Gióp Gi¸o viªn cã thÓ chñ ®éng trong viÖc øng dông c«ng nghÖ th«ng tin ®ång thêi qua c¸c líp tËp huÊn gi¸o viªn cã thÓ trao ®æi kinh nghiÖm víi ®ång nghiÖp ®Ó cã ®îc kÕt qu¶ tè trong g[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ……… o0o………
KINH NGHIỆM
“Sư dơng thiÕt bị đa chức năng trong tổ chức ngoại khoá môn ¢m
nh¹c”
Năm học 2008-2009
(2)KINH NGHIM
Sử dụng thiết bị đa chức năng trong tổ chức ngoại khoá môn Âm
nhạc
Năm học 2008-2009.
(3)Số phách
(Do Chủ tịch Hội đồng ghi)
KINH NGHIỆM
Sử dụng thiết bị đa chức trong tổ chức ngoại khoá môn Âm nhạc
(Nhn xét, xếp loại, ký, đóng dấu).
………. ………. ………. ………. ………. ……….
Số phách
(4)Kinh nghiệm
Sử dụng thiết bị đa chức trong tổ chức ngoại khoá môn Âm nh¹c”
Đánh giá Hội đồng chấm Sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện. (Nhận xét, xếp loại, ký, đóng dấu).
………. ………. ………. ………. ………. ……….
Tên tác giả:……… Đơn vị công tác:………
a Đặt vấn đề I Cơ sở lý luận.
(5)- Qua hoạt động ngoại khóa rèn cho HS kĩ phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS nh: Kĩ giao tiếp, ứng sử, kĩ tổ chức, quản lí tham gia hoạt động tập thể với t cách chủ thể hoạt động
- Đối với hoạt động ngoại khóa mơn Âm nhạc qua nhiều hoạt động khác nh đội đồng ca( hợp xớng), tốp ca, đơn ca, hát- múa, giao lu âm nhạc, tìm hiểu kiến thức âm nhạc, tham gia trị chơi âm nhạc phần chơi lí thú khác Học sinh đ ợc tham gia để bộc lộ lực mình, tập thể xây dựng tiết mục biểu diễn đóng góp cho phong trào văn nghệ lớp, trờng qua thể đợc hiểu biết kiến thức sơ giản âm nhạc
- Hoạt động ngoại khóa Âm nhạc khơng có tác dụng với HS trực tiếp tham gia mà ảnh hởng tới bạn lớp, trờng, tạo nên gần gũi, chan hịa, góp phần xây dựng tình bạn, tình thầy trị thêm mật thiết, tin u
- Qua hoạt động ngoại khoá em đợc tiếp cận với nhiều thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoại khố qua em đợc chơi với trị chơi đợc tổ chức truyền hình nh : “Trò chơi Âm nhạc, Đối mặt…”
II Cơ sở thực tiễn.
-Hiện nhìn chung trờng THCS có số hoạt động ngoại khóa với hình thức tổ chức khác Tùy điều kiện hồn cảnh trờng hình thức hoạt động mang tính khả thi Trong điều kiện đặc biệt với chủ đề của năm học 2008-2009 ứng dụng cộng nghệ thông tin dạy học“ ” nên áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động ngoại khóa để thay cho hình thức tổ chức trớc chơng trình ngoại khóa đa dạng, phong phú có sắc thái mẻ, khơng lặp lặp lại
- Đối với môn Âm nhạc trờng THCS mơn học mang tính phổ thông đại trà, dạy cho tất học sinh khơng phân biệt HS có khiếu hay khơng có khiếu âm nhạc Dựa ý nghĩa tác dụng mơn tơi xây dựng chơng trình ngoại khố mơn Âm nhạc với quy mơ tồn truờng tất đối tợng HS tham gia
(6)cận với âm nhạc qua phơng tiện nghe nhìn nhu cầu giải trí, th giãn thởng thức Trực tiếp đợc hoạt động âm nhạc, trực tiếp đợc thởng thức, cảm nhận âm nhạc từ thực tế sinh động có tác dụng mạnh mẽ gấp nhiều lẫn so với thởng thức mang tính thụ động Chính lẽ cịn nhiều ý nghĩa, tác dụng khác mà vấn đề tổ chức hoạt động ngoại khoá âm nhạc cho HS cơng việc khơng thể bỏ qua q trình giáo dục âm nhạc trờng THCS
- Hiện trờng THCS trang bị cho môn số thiết bị dạy học nh : Nhạc cụ, hệ thống bảng phụ, băng đĩa nhà trờng đầu t trang thiết bị đại nh máy chiếu đa năng, máy tính sách tay…Hiện sử dụng công nghệ thông tin dạy học đợc ngành giáo dục quan tâm GV kết hợp “phơng tiện đa chức năng” trình dạy học nh hoạt động ngoại khoá tạo cho HS hứng thú học tập nh hoạt động tập thể III Mục tiờu đề tài.
(7)B giải vấn đề. I Những cứ.
- Căn vào Chỉ thị để thực nhiệm v nm hc ca ngnh
- Căn vào hớng dẫn việc thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục phòng Giáo dục Huyện Kim Thành
- Căn vào kế hoạch nhà trờng, tổ
- Căn vào tình hình thực tế địa phơng, nhà trờng đặc điểm học sinh
II Nội dung hoạt động ngoại khố mơn Âm nhạc.
- Nội dung hoạt động ngoại khoá liên quan đến tất hệ thống kiến thức chơng trình âm nhạc trờng THCS , vùng tập trung nhiều kiến thức từ lớp đến lớp (bởi hoạt động ngoại khố đợc tổ chức vào tháng 12, HS lớp cha đợc học)
1 Xây dựng kế hoạch ngoại khoá.
- Mc tiêu:+ Giúp học sinh nắm đợc hệ thống kiến thức chơng trình + Góp phần đẩy mạnh hoạt động tập thể trờng nói chung phong trào văn nghệ nói riêng
+ Giáo dục HS yêu mến gắn bó với trờng, với lớp - Xin ý kiến đạo ban giám hiệu
- Chọn HS : chia làm đội chơi, đội gồm HS ( khối 7,8 chọn em, khối chọn em lại chọn khối 9, số HS khối chia đội, đội chơi lựa chọn tên đội phù hợp với lứa tuổi )
- Thời gian, địa điểm: ngày 12/12/09 hội trờng xã - Công tác chuẩn bị:
* Đối với học sinh : Ôn lại tất hát đợc học chơng trình Tìm hiểu lại hệ thống kiến thức nhạc lí, TĐN phần Âm nhạc thờng thức…và thành viên đội chơi tập luyện phần thi “Tài năng” đội mình.
(8)+ GV âm nhạc lên chơng trình, nội dung tổ chức, thiết kế chơng trình ngoại khoá phần mềm MICROSOFT POWERPOINT, tham gia huấn luyện ca hát phụ trách Nhạc cụ
+ Ngời dẫn chơng trình: Em Nguyễn Thuỳ Linh (lớp 8A) + Điều khiển máy chiếu: cô giáo Nguyễn Kiều Anh
+ Thnh lập ban cố vấn, th kí ( thầy giáo trờng) + Phụ trách loa đài: cô Nguyễn Thị Ngà ( phụ trách đồ dùng) - Thành phn tham gia:
+ Tất Giáo viên trêng vỊ dù vµ toµn thĨ häc sinh toµn trêng tham gia - Thành phần khách mời: Cán văn hoá xà Ban giám hiệu nhà trờng - Dự trù kinh phí phần thởng cho học sinh
2 BiƯn ph¸p thùc hiƯn.
- Để tổ chức tốt chơng trình ngoại khố theo quy mơ tồn trờng với tham gia của tất Giáo viên học sinh trờng Thứ xin ý kiến đạo Ban giám hiệu nhà trờng Thứ hai chủ động phối kết hợp với đồng chí Tổng phụ trách đội hội đồng giáo viên chủ nhiệm để tuyên truyền đến học sinh thông qua buổi chào cờ sáng thứ hai tiết sinh hoạt lớp, giúp học sinh thấy rõ đợc vai trị tầm quan trọng hoạt động ngoại khố, những hoạt đông lớn học tập Thứ ba liên hệ với ban văn hoá xã để đăng kí mợn Hội trờng tổ chức hoạt động
3 Néi dung thĨ.
- Trong nội dung ngoại khoá gồm phần : + Phần I: Phần chào hỏi
(9)Nội dung phần sử dụng đồ dùng đặc trng với mơn nh nhạc cụ ngồi sử dụng thiết bị đa chức nh máy tính, máy chiếu đa năng…
( Chơng trình cụ thể có đĩa kèm theo)
* Phần thứ nhất: Chào hỏi “ ” Mỗi đội chơi tham gia phần thi với thời gian phút để giới thiệu đội đặc biệt em vận dụng vấn đề Âm nhạc để dàn dựng phần thi Sự thể đội đợc đánh giá Ban giám khảo
* Đối với phần thứ hai : Trò chơi âm nhạc“ ” Trớc ngày tổ chức ngoại khố,tơi tập luyện cho HS tất hát chơng trình học khối hớng dẫn HS hát thể sắc thái tình cảm hát, hớng dẫn HS số hình thức trình bày hát nh : đơn ca, song ca, tốp ca…bởi phần chơi các em tập làm ca sĩ“ ” Tôi thiết kế phần thi gồm vịng sau câu hỏi vịng Để thiết kế phần chơi sử dụng phần mềm MICROSOFT
POWERPOINT, xây dựng hệ thống ô màu xanh màu đỏ giống nh trị chơi Âm nhạc truyền hình, học sinh lựa chọn Ví dụ
+Vịng 2:Gồm chữ ( có ô đỏ “Trong” ô màu xanh)
- Chẳng hạn HS mở số có từ “sáng”, HS trình bày hát có từ lúc giáo viên đệm đàn cho HS trình bày hát.( HS đợc thể phần thi này theo hình thức biểu diễn khác nhau)
- Trong phần câu hỏi vịng có phần tơi cho HS quan sát hình ảnh tranh đợc ghép với để tìm hát Sau HS tìm câu trả lời cho HS nghe hát qúa trình làm tơi phải xử lí đổi hát từ MP3 sang WAV để phù hợp tạo nguồn cho hát chạy đợc chơng trình
* Phần thi thứ III: Ai nhanh “ ” phần thi học sinh đợc tìm hiểu hệ thống kiến thức Nhạc lí phần Âm nhạc thờng thức, đội chơi đợc suy nghĩ thời gian 15 giây giành quyền trả lời tín hiệu câu đọi chơi không trả lời đợc giành cho khán giả (nếu trả lời có phần thởng) để tạo khơng khí sơi động buổi ngoại khố.
(10)- phần thi thiết kế hệ thống câu hỏi gồm 15 câu, có sử dụng tập trắc nghiệm Để thiết kế tập tơi sử dụng phần mềm powerpoit HS lựa chọn bốn đáp án (a,b,c,d) đợc, tập sử dụng âm màu sắc đáp án đáp án sai khỏc Vớ d :
Ai tác giả giao h
ởng Âm nhạc Việt Nam Hoàng Việt.
Bùi Đình Thảo
Đỗ Nhuận Huy Du
- Hc sinh tuỳ ý lựa chọn đáp án, chọn đáp án nhạc sĩ Hoàng Việt đáp án án thì hình màu đỏ có tiếng vỗ tay kèm theo Nừu chộn đáp án cịn lại có màu xanh kèm theo tiếng động cho biết câu trả lời sai
* Phần thi thứ IV: Dành cho khán giả“ ” Đây phần thi sôi động Trong phần thi thiết kế số trị chơi giống nh truyền hình nh trị chơi “Đối mặt, Tam thất bản…” Ví dụ
- Trò chơi thứ dành cho HS khối 9: Hãy kể tên hát,TĐN chơng trình Âm nhạc THCS có tên bắt đầu chữ “T” ( HS tham gia phần chơi này) phần thiết kế hai hình “sao” có đáp án sẵn đa cho ngời điều khiển máy tính bấm vào hình màu đỏ có tiếng vỗ tay, sai bấn vào hình màu xanh âm báo hiệu câu trả lời sai ( số lần hình tơng ứng với số lợng đáp án) - Trò chơi thứ hai giống nh trò chơi Tam thất bản“ ” truyền
hình Tơi cắt hình nốt nhạc (móc đơn, móc kép, nốt đen, khố son, khng nhạc, dấu lặng, dấu quay lại, nhắc lại ) cho vào hộp đợc bọc kín bên ngồi khơng nhìn thấy yêu cầu học sinh cho tay vào tìm nhận biết gì?
* PhÇn thi thứ V: Tài năng
(11)(12)c KÕt luËn
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Âm nhạc trờng THCS, ngời trực tiếp tiếp xúc với học sinh đồng thời ngời trực tiếp lên kế hoạch hoạt động ngoại khố theo quy mơ tồn trờng tơi nhận thấy sử dụng phơng tiện đa chức tổ chức hộat ngoại khố mơn Âm nhạc trờng THCS có ý nghĩa quan trọng bổ ích học sinh tạo cho học sinh có thái độ tích cực, chủ động học tập nh hoạt động tập thể, phát huy đợc vai trò chủ thể học sinh hoạt động từ em có trách nhiệm với thân công việc chung
D kiến nghị 1 Nhà trờng.
- Cn xõy dng phịng học mơn bớc đại hố thiết bị loa, đài để phục vụ cho hoạt động tập thể trờng đặc biệt hoạt ng ngoi khoỏ
2 Phòng giáo dục
- Tăng cờng tổ chức Hội thảo, tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nh hoạt động tập thể nhà trờng Giúp Giáo viên chủ động việc ứng dụng công nghệ thông tin đồng thời qua lớp tập huấn giáo viên trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để có đợc kết tố giảng dạy nh hoạt động ngoại khoá nhà trờng