Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi bài chính tả có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng được trích từ bài tập đọc của mỗi tuần hoặc các văn bản khác phù hợp với chủ đi m ể của từng tuần để các em vừa luyện viết vừa có thêm h[r]
(1)HAI BA TƯ NĂM SÁU
CC CT KC TLV TLV
ĐĐ T TĐ LT&C T
TĐ LT&C T T LS
T KH ĐL KH SHL
MT ÂN KT
Thứ, ngày Môn Tiết Kế hoạch dạy Ghi chú
Tuần 2 Hai 18/8/2009
CC
ĐĐ
TĐ
T
MT
Ba 19/8/2009
CT
T
LT&C
KH
Tư 20/9/2009
KC
TĐ
T
ĐL
ÂN
Năm 21/8/2009
TLV
LT&C
T
KH
KT
Sáu 22/8/2009
TLV
T 10
LS
SHL
Tuần 1
(2)Chào cờ Đạo đức
Em học sinh lớp 5 I.Mục tiêu:
- Nắm ưu học sinh lớp so với lớp/ - Có kỹ tự nhận thức, kỹ đặt mục$tiêu - Vui tự hào học sinh lớp
* Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện II.Tài liêu - phương tiện:
- Giấy tsắng, bút màu
- Các truyện nói gương sáng lớp III.Hoạt đ ng day hoc:ộ
! Khởi động:
a) Hoạt động 1: Quan wát thảo luận * Mục tiêu: HS thấy vị học sinh lớp Thấy vui tự hào"vì là"học sinh lớp
* Cách tiến hành: - Treo tranh
- Giáo viên hệ thống câu hỏi hỏi
* Giáo viên kết luận: Năm em học sinh lớp 5, lớp lớn trường, học sinh lớp cần phải gương mẫu mặt em học sinh khối khác noi theo
b) Hoạt động 2: Làm tập sgk
* Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nhiệm vụ học sinh lớp * Cách tiến hành:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Giáo viên kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập 1là nhiệm vụ học sinh lớp mà em cần phải thực c) Hoạt động 3: Tự liên hệ tập * Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng hs lớp
- Học sinh hát tập thể “Em yêu trường em”
- Học sinh quan sát tranh thảo luận lớp theo câu hỏi
+ Học sinh thảo luận lớp
- Học sinh thảo luận u cầu theo nhóm đơi
- Một vài nhóm trình bày trước lớp - Học sinh nêu lại nhiệm vụ học sinh lớp
(3)* Cách tiến hành:
- Giáo viên nêu yêu cầu tự liên hệ
- Giáo viên kết luận: Các em cần cố gắng phát huy … nhiệm vụ học sinh lớp d) Hoạt động 4: Trò chơi
- Củng cố lại nội dung - Giáo viên nhận xét kết luận
- Học sinh suy nghĩ, đối chiếu việc làm mình, nhiệm vụ học sinh lớp
- Thảo luận nhóm đôi
- Một số học sinh tự liên hệ trước lớp
- Học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (báo thiếu niên tiền phong …) để vấn …
+ Học sinh đọc phần ghi nhớ
3.Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên nhận xét học
- Về nhà ôn lại bài: Chuẩn bị sau thực hành luyện tập Tập đọc
Thư gửi học sinh I Mục đích yêu cầu:
- Biết đọc nhấn giọng TN cần thiết, ngắt nghỉ chỗ
- Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
Học thuộc lòng đoạn : Sau 80 năm… công học tập em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
* Hs giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng II Đồ dùng dạy học:
- Tranh SGK
III Hoạt động dạy học:
1 Mở đầu: - GV nêu yêu cầu môn tập đọc lớp 5. 2 Bài mới: + Giới thiệu bài.
+ Giảng a) HD HS luyện đọc (11 12 phút) * Luyện đọc:
- GV HD đọc toàn bài: - Chia đoạn: đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghĩ + Đoạn 2: tiếp đến hết
- GV giúp HS giải nghĩa từ đồ, hoàn cầu …
- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc nối đoạn lượt kết hợp luyện từ khó
- HS đọc giải
(4)- GV đọc diễn cảm toàn * Tìm hiểu bài: (11 12 phút)
- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
- Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?
- HS có trách nhiệm công kiến thiêt đất nước?
* HD đọc diễn cảm: (7 8 phút) - GV đọc diễn cảm đoạn thư mẫu - GV sửa chữa, uốn nắn
* HD HS học thuộc lòng: (6 phút)
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Củng cố, dăn dò: (2 phút)
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Quang cảnh ngày mùa
- HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi + Ngày khai trường … + Các em bắt đầu hưởng giáo dục
- HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi 2, + Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta … hoàn cầu
+ Phải cố gắng siêng năng, học tập … cường quốc năm châu
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nhẩm đoạn từ sau 80 … em
- HS đọc đoạn nội dung
Tốn
Ơn tập: khái niệm phân số I Mục đích yêu cầu:
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số
- Thực hành làm tập 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học:
- Tấm bìa cắt minh hoạ phân số III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Đồ dùng học toán. 2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
+ Giảng a) Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số
- GV dán bìa lên bảng
- Ta có phân số 32 đọc “hai phần ba”
- HS quan sát nhận xét
- Nêu tên gọi phân số, tự viết phân số - HS nhắc lại
(5)- Tương tự bìa cịn lại - GV theo dõi, uốn nắn
b) Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số
- GV HD HS viết - GV củng cố nhận xét
c) Hoạt động 3: Luyện tập thực hành. Bài 1: a) Đọc phân số:
5 ;
25 100 ;
91 38 ;
60 17 ;
85 1000 b) Nêu tử số mẫu số:
Bài 2: Viết thương dạng phân số: - GV theo dõi nhận xét
Bài 3: Viết thương số tự nhiên dạng phân số có mẫu
Bài 4: HS làm miệng
- GV chấm số bài, nhận xét
3 ;
40
100 nêu cách đọc
- HS viết đọc thương : = 13 (1 chia thương 13 ) - HS đọc yêu cầu bài: HS làm miệng
- HS làm bảng
3 : = 35 ; 75 : 100 = 75100
- HS làm vào vai em làm bảng 32
1 ; 105
1 ; 1000
1
- HS nêu lại nội dung ôn tập
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét học
Mĩ thuật
Bài 1: Thường thức mĩ thuật : Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ A.Mục tiêu:
- Hiểu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân
- Có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ * Nêu lí mà thích tranh
B Đồ dùng dạy- học:
- Giáo viên: - Sách giáo khoa.
- Học sinh: - Sách giáo khoa, tập vẽ, giấy A4 C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
I Kiểm tra:
- Yêu cầu kiểm tra đồ dùng
- Nhận xét chuẩn bị đồ dùng học sinh
II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: - Ghi đầu 2 Nội dung:
- Đặt đồ dùng lên bàn
(6)Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân ( 12’- 15’ - Yêu cầu học sinh đọc mục sách giáo
khoa trang
- Đặt câu hỏi gợi ý HS trả lời:
+ Em cho biết năm sinh năm họa sĩ Tô Ngọc Vân?
+ Quê quán họa sĩ ?
+ Hãy nêu vài nét đời nghiệp họa sĩ ?
- học sinh đọc – lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi – nhận xét bổ sung + Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân sinh năm 1906 Hà Nội Ông năm1954
+ Quê làng Xuân Cầu xã Nghĩa Trụ huyện Văn Giang tỉnh Hưng Yên
+ Ông tốt nghiệp trường Mĩ thuật Đơng Dương năm 1931
Ơng hiệu trưởng trường Mĩ thuật kháng chiến mở chiến khu Việt Bắc
Năm 1954 đường công tác chiến dịch Điện Biên Phủ ông hi sinh
Ông họa sĩ Việt Nam tiếp thu nghệ thuật phương Tây cách sáng tạo, đồng thời biết kế thừa nghệ thuật truyền thống Ơng để lại nhiều tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao, có tranh Thiếu nữ bên hoa huệ - 1996 nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học – Nghệ thuật. - Nhận xét bổ sung
- Đọc cho học sinh nghe Họa sĩ Tô Ngọc Vân tác phẩm, trang 11 sách giáo viên
- Nghe đọc
Hoạt đ ng 2: Xem tranh Thi u n bên hoa hu ( 18’- 20’)ộ ế ữ ệ - Phân nhóm
- Phát phiếu, nêu yêu cầu thảo luận - Đến nhóm quan sát gợi ý - Yêu cầu nhóm báo cáo
+ Trong tranh vẽ hình ảnh ?
+ Hình ảnh hình ảnh chính, hình ảnh hình ảnh phụ ?
- Ngồi theo nhóm
- Thảo luận nhóm theo câu hỏi phiếu thời gian thảo luận 5’
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
+ Tranh vẽ thiếu nữ mặc áo dài trắng ngồi nghiêng đầu bên bình hoa huệ, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng cánh hoa
(7)+ Màu sắc tranh ?
+ Tranh vẽ chất liệu ?
+ Em hiểu chất liệu sơn dầu ? + Em có thích tranh khơng? Vì ?
- Nhận xét bổ sung
Ngoài tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ Tơ Ngọc Vân cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: Nghỉ chân bên đồi; Thuyền sông Hương…
- Giới thiệu hai tranh
+ Màu sắc nhẹ nhàng, sáng Màu hồng nhạt khuôn mặt kết hợp với xanh nhẹ áo tranh, bên cạnh mảng màu đậm mái tóc vài điểm nhấn lọ hoa, phía lọ hoa
+ Sơn dầu
+ Vẽ sơn chộn với dầu lanh, vẽ vải ,gỗ ép, bìa cứng, tường… + 4-6 học sinh nêu cảm nhận sau xem tranh
- Quan sát tranh 3 Nhận xét, đánh giá ( 3’)
- Nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực xây dựng
* Dặn dò:
- Về nhà quan sát cảnh vật thiên nhiên đồ vật xung quanh em - Chuẩn bị đồ dùng cho sau
Thứ ba ngày 11 tháng năm 2009 Chính tả (Nghe – viết) Việt Nam thân yêu I Mục tiêu
(8)- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập 2, thực tập
II Đồ dùng dạy học
- Bài tập 3, viết sẵn vào bảng l pớ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu
Cũng lớp 4, lớp tuần em học tiết tả Mỗi tả có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng trích từ tập đọc tuần văn khác phù hợp với chủ mể tuần để em vừa luyện viết vừa có thêm hiểu biết sống, người Các tập tả âm vần rèn luyện em tư duy, kỹ sử dụng Tiếng Việt
Hoạt động dạy Hoạt động học 2 Dạy học mới
2.1 Giới thiệu bài
GV nêu: Tiết tả này, em nghe thầy ( cô) đọc để viết thơ Việt Nam thân yêu tập tả
2.2 Hướng dẫn nghe viết a, Tìm hiểu nội dung thơ
- Gọi HS đọc thơ, sau hỏi: + Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp?
+ Qua thơ em thấy người Việt Nam nào?
b, Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả
- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm
- GV hỏi: Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày thơ nào?
c, Viết tả
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp, sau trả lời câu hỏi GV, bạn khác theo dõi bổ sung ý kiến + Hình ảnh: biển lúa mênh mơng dập dờn cánh cị bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ + Bài thơ cho thấy người Việt Nam vất vả, phải chịu nhiều thương đau ln có lịng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước - HS nêu trước lớp, ví dụ: Mênh mơng, dập dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn,
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp
(9)- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ/15 phút) Mỗi cụm từ dòng thơ đọc 1-2 lượt: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe- viết, đọc lượt cho HS kịp viết theo tốc độ quy định
d, Soát lỗi chấm bài
- Đọc tồn thơ cho HS sốt lỗi - Thu, chấm 10
- Nhận xét viết HS
2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét làm bạn Nhận xét, kết luận làm Bài 2
Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS nhận xét + Chữa bạn
-GV nhận xét, kết luận làm
- Nghe đọc viết
- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa ghi số lỗi lề
-2 HS ngồi bàn thảo luận làm vào
-5 HS đọc nối tiếp đoạn
-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -1 HS làm bảng phụ, HS lớp làm vàp tập
-HS nhận xét làm bạn 4 - Củng cố:
-Nhận xét tiết học, chữ viết HS 5 - Dặn dò:
-Dặn HS nhà viết lại bảng qui tắc, viết tả Bài tập 3vào sổ tay chuẩn bị sau
Tốn
Ơn tập: tính chất phân số I Mục đích yêu cầu:
Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)
II Đồ dùng dạy học:
(10)III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Vở tập nhà. 2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
+ Giảng a) Hoạt động 1:T/C phân số: - GV đưa ví dụ
- GV giúp HS nêu toàn t/c phân số
b) Hoạt động 2: ứng dụng t/c bản phân số
+ Rút gọn phân số: 90120
+ Quy đồng mẫu số:
- GV HS nhận xét c) Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1: Rút gọn phân số - GV HS nhận xét
Bài 2: HS lên bảng làm:
Bài 3: * Còn thời gian HS làm Củng cố, dặn dò:
- GV củng cố khắc sâu kiến thức
- Yêu cầu HS thực
6= 5 × 3 6 × 3=
16
18 6=
5 × 4 6 × 4=
20 24 - HS nêu nhận xét, khái quát chung sgk
+ HS tự rút gọn ví dụ + Nêu lại cách rút gọn
90 120=
90 : 10 120 : 10=
9 12=
9 : 12 : 3=
3 Hoặc: 90120=90 : 30
120 : 30= + HS làm ví dụ 1, + Nêu lại cách quy đông
- HS làm miệng theo cặp đôi 15 25= ; 18 27= 3; 36 64= 16
- Quy đồng mẫu số phân số - HS trao đổi nhóm nêu miệng
- HS nêu lại nội dung
Luỵên từ câu Từ đồng nghĩa I Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ địng nghĩa hồn tồn, từ địng nghĩa khơng hồn tồn - Tìm từ đồng nghĩa theo u cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đòng nghĩa theo mẫu BT3
(11)II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn, phiéu học tập III.Hoạt động dạy học:
Bài mới: Giải thích bài, ghi bảng. 2a) Nhận xét: so sánh nghĩa từ in đậm ví dụ sau: + Xây dựng
+ Kiến thiết
+ Vàng xuộm,vàng hoe vàng lịm - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh
- Giáo viên chốt lại: Nhữn từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa
Bài tập 2:
- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt lại lời giải + Xây dụng kiến thiết thay thé cho ( nghĩa giống hoàn toàn )
+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thẻ thay cho (nghĩa giống khơng hồn tồn ) 3.b Ghi nhớ:
4.c Luyện tập:
1 Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa
Nước nhà tồn cầu non sơng -năm châu
2 Tìm từ đồng nghĩa với từ sau: Đẹp, to lớn, học tập
- Giáo viên lớp nhận xét
3 Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm tập
- Cả lớp giáo viên nhận xét
- học sinh đọc trước lớp yêu cầu tập
- Lớp theo dõi sgk
- Một học sinh đọc từ in đậm * Giống nhau: Nghĩa từ giống (cùng hành động, màu)
Học sinh nêu lại
- Học sinh đọc lại yêu cầu tập - Học sinh làm nhân (hoặc trao đổi)
- Học sinh phát biểu ý kiến
+ Học sinh giải nghĩa
- Học sinh nêu phần ghi nhớ sgk - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến + Nước nhà - Non sơng
+ hồn cầu - năm châu
- Học sinh hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày,( nhóm )
+ Đẹp, đẹp đẽ, xinh đẹp…
+ To lớn, to đùng, to tường, to kềnh… + Học tập, học hành, học hỏi…
- Học sinh làm vào tập
- Học sinh nối tiếp nói câu vừa đặt
5 Củng cố- dặn dò:
(12)- Học sinh nêu lại ghi nhớ
Khoa học Sự sinh sản I Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ
II Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học:
1 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng
a) Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai”
* Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có điểm giống với bố, mẹ
+ GV phổ biến cách chơi
- Mỗi HS phát phiếu có hình em bé, phải tìm bố, mẹ em bé Ngược lại nhận phiếu có hình bố, mẹ phải tìm
- Ai tìm hình (đúng thời gian quy định thắng)
+ HS chơi:
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- Tại tìm bố, mẹ cho bé? - Qua trò chơi, em rút điều gì?
b) Hoạt động 2: Làm việc lớp
+ Mục tiêu: Nêu ý nghĩa sinh sản + Cách tiến hành:
- B1: GV HD
- B2: Làm việc theo cặp: - GV HD, nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi
* Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì kế
+ HS chơi theo nhóm
+ HS nêu nhận xét
+ Vì bé có đặc điểm giống bố, mẹ bố, mẹ sinh
- HS quan sát hình 1, 2, (sgk) đọc lời thoại nhân vật
- HS liên hệ vào thực tế gia đình - HS làm việc theo cặp trình bày trước lớp
(13)tiếp
Củng cố:
- GV tóm tắt nội dung - Nhận xét học
Về nhà: Học chuẩn bị sau: Nam hay Nữ
- HS nêu ý nghĩa học
Thứ tư ngày 12 tháng năm 2009 Kể
chuyện Lý Tự Trọng I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
* Hs giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy hoc:
+ Tranh minh hoạ theo đoạn truyện + Bảng phụ thuyết minh sẵn cho tranh III Hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
2 Giáo viên kể chuyện (2 lần)
- Giáo viên kể lần 1: Viết lên bảng tên nhân vật (Lý Tự Trọng, tên đội trưởng, Tây, mật thám Lơ- Giăng, luật sư)
- Giáo viên kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ (sgk)
- Giáo viên giải thích số từ khó Hướng dẫn học sinh kể chuyện
trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
*Bài tập 1:
- Giáo viên theo dõi đôn đốc
- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên treo bảng phụ thuyết minh cho tranh
- Học sinh theo dõi
- Học sinh quan sát nghe
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ tìm tranh câu thuyết minh
+ Học sinh làm việc cá nhân trao đổi
(14)* Bài tập 2, 3:
- Giáo viên lưu ý: Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy (cô)
- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể hay …
cho tranh
- Học sinh đọc lại lời thuyết minh
+ Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tự kể chuyện thầm
- Trao đổi ý kiến nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo nhóm (3 em) - Kể toàn câu chuyện
- Thi kể trước lớp Trao đổi ý nghĩa câu chuyện trước lớp
4 Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học - Vận dụng vào thực tế
- Về nhà chuẩn bị trước sgk Tập đọc
Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu:
- Biết đọc nhấn giọng TN cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng TN màu vàng cảnh vật
- Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK)
* HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả TN màu vàng
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Đọc thuộc lòng đoạn văn (bức thư gửi cháu học sinh) trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét đánh giá
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng
+ Gi ng b i m i.ả a) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc:
- Giáo viên chia phần để tiện đọc
- Giáo viên nhận xét cách đọc
- Một học sinh đọc toàn
- Học sinh quan sát tranh minh họa văn
(15)- Giáo viên kết hợp giải nghĩa số từ khó
- Giáo viên đọc mẫu giọng diễn cảm * Tìm hiểu bài:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc (đọc thầm, đọc lướt)
+ Kể tên vật có màu vàng tự màu vàng?
+ Mỗi học sinh chọn màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?
+ Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê đẹp sinh động?
+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?
Giáo viên chốt lại phần tìm hiểu bài:
b) Đọc diễn cảm:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn
+ Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh theo dõi
- Học sinh suy nghĩ, trao đổi thảo luận câu hỏi trả lời
+ Lúa-vàng xôm + Nắng-vàng hoe + Xoan-vàng lim
+ Tàu chuối + Bụi mía … + Rơm, thóc … Ví dụ: Vàng xuân: màu vàng dâm, lúa vàng xuân lúa chín
+ Vàng trù phú: màu vàng gợi giàu có, ấm no
+ Khơng có cảm giác héo tàn … Ngày không nắng, không mưa Thời tiết đẹp
+ Không tưởng đến ngày hay đêm Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc …
+ Phải yêu quê hương viết văn … hay …
“Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dung từ gợi cảm … văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương”
- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp thi đọc
3 Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về luyện đọc lại chuẩn bị sau: Nghìn năm văn miếu Tốn
Ôn tập- so sánh hai phân số I Mục tiêu:
Biết so sánh hai phân số có mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Vở tập nhà. 2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
(16)a) Hoạt động 1: Ôn tập so sánh hai phân số
- Giáo viên hướng dẫn cách viết phát biểu chẳng hạn: Nếu 72<5
7 + So sánh phân số khác mẫu số
* Chú ý: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số
a) Hoạt động 2: Thực hành :
Bài 1: Điền dấu >, <, =
Bài 2: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh nêu cách so sánh phân số mẫu số
Ví dụ: 72 < 57
- Học sinh giải thích 72 <
7
- Học sinh nói lại cách so sánh phân số mẫu số
- Học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu số
- học sinh thực ví dụ + So sánh phân số: 34 57
Quy đồng mẫu số : 2128 20
28
+So sánh: 21 > 20 nên 2128 > 20
28
Vậy: 34>5
+ Học sinh làm vào tập + Học sinh hoạt động nhóm - Nhóm 1: 89 ; 56 ; 1718 - Nhóm 2: 4;
2; 4;
5
+ Đại diện nhóm trình bày
3.Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét,củng cố - Về nhà làm tập
Địa lý
Việt Nam đất nước chúng ta I Mục tiêu:
(17)+ Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo
+ Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc, Lào, Cam –pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330000 km2
- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) II Đồ dùng dạy học:
+ Bản đồ địa lý Việt Nam + Lược đồ SGK
III Hoạt động dạy học:
1 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng a) vị trí địa lí giới hạn
* Hoạt động 1: Làm việc theo cặp: - Bước 1:
+ Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?
+ Chỉ vị trí đất liền nước ta đồ:
+ Phần đất liền … nước nào?
+ Biển bao bọc phía phần đất liền? + Kể tên số đảo quần đảo nước ta?
- Bước 2, 3: Học sinh vị trí nước ta đồ, địa cầu
+ Vị trí nước ta có thuận lợi gì?
b) Hình dạng diện tích:
* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Bước 1:
+ Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?
+ Nơi hẹp ngàng bao nhiêu? + Diện tích lãnh thổ nước ta? Km2. + So sánh nước ta với số mước bảng số liệu?
- Giáo viên học sinh nhận xét * Hoạt động 3: (Trò chơi tiếp sức) (4 nhóm)
- Học sinh quan sát hình (sgk) thảo luận cặp trả lời câu hỏi
- (Đất liên, biển, đảo quần đảo) - Học sinh lên bảng
+ Trung Quốc, Lào, Cam-Phu-Chia + Đông nam, tây nam (Biển đông) + Cát Bà Bạch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc … Hồng sa, Trường sa
(Nằm bán đảo Đông Dương … có biển thơng với đại dương … giao lưu với nước: đường bộ, đường biển vầ đường không)
+ Học sinh đọc sgk, quan sát hình bảng số liệu thảo luận
+ Đại diện nhóm lên trình bày
+ Học sinh nêu kết luận: (sgk)
(18)- Giáo viên đánh giá nhận xét đội chơi
Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu
- Vận dụng vào thực tế
số đảo quần đảo nước ta đồ Việt Nam
- Học sinh kết luận
Âm nhạc TI
Ế T 1 Ơn tập vài hát học
I/ Mục tiêu :
- Biết hát theo giai điệu lời ca số hát học lớp 4. - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát.
II/ Chuẩn bị :
Nắm lại tên hát
Các băng nhạc máy nghe , nhạc cụ gõ đơn giản
III/ Ho t động d y – h cạ ọ :
Hoạt động gv Hoạt động hs HS YẾU +TB
1/
Ổ n định lớp :
Gv điểm danh , nhắc nhở hs 2/ Bài cũ :
Gv tiến hành kiểm tra hs trình hát ôn 3/ Bài :
Hát ôn vài hát học lớp
A/ Hoạt động 1: Hát ôn tập vài hát học
Gv cho hs nghe lại giai điệu vài hát học
Gv cho hs nghe lại giai điệu hát Em yêu hòa bình
Gv cho hs hát ơn hát vài lần kết hợp vỗ tay Gv gọi vài hs hát nhận xét
Gv cho hs nghe mẫu giai điệu hát Chúc mừng
Gv bắt nhịp hs hát ôn
Gv cho hs hát ôn theo dãy lớp nhận xét Gv cho dãy hát dãy vỗ tay ngược lại Gv nhận xét
Gv gọi hs hát cá nhân mời hs nhận xét bạn
Hs chào + hát
Hs nghe Hs nghe mẫu Hs Hát vỗ tay Hs nghe
Hs hát ôn hát Hs trình bày theo dãy Hs hát cá nhân
Chào ,hát Hát ôn
(19)Gv cho hs nghe lại hát Thiếu nhi giới liên hoan
Gv cho hs hát ôn kết hợp vỗ tay
Gv cho hs hát ôn theo dãy lớp nhận xét Gv nhận xét chung
B/ Hoạt động : Trả lời câu hỏi tập biểu diễn Gv đặt câu hỏi :
Các em học hát lớp ? Em kể tên vài hát mà em học lớp ?
Ai hát vài hát học ? Gv nhận xét tuyên dương hs
Gv cho hs tập biểu diễn hát học Gv mời hs lên trình bày hát : Em u hịa bình
Gv mời hs nhận xét bạn sau gv nhận xét Gv cho hs trình bày theo kiểu : tổ , cá nhân , nhóm , dãy lớp …
Gv qua sát nhận xét tuyên dương hs
Gv cho hs vừa biểu diễn vừa hát vỗ tay theo kiểu học
Gv cho lớp hát kết hợp vận động phụ họa theo nhạc
Gv quan sát nhận xét 4/ Củng cố – dặn dò :
Gv hỏi lại hs nội dung học
Gv gọi vài hs hát nhận xét tuyên dương hs
Gv nhận xét tiết học khen ngợi hs ý học , nhắc nhở hs chưa tập trung cần ý Về nhà hát lại hát ôn chuẩn bị sau cho tốt
Hs nghe mẫu Hs hát ôn
Hs trình bày theo dãy lớp , cá nhân , tổ Hs trả lời câu hỏi Hs hát
Hs bieåu diễn hát Hs nhận xét bạn Hs trình bày theo tổ nhóm , cá nhân …
Hs hát vận động theo nhạc
Hs nhắc lại nội dung học
Hs nghe gv nhận xét tiết học
Hs trả lời
Hs biểu diễn
Hs hát ôn
Thứ năm ngày 13 tháng năm 2009 Tập làm văn
(20)- Năm cấu tạo phần văn (Mở bài, thân bài, kết bài) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa
II Đồ dùng dạy học: - Vở tập, bảng phụ III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
+ Gi ng b i m i.ả a) Phần nhận xét.
* Bài tập 1:
- GV giải nghĩa từ hồng (thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn ,)
- GV chốt lại lời giải - Bài văn có phần:
a, Mở bài: (Từ đầu yên tỉnh này) b, Thân bài: (Từ mùa thu chấm dứt) c, Kêt bài: (Cuối câu)
* Bài tập 2: GV nêu yêu cầu tập - Cả lớp GV xét chốt lại
b) Phần ghi nhớ:
+ Mở bài: GT bao quát cảnh tả
+ Thân bài: Tả phần cảnh, thay đổi, cấu tạo văn tả cảnh “Hoàng hồn”
+ Kết bài: Nêu nhận xét, cảm nghĩ … dịng sơng Hương
c) Phần luyện tập:
- Cả lớp GV nhận xét chốt lại ý
+ Mở bài: (câu văn đầu)
+ Thân bài: (Cảnh vật nắng trưa) Gồm đoạn
+ Kết bài: (câu cuối) kết mở rộng
- HS đọc yêu cầu tập Đọc thầm giải nghĩa từ khó Màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác
- Cả lớp đọc thầm văn, xác định phần mở bài, thân bài, kết
- HS phát biểu ý kiến - HS nêu lại phần
- HS nêu lại: Cả lớp đọc lướt nói trao đổi theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk
- vài em minh hoạ nội dung ghi nhớ bảng nói
+ HS đọc yêu cầu tập văn Nắng trưa
+ HS đọc thầm trao đổi nhóm
3 Củng cố, dặn dò:
(21)- GV nhận xét học
- Về nhà: Lập dàn ý văn tả cảnh
Luyện từ câu
Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục đích - yêu cầu:
- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc(3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)
- Hiểu nghĩa từ ngữ học
- Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) * HS giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1
II Đồ dùng dạy học:
+ Bút dạ, phiếu nhóm III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Thế từ đồng nghĩa? Nêu ví dụ đồng nghĩa khơng hồn tồn hồn toàn? - GV nhận xét đánh giá
2 Bài mới: + Giới thiệu bài.
+Giảng Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa
- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá
Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm
- Cả lớp giáo viên nhận xét
Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh văn sau
- Giáo viên theo dõi đôn đốc
các từ cần điền (điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gâm vang, hối hả)
+ HS hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhóm 1: màu xanh - Nhóm 2: màu đỏ - Nhóm 3: màu trắng - Nhóm 4: màu đen
+ Đại diện nhóm lên trình bày + Học sinh chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh câu vừa đặt trước + Học sinh đọc yêu cầu tập: “Cá hồi vượt thác”, lớp đọc thầm
+ Học sinh làm việc cá nhân
+ Một vài học sinh làm miệng em chọn từ
+ Một vài em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ
+ Học sinh sửa lại vào
3 Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
(22)Tốn
Ơn tập: so sánh hai phân số (Tiết 2) I Mục tiêu:
- Biết so sánh phân số với đơn vị
- Biết so sánh hai phân số có tử số II Đồ dùng dạy học:
+ Phiếu học tập III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:- Vở tập.
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
+ Gi ng b i m i.ả Bài 1: Điền dấu vào chỗ chấm
VD: 35< 1; 4> ;
2 2=
- Giáo viên nhận xét, củng cố khắc sâu Bài 2: a) So sánh phân số
b) Nêu cách so sánh phân số tử số
Bài 3: Phân số bé
- Giáo viên nhận xét học sinh * HS giỏi Bài 4: ( Hoạt động nhóm đơi )
+ Học sinh làm vào tập
+ Nêu lại đặc điểm phân số bé 1, lớn 1,
- Học sinh làm bảng
+ Hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn
- Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu kết - học sinh lên bảng làm Giải:
Mẹ cho chị 13 số quýt tức
15 số quýt
Mẹ cho em 52 số quýt tức
15 số quýt
Mà 156 > 155 nên 13 < 52 Vậy em mẹ cho nhiều
3 Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên tóm tắt, nhận xét - Về nhà xem lại
(23)- Nhận cần thiết phải thay đổi số quam niệm xã hội vai trò nam, nữ
II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 6, sgk
- Các phiếu có nội dung trang (sgk) III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Nêu ý nghĩa sinh sản
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng
a) Hoạt động 1: Thảo luận * Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm - Bước 2: Làm việc lớp:
- Giáo viên kết luận:
b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng”
+) Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ
+) Cách tiến hành:
- Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Giáo viên phát phiếu hướng dẫn cách chơi
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo thảo luận nhóm - Các nhóm khác bổ xung
- Học sinh nêu lại kết luận
- Học sinh thi xếp phiếu vào bảng - Lần lượt nhóm giải thích
- Cả lớp đánh giá
Nam + Có râu
+ Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng
Cả nam nữ
+ Dịu dàng, mạnh mẽ, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, trụ cột gia đình, đá bóng, làm bếp giỏi …
Nữ
+ Cơ quan sinh dục tạo trứng, mang thai đẻ - Bước 2: Làm việc lớp:
- Bước 3: Giáo viên đánh giá, kết luận
(24)c) Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội nam nữ
+) Mục tiêu:
- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ … có ý thức tơn trọng bạn nữ +) Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm - Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét kết luận
+ Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk
+ Từng nhóm báo cáo kết
3 Củng cố - dặn dò:
- Giáo viên tóm tắt nội dung - Học sinh nêu lại kết luận
- Nhận xét học - Về nhà ôn lại
Kỹ thuật
Đính khuy hai lỗ (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu:
Biết cách đính khuy hai lỗ Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đói chắn
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy lỗ
- Vật liệu: kim, chỉ, vài, số loại khuy lỗ III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: Đồ dùng, sách vở.
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng.
+ Giảng a) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu mẫu đính khuy lỗ hình 1b
Khuy cịn gọi cúc, (nút) làm nhiều chất liệu khác … khuy đính vào vải đường khâu lỗ khuy … khuy cài qua lỗ khuyết để gài nẹp áo
b) Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật. - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tiếp bước quy trình đính khuy - GV quan sát, uốn năn
- HS quan sát số mẫu, nhận xét đặc điểm, kích thước, màu sắc, khoảng cách khuy
- HS đọc lướt nội dung mục II
(25)- GV sử dụng khuy có kích thước lớn HD kỹ cách đặt khuy vạch dấu đính khuy (hình sgk)
- HD HS quan sát hình 5, (sgk)
+ Chú ý cách lên kim không qua lỗ khuy để quấn quanh chân khuy chặt … - GV HD nhanh lần bước:
- GV tổ chức cho HS gấp nẹp, vạch dấu khuy
Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Vận dụng vào thực tế
- 1 em lên bảng thực thao tác bước (hình sgk)
- HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy
- HS nêu lại thực thao tác đính khuy
- HS nêu lại cách đính khuy lỗ
4 Về nhà: Chuẩn bị sau thực hành.
Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2009 Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh I Mục đích - yêu cầu:
- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)
- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng nương rẫy…
- Bảng nhóm
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: - Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ. 2 Dạy mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng
+ Giảng a) Hướng dẫn học sinh làm tập
* Bài tập 1:
- Cả lớp giáo viên nhận xét
- Giáo viên nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh
* Bài tập 2:
- Giáo viên giới thiệu vài tranh, ảnh
- Học sinh đọc nội dung tập - Học sinh đọc thầm trao đổi câu hỏi
- Một số học sinh thi nối tiếp trình bày ý kiến
(26)minh hoạ
- Giáo viên kiểm tra kết quan sát học sinh
- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại
Ví dụ: Về dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên
+ Học sinh dựa vào quan sát tự lập dàn ý
+ Trình bày nối tiếp dàn ý
+ Một học sinh trình bày làm tốt Các học sinh khác bổ xung, sửa chữa vào
+ Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm + Thân bài: (Tả phận cảnh vật)
- Cây cối, chim chóc, đường - Mặt hồ, người tập thể dục, lại
+ Kết bài: Em thích đến cơng viện vào buổi sáng mai
3 Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục hồn chỉnh dàn ý
Tốn
Phân số thập phâm I Mục tiêu:
-Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân
* HS giỏi làm thêm tập 4b,d II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng
a) Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân. - Giáo viên nêu viết bảng
phân số 10 ;
5 100 ;
17
1000 ; …
- Các phân số có mẫu 10; 100; 100 gọi phân số thập phân
- Giáo viên nêu viết bảng phân số 35 yêu cầu học sinh tìm phân số phân số 35
- Tương tự: 74; 20
125
- Học sinh nêu đặc điểm mẫu số phân số
- Một vai học sinh nhắc lại lấy vài ví dụ
35= 10=
60 100
(27)b) Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Đọc phân số thập phân Bài 2: Tìm phân số thập phân
phân số sau:
3 ;
21 100 ;
625 1000 ;
2005 1000000 Bài 3: Học sinh tự viết vào Bài 4: Viết số thích hợp vào trống * Bài 4b,d HS giỏi làm thêm - Giáo viên học sinh nhận xét
(Mơt số phân số viết thành dãy số thập phân)
+ Học sinh làm miệng + Học sinh nêu miệng 104 ; 17
1000
- Học sinh nêu miệng kết - Học sinh hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh nêu lại tính chất phân số thập phân
3 Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung - Nhận xét học
Lịch sử
“Bình Tây Đại nguyên soái- Trương Định” I Mục tiêu:
- Biết thời kì đầu TDP xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp
+ Trương Định quê Bỉnh Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859)
+ Triều đình kí hịa ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: Sách vở.
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng
a) Hoạt động 1: (làm việc lớp).
- Giáo viên dùng đồ địa danh Đà Nẵng, - Học sinh theo dõi tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì
+ Sáng - – 1958 Thực dân Pháp thức nổ súng cơng Đà Nẵng mở đầu xâm lược nước ta … thắng nhanh
+ Năm sau Thực dân Pháp chuyển hướng đánh vào Gia Định … huy Trương Định
(28)- Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho học sinh
a, Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho triều đình suy nghĩ? Băn khoăn?
b, Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?
c, Trường Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?
c) Hoạt động 3: Làm việc lớp. - Giáo viên nhóm nhận xét
- Giáo viên nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý
* Đặt vấn đề thảo luận
- Em biết thêm Trương Định? - Em có biết đường phố trường học mang tên Trường Định?
- Lớp chia làm nhóm Mỗi nhóm giải ý
- Các nhóm thảo luận viết phiếu nhóm
- Nghĩa quân nhân dân suy tôn Trường Định làm “Bình Tây Đại Ngun sối”
- Cảm kích trước lòng nghĩa quân dân chúng …
+ Các nhóm đại diện lệnh trình bày kết làm việc nhóm
+ Học sinh thảo luận trước lớp
3 Củng cố: - Tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu - Liên hệ vào thực tế
4 Về nhà: - Học chuẩn bị sau Sinh hoạt Ổn định tổ chức lớp I Mục tiêu:
- Đề nếp, quy định lớp, trường - Vận dụng tốt vào học tập
- Giáo dục học sinh có ý thức học II Hoạt động dạy học:
1 Tổ chức: Lớp hát.
2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng
* Giáo viên phổ biến nội quy trường lớp - Học sinh theo dõi - Bầu ban cán lớp: - lớp trưởng, lớp phó
- Chia tổ: tổ: tổ tổ trưởng, xếp vị trí chỗ ngồi - Quy định giấc vào lớp
- Quần áo, trang phục
(29)+ Đi học giờ, khăn quàng … đầy đủ + Đến lớp học làm đầy đủ + Giữ vệ sinh lớp trường + Rèn đạo đức kỉ luật tốt
* Kiểm tra đồ dùng học tập - Sách
- Đồ dùng
* GV đề thang điểm thi đua
3 Củng cố- dặn dò: