Néi dung lªn líp:.[r]
(1)Tiết 146-147 Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang NS:5/4
ND: 6/4/10 (Đi-phô)
AMc tiờu cn t: Giúp học sinh hình dung đợc sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua chân dung tự hoạ nhân vật
B Chuẩn bị:
- Thầy : soạn giảng - Trß: xem trước SGK C Nội dung lên lớp: ổn định tổ chức: 1’ Kt cũ: 2’
- Kể tên TPVH nớc ngồi học chơng trình lớp 9? Nớc ? 3 Bài mới:
TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
10’ I- Giới thiệu : HĐ1:GV gọi HS đọc thích
- Hs đọc phần thích Tỏc gi: e-ni-n
Đi-phô(1660 -1731) nhà văn lớn Anh kỉ XVIII
- Nêu sơ lợc tác giả tác phẩm
- Khái quát kiến thức trọng tâm
2 Tỏc phẩm: Văn Rơ-bin-xơn ngồi hoang đảo trích từ tiểu thuyết Rơ-bin-xơn Cru-xơ
II- Tìm hiểu tác phẩm - Gv hớng dẫn Hs đọc văn
? Tìm bố cục cho văn tiêu đề cho phần:
- Hs đọc văn - Chia lm on:
+ Phần I: Đoạn I - mở đầu
-+Phần II: đoạn + -> trang phục Rô-bin-xơn
+Phần III: Từ "Quanh khÈu sóng cđa t«i"
+Phần IV: cịn lại 15’ 1.Các đờng xét chân
dung:
- Đây chân dung toàn thân
- Đờng nét chân dung + Mở đầu
+ Trang phục Rô-bin-xơn
+ Trang bị Rô-bin-xơn +Diện mạo Rô-bin-xơn
Nhn xột v cỏch sp xếp đờng nét chân dung?
- Hs dùa vµo bè cơc mµ nhËn xÐt
17’ Diện mạo Rô-bin-xơn:
- Chiếm số dòng ỏi văn
- Rụ-bin-xn ch đặc tả ria mép
? Diện mạo R đợc miêu tả ntn?
? Vị trí độ dài phần R kể diện mạo chàng có đáng ý so với phần khác ?
(2)TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ->R muốn giới thiệu với
độc giả cách ăn mặc kì khôi đồ lỉnh kỉnh chàng mang theo
Thơng thờng hoạ chân dung, gơng mặt chiếm vị trí quan trọng Nhng phần lại đợc xếp sau cùng, xét độ dài Xét góc độ nhân vật xng "tơi" tự kể chuyện mình, phần R muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kì khơi đồ lỉnh kỉnh chàng mang theo Nhng chủ yếu PTTS thứ
- Đáng lẽ mang đoản kiếm dao găm thay ca nhỏ rìu
20’ 3- Cuéc sèng gian nan sau bøc ch©n dung
- Mũ, quần,áo, ủng da dê
- Sống bao năm đảo hoang cách săn bắn - Hai quai hai bên thắt lng: dùng để đeo ca nhỏ cáI rìu
? NhËn xÐt vỊ trang phơc cđa R?
? R trang bị cho vật dụng ?
- Trang phôc:
- Chiếc mũ to tớng cao đêu - Mặc áo da dê
- Quần may da dê đực già
- Kh«ng cã bÝt tÊt, cịng chẳng có giày
- Thắt lng da dê Một chân dung kì vĩ vỏ dê mà anh tạo ra, công cụ mà anh mang theo
- Đeo lủng lẳng túi hình dáng lạ kỳ
+ túi đựng thuốc súng + túi đựng đạn ghém
- Sau lng cịng mét c¸i gïi, vai mang súng & đầu dù xoè
? Tất trang phục vật dơng Êy cho biÕt anh lµ ngêi nh thÕ nµo ?
Con ngời cơng việc, lao động t sẵn sàng lao động Cái vỏ da dê không cản trở anh mà giúp anh tạo vóc dáng mới, kì vĩ ? Bc chõn dung y cũn
gợi điều ?
Chân dung vị chúa đảo kì khôi bật thiên nhiên hùng vĩ khẳng định sức mạnh ngời
? KÓ có u điểm ?
? Nếu truyện đợc kể
(3)thứ trình tự kể nh nào?
tả khác hẳn
+ Khuụn mt c nói -> trang phục, trang bị
+ Hoặc: Trang phục, trang bị -> diện mạo nhng diện mạo đợc nói trở thành trung tâm ý cịn trang phục, trang bị làm khung để tơn tranh
? Với trang phục, trang bị ta hình dung đợc điều kiện sống R ?
- Thời tiết ma nắng khắc nghiệt - Thời gian R sống đảo lúc 10 năm Thời gian t.tiết khắc nghiệt làm cho giày, mũ, quần áo trớc rách tan hết, khơng cịn dùng đợc
? Em hình dung R trì sống cách ?
Nhờ có súng, thuốc súng đạn ghém mà R trì sống cách săn bắn & có da dê để làm trang phục Về sau chàng trồng đợc lúa mì nhờ hạt lúa tình cờ cịn sót lại thứ vớt vát từ tàu đắm chàng cịn bẫy đợc dê, ni dê cho chỳng sinh sn
? Chàng không đeo kiếm & dao găm mà lại đeo ca nhỏ, rùi nhỏ _ chứng tỏ điều ?
- Ca nh rìu nhỏ cơng cụ cần thiết lao động chàng: chặt cây, ca gỗ dựng lều lấy chỗ che nắng che ma, rào giậu chỗ đề phòng thú sau rào khoảng đất nuôi dê
10’ 4- Tinh thần R ngoi o hoang
- Không lần lêi than phiỊn
- Giäng hµi híc
? Qua chân dung tự hoạ R ta thấy tinh thần R ngày sống đảo hoang nh ?
- Không than phiền đau khổ-> chân dung vị chúa đảo trị đảo quốc
? Giäng kể nh nào? thể điều ?
? Qua câu chuyện R tự kể cđ em rút học cho sống gặp khó khăn ? - Không chán nản, tuyệt vọng buông xuôi
- Giọng kể hài hớc R thể rõ thêm tinh thần lạc quan cđa chµng
(4)TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
10’
III Tæng kÕt:
Qua chân dung tự hoạ, ta hình dung đợc sống gian nan tinh thần lạc quan R
- Không khuất phục hoàn cảnh
? Qua on trích em hiểu đợc R ?
luôn phấn đấu để sống ngày tốt Chàng không để thiên nhiên khuất phục mà chinh phục đợc thiên nhiên
4 LuyÖn tËp:4’
Gv cho Hs yếu tố miêu tả đợc kết hợp văn Dặn dò:1’
- Tìm đọc tác phẩm
- Chn bÞ: Tỉng kết ngữ pháp
Tiết 148 : tổng kết ngữ pháp NS:5/4
ND: 7/4/10
A Mc tiờu cần đạt:
Giúp Hs hệt thống hoá kiến thức học từ lớp 6- - Từ loại
- Cụm từ
- Thành phần câu - Các kiểu câu B Chuẩn bị:
- Thầy: Giúp Hs hệ thống hoá kiến thức - Trò: ôn luyện lại kiÕn thøc
C Nội dung lên lớp: 1 ổn định tổ chức:1’ 2 KT cũ:
- KÕt hợp lúc ôn 3 Bài mới:
TG Nội dung HĐGV HĐHS
28 A Từ loại:
I Danh từ, động từ, tính từ:
- Bài 1: xác định từ loại cho từ in đậm
- Bài 2: chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: -Bài 3: nhận xét
- Bài 4: điền kết tập 1,2,3 vào bảng - Bài 5: nhận xét cách
- Gv cho hs nhắc lại kiến thức từ loại: DT, ĐT,TT
- Gv cho hs thùc hiÖn nhanh
- Tõ kết tập mà cho Hs nhận xét
- Hs lµm theo nhãm
- Hs nhắc lại kiến thức - Hs xác định:
DT: lần, lăng, làng
T: c, ngh ngi, phc dịch, đập TT:hay, đột ngột, phải, sung sớng
- Hs ®iỊn nh sau:
+ Chọn từ cột(a) đặt trớc DT + Chọn từ cột (b) đặt trớc ĐT + Chọn từ cột (c) đặt trớc TT - Hs nhận xét
+ DT đứng sau: những,
+ĐT đứng sau:hãy, đã, vừa TT đứng sau: rất, hơi, Hs: từ kết đạt đợc tập trớc -> điền vào bảng tổng kết
(5)13’
dùng từ in đậm câu
II Các từ loại khác: HÃy xếp từ in đậm câu vào cột thích hợp (mẫu)
2 Từ chuyên dùng cuối câu để tạo câu nghi vấn: à, , hử, ( TT từ) B Cm t:
1 Tìm phần trung tâm cụm danh từ in đậm:
2 Tìm phần trung tâm từ:
3 Tìm phần trung tâm cụm từ in đậm
- Cho Hs hoạt đơng độc lập
- Hs lµm theo nhóm
- Cho Hs nêu nhận xét từ loại
- Cho hs làm theo nhóm
- T¬ng tù nh
- T¬ng tù nh 1,
+ Tròn ( tt) : dùng nh ĐT + Lí tởng(DT):dùng nh TT + Băn khoăn (TT): dung nh DT - Hs xác định:
+ Số từ:ba, năm
+Đại từ: tôi, bao nhiêu, bao giờ,
+Lợng từ: + Chỉ từ: ấy, đâu
+ Phú t:ó, mi, ó, ang + Quan hệ từ: ở, của, nhng, nh + Trợ từ:chỉ, cả, ngay, + TT từ:hả
+Th¸n tõ: trêi - Hs: tình thái từ
- Hs chØ ra:
a ảnh hởng, nhân cách, lối sống - Dấu hiệu: lợng từ đứng trớc b Ngày ( dấu hiệu:những)
c TiÕng ( dÊu hiÖu: cã thể thêm vào trớc)
- Hs:
a đến, chạy, ôm ( dấu hiệu: đã, sẽ, sẽ)
b lên ( dấu hiệu: vừa) - Hs xác định:
a Việt Nam, bình dị, Việt Nam, ph-ơng Đơng, mới, đại( dấu hiệu: rất)
- C¸c tõ Việt Nam, phơng Đông: dung làm tính từ)
b Êm ả ( dấu hiệu: thêm vào phía trớc)
c Phức tạp, phong phú, sâu sắc( dấu hiệu: thêm vào phía trớc)
4 Cñng cè: 2’
- Lu ý Hs chỗ nắm cha rõ 5 Dăn dò:1
ChuÈn bÞ TTNP (tt)
Tiết 149 : Luyện tập viết biên bản NS: 5/4
ND: 8/4/10
A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:
1/ Ôn lại lý thuyết đặc điểm cách làm biên
2/ BiÕt viết biên hội nghị biên vụ thông dụng B Chuẩnbị:
(6)1 ổn định tổ chức:1’ KT cũ:
- Kết hợp lúc ôn Luyện
TG Néi dung H § cđa GV H § cđa HS
5
18
15
I/ Ôn tËp lý thuyÕt:
II LuyÖn tËp:
1/ Bài tập 1: Viết biên hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập mơn Ngữ Văn
2/ Bµi tËp 3: Ghi lại biên bàn giao nhiệm vụ trực nhâ tuần
Bài mới:
H? Biờn bn nhm mục đích gì?
H? Ngời viết biên cần có thái độ trách nhiệm ntn?
H?Nªu bè cục phổ biến biên bản?
H? Li văn cách trình bày biên có đặc biệt?
- Gọi hs đọc nội dung ghi chộp
Thảo luận rút nhận xét
H? ND ghi chépđã cung cấp đầy đủ liệu để hình thành biên cha? H?Cách xếp nội dung phù hợp với biên cha?
H?Trên sở đó, em xếp lại cho bố cục biên bản?
Gọi hs đọc yêu cầu H? Thành phần tham gia bàn giao gồm ai? H? Nội dung bàn giao ntn?
Hs viÕt theo nhãm Gv bæ sung sửa chữa
- Ghi chộp mt cỏch trung thực, xác, đầy đủ việc xảy xảy
- Gåm c¸c mục sau: Phần mở đầu
Phần nội dung Phần kết thúc
- Ngắn gọn, xác
-ó cung cấp đầy đủ
- Cha phï hỵp
- Quốc hiệu tiêu ngữ Tên biên
Thời gian, địa điểm họp Thành phần tham dự
DiƠn biÕn, kÕt qu¶ cc häp Thêi gian kÕt thóc, thđ tơc ký x¸c nhËn
- Lớp phó lao động Bàn trực nhật: bạn A, B
- Nội dung, kết công việc làm tuần
Nội dung , công việc cần thực tn tíi
Phơng tiện vật chất trạng chúng thời điểm bàn giao - Các nhóm trao đổi
4 Cñng cè: 5’
(7)Chuẩn bị : hợp đồng
Tiết 150 hợp đồng A Mục tiêu cần đạt:
Gióp Hs:
- Phân tích đợc đặc điểm, mục đích tác dụng hợp đồng - Viết đợc hợp đồng đơn giản
- Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức trách nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng đợc thoả thuận kí kết
B ChuÈn bÞ:
- Thầy: chuẩn bị số hợp đồng - Trò: xem trớc SGK
C Nội dung lên lớp: ổn định tổ chức:1’ KT cũ:2’
- Viết biên để làm gỉ? Bài mới:
TG Néi dung H§ cđa GV H§ cđa HS
15’
18’
I.Đặc điểm hợp đồng: Hợp đồng loại văn có tính chất pháp lí ghi lại nội dung thoả thuận trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi bên tham gia giao dịch nhằm đảm bảo thực thoả thuận cam kết
II Cách làm hợp đồng: SGK
III LuyÖn tËp:
- Gv cho hs đọc hợp đồng SGK
- Tại phải có hợp đồng?
- Hợp đồng ghi lại nội dung gì?
- Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu nào?
- Hãy kể tên số hợp đồng?
- Gv nêu số vấn đề để Hs trao đổi thảo luận dựa hợp đồng phần
Gv chốt lại hình thành kiến thức
- Gv cho Hs lùa chän
- Là sở để hai bên tham gia kí kết ràng buộc nhau, có trách nhiêm thực điều khoản ghi,…
-Hs: thảo luận
+ bên tham gia kết kết HĐ + Các điều khoản, nội dung thoả thuận bªn
+ Hiệu lực hợp đồng - HS nêu ý kiến:
+ Hình thức: thể thức văn hành Từ ngữ diễn đạt đơn giản, xác Câu văn ngắn gọn, dễ hiểu + Nội dung: nội dung chất l-ợng, số ll-ợng, công việc, thời gian tiến hành, trách nhiệm, ngĩa vụ, quyền lợi bên tham gia kí kết hợp đồng cần đợc ghi xác
- Hs: Hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng mua bán sản phm,
- Hs thảo luận nêu ra:
+ Những Nd hợp đồng + Cách xếp ND
(8)TG Néi dung H§ cđa GV H§ cđa HS 6’
1 Hãy chọn tình huồng để
viết hợp đồng: - Hs: chọn b,c,e
4 Cđng cè:2’
- Nh¾c nhë Hs điều cần lu ý Dặn dò:1