Thứ tự kể nào cũng hay vì kể xuôi thì làm cho truyện mạch lạc, giúp người nghe, người đọc dể hiểu; Còn kể ngược thì gây được bất ngờ, chú ý cho. người đọc, người nghe và bộc lộ được t[r]
(1)(2)1 Ngôi kể gì?
Có loại ngơi kể? Đó kể nào?
a/ Một Kể theo mà tác giả tham gia hay quan sát việc
b/ Hai Kể theo thứ thứ c/ Hai Kể theo thứ thứ
d/ Ba Kể theo thứ 1, thứ thứ 3 Đánh dấu (x) vào ô em cho trả lời câu hỏi:Người kể chuyện “tôi” câu
chuyện có phải tác giả không? Tác giả
(3)3 Đặc điểm sau phù hợp với loại ngôi kể: ?
Người kể xưng tôi: ……… Người kể giấu mặt: …………
(4)Tuần 9 Tiết 36
TLV: THỨ TỰ KỂ TRONG
VĂN TỰ SỰ
(5)I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự
1 Tóm tắt việc văn bản: “Ông lão đánh cá cá vàng”
- Giới thiệu vợ chồng ông lão đánh cá.
- Ông lão bắt cá vàng, thả cá biển và cá hứa đền ơn.
- Năm lần ông lão biển gọi cá vàng theo đòi hỏi mụ vợ.
+ Lần 1: Đòi máng lợn mới. + Lần 2: Đòi nhà đẹp.
+ Lần 3: Đòi làm phẩm phu nhân. + Lần 4: Địi làm nữ hồng.
(6)=> Các việc văn kể theo thứ tự thời gian (kể xuôi).
b/ Ưu điểm:
Kể xuôi kể việc theo thứ tự (thời gian) từ bắt đầu đến kết thúc.
Truyện mạch lạc, giúp người nghe, đọc dễ
hiểu.
(7)Đọc văn sau trả lời câu hỏi.
Cái tin thằng Ngỗ bị chó cắn rách bắp chân, băng bó trạm y tế xã đến chiều
nay truyền khắp xóm.
Số trưa nay, xóm làng n tĩnh, thì vang lên tiếng kêu thất thanh, lúc rõ: “Chó dại ! Chó dại ! Cứu tơi với !” Nhiều người nghe, nhận tiếng thằng Ngỗ, nên
chẳng chạy ứng cứu Bởi dân xóm đã lần mắc lừa thằng Ngỗ.
Ngỗ mồ côi cha mẹ từ sớm, sống với bà ngoại, người quanh năm ốm yếu, nhà lại nghèo Thiếu rèn cặp bố mẹ, Ngỗ học bữa đực bữa cái, cuối bỏ học
luôn, suốt ngày lổng Người xóm
(8)Một hơm chẳng biết buồn tình nào,
Một hơm chẳng biết buồn tình nào,
trưa yên ắng, Ngỗ ta vun đống tướng vừa cỏ,
trưa yên ắng, Ngỗ ta vun đống tướng vừa cỏ,
vừa rạ đầu làng, đốt lên, gió từ cánh đồng
vừa rạ đầu làng, đốt lên, gió từ cánh đồng
làm cho lửa cháy rùng rùng Thằng Ngỗ vừa chạy
làm cho lửa cháy rùng rùng Thằng Ngỗ vừa chạy
vừa la: “Cháy ! Cháy ! Cứu với !”.Nhiều người
vừa la: “Cháy ! Cháy ! Cứu với !”.Nhiều người
tưởng thật chạy ra, có người cịn xách xơ nước,
tưởng thật chạy ra, có người cịn xách xơ nước,
cần câu liêm Ngỗ thấy đánh lừa nhiều
cần câu liêm Ngỗ thấy đánh lừa nhiều
người, cười khanh khách bỏ chạy Mọi người
người, cười khanh khách bỏ chạy Mọi người
tức giận Có người nói với bà lão: “Bà phải đe
tức giận Có người nói với bà lão: “Bà phải đe
cháu bà, không hay đâu !” Bà
cháu bà, khơng hay đâu !” Bà
ngoại khóc nhiều lần với cháu mà Ngỗ
ngoại khóc nhiều lần với cháu mà Ngỗ
chứng tật Sự việc hôm hậu
chứng tật Sự việc hôm hậu
của việc làm trước Ngỗ mà Người
của việc làm trước Ngỗ mà thơi Người
trong xóm cịn lo, chuyện chó dại cắn đâu băng
trong xóm cịn lo, chuyện chó dại cắn đâu băng
bó mà xong, cịn phải tiêm nhiều mũi vắc – xin
bó mà xong, cịn phải tiêm nhiều mũi vắc – xin
mới yên Liệu thằng bé có rút học
mới yên Liệu thằng bé có rút học
này không?
(9)+ Ngỗ bị chó cắn băng bó…
+ Ngỗ bị chó cắn kêu khơng đến tiếp cứu
+Ngỗ trêu chọc người làm lịng tin
2 Tìm hiểu văn SGK/ 97
- Trình tự việc:
+ Hoàn cảnh Ngỗ
=>Các việc kể theo thứ tự hồi tưởng, nhớ lại tác giả (kể ngược) kể từ hậu xấu → nguyên nhân làm bật ý nghĩa một học.
+ Hiện tại
(chiều) (trưa)
(10)a/ Khái niệm: Kể ngược kể theo hồi
tưởng, nhớ lại (theo mạch cảm xúc) tác giả.
b/ Ưu điểm: Gây bất ngờ, ý cho người đọc (nghe), thể tình cảm, cảm xúc của người kể.
II Bài học
(11)a/ Khái niệm: Kể xuôi kể việc theo thứ tự (thời gian) từ bắt đầu đến kết thúc.
Ưu điểm: Truyện mạch lạc, giúp người nghe, đọc dễ hiểu
a/ Khái niệm: Kể ngược kể theo hồi
tưởng, nhớ lại (theo mạch cảm xúc) tác giả.
Ưu điểm: Gây bất ngờ, ý cho người đọc (nghe), thể tình cảm, cảm xúc người kể.
1 Kể xuôi
(12)III Luyện tâp
1/ Từ phần tìm hiểu em cho biết có mấy thứ tự kể? Thứ tự kể hay hơn? sao?
→ Có hai thứ tự kể: Kể xuôi kể ngược (kể theo mạch cảm xúc) Thứ tự kể hay kể xi làm cho truyện mạch lạc, giúp người nghe, người đọc dể hiểu; Còn kể ngược gây bất ngờ, ý cho
(13)2/ Cho đề sau, em xác định thứ tự kể cho thích hợp.
a Kể câu chuyện truyền thuyết cổ tích mà em thích lời văn em
→
b Kể kỉ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mãi →
c Kể lần em mắc lỗi.→
d Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến →
Kể xuôi
Kể ngược
(14)