chæång i âiãûn hoüc tr­êng thcs triöu tr¹ch chæång i âiãûn hoüc ngaìy giaíng 2682009 tiãút 01 sæû phuû thuäüc cuía câdâ vaìo hât giæîa hai âáöu dáy dáùn a muûc tiãu hs nãu âæåüc caïch bäú trê thê ng

HÂ2: (10ph) Nghiãn cæïu nguyãn tàõc hoaût âäüng cuía ÂCÂ1C: GV: Yãu cáöu HS váûn duûng quy tàõc BTT âãø xaïc âënh chiãöu cuía læûc âiãûn tæì t/d lãn khung dáy coï doìng âiãûn chaûy [r]

CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC

Ngày giảng:26/8/2009 TIẾT 01: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VAÌO HĐT GIỮA HAI

ĐẦU DÂY DẪN. A MỤC TIÊU:

- HS nêu cách bố trí thí nghiệm khảosát phụ

thuộc cđdđ vào hđt hai đầu dây dẫn

- Biết ve ỵvà sữ dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ CĐDĐ HĐT từ số liệu thí nghiệm Nêu kết luận phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn

- Có thái độ học tập hợp tác nhóm B CHUẨN BỊ: Đối với nhóm HS:

- 01dây dẫn nikêlin dài 1m, đường kính 0,3mm - 01 ampekế (1,5A - 0,1A)

- 01 vôn kế (6,0V - 0,1V)

- 01 nguồn điện, 01 công tắc điện

- 07 đoạn dây nối, đoạn dài 30 cm

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát, nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II.Bài cũ: Không

III.Bài mới:

HĐ4: (5ph) Vận dụng:

- HS trả lời câu hỏi GV: - Nêu KL phụ thuộc I & U?

- Đồ thị biểu diễn đường ntn? - Trả lời câu hỏi C3, C4, C5

III Vận dụng: (HS tự hoàn chỉnh)

Hoạt động gv & hs: Nội dung kiến thức: HĐ1: (10ph) Ôn KT liên quan học

GV: yêu cầu HS trả lời theo câu hỏicủa GV

- Để đo cđdđ, hđt qua bóng đèn ta cần dụng cụ gì? Mắc nào? Vẻ sơ đồ?

- nhận xét

HS: Trả lời, bổ sung, hồn chỉnh nội dung

I.thí nghiệm:

1 Sơ đồ mạch điện: R

A V

K

HĐ2: (15ph) thí nghiệm tìm hiểu phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT:

- GV yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ H1.1(sgk)

HS nêu hiểu biết mình, bổ sung, h/chỉnh

- GV yêu cầu HS tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ Theo dõi kiểm tra, giúp đỡ nhóm HS

HS tiến hành đo ghi kết Thảo luận trả lời C1

2 Tiến hành thí nghiệm:

- Nhận xét:

Khi HĐTtăng (giảm) CĐDĐ tăng (giảm) - Kết luận:

HĐ3: (5ph) Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT: - HS tự thu thập thông tin, nghiên cứu trả lời câu hỏi GV, vẽ đồ thị? Trả lời câu C2

- GV Đồ thị biểu diễn phụ thuộc có đặc điểm gì?

II.Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT:

I(A) U ~

IV,V: CỦNG CỐ VAÌ DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK

- Nắm đặcdiểm đường biểu diễn mqh I & U - Làm tập 1.1-1.4 sgk

- Chuẩn bị học

Ngày giảng:27/8/2009 TIẾT 02: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM A MỤC TIÊU:

- Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng công thức tính điện trở để giải tập

- Phát biểu viết biểu thức định luật Ơm,

giải thích kí hiệu cơng thức

- Vận dụng định luật Ơm để giải số tập đơn giản

- Giáo dục tính cẩn thận, xác, hợp tác học tập

B CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị bảng kẻ sẳn SGK tính thương số

U

I đối với dây dẩn, dựa vào số liệu bảng & (tiết1).

Lần đo Dây dẫn Dây dẫn

1 TB cäüng:

C PHƯƠNG PHÁP: Tính thương U/I, nhận xét nêu vấn đề D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ:

- Nêu mối quan hệ CĐDĐ HĐT dặt vào đầu dây dẫn đó?

- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc U & I có đặc điểm gì?

Hoạt động GV & HS: HĐ1: (10ph) Điện trở dây dẫn

GV: Yêu cầu HS dựa vào KQ B1, B2 (t1 ) để tính thương U/I ? - Theo dõi kiểm tra HS tính tốn, u cầu trả lời câu C2 HS: Thực theo yêu cầu GV, trả lời, bổ sung hoàn chỉnh

GV: Ycầu HS trả lời C xác Ndung ghi

Nội dung kiến thức: I.Điện trở dây dẫn: Xác định thương U/I dây dẫn:

NX:

- Thương số U/I dây dẫn không đổi

HĐ2: (10ph) Điện trở:

GV yêu cầu HS thu thập thông tin, trả lời theo yêu cầu GV

- Điện trở dây dẫn tính cơng thức nào? Khi U tăng lần R thđ ntn?vì sao?

Cho biết: U = 3V; I =250 mA Tính R = ?

- Đổi đơn vị: 0,5M =? K = ? 

- Nêu ý nghĩa vật lý điện trở ?

2 Điện trở:

- Cơng thức tính: R =

U I

- Kí hiệu sơ đồ:

- Ý nghĩa: Biểu thị mức độ cản trở dòng điện dây dẫn

HĐ3: (5ph) Hệ thức định luật:

- HS viết hệ thức định luật ?

- HS phát biểu định luật ? - Giải thích đại lượng, đơn vị đo đại lượng công thức ?

II.Định luật Ôm: Định luật: (SGK) BT: I =

U

R âọ:

I - l: CÂDÂ, âån vë âo laì Am pe (A)

U- laì: HÂT, âån vë âo laì vän (V)

R- là: Điện trở, đơn vị đo ôm ()

HĐ4: (10ph) Vận dụng:

HS trả lời theo yêu cầu GV

Làm BT C3, C4 SGK, bổ sung hoàn chỉnh

Công thức R =

U

I , dùng để

làm gì?, Nếu U tăng R ntn? Vì sao?

III Vận dụng :

( HS tæû ghi)

IV CỦNG CỐ:

- Nêu nội dung ghi nhớ SGK

- Làm BT2 (SBT) thời gian

- Phát biểu dịnh luật Ơm, viết BT, giải thích rỏ đơn vị đo đại lượng công thức?

- Học theo nội dung SGK, nắm nội dung ghi nhớ

- laìm BT2.2 - 2.4 SBT

- Chuẩn bị thực hành, ôn nội dung vật lý liên quan đoạn mạch nói tiếp đoạn mạch song song

Ngày giảng: 09/9/2009 TIẾT 03: THỰC HAÌNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT

DÂY DẪN

BẰNG AMPEKẾ V VƠN KẾ A MỤC TIÊU:

- HS nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trơ íR =

U I

- Mơ tả cách bố trí thí nghiệm cách tiến hành xác định điện trở dây dẫn ampekế vơn kế

- Có thái độ hợp tác học tập, nghiêm túc, sử dụng

đúng quy tắc dùng ampekế vônkế để đo giá

trë

B CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm:

- 01 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị

- 01 nguồn điện điều chỉnh giá trị từ (0 - 6V) - 01 ampekế (1,5A - 0,1A), 01 Vôn kế (6,0V - 0,1V)

- 01 Công tắc, dây nối Chuẩn bị mẫu báo cáo TH (SGK) C PHƯƠNG PHÁP: Thực hành khảo sát, tính điện trở dây dẫn

D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Phát biểu định luật Ôm, viết biểu thức, cho biết đơn vị đo đại lượng biểu thức

III Bài mới

Hoạt động GV & HS: HĐ1: (3ph) Ktra chuẩn bị HS

- Mẫu báo cáo TH :

- Nêu cơng thức tính điện trở ?

- Trả lời câu hỏi b, c (nội dung báo cáo) ?

- Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm ?

Nội dung kiến thức: Sơ đồ:

R A

- Cách mắc vônkế ampekế ?

- Các nhóm trình bày sơ đồ nhóm?

HĐ2: ( 30ph) Tiến hành thực hành

HS: Tiến hành mắc mđ theo sơ đồ

GV: Kiểm tra sơ đồ mắc, lưu ý quy tắc sử dụng dụng cụ đo Yêu cầu HS tiến hành đo Lưu ý HS đọc thang đo

2 Mắc sơ đồ thực hành: - HS mắc sơ đồ thực hành: - Thực hành đo: U1 = ?, I1 = ?

U2 = ?, I2 = ?

U3 = ?, I3 = ?

HS: Nêu tiến trình thực hành:

+ Mắc pin (1,5V), đóngK, đọc số vônkế ampekế ?

+ Mắc pin (1,5V), đóngK, đọc số chỉcủa vơnkế ampekế ?

+ Mắc pin (1,5V), đóngK, đọc số chỉcủa vônkế ampekế ?

- Ghi kết vào bảng kẻ sẳn

GV: Lưu ý theo dỏi uốn nắn HS trình thực hành HS: Tính KQ R, nhận xét, giải thích sai lệch KQ đo

- Tính kết điện trở R : R = 11 22 33

U

U U

I I I = ?

Nhận xét: Đối với dây dẫn R khơng đổi I ~ U

IV CŨNG CỐ :

- Nhận xét KQ thực hành tinh thần thái độ nhóm

- Bổ sung nội dung mà nhóm cịn thiếu sót - Giải vướng mắc kết qủa tính R qua lần đo

nhoïm hoüc sinh

- Cần trật tự, nghiêm túc, làm việc tích cực, tay,

V DẶN DÒ:

- Nắm định luật Ơm, vận dụng cơng thức để GBT

- Ôn lai kiến thức lớp7, đoạn mạch nối tiếp song song

- Ôn tập quy tắc sử dụng ampekế, vônkế - Chuẩn bị học

Ngày giảng:10/9/2009 TIẾT 04: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

A MUÛC TIÃU:

- HS biết suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở TĐ đoạn mạch gồm điện trở mắc NT:Rt đ = R1 + R2 hệ thức

U R

U R từ kiến thức học.

- Mô tả cách bố trí thí nghiệmvà cách tiến hành kiểm trấcc hệ thức

- Vận dụng kiến thức để gthích số tượng BT đoạn mạchnối tiếp

- Giáo dục tính hợp tác học tập cho HS B CHUẨN BỊ: - 03 điện trở mẩu: 6, 10, 16

- 01 Ampekế (1,5A - 0,1A) - 01 Vônkế (6,0V - 0,1V)

- Nguồn điện 6,0V, công tắc, dây nối

C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đặt vấn đề Thí nghiệm khảo sát chứng minh

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Trong mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp: - CĐDĐ chạy qua mổi bóng đèn liên hệ với NTN với C DĐ

trong maûch chênh?

- HĐT đầu đoạn mạch có mqh NTN với HĐT đầu bóng đèn?

HĐ GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1: (5ph) Ôn kiến thức lớp 7:

GV: Từ KT cũ yêu cầu HS nêu công thức (1) (2) SGK, phát biểu thành lời, ghi biểu thức toán học

I.CĐDĐ & HĐT đoạn mạch nối tiếp:

1.Nhắc lại KT lớp 7:

I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) HĐ2: (7ph) Tìm hiểu ĐM gồm

diện trở mắc NT:

GV: -Yêu cầu HS trả lời C1 cho biết diện trở có điểm chung?

-Aïp dụng ĐLÔm cthức để trả lời câu C2?

HS: - Thực theo ycầu GV, bổ sung, hoàn chỉnh

- Làm TN kiểm tra kquả cthức(1), (2), (3)

2.ĐM gồm diện trở mắc nối tiếp:

C2: Theo ÂLÄm I =

U

R  U =

IR ta coï: U1 = I1R1

U2 = I2R2 maì I1 = I2 

1 2

U R

U R

(3) HĐ3: (10ph) Tìm hiểu điện trở

TÂ:

GV Yêu cầu HS thu thập thông tin Rt đ, làm việc cá nhân câu C3

GV: Yêu cầu HS xây dựng công thức (4) câu C3, lưu ý HS áp dụng ĐLƠm cho ĐM(Muốn tính HĐT đầu đoạn mạch lấy I qua nhân với Đtrở nó.)

HS thực theo yêu cầu GV

II.Đtrở tương đương của đoạn mạch nối tiếp: 1.Điện trở TĐ: (SGK)

2.Cthức tính Rt đ đm gồm đtrở nt:

Theo ÂLÄm ta coï: Utâ = I Rtâ

U1 = I1 R1

U2 = I2 R2  Rtâ = R1 + R2 (4)

Mà: I = I1 = I2 HĐ4: (7ph) Thí nghiệm KT,

NX,Kluận:

GV: HD HS làm TN kiểm tra, NX, trả lời

HS thực theo yêu cầu GV, thảo luận phát biểu ý

kiến?

3.Thí nghiệm kiểm tra: (HS tự thu thập thông tin)

4 Kết luận: ( SGK) HĐ5: (10ph) Vận dụng:

HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5 bổ sung hoàn

chỉnh, mở rộng (4)

III Vân dụng: Mở rộng:

GV từ C4 yêu cầu HS rút đm NT ta cần công tắc điều khiển mđ

IV CỦNG CỐ:

- Nêu cơng thức HĐT, CĐ D Đvà quan hệ HĐTvà điện trở đoạn mạch có điện trở mắc Ntiếp ?

- Phát biểu nội dung ghi nhớ học

- nhắc nhở số sai sót thí nghiệm kiểm tra V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung ghi nhớ - Làm tập 4.1 - 4.7 (SBT)

- Chuẩn bị học mới, ôn tập KT lớp liên quan đến học

Ngày giảng: 16/9/2009 TIẾT 05: ĐOẠN MẠCH SONG SONG

A.MUÛC TIÃU:

- HS suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở

tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc song

song:

1 1

td

R R R hệ thức 12 12

I R

I R từ kiến thức học.

- Mô tả dược cách bố trí thí nghiệm để tiến hành kiểm

tra lại hệ thức suy từ lý thuyết

- Vận dụng KT học để giải thích số htượng thực tế, GBT

B CHUẨN BỊ:

- 03 điện trở mẫu có 01 điện trở điện trở TĐ điện trở

- 01 Ampekế (1,5A - 0,1A) - 01 Vônkế (6,0V - 0,1V)

- 01 công tắc, 01 nguồn điện 6,0V, dây nối

C PHƯƠNG PHÁP: - GV nêu vấn đề HS giải vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Nêu nội dung ghi nhớ tiết 4? - HS chữa tập 4.1, 4.2 (SBT)

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1:(5ph) Ôn tập kiến

thức liên quan:

HS trả lời theo yêu cầu GV, phân tỉch rỏ thành phần

I.CÂDÂ vaì HÂT âoản mảch song song:

trên sơ đồ mạch điện U = U1 = U2 (2) HĐ2: (7ph) Nhận biết đoạn

maûch song song:

GV:yêu cầu HS trả lời câu C1, thu thập thông tin hệ thức (1), (2)

HS: làm việc cá nhân c/m hệ thức (3)

GV: HD tìm I1 =?, I2 =? ; lập tỉ số 12

I

I c/m được.

2.Đoạn mạch gồm đtrở mắc song song:

- Sơ đồ: (SGK) I1 =

1

U R

-Theo ÂLÄm: I =

U

R  I2 = 22

U R

Lập tỉ số

I

I , U1= U2  12 21

I R

I R

(4) HÂ3:(10ph) Xdæûng CT:

1 1

td

R R R

GV: yêu cầu HS tự c/m cơng thức, gợi ý: tính I, I1, I2 = ?,

vận dụng (1)  công thức cn

tỗm

- T cụng thc (4)  công thức (5)

II.Đtrở TĐ Đ mạch song song:

Cơng thức tính điện trở đoạn mạch song song:

1 1

td

R R R (4)

 Rtâ =

1 2

R R

R R (5)

HĐ4: (10ph) TN kiểm tra kết luận:

HS tự thu thập thông tin nêu phương pháp kiểm tra TN cho lớp bổ sung GV: theo dỏi uốn nắn trìnhHS TN kiểm tra

HS: nêu KL qua trình TN kiểmb tra cơng thức vừa học

2.Thí nghiệm kiểm tra: (HS tự thu thập) 3.Kết luận: (SGK)

HĐ5: (08ph) Vận dụng :

GV: yêu cầu HS trả lời câu C4 , C5

Hướng dẫn mở rộng cơng thức tính Rtđ cho đoạn mạch song song

III Vận dụng : Mở rộng:

1 1

td

R R R R

IV CỦNG CỐ:

- HS nêu nội dung ghi nhớ học

- Phát biểu thành lời cơng thức tính điện Trở Tđương đoạn mạch song song

- Hãy áp dụng cơng thức ĐLƠm để c/m cơng thức: 12 21

I R

V DẶN DÒ:

- Học nắm nội dung ghi nhớ - Đọc nội dung em chưa biết

- Làm tập 5.1- 5.6 ( SBT)

- Chuẩn bị học mới, ôn tập nội dung liên quan đến đoạn mạch nối tiếp song song

Ngày giảng: 17/9/2009 TIẾT 06: BAÌI TẬP ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM A.MỤC TIÊU:

- HS vận dụng kiến thức học ĐLÔm, CĐDĐ HĐT đoạn mạch nối tiếp song song để giải

được tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều

nhất điện mắc nối tiếp, song song hỗn hợp

- Có kỷ vận dụng thành thạo cơng thức ĐLƠm, ĐLƠm cho đoạn mạch nối tiếp song song

- Rèn luyện tính cẩn thận xác, thái độ hợp tác học tập

B.CHUẨN BỊ:

- Bảng liệt kê giá trị HĐT CĐDĐ đoạn mạch

số đồ dùng điện gia đình với loại nguồn điện

110V v 220V

- Ơn tập cơng thức ĐLÔm, ĐLÔm cho đoạn mạch C.PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn nêu vấn đề

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị nhà HS III.Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Bài tập 1:

HS: Hđộng CN,nhóm thảo luận câu a,b,c

GV: Yêu cầu HS trả lời:

- R1, R2 mắc với nhau?

- Ampekế, vônkế mắc vào mạch để làm gì?

- Khi biết HĐT đầu đoạn mạch, CĐDĐ mạch thìV.dụng C.thức để tính Rtđ?

- Tính R2 biết Rtđ R1? - Tính U2 đầu R2  tính

1.Bài tập 6.1(SBTVL9) a Rtđ1 = R1 + R2 = 40

 Rtâ > R1 Rtâ > R2 b Rtâ2 =

R.R

R+R =

400 10

40  

 Rtâ2 < R1 Rtâ2 < R2 c

1

40 10 td td

R

R2?

GV: Lưu ý HS lập luận trình giải tập

HĐ2: (10ph) Bài tập 2:

HS: Tự nghiên cứu, thảo luận theo nhóm trả lời theo yêu cầu GV câu : a, b

GV: Cho biết R1,R2 mắc nào?

Ampekế để đo đại lượng mạch?

- Tênh UAB theo maûch R1? - Tênh I2 = ?  R2 =?

- Hướng dẫn HS giải cách khác? ( ý vận dụng KQ câu c BT6.1:

- Từ R1+ R2= 15  R1, R2 = ? R1R2 = 50

2.Bài tập 2: (SBTVL9) a HS tự giải

b N tiếp: Rtđ = R1+ R2 =

1 60 15 0, a U

I   (1)

Song song:

, 10 1,8 a

td UI

R    



R.R

R+R =

10

3  R1 R2 = 50 (2) Aïp dụng KQ 6.1  Rnt > Rss Vậy từ (1), (2) ta có: R1+ R2 = 15

R1 R2 = 50 Giải Hệ PTta tìm R1, R2 HĐ3: (18ph) Bài tập 3:

GV: u cầu HS tóm tắt tốn

- Tính RAB theo gợi ý SGK - Tìm cách giải khác ?

- Vẽ sơ đồ mạch điện ? - Tính HĐT đầu R2,R3 (R23) ?

UAB= U1 + U23  U23= UAB- U1 ? - Tênh I2, I3 giaíi thêch vỗ I2= I3 =

1 2I

3: Bài tập 3: (SGK)

- HS tóm tắt, vẽ sơ đồ mạch điện

a.RMB =

R.R

R+R =

90 15 60 

 RAB = R1 + RMB =15 +15 =

30 b I1

12 30 AB AB U R    0,4A  I2= I3 =

1 2I =

0,

2  0,2A IV CỦNG CỐ:

Nêu bước giải tập:

- Đọc kỉ đề ra, vẽ sơ đồ mạch điện ( cần) - Tóm tắt tốn ( dùng kí hiệu)

- Giải tính đại lượng dựa vào công thức, kiến thức liên quan

-Nhận xét kết trả lời V.DẶN DỊ:

- Ơn tập KT ĐLÔm, đoạn mạch nối tiếp, song song công thức

- Làm tập từ 6.4 - 6.6 (SBTVL9)

- Chuẩn bị học mới, tìm ví dụ chứng tỏ điện trở dây dẫn tăng chiều dài dây dẫn tăng

Ngày giảng: 23/9/2009 TIẾT 07: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAÌO CHIỀU

DAÌI DÂY DẪN A.MỤC TIÊU:

- HS nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn chdài tăng điện trở dây dẫn tăng ( ngược lại)

- Biết đề xuất cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố chiều dài yếu tố tiết diện, vật liệu làm dây dẫn

- Tự suy luận tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc đó, từ hiểu điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài dây dẫn

- Phát huy hơp tác trình nghiên cứu

B CHUẨN BỊ: - 01 nguồn điện 3V, 01 công tắc, dây nối đủ dùng

- 01 ampekế (1,5A - 0,1A) - 01 vônkế (10V - 0,1A)

- 03 dây dẫn tiết diện,vật liệu, có chiều dài: l, 2l, 3l

C.PHƯƠNG PHÁP: Suy luận, xây dựng phương án, nêu vấn đề

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - HS làm BT 6.5 ( SBT)

- Nêu kết luận điện trở tương đương đoạn mạch song song?

III.Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức

HĐ1: (15ph) Tìm hiểu Đtrở dây dẫn phụ thuộc yếu tố nào? GV: Yêu cầu thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi

- Khi đặt U vào đầu dây dẫn -> Có Dđiện chạy qua ta có XĐ điện trở dây không? - Qsát H7.1 cho biết dây

I XĐ phụ thuộc của Đtrở dây dẫn vào trong những yếu tố khác nhau: - yếu tố: + Chiều dài + Tiết diện

+ Vật liệu làm dây dẫn

dẫn có Đ2 khác nhau?

- Đề xuất phương án ng/c phụ thuộc Đtrở vào yếu tố đó?

Đtrở vào chiều dài, ta cần yếu tố lại phải

HĐ2: (15ph) Sự PT Đtrở vào chiều dài (l) dây dẫn:

HS: - Thảo luận nhóm trả lời câu C1 (SGK) nhận xét giải thích sao?

- Dự đốn điện trở dây dẫn

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm Ktra: P2 mắc ntn? Đo điẹn trở 3 dây dẫn thực sao?

Báo cáo KQ nhận xét? Nêu KL phụ thuộc Đtrở vào Chdài dây dẫn?

II.Sự PT Đtrở vào Chdài dây dẫn:

1.Dự kiến cách làm:

Dự đoán: dây dẫn loại,

có chiều dài l có điện trở R

“ 2l “ 2R “ 3l “ 3R Thí nghiệm Ktra:

( HS lm theo nhọm)

- KQ dự đốn( Bỏ qua sai số)

HĐ3: (10ph) Vận dụng:

GV:So sánh Đtrở mạch điện lưu ý Đtrở dây dẫn, bóng đèn?

- Vận dụng ĐLƠm tính R?

- Vận dụng KL để tính Chdài l? HS thực theo yêu cầu GV

GV: Yêu cầu HS đề xuất P2 tính khác?

Nếu thời gian yêu cầu HS thực câu

C4 p dủng: R ~ l v I =

U

I ⇒

I1=

U R

I2=

U R

III : Vận dụng:

+ C2 Gọi Đtrở Bđèn Rđ, Dtrở dây dẫn rd, Bđèn dây mc NT

Rtd= Rõ + rd Khi rd< thỗ Ud < maì Iâ=

d d

U

R ⇒

1

d d

d d

U U U

d R R

I 

 

Khi rd > thỗ Ud >

2

d d

d d

U U U

d R R

I 

 

⇒ Id1 Id2 

+ C3

6 20 0,3 U V R I A    

, 4m có điện trở 2 Vậy dây

dẫn có

chiều dài l = 40m IV.CỦNG CỐ:

- Lấy vài ví dụ chứng tỏ điện trở dây dẫn phụ thuộc chiều dài dây dẫn

V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ - Làm tập 7.1 - 7.4 (SBT)

- Chuẩn bị học mới, yêu cầu ng/c phần dự đoán học

Ngày giảng: 24/9/2009 TIẾT 08: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAÌO TIẾT

DIỆN DÂY DẪN A.MỤC TIÊU:

- suy luận dây dẫn có chiều dài,

cùng làm từ loại vật liệu điện trở chúng

TLN với tiết diện dây

- HS bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây

- Nêu điện trở dây dẫn chiều dài

được làm từ vật liệu TLN với tiết diện dây

dẫn

- Có thái độ ng/c nghiêm túc, hợp tác B.CHUẨN BỊ:

- 02 đoạn dây dẫn chiều dài, chất liệu, có tiết diện khác s1,s2

- 01 nguồn điện, công tắc, day nối - 01 Ampekế (1,5A - 0,1A)

- 01 Vônkế (10V - 0,1V)

C PHƯƠNG PHÁP: Suy luận nêu vấn đề, thí nghiệm khảo sát c/m

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Nêu KL phụ thuộc điện trở vào tiết diện day dẫn?

- 1HS làm tập 7.1 (SBTVL9) III Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1: (12ph) Dự đoán PT

của điện trở vào tiết diện dây dẫn:

GV: - Để xét PT Đtrở vào tiết diện s ta cần sử dụng loại dây dẫn ntn?

I Dự đoán PT điện trở vào tiết diện dây dẫn:

- Ddẫn tiết diện s có Đtrở: R1 = R

- Yêu câu HS vận dụng kiến thức đoạn mạch song song để dự đoán?

- Yêu cầu HS dự đoán kết ntn?

- Căn Hvẽ SGK HS tự thu thập nêu dự đoán riêng

- HS thực theo yêu cầu GV?, Nhận xét PT Đtrở vào tiết diện?

R2 =

R

- Ddẫn tiết diện 3s có Đtrở: R3 =

R

NX: - Tiết diện tăng gấp -> Đtrở R giảm lần

- Tiết diện tăng gấp -> Đtrở R giảm lần

HĐ2: (18ph) Thí nghiệm kiểm tra dự đoán câu C2:

HS mắc mạch điện theo sơ đồ?, nhoúm HS làm thí nghiệm?

GV: yêu cấuH so sánh:

S

S với

2

R R ->

HS nêu nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh? Nêu KL ?

GV: theo dõi kiểm tra HS làm thí nghiệm ( mắc, đo, đọc kết quả, tính tốn.)

Yêu cầu HS đối chiếu với dự đoán

Ghi baíng (SGK)

II Thí nghiệm kiểm tra: 1.Mắc sơ đồ thí nghiệm: (SGK)

2 Tiến hành thí nghiệm:

- Mắc dây có tiết diện s - Mắc dây có tiết diện 2s - Đọc số ampekế & vơn kế

- Tính R1, R2 Nhận xét:

2 2 1

S d

S d vaì 12

R R

4 kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

HĐ3: (7ph) Vận dụng:

HS: Trả lời câu hỏi C3, C4 (SGK) - s2 gấp lần s1 ?

- So sánh diện trở kết luận bài?

- Yêu cầu HS thực câu C4 tương tự ?

Aïp dụng hệ thức:

1 2

S R

S R

GV hướng dẫn câu C5 (SGK) vận dụng kết luận tiết để tính

III Vận dụng: C3: + s2 = 3s1

⇒

R2= 3R1 C4: R2=

1 S R S = 0,5 5,5 1,1 2,5 X  

C5 ( HS hoàn chỉnh nhà theo HD GV) Đáp số: R2 = 50 

- HS nhắc lại KL phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây

- Đọc nội dung ghi nhớ học - Làm tập 8.1 (SBTVL9)

V DẶN DÒ:

- Học theo kết luận nội dung ghi nhớ - Làm tập 8.2 - 8.4 (SBTVL9)

- HD tập 8.5 SBT

- Chuẩn bị học

Ngày giảng: 07/10/2009 TIẾT 09: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAÌO VẬT

LIỆU LAÌM DÂY DẪN A.MỤC TIÊU:

- HS bố trí thí nghiệm tiến hành chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện

được làm từ vật liệu khác khác - HS

so sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

- Vận dụng công thức R =

l s



Để tính

đại lượng biết đại lượng cịn lại Từ biết

được ý nghĩa vật lý .

- Giáo dục tính hợp tác học tập, làm việc khoa học

B CHUẨN BỊ: - 01 cuộn dây ionx có s = 0,1mm2, dài l = 2m

- 01 cuộn dây nikêlin có s = 0,1mm2, dài l = 2m

- 01 cuộn dây nicrom có s = 0,1mm2, dài l = 2m

- 01 nguồn điện 4.5V, công tắc, dây dẫn, kẹp - 01 ampekế (1,5A - 0,1A), 01 vơnkế (10V - 0,1V) C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1: (15ph) Tìm hiểu PT

của điện trở vào tiết diện dây dẫn:

HS: Qsát dây dẫn trả lời câu hỏi C1?

GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để trao đổi, trình bày sơ đồ mạch điện

- Lập bảng ghi kết - PP tiến hành thí nghiệm - Nêu kết luận từ kết thí nghiệm

HS thực theo yêu cầu GV tính R1, R2, R3.?

I.Sự PT điện trở vào vật liệu làm dây dẫn:

1 Thí nghiệm: ( HS làm việc nhóm)

 A  R

V Kết luận:

Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

HĐ2: (5 ph) Tìm hiểu điện trở suất, cơng thức điện trở: HS: đọc SGK để tìm hiểu ĐTS trả lời theo yêu cầu GV

Tìm hiểu điện trở suất số chất trả lời câu hỏi GV

HS: trả lời câu hỏi C2, b.sung h.chỉnh

HĐ3: (9ph) Xây dựng công thức điện trở:

GV: yêu cầu HS trả lời câu C3 HS: trả lời theo yêu cầu GV theo bước: R1 =  ()

R2 = l () R3 = 

l s ()

HS: phát biểu kết luận? HĐ4: Vận dụng:

HS trả lời câu C4 (SGK) cho điều kiện d,  tính S?, đổi 1mm = ? m

GV: yêu cầu HS GBT, so sánh

II Điện trở suất, công thức điện trở:

1 Điện trở xuất: (SGK) Công thức điện trở: R1 =  () R2 = l () R3 = 

l s ()

3 Kết luận: (SGK) R = 

l

s âoï:

 điện trở suất (m)

l Ch dài (m) S tiết diện (m2) III Vận dụng:

C4 cho biết:  = 1,7.10-8 m l = 4m

kết tốn với nhóm.( lưu ý HS ý nghĩa điện trở suất)

HS thay số tính KQ:

Nếu cịn thời gian HS làm BT5 (SGK)

Bg: s = (2

d

)2, Aïp duûng: R = 

l

s = 

2

( )

l

d 

R = 0,087 ()

IV CỦNH CỐ:

- Nêu nội dung ghi nhớ học - Nói nh = 2,8.10-8 m có ý nghĩa ? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ - Làm câu C6 phần vận dụng SGK - Làm tập 9.1 - 9.4 (SBT) - Chuẩn bị học

Ngày giảng: 08/10/2009 TIẾT 10: BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNH TRONG KỶ THUẬT A.MỤC TIÊU:

- HS nêu biến trở gì?, nguyên tắc hoạt động biến trở

- Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh

cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch

- Nhận biết số biến trở dùng kỹ thuật B CHUẨN BỊ: - 01 biến trở chạy (20 - 2A)

- 01 biến trở than

- 01 nguồn điện, 01 bóng đèn 2,5V - 1W, cơng tắc, dây dẫn

- Các điện trở kỹ thuật C PHƯƠNG PHÁP: Quan sát nêu vấn đề D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Nêu cơng thức tính điện trở, cho biết đại

lượng đơn vị đo đại lượng công thức?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Tìm hiểu cấu

tạo hoạt động biến trở:

HS: trả lời câu C1 câu hỏi GV?, quan sát H10.1(SGK)

I Biến trở:

1.Tìm hiểu cấu tạo , hoạt động biến trở:

- Con chaûy ( tay quay)

để tìm hiểu loại biến trở

- Biến trở mắc ntn vào mạch?

GV: Dùng thí nghiệm sơ đồ cho HS thấy dịch

chuyển chạy điện trở mạch thay đổi

Tương tự ycầu HS trả lời câu C2, C3, C4 ?

lớn

- Mắc nối tiếp

- Thay đổi điện trở mạch điện - Kí hiệu sơ đồ

HĐ2: (15ph) Sử dụng biến trở để đ/c cương độ dòng điện mạch:

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H 10.3 (SGK)

HS: Thực làm việc cá nhân

GV: Con chạy C dịch phía R lớn nhất, bé nhất? Quan sát bóng đèn cho biết biến trở dùng để làm mạch? Vì sao?

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh dòng điện mạch: C

 B

K KL: Biến trở dùng để điều chỉnh CĐDĐ mạch

HĐ3: (5ph) Nhận dạng loại điện trở kỹ thuật:

GV: Ycầu HS thu Thập Ttin từ câu C7, C8

HS: Thực theo yêu cầu GV để nhận biết loại đtrở kỹ thuật

GV:Ycầu HS tính gtrị đtrở qua vòng màu

II Các điện trở dùng kỹ thuật:

Có loại: - Ghi trị số - Ghi vòng màu

HĐ4: (8ph) Vận dụng:

GV: Ycầu HS trả lời câu C9, hướng dẫn câu C10 ?

HS: Thực theo yêu cầu GV:

Đổi: s = 0,5 mm2 =

0,0000005m2

= 0,5.10-6 m2. HS KQ ?

III Vận dụng:

C10 Cho biết: R = 20 

 = 1,1.10-6m

s =0,5 mm2

d = 2cm

IV.CỦNG CỐ:

- Biến trở có cấu tạo nào? Kí hiệu vẽ sơ đồ - Thực chất biến trở có cấu tạo ntn?

- Dùng biến trở để làm ? giải thích V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ - Đọc nội dung em chưa biết

- Làm tập 10.1 - 10.5 (SBTVL9)

- Chuẩn bị học mới: Bài tập sử dụng định luật Ơm cơng thức điện trở

vào việc giải tập

Ngày giảng: 14/10/2009 TIẾT 11: BAÌI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM

V CÔNG THỨC ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

A MỦC TIÃU:

- HS vận dụng ĐLƠm cơng thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng liên quan đoạn mạch gồm điện trở Ntiếp, ssong hổn hợp

- Rèn luyện kỷ PP giải tập

- Giáo dục tính hợp tác tìm hiểu khoa học dạng tập

B CHUẨN BỊ:

- Ôn tập ĐLÔM cho đoạn mạch nối tiếp, song song

- Ôn tập công thức đtrở, hiểu đơn vị đại lượng công thức

C PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, giải vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Phát biểu ĐLÔm, viết bthức, cho biết đvị đo

đlượng c.thức?

- Viết biểu thức tính I, U, R đoạn mạch nối tiếp song song?

Hoạt đông GV & HS: Nội dung kiến thức: HĐ1: (13ph) Giải tập 1:

GV: Yêu cầu HS đocü tóm tắt tốn

- Muốn tính I ta cần biết đại lượng nào?, áp dụng công thức nào?

HS: Giải BT theo HD GV, tính tốn kiểm tra kết

- Trỗnh baỡy caùch giaới hay?

1.BTp 1: Cho biết:  = 1,1.10

-6m

l = 30 m S = 0,3 mm2

U = 220V I = ? Bg: Theo ÂLÄm I =

U

R maì R =  Sl

 I =

U S l

  I = 2A

HĐ2: (15ph) Giải tập 2: GV: u cầu đọc, tóm tắt BT, Phân tích,nêu cách giải, HS thảo luận trao đổi

Căn gợi ý GV phân tích thêm:

- Khi no ân sạng BT? ( I ntn?, U ntn? )

p dụng cơng thức để tính Rtđ, R2 củabiến trở?

2 BTập 2: Cho biết: R1 = 7,5 I = 0,6A

U = 12V a R2 = ?

b Rb = 30,  = 0,4.10 -6 m,

S = 1mm2 -> l = ? Bg: a Ân sạng BT -> Iâ = I = 0,6A

Tính HĐT đầu bóng đèn?

Lưu ý HS đổi đơn vị, phép tính lũy thừa tính HS tự tính câu b.( Đ số: l = 75m)

-> Rtâ = R2 + Râ = R2 + 7,5 Theo ÂLÄm Rtâ =

U

I = 20  R2 =20 - 7,5 = 12,5

HĐ3: (13ph) Btập 3:

GV: HD tương tự BT 2, yêu cầu HS tự Giải câu a ( gợi ý)

HS: Tóm tắt BT, thực theo yêu cầu GV

GV Theo dõi HS phát sai sót, yêu cầu bổ sung hồn chỉnh

Lưu ý: - Khi tính RMN Rd mác nối tiếp với R12

- Tính dịng điện chạy mạch chính? (lấy HĐT đoạn mạch chia cho Đtrở

3 BTập 3:

Cho biết: ( HS tự ghi) A

M 

R1  R2 N B

a Tính điện trở TĐ: R12 =

1 2

R R R R =

600.900

1500 = 360 R =

l s



= 1,7.10-8 .

2

6 2.10 0, 2.10

= 17 RMN = 360 + 17 = 377

b I =

220 0,58 377 MN MN V U A

cuía âoản mảch ) Ud = I Râ =0,58.17 10V

U1 = U2 = 220V - 10V = 210V IV CỦNG CỐ:

- Tìm cách giải khác cho BT2 HS lên bảng trình bày lớp

bổ sung hồn chỉnh

- Lưu ý HS tính điện trở dây dẫn mắc vào mạch, tránh nhầm lẫn

V DẶN DÒ:

- Xem lại toàn giải lớp, hoàn chỉnh nội dung - Tìm phương pháp giải tốt nhất, khoa học

- Chuẩn bị học

Ngày giảng:15/10/2009 TIẾT 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN

A MUÛC TIÃU:

- HS nêu ý nghĩa số oátghi dụngcụ điện - Biết vận dụng cơng thức P = U.I để tính đại

lượng biết đại lượng lại cơng thức

mäüt cạch thnh thảo

- Rèn luyện HS có kỷ giải tập vận dụng định

luật Ôm cho đoạn mạch

B CHUẨN BỊ:

- Mổi nhóm: + 01 Bóng đèn 12V - 3W (6V - 3W) + 01 Bóng đèn 12V - 6W (6V - 6W) + 01 Bóng đèn 12V-10W (6V - 8W)

+ 01 nguồn điện 12V (6V), 01công tắc + 01 biến trở 20 - 2A

+ 01 ampekế (1,2A - 0,01A) + 01 vônkế (12V - 6V - 0,1V)

- Cả lớp: + 01 Bđèn 6V-3W, 01 Bđèn 12V-10W

+ 01 Bâeìn 220V-100W, 01 Bâeìn 220V- 25W

C PHƯƠNG PHÁP: Thực hành khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (12ph) Tìm hiểu CS đm

ca cạc dủng củ:

GV: Yêu cầu HS QS bđèn, dcụ điện đọc số vơn, số ốt ghi nó?

- u cầu HS mắc mđ sơ đồ 12.1a,b, đóng k QS NX độ sáng ? Trảlời C1?

- Oát đơn vị đo đại lượng học?

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 - Ng/c bảng1, nêu ý nghĩa ssố đó?

I Công suất định mức (Pđm)

của dụng cụ điện: 1.Số vơn số ốt dụng cụ điện:

- Số oát lớn -> sáng mạnh

- Số oát nhỏ -> sáng yếu

2 Ý nghĩa số oát ghi dụng cụ:

- Khi công suất định mức P đm cơng suất tiêu thụ Ptt dụng cụ hoạt động bình thường (Pđm= Ptt)

HĐ2: (20ph) Tìm cơng thức tính cơng suất:

GV: Yêu cầu HS đọc TT, tìm hiểu sơ đồ 12.2, phân tích mạch điện?

HS: - Nãu mủc tiãu th/ng?

- lm Th/ng, ghi KQ vo baíng (SGK)

- Trả lời câu hỏiC4?

GV: u cầu HS nắm TT cơng thức tính công suất, đơn vị đo đại lượng ?

HS: thực câu C5 (SGK)?

II Công thức tính cơng suất: Thí nghiệm:

Sơ đồ: K

  A

2 Cơng thức tính cơng suất điện:

P = U.I (1)

Trong đó: P CS đo oát (W)

U HĐT đo vơn (V)

I l CÂDÂ “ ampe m(A)

HĐ3: (5ph) Vận dụng:

HS: - Trả lời theo yêu cầu GV làm câu C6, C7

- Khi âeìn saùng bỗnh

thng ta phi hiu nh th no?

HS: - Làm BT bổ sung hoàn chỉnh?

III Vận dụng: Cho biết: P đm = 75W Uđm= 220V

I = ? Bg: I =

75

0,34 220

P

A

U  

IV CỦNG CỐ:

- Trên bóng đèn ghi 12V - 5W cho biết ý nghĩa số ghi bóng?

- Cơng thức tính cơng suất điện nào? Cho biết đơn

vị đo đại lượng công thức?

- Hiểu mắc bóng đèn vào HĐT định mức? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ - Làm BT 12.1 - 12.4 ( SBTVL9)

- Chuẩn bị học theo hướng dẫn GV

Ngày giảng:21/10/2009 TIẾT 13: ĐIỆN NĂNG - CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN A MỤC TIÊU:

- HS nêu ví dụ chứng tỏ dịng điện có lượng,

biết dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện,

mỗi số đếm công tơ 1KWh

- Chỉ chuyển hóa dạng lượng hoạt động dụng cụ điện như: đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước

- Vận dụng công thức A = P t =Uit để tính

một đại lượng biết đại lượng lại

- Rèn luyện kỷ vận dụng công thức tính tốn B CHUẨN BỊ: - Cơng tỏ điện ( có)

- Sơ đồ mạch điện công tơ điện C.PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Con số 6V- 3W ghi bóng đèn cho biết điều gì?

- Nêu cơng thức tính cơng suất điện, cho biết đơn vị

đo đại lượng công thức?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (8ph) Tìm Hiểu Nlượng

của dịng điện:

GV: Yêu cấuH thực câu C1 để phát dòng điện có lượng

HS: Thực

I Âiãn nàng:

1 Dịng điện có mang lượng:

- Công học: máy khoan, máy bơm nước

từng phần C1:

- Điều chứng tỏ cơng học thực dụng cụ hay thiết bị này? - Điều chứng tỏ lượng cung cấp hoạt động dụng cụ này?

com điện, Blà

KL: Dịng điện có mang lượng (điện năng)

HĐ2: (12ph) Tìm hiểu

chuyển hóa điện 

dạng lượng khác:

GV: Yêu cầu nhóm thảo luận điền B1 (SGK), trình bày nội dung nhóm?

Trả lời câu hỏi, bổ sung hồn chỉnh?

- Nhóm HS thực câu C2, cá nhân thực câu C3, nhắc lại khái niệm hiệu suất L8?

2 Sự CHh Đng thành dạng lượng khác:

a Đ  Nhnăng + Ng lượng

AS

b “  Ng lượng AS +

Nhnàng

c “  Nhnăng + Ng lượng

AS

d “  Cå nàng + Nhnàng

 NL gồm: Có ích & vơ ích.

HĐ3: (15ph) Tim hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính dụng cụ đo:

GV: thơng báo khái niệm cơng dịng điện

- Nêu mối quan hệ A & P

 suy cơng thức tính

cơng dịng điện?

HS: - thực câu C5, nêu đơn vị ?

HS:- đọc thông tin phần 3: cho biết dụng cụ để đo cơng suất dịng điện?

HS: thực câu C6 ( 1KWh = 3600000J)

GV: theo dõi, gợi ý, nhắc nhỡ sai sót

II Cơng dịng điện: Cơng dịng điện: (SGK) Cơng thức tính cơng:

A = P t Trong âoï:

- U HĐT, đo vôn (V) - I CĐDĐ “ ampe (A) - t Thg “ giây (s) - A công “ Jun (J) Từ đó: 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s - Ngồi ra: cịn dùng KWh Đo cơng dịng điện: Cơng tơ điện

HĐ4: (7ph) Vận dụng:

HS thực C7, C8, bổ sung, hoàn chỉnh nội dung

III Vận dụng:

P = 1,5

750

2  W 3, 41

P

A U

I

  

IV CỦNG CỐ:

- Nêu nội dung ghi nhớ học

- Dùng dụng cụ để đo cơng dịng điện?

- Nêu cơng thức tính cơng, đơn vị đo đại lượng? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ học - Làm BT 13.1-13.5 (SBTVL9)

- Chuẩn bị học BT tính cơng suất,điện

Ngày giảng:22/10/2009 TIẾT 14: BI TẬP VỀ CƠNG SUẤT ĐIỆN V ĐIỆN NĂNG

SỬ DỤNG A MỤC TIÊU:

- HS giải BT tính cơng suất điện điện

tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp

song song

- Rèn luyện kỷ vận dụng công thức để giải tập

- Biết hợp tác q trình học tập B CHUẨN BỊ:

- Ơn tập ĐLÔm đ.mạch, k.thức c.suất vàđiện tiêu thụ

- Các bước giải tập vật lý

C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, giải vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Phát biểu ĐLÔm, định luật Ôm cho đoạn mchj nối tiếp, song song.?

- Nêu cơng thức tính cơng suất điện năng? III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (10ph) Giải BT1

GV: Yêu cầu HS tự GBT1, GV theo dõi phần giải HS phát sai sót sửa chữa

1.Bài tập1:

Cho biết: U = 220V

I = 341mA = 0,341A a R = ? = ?

GV gợi ý:

- Viết cơng thức tính R theo U đặt vào I chạy qua đèn? - Viết cơng thức tính P đèn ?

- Viết cơng thức tính điện tiêu thụ A đèn theo P t sử dụng ? Số đếm công tơ tương ứng bao

nhiãu J ?

= ?

(n số đếm công tơ)

Bg: a AD ÂLÄm I =

220

645 0,341

U U V

R R

R  I   A 

AD: P = UI = 220V.0.341A 75W

b A = P t = 75W.(4.30.3600)s = 32400000J = 9KWh  n = số

HÂ2: (15ph) GBT2

GV Yêu cầu HS tự giải theo hướng dẫn:

- eỡn saùng BT thỗ I Chqua

ampek cú I BN?, số BN?

- Khi I Chqua btrở có cường độ BN?, HĐT đặt vào biến trở có trị số BN?, từ tính Rbt theo cthức nào?

Sử dụng cthức để tính cơng suất btrở?

- Sử dụng cơng thức để tính A sản biến trở đoạn mạch thời gian cho?

- Dòng điện chạy qua Đm có I BN?, từ tính Rtđ đoạn mạch? Tính Rđ  Rbt?

- Tính cách khác?

2 Bài tập 2:

Cho biết: Uđm = 6V P đm = 4,5W U = 9V

a K đóng, đèn sáng BT, Apkế chỉ?

b.Rbt = ?, Pbt = ? c Abt = ?, Atm =?

Bg: a k õoùng thỗ IA = Iõm

IA =

4,5 0,75 dm dm W P A

U  V 

b Ibt = IA  Rbt =

bt A

U

I maì Uâ = Uâm

= 6V

 Ubt = 3V nãn Rbt =3V/ 0,75A = 2,25W

c Abt = Ubt IA = 3.0,75.600 =1350J Atm = U.IA.t = 9.0,75.600 =

4050J Đsố:

HÂ3: (15ph) GBT3 GV HD HS tỉû gii:

- HĐT bóng đèn, Blà, ổ lấy điện bao nhiêu?, để đèn, Blà HĐ bình thường phải mắc ntn?

- Vẽ sơ đồ ?

- Sử dụng công thức để tính Rđ, Rbl ?

- Sử dụng cơng thức để tính Rtđ?, A?

3 Bài tập 3: Cho biết (HS tự ghi)

GV gợi ý để HS sử dụng công thức khác để tính Iđ, Ibt

 Imc ?

Aïp dụng A = U.I.t A = I2Rt.

Rtâ =

d bt d bt

R R R R maì Râ =

2 2202 484 100

d

U

P   

Rbt =

2 2202

48, 1000

bt

U

P    R

tâ= 44

A = UIt =

2 2202

3600 44

U t X

R 

= 960 000J = 1,1KWh IV.CỦNG CỐ:

- HS làm BT 14.1 TG làm 14.2 (SBT) V DẶN DỊ:

- Hồn chỉnh tập chữa lớp - Làm BT 14.3 - 14 (SBT)

- Chuẩn bị học

Ngy ging: 28/10/2009

TIẾT 15: TH: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

A MUÛC TIÃU:

- HS biết xác định công suất dụng cụ điện vônkế ampekế

- Rèn luyện kỷ mắc ampekế vôn kế vào mạch điện, quy tắc sử dụng dụng cụ để xác định HĐT CĐDĐ B CHUẨN BỊ:

- 01 nguồn điện 6V, 01 công tắc, dây dẫn - 01 ampekế (500mA - 10mA)

- 01 Vônkế (5V - 0,1V) - Biến trở RM = 20, IM = 2A

- 01 bọng ân pin 2,5V

- 01 quạt điện nhỏ ( Uđm = 2,5V) - Chuẩn bị báo cáo theo mẫu (SGK)

C PHƯƠNG PHÁP: Thực hành khảo sát xát định công suất P = U.I

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

II Bài cũ: - Nêu quy tắc sử dụng vơnkế, ampekế ?

- Nêu cơng thức tính P , giải thích kí hiệu, đơn vị

đo đại lượng công thức ?

III Bài mới:

Hoạt đông GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (8ph) Trình bày

chuẩn bị BC thực hành, trả lời câu hỏi:

- Công suất P dụng cụ điện đoạn mạch liên hệ với HĐT CĐDĐ hình thức nào?

- Đo HĐT dụng cụ gì? Mắc dụng cụ ntn vài mạch cần đo?

- Đo CĐDĐ dụng cụ gì? Mắc dụng cụ ntn vào mạch điện?

- HS trả lời, bổ sung , hoàn chỉnh

1 Trả lời câu hỏi:

(HS tỉû ghi chẹp)

HĐ2: (16ph) TH xác định cơng suất bóng đèn:

- Yêu cần đại diện nêu cách tiến hành thí nghiệm xác định công suất đèn? - Ktra hướng dẫn, sửa chữa sai sót HS q trình mắc mạch điện?

HS thực theo yêu cầu GV:

- Mắc mạch điện theo sơ đồ? ( H 15.1)

- Đo lần( dịch chuyển chạy Btrở để U = 1V; 1,5V; 2V.)

- Âc giạ trë I1, I2, I3? Ghi bng - Tênh P1,,P2,,P3 = ?

- Nhận xét kết quả?

2 Xác định cơng suất bóng đèn:

- Sơ đồ: K

A

V - Baíng 1: (SGK)

HÂ3: (16ph) Xaïc âënh cäng

GV HS thực - Hoàn thành kết bảng - Nhận xét kết tìm

được qua lần đo

- Baíng 2: (SGK)

HÂ4: (5ph) Hon chènh bạo cạo thỉûc hnh:

HS bổ sung hoàn chỉnh báo cáo thực hành

IV CỦNG CỐ:

- Yêu cầu HS hoàn chỉnh thực hành báo cáo thực hành

- Để xác định công suất đèn ta cần thực nào?

V DẶN DÒ:

- GV Nhận xét thái độ tác phong làm thực hành HS, nhóm HS

- Tuyên dương nhóm thực tốt, nhắc nhở nhóm cịn chưa tốt

- Chuẩn bị học mới.Ôn tập nội dung tác dụng

dịng điện lớp7, tìm ví dụ minh họa

Ngày giảng:29/10/2009. TIẾT 16: ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ

A MUÛC TIÃU:

- HS nêu tác dụng nhiệt dịng địên: Khi có dịng

điện chạy qua vật dẫn thơng thường phần hay

toàn điện biến thành nhiệt

- Phát biểu định luật Jun- Lenxơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

- Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác, rèn đức tính cẩn thận, xác,Khọc

B CHUẨN BỊ:

- Điện chuyển hóa thành dạng lượng nào?

C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Để xác định công suất dụng cụ điện ta

cần máy đo nào? Mắc ntn với dụng cụ điện

âoï?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (5ph) Tìm hiểu biến

đổi điện thành nhiệt năng: GV: cho HS quan sát thiết bị: Bđèn dây tóc, bút thử điện, đèn led, nồi cơm điện, ấm điện

- TB đnăng đthời bđổi -> Nh năng, lượng ánh sáng?

- TB đnăng đthời bđổi -> Nhiệt năng, năng?

HS: Kể tên thiết bị theo yêu cầu trên?,kể tên tbị bđổi hoàn toàn thành nhiệt năng?

GV: Yêu cầu HS nêu cấu tạo đồ dùng điện?

I Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt năng:

1 Một phần điện biến đổi thành nhiệt năng: ( HS nêu)

2 Toàn điện biến đổi thành nhiệt năng:

- Cấu tạo: Bộ phận chính: đoạn dây dẫn có điện trở suất lớn

HĐ2: (8ph) Xây dựng hệ thức định luật Jun- lenxơ:

GV: xét trường hợp Đnăng ->

Nhnăng nhiệt lượng tỏa dây dẫn có điện trở R, có dịng điện chạy qua thời gian t tính cơng thức nào?

III Định luật Jun- lenxơ: Hệ thức định luật:

HĐ3: (15ph) Xử lý kết TN kiểm tra biểu thức ĐL:

GV: Yêu cầu HS ng/c SGK: Tính đnăng A theo công thức biết? - Viết công thức tớnh Q1 (nc thu),

Q2 (bỗnh thu)

- Tính Q = Q1 + Q2 ? - So sánh Q với A ?

2 Xử lý kết thí nghiệm kiểm tra:

A = I2.R.t = 2,42.5.300 = 8640J Q1 = c1.m1 t = 4200.0,2.9,5 = 7980J

Q2 = c2.m2 t = 880.0,078.9,5 = 652,08J

 Q = 8632,08J

NX: Q  A

HĐ4: (4ph) Phát biểu ĐL:

GV: Yêu cầu HS phát biểu, cho biết BT định luật?, đại lượng, đơn vị đo địa lượng?

GV: læu yï Q âån vë J & cal?

Q = 0,24.I2.R.t ( cal)

3 Phát biểu định luật: ( SGK) BT: Q = I2.R.t

Trong âọ: I l âån vë

Rlaì âån vë

t laì âån vë

Q laì âån vë

Lưu ý: Q = 0,24.I2.R.t ( cal) IV.CỦNG CỐ:

- GV Yêu cầu HS làm câu C4, C5 (SGK) - Nêu nội dung ghi nhớ cuae học? V.DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK

- Nắm vững ĐL Jun- lenxơ, công thức, đưn vị

- Chuẩn bị học mới, ng/c tập vận dụng ĐL Jun lenxơ

Ngày giảng:04/11/2009 TIẾT 17: BAÌI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ A MỤC TIÊU:

- Rèn luyện kỉ vận dụng kiến thức ĐLÔm kỉ phương pháp giải tập điện học

- Biết hợp tác trình học tập, tính trung thực B CHUẨN BỊ: - Ng/c tập SGK, viết tóm tắt, tìm PP giải BT

- Tìm khó khăn giải tập

C PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở nêu vấn đề, giải tập D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Phát biểu ĐL Jun - Lenxơ, viết biểu thức giải

thích kí hiệu, đơn vị đo đại lượng cơng

thức?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức. HĐ1: (15ph) GBT1( SGK)

GV: Yêu cầu HS nêu khó khăn GBT theo gợi ý SGK - Viết công thức nhiệt lượng bếp tỏa thg t = 20 ph? - Viết cơng thức tính nhiệt

lượng cần cung cấp để đun sôi lượng nước cho?

- Tính hiệu suất cơng thức nào?

- Viết cơng thức tính đng mà bếp tiêu thụ thg t = 30 ngày ( KWh), tiền điện phải trả? - HS: giải theo HD GV

- GV: theo dõi uốn nắn sai sót

1 Bài tập 1:

Cho biết: ( HS tự ghi) Bg:

a Q = I2.R.t = 2,52 80.1 = 500J

b H =

Q

Q 

2

( ) 472000

100% 600000

cm t t X

t I R

 

=

78,75% c A = P.t

= 0,5KW.( 30 3) h = 45Kwh

- Vậy số tiền phải trả: 45KWh X 700đ = 31500đ HĐ2: (15ph) GBT2

GV: HD tập yêu cầu HS thực giải câu a, b, c

HS: Giải câu theo HD GV

GV theo dõi uốn nắn sai sót - Q1 tính công thức nào? Đl biết? Đlượng

2 Bài tập 2:(SGK) Cho biết: Uđm = 220V Pđm= 1000W U = 220V V = 2l

t1 = 20C, t2 =100

 C

H = 90 %

a Q1 = ? ( c = 4200J/ kgK

nào chưa biết?

- Đổi đơn vị: V= 2l =? m3, m = ? - Viết cơng thức tính hiệu suất?, tính Q =?

- áp dụng ct để tính t ( từ cơng thức

Q = I2.R.t  t = ?

- Làm để tính I & R?

c t = ? Bg: a Q1 = cm(t2 - t1)

= 4200 80 = 672000J

b Q =

0 672000

746700 90

Q

J

H  

c t =

Q

I R = = 747s

HÂ3: (10ph) GBT3

GV: Yêu cầu HS thực tập GV gợi ý: - Viết cơng thức tính Rd theo chiều dài?, tiết diện, điện trở suất?

Viết công thức tính Id theo cơng suất HĐT?

- Viết công thức Qd = ? theo đơn vị KWh?

3 Bài tập 3:

( HS tæû gii)

IV CỦNG CỐ:

- GV yêu cầu HS giải theo cách khác từ giải? - Nếu thời gian cho HS làm BT SBTVL9

V DẶN DÒ:

- Ôn tập phần điện học theo nội dung phần tổng kết SGK

- Làm tập lại SBT

- Chuẩn bị học ôn tập tổng kết chương

Ngày giảng: / /2009 TIẾT 18: ÔN TẬP

A MUÛC TIÃU:

- HS tự ôn tập tự kiểm tra yêu cầu kiến thức kỷ chương

- Biết vận dụng kiến thức, kỷ năng, phương pháp để giải tập chương

B CHUẨN BỊ: Theo ndng câu hỏi tự kiểm tra sgk; soạn tổng kết

C PHƯƠNG PHÁP: Tự kiểm tra ôn tập D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - GV lấy số nội dung ôn tập để kiểm tra HS

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (15ph) Trình bày trao đổi

kết chuẩn bị: GV: yêu cầu

- Từng HS trình bày câu trả lời chuẩn bị?

- HS phát biểu, trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phần tự kiển tra

- Tìm nhũng điểm nhiều HS mắc phải, sai sót KT, Knăng để uốn nắn ( lưu ý dành nhiều thời gian đêí trao đổi)

I Tự kiểm tra:

( HS trao đổi thảo luận tự ghi nội dung cần thiết )

HÂ2: (25ph)

Trả lời câu phần vận dụng: GV yêu cầu:

- HS làm câu C12, C13, C14 C15 cần cho HS nêu lý chọn

- So sánh HĐT sau tăng thêm vói HĐT ban đầu?, I U quan hệ nào?

Tượng tự C12 GV yêu cầu HS

nóu:

- Khi R1 nt R2 thỗ I1, I2 ntn?

- Điện trở tồn mạch lúc bn?

Tương tự HS thực C15:

Khi mắc song song U1 ntn với U2?

Cho ddẫn đồng chất: chdài l,

II Vận dụng: - Câu 12: chọn C

Vì HĐT sau tăng 15V gấp lần mà I tỉ lệ với U nên I = 0,2 = 1A - Câu 13: chọn B

(HS trao đổi nêu lý do) - Cõu 14: chn D

Vỗ: I1 = I2 = 1A

R = R1 + R2 = 40  U = 40 1A = 40V

- Cáu 15: choün A

Vỗ : U1 = U2 maỡ U1 = I1 R1 =60V

tdiện S, có điện trở R = 12 gấp đơi l1 =

l

Khi âoï S1= ? Aïp duûng R1= ?

Khi R1 nt R2 thỗ RTM laỡ bn? Haợy tờnh R1 R2 =bn?

Aïp dụng hệ thức Vi-ét để giải hệ pt từ tính

R1, R2 = ?

- Nếu thời gian GV hướng dẩn HS làm câu hỏi lại (16, 17 )

 UM = 10V.

- Cáu 16: 12

l R

S



  

 R1

2

2 4

l l l

X

S S S

  

  

 R1

12

  

- Cáu 17: R1 + R2 = 12

40 0,3

U

I    (1)

,

12 7,5 1,6

U R R

R R  I   

 R1 R2 =40 7,5 = 300 (2)

Giải hệ pt (1), (2) ta có: R1 =30 R2 = 10 IV CỦNG CỐ:

- GV yêu cầu HS gbt 19 (SGK) theo hướng dẩn

- Nêu định luật Ôm ĐL Jun- Lenxơ, conh thức, đơn vị? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung câu hỏi ôn tập chữa lớp, hướng dẩn

- Chuẩn bị kiểm tra tiết nội dung chương I

Ngày giảng: / /2009 TIẾT 19: KIỂM TRA

A MỦC TIÃU:

- HS vận dụng ĐLƠm cho đoạn mạch gồm nhiều có điện trở, vận dụng dược công thức điện trở dây dẫn theo chiều dài, tiết diện, VL làm dây dẫn

- Nêu tác dụng biến trở, cách mắc biến trở vào

mạch điện đẻ điều chỉnh CĐDĐ mạch

- Nêu điện tiêu thụ đoạn mạch cơng dịng điện chạy qua đoạn mạch đó, cơng thức tính A = U.I.t = I2.R.t =

2

U t

R để giải tập.

B CHUẨN BỊ: HS ôn tập nội dung hướng dẫn C PHƯƠNG PHÁP: TNKQ +TNTL

D NÄÜI DUNG:

I.Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đây: ( 1,75đ) Câu 1: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn

A có tăng, có giảm HĐT đặt vào đầu dây dẫn tăng

B giảm HĐT đặt vào đầu dây dẫn tăng C tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn

D không thay đổi thay đổi HĐT đặt vào đầu dây dẫn

Câu 2: Điện trở dây dẫn định

A Tlệ th với HĐT đặt vào đầu ddẫn C không pthuộc vào HĐT đặt vào đầu ddẫn

B tlệ nghịch với cđộ dđiện chạy qua D giảm cđộ dđiện chạy qua ddẫn giảm

Câu 3: Đơn vị đo điện trở là: A Ôm ( ) B Oát ( W ) C Ampe ( A ) D Vơn ( V )

Câu 4: Cho dịng điện chạy qua điện trở R1 R2=1,5R1 mắc nối tiếp với HĐT đầu điện trở R1 3V HĐT đầu điện trở R2 là: A 3V B 4,5V C 7,5V D 2V

Câu5:Hai điện trở R1và R2=4R1 mắc song song với Điện trở tương đương đoạn mạch là: A 5R1 B 4R1 C 0,8R1 D 1,25R1

Câu 6: Cơng suất điện đoạn mạch cho biết: A.năng lượng dòng điện chạy qua đoạn mạch

B.điện đoạn mạch tiêu thụ trong1 đơn vị thgian C.mức độ mạnh yếu dịng điện chạy qua đoạn mạch

D.các loại tác dụng mà dòng điện gây đoạn mạch Câu :Điện đo bằng:

A Ampekế B Công tơ điện C Vôn kế D Đồng hồ đo điện

Câu 8: Đồ thịbiểu diển phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT đặt vào đầu dây dẫn đường thẳng qua

Câu 9: Số oát (W) ghi dụng cụ điện cho biết cơng suất điện dụng cụ sử dụng với

HÂT

Câu10:Tromg đoạn mạch gồm điện trở mắc song song, cường độ dòng điện chạy qua mổi điện

trở với điện trở chúng

III.Ghép mổi nội dung bên trái với nội dung bên phải để thành câu có nội dung đúng: (2,0đ)

IV.Trình bày lời giải trả lời câu dưới: (5,5đ)

Câu 11: Một cuộn dây điện trở có trị số 10 quấn dây nikêlin có tiết diện la ì0,1mm2và có điện trở suất 0,4.10-6m.

a Tính chiều dài dây quấn cuộn điện trở đó?

b Mắc cuộn dây điện trở nói trênnt với đtrở có trị số 5 đặt vào đầu đm nt HĐT 3V Tính HĐT 2đầu cuộn điện trở đó?

Câu 12 : Hai bóng đèn có HĐT định mức là: U1=1,5V U2= 6V.Khi đèn sáng bình thường chúng có điện trở tương ứng là: R1=1,5 R2=8 Cần mắc đèn với biến trở vào HĐT: U = 7,5V để đèn sáng bình thường

a Vẻ sơ đồ mạch điện thỏa mãn yêu cầu b.Tính điện trở biến trở

Câu 13: Trên bóng đèn có ghi 6V-5W Mắc đèn vào HĐT HĐT định mức 2h

a Tính điện trở bóng đèn đo

b.Tính đnăng mà đèn tthụ khoảng thgian cho đvị kWh./

-HẾT-Ngày giảng: / /2009

TIẾT 20: TH: KIỂM NGHIỆM MỐI QUAN HỆ Q ~ I2 TRONG

ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ A MỤC TIÊU:

a.Đối với dây dẫn có chiều dàivà

làm từ vật liệu dây có tiết diện lớn b.Cùng HĐT đặt vào dây dẫn khác nhau, công suất tiêu thụ điện dây nhỏ

c.Đ.trở dây dẫn

không thay đổi

1 dây có điện trở lớn

2 điện trở dây dẫn nhỏ

3 nhiệt lượng tỏa dây dẫn lớn

- HS vẽ sơ đồ mạch điện th/ng kiểm nghiệm ĐL Jun -

Lenxå

- Lắp ráp tiến hành th/ng mối quan hệ Q ~ I2 định luật

Có tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trung thực q trình thực phép đo ghi kết th/ng B CHUẨN BỊ:

- Ngđiện (12V-2A), 01 Ampekế (2A-0,1A) - 01 biến trở (20- 2A)

- 01 nhiệt lượng kế 250 ml, dây đốt 6, que khuấy - 01 nhiệt kế (100C- 1C), 170ml nước sạch.

- Đồng hồ (20ph- 1s), dây nối - Mẩu báo cáo thí nghiệm

C PHƯƠNG PHÁP: Th/ng khảo sát kiểm tra kết D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (5ph) Trình bày nộidung

chuẩn bị HS:

HS: Trả lời theo yêu cầu GV GV: Kiểm tra chuẩn bị báo cáo TH ?

1 Trả lời câu hỏi: (SGK) HĐ2: (5ph) Tìm hiểu Ycầu nội

dung TH:

GV: Phân công nhóm HS, định nhóm trưởng, yêu cầu HS đọc kỉ phần nội dung TH trả lời câu hỏi báo cáo th/ng?

- Muûc tiãu th/ng?

- Tác dụng thiết bị sử dụng?

- Công việc cần làm lần đo?

2 Tìm hiểu nội dung thực hành:

(Nhóm HS thảo luận tìm hiểu)

HĐ3: (3ph) Lắp ráp th/ng: GV: Yêu cầu HS lắp ráp th/ng mục từ 1-4 SGK

Chú ý theo dỏi kiểm tra giúp đỡ HS lưu ý số vấn đề:

- Dây đốt phải ngập

3 Lắp ráp thí nghiệm:

nước

- Cách mắc ampekế? - Mắc biến trở đúng?

HS: Tiến hànhlắp ráp th/ng theo mục 1, 2, 3, phần SGK?

HĐ4: (20ph) Tiến hành th/ng đo: GV: Kiểm tra lắp ráp th/ng yêu cầu HS đóng K điều chỉnh biến trởđể Ampekế IA1 = 0,6A, đọc kết theo mục phần II

HS: Tiến hành TH bước theo HD GV ( lần đo) GV: Yêu cầu HS tính tỉ số:

2

t t

   

so sánh với

2

I

I vaì

3

t t

   

với

I I ?

GV: Yêu cầu HS trả lời KL?

HS: Trả lời theo yêu cầu củaGV?

4 TH đo kết quả: - Lần 1:

+ IA1 = 0,6A + t1 = ? C

+ Sau 7ph, t2 = ? C + Tênh t1= ? C ( ghi baíng 1)

- Lần 2:

+ Tênh IA1 = 1,2A + t 1/ = t

1C

+ Sau 7ph, t2/ = ? C + Tênh t2= ? C ( ghi baíng 1)

HÂ5: (5ph) Hon thnh bạo caocTH:

HS hon thnh bạo cạo TH näüp GV

5 Hon thnh bạo cạo TH:

IV CỦNG CỐ:

- Từ kết th/ng cho ta kết luận gì?, kết luận có phù

hợp với ĐL Jun-lenxơ khơng?

V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung SGK, nội dung câu hỏi báo cáoTH

- Chuẩn bị học mới, đọc nội dung SGK, nộp báo cáo thực

haình

TIẾT 21: SỬ DỤNG AN TOAÌN VAÌ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG

A MUÛC TIÃU:

- HS nêu thực quy tắc an tồn sử dụng điên, giải thích sở vật lý quy tắc an toàn sử dụng điện

- Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

- Giáo dục kỷ thuật tổng hợp, đức tính cẩn thận, xác

trong sử dụng điện B CHUẨN BỊ:

- Ơn lại kiến thức an tồn điện học lớp7

- Các thiết bị cần mắc vào mạch điện để đảm bảo an toàn

C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - HS trả lời câu C1, C2, C3, C4 phần chuẩn bị III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (15ph) Tìm hiểu thực

hiện quy tắc an toàn sử dụng điện:

GV:Yêu cầu HS trả lời câu C5, C6 ?

HS:- Trình bày trước lớp, bổ sung hồn chỉnh nội dung - Thảo luận nhóm câu C6, cử đại diện trả lời, nhóm bổ sung ?

GV: Yêu cầu HS hình vẽ nào, giải thích người sử dụng an toàn? ( H19.2 SGK)

I An toàn sử dụng điện:

1 Nhắc lại quy tắc an toàn lớp 7:

( HS tự thu thập)

2 Một số quy tắc an toàn sử dụng điện:

C5: - Loại trừ dđiện chạy qua thể

- Công tắc nối với dây pha

- Cách điện đất với người

C6: Khi dịng điện chạy qua dđây đất có R <<

xuống đất, cịn khơng qua thể người người có R>>

( H19.2SGK) HĐ2: (15ph) Tìm hiểu ý nghĩa

và biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:

II Sử dụng tiết kiệm điện năng:

HS: Trả lời theo yêu cầu GV - Vì cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng?

- GV: Yêu cầu HS trả lời câu C8 ?

- Từ cơng thức ta cần làm để tiết kiệm điện năng? Vì sao?

- HS Thực theo yêu cẩu củaGV

kiệm điện năng:

- Giảm chi phí cho gia đình - Dcụ, Thbị bền, lâu

- Giảm cố điện - Dành điện để SX Các biện pháp sử dụng tiết kiệm:

- A = P t

- Chọn dụng cụ, thiết bị có cơng suất hơp lý

- Sử dụng điện lúc cần thiết

HĐ3: (10ph) Vận dụng hiểu biết đẻ giải số tình huống:

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C10, C11, C12, HS giải thích thêm chọn D

GV: Yêu cầu HS làm câu C12? - Tính điện tiêu thụ đèn 000h?

- Tính tồn chi phí cho việc sử dụng đèn? (tiền mua bóng tiền điện phải trả) - Dùng loại bóng đèn tiết kiệm điện hơn?

HS Trả lời bổ sung , hoàn chỉnh?

III Vận dụng:

C10: ( HS tæû hoaỡn chốnh) C11: Choỹn D, vỗ

C12: - Điện sử dung đèn 000h là:

+ Boïng dáy toïc:

A1 = P t = 0,075 000 =

600kWh

=2160 106J

+ Boïng com pàc:

A2 = P t = 0,015 000 =

120kWh

= 432 106J

- Tồn chi phí cho loại đèn:

+ Đèn sợi đốt:

(8b 3500â) + (600 700â) = 448 000â

+ Âeìn compàc:

60 000â + (120 700â) = 144 000â

IV CỦNG CỐ:

- HS nêu ghi nhơ í học SGK? - Làm tập 19.1 SGK?

- Em cần phải làm để sử dụng tiết kiệm điện gia đình?

V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK - Làm tập 19.2-18,5 (SBTVL9)

- Chuẩn bị học ôn tập chương điện học

Ngày giảng: / /2009. TIẾT 22: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC A MỤC TIÊU:

- HS tự ôn tập tự kiểm tra yêu cầu kiến

thức kỷ toàn kiến thức chương

- Vận dụng kiến thức học vào việc giải tập chương

- Rèn luyện kỷ giải tập trắc nghiệm kỷ giải tập định lượng

- Giáo dục tính trung thực, hợp tác học tập

B CHUẨN BỊ: - Ôn lại kiến thức chương tự kiểm tra q trình ơn tập HS sở 11 câu hỏi tự kiểm tra

C PHƯƠNG PHÁP: Đối thoại nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS nội dung tự kiểm tra?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1:(25ph) HS Tbày Tđổi KQ

â C.bë:

GV: u cầu HS trình bày nội dung chuẩn bị? HS: Phát biểu,thảo luận với lớp để trao đổi, thảo luận kiến thức, kỷ mà HS chưa vững, lúng túng?

I Tự kiểm tra:

( HS tự thu thập thông tin)

HS: Làm câu hỏi theo yêu cầu GV

- Lm nhanh cạc cáu: 12, 13, 14, 15?

( Có thể u cầu HS nêu lí chọn)

- Dành th/g để HS làm câu 18, 19?, 1HS trình bày bảng, HS lớp làm cá nhân, sau trao đổi, thảo luận, nhận xét, hoàn chỉnh nội dung?

Câu 17 GV hướng dẫn HS giải cho biết đáp số để HS có sở tính tốn

Phân tích nội dung câu hỏi 18? Tóm tắt nội dung, cần tìm đại lượng nào? Liên quan đến đại lượng nào?

Phân tích nội dung câu hỏi 19? GV yêu cầu HS nhà làm tiếp tâp 17, 20 lại

Câu 16: - Chọn D Vì: l R S   (1) - Khi gấp đơi l =

l

S tăng gấp đơi tức 2S nên:

2

2 4

l l l

R

S S S

  

  

(2) Từ (1) (2) => R = 3

Cáu 17:

R1 = 30 R1 = 10

R2 = 10 R2 = 30 

Cáu 18:

a Bộ phận chính: D dẫn có ĐTSuất lớn dịng

điện chạy qua tỏa nhiệt dây dẫn cịn dây nối tỏa nhiệt không đáng kể

b R =

U

P = 48,4

c l S R  

= 0,045 10-6 m2 = 0,045mm2 => d = 0,24 mm. Cáu 19:

a Thời gian đun sôi nước: t =

2

( ) 630000

85%.1000

i

Q cm t t

Q J

P P H P H W



  

 

=12ph 21s IV CỦNG CỐ:

- Nêu định luật ôm, công thức, đơn vị?

- Định luật điện trở, công thức, đơn vị đo đại lượng công thức?

- Hiểu sử dụng thiết bị với HĐT

định mức ghi dụng cụ?

- Cho biết công thức tính I, U, R đoạn mạch nối tiếp song song?

V DẶN DÒ:

- Ôn tập theo nội dung SGK ghi - Hoàn chỉnh tập chưã lớp

- Chuẩn bị học mới, sưu tầm loại nam châm

Chương II: ĐIỆN TỪ HỌC

Ngày giảng: / /2009. TIẾT 23: NAM CHÂM VĨNH CỬU

A MUÛC TIÃU:

- HS tả từ tính nam châm đứng cân

theo phương Bắc- Nam

- Biết cách xác định từ cực NCVC, biết từ

cực hút nhau, đẩy

- Mô tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn

- Giáo dục HS tính trung thực học tập, hợp tác ng/c

B CHUẨN BỊ:

- 02 NC thẳng ( 01 bọc kín che tên cực, màu nó)

- Một vụn sắt trộn gổ, nhơm, đồng - Một NC hình chữ U, 01 Kim NC có giá, 01 la bàn

- 01 giá th/ng, sợi dây treo NC

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ:

- Vì phải tiết kiệm điện năng? Em phải làm để sử dụng tiết kiệm điện?

- Vì Thbị Blà, Âđiện phải dùng dây dẫn có điện trở suất lớn?

III Bài mới:

HĐ1: (10ph) Nhớ lại KT L5,7 NC:

GV: Tổ chức tình xe Nam? SGK

HS trao đổi nhóm, cử đại diên phát biểu nhận xét mình? Giúp HS lựa chọn phương án đúng?

HS: Thảo luận nhóm

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Giao nhiệm vụ cho HS vài nhóm Kloại khơng phải NC để gây bất ngờ, khách quan cho thí

nghiệm

I Từ tính nam châm: Thí nghiệm: (SGK)

NX:

- Thanh KL định theo hướng

- Thanh NC định theo hướng định đứng cân

2 Kết luận: (SGK)

Quy ước:

- Kí hiệu: + N- cực từ bắc

+ S- cực từ nam

- Dùng màu: + Xanh- cực từ bắc

+ Đỏ- cực từ nam

HĐ2: (10ph) Phát thêm tính chất từ NC:

GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thí nghiệm, q.sát rút nhận xét kết luận?

HS: Thực theo nhóm nội dung câu 2, ghi kết vào ruts kết luận từ tính NC?

HS: - Ng/c SGK nhớ quy ước cách đặt tên đánh dấu màu

- Tên vật liệu từ?

II Tương tác nam châm:

1 Thí nghiệm: (SGK) Kết luận:

- Hút nhau: cực khác tên - Đẩy nhau: cực tên

HĐ3: (10ph) Củng cố vận dụng kiến thức:

GV: yêu cầu HS làm câu hỏi, trao đổi lớp

HS: Mô tả cách đầy đủ từ tính nam châm? HS làm việc cá nhân để trả lời câu C5, C6, C7, C8 Trao đổi lớp?

HS bổ sung hoàn chỉnh nội

III.Vận dụng:

C5: Hình nhân xe lắp nam châm C6: - Cấu tạo

- Ngtắc hoạt động Lưu ý: (SGK)

C7: HS tự trả lời bổ sung

dung câu hỏi SGK? IV CỦNG CỐ:

- HS làm tập 22.1-22.2 (SBTVL9)? - Nhắc lại nội dung ghi nhớ học? - Đọc nội dung em chưa biết SGK? V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK - Làm tập lại SBTVL9

- Chuẩn bị học mới, ng/c trước t/d dòng điện, từ trường

Ngày giảng: / /2009 TIẾT 24: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG A MỤC TIÊU:

- HS mơ tả thí nghiệm tác dụng từ dòng điện, trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu?

- Biết cách nhận biết từ trường nơi khơng gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trường

- Có thái độ hợp tác học tập cá nhân nhóm HS B CHUẨN BỊ:

Nhoïm HS:

- 02 giá thí nghiệm, 01 biến trở

- 01 nguồn điện - 4,5V,01 công tắc, dây nối - 01 kim NC đặt giá có trục thẳng đứng

- 01 dây dẫn cómtântn dài 40cm - 01 ampekế (1,5A - 0,1A)

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ:

- Nêu cách khác để xác định tên cực NC

màu sơn đánh dấu bị tróc hết?

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (15ph) Phát hện t/c từ

của dồng điện:

GV: Đặt vấn đề SGK (HS biết L7), yêu cầu HS ng/c cách bố trí thí nghiệm, mục đích thí nghiệm?

HS: Bố trí th/ng tiến hành th/ng?

GV: Lưu ý HS đặt dây dẫn // voi\ứi KNC

HS: - Nãu muûc âêch th/ng?

( phát t/d từ dòng điện)

- Th/ng, QS, NX kết -> Kluận?

I Lực từ: Thí nghiệm:

( H22.1 SGK) Kết luận: Dịng điện chạy qua dây dẫn thẳng có dạng -> gây t/d luạc ( lục từ) lên KNC đặt gần nó, ta nói dịng điện có t/d từ

HĐ2: (8ph) Tìm hiểu từ trường:

GV: Trong th/ng KNC đặt vị trí khác có lực t/d lên khơng? Làm để trả lời câu hỏi đặt ra?

Yêu cầu HS làm th/ng trả lời câu hỏi C2, C3?, có tượng xẫy với kNC không?

HS: Rút kết luận không gian xung quanh dòng điện NC?

II Từ trường: Thí nghiêm: (SGK) Kết luận:

Khơng gian xung quanh NC, dịng điện có khả t/d từ lên KNC đặt nó, ta nói xung quanh khơng gian có từ trường

HĐ3: (7ph) Tìm hiểu cách nhận biết từ trường:

GV: - Căn đặc tính để ta nhận biết từ trường?

- Dụng cụ đơn giản để phát từ trường gì? HS: Trả lời theo ycầu GV, bổ sung , hoàn chỉnh?

3 Cách nhận biết từ trường:

- Dùng KNC thử

- Nơi không gian có lực tác dụng lên KNC đặt

HĐ4: (8ph) Vận dụng:

GV: Giới thiệu lịch sử th/ng Ơxtet, th/ng thực để chứng

III Vận dụng:

tỏ điện “sinh ra” từ

Yêu cầu HS trả lời: C4, C5, C6 (SGK)?

HS: Traođổi nhóm đề xuất phương án trả lờicủa nhóm mình, bổ sung hồn chỉnh nội dung?

- Đó th/ng đặt KNCở trạng thái tự đứng yên -> KNC hướng Bắc - Nam

- Khg gian Xquanh NC có từ trường

IV CỦNH CỐ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ học - Trả lời câu hỏi 22.1- 22.2 (SBTVL9)

- Làm để nhận biết từ trường khơng gian đó?

V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung ghi nhớ , ghi - Làm tập lại SBTVL9

- Chuẩn bị học Đọc từ phổ - đường sức từ

Ngày giảng: / /2009 TIẾT 25: TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

A MUÛC TIÃU:

- HS biết cách dùng mạt sắt để tạo từ phổ nam châm

- Biết cách vẽ đườn sức từ xác định chiều đường

sức từ nam châm (Đi vào cực nam,

ở cực bắc)

- Giáo dục kỹ thuật tổng hợp cho HS, tính hợp tác học tập ng/c

B CHUẨN BỊ:

- 01 Thanh nam châm thẳng - 01Tấm nhựa trong, cứng

- Một mạt sắt, bút

- Một số KNC có trục quay thẳng đứng

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ:

- Nêu th/ng chứng tỏ xung quanh dịng điện có lực từ t/d lên KNC?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Thí nghiệm tạo

từ phổ NC:

GV: Chia nhóm HS, yêu cầu HS ng/cứu SGK, tiến hành th/ng, quan sát trả lời câu hỏi C1? HS: Thực theo yêu cầu GV GV gợi ý:

- Các đường cong mạt sắt từ đâu đến đâu?

- Mật độ đường cong xa NC nào? GV: Thông báo từ phổ cho HS nắm

I Từ phổ:

1 Thí nghiệm: (SGK)

S N NX: - Mạt sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực NC

- Càng xa Nc đường cong thưa

2 Kết luận: (SGK) HĐ2: (12ph) Vẽ xác định

chiều ĐST:

GV: HDẫn HS dùng KNC đặt nét liền mạt sắt (ĐST) dùng bút chì tơ theo định hướng (tiếp tuyến với trục KNC) -> Yêu cầu HS trả lời câu C2?

GV: Nêu quy ước chiều ĐST Yêu cầu HS thực phần c (SGK) trả lời câu C3? HS: Dựa vào quy ước trả lời câu C3 theo yêu cầu GV ( GV dùng hình vẽ để gợi ý)

II Đường sức từ:

1 Vẽ xác định chiều ĐST: - Trên ĐST KNC định theo chiều định

Quy ước:

- Chiều ĐST từ cực S -> Nxuyên dọc KNC

- ĐST có chiều vào cực Nam cực Bắc KNC

HĐ3: (10ph) Kluận ĐST nam châm:

GV: Qua thực hành yêu cầu HS nêu Kluận định hướng KNC chiều theo quy ước nêu?

HS Nêu KL, bổ sung hoàn chỉnh?

2 Kết luận : (SGK)

HĐ4: (5ph) Vận dụng:

GV: Tổ chức HS báo cáo, trao đổi kết câu hỏi

III Vận dụng:

phần vận dụng

HS: Làm việc cá nhân C4, C5, C6 vào vở, trình bày câu trả lời mình?

- Lớp bổ sung hồn chỉnh - Nếu cịn thời gian cho HS đọc nội dung em chưa biết

C5: - Đầu B cực S (Nam) C6: - ĐST có chiều từ cực N NC bên trái sang cực S NC bên phải

IV CỦNG CỐ:

- HS nêu nội dung ghi nhớ học

- Làm tập 23.1 (SBTVL9), bổ sung hoàn chỉnh - Xem nội dung em chưa biết

V DẶN DỊ:

- Học theo kết luận nội dung ghi nhớ SGK - Làm tập 23.2- 23.5 ( SBTVL9)

- Chuẩn bị học

Ngày giảng: / /2009. TIẾT 26: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG DIỆN

CHẢY QUA A MỦC TIÃU:

- HS biết so sánh từ phổ ống dây códịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

- Biết vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây - Biết vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều

đưường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua biết chiều dòng điện

- Rèn luyện kỷ vận dụng thành thạo quy tắc NTP, giáo dục kỹ thuật tổng hợp, tính hợp tác học tập

B CHUẨN BỊ:

- 01 nhựa có luồn sẵn vịng dây thành ống dây - 01 nguồn điện 3V- 6V

- 01 công tắc, dây dẫn, bút dạû - Một mạt sắt

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

II Bài cũ:- Nêu quy ước chiều ĐST nam châm? Minh họa hình vẽ?

- Làm tập 23.3, 23.4 (SBTVL9)? ( 2HS) III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Tạo Qsát từ

phổ ống dây có dịng điện chạy qua:

GV: Giới thiệu th/ng, giao dụng cụ cho nhóm HS, yêu cầu ng/c SGK để tiến hành th/ng khảo sát?

HS: Qsát từ phổ bên bên ống dây có dịng diện chạy qua?

HS: Tiến hành th/ng, Qsát theo yêu cầu GV trả lời câu C1 , C2 , C3?

GV: So sánh giống, khác ĐST NC thẳng ống dây có dịng điện chạy qua?

NX ĐST ống dây nh.thế nào?

I Từ phổ, đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua:

1 Thí nghiệm: (SGK)

Nhận xét:

- ĐST bên giống tư phổ Nc, bên đường mạt sắt xếp gần song song

- ĐST đường cong khép kín

- Chiều ĐST giống NC vào đầu đầu

HĐ2: (10ph) KL từ trường ống dây có dịng điện chạy qua:

GV: Tổ chức cho HS nhắc lại câu C1, C2, C3, thảo luận rút KL?

Yêu cầu hS vận dụng KT cũ đẻ phát đầu ống dây có dịng diện chạy qua cực NCT,phân biệt cực?

HS: C/m điều nhận định bg cách nào?

2 Kết luận: a (SGK)

b ĐST củaống dây đường cong khép kín

c Hai đầu ống dây cực 1NC (Như

NCthẳng)

- Đầu ĐST cực N

- Đầu ĐST vào cực S

HĐ3: (10ph) Tìm hiểu quy tắc NTP:

GV: Đặt vấn đề đổi chiều dòng điện

II Quy tắc nắm tay phải: (NTP)

-> Chiều ĐST có thay đổi không?

Yêu cấu Hslàm th/ng kiểm tra dự đốn?, đề xuất phương án nhận biết chiều ĐST có thay đổi không?

HS: Tiến hành th/ng, Qsát -> KL?

GV: Yêu cầu HS ng/c H24.3(SGK) để nêu quy tắc NTP?

HS: Phát biểu QT?

GV: Yêu cầu dùng QT để xác địng chiều ĐST đổi chiều dòng điện H24.3? đầu ống dây cực N?, cực S?

phụ thuộc yếu tố nào? a Thí nghiệm: (SGK)

b Kết luận: Chiều đường sức từ phụ thuộc chiều d.điện chạy qua ống dây Quy tắc: (SGK)

HĐ4: (9ph) Vận dụng:

GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi, bổ sung, hoàn chỉnh nội dung

III Vận dụng: ( SGV) IV CỦNG CỐ:

- Nêu nội dung ghi nhớ học

- Nếu biết chiều ĐST ta XĐ chiều dđiện chạy ống dây khg?

- Làm tập 24.1 SBTVL9 V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ học - Làm tập lại SBTVL9

- Chuẩn bị học mới: thép, sắt coS = 0,3mm2, d =0,5cm.

Ngy ging: / /2009.

TIẾT 27: SỰ NHIỂM TỪ CỦA SẮT VAÌ THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

A MỦC TIÃU:

- HS mơ tả thí nghiệm nhiểm từ sắt thép

- Biết giải thích người ta dùng lỏi sắt non để chế tạo NCĐ

- Nêu cách làm tăng lực từ NCĐ tác dụng lên vật

- Rèn luyện kỹ thực hành th/ng, thái độ hợp tác học tập, ng/c

B CHUẨN BỊ:

- 01 ống dây khoảng 500-700 vòng - 01 nguồn điện 3V- 6V

- 01 công tắc,01 ampekế (1,5A- 0,1A), dây dẫn, bút - 01 la bàn, 01 KNCcó giá, 01 giá th/ng, 01 biến trở

01 lỏi sắt non, 01 lỏi thép non đặt ống dây, đinh sắt nhỏ

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - Nêu quy tắc nắm tay phải?

- Làm tập 24.2, 24.3 SBTVL9? (2HS)

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (18ph) Làm th/ng

nhiểm từ sắt thép: GV: Yêu cầu HS QS H25.1(SGK) nêu mục đích th/ng?

HS: Xđịnh nhiểm từ ống dây (hút)

GV: Yêu cầu HS làm th/ng theo nhóm?

HS: Bố trí th/ng H25.1 (SGK)

GV: Lưu ý HS để KNC đứng thăng bằng, trục KNC// Với trục ống dây để dể QS?

- Hãy QS góc lệch KNC có lỏi, nhi khơng có lỏi sắt thép?

HS: Thực theo yêu cầu GV? NX?

GV: Yêu cầu HS th/ng tiếp: Ngắt dòng điện

Tìm hiểu t/d từ ống dâycó lỏi sắt thép khác nào?

- Từ th/ng yêu cầu HS nêu

I Sự nhiễm từ sắt và thép:

1 Thí nghiệm: ( SGK) + Nhận xét 1:

- Khơng có lỏi góc lệch nhỏ, có lỏi góc lệch lớn - Có lỏi sắt góc lệch lớn có lỏi thép

+ Nhận xét 2: Khi ngắt dòng điện:

- Ống dây có lỏi sắt -> KNC vị trí cũ

- Ống dây có lỏi thép -> KNC khơng vị trí cũ Kết luận:

KL?

HĐ2: (5ph) Tìm hiểu NCĐ:

GV: Yêu cầu HS ng/c SGK trả lời câu C2?

- Nêu ý nghĩa số: 1A- 22ghi ống dây?

GV: Yêu cầu HS thu thập thông tin thực câu C3?

HS: Thực theo yêu cầu GV?, bổ sung hoàn chỉnh?

II Nam châm điện: (NCĐ) Cấu tạo:

- Ống dây ( 1000- 1500vg), - Lỏi sắt non,

- SLKT ghi trãn v C3: + b mảnh hån a + d “ c

+ e “ c d HĐ3: (10ph) Vận dụng:

GV: Yêu cầu hS thực hiên câu C4, C5, C6 vào vở?

HS: Thực hiên theo yêu cầu GV, phát biểu nội dung câu trả lờ icủa mình, HS bổ sung hồn chỉnh?

GV: Ngồi cách làm tăng lực từ cịn có cách

khäng?

III Vận dụng:

C4: Mũi kéo thép

nhiễn từ nên giữ từ tính

C5: Ngắt dịng điện qua ống dây

C6: - Có thể tạo NCĐ cực mạnh

- Chỉ cần ngắt dòng diện

- Có thể đổi tên cực đổi chiều dòng điện IV CỦNG CỐ:

- Nêu nội dung ghi nhớ học

- Làm để sắt thép nhiễm từ? - Sự nhiễm từ sắt thép dùng để làm gì? V DẶN DỊ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK - Làm tập 25.1- 25.4 (SBTVL9)

- Chuẩn bị học mới, tìm hiểu số ứng dụng

NC đời sống kỹ thuật mà em biết

Ngày giảng: / /2009. TIẾT 28: ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

- HS Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng

của nam châm rơle điện tư, chng điện

bạo

- Kể tên số ưng dụng nam châm đời sống kỹ thuật

- Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, có kỹ vận dụng, thái độ hợp tác học tập, ng/c

B CHUẨN BỊ: + Nhóm HS:

- 01 ống dây dẫn 100vịng, đường kính 3cm - 01 giá th/ng, 01 biến trở, 01 nguồn điện 3V- 6V

- 01 công tắc, 01 ampekế (1,5A- 0,1A), dây dẫn

- 01 NC chữ U, 01 loa điện tháo để quan sát C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ:- Nêu nhiễm từ sắt thép?

- Làm để tạo nam châm điện?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Tìm hiểu cấu tạo,

hoạt động loa điện: GV: Yêu cầu HS kể số ứng dụng NC thực tế đời sống kỹ thuật?

- Yêu cầu HS mắc th/ng H26.1a (SGK)

HS thực yêu cầu GV, thực hành QS tượng , NX rút KL?:

- Vì có dịng điện chạy qua ống dây chuyễn

âäüng?

- Vì thay đổi dịng điện chạy qua ống dây chuyển động dọc theo khe hở cực NC?

GV: Yêu cầu HS đọc mục c tạo loa điện

HS: Dọc tìm hiểu cấu tạo

I Loa điện:

1 Nguyên tắc: hoạt động loa điện:

- Dựa vào t/d NC lên ống dây có dịng điện chạy qua

a Thí nghiệm: (SGK) b Kết luận:

- Khi có dịng điện chạy qua -> ống dây chuyển động

- Khi I thay đổi -> ống dây chuyển động dọc theo khe hở cực nam châm

Nguyên tắc HĐ: Biến dao động điện –dao động âm Cấu tạo loa điện:

để nhận biết thay đổi CĐDĐ ( Dao động điện) ->

biến thành dao động âm loa HĐ2: (7ph) Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơle điện từ: GV: Yêu cầu HS qS H26.3 (SGK), để phát t/d đóng ngắt mạch điện NCĐ trả lời câu C1?

HS: Thực theo yêu cầu GV

- Nêu phận rơle điện từ?

- T/d phận? - Nêu HĐ rơle dựa vào H26.3 (SGK)?

II Rơle đện từ:

1 + Cấu tạo: - Nam châm, - Thanh sắt non

+ Hoạt động: - Khi K đóng -> dịng điện chạy qua ống dây - > NCĐ hút sắt -> đóng mạch điẹn -> M hoạt động

HĐ3: (10ph) Tìm hiểu hoạt động chng báo động: GV: Yêu cầu HS làm việc với H26.4 (SGK), nêu phận chuông báo động?, mô tả hoạt động chng đóng, mở cửa? Giải thích? HS: Thực theo yêu cầu GV, vướng mắc GV HDẫn để HS bổ sung hoàn chỉnh

2 Ví dụ ứng dụng rơle điện từ:

+ Chuông điện báo: a Cấu tạo: (SGK) b Hoạt động:

- Khi đóng cửa -> N hút S mạch điện ngắt

- Khi mở cửa -> NCĐ từ nên S nhả khỏi N ( nhờ loxo) -> đóng mạch điện -> chuông kêu

HĐ4: (7ph) Vận dụng:

GV: Yêu cầu HS làm câu C3, C4 ? HS: Trả lời bổ sung hoàn chỉnh nội dung?

III Vận dụng: (HS tự ghi)

IV CỦNG CỐ:

- Nêu thiết bị có sử dụng NC mà em biết? - Thực tập 26.1 (SBTVL9)?

- Cho HS đọc nội dung em chưa biết? V DẶN DÒ:

- Học theo nôi dung SGK nội dung ghi nhớ - Làm tập lại SBTVL9

- Chuẩn bị học mới: Ôn KT từ trường dòng

Ngày giảng: / /2010. TIẾT 29: LỰC ĐIỆN TỪ

A MỦC TIÃU:

- HS mơ tả th/ng chứng tỏ t/d lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường - Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diển lực điện từ

t/d lên dòng điện thẳng đặt vng góc với ĐST, khgi

biết chiều ĐST chiều dòng điện, xác

định chiều lực điện từ Từ biết xác định 1yếu tố biết yếu tố

- Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, có kỹ năng, nghiêm túc học tập

B CHUẨN BỊ: + Nhóm HS:

- 01 NC hình chữ U

- 01 giá th/ng, 01 biến trở ( 20 - 2A), 01 nguồn điện 3V- 6V - 01 công tắc, 01 ampekế (1,5A- 0,1A), dây dẫn

- 01 đoạn dây dẫnAB đồng (H27.2-SGK)

C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ:- Nêu vài ứng dụng NC thực tế mà em biết?

- Nêu ng/t hoạt động rơle điện từ?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) TN t/d từ

trường lên dây dẫn có dịng điện:

GV: HD HS mắc mạch điện H27.1 (SGK) (lưu ý việc treo dây dẫn AB

- Yêu cầu HS dự đoán? -> Th/ng Ksát

HS: Mắc mạch điện theo yêu cầu GV, trả lời câu C1? GV: Thông báo lực QS lực điện từ

I Tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện:

1 Thí nghiệm: (SGK)

- Nãu KL ca th/ng?

HĐ2: (8ph) Tìm hiểu chiều lực đ.từ:

GV: Tổ chức HS dự đốn: - Khi đổi chiều dịng điện? - Khi đổi chiều đường sứic từ?

Tổ chức th/ng kiểm tra dự đoán:

HS: Thực yêu cầu GV, Lần lượt làm th/ng, nhận xét? Trao đổi rút phụ thuộc đó?

II Chiều lực điện từ, quy tắc bàn tay trái: Chiều lực đện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?

a Thí nghiệm: (SGK)

NX: - PT chiều dòng điện - PT chiều ĐST

HĐ3: (7ph) Tìm hiểu quy tắc BTT:

GV: Làm để xác định chiều F điện từ biết chiều dòng điện chiều ĐST?

Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung quy tắc?

HS Làm việc cá nhân thực yêu cầu GV yêu cầu luyện cách sử dụng QT trường hợp SGK?

2 Quy tắc bàn tay trái: (BTT) SGK)

HĐ4: (10ph) Vận dụng:

GV: Yêu cầu HS vận dụng QT trả lời câu hỏi C2, C3, C4 ? (SGK)

- H27.3 ĐST có chiều nào? Đặt bàn tay trái nào?

- Cho biết chiều yếu tố nào?

- Cần xác định yếu tố nào? H27.4, 27.5 (SGK) GV HD tương tự

III Vận dụng:

C2: Chiều dòng điện từ A -> B

C3: Chiều ĐST từ lên

C4:

a Quay theo chiều kim đồng hồ

b Đứng yên

c Quay ngược chiều kim đồng hồ

IV CỦNG CỐ:

- Laỡm baỡi 27.1 (SBTVL9) - choỹn D: vỗ sao?

- Phát biểu quy tắc BTT, cho biết quy tắc dùng để làm gì? V DẶN DỊ:

- Học theo SGK nội dung ghi nhớ

- Nắm quy tắc vận dụng thành thạo để giải tập

- Làm tập SBTVL9, đọc nội dung em chưa biết

- Chuẩn bị học

Ngaìy giaíng: / / 2010.

TIẾT 30: ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU A MỤC TIÊU:

- HS mô tả phận ĐCĐ chiều giải thích hoạt động

- Nêu cấctcs dụng phân động - Phát biến đổi lượng động từ điện chuyển hóa thành

- Giáo dục kỹ thuật tổng hợp cho HS, thái độ nghiêm túc học tập

B CHUẨN BỊ:

- Mơ hình động điện 1chiều

- Nguồn điện 6V để động hoạt động C PHƯƠNG PHÁP: Quan sát mơ hình nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - PB quy tắc BTT, vận dụng giải 27.2 (SBTVL9) –

HS nhận xét bổ sung hoàn chỉnh

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1 (7ph) Tìm hiểu cấu tạo

ca ÂCÂ1C:

HS: NG/c SGK, QS mơ hình để tìm hiểu cấu tạo?

- Nêu phận

động cơ? Để động quay liên tục cần làm nào?

I Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động cơ điện 1chiều ( ĐCĐ1C) Các phận ĐCĐ1C:

- Nam chám ( Räto)

- Chỉ rỏ phận

mơ hình? ( ngồi có góp điện)

HĐ2: (10ph) Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động ĐCĐ1C: GV: Yêu cầu HS vận dụng quy tắc BTT để xác định chiều lực điện từ t/d lên khung dây có dịng điện chạy qua? - Cặp lực từ có t/d kh dây?

HS: Thực theo yêu cầu GV? Trả lời câu hỏi C1, C2, thực th/ng kiểm tra C3? HS: Trao đổi nhóm rút KL?

2 Hoạt động ĐCĐ1C: - Dựa t/d từ trường lên khung dây có dịng điện chạy qua đặt từ trường

3 Kết luận:

- NC (đứng yên) - Rôto - Khdây (quay) - Stato

- Khdây có dịng điện chạy qua đặt từ trường -> quay

HĐ3: (10ph) Tìm hiểu ĐCĐ1C kỹ thuật:

GV: Yêu cấuH Qsát nêu cấu tạo? Trả lời câu C4, thảo luận nhóm rút KL?

HS: Thực theo yêu cầu GV?

GV: gợi ý:

- Bộ phận tạo từ trường?

- Bộ phận quay có phải khung dây không?

- Giới thiệu thêm ĐDDXC?

II Động điện chiều trong kỹ thuật:

1 Cấu tạo:

- Stato: - Nam châm điện - Rôto: - Nhiều khung dây Kết luận:

(SGK)

HĐ4: (5ph) Phát biến đổi lượng động cơ:

GV: Yêu cầu HS ng/c trình bày?

III Sự biến đổi Nglượng ĐC:

Điện -> Cơ HĐ5: (10ph) Vận dụng:

GV: Tổ chức HS cá nhân , trao đổi tìm câu trả lời tốt

IV Vận dụng:

C5: Ngược chiều kim đồng hồ

C6: NCVC từ trường yếu C7: Quạt, máy bơm IV CỦNG CỐ:

- Nêu ứng dụng động điện? - Đọc nội dung em chưa biết? V DẶN DỊ:

- Học theo SGK nơi dung ghi nhớ - Làm tập 28.2 - 28.4 (SBTVL9)

- Chuẩn bị tốt nội dung thực hành chế tạo NCVC, nghiệm lại từ tính

ống dây có dịng điện

Ngày giảng: / /2010. TIẾT 31: TH:CHẾ TẠO NAM CHÂM VĨNH CỬU, NGHIỆM

LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN A MỤC TIÊU:

- HS chế tạo đoạn dây thép thành nam châm , biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không

- Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây

có dịng điện chạy quavà chiều dịng điện

chạy ống dây

- Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành, biết xử lý báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác học tập

B CHUẨN BỊ: + Nhóm HS:

- 01 nguồn điện 3V; 6V, 01 công tắc, giá th/ng, bút - 02đoạn dây dẫn, thép đồng, dài 3,5cm,  = 0,4mm

- Ống dây A khoảng 200 vịng, dây dẫn có  = 0,2mm, quấn sẵn

trên ống nhựa có d = 1cm

- Ống dây Bkhoảng 300 vòng,  = 0,2mm,

quấn sẵn ống nhựa d = 5cm

- 02 đoạn nilon mảnh doạn dài 15cm

+ Mỗi HS:

- Kẻ sẵn báo cáo thực hành SGK

- Ng/c trả lời câu hỏi nội dung báo cáo thực hành? C PHƯƠNG PHÁP: Quan sát mơ hình nêu vấn đề

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (5ph) Chuẩn bị thực

haình:

- Trả lời câu hỏi mẫu báo cáo thực hành?

- Nhận dụng cụ thực hành theo nhóm

- Kiểm tra mẫu báo cáo HS chuẩn bị, yêu cầu HS trả lời câu hỏi mẫu báo cáo

- Nêu tóm tắt yêu cầu tiết thực hành

HĐ2 (15ph) Thực hành chế tạo NCVC:

- Làm việc cá nhân, ng/c SGK nắm nội dung thực hành - Làm việc theo nhóm:

+ Mắc Mđiện vào ống A, tiến hành chế tạo NC đoạn dây (thép đồng)

+ thử từ tính xác định dây trở thành NC?

+ Xác định tên cực NC vừa chế tạo?

+ Ghi chép kết quả?

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt nhiệm vụ thực hành phần

- Đến nhóm, theo dõi uốn nắn hoạt động nhóm HS

- Nhắc nhở HS ghi chép kết vào báo cáo thực

hnh

HĐ3: (15ph) Nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện:

- HS: Làm việc cá nhân, ng/c SGK đêí nắm nội dung thực hành phần

- Làm việc theo nhóm, tiến hành thực hành?

- Ghi kết vào báo cáo?

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt nhiệm vụ?

- Theo dõi nhóm hoạt động thực hành, uốn nắn, HD cách treo NC

- Kiểm tra việc hS tự lực viết báo cáo thục hành HĐ4: (5ph) Tổng kết tiết

thỉûc hnh:

HS thu dn dủng củ, hon chènh v näüp bạo cạo thỉûc hnh

- Kiểm tra dụng cụ nhóm, nhận xét, đánh giá sơ kết thái độ học tập HS

IV CỦNG CỐ:

- Nêu mục đích thực hành chế tạo NCVC

- Làm đểí tiết thực hành đạt kết tốt nhất?

V DẶN DỊ:

- Nghiên cứu lại tồn thực hành, nắm bước tiến hành chế tạo NCVC

- Trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bị học

- Ôn tập quy tắc nắm tay phải bàn tay trái

Ngày giảng: / /2010. TIẾT 32: BAÌI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI

& QUY TẮC BAÌN TAY TRÁI A MỤC TIÊU:

- HS vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện

ngược lại, quy tắc BTT để xác định chiều lực điện từ t/d lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố lại

- Biết cách thực bước giải tập định tính phần điện từ, cách suy luận logicvà vận dụng kiến thức vào thực tế

- Giáo dục tính hợp tác học tập ng/cứu B CHUẨN BỊ:

- 01 ống dây dẫn 500-700 vòng,  = 0,2mm

- 01 nam châm,01 dây mảnh dài 20cm - 01 giá th/ng, 01 nguồn điện 6V, 01 công tắc C PHƯƠNG PHÁP: Giải tập

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Phát biểu quy tắc Nắm tay phải Quy tắc dùng để làm gì?

- Phát biểu quy tắc BTT Quy tắc dùng để làm gì?

Hoạt động GV& HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (15ph) GBT1:

GV: Yêu cầu HSNg/c BT1 (treo bảng)

- BT đề cập vấn đề gì? - Phát biểu QTắc NTP?

- Nếu cần HS xem thêm phần gợi ý SGKï?

HS: Làm việc cá nhâ:

- Tìm kiến thức liên quan cần vận dụng?

- Gii BT cạ nhán theo goüi yï SGK?

- Trao đổi lớp lời giải? - Th/ng kiểm tra rút nhận xét?

1 Bài tập 1:

a NS chuyển động (bị hút phía ống dây)

b NS bị đẩy xa ống dây c Đúng trả lời 1a, 1b

HĐ2: (10ph) GBT2: GV: Yêu cầu HS GBT2

- Xem hình vẻ, vẽ lại hình? ng/c gợi ý SGK?

- Tổ chức HS thảo luận, chữa giải?

- HS: Làm việc cá nhân theo ycầu GV

GV: Lưu ý HS Vẻ hình xác, luyện cách vẻ dùng kí hiệu + ,  giải thích

được dựa vào H30.2abc (SGK)?

NX bi gii ca bản?

2 Bài tập 2: ( H.30 SGK) N S S

+ F   F



S N N

HĐ3: (10ph) GBT3: GV: Yêu cấuH GBT3

Xem hình vẽ ng/c gợi ý SGK?

Tổ chức HS thảo luận chữa BTở bảng?

HS: Làm việc cá nhân theo yêu cầu GV? , GBT gợi ý SGK?

Bổ sung hoàn chỉnh

3 Bài tập 3:

a. b c N F2



S F1



a d

b Cặp F1, F2 làm khung abcd quay ngược chiều kim

giaíicuía HS?

GV: Gv yêu cầu HS nhận xét khung dây abcd có xu hướng chuyễn động nào? HS: Thực theo yêu cầu

ca GV?

GV: Lưu ý HS vẽ hình xác luyện cách vẽ hình mặt phẳng để dể nhìn, quan sát?

c - Đổi chiều dịng điện khung

- Hoặc đổi chiều ĐST NC

IV CỦNG CỐ:

- Khi đổi chiều dòng điện khung abcd đổi chiều ĐST NC khung dây quay nào? Vẽ hình?

- Làm tập 30.1 (SBTVL9)? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK ý nắm quy tắc?

- Chú ý hiểu vận dụng quy tắc trường hợp?

- Làm tập lại SBTVL9 - Chuẩn bị học

Ngày giảng: / /2010 TIẾT 33: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ A MỤC TIÊU:

- HS làm th/ng dùng NCVC NCĐ để tạo dđiện cảm ứng điện từ

- HS mô tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng điện từ cuộn dây dẫn kín NCĐ NCVC

- Sử dụng thuật ngữ dòng điện cảm ứng HTCƯ điện từ

- Biết hợp tác, làm việc khoa học, nghiêm túc B CHUẨN BỊ:

- 01 âinamä xe âảp, cọ bọng ân

- Đinamo bốc phần vỏ ngồi để dể quan sát - 01 cuộn dây có gắn đèn led

- 01 nam châm có trục quay vng góc với - 01 NCĐ pin HĐT 1,5V

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - GV yêu cầu 2HS giải 2BT: 30.2 30.3 (SBTVL9) III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (10ph) Phát cách

khác tạo dòng điện pin acquy:

GV: Trường hợp tạo dịng điện khơng dùng pin, acquy?

- Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Đinamơ xe đạp?

HS: Trả lời theo yêu cầu GV, Xác định phận chính? - Hoạt động phận nguyên nhân gây dòng điện?

I Cấu tạo hoạt

âäüng cuía Âinamä xe âaûp: - Nam chám

- Cuộn dây có lỏi sắt - Trục quay

+ Bộ phận gây dịng điện NC cuộn dây

HĐ2: (10ph) Tìm hiểu cách dùng NCVC tạo dòng điện: GV: HD HS th/ng động tác, dứt khoát, nhanh

- Đua NC vào ống dây? - Để NC đứng yên ống dây?

- Kéo NC khỏi ống dây? Yêu cầu HS QS mô tả tượng xẫy ra? NX?

HS: Làm th/ng, thảo luận, NX? Dòng điện xuất cuộn dây kín nào?

II Dùng nam châm để tạo dòng điện: Dùng NCVC:

a Thí nghiệm: (SGK) b Nhận xét:

- Dòng điện xuất khi: Đưa cực NC lại gần hay xa đầu ống dây

- Khơng xuất dịng điện NC đứng yên ống dây

HĐ3: (10ph) Tìm hiểu cách dùng NCĐ để tạo dịng điện:

GV: HD HS làm th/ng, cách đặt NCĐ?, gợi ý thảo luận?

HS: Làm việc theo nhóm, th/ng2, trả lời câu C3?

- Khi đóng ngắt mạch điện NCĐ -> TT NCĐ nào?

2 Dùng NCĐ: a Thí nghiệm:

(SGK)

b Nhận xét: Dòng điện xuất khi:

HS thảo luận nhận xét dòng điện xuất cuộn dây dẫn kín?

NCĐ biến thiên.) HĐ4: (5ph) Tìm hiểu thuật ngữ

DĐCƯ tượng CƯĐT: GV: Qua th/ng x.hiện dđcư?

HS: Tự T.hiếu SGK nắm thuật ngữ

III Hiện tượng cảm ứng điện từ:

(SGK) HĐ5: (5ph) Vận dụng :

HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5, C6?, bổ sung hoàn chỉnh.Làm th/ng kiểm tra kết theo yêu cầu GV?

IV Vận dụng:

C4: Xuất dòng điện

IV CỦNG CỐ:

- Khi xuất dòng điện cảm ứng? Thế tượng C.Ư điện từ?

- Làm tập 31.1 SBTVL?

- HS nêu nội dung ghi nhớ học? V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK - Làm tập lại SBTVL - Chuẩn bị học

Ngày giảng: / /2010 TIẾT 34: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM

ỨNG A MỤC TIÊU:

- HS xác định biến đổi số ĐST xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với NCVC NCĐ

- Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập mối quan hệ

giữa xuất dòng điện cảm ứng biến

đổi số ĐST xuyên qua tiết diện s cuộn dây dẫn kín - HS phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

- Vận dụng điều kiện xuất dịng điện cảm ứng

để giải thích dự đoán trường hợp cụ thể,

- Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ 1NC C PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: - Làm để tạo dòng điện cảm ứng?

- Thế tượng cảm ứng điện từ?

III Bài mới:

Hoạt động GV & HS. Nội dung kiến thức HĐ1: (7ph) Nhận biết vai trò

từ trương tượng cảm ứng điện từ:

GV: Có cách dùng NC để tạo dịng điện cảm ứng?

Lỉu yï duìng cạc loải NC khạc

- Việc tạo DĐCƯ có phụ thuộc vào NC hay trạng thái chuyễn động củaNC khơng? - Có yếu tố chung trường hợp gây DĐCƯ?

I Sự biến đổi số ĐST xuyên qua tiết diện cuộn dây: - Chính từ trường gây DĐCƯ cuộn dây dẫn kín

HĐ2: (8ph) Khảo sát biến đổi số ĐST xuyên qua s cuộn dây:

GV: Làm để nhận biết biến đổi từ trường lòng cuộn dây đưa NC lại gần xa? HS: Trả lời theo yêu cầu GV, QS hình vẽ32.1 để trả lời câu C1? NX?

- Thảo luận nhóm, rút KL?

- Khi đưa cực NC lại gần hay xa cuộn dây số ĐST xuyên qua s cuộn dây tăng

hoặc giảm (biến thiên)

HĐ3: (12ph) Tìm mối quan hệ tăng hay giảm số ĐSTqua s cuộn dây với xuất dòng điện cảm ứng: GV: TT NCĐ biến đổi dòng điện chạy qua NCĐ tăng (giảm)? => biến đổi số ĐST, biến đổi TT xuyên

II Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng:

Nhận xét:

qua s cuộn dây dẫn?

HS: Làm việc cá nhân trả lời?, lập bảng đối chiếu, tìm từ thích hợp điền vào chổ trống? ( B1- SGK)

Trả lời câu C2, C3?, thảo luận chung,rút KL?

diện cuộn dây biến thiên

HĐ4: (5ph) Vận dụng NX2 để giải thích ng/nhân xuất DĐCƯ: GV: TT NC biến đổi dòng điện chạy qua? -> Sự biến đổi số ĐST,biến đổi TT xuyên qua s cuộn dây? HS: Trae lời câu C4, thảo luận nhóm, nêu KL?

Kết luận: Trong trường hợp số ĐST xuyên qua s cuộn dây dẫn kín biến thiên -> cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng

HĐ5: (6ph) Vận dụng:

GV: Ta khơng nhìn thấy TT làm NTN để Ksát biến đổi TT chổ có cuộn dây? - ĐK cuộn dây kín Xhiện DĐCƯ?

HS: NG/c trả lời câu C5, C6?

III Vận dụng:

C5: Khi quay -> NC quay theo số ĐST qua cuộn dây BT -> Xhiện D ĐCƯ C6: Như câu C5

IV CỦNG CỐ:

- Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng?

- Vsao đóng ngắt Mđcủa NCĐ cuộn dây kín Xhiện DĐCƯ?

V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung ghi nhớ SGK ghi - Làm tập 32.1-32.4 (SBTVL9)

- Chuẩn bị kiểm tra HK1, Ôn tập theo nội dung GV hướng dẫn

Ngày giảng: / /2010 TIẾT 35: ÔN TẬP

A MUÛC TIÃU:

- HS nắm hệ thống kiến thức chương từ tiết 23- 34, biết NC, chúng có tương tác nào? ĐST NC, ống dây có dịng điện chạy qua

- Hiểu nhiểm từ sắt thép, NCĐ, NCVC, lực từ t/d lên dây dẫn có dịng điện ứng dụng

- Giáo dục tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, hợp tác học tập, rèn luyện kỉ trình bày, diển đạt nội dung kiến thức

B CHUẨN BỊ:

- Ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu GV C PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại nêu vấn đề

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS nhà III Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập NCĐ NCVC:

GV: Nêu hệ thống cuâ hỏi, yêu cầu HS trả lời, bổ sung hoàn chỉnh?

HS: Trả lời theo yêu cầu GV, góp ý bổ sung hoàn chỉnh KNC ( TNC) đứng cân có đặc tính gì?

2 Các NC chúng tương tác nào?

3.Th/ng chứng tỏ xung quanh dịng điện có tác dụng từ? Mơi trường XQ NC hay Ddẫn có dịng điện gọi gì?

4 Làm để nhận biết từ trường? Từ phổ gì?

6 Vì ta vẽ xác định đường sức từ?

7 Từ phổ ĐST ống dây có dịng điện có giống khác từ phổ NCT?

8 Nêu quy tắc nắm tay phải? QT dùng để làm gì? Vận dụng để giải tập(SBTVL9)?

10 Sự nhiểm từ sắt thép? Ưïng dụng?

Hoạt động 2: Ôn tập lực điện từ, động điện HT cảm ứng điện từ:

GV: Nêu hệ thống câu hỏi yêu cầu HS trả lời

HS: Trả lời theo yêu cầu GV bổ sung hoàn chỉnh

1 Thế lực điện từ? Lực điện từ xuất nào?

2 Phát biểu QTBTT? QT dùng để làm gì? Sử dụng QT có có xác định chiều dịng điện, chiều ĐST không? Nêu NT- Ctạo hoạt động ĐCĐ1C? động

N S S N S N

F Hãy chọn câu trả lời Quy tắc bàn tay trái dùng để xác định:

a Chiều lực điện từ biết chiều dòng điện dây dẫn thẳng

b Chiều lực điện từ biết chiều dòng điện chiều ĐST

c Chiều lực điện từ biết ĐST

d Chiều lực điện từ biết chiều dòng điện dây dẫn thẳng chiều ĐST

e Chiều lực điện từ biết chiều dòng điện dây dẫn thẳng chiều ĐST dây dẫn thẳng đặt không song song với ĐST NC

IV.CỦNG CỐ:

- GV nêu số nội dung chương yêu cầu HS nhắc lại, bổ sung hoàn chỉnh kiến thức

- Nêu ứng dụng nhiểm từ sắt thép? - Nêu vài ứng dụng NCĐ, NCVC?

V DẶN DÒ:

- Học theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị học

Ngày giảng: / /2010 TIẾT 36: KIỂM TRA HỌC KỲ I

A MUÛC TIÃU:

- Kiểm tra đánh giá trình nhận thức HS HK1

- HS vận dụng kiến thức học vào việc giải tập TNKQ TL cách định tính định lượng

- Rèn luyên đức tính cẩn thận, chíng xác, khoa học, trung thực trình làm kiểm tra

- Làm sở cho GV có phương pháp tốt giảng dạy kiến thức HK2

B CHUẨN BỊ:

C PHỈÅNG PHAÏP: TNKQ +TLTL

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Phần I:Khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

Câu1 Công dịng điện khơng tính theo cơng thức sau đây:

A.A=I2Rt B A=UIt C A=IRt D A= (U2/R)t Câu Muốn cho đinh thép trở thành nam châm ta làm cách sau đây: A.Dùng len cọ xát mạnh, nhiều lần vào đinh

B Hơ đinh lên lửa

C Lấy búa đập mạnh môt nhát vào đinh D Quẹt mạnh đầu đinh vào1 cực nam châm

Câu Đoạn mạch gồm điện trở R1, R2 mắc song song có điện trở tương đương là:

1 2

R R

R R

1

1

R R 11 22

R R R R



Câu Một cuộn dây dẫn hút chặt kim nam châm khi: A.Không co ùdòng điện chạy qua cuộn dây dẫn kín

B Có dòng điện xoay chiều chqua cuộn dây dẫn kín C Có dòng điện chiều chqua cuộn dây dẫn kín

D.Nối đầu cuộn dây với cực của1 nam châm

Câu Khi đặt hiệu điện 4,5V vào đầu dây dẫn dịng điện chạy qua dây dẫn có cường độ là0,3A Nếu tăng hiệu điện lên thêm 3V cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn là:

A.0,6A B 0,5A C 0,9A D 0,2A

Câu Các đường sức tư øcủa ống dây có dịng điện chiều khơng đổi chạy qua có chiều : A.Từ cực nam đến cực bắc ống dây

B Từ cực nam đến cực bắc địa ly

C Từ cực bắc đến cực nam ống dây

D Từ cực bắc đến cực nam ống dây

Câu Mối quan hệ nhiệt lượng Q tỏa dây dẫn có dịng điện chạy qua cường độ dòng điện I, điện trỡ R dây dẫn thời gian t biểu thị công thức nào:

A.Q= IR2t B Q=IRt C Q=IRt2 D.Q=I2Rt Câu Đơn vị đơn vị điện :

A.Kilôoat (KWh) B Jun (J) C Số đếm công tơ điện D Nưu tơn (N)

Câu Dây dẫn có chiều dài l, có tiết diện S làm chất có điện trở suăt là có

điện trở R tính cơng thức: A

S l



l S



S l



l S



Câu10 Hệ thức khơng phải làhệ thức định luật Ơm áp dụng cho đoạn mach nối tiếp:

A.I = I1 = I2 B R = R1+ R2 C U = U1+ U2 D I = I1+ I2

A. B. C D R1+R2

Câu 11 Cho ba điện trở R1 = 3 , R2 = 5 , R3 = 7 mắc nối tiếp Hiêu điện

đầu đoạn mạch nối tiếp 6V Điện trở tương đương đoạn mạch hiệu điện đầu R3 (U3) là:

A.8,9 ; 4,7V B 15 ; 2,8V C 1,5 ; 6V D 5,9  ;4,08V Câu 12 Biểu thưcù biểu thức định luật Ơm:

A.I = U/R B R = U/I C I = UR D U = IR Câu 13 Ta nói điểm A khơng gian có từ trường khi:

A.Một vật nhẹ đặt gần A bị hút phía A

B Một kim nam châm đặt A bị quay lệch khỏi phương Bắc Nam

C Một kim nam châm đặt gần A bị nóng lên D Một đồng đặt gần A bị đẩy xa A

Phần II Chọn từ hay cụm từ thích hợp điền vào chổ trống câu sau:

Câu 14 Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Câu 15 Biến trở Câu 16 Công tơ điện thiết bị để đo Câu 17 Quy tắc nắm tay phải: Nắm bàn tay phải, đặt cho ngón tay hướng

theo qua vịng dây ngón choải chiều đường sức từ lòng ống dây

Phần III.Viết câu trả lời giải câu hỏi sau:

Câu 18 Cho bóng đèn: - Đèn ghi 6V - 4,5W - Đèn ghi 3V - 1,5W

a Có thể mắc n.tiếp đèn vào HĐT U = 9V để đền sáng bình thường khg? VSao? b Bằng cách để đèn câu a sáng bình thường?