( Coù nhieàu nguyeân nhaân : Hoân nhaân baát bình ñaúng, caùi theá cuûa ngöôøi ñaøn oâng trong cheá ñoä gia tröôûng phong kieán ; Tính caùch Tröông Sinh : Ña nghi, ñoái vôùi vôï phoøng[r]
(1)CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG. (Nguyễn Dữ , Truyền kì mạn lục) A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức: HS cảm nhận vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương HS thấy rõ số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến Hiểu thành công nghệ thuật tác phẩm
2- Kỹ : Rèn kỹ tóm tắt truyện, kỹ phân tích tình truyện. 3- Thái độ : Giáo dục HS tôn trọng giá trị truyền thống người phụ nữ VN Đấu tranh nam nữ bình đẳng
B CHUẨN BỊ : - GV : Bài soạn thiềt bị cần thiết - HS : Chuẩn bị theo HD cuèi tiÕt 15
C KIỂM TRA: Bản tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em có phần nào? Mỗi phần nêu vấn đề gì?
D- BÀI MỚI : Chuyện người gái Nam Xương câu chuyện đời oan khuất của thiếu phụ đđức hạnh “ đẹp người đẹp nết” ND làm rõ nghịch lí: người đàn bà hoàn hảo thế, phải hạnh phúc trái lại, bị oan khuất phũ phàng phải tìm đến chết để giải tỏ Câu chuyện vừa ca ngợi vẻ đẹp lòng vị tha, đức hạnh vừa thể số phận bi kịch người phụ nữ XHPK vừa phản ánh ước mơ muôn thưở người: thiện phải thắng ác
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP BS
I/ Tìm hiểu chung: 1- Tác giả: sgk/ 48, 49 2- Tác phẩm:
Truyện thứ 16 số 20 truyện Truyền kì mạn lục
3- Từ khó: 4- Bố cục:
II- Tìm hiểu văn bản: -Vũ Nương người phụ nữ xinh đẹp, nết na hiền thục,đảm tháo vát,hiếu thảo, chung thủy, hết lòng
- GT tác giả Nguyễn Dữ ( xem thích sgk)
-GV: Những điểm cần lưu ý TG? (bối cảnh XH, sống.)
- GV: Truyện thứ 16 số 20 truyện Truyền kì mạn lục, có nguồn gốc từ truyện dân gian VN có tên “ Vợ chàng Trương”
GV lưu ý hs số thích 15, 21, 22, 30, 31, 34 - GV + HS đọc, kể truyện
- Hs đọc truyện ý đoạn tự đoạn đối thoại thể tâm trạng nhân vật hoàn cảnh
- GV hướng dẫn hs tìm bố cục ?
+ Đoạn : ( từ đầu đến “ cha mẹ đẻ”) Cuộc hôn nhân giữa Trương Sinh Vũ nương, xa cách chiến tranh và phẩm hạnh Vũ Nương thời gian xa cách. + Đoạn : ( “ Qua hai năm… trót qua rồi”) Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương.
+ Đoạn : ( phần lại) Cuộc gặp gỡ Phan Lang Vũ Nương động Linh Phi Vũ Nương được giải oan.
- Nhân vật Vũ Nương miêu tả hoàn cảng nào?Ở hoàn cảnh ,Vũ Nương bộc lộ những đức tính gì? (cảnh :Cuộc sống vợ chồng ln giữ gìn khn phép; cảnh : Khi tiễn chồng lính cầu mong cho chồng trở bình n ; cảnh 3: Khi xa chồng Tn – TiÕt 16,17
(2)vun đắp hạnh phúc gia đình Một người đáng phải hưởng hạnh phúc trọn vẹn, mà phải chết oan uổng
2-Nguyên nhân chết Vũ Nương:
- Hôn nhân bất bình đẳng
-Vì lời nói ngây thơ đứa trẻ
- Vì hồ đồ, vũ phu, thói ghen tng ích kỉ Trương Sinh
-Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ông gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt cùa người phụ nữ
nàng người vợ chung thủy, người mẹ hiền, dâu thảo; cảnh : Khi bị chồng nghi oan :Lời thoại :Khi nghe đứa bé nói, Trương Sinh có thái độ với vợ thế nào? Vũ Nương nói gì?(nàng phân trần, nói đến thân phận, khẳng định tình chung thủy, cầu xin chồng đừng nghi oan-> tìm cách hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ Lời thoại :Trương Sinh không tin, tâm trạng Vũ Nương nào? ( Đau đớn, thất vọng khơng hiểu bị đối xử bất cơng, bị mắng nhiếc…và đánh đuổi đi, khơng có quyền bảo vệ họ hàng , hàng xóm bênh vực,hạnh phúc gia đình, niềm khao khát đời tan vỡ, tình u khơng cịn, nỗi đau khổ chờ chồng hóa đá trước khơng cịn làm nữa) Lời thoại : Quá thất vọng, cuối Vũ Nương làm gì? Tìm chi tiết nói lên hành động đó? ( Bị dồn đến bước đường cùng, nàng tất cả, cố gắng khơng thành, tự trầm bến Hịang Giang để bảo vệ danh dự.)
-Vì Vũ Nương chịu nhiều nỗi oan khuất? ( Có nhiều nguyên nhân : Hơn nhân bất bình đẳng, người đàn ông chế độ gia trưởng phong kiến ; Tính cách Trương Sinh : Đa nghi, vợ phòng ngừa sức, tâm trạng lúc nặêng nề ; Tình bất ngờ : Đó lời nói đứa trẻ ngây thơ, kịch tính lúc gay cấn ; Cách xử hồ đồ độc đốn của Trương Sinh : TS khơng đủ bình tĩnh để phán đốn, phân tích, kịch tính bị đẩy cao dần trở thành kẻ vũ phu, thô bạo -> dẫn đến chết oan nghiệt Vũ Nương Cái chết khác bị tử mà người bị tử lại hồn tồn vơ can
- Cái chết Vũ Nương muốn nói lên điều gì? ( Đầu hàng số phận, đồng thời lời tố cáo XHPK xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ơng gia đình, thói ghen tng,…) * Em cảm nhận điều thân phận người phụ nữ chế độ PK
D- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
1 Bài vừa học : Phân tích nội dung vừa học Bài học: Chuyện người gái Nam Xương
-Trả lời câu hỏi 4, sgk/51, kể lại “ Chuyện người gái Nam Xương ” Theo cách kể em
(3)CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG. (Nguyễn Dữ , Truyền kì mạn lục) A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức: HS cảm nhận vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương HS thấy rõ số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến Hiểu thành công nghệ thuật tác phẩm
2- Kỹ : Rèn kỹ tóm tắt truyện, kỹ phân tích tình truyện. 3- Thái độ : Giáo dục HS tôn trọng giá trị truyền thống người phụ nữ VN Đấu tranh nam nữ bình đẳng
B CHUẨN Bề : - GV : Bài soạn thiềt bị cần thiết - HS : Chuẩn bị theo HD cuèi tiÕt 17
C KIỂM TRA: Phân tích nguyên nhân chết VN?
D- BAØI MỚI : Chuyện người gái Nam Xương câu chuyện đời oan khuất của thiếu phụ đđức hạnh “ đẹp người đẹp nết” ND làm rõ nghịch lí: người đàn bà hồn hảo thế, phải hạnh phúc trái lại, bị oan khuất phũ phàng phải tìm đến chết để giải tỏ Câu chuyện vừa ca ngợi vẻ đẹp lòng vị tha, đức hạnh vừa thể số phận bi kịch người phụ nữ XHPK vừa phản ánh ước mơ muôn thưở người: thiện phải thắng ác
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP BS
I/ Tìm hiểu chung:
II- Tìm hiểu văn bản: – Truyện có bố cục chặt chẽ, nhân vật có tính cách riêng Cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện khéo léo, chi tiết bóng cài khéo, làm tăng tính bi kịch Những lới đối thoại khắc họa rõ tâm lý tính cách nhân vật
5- Những yếu tố kỳ ảo làm hoàn chỉnh thêm tính cách nhân vật, thể ước mơ ngàn đời nhân dân ta công đời
- Em có nhận xét cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện? (trên sở cốt truyện có sẵn tg xếp lại thêm bớt tơ đậm tình tiết có ý nghĩa, có tính định đến q trình diễn biến làm tăng tính bi kịch làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn : TS dùng vàng cưới VN, lời trăn trối mẹ chồng, lời VN , lời của đứa trẻ.)
- Những lời trần thuật đối thoại truyện có giá trị ntn? (Giá trị nghệ thuật đoạn đối thoại lời tự bạch nhân vật khắc họa trình tâm lý tính cách nhân vật)
- Tìm yếu tố kỳ ảo truyện , đưa những yếu tố kỳ ảo vào truyện tg nhằm thể điều gì? (Đó yếu tố khơng thể thiếu truyện truyền kì ; cách đưa yếu tố kỳ ảo xen kẽ vớùi yếu tố có thực địa danh, thời điểm lịch sử, kiện lịch sử, chi tiết thực trang phục mỹ nhân, tình cảnh Vũ Nương….làm cho giới kỳ ảo lung linh, mơ hồ trở nên gắn với đời thực, làm tăng thêm độ tin cậy, khiến người đọc không cảm thấy ngỡ ngàng.) -Ý nghĩa yếu tố kỳ ảo? ( hòan chỉnh thêm nét đẹp nhân vật, tạo nên phần kết thúc có hậu, thể ước mơ ngàn đời nhân dân ta cơng đời, người tốt dù có trải qua bao oan khuất cuối minh oan )
Tn – TiÕt PĐ 4
(4)* Ghi nhớ : SGK/ 51 III / luyện tập :
Hãy kể lại truyện theo cách kể
GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk tr 51
GV gới thiệu mơ hình diễn biến tâm trạng TS VN DIỄN BIẾN TÂM TRẠNG CỦA TRƯƠNG SINH
DIỄN BIẾN TÂM TRẠNG CỦA VŨ NƯƠNG
E- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
1 Bài vừa học : Tóm tắt truyện, chi tiết tình truyện dẫn đến bi kịch, chi tiết kỳ ảo ý nghĩa chi tiết kỳ ảo
2 Bài học TV : Xưng hô hội thoại
- Đọc trả lời câu hỏi mục I sgk tr 38 - Soạn tập phần luyện tập tr 39
Tiếpnhận thông tin
Khẳng định thơng tin Vì TT phù hợp với tính cách
Ghen nên u mê, lú lẫn Bộc lộ hành động :
-La lối
- Khơng cho vợ minh - Khơng nghe lời hàng xóm - Đánh đập, đuổi vợ
Trước hành động TS
Suy nghó : - Không có lỗi
- Không tìm nguyên nhân
(5)XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức: HS hiểu dược phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt Hiểu rõ mối quan hệ việc sử dụng từ ngữ xưng hơ với tình giao tiếp
2- Kỹ : Rèn kỹ sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô.
3- Thái độ : Có ý thức sử dụng từ ngữ xưng hơ tình giao tiếp.
B CHUẨN Bề: - GV : Bài soạn thiềt bị cần thiết
- HS : Chuẩn bị theo HD SGK yêu cầu GV
C.KI ỂM TRA : Có thể rút học quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp? Việc không tuân thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ nguyên nhân nào?
D- BAØI MỚI : Trong giao tiếp, dùng từ ngữ để xưng hơ để phù hợp với hồn cảnh và vị giao tiếp Làm để dùng bộc lộ sắc thái biểu cảm mà hội thoại có hiệu cao Chúng ta tìm hiểu qua học hơm nay…
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
BS I- Từ xưng hơ việc sử dụng
từ ngữ xưng hô :
* Ghi nhớ: (Sgk/ 39)
? Trong tiếng việt, thường dùng những từ ngữ xưng hơ nào? Cho biết cách dùng những từ ngữ đó? (Xưng hơ với bố mẹ, với thầy cơ giáo, người có quan hệ họ hàng, láng giềng…:Tơi, tao, chúng mình, bà, mình, chị, em, cơ ấy, bà ấy…
- Ngôi 1: tôi, tao, chúng tôi, - Ngôi 2: mày, chúng mày, Ngôi 3: họ, cô ấy, Suồng sã: mày, tao, -Thân mật: anh, chị, - Trang trọng: q cô, q ông, q vị…)
? Trong giao tiếp có em gặp tình huống không biết xưng hô chưa?
( - Xưng hô với bố ,me thầy giáo, cô giáo ở trường trước mắt bạn chơi giờ học.
- Xưng hô với em họ, cháu họ nhiều tuổi ) HS đọc hai đoạn trích (Sgk)
? Xác định từ ngữ xưng hơ hai đoạn trích? ( Đoạn 1: em-anh; chúng mày Đoạn 2: tơi-anh )
? Vì hai đoạn văn có thay đổi cách xưng hơ? ( Đoạn 1: Bất bình đẳng kẻ mạnh yếu Đoạn 2: bình đẳng )
? Giải thích thay đổi cách xưng hơ đó? ( Có sự thay đổi tình giao tiếp )
? Hệ thống xưng hô TV nào? Người nói cần để xưng hơ? Mối quan hệ từ ngữ xưng hơ với tình giao tiếp giao tiếp? TuÇn – TiÕt 18
(6)II- Luyện tập : Bt1 sgk tr 39:
- Nhầm lẫn với chúng em, chúng tơi ảnh hưởng thói quen tiếng mẹ đẻ: We:chúng tơi, chúng ta,
Bt 2sgk tr 40 :
Việc dùng thay cho tôi văn khoa học nhằm tăng thêm tính khách quan cho điểm khoa học trong văn Ngồi xưng hơ này cịn thể tính khiêm tốn của tác giả.
3-Bt 3sgk tr 40 :
- Đứa bé gọi mẹ theo cách gọi thông thường, xưng hô với sứ giả sử dụng từ ta – ơng Cách xưng hơ cho thấy Thánh Gióng đứa bé khác thường
4- BT 4/ 40,
(Vị tướng gọi thầy giáo cũ bằng thầy xưng Thầy giáo gọi vị tướng ngài nhưng vị tướng không hề thay đổi cách xưng hơ thể hiện thái độ kính cẩn lịng biết ơn của vị tướng thầy Đó là bài học thể tinh thần “ tôn sư trọng đạo” )
HS đọc Ghi nhớ / 39
HS đọc BT 1/ 39, xác định yêu cầu BT? Chúng ta tùy thuộc vào tình giao tiếp Trong tiếng Việt có phân biệt ( gộp) chúng em ( trừ)
- Chúng tơi: ngơi gộp hai người trở lên có người nói khơng có người nghe - Chúng ta: hai người có người nói có người nghe )
HS đọc BT 2/ 40, xác định yêu cầu BT? (Việc dùng thay cho văn bản khoa học nhằm tăng thêm tính khách quan cho những điểm khoa học văn Ngồi xưng hơ cịn thể tính khiêm tốn tác giả.) HS đọc BT 4/ 40, xác định yêu cầu BT? Cách xưng hô tạo cảm giác gần gũi, thân thiết với người nói, đánh dấu bước ngoặt quan hệ lãnh tụ nhân dân
HS đọc BT 6/ 41, xác định yêu cầu BT? Các từ xưng hơ đoạn trích lời xưng hơ kẻ có vị trí quyền lực với người dân bị áp bức-> thể trịch thượng, hống hách Chị Dậu ban đầu hạ mình, nhẫn nhục ( nhà cháu – ơng) nhưng sau thay đổi hồn tồn ( – ông, bà – mày)-> thể thay đổi thái độ, hành vi ứng xử nhân vật Nó thể phản kháng quyết liệt người bị dồn tới bước đường cùng.
E- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
1 Bài vừa học : V/dụng t/ngữ xưng hơ giao tiếp cho thích hợp 2 Bài học : Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
- Đọc nghiên cứu mục I,II sgk tr 53, soạn trả lời câu hỏi Đọc giải tập phần luyện tập sgk tr 54
(7)CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VAØ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP. A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức: HS nắm hai cách dẫn lời nói ý nghĩ : cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
2- Kỹ : Rèn kỹ vận dụng hai cách dẫn văn viết giao tiếp. 3- Thái độ : GD hs ý thức sử dụng lời dẫn xác.
B.CHUẨN BỊ: - GV : Bài soạn
- HS : Chuẩn bị theo HD SGK yêu cầu cña GV
C KIỂM TRA: Phải sử dụng từ ngữ xưng hô giao tiếp?
D BÀI MỚI : Để lời nói khơng tính đắn, tính nghiêm túc , người ta phải biết cách sử dụng lời dẫn
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP BS
I/ Bài học:
1- Cách dẫn trực tiếp :
Đọc tìm hiểu đoạn trích sgk/53
2- Cách dẫn gián tiếp :
Đọc , tìm hiểu đoạn trích sgk/53
*Ghi nhớ : sgk tr 54 III- Luyện tập :
1-a: trực tiếp: ý nghĩ mà nhân vật gán cho chó
-b: ý nghĩ nhân vật 2-a:- Lời dẫn trực tiếp: Trong “ báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “khẳng định chúng ta… hùng.” - lời dẫn gián tiếp : Trong “ báo cáo trị Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ hai”, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định chúng ta…
-2 b : Lời dẫn trực tiếp : “ Chủ tịch Hồ Chí minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại”, Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói :“ Giản dị…”
Hs đọc đoạn trích trả lời theo câu hỏi sgk/53.
1-( Bộ phận in đậm lời nói, tách kỏi phần câu đứng trước dấu hai chấm dấu ngoặc kép.)
2-( Phần in đậm ý nghĩ, trước có từ nghĩ, dấu hiệu tách hai phần dấu hai chấm dấu ngoặc kép)
3-( Có thể thay đổi vị trí hai phận Trong trường hợp ấy, hai phận ngăn cách với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang.)
HS đọc ý ghi nhớ
HS đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: 1-( Phần in đậm lời nói Đây nội dung lời khuyên lồng lời người dẫn.)
2-( Phần câu in đậm ý nghĩ trước có từ hiểu Giữa phần ý nghĩ dẫn phần lời người dẫn có từ Có thể thay từ )
+ Ghi nhớ : Hs dọc ghi nhớ sgk/54
GV hướng dẫn hs luyện tập theo yêu cầu sgk
2b :lời dẫn gián tiếp : “ Chủ tịch Hồ Chí minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại”, Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói giản dị…
3- Bt sgk tr 55 ( Vũ Nương nhân gởi trâm vàng dặn Phan lang nói hộ với chàng Trương cịn nhớ…… Trích dẫn ngun văn lời nói,ý kiến người khác Nhắc lại lời hay ý người khác TuÇn – TiÕt 19
(8)D- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
1- Bài vừa học : Học thuộc ghi nhơ,ù vận dụng tốt điều học vào việc thành lập văn
2- Bài học : TLV : Luyện tập tóm tắt văn tự
- Hs xem lại Tóm tắt văn tự sgk ngữ văn
- Đọc mục I,II sgk tr 58, giải ý phần, làm phần luyện tập nhà để đọc trước lớp
(9)LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A-MỤC TIÊU :
1- Kiến thức: HS ơn lại mục đích cách thức tóm tắt văn tự sự. 2- Kỹ : Luyện kỹ tóm tắt văn tự sự.
3- Thái độ : GD ý thức xác thiết thực tóm tắt văn tự sự.
B CHUẨN Bề: - GV : Bài soạn thiềt bị cần thiết
- HS : Chuẩn bị theo HD SGK yêu cầu GV
C KIỂM TRA: Kiểm tra việc chuẩn bị củaHS: Kt việc soạn nhà.
D BAØI MỚI : -Thế tóm tắt văn tự ?( Trình bày lời văn ngắn gọn nội dung chính( việc tiêu biểuvà nhân vật quan trọng văn đó) cách trung thành
-Muốn viết văn tóm tắt phải làm việc gì? ( đọc, xác định chủ đề văn bản, xác định nội dung chính,…)
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP BS
I/ Bài học :
1- Sự cần thiết việc tóm tắt văn tự :
2- Thực hành tóm tắt văn tự : a,
b, Tóm tắt CNCGNX:
Xưa có chàng Trương Sinh, vừa cưới vợ xong phải lính để lại mẹ già vợ trẻ mang thai gần ngày sinh Mẹ trương Sinh ốm chết VN lo ma chay chu tất Giặc tan, TsS trở về, nghe lời nhỏ nghi vợ hư VN bị oan gieo xuống sơng H Giang tự Một đêm TS ngồi bên đèn, đứa bóng tường bảo cha Lúc TS hiểu vợ bị oan
Phan Lang người làng với VN, cứu mạng Linh Phi, vợ vua Nam Hải, nên bị nạn, chết đuối biển Linh Phi cứu sống để trả ơn PL gặp lại VN động Linh Phi Hai người nhận Khi PL trở trần gian, VN gửi hoa vàng lời nhắn cho TS TS nghe PL kể, nhận kỉ vật lập đàn giải oan bến Hgiang VN trở ngồi kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lúc
c, Tóm tắt gọn hơn:
Xưa có chàng TS, vừa cưới vợ xong phải lính Giặc tan, TS trở về, nghe lời nhỏ, nghi vợ khơng chung thuỷ VN bị oan, gieo xuống sơng Hgiang tự Một
I/1- Hs đọc mục 1, tìm hiểu tình huống.
2- Hs nêu suy nghĩ thực hiện các yêu cầu
a- Tóm tắt văn giúp người đọc vàngười nghe dễ nắm nội dung câu chuyện.( việc nhân vật chính) Văn tóm tắt thường ngắn gọn nên dễ nhớ b- Hs nêu tình sống mà cần phải vận dụng kỹ tóm tắt văn tự )
II/ 1- Hs đọc mục sgk tr 58, đối chiếu cốt truyện trả lời câu hỏi mục a, b ( Bảy việc nêu sgk đầy đủ, nhiên thiếu sự việc quan trọng Đó vợ trầm tự vẫn, đêm Trương Sinh trai ngồi bên đèn, đứa con bóng tường nói đó người hay tới đêm đêm. Chính việc làm chàng hiểu vợ bị oan Nghĩa chàng hiểu ra sau vợ chết không phải đợi Phan Lang kể việc việc thứ bảy sgk nêu Đây việc chưa hợp lý, cần phải bổ sung trước viết văn tóm tắt.)
- Trên sở điều chỉnh, GV hướng dẫn hs viết tóm tắt theo yêu cầu bt2
TuÇn – TiÕt 20
(10)đêm TS ngồi bên đèn, đứa bóng tường bảo cha Lúc TS hiểu vợ bị oan PL tình cờ gặp lại VN thuỷ cung Khi PL trở trần gian, VN gửi hoa vàng lời nhắn cho TS TS lập đàn giải oan bến Hgiang VN trở ngồi kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lúc * Ghi nhớ : sgk/59
III-Luyện tập
1-Tóm tắt văn tự sự, tóm tắt câu chuyện sống
2- Bt sgk
- Từ bt2 GV hưóng dẫn hs tóm tắt ngắên gọn mà người đọc hiểu nội dung văn - Tóm tắt văn tự giúp người đọc người nghe nắm gì? Văn tóm tắt phải nêu gì? - Ghi nhớ : hs đọc ghi nhớ sgk tr 59 GV hướng dẫn hs viết tóm tắt văn tự học chương trình ngữ văn ( Lão Hạc, Chiếc cuối ) tóm tắt câu chuyện sống mà hs nghe chứng kiến) - Hs viết, hs nhận xét, gv nhận xét sửa chữa
E- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
1- Bài vừa học : Tập tóm tắt số tự học 2- Bài học : TV : Sự phát triển từ vựng.
- Đọc trả lời câu hỏi mục I biến đổi vàphát triển nghĩa từ vựng - Đọc giải tập phần luyện tập sgk tr 56
(11)