Đang tải... (xem toàn văn)
thế kỉ XV đã phát triển sâu sắc, toàn diện hơn so với ý thức dân tộc trong bài “Sông núi nước Nam” thế kỉ XI. Câu 4: (1 điểm)[r]
(1)Điểm Lời nhận xét giáo viên
Đề bài:
A-PHẦN VĂN: Văn “Cây tre Việt Nam” Thép Mới miêu tả tre với vẻ đẹp phẩm chất gì? Vì nói tre tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam?
B-PHẦN TIẾNG VIỆT: Câu trần thuật đơn gì? Ví dụ?
C-TẬP LÀM VĂN: Em miêu tả hàng phượng vĩ tiếng ve vào ngày hè.
BµI LµM
(2)- Vẽ đẹp phẩm chất tre.
+ Mọc thẳng hàng, dáng vươn mộc mạc, màu tươi nhũn nhặn.
+ Vào đâu sống, đâu xanh tốt, cứng cáp, dẽo dai, vững chắc. - Cây tre tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam:
+ Gần gũi, thân thuộc, gắn bó với người dân Việt Nam
+ Tre mang phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam Phần B: TIẾNG VIỆT (1 điểm)
- Câu trần thuật đơn (0,5đ) loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc,sự vật hay nêu ý kiến.
- Ví dụ: (0,5đ) HS tự làm Phần C: TẬP LÀM VĂN: (7 điểm)
Mở (0,5đ): Giới thiệu …… đâu? lúc nào? Thân (6đ):
- Tả bao quát (xa→gần).
+ Hình dáng: Dáng sừng sững che gốc sân… + Kích thước: Cao, to.
- Tả chi tiết phận: (dưới→trên) + Gốc.
+ Thân. + Vỏ.
+ Nhánh, cành. + Tán lá. + Hoa.
+ Tiếng ve kêu.
- Lợi ích việc trồng phượng: + Che bóng mát.
+ Sự chăm sóc người. ● Kết (0,5đ): Nêu cảm nghĩ.
(3)Điểm Lời nhận xét giáo viên
Đề bài
I/ TIẾNG VIỆT ( điểm ):
Câu ( điểm ): Thế câu đặc biệt? Cho ví dụ.
Câu ( điểm ): Tìm trạng ngữ câu sau cho biết ý nghĩa trạng ngữ câu:
a Đêm qua, trời mưa to Sáng nay, trời đẹp.
b Để làm vui lòng cha mẹ, Lan cố gắng học tập. II/ NGỮ VĂN ( điểm ) :
Câu 1( 1,5 điểm): Tìm giải thích thành ngữ, tục ngữ đoạn lời ca sau: a) Giống phượng giống công,
Giống nhà bà giống phượng giống công Còn tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ b) Trứng rồng lại nở rồng
Liu điu lại nở dịng liu điu
( Trích chèo Quan Âm Thị Kính ) Câu 2( 0,5 điểm ): Em hiểu "Oan Thị Kính " ?
III/ TẬP LÀM VĂN ( điểm ):
Chân lý " Đoàn kết sức mạnh " nhân dân Việt Nam thể hình ảnh trong câu ca dao:
Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao
Hãy chứng minh chân lý thực tế đời sống (trong lao động, chiến đấu, trong học tập - rèn luyện)
BµI LµM
(4)I/ TIẾNG VIỆT:
Câu 1( 1đ ): Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ- vị ngữ.
Ví dụ: - Buổi sáng ( Nêu thời gian ) - Ôi chao! ( Bộc lộ cảm xúc)
Câu 2( 1đ ): Các trạng ngữ : a Đêm qua; Sáng ( Xác định thời gian ).
b Để làm vui lịng cha mẹ (trạng ngữ mục đích ) II/ NGỮ VĂN:
Câu 1(1,5đ) : - Các thành ngữ, tục ngữ ( 0,5đ ):
+ Giống phượng giống công + Mèo mả gà đồng
+ Trứng rồng lại nở rồng Liu điu lại nở dịng liu điu - Giải thích câu ( 1đ ):
+ Dòng dõi sang trọng, quyền quý, đẹp đẽ.
+ Những kẻ trộm cắp, sống bạt mạng, lang thang, không đứng đắn gặp nhau. + Rau sâu ấy, dịng giống ấy, khơng thể lẫn lộn được.
Câu 2(0,5đ) : Oan Thị Kính nỗi oan cực, khơng có cách minh, oan giải. III/ TẬP LÀM VĂN :
Mở (1đ ): Nêu luận đề Sức mạnh đồn kết. Thân bài(4đ): Trình bày luận điểm dẫn chứng:
- Sức mạnh vơ địch đồn két lao động ( dẫn chứng: đắp đê chống lụt, xây dựng cơng trình thuỷ lợi ).
- Sức mạnh vô địch đoàn kết chiến đấu chống ngoại xâm ( dẫn chứng từ các cuộc chiến đấu chiến thắng giặc ngoại xâm nước ta).
- Sức mạnh đoàn kết học tập, rèn luyện thân( dẫn chứng).
Kết bài(1đ ):
- Bài học đoàn kết học sinh; tránh làm đoàn kết, đồn kết chiều, khơng
(5)Điểm Lời nhận xét giáo viên
Đề ra:
I.PHẦN KIẾN THỨC CHUNG: (5điểm) Câu 1: (1điểm )
Văn nghị luận gì? Câu2:( 1điểm)
Tóm tắt luận điểm mà Ru-xơ trình bày văn ''Đi ngao du” Câu 3: (2đ)
Vì “ Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi coi tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta đó? So với “ Sông núi nước Nam” Lý Thường Kiệt (đã học ở lớp7) coi tuyên ngôn độc lập thứ nước ta ,ý thức độc lập dân tộc thể “Bình Ngơ đại cáo” có nét ?
Câu 4:(1 điểm)
Lượt lời gì? Cho biết đoạn trích sau có lượt lời?
“Anh Dậu sợ muốn dậy can vợ, mệt lắm, ngồi lên lại nằm xuống vừa rên lại vừa kêu:
- U khơng ! Người ta đánh khơng sao, đánh người ta thì phải tù phải tội.
Chị Dậu chưa nguôi giận:
- Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, không chịu ” II PHẦN LÀM VĂN:( điểm)
Hãy viết nghị luận nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên nhanh chống trừ tiêm chích ma t
BµI LµM
(6)Câu1: 1(điểm)
Văn nghị luận dùng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng.
Câu 2: (1 điểm) Tóm tắt luận điểm:
-Đi ngao du ta hồn tồn tự do,tuỳ theo ý thích khơng lệ thuộc vào bất gì. - Đi ngao du có dịp trau dồi tri thức ta.
- Đi ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ tinh thần.
Câu 3: (2 điểm)
-“Bình Ngơ đại cáo”được coi tun ngơn độc lập cáo khẳng định dứt khốt Việt Nam nước độc lập, chân lý hiển nhiên.
So với “Sông núi nước Nam”(đã học lớp7) ý thức độc lập dân tộc xác định hai phương diện: Lãnh thổ (Sông núi nước Nam) chủ quyền (Vua Nam ở) Đến Bình Ngơ Đại Cáo ý thức dân tộc phát triển cao hơn, sâu sắc toàn diện nhiều Ngoài hai yếu tố lãnh thổ chủ quyền, ý thức độc lập dân tộc mở rộng , bổ sung yếu tố mới, đầy ý nghĩa: văn hiến lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng “Bao đời xây độc lập” Với mở rộng bổ sung, ý thức dân tộc Nguyễn Trãi “Bình Ngơ đạo cáo”
thế kỉ XV phát triển sâu sắc, toàn diện so với ý thức dân tộc “Sông núi nước Nam” thế kỉ XI.
Câu 4: (1 điểm)
-Lượt lời thay đổi luân phiên lần nói người đối thoại với nhau. -Có hai lượt lời thể đoạn trích
II PHẦN LÀM VĂN:( điểm)
*Yêu cầu học sinh biết viết văn nghị luận Biết đưa yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào bài văn để tăng tính thuyết phục.
Mở bài:(1.đ)
Nêu vấn đề thực tế : Ngày xã hội ngày tốt đẹp, sống người phát triển hơn, điều khơng đồng nghĩa với tệ nạn xã hội ngày gia tăng.
Thân bài:(3đ)
Lí giải ma tuý gì? Tại ma tuý lại có tác hại khơn lường ? -Hậu ma t gây ra:
+Tiều tụy ,khơng có sức khoẻ. +Từ ma tuý dẫn tới AIDS
(7)