin phản hồi
(4)2 Nội dung giáo dục thực lồng ghép tích hợp theo chủ đề, chủ đề bao trùm toàn nội dung giáo dục làm cho GV gặp nhiều khó khăn lựa chọn nội dung hoạt động.
3 Kế hoạch năm học khối lớp độc lập xây dựng, kế hoạch thiếu tính thống nhất, thiếu tính liên thơng đồng tâm phát triển; Chưa thể hiện nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm năm học cấp đạo cũng nội dung phát triển sở GDMN
4 GV nhà quản lý chưa có kỹ kiểm sốt kết thực hiện chương trình dẫn đến việc bỏ sót số mục tiêu không thực thiết kế ra nội dung hoạt động song không nhằm đạt mục tiêu Việc xác định giữa mục tiêu nội dung nhầm lẫn.
5 Thực đánh giá trẻ cịn mang tính hình thức chưa nhằm mục đích điều chỉnh kế hoạch.
Hoạt động Định hướng đổi công tác quản lý xây dựng kế hoạch GD
1 CBQL đội ngũ GV cần hiểu, nắm chương trình GDMN có kỹ năng xây dựng kế hoạch GD phù hợp với điều kiện thực tế sở GDMN
2 Ban giám hiệu định hướng mục tiêu phát triển nhà trường nâng cao so với mục tiêu kết mong đợi chương trình nhằm trì phát triển thương hiệu nhà trường (Phù hợp điều kiện lực BGH, GV, phụ huynh, CSVC )
3 Kế hoạch khối lớp xây dựng theo hướng đồng tâm phát triển, khoa học, sáng tạo, mang tính khả thi cao nhằm đạt mục tiêu chung sở GDMN.
4 Kế hoạch chủ đề thay kế hoạch tháng (chủ đề, kiện trong năm lồng ghép kế hoạch tháng có), kế hoạch tháng thiết kế theo tuần theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ (giảm tải thời gian soạn bài cho GV)
5 Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức kỹ xây dựng kế hoạch đội ngũ GV phù hợp điều kiện thực tế Căn vào trình độ, kinh nghiệm GV cho phép GV có nghiệp vụ sư phạm tốt, có kinh nghiệm xây dựng kế hoạch GD được sử dụng soạn năm học 2016-2017 năm 2017-2018, điều chỉnh, bổ sung, điều chỉnh cần.
6 Tăng cường công tác bồi dưỡng GV tiếp cận phương pháp giáo dục tiên tiến để thiết kế hoạt động đổi hình thức, phương pháp tổ chức nhằm phát huy tối đa hứng thú tích cực khả năng, lực cá nhân trẻ.
(5)Hoạt động Các loại kế hoạch thực chương trình giáo dục Mầm non - Kế hoạch giáo dục năm học: Là dự kiến mục tiêu, nội dung, hoạt động giáo dục, kiện diễn năm học, nhằm đạt mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non
- Kế hoạch tháng/ kiện/ nội dung liên quan: Là phần kế hoạch giáo dục năm học nhằm chuyển tải nội dung giáo dục, dự kiến hoạt động được xếp phù hợp theo tuần thời điểm theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ
- Kế hoạch ngày: Là phần kế hoạch tuần song phải soạn hoạt động học. Hoạt động Các bước xây dựng kế hoạch giáo dục
1 Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học gồm phần: - Xây dựng mục tiêu GD năm học
- Dự kiến ngân hàng nội dung, hoạt động kiện diễn năm học nhằm đạt mục tiêu GD năm học độ tuổi trẻ mầm non
1.1 Xây dựng mục tiêu GD năm học * Căn xây dựng:
- Kết mong đợi theo lĩnh vực cuối độ tuổi chương trình GDMN - Các số đánh giá trẻ cuối độ tuổi (đối với trẻ tuổi sử dụng Bộ chuẩn PTTENT) - Mục tiêu phát triển sở GDMN, đạo chuyên môn ngành học. - Năng lực, mạnh đội ngũ CBQL, GV, điều kiện CSVC, văn hóa địa phương - Khả năng, nhu cầu, hứng thú trẻ.
* Người thực hiện: BGH, tổ khối chuyên môn GV. * Mục tiêu giáo dục năm học bao gồm:
+ Kết mong đợi chương trình GDMN
+ Chỉ số đánh giá cuối độ tuổi khơng có kết mong đợi chương trình GDMN
+ Mục tiêu bổ sung, nâng cao theo định hướng phát triển nhà trường. * CÁC BƯỚC XÂY DỰNG MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG Bước Xác định mục tiêu bổ sung, nâng cao nhà trường:
Ban giám hiệu định hướng lĩnh vực phát triển nhà trường nâng cao so với mục tiêu kết mong đợi chương trình GDMN nhằm trì phát triển thương hiệu nhà trường, phù hợp điều kiện lực BGH, GV, CSVC (nếu có).
Bước Xây dựng mục tiêu cuối độ tuổi:
- Kết mong đợi cuối độ tuổi chương trình GDMN theo lĩnh vực. - Đối chiếuchỉ số đánh giá trẻ cuối độ tuổi với kết mong đợi (lứa tuổi nhà trẻ, 3 tuổi, tuổi sử dụng số đánh giá theo CV 4242/SGD&ĐT-GDMN ngày 29/3/2010 chuẩn PTTE5T trẻ tuổi) Bổ sung số đánh giá trẻ khơng có kết mong đợi chương trình GDMN.
(6)Mục tiêu bổ sung là: số đánh giá trẻ cuối độ tuổi khơng có trong kết mong đợi kết mong đợi nhà trường bổ sung thêm ngoài kết mong đợi chương trình GDMN.
Mục tiêu nâng cao là: Nâng cao kết mong đợi bổ sung thêm, làm sâu hơn, rõ hoạt động hay đổi hình thức tổ chức để tỷ lệ trẻ đạt kết mong đợi cao Có thể nâng cao kết mong đợi lĩnh vực nâng cao lĩnh vực.
- Đối với lứa tuổi nhà trẻ từ 3-24 tháng: mục tiêu giáo dục trẻ cần đạt kết quả mong đợi chương trình GDMN khơng thiết phải có mục tiêu bổ sung, nâng cao.
Ví dụ minh họa 1:
MỤC TIÊU GIÁO DỤC LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN NĂM HỌC……
Lĩnh vực Phát triển Thể chất
(Trình b y kh gi y ngang)à ổ ấ
Mục tiêu cuối độ tuổi Ghi chú
a) Phát triển vận động
Kết mong đợi Chương trình
GDMN
1 Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp
Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
2 Thể kỹ vận động tố chất vận động
2.1 Giữ thăng thể thực vận động:
Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m 2.2 ……
3 Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt
3.1 Thực vận động: Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay; Gập, mở ngón tay
Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) Các số Bộ
chuẩn PTTE5T khơng có kết
quả mong đợi Trèo lên xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất (CS4)
Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)…
b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Kết mong
đợi Chương trình
GDMN
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng đối với sức khỏe
1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm: Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá
Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
2 Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt
2.1 Thực số việc đơn giản:
Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định
- Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho 2.2
- Biết cắt móng tay
- Biết sử dụng dao, kéo, dĩa thành thạo
(7)- Biết chuẩn bị ăn nhẹ
- Cân nặng: Trẻ trai: 15.9 – 27,1 kg; Trẻ gái : 15,3 – 27,8 kg
- Chiều cao: Trẻ trai: 106.1 – 125.8cm Trẻ gái: 104.9 – 125.4 cm
- Phấn đấu trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi: 5%
định hướng của nhà trường Bước BGH duyệt mục tiêu khối lớp: mục tiêu phải đảm bảo đồng tâm phát triển độ tuổi.
Ví dụ minh họa 2:
MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG LỨA TUỔI MẪU GIÁO NĂM HỌC
MGB MGN MGL
I Lĩnh vực Phát triển Thể chất a) Phát triển vận động
1 Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp
Thực đủ động tác tập thể dục theo hướng dẫn
Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh
Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
2 Thể kỹ vận động tố chất vận động
2.1 Giữ thăng thể thực vận động: Đi hết đoạn đường hẹp
(3m x 0,2m)
Đi kiễng gót liên tục 3m
- Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn
Đi bước lùi liên tiếp khoảng m
Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục
2.2… 2.2… 2.2…
Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) Trèo lên xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất (CS4)
Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)…
b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe
1.1 Nói tên số thực phẩm quen thuộc nhìn vật thật tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau ) …
1 Biết số thực phẩm nhóm:
Thịt, cá, có nhiều chất đạm
Rau, chín có nhiều vitamin
1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm:
Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
2 Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt
2.1 Thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn:
Rửa tay, lau mặt, súc miệng
Tháo tất, cởi quần, áo
2.1 Thực số việc nhắc nhở: Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn
2.1 Thực số việc đơn giản:
Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định
(8)xong dội/ giật nước cho
2.2… 2.2… 2.2…
- Biết cách bê ghế - Biết cách lấy nước uống nước
- Biết cách xử lý ho - Biết cách xử lý hỉ mũi
- Biết cắt móng tay
- Biết sử dụng dao, kéo, dĩa thành thạo - Biết chuẩn bị ăn nhẹ
- Phấn đấu trẻ có chiều
cao vượt trội so với độ tuổi: 5%
- Phấn đấu trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi: 7%
- Phấn đấu trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi: 10%
II Lĩnh vực Phát triển Nhận thức
… … …
III Lĩnh vực Phát triển Ngôn ngữ
… … …
IV Lĩnh vực Phát triển TC, KNXH
… … …
V Lĩnh vực Phát triển thẩm mỹ
… … …
1.2 Xây dựng ngân hàng nội dung, hoạt động kiện diễn năm học nhằm đạt mục tiêu GD năm học độ tuổi trẻ mầm non
* Căn thực hiện:
- Khung thời gian thực chương trình (35 tuần/ năm) - Mục tiêu năm học độ tuổi
- Nội dung giáo dục Chương trình GDMN - Tham khảo Chương trình cải cách
- Tuyển tập, tài liệu, băng đĩa hình tham khảo nước. - Các đề tài GV sáng tạo phù hợp đáp ứng mục tiêu đề ra. * Người thực hiện: Tổ khối chuyên môn, GV thực hiện, BGH góp ý, phê duyệt * Ngân hàng nội dung, hoạt động năm học bao gồm:
+ Mục tiêu giáo dục năm học. + Dự kiến thời gian thực
+ Nội dung, hoạt động giáo dục theo lĩnh vực.
CÁC BƯỚC XÂY DỰNG NGÂN HÀNG NỘI DUNG, HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC Bước 1: Dự kiến kiện, chủ đề năm: Đảm bảo nguyên tắc tổ chức sự kiện phù hợp với thời gian thực tế diễn ra, lựa chọn nội dung liên quan (chủ đề) có logic, hệ thống với
Ví dụ minh họa 3: DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ, SỰ KIỆN TRONG NĂM HỌC
LỚP MẪU GIÁO LỚN A1
(9)10 Những ngày vui GĐ Công việc bố mẹ số nghề phổ biến Mừng ngày hội 20/10 CĐ: Uớc mơ tôi
11 Ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 12 Noel Tết Dương lịch
5 Bác Hồ Tổng kết năm học
Bước 2: Coppy mục tiêu độ tuổi vào cột mục tiêu bảng dự kiến ngân hàng nội dung, hoạt động.
Bước 3: Dự kiến thời gian thực để đạt mục tiêu (một mục tiêu thực hiện tháng, lặp lại nhiều tháng thực năm tùy vào mức độ khó dễ mục tiêu)
Bước 4: Xây dựng thời khóa biểu để xác định số lượng hoạt động (Hoạt động học, hoạt động khác) diễn năm học
- Cách 1: Thực hành hoạt động học/1 tuần (MGL); hoạt động/tuần (MGB, MGN)
- Cách 2: Thực hoạt động học/tuần (mỗi ngày thực hoạt động học) Ví dụ minh họa 4: THỜI KHÓA BIỀU LỚP MG LỚN
Tuần Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
1,3 LQCV Khám phá LQVT Tạo hình Văn học
2,4 Thể dục Khám phá LQVT Tạo hình Âm nhạc
Cách tính mang tính minh họa, trường phép linh hoạt dựa trên điều kiện thực tế trường (VD: Trường chất lượng cao trường xây dựng mục tiêu chiến lược sâu trọng tâm lĩnh vực số lượng hoạt động nhiều hơn…) Cách tính tương tự với đổ tuổi khác.
Bước 5: Lựa chọn nội dung hoạt động để đạt mục tiêu theo lĩnh vực Liệt kê nội dung theo hoạt động học hoạt động khác để đạt mục tiêu lĩnh vực
Ví dụ minh họa 5: DỰ KIẾN NGÂN HÀNG NỘI DUNG, HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC KHỐI MẪU GIÁO LỚN
1 Lĩnh vựcPhát triển thể chất (Trình bày khổ giấy ngang)
Mục tiêu Thời gian
thực hiện Nội dung – Hoạt động a) Phát triển vận động
1 Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp
- Hơ hấp: Hít vào, thở sâu; thổi nơ; gà gáy - Tay:
(10)Tháng 9, 10, 11, 12 Thực đúng, thục
động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
- Lưng, bụng, lườn:
+ Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông (Quay người 900)
- Chân:
+ Đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa phía sau + Ngồi khuỵu gối
+ Bật Chụm tách, Bật phía trước
2 Thể kỹ vận động cơ bản tố chất vận động
2.1 Giữ thăng thể thực vận động:
Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m
Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục
- Đứng chân giữ thẳng người 10 giây
- Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS 9) - Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) 2.2 Kiểm soát vận động: Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Chạy liên tục đường dích dắc (3 - điểm dích dắc) khơng chệch ngồi
2.3 Phối hợp tay- mắt vận động: Tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 m)
- Tự đập - bắt bóng lần liền (đường kính bóng 18cm)
- Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS 4)
2.4
Tháng 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3,
- Đi chạy:
+Đi mép bàn chân, khuỵu gối +Đi nối bàn chân tiến, lùi
+ Chạy nhanh 18m
+ Chạy chậm 100-120m
- Bò, trườn, trèo:
+Bò bàn tay bàn chân +Bị dích dắc qua điểm +Trèo lên, xuống thang
- Tung, ném, bắt:
+Tung bóng lên cao bắt +Đi đập bắt bóng +Ném xa tay, tay
+Ném trúng đích tay, tay
- Bật - nhảy:
+Bật xa
+ Bật tách chân, khép chân qua ô +Nhảy lò cò
- Trò chơi vận động:
Tung bắt bóng với người đối diện, dây, mèo đuổi chuột, thi xem nhanh nhất, sâu ngộ nghĩnh, bật tách, khép chân qua ô, ếch thi tài, thi chạy
- Khảm gắn, Cua cắp, Vạch-đồ hình, tập gói q, tập chải đầu, tết tóc, bắt dây, Tập cởi, cài, cởi cúc, kéo khóa, gấp áo mỏng
- Trị chơi dân gian: Kéo co, mèo đuổi chuột,
b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
1 Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi của chúng sức khỏe
Tháng 10,
- Thực thói quen văn minh ăn - Nhận biết số nguy không an tồn ăn uống
- Nói tên ăn hàng ngày
(11)phẩm gọi tên nhóm: - Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá
- Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả…
11, 12, lợi chúng sức khỏe - Phân loại thực phẩm theo nhóm
- Tại phải giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng? - Trò chơi: Dọn cơm, nấu ăn, bán hàng
- Tập cởi, cài, kéo khóa áo, gấp áo
- Tập rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách - Mặc, cởi quần áo
- Tập lau mặt đánh cách - Tập cắt móng tay
- Sử dụng kéo, dĩa, dao an toàn
2 Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt
2.1 Thực số việc đơn giản:
Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh
Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho sạch
Tháng 9, 10, 11,
2.2……
- Biết cắt móng tay
- Biết sử dụng dao, kéo, dĩa thành thạo
- Biết chuẩn bị ăn nhẹ…
Tháng 9, 10, 11, 12
- Phấn đấu trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi: 10%
Cả năm - Tham gia câu lạc 10 môn thể thao phối hợp - Tập luyện phòng tập gim
- Tham gia hoạt động phát triển thể chất lúc, nơi
2 Lĩnh vực Phát triển nhận thức
Mục tiêu 9 10Thời gian thực hiện11 12 1 2 3 4 5 Nội dung – Hoạt động a, Khám phá khoa học
1 Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng
* HĐ khám phá
- Khả mong muốn - Cảm xúc tơi ngày 20/10, 20/11
+ Trị chuyện ước mơ bé - Gia đình tơi
+ Nhu cầu gia đình
+ Gia đình cháu tơi ai? +Hàng ngày người thường làm gì?
+ Những ngày vui GĐ tơi - Tìm hiểu cơng việc bố mẹ - Nghề người thân gia đình tơi
* Hoạt động khác:
- Xem clip tết trung thu, làm đồ chơi trung thu, bày mâm ngũ - Chụp ảnh cho bạn, nói tên đặc điểm bạn lớp, trao đổi lấy 1.1Tò mị tìm tịi, khám
phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?”
x x x x x x x
1.2 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng
(12)thông tin bạn đánh dấu vào hình minh họa
b, Làm quen với khái niệm sơ đẳng toán
* HĐ LQVT
- Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích
- Ôn số lượng PV - Số (tiết 1, 2, 3)
- Ghép thành cặp đối tượng có mối liên quan
- Số (tiết 1, 2, 3)
- Phát quy tắc xếp
* Trò chơi học tập
- Viết chữ số cát, viết nước
- Nặn, cắt, dán chữ số - Tô màu, trang trí chữ số
- Đọc số lịch, đồng hồ, biển số xe, số nhà, số điện thoại - Lập bảng tạo nhóm sản phẩm số nghề; Tìm hiểu qui mơ gia đình thơng qua sơ đồ;
1 Nhận biết số đếm, số lượng
1.1 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”…
x x x x x
1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả
x x x x x x x
2 Xây dựng kế hoạch tháng: * Căn thực hiện:
- Kế hoạch giáo dục năm (mục tiêu dự kiến nội dung, hoạt động) - Các kiện, chủ đề diễn tháng
- Thời khóa biểu
* Người thực hiện: Giáo viên * Kế hoạch tháng bao gồm:
- Các hoạt động theo chế độ sinh hoạt ngày dự kiến ngân hàng nội dung, hoạt động năm học.
- Các chủ đề kiện dự kiến tháng - Lựa chọn số đánh giá trẻ tháng - Đánh giá kết thực kế hoạch cuối tháng
CÁC BƯỚC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG
Bước 1: GV ưu tiên chọn nội dung hoạt động học, hoạt động khác thể rõ chủ đề kiện trọng tâm tháng (căn vào dự kiến nội dung hoạt động năm)
Bước 2: Tiếp tục chọn hoạt động học, hoạt động khác có nội dung liên quan đến sự kiện, chủ đề vào tuần tháng.
Bước 3: Nội dung lại nội dung khơng có liên quan đến chủ đề, sự kiện xếp vào kế hoạch tháng để thực hiện, đảm bảo đạt mục tiêu tháng.
(13)Bước 5: Cuối tháng GV đánh giá kết thực kế hoạch tháng, số các mục tiêu khác để điều chỉnh kế hoạch cho tháng tiếp theo.
* Lưu ý:
- GV chuyển tải nội dung giáo dục hoạt động học vào hoạt động khác trong chế độ sinh hoạt ngày (GV tổ chức đầy đủ bước một hoạt động học mà khuyến khích đổi hình thức tổ chức, đảm bảo trẻ hứng thú, tích cực, đạt mục đích yêu cầu hoạt động)
- Trong tuần BGH quy định thay hoạt động góc, hoạt động trời từ 1-2 lần tổ chức hoạt động giao lưu thể thao, trò chơi phát triển vận động theo hình thức thi đua, thi đấu tổ- tổ, lớp-lớp, lao động vườn trường, tham quan trải nghiệm khu vực gần trường Bắt buộc lớp, tuần phải có hoạt động lao động, vệ sinh đồ dùng đồ chơi, vệ sinh phịng nhóm lớp.
- Khuyến khích GV tăng cường cho trẻ vận động thể dục, trò chơi, dansport, dân vũ giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo.
- Tên gọi hoạt động lứa tuổi nhà trẻ: Quy ước tên gọi hoạt động học là hoạt động tạo hình, âm nhạc, văn học, vận động, hoạt động nhận biết.
- Đối với lứa tuổi 18-24 tháng soạn tuần tuần 3, tuần tuần 4 giống tuần tuần 2, tuần tuần giống nhau, nhiên cần vào khả trẻ để nâng cao cho phù hợp.
- GV không áp đặt nội dung kiện, chủ đề vào hoạt động học hoạt động khác không phù hợp, đặc biệt hoạt động LQVT, LQCV, thể dục …
Ví dụ minh họa 6:
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 18- 24 THÁNG Tên GV :
(Trình b y kh gi y ngang)à ổ ấ Hoạt động Tuần I
(Từ ngày đến ngày )
Tuần II
(Từ ngày đến ngày )
Tuần III
(Từ ngày đến ngày )
Tuần IV
(Từ ngày đến ngày )
Chỉ số đánh giá
Đón trẻ, trò chuyện
- Trẻ chơi với đồ chơi: Chơi với búp bê, vật, khối gỗ
- Xem tranh mèo, gà gọi tên vật bắt chước tiếng kêu TD sáng - Tập 4-5 động tác phát triển nhóm cơ: Hơ hấp, tay, lưng bụng
chân
- Tắm nắng, dạo Chơi
– tập có chủ định
Thứ
- Đi theo hướng thẳng
- TCVĐ: Chơi với dải lụa màu
- Đi theo hướng thẳng
- TCVĐ: Chơi với dải lụa màu
- Lăn bóng với
- TCVĐ: Chạy theo
- Lăn bóng với
- TCVĐ: Chạy theo cô
(14)Chơi tập góc
- Chơi với đồ chơi: xếp chồng vật lên - Chơi với đồ chơi có màu xanh, màu đỏ
- Chơi với đồ chơi to-nhỏ - Cho búp bê ăn
- Nghe đọc thơ làm động tác minh họa “Gà gáy” - Nghe hát làm động tác minh họa “Con gà trống” Chơi – tập
buổi chiều (Có thể chia
hoạt động theo từng
tuần)
- Chơi trò chơi buổi sáng
- Xem sách động vật, trò chơi dân gian + Gọi tên bắt chước tiếng kêu vật
- Trò chơi dân gian: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Con bọ dừa”
Đánh giá KQ thực hiện
Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 24 - 36 THÁNG Tên GV :
(Trình b y kh gi y ngang)à ổ ấ
Hoạt động Tuần I
(Từ ngày đến ngày ) Tuần II (Từ ngày đến ngày ) Tuần III (Từ ngày đến ngày ) Tuần IV (Từ ngày đến ngày ) Chỉ số đánh giá
Đón trẻ, trị chuyện
- Trị chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ thân, sở thích khả tên cháu, cháu tuổi
Thể dục sáng - Tập 4-5 động tác phát triển nhóm cơ: Hơ hấp, tay, lưng bụng chân Chơi – tập có chủ định Thứ
- Đi đường hẹp nhà
- TCVĐ: Hái
- Ném vào đích ngang
- TCVĐ: Đuổi theo bắt lấy thỏ
4 Chơi tập
các góc
- Làm sách tranh (dán thêm phận thiếu vào khn mặt bé)
- Trị chơi thao tác vai: “Ru em ngủ”, “Cho em ăn” Hoạt động
ngồi trời (Có thể khơng chia hoạt động theo tuần)
- Quan sát thiên nhiên
- Thời tiết mùa thu
- Chơi vận động: “Về nhà” (nhà bạn trai, bạn gái)
(15)Chơi – tập buổi chiều
- Chơi trò chơi dân gian, chơi trò chơi vận động
- Chơi góc, xem phim hoạt hình, xem tranh, Chủ đề/
kiện
Đánh giá kết quả thực
hiện
Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 10 LỨA TUỔI MGL 5-6 TUỔI Tên GV :
(Trình b y kh gi y ngang)à ổ ấ
Hoạt động
Tuần 1
(Từ ngày 1/10 đến ngày 5/10)
Tuần 2
(Từ ngày 8/10 đến ngày
12/10)
Tuần 3
(Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10)
Tuần 4
(Từ ngày 22/10 đến ngày 26/10) Chỉ số đánh giá Đón trẻ Thể dục sáng
* Cơ đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp tình huống; thực nề nếp lấy cất đồ dùng nơi qui định Tập cởi, cài, cởi cúc, kéo khóa, gấp áo khốc mỏng Cho trẻ nghe hát gia đình Xem ảnh gia đình bạn mang đến; chơi đồ chơi theo ý thích - Khởi động: Làm VĐ nhẹ nhàng theo hát: Mời bạn ăn
- Trọng động: - Hô hấp: Thổi nơ - Bụng: Quay người 900 - Tay: Ra trước- lên cao - Bật: Chụm tách - Chân: Ngồi khuỵu gối
- Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập Cảm nhận thời tiết buổi sáng
Trò truyện
* Trò chuyện với trẻ gia đình thơng qua ảnh trẻ mang tới: Nhà cháu ở
đâu? Gia đình cháu có ai? Hàng ngày người thường làm gì? Cháu yêu nhất? Vì sao? Cháu giúp đỡ người gia đình nào?
* Trò chuyện cảm xúc trẻ đến lớp dịp ngày hội 20/10; đồ vật, đồ chơi trẻ mang đến lớp
* Trao đổi việc thực nội qui lớp; thứ, ngày, tháng tuần;
Hoạt động
học T2 Dạy hát: BốÂm nhạc tất Nghe: Ba nến lung
linh TC: Gia đình
trổ tài
Văn học
Thơ: Cái bát xinh xinh
Âm nhạc
Biểu diễn VN mừng ngày 20/10
(CS 100)
Văn học
Truyện: Những giọt mồ hôi đáng
khen
100
T3 Khám phá
Những ngày vui GĐ
tơi
Khám phá
Tìm hiểu cơng việc
bố mẹ ( CS 98)
Khám phá
Tìm hiểu ngày 20/10
Khám phá
Trò chuyện ước mơ
của bé
98
(16)VĐCB: Bật xa (CS 1) TCVĐ: Ếch
thi tài
LQCC: o,ô,ơ VĐCB: Ném xa tay TCVĐ: Thi chạy
Tô nét ngang
T5 LQVT
Số (tiết 1) Ghép thànhLQVT cặp đơi
có mối liên quan
LQVT
So sánh, phát qui tắc
xếp xếp theo qui tắc (CS
116)
LQVT
Số (tiết 2) 116
T6 Tạo hình
Vẽ người thân gia
đình
Tạo hình
Cắt hình họa báo số nghề
phổ biến
Tạo hình
Làm bưu thiếp tặng cô, mẹ, bạn
gái nhân ngày 20/10
Tạo hình
Vẽ ước mơ bé
HĐNT
* Quan sát thời tiết, bầu trời, cây; phát qui tắc xếp đồ dùng đồ chơi sân trường; đếm đồ dùng, đồ chơi xung quanh có số lượng phạm vi
* TCVĐ: Tung bắt bóng với người đối diện, dây, mèo đuổi chuột, thi xem nhanh nhất, sâu ngộ nghĩnh, bật tách,
khép chân qua ô, đứng chân giữ thẳng người 10s, chơi đồ
chơi trời
* Tham gia câu lạc 10 môn thể thao phối hợp * Chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi mang theo
* Giao lưu trò chơi vận động lớp Mẫu giáo lớn A2
Hoạt động chơi góc
* Góc trọng tâm: Xây dựng khu chung cư (T1); Xưởng sản xuất đồ
gốm nặn đồ dùng GĐ (T2); Làm quà tặng mẹ,cô giáo (T3); Phân loại sản phẩm nghề theo dấu hiệu (CS 96)(T4)
- Góc phân vai: Gia đình, bác sĩ, bán hàng, nội trợ - Góc thiên nhiên: Chăm sóc (CS 39)
- Góc khám phá: Sử dụng số đồ dùng gia đình để thử nghiệm đong đo, nước, so sánh kết dựa kích thước đồ dùng
- Góc học tập: Lập bảng tạo nhóm sản phẩm số nghề; sưu tầm làm anbum gia đình; làm sách ý tưởng sáng tạo tơi tương lai; Tìm hiểu qui mơ gia đình thơng qua sơ đồ; Làm tập tốn số lượng phạm vi 7; trò chơi ghép đôi phù hợp; vẽ, tô mầu qui tắc xếp cho trước
- Góc sách, chữ cái: Xem sách, truyện có nội dung gia đình, nghề; kể
chuyện theo tranh “Món q giáo”; “Viết”, tô, đồ tên người
thân, địa chỉ; tô đồ chữ o,ô,ơ; gạch chân chữ học
từ.
- Góc nghệ thuật: Nặn đồ dùng gia đình, làm quà tặng cô giáo, tặng người thân, sáng tạo đồ vật nguyên vật liệu khác
96, 39
HĐ ăn,
ngủ, VS - Luyện tập rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách (CS 15) - Thực thói quen văn minh ăn.Nhận biết số nguy không an tồn ăn uống
- Nói tên ăn hàng ngày Nhận biết số thực phẩm thông thường
(17)và ích lợi chúng sức khỏe (CS 19)
- Nghe kể chuyện: Những giọt mồ hôi đáng khen Thơ: “Mèo câu cá”
HĐ chiều
* HD trò chơi: Đomino, cờ lúa ngô, TC dọn nhà; thơ: Làm bác sĩ,
Nghe truyện KH: Ai phát minh máy bay, Làm tập tốn, Trị
chuyện nhu cầu gia đình; lao động tập thể: dọn vệ sinh, lau cây, lau bàn ghế Xem video, trị chuyện, thảo luận tình xảy sống tìm cách giải (CS 34,65) Hát: Có ơng
bà có ba mẹ, nghe hát “Bố tất cả”, chơi với chữ o,ơ,ơ
* Rèn thói quen vệ sinh: Cởi, cài, kéo khóa áo, gấp áo * Chơi theo ý thích
* Tham gia hoạt động bổ trợ, khiếu * Tham gia phòng tập gim
- Thứ sáu: Biểu diễn văn nghệ- Nêu gương- bé ngoan
34, 65
Chủ đề -SK- các nội dung
có liên quan
CĐ: Những ngày vui
GĐ
CĐ: Công việc bố mẹ số nghề phổ
biến
SK: Mừng ngày
hội 20/10 CĐ: Uớc mơcủa
Đánh giá kết quả thực hiện
Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới
3 Kế hoạch hoạt động ngày (hoạt động học)
- Đảm bảo thể phương pháp đặc trưng mơn học đổi hình thức tổ chức hoạt động.
Ví dụ minh họa 7: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC (Trình bày khổ giấy ngang)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
Thể dục: ………
- Kiến thức: - Kỹ năng: - Thái độ:
- Đồ dùng của cô - Đồ dùng của trẻ
1.Ổn định tổ chức:
2 Phương pháp, hình thức tổ chức (phương pháp đặc trưng hoạt động đồng thời đổi mới hình thức…)
- Khởi động: Đi vòng tròn, kiểu chân - Trọng động:
- Hồi tĩnh: 3 Kết thúc Lưu ý
(18)* Lưu kế hoạch GD lớp gồm:
- Mục tiêu giáo dục năm học nhà trường (các độ tuổi) - Nội dung hoạt động GD năm học
- Dự kiến chủ đề kiện năm học, thời khóa biểu - Kế hoạch GD tháng
- Bảng dự kiến chia số đánh giá trẻ vào tháng - Bộ công cụ đánh giá trẻ
- Bảng tổng hợp kết đánh giá trẻ cuối tháng (các số) + Cách 1: Lưu hoạt động học theo tuần
+ Cách 2: Lưu hoạt động học theo môn học
* Lưu ý: Hằng năm GV bổ sung, chỉnh sửa kế hoạch ngày vào cột lưu ý bài soạn phù hợp với điều kiện thực tế nhóm lớp.
Hoạt động Thời gian hoàn thành kế hoạch:
- Kế hoạch năm học: Tháng sau Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT ban hành văn bản Hướng dẫn nhiệm vụ năm học
- Kế hoạch tháng: GV xây dựng tháng (hoàn thành vào tuần tháng trước) hoặc xây dựng lần gồm tháng học kỳ I, tháng học kỳ II
- Kế hoạch ngày: Đảm bảo theo thời gian qui định BGH để thực việc phê duyệt chuẩn bị đồ dùng tổ chức hoạt động.