Bài giảng DE THI KIEN THUC GIAO VIEN MON VAN

phòng gD&ĐT Đề thi lý thuyết giáo viên dạy giỏi thành phố Hoà BìnH Môn Ngữ văn Năm học 2008- 2009 Ngµy thi: ngày 16 tháng 01 năm 2009 (Thời gian làm bài150 phút không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm): Luật giáo dơc níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam quy định nh nhiệm vụ nhà giáo ? Câu (2,0 điểm): Đồng chí hiểu nh Đổi phơng pháp dạy học môn Ngữ văn trờng Trung học sở ? So với cách dạy học truyền thống, vận dụng phơng pháp dạy học Ngữ văn đà có thay đổi nào? Câu (4,0 điểm): Có cách biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ? Nêu kỹ thuật viết điều lu ý viết dạng câu hỏi đối chiếu cặp đôi ? Câu (2,0 điểm): Phân loại câu phân tích cấu trúc cú pháp câu đoạn văn sau: Ngôi nhà anh Hoàng nhờ rộng rÃi Sân gạch, tờng hoa Một mảnh vờn trồng rau tơi rời rợi Xinh xắn lắm. Câu (10,0 điểm): Những thành công nghệ thuật đại thi hào Nguyễn Du qua trích đoạn Truyện Kiều đợc dạy học chơng trình Ngữ văn HÕt Phòng gD&ĐT hớng dẫn chấm lý thuyết GVDG thành phố Hoà Bình môn Ngữ văn Năm học 2008 2009 2009 Câu (2,0 điểm): Nhà giáo có nhiệm vụ sau đây: Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí giáo dục, thực đầy đủ có chất lợng chơng trình giáo dục; (0,5 đ) Gơng mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trờng; (0,25 đ) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách ngời học, đối xử công với ngời học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng ngời học; (0,5 đ) Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phơng pháp giảng dạy, nêu gơng tốt cho ngời học; (0,5 đ) Các nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật (0,25đ) Câu (2,0 điểm): Đổi PPDH nghĩa phải từ bỏ PPDH truyền thống, độc tôn cải tiến PPDH đó, áp dụng triệt để máy móc vài PPDH (cho lạ) học đợc từ nớc khác vào nhà trờng Việt Nam mà chủ yếu cách vận dụng PPDH cách phù hợp, lúc, chỗ, nhằm phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động học tập Ngữ văn tất đối tợng học sinh Về nguyên tắc, tất PPDH có thểđ- ợc vận dụng dạy học Ngữ văn nhằm đạt đợc mục tiêu học tập môn học, phù hợp với quy luật hoạt động chủ thể học sinh (1,0 đ) So với cách dạy häc trun thèng, sù vËn dơng PPDH giê häc Ngữ văn đà có thay đổi chất: từ thông báo, tái sang tổ chức, hớng dẫn cho học sinh chủ động tiếp nhận, cảm thụ , tìm tòi, đánh giá, vận dụng kiến thức kỹ văn học, ngôn ngữ; từ dạy có tính chất tĩnh (truyền đạt nội dung định theo quy trình định với quy định ngặt nghèo vỊ thêi gian) sang giê häc cã tÝnh chÊt ®éng (1,0 đ) Câu (4,0 điểm): Có cách biên soạn câu hỏi TNKQ Ngữ văn: + Xây dựng câu trắc nghiệm độc lập (mỗi câu hỏi nội dung kiến thức kĩ định) Cách kiểm tra đợc nhiều đơn vị kiến thức, kĩ nhng không đáp ứng đợc yêu cầu tích hợp (0,5đ) + Xây dựng câu trắc nghiệm khách quan từ ngữ liệu đoạn văn (thơ) đà học tơng ứng với dạng văn đà học để hỏi theo hớng tích hợp Hạn chế cách làm khó kiểm tra đợc nhiều đơn vị kiến thức (0,5đ) + Kết hợp cách xây dựng câu trắc nghiệm (0,5đ) * Câu hỏi đối chiếu cặp đôi (hay ghép đôi): dạng câu hỏi lựa chọn gồm có tập hợp, tập hợp gồm từ, cụm từ vế câu HS KTKN đà có yêu cầu để tìm kết nối yếu tố tập hợp với (0,5đ) a) Kĩ thuËt viÕt ThiÕt kÕ thµnh hai cét: cét trái gồm hai hay nhiều ý, ý câu cha hoàn chỉnh câu hỏi; cột phải gồm nhiều ý, ý phần bổ sung cho câu hoàn chỉnh phần trả lời cho câu hỏi đặt cột trái Ngời làm test phải lựa chọn cách ghép (hoặc nối cặp đôi) câu cha hoàn chỉnh câu hỏi cột trái với phần bổ sung câu trả lời cột phải để đợc khẳng định (1,0đ) b) Một số vấn đề cần lu ý - Số lựa chọn cột phải thờng nhiều số câu cần ghép cột trái (và ngợc lại) nhằm tăng độ tin cậy test (nh đến cặp cuối ngời làm test cần phải suy nghĩ để lựa chọn phơng án đúng) (0,5 đ) - Số ý cột không nên dài khiến nhiều thời gian đọc lựa chọn, ngời ta thờng thiết kế gồm ý phù hợp (0,25đ) - Chỉ đợc phép ghép ý cột trái với ý cột phải, xảy trờng hợp ý cột trái ghép với hai hay nhiều ý cột phải (0,25đ) Câu (2,0 điểm): Phân tích phân loại câu nh sau: Ngôi nhà anh Hoàng nhờ rộng rÃi Ngôi nhà anh Hoàng nhờ rÊt réng r·i C V C (N) (Câu phức thành phần định ngữ) V Sân gạch, tờng hoa Câu đặ Câu đặc biệt Một mảnh vờn trồng rau tơi rời rợi - Câu ®¬n rời rợi Một mảnh vờn trồng rau tơi C Xinh x¾n l¾Cm (N) V - Câu tỉnh lợc Câu (10,0 điểm): * Về nội dung (8,0đ): Giáo viên trình bày theo nhiều cách khác nhng phải bám sát yêu cầu đề nêu bật đợc thành công nghệ thuật thi hào Nguyễn Du qua trích đoạn Truyện Kiều đà học, cụ thể là: + Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên - Trực tiếp miêu tả thiên nhiên (phân tích, chứng minh qua Cảnh ngày xuân) - Tả cảnh ngụ tình (phân tích, chứng minh qua Kiều lầu Ngng Bích) + Nghệ thuật miêu tả nhân vật - Khắc hoạ chân dung nhân vật bút pháp ớc lệ (phân tích, chứng minh qua Chị em Thuý Kiều) - Khắc hoạ tính cách nhân vật qua miêu tả ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động (phân tích, chứng minh qua Mà Giám Sinh mua Kiều) - Miêu tả đời sống nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (phân tích, chứng minh qua Kiều lầu Ngng Bích) - Khắc hoạ tính cách nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại (phân tích, chứng minh qua Thuý Kiều báo ân báo oán) * Về hình thức (2,0đ): - Viết kiểu nghị luận, bố cục chặt chẽ, cân đối, viết có chất văn - Diễn đạt lu loát, chữ viết dễ xem, sai không lỗi tả Chú ý: - Điểm toàn tổng điểm câu - Bài làm có nhiều cách kết cấu ý khác song phải đẩm bảo hợp lÝ víi ®Ị - Thëng điểm viết có sáng tạo độc đáo cảm thụ hay diễn đạt - Không cho 06 điểm viết không trình bày đợc luận điểm, dẫn chứng dừng lại mức liệt kê - Trừ tối đa điểm hình thức cho lỗi loại ... đề nêu bật đợc thành công nghệ thuật thi hào Nguyễn Du qua trích đoạn Truyện Kiều đà học, cụ thể là: + Nghệ thuật miêu tả thi? ?n nhiên - Trực tiếp miêu tả thi? ?n nhiên (phân tích, chứng minh qua... cụm từ vế câu HS KTKN đà có yêu cầu để tìm kết nối yếu tố tập hợp với (0,5đ) a) KÜ thuËt viÕt Thi? ?t kÕ thành hai cột: cột trái gồm hai hay nhiều ý, ý câu cha hoàn chỉnh câu hỏi; cột phải gồm... phơng án đúng) (0,5 đ) - Số ý cột không nên dài khiến nhiều thời gian đọc lựa chän, ngêi ta thêng thi? ?t kÕ gåm hc ý phù hợp (0,25đ) - Chỉ đợc phép ghép ý cột trái với ý cột phải, xảy trờng hợp ý