sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc hay

sáng kiến kinh nghiệm hay. 1 Lý do chọn đề tài: Tôi Là một giáo viên mầm non, Tôi nhận thấy trẻ em bây giờ rất thông minh và lanh lợi. Tôi luôn mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết những khả năng vốn có. Chính vì điều đó tôi đã luôn trăn trở, tìm tòi và sáng tạo, để tìm ra những cách thức hay, những phương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình. Trong tất cả các môn học của trẻ tôi đặc biệt yêu thích bộ môn âm nhạc, có lẽ vì bản thân âm nhạc đã mang nhiều thế mạnh. Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển từ trong bào thai sẽ kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thông minh sau này. Như chúng ta đã biết âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi khi được nghe tiếng ru à ơi của mẹ.Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ cho nên tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ.Và đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện nhất. Thông qua Âm nhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo các động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theo nhạc sẽ thúc đẩy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động tác. Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi với những âm sắc réo rắt, tiết tấu sôi nổi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu, trầm lắng sẽ đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng, sâu lắng có khi cảm giác lại buồn .Với tôi khi dạy giờ âm nhạc giống như một bí quyết riêng giúp tôi thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp khi trẻ tới trường lớp. Ý thức rõ vai trò của giáo dục âm nhạc cho nên hoạt động học “Giáo dục âm nhạc” đã trở thành một hoạt động không thể thiếu được trong trường lớp Mầm non và hơn nữa.Cùng với sự quan tâm chỉ đạo của các cấp, trong những năm qua, bản thân tôi đã và đang cố gắng đi sâu tìm những biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc. Nhưng đối với đặc điểm của lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở việc cô dạy trẻ hát và múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa dưới nhiều hình thức và luôn đi cùng với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc. Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc luôn được thực hiện phù hợp với chế độ sinh hoạt cả ngày ở trường của trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc được tích hợp trong làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạt động tạo hình, làm quen với toán, thể dục buổi sáng...Nhờ đó mà cuộc sống của trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên.

“Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” Mục lục Mục lục .1 I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1/ Lý chọn đề tài: 2/ Đối tượng nghiên cứu đề tài 3/ Thời gian nghiên cứu đề tài 4/ Phạm vi nghiên cứu đề tài .4 5/ Số liệu điều tra trước thực II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên đề tài: .5 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” .5 2.Các biện pháp thực .5 Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập – làm đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng Biện pháp 2:Ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục âm nhạc Biện pháp 3: Sử dụng loại nhạc cụ đa dạng để thu hút trẻ yêu hoạt động âm nhạc: .9 Biện pháp 4: Thiết kế số trò chơi âm nhạc 10 Biện pháp : Kết hợp âm nhạc với môn học khác .11 Biện pháp 6: Tổ chức tập văn nghệ giao lưu biểu diễn văn nghệ văn nghệ 13 Biện pháp 7: Tự rèn luyện hình thức hát nâng cao 15 III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 15 Kết luận: .15 Những khuyến nghị: 16 IV: TÀI LIỆU KHAM KHẢO 17 1/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1/ Lý chọn đề tài: Tôi Là giáo viên mầm non, Tôi nhận thấy trẻ em thông minh lanh lợi Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trong tất mơn học trẻ tơi đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ thân âm nhạc mang nhiều mạnh Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Như biết âm nhạc tác động vào người từ cịn nằm nơi nghe tiếng ru mẹ.Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ.Và trẻ lứa tuổi mầm non Âm nhạc môn học giúp trẻ phát triển tồn diện Thơng qua Âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm Âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi với âm sắc réo rắt, tiết tấu sôi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu, trầm lắng đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng, sâu lắng có cảm giác lại buồn Với tơi dạy âm nhạc giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường lớp Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non nữa.Cùng với quan tâm đạo cấp, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không 2/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức ln với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc ln thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc tích hợp làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạt động tạo hình, làm quen với tốn, thể dục buổi sáng Nhờ mà sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên Tôi giáo viên mầm non, tâm huyết với nghề dạy trẻ Tôi nhận thấy trẻ em thông minh linh hoạt Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển tốt khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trong tất mơn học trẻ tơi đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ thân âm nhạc mang nhiều mạnh Với âm nhạc giống bí riêng giúp tơi thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường, tới lớp Vì tất lý này, mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc, không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực Tơi nhận thấy cơng tác tổ chức cải biên, sáng tác số trò chơi, tổ chức lớp tập huấn, để phục vụ giáo dục âm nhạc có tác dụng tích cực cơng tác quản lí, đạo chun mơn Trong trường học có nhiều thành phần, số giáo viên thực tốt có số giáo viên lớn tuổi, giọng hát khơng có, điều kiện hồn cảnh khó khăn dẫn đến chất lượng chưa đạt theo yêu cầu Một số giáo viên chưa biết lồng ghép Giáo dục âm nhạc số hoạt động để phù hợp, không bị lạm dụng, không cho tham lam nội dung tích hợp Từ hạn chế này, biết vận dụng cách sáng tạo, thường xuyên tổ chức sưu tầm, cải biên, sáng tác số trò chơi giáo dục âm nhạc, thao giảng, tổ chức hoạt động để đưa giáo dục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động ngày trường mầm non” với mục đích đem đến cho trẻ học âm nhạc thật hấp dẫn phong phú Từ đưa biên pháp tốt giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Tôi mong rằng, 3/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” kinh nghiệm đạt kết cao trẻ góp phần giúp giáo viên thực tốt chun mơn Trong thực tế trẻ mẫu giáo lớp không đồng đều, nhiều trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin biểu diễn, khả cảm thụ âm nhạc chậm nên chưa đáp ứng mục tiêu giáo dục độ tuổi Chính hiểu ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động cần thiết cho trẻ nên chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” 2/ Đối tượng nghiên cứu đề tài -Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lớp A3, trường MN Tân ước 3/ Thời gian nghiên cứu đề tài - Đề tài thực từ tháng 9/2019 đến 4/2020 trường Mầm non 4/ Phạm vi nghiên cứu đề tài - Thời gian nghiên cứu năm học, tháng năm 2019 kết thúc vào tháng năm 2020 Tại lớp A3 trường Mầm non 5/ Số liệu điều tra trước thực Các kỹ nghe nhạc lắc lư theo nhạc cảm nhận giai điệu hát: Trẻ có kết tốt đa số trẻ biết nghe nhạc cảm nhận giai điệu hát Trẻ nghe âm thanh, ngữ điệu, giọng hát khác Độ to, nhỏ, nhanh, chậm giọng hát Cảm nhận giai điệu hát vui hay buồn, nhẹ nhàng Sau khảo sát trẻ, tơi thấy trẻ đa số có kỹ nghe nhạc tốt nhiên đạt mức độ tốt chưa cao, nhiều trẻ chưa biết diễn tả giai điệu hát.… hay cịn có trẻ hát sai nhạc Kết thực tế trước thực hiện: Sỹ số lớp 26 trẻ Nội dung đánh giá Kết đầu năm STT Số lượng Tỉ lệ % Trẻ tập trung ý hứng thú hoạt 10/26 38% động âm nhạc Trẻ thuộc hát hát nhạc 12/26 46% Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động vận động âm nhạc Trẻ tham gia tốt trò chơi âm nhạc 12/26 46% 8/26 31% Trẻ tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ 9/26 35% 4/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” Về kỹ vận động theo nhạc đa số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ nên trẻ chưa làm quen với cách vận động theo nhạc cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nên giáo viên phải sửa nhiều trẻ lên lớp 5- tuổi nhiên với địi hỏi tính phức tạp khó trẻ lên lớp mẫu giáo lớn trẻ cần phải nghe nhạc hát theo nhạc mà trẻ cịn phải vận động theo nhạc nhiều hình thức khác nên số trẻ chưa quen nghe nhạc chưa qua bảng khảo sát tơi thấy có cháu giỏi mặt lại yếu mặt khác, từ đó, tơi có phương pháp dạy khác với đối tượng trẻ II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo -6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” 2.Các biện pháp thực Hiểu tầm quan trọng việc giúp trẻ yêu thích âm nhạc hoạt động phát triển thẩm mỹ.Bản thân tơi dựa vào chương trình Bộ giáo dục đề ra, chuyên đề phòng đạo, phiên chế nhà trường xây dựng kinh nghiệm đúc kết thực tế giảng dạy bài, để tìm biện pháp giảng dạy phù hợp giúp trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc Sau số biện pháp : Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập – làm đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng Do đặc điểm tâm sinh lý tuổi mẫu giáo, cháu cịn nhỏ thích đẹp, có màu sắc sặc sỡ Do đó, mơi trường âm nhạc phong phú, đa dạng sinh động làm cho trẻ hứng thú hơn, hoạt động âm nhạc đạt kết cao Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: loại lon,ống bơ, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, loại đá, dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành Có thể để giấy báo hay loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát triển khả sáng tạo trẻ Tôi ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc 5/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ * Sử dụng hình ảnh, làm đồ dùng đồ chơi để trang trí mảng tường góc âm nhạc theo chủ đề - Tơi cịn sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển loại nhạc cụ dân tộc Khi có điều kiện tơi dùng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát - Ngồi tơi cịn làm số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn choàng, cờ nheo, vịng đeo tay, chân, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Để giúp trẻ yêu thích âm nhạc tơi trang trí góc âm nhạc theo chủ đề, tạo gần gũi luôn thay đổi để trẻ không nhàm chán.Tôi thường xuyên sưu tầm tranh ảnh báo chí, mạng, vẽ tranh,… có nội dung hoạt động âm nhạc, nội dung hát chương trình để trang trí góc nghệ thuật Ở chủ đề thân tơi dùng hình ảnh bạn trai bạn gái sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn để trang trí cho góc âm nhạc.Tơi thấy trẻ thích vào góc để hoạt động Ở chủ đề động vật lại thay đổi hình ảnh vật biểu diễn để thu hút trẻ vào góc âm nhạc mà trẻ khơng nhàm chán chút - Để kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, tơi ln ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa Tại góc âm nhạc, tơi cịn ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vô sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc * Sử dụng đồ dùng, phụ kiện biểu diễn trẻ tự làm để trang trí góc âm nhạc Ngồi cịn có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn chồng, cờ nheo, vịng đeo tay, búp bê 6/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng Tại góc âm nhạc, tơi cịn ý tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng, mong muốn trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với tổ chức hoạt động mang tính nghệ thuật Khuyến khích trẻ tự làm hay trẻ trang trí số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm hát nhằm gây hứng thú cho trẻ sử dụng Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang Trẻ vơ sung sướng sử dụng đồ dùng trẻ tạo ra, để thực hoạt động âm nhạc Khi bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động n tĩnh góc khác.Từ kích thích tính tị mị, ham hiểu biết, lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa góc âm nhạc Tơi giáo viên mầm non, tâm huyết với nghề dạy trẻ Tôi nhận thấy trẻ em thông minh linh hoạt Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển tốt khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trong tất mơn học trẻ tơi đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ thân âm nhạc mang nhiều mạnh Với tơi âm nhạc giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường, tới lớp Vì tất lý này, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc, không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực Tôi nhận thấy công tác tổ chức cải biên, sáng tác số trò chơi, tổ chức lớp tập huấn, để phục vụ giáo dục âm nhạc có tác dụng tích cực cơng tác quản lí, đạo chun mơn Trong trường học có nhiều thành phần, số giáo viên thực tốt có số giáo viên lớn tuổi, giọng hát không có, điều kiện hồn cảnh khó khăn dẫn đến chất lượng chưa đạt theo yêu cầu Một số giáo viên chưa biết lồng ghép Giáo dục âm nhạc số hoạt động để phù hợp, không bị lạm dụng, không cho tham lam nội dung tích hợp Từ hạn chế này, biết vận dụng cách sáng tạo, thường xuyên tổ chức sưu tầm, cải biên, sáng tác số trò chơi giáo dục âm nhạc, thao giảng, tổ chức hoạt 7/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” động để đưa giáo dục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động ngày trường mầm non” với mục đích đem đến cho trẻ học âm nhạc thật hấp dẫn phong phú Từ đưa biên pháp tốt giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Tôi mong rằng, kinh nghiệm đạt kết cao trẻ góp phần giúp giáo viên thực tốt chun mơn Trong thực tế trẻ mẫu giáo lớp không đồng đều, nhiều trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin biểu diễn, khả cảm thụ âm nhạc chậm nên chưa đáp ứng mục tiêu giáo dục độ tuổi Chính hiểu ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động cần thiết cho trẻ nên chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” Biện pháp 2:Ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục âm nhạc Với đặc thù trẻ nơng thơn, khơng có điều kiện cho trẻ tiếp xúc nhiều với hoạt động âm nhạc Bên cạnh trẻ cịn nhút nhát, chưa dám thể thân nên ảnh hưởng nhiều đến khả cảm thụ âm nhạc trẻ để có móng ban đầu vững chắc, nhen nhóm trẻ tình yêu với âm nhạc cần tạo điều kiện, khơi gợi âm nhạc cho trẻ cách nhiều cách khác * Sử dụng video, băng đĩa nhạc cho trẻ xem nhằm kích thích ý trẻ đến âm nhc Chúng ta hình dung muốn dạy trẻ tác phẩm âm nhạc mà khơng ứng dụng CNTT tác phẩm âm nhạc có hay đến đâu trẻ không cảm nhận hết giai điệu chầm bổng, du dương, hình ảnh minh hoạ tác phẩm âm nhạc Chính tơi đưa ứng dụng CNTT vào dạy trẻ nên thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc Để kích thích trẻ yêu âm nhạc tăng cường tài liệu hấp dẫn phong phú phục vụ cho trẻ hoạt động giáo dục âm nhạc ,tôi thường xuyên sưu tầm chụp hình ảnh bên ngồi, mạng phù hợp với chủ đề sử dụng số phần mềm để tạo ta hiệu ứng xuất biến sau cho trẻ quan sát 8/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” VD: Ở Tháng 01: dạy hát “Đố bạn” tơi chụp hình ảnh hươu, khỉ, voi, gấu tạo hiệu ứng cho hình ảnh vật xuất hình Sau cho trẻ xem hình ảnh hình tơi dẫn dắt vào lúc trẻ hào hứng để học hát “ Đố bạn” Hay cho trẻ nghe hát dân ca quan họ Bắc Ninh, tơi đưa hình ảnh liền anh, liền chị quan họ hát giao duyên hay hình ảnh chị hai, chị ba quan họ với nón thúng quai thao quần áo mớ ba, mớ bảy cho trẻ xem Những quần áo rực rỡ sắc màu phong cảnh hữu tình, với hình ảnh kích thích trẻ u thích điệu dân ca vùng Với hát tây nguyên, dạy hát “Múa với bạn tây nguyên” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh tây nguyên Với hát Bác Hồ, nghe hát “Ai yêu nhi dồng Bác Hồ Chí Minh” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, Bác Hồ với cháu thiếu nhi…trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu: Biện pháp 3: Sử dụng loại nhạc cụ đa dạng để thu hút trẻ yêu hoạt động âm nhạc: Như chúng biết nhạc cụ phương tiện dạy học cần thiết cho cô trẻ hoạt động giáo dục âm nhạc Mỗi nhạc cụ cho ta âm sắc thái riêng biệt, tạo tiền đề cho trẻ phát triển kỹ âm nhạc Khi trẻ khai thác âm dụng cụ âm nhạc khác nhau, trẻ thích thú giúp trẻ giải nội dung yêu cầu học cách hứng thú, tích cực mà khơng nhàm chán Ngồi đồ dùng theo thông tư 02, Tôi tận dụng nguyên vật liệu mở vỏ lon bia, đoạn tre già, lon sữa em bé, bìa cứng, mút xốp bitis, vải vụn, để sáng tạo số dụng cụ âm nhạc hấp dẫn, đẹp trang trí góc nghệ thuật tạo góc mở cho trẻ hoạt động , khơng tơi cịn xếp đồ dùng cho trẻ dễ lấy , dễ sử dụng … hoạt động âm nhạc kích thích trẻ hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Với tiết gõ theo tiết tấu chậm hát : “ Cho làm mưa với” cho trẻ sử dụng trống lắc, phách tre, xắc xô, mõ mời… Với hát “ Trời nắng trời mưa” cho trẻ sử dụng đũa I nốc gõ vào bát thủy tinh có lượng nước khác tạo tổ hợp âm hài hịa,có trường độ cao thấp khác nhau, tạo giai điệu hát giúp trẻ dễ 9/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” nhận hát quen thuộc.Tôi thấy trẻ lớp hào hứng để khám phá bát nước Biện pháp 4: Thiết kế số trò chơi âm nhạc Xuất phát từ tâm sinh lý trẻ mầm non “học mà chơi, chơi mà học” trẻ giải nội dung yêu cầu học thông qua trị chơi.Trị chơi hấp dẫn thu hút ý trẻ, thơng qua trị chơi củng cố kỹ âm nhạc cho trẻ * Trò chơi: Âm kỳ diệu Chuẩn bị: số nhạc cụ âm nhạc có phát âm Luật chơi: Trẻ phải đưa dụng cụ âm nhạc mà cô u cầu có âm tìm cách gõ âm khác Ai đưa sai ngồi lần chơi Cách chơi: Cơ trẻ vừa vừa hát, dùng nhạc cụ âm nhạc vận động theo hát có chủ điểm Khi đưa nhạc cụ lên trẻ lấy nhạc cụ đưa lên gõ để tạo nhiều âm khác Cịn trẻ khác giữ lại Ai đưa sai thua ngồi lần chơi * Trị chơi: Nghe hát chọn trang phục Chuẩn bị: Trang phục nghề, dân tộc Luật chơi: Khi nghe tiếng nhạc cao, nhanh trẻ chạy trang phục hay dân tộc có tên hát Ai sai phải nhảy lị cị Cách chơi: Cơ chuẩn bị số trang phục tranh ảnh dán xung quanh lớp Cô cho trẻ vừa vừa hát hát nói nghề hay dân tộc Khi hát với giọng cao trẻ tìm trang phục VD: Hát “ Bộ đội” trẻ chạy trang phục đội Bài “ cháu yêu cơng nhân” chạy trang phục cơng nhân * Trị chơi: Tặng q cho bạn Chuẩn bị: Các loại quà cho bạn nam nữ Luật chơi: Nghe hát giọng to, nhanh trẻ nữ tặng quà cho nam, nam tặng quà cho nữ Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát hát, cô hát to, gõ trống lắc nhanh trẻ tìm bạn khác giới tặng q, khơng tìm bạn bị phạt theo yêu cầu bạn như: cười kiểu, khóc kiểu, thể khn mặt vui buồn, khóc mếu * Trò chơi: Dân ca ba miền 10/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” Chuẩn bị: Tranh ảnh trang phục, phong cảnh miền Một số hát dân ca miền Luật chơi: Nghe hát dân ca miền du lịch miền Cách chơi: VD Khi nghe cô hát hát trúc xinh trẻ tìm tranh trang phục quan họ Bắc Ninh nón quai thao Hay hát “ lý chiều chiều” trẻ tìm tranh trang phục áo bà ba * Trò chơi: Bước nhảy bé yêu Chuẩn bị: Tranh vật, số hát vật Luật chơi: Khi nghe hát có tên vật trẻ nhảy tạo dáng vật Nếu tạo dáng sai ngồi lần chơi Cách chơi: Cơ trẻ hát theo hát Khi nghe hát có tên vật trẻ nhảy tạo dáng vật Biện pháp : Kết hợp âm nhạc với môn học khác Hoạt động âm nhạc tổ chức tiết học mà lồng ghép hoạt động thường ngày trẻ Hoạt động có lời ca tiếng hát , âm nhạc nguồn cảm hứng thúc đẩy trẻ học tập, tìm hiểu, khám phá cách nhẹ nhàng uyển chuyển Từ lúc đón trẻ buổi sáng với hát vui nhộn “Vui đến trường, cháu mẫu giáo” lúc trẻ với hát “Đi học về” Ngồi ra, tơi cịn thường xuyên sử dụng âm nhạc để mở đầu cho hoạt động như: tạo hình, tìm hiểu mơi trường, thể dục, sử dụng âm nhạc để chuyển tiếp, hay kết thúc hoạt động Hoặc trò chơi dân gian mang âm hưởng âm nhạc lời hát đồng dao như: chi chi chành chành, nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, … * Với đón trẻ: giáo viên tới lớp mở lớp, dọn dẹp mở đầu đĩa nhạc thiếu nhi có sắc thái vui vẻ, nhộn nhịp để trẻ thấy hứng thú, phấn chấn vào lớp mà khơng níu kéo bàn tay cha mẹ *Giờ thể dục sáng: Tập tập thể dục theo nhạc * Ở hoạt động ngồi trời: bắt đầu hát phù hợp với chủ đề ngày hôm Nếu quan sát vật ni gia đình hát hát “ gà trống mèo cún con”, “con gà trống”, “một vịt”, chơi trò chơi dân gian, trò chơi vận động trẻ hát, đọc lời đồng dao : thả đỉa ba ba, nu na nu nống, chi chi chành chành,… 11/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” *Trong hoạt động chủ đích: Có thể mở đầu hay kết thúc hoạt động hát phù hợp Với hoạt động khám phá tìm hiểu loại rau hát “bầu bí, bắp cải xanh” Khám phá giác quan hát hát “ mũi ”, phát triển vận động tập tập phát triển chung nhạc hát phù hợp với chủ đề Hay hoạt động tạo hình, trẻ thực hành giáo viên mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe, có trẻ vừa thực vừa mấp máy theo lời hát, hình ảnh giai điệu hát làm cho trẻ sáng tạo tác phẩm nghệ thuật * Ở hoạt động GD âm nhạc: Sử dụng thiết bị điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm giúp cho tiết học thêm sinh động, nhẹ nhàng mà trẻ lại hứng thú Chơi trò chơi âm nhạc nhằm giúp trẻ củng cố hát, rèn luyện kỹ âm nhạc như: gõ phách, nhịp, gõ tiết tấu, vận động múa, vận động sáng tạo, kỹ nghe nhạc, nghe giai điệu, âm thanh… Trò chơi “ Những nốt nhạc xinh”, theo chủ đề thực vật + Cách chơi: Cơ có cửa bí mật, cửa có số thứ tự nốt nhạc với màu sắc khác Bên có hình ảnh theo chủ đề Chia lớp làm nhóm chơi thi đua với Đại diện nhóm lên bốc thăm xem đội trước Đội trước chọn cho đội nốt nhạc, mở nốt nhạc , bên có hình ảnh trẻ phải hát hát nói hình ảnh Nếu khơng hát nhường quyền chơi cho đội khác Vd: Hình ảnh hoa hát hát “ hoa trường em, lý bông, hoa vườn,…” , hát hát “lá xanh” *Với hoạt động góc: Trẻ vận động âm nhạc, tập biểu diễn, hát với hát chủ đề Để trẻ thực nhuần nhuyễn, tích cực giáo viên phải thường xuyên động viên khen ngợi trẻ, biểu diễn với trẻ, hướng dẫn trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc cách khéo léo.Trong q trình trẻ chơi mở nhạc cho trẻ nghe * Trong ngủ: Tôi bật nhạc nhẹ, hát ru cho trẻ nghe lúc bắt đầu vào giấc ngủ, trẻ dễ vào giấc ngủ * Ở hoạt động chiều, hoạt động vệ sinh, nêu gương, trả trẻ khơng thể vắng bóng giai điệu âm nhạc Với thao tác vệ sinh “ rửa mặt” hát hát “ rửa mặt mèo” Hay trả trẻ hát “ Đi học về”, mở đĩa thiếu nhi cho trẻ nghe lúc chờ ba mẹ tới đón Chính lời ca hát có nội dung giáo dục 12/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” phong phú, gần gũi, để từ âm nhạc không để thỏa mãn nhu cầu vui chơi mà cịn học đạo đức cho trẻ, góp phần giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Biện pháp 6: Tổ chức tập văn nghệ giao lưu biểu diễn văn nghệ văn nghệ Sự cảm thụ tích cực trẻ âm nhạc khơng nên dừng lại việc cho trẻ hát lại hát người lớn chuyền thụ mà tri thức kỹ âm nhạc hình thành tồn tạilâu bền trẻ điuwơcj rèn luyện biểu diễn Đây điều cô trẻ phụ huynh mong đợi Ngồi hoạt động hàng ngày trẻ, tơi cịn thường xuyên tổ chức buổi tập văn nghệ cho trẻ để lấy sở tham gia phong trào, ngày lễ hội trường Qua buổi giao lưu văn nghệ trẻ mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để giao lưu học hỏi giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp biểu diễn - Kinh nghiệm: Khi tập văn nghệ cho trẻ trước tiên chọn hát dễ thương,hồn nhiên gần gũi với trẻ Sau sáng tạo động tác múa đơn giản gắn với lời hát Khi tập tập với nhịp trước, đồng thời tập chạy đội hình cho đẹp Cô quy định động tác làm bên phải, động tác làm bên trái Tập câu Khi đẽ làm tốt chuyển qua câu sau Cứ hết hát Sau kết hợp với nhạc toàn bài, trẻ dễ nhớ, nhớ lâu tập VD: Tập múa hát “ Tập tầm vông” Câu 1: Tập tầm vông, tay khơng tay có: Vỗ tay bên nhịp, tay sát má, đầu nghiêng đồng thời chân ký bên với tay vỗ Câu 2: Tập tầm vó, tay có tay khơng : Làm tương tự câu Câu 3: Mời bạn đếm cho Tập tầm vó tay có tay khơng: làm động tác mời, tay chống hông, tay hất mời phía trước, mắt nhìn theo tay đầu gật Câu 4: Có có khơng khơng: Hai tay xoay phía trước ngực bung hat tay phía trước Tương tự câu hát đó, di chuyển đội hình tập cho trẻ cho thật Kết tiết mục mà lớp tham gia đạt giải nhì tồn trường, ban giám hiệu giáo viên trường khen ngợi Nhất phụ huynh điểm khen giáo học sinh lớp điểm lẻ mà 13/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” múa đẹp Lời khen khuyến khích tơi công tác giáo dục trẻ em học âm nhạc Vào cuối chủ đề thường tổ chức biểu diễn văn nghệ có mời phụ huynh học sinh tham gia xem em biểu diễn Trẻ lớp tơi tham gia nhiệt tình, hứng thú Với tâm lý phụ huynh có biểu diễn thấy tự hào, từ tơi vận động đóng góp phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, ủng hộ mua đồ chơi, mua hay may trang phục biểu diễn tham gia lễ hội trường Trong buổi biểu diễn tơi có nguồn tư liệu phong phú để phục vụ cho hoạt động cách tơi chụp hình, quay phim lại lưu máy tính, cho trẻ xem lại hình ảnh để trẻ thấy tự hào thân Kết đánh giá cho thấy trẻ tiến nhiều so với đầu năm học, cịn có số trẻ chưa đạt kết mong muốn số nhỏ Trẻ có khả cảm thụ âm nhạc tốt Mỗi mở đàn với giai điệu không lời trẻ bắt nhịp nhanh hát theo hát cách vui tươi Hay có trẻ hát vừa cất lên múa, vận động theo giai điệu hát liền Trẻ cịn có khả đạo, hướng dẫn cho bạn Chứng tỏ điều trẻ tự tin hơn, mạnh dạn dám thể thân khơng cịn cảnh ngơ ngác, trịn xoe mắt nhìn đầu năm học Hoạt động giáo dục âm nhạc có phần tích cực sinh động Trẻ tham gia học cách hứng thú, say mê Khả cảm nhận âm nhạc trẻ nâng cao Trẻ yêu thích âm nhạc , thích hoạt động hoạt động vui nhộn Biện pháp 7: Tự rèn luyện hình thức hát nâng cao – Để chuẩn bị dạy hát cho trẻ tơi tìm hiểu phân tích hát sở luyện hát diễn cảm, thể sắc thái tình cảm phù hợp nội dung hát Từ tơi luyện kỹ hứng thú sở thích trẻ hát theo hình thức hát bè, hát đuổi, hát roock Lời ca hát cần ngắn gọn dễ hiểu, nên chọn hát có nội đung gắn với tượng thiên nhiên xã hội gần gũi với trẻ phù hợp với tháng VD: Tháng 11 lựa chọn hát vật trẻ u thích “Bài hát chuồn2” Hồng Lương; “Con vịt bầu” – Hồng Long Hồng Lân; “Con cịng 14/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” cua” – Lê Quốc Tháng; “Con cào cào” – Lê Thương; “Con ve, kiến” – Y Vân… + Tháng 01 chọn “Bé chúc xuân” – Vũ Hồng; “Sắp đến tết rồi”… “Trường mầm non” tơi chọn “Sáng đến trường”; “Bé múa” Hoàng Tiến “Chào hỏi”… Tôi lựa chọn hát phản ánh thực gần gũi với trẻ dân ca, đồng dao hát vui tươi sáng phù hợp với trẻ VD: + Đồng dao “Xỉa cá mè”; “Con gà”; “Làng chim”… + Dân ca “Lý khế”; “Lý bông”; “Lý kéo chài”… + Các có t/c vui vẻ “Đèn đỏ đèn xanh”; “Bong bóng bay”; “Chú ếch con”… III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Trên “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” Qua q trình thực biện pháp tơi thu số kết quả: trẻ lớp hứng thú với hoạt động âm nhạc hoạt động học ngày Khả cảm thụ âm nhạc trẻ tăng cao, trẻ yêu thích hứng thú luyện tập tiết mục văn nghệ, lớp đạt giải cao phong trào văn nghệ trường, cơng đồn tổ chức Phụ huynh tích cực ủng hộ phong trào lớp Để đạt kết trau dồi thêm kiến thức, chun mơn nghiệp vụ mình, tích cực sáng tạo việc làm dụng cụ âm nhạc, động tác múa để tập luyện cho trẻ Sáng tạo trò chơi âm nhạc để kích thích trẻ học tập, trẻ hứng thú hoạt động lớp Qua thời gian tiến hành thực biện pháp trên, kiểm tra khả yêu thích âm nhạc trẻ lớp tập âm nhạc ban đầu STT Nội dung đánh giá Kết đầu năm Kết cuối năm Trẻ tập trung ý hứng thú hoạt động âm nhạc Trẻ thuộc hát hát Số lượng 10/26 Tỉ lệ % 38% Số lượng 24/26 Tỉ lệ % Tăng% 92% 54% 12/26 46% 25/26 96% 50% 15/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” nhạc Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động vận động âm nhạc Trẻ tham gia tốt trò chơi âm nhạc Trẻ tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ 12/26 46% 26/26 100% 54% 8/26 31% 24/26 92% 61% 9/26 35% 23/26 88% 53% Những khuyến nghị: * Đối với nhà trường: Cần tổ chức tiết kiến tập hoạt động âm nhạc nhiều nữa, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc nhà trường Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, quan tâm giúp đỡ chị em đồng nghiệp đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp Nhưng không tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến ban lảnh đạo cấp bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày tốt Vì muốn đạt kết cao hoạt động làm quen với văn học tơi xin có ý kiến đề xuất sau : * Đối với ngành giáo dục – Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non chuyên đề văn học để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề đổi – Tổ chức tiết kiến tập để giáo viên có điều kiện trao đổi, rút kinh nghiệm khả tổ chức sử dụng biện pháp dạy học phù hợp - Bổ sung hỗ trợ tài liệu đổi để giáo viên học hỏi, tiếp cận * Đối với nhà trường – Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ – Tiếp tục trang bị đầy đủ vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ * Đối với giáo viên – Muốn giáo dục trẻ đạt kết tốt, người giáo viên phải có tâm huyết với nghề, có lịng u nghề, mến trẻ, phải nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ Người giáo viên phải có trình độ chun mơn vững vàng, khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn hồn thành tốt nhiệm vụ – Tiếp tục sưu tầm, nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức biện pháp dạy học phù hợp với tiết dạy 16/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” – Kết hợp với phụ huynh để có biện pháp giáo dục trẻ cách tốt gia đình nhà trường Trên số kinh nghiệm đưa nhiều hạn chế mong Ban giám hiệu cấp lãnh đạo, chi em đồng nghiệp góp ý kiến bổ xung nhận xét để viết phong phú, sáng tạo hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân Ước, ngày 15 tháng năm 2020 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Quỳnh IV: TÀI LIỆU KHAM KHẢO Các hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non (Theo CT giáo dục mầm non mới) – Lê Thị Đức – Lý Thu Hiền – Phạm Thị Hịa Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực - Trần Thị Trọng, Phạm Thị Sửu (đồng chủ biên nhiều tác giả) - NXB Giáo dục Thiết kế hoạt động học có chủ đích, hoạt động ngồi trời trường mầm non (trẻ - tuổi) - NXB giáo dục Việt Nam Hướng dẫn thực đổi hình thức hoạt động giáo dục - NXB giáo dục Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề (trẻ - tuổi) - NXB Giáo dục Việt Nam Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo nhỡ – TS Trần Thị Ngọc Châm, TS Lê Thu Hương, TS Lê Thị Ánh Tuyết Tạp chí Giáo dục mầm non 17/21 “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc trường mầm non” 18/21 ... Âm kỳ diệu Chuẩn bị: số nhạc cụ âm nhạc có phát âm Luật chơi: Trẻ phải đưa dụng cụ âm nhạc mà u cầu có âm tìm cách gõ âm khác Ai đưa sai lần chơi Cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát, dùng nhạc cụ âm. .. nhà trường: Cần tổ chức tiết kiến tập hoạt động âm nhạc nhiều nữa, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc nhà trường Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, quan tâm giúp đỡ chị em đồng nghiệp... Sử dụng loại nhạc cụ đa dạng để thu hút trẻ yêu hoạt động âm nhạc: Như chúng biết nhạc cụ phương tiện dạy học cần thiết cho cô trẻ hoạt động giáo dục âm nhạc Mỗi nhạc cụ cho ta âm sắc thái riêng