huong dan hoc buoi chieu

gian chøc d¹y häc t¬ng øng I, Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp HS tù hoµn chØnh phÇn bµi trªn?. líp II, LuyÖn tËp?[r]

(1)

Tuần 1

Luyện Toán

Tên dạy: Ôn tập số đến 100 000 A, Mục tiêu:

- Học sinh luyện tập củng cố phép tính cộng trừ, nhân chia phạm vi 100 00 - Học sinh nắm đợc mối quan hệ phép tính

B, Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu

C, Các hoạt động dạy học chủ yếu Thời

gian Nội dung hoạt động dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng I, Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp HS tù hoàn chỉnh phần

lớp II, Luyện tập

 Giíi thiƯu bµi

 Thùc hµnh lun tËp 1.Lý thut:

H: Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh?

H: Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực nh nào?

1 Thùc hµnh

Bài 1: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 56724, 57462, 57642, 57624, 56427.

Kết quả:

57642>57624>57462>56724>56427. Bài 2: Tính giá trị biểu thức

Kết quả:

a 7500 – 1500 x = 7500 - 7500 = b 2500 + 2005 : = 2500 + 401 = 2901 c ( 7500 – 1500 ) x = 6000 x = 30000 d 2005 x :

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

- GV ghi đề lên bảng - HS nêu yêu cầu, nội dung - HS tự làm

- Đọc chữa

(2)

= 4010 : = 802

Bài 3: Điền kết vào bảng Loại

hộp

Giá tiền

1 hép Sè hép

Thµnh tiỊn

Bót mµu 8.000đ 2 16000đ

Dạ màu 18000đ 3 54000đ

Sáp

màu 12000đ 2 94000đ

Tổng số tiền: 94 000đ III, Củng cố dặn dò

Nhn xét, đánh giá Chuẩn bị sau

HS đọc yêu cầu - Thảoluận nhóm - Ghi kết thảo luận

HS l¾ng nghe

Lun To¸n

Ơn tập số đến 100 000 (tiếp ) A, Mục tiêu:

- Học sinh luyện tập củng cố phép tính cộng trừ, nhân chia phạm vi 100 00 - Học sinh nắm đợc mối quan hệ phép tính Giải tốn có lời văn B, Đồ dùng dạy hc:

Bảng phụ, phấn màu

C, Cỏc hot động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò  Giới thiệu

 Thùc hµnh lun tËp

1 LÝ thut:

Gọi HS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trõ, sè trõ, thõa sè, sè bÞ chia, sè chia GV nhËn xÐt

2 Thùc hµnh. Bµi : T×m x: a x – 417 =6348 b x + 725 = 1209 c x x = 4055 d x: = 1427 GV nhËn xét cho điểm

Bài : Một hình chữ nhật có chiều rộng cm ,chiều dài gấp lần chiều rộng

6 HS lần lợt nhắc l¹i

HS đọc yêu cầu Nêu cách lm

HS làm vào , chữa Cả lớp nhận xét

(3)

a) Tính chu vi diện tích hình chữ nhật

b) b) Một hình vng có chu vi chu vi hình chữ nhật Tính diện tich hình vng

Bài toán cho biết ? Bài toán yêu cầu tính ?

GV nhận xét cho điểm

-ChiỊu réng cm

- ChiỊu dµi gấp lần chiều rộng HS trả lời

-Nêu cách tính chu vi diện tich hình chữ nhật

HS nêu cách giải

1 HS lên chữa bài, lớp làm vào Giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: x = 12 (cm ) Chu vi h×nh chữ nhật :

(6 + 12 ) x = 36 (cm ) DiƯn tÝch h×nh chữ nhật là:

12 x = 72 ( cm )

b ) Chu vi hình vuông 36 cm Vậy cạch hình vuông là:

36 : = (cm ) DiÖn tÝch hình vuông là: x = 81 ( cm )² §/S : a) 36 cm 72 cm² b) 81 cm²

Lun to¸n

lun tËp vỊ biĨu thøc cã chøa chữ A, Mục tiêu:

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Vận dụng biểu thức có chứa chữ giải toán B, Đồ dùng dạy học:

Bng ph, phn màu C, Hoạt động dạy học chủ yếu

(4)

gian chức dạy học tơng ứng I, Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp HS tù hoµn chỉnh phần

lớp II, Luyện tập

 Thùc hµnh lun tËp 1.Lý thuyÕt:

H: Thế biểu thức có chứa chữ? H: Trong biểu thức có chứa chữ có dấu phép tính, hay sai?

3 Thực hành

Bài 1: Tính giá trị biĨu thøc: a X x 151 + 005 víi X = 5 b 465 – ( y + 105 ) víi y = 946 c a + 491 – a : víi a =

Gi¶i:

a NÕu X = th× X x 151 + 1005 = x 151 + 1005 = 1780

b NÕu Y = 946 th× 7465 – ( Y + 105 ) = 7465 – ( 946 + 105 ) = 6514

c NÕu A = 25 th× A + 491 – A : = 25 + 491 – 25 : = 511

Bµi 2: Cho hình chữ nhật có chiều dài là 12m, chiỊu réng lµ a.

a. Hãy viết cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật đó?

b. HÃy tính chu vi, diện tích hình chữ nhật víi a = 5m?

Gi¶i:

a P = ( 12 + a ) x S = 12 x a

b P = ( 12 + ) x = 34 ( m ) S = 12 x = 60 ( m2 ) Bài 3: Tìm câu trả lời đúng: Giá trị biểu thức:

50 + 50 : X + 100 víi X = lµ: a 50

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

- GV ghi đề lên bảng - HS nêu yêu cầu, nội dung - HS t lm bi

- Đọc chữa

- GV ghi đề lên bảng - HS nêu yêu cầu, nội dung - HS tự làm tập – chữa

(5)

b 100 c 120 d 160

III, Củng cố – dặn dò Nhận xét, đánh giá Chuẩn bị sau

- Th¶oluËn nhãm - Ghi kết thảo luận

HS lắng nghe

Tuần: 2

Luyện Toán

luyện đọc viết số có chữ số A Mục tiêu

- Củng cố cho HS cách đọc viết số có chữ số - Xác định giá trị chữ số số

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ

B Đồ dùng dạy học

- PhÊn mµu

C Các hoạt động dạy học chủ yếu Thời

gian Nội dung hoạt động dạy – học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạyhọc tơng ng. I Gii thiu bi

Đọc viết số có chữ số

II Luyện tập

Bài 1: a) Đọc số sau cho biết chữ số ở mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào?

a 450 731: Bốn trăm năm mơi nghìn bảy trăm ba mơi mốt Chữ số thuộc hàng chục ngh×n, líp ngh×n

b 200 582: Hai trăm nghìn năm trăm tám mơi hai Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

c 570 004: Năm trăm bảy mơi nghìn không trăm linh bốn Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

* Hỏi thêm với chữ số khác

b) Viết số thành tổng (theo mẫu)

450 731= 400 000+ 50 000+ 700+ 30+ 200 582= 200 000+ 500+ 80+ 2

- GV giíi thiƯu vµ ghi b¶ng

- GV chép đề lên bảng

- HS nêu

- Cả lớp làm bài, em lên bảng, em làm phần

(6)

570 004= 500 000+ 70 000+ 4

Bài 2: Viết số gồm:

a trăm nghìn, nghìn chục: 504 020 b trăm nghìn, chục nghìn trăm: 740 300 * Nêu cách viết?

Bài 3: Tính giá trị biểu thức a 412+ 513 x m víi m =

NÕu m= th× 412 + 513 x m = 412+ 513 x = 412+ 591 = 10 003

b 500 - 1500: b víi b =

NÕu b = th× 1500 – 1500 : b = 500- 500 : = 500 – 500 = 000

c 28 x a + 22 x a víi a =

NÕu a = th× 28 x a + 22 x a = 28 x + 22 x = 140 + 110 = 250

Hoặc : Nếu a = 28 x a + 22 x a = 28 x + 22 x = (28 + 22) x = 50 x = 250

d 125 x b – 25 x b víi b =

NÕu b = th× 125 x b – 25 x b = 125 x – 25 x = 750 150 = 600

Hoặc : Nếu 126 xb – 25 x b = (125 – 25) x b = 100 x b = 100 x = 600

H : phần c, d, cách nhanh hơn?

III Củng cố:

- Nêu vÝ dơ vỊ biĨu thøc cã chøa ch÷a?

- Muốn tính giá trị số biểu thức chứa chữ, em phải làm gì?

IV.Dặn dò

- Về nhà em xem lại tập - NhËn xÐt giê häc

- Thu vë chÊm

- HS đọc - Cả lớp làm - HS lên bảng - GV chép đề

- em đọc

- HS lµm bµi, HS lên bảng - Chữa, nhận xét

- GV hái - HS tr¶ lêi

Lun Toán

Tên dạy : luyện tập so sánh số có nhiều chữ số A Mục tiêu

(7)

- Bảng phụ, phấn màu

C, Hoạt động dạy học chủ yếu Thời

gian Nội dung hoạt động dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng

I, Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp HS tự hoàn chỉnh phần lớp

II, Luyện tËp

 Thùc hµnh lun tËp

Bµi 1: ?

687 653 > 98 978 493 701 < 654 702 687 653 > 687 599 700 000 > 69 999 857 432 = 857 432 857 000 > 856 999 H: Vì điền dấu đó?

Bµi 2:

a) Khoanh vµo sè lín nhÊt: 356 872; 283 576; 638 752; 725 863

b) Khoanh vµo sè bÐ nhÊt: 943 567; 394 765; 563 047; 349 675

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

Dãy số đợc viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: A 89 124; 89 259; 89 194; 89 295

B 89 194; 89 124; 89 295; 89 259 C 89 295; 89 259; 89 124; 89 194 D 89 124; 89 194; 89 259; 89 295 Bµi 4: ViÕt tiÕp vµo chỗ chấm

a) số bảy mơi triệu viết là: 70 000 000 b) Số trăm triệu viết là: 100 000 000 c) Số ba trăm mời lăm triệu viết là: 315 000 000

d) Số hai trăm tám mơi triệu viết là: 280 000 000

H: Số trịn triệu tận có chữ số 0? Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng: Trong hình dới đây, hình có chu vi ln nht l:

A Hình vuông A B Hình chữ nhật B C Hình chữ nhật C D Hình ch÷ nhËt D

GV giíi thiƯu

1 hs nêu yêu cầu - Lớp làm - hs lên bảng - Chữa, nhận xét

- hs nêu yêu cầu - Lớp làm - hs ch÷a miƯng - NhËn xÐt

1 hs đọc u cầu - Lớp làm

- Ch÷a miƯng, nhËn xÐt

- Hs đọc yêu cầu - Lớp làm bi

- Hs lên bảng làm tiếp nối - Ch÷a , nhËn xÐt

- hs đọc yêu cầu - Lớp làm

- Ch÷a miƯng, nhËn xÐt

-1

(8)

III, Củng cố – dặn dò Nhận xét, đánh giá Chuẩn bị bi sau

Tuần: 3

Luyện Toán

đọc - viết so sánh số có nhiều chữ số A Mục tiêu

- Củng cố cách đọc, viết số đến lớn triệu

- Củng cố kỹ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - Củng cố cách so sánh số

- Phấn màu, bảng phụ

C Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu Thời

gian Nội dung hoạt động dạy – học

(9)

I Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp II Lun tËp

 Thùc hµnh lun tËp 2. Lý thut:

H: Nêu cách đọc – viét số có nhiều chữ số?

Thùc hµnh:

HS tù hoµn chỉnh phần lớp

GV giới thiệu

Bài 1: Đọc viết số sau:

a Số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghì, trăm, chục, đơn vị: 439 582 342

b Số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị: 572 077 814

c Số gồm chục triệu, triệu, trăm nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị: 84 605 471

d Số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị: 999 999 999

Bài 2: Điền vào ô trống.

Sè 125 736 098 587 302 146 210 567 894

GT cña c/s 5 000 000 500 000 000 500 000

GT cña c/s 700 000 000 000 7000

GT cña c/s 000 00 000 000 000

GT cña c/s 20 000 000 2000 200 000 000

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- Nhận xét, chữa

H- Muốn biết giá trị chữ số số, em cần viết gì?

Bài 3: Khoanh tròn vào: a Số bÐ nhÊt c¸c sè:

197 234 587 ; 179 234 587 ; 197 432 578 ; 179 875 432

b Sè lín nhÊt c¸c sè:

457 321 045 ; 457 213 045 ; 457 031 245 ; 475 245 310

- Nêu yêu cầu - HS làm

- Hỏi HS cách làm

- GV giíi thiƯu

- GV treo b¶ng phụ

- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào - HS lên bảng

- GV chép đề lên bảng - HS chép vào

-Ch÷a, nhËn xÐt

- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm - em lên bảng

(10)

Bi 4: Viết số lớn nhất, bé có đủ chữ số: 0, ,2 , , , , , ,

- HS nhắc lại yêu cầu - HS làm

- Chữa bài, giải thích cách viết

H: Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? H: Nêu cách so sánh hai số?

IV Dặn dò:

- Về nhà xem lại tập

- C lp lm bi - em lên bảng - Hỏi đáp

- NhËn xét, chữa

- GV nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm - Chữa miệng

- Hi ỏp

Luyện Toán

ôn tập dÃy số tự nhiên A Mơc tiªu

- Củng cố cách đọc, viết số tự nhiên

- Th«ng tin víi néi dung kể lại thành tích học tập em năm học qua

- PhÊn mµu

gian Nội dung hoạt động dạy hc

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng.

I Học sinh hoàn thành bµi tËp II Lun tËp

 Thùc hµnh lun tËp 1. Lý thuyÕt

H: Nªu d·y sè tù nhiªn?

H: DÃy số tự nhiên có tính chất gì?

2. Thực hành Bài 1: Viết số, biết số gồm:

a Hai triệu, hai trăm nghìn, hai chục nghìn, hai nghìn, hai trăm, hai chục hai đơn vị b Năm triệu, năm trăm nghìn, năm nghìn năm n v

- HS nêu yêu cầu

- HS lµm bµi (a 222 222 , b 505 005) H- Nêu cách viết số tự nhiên?

HS tự hoàn chỉnh phần lớp

GV giới thiệu

Hi ỏp

HS nêu yêu cầu

(11)

Bµi 2:

a Từ chữ số 5, 7, Hãy viết tất số có chữ số, số có ba chữ số

b Từ chữ số 4, , Hãy viết tất số có chữ số, số có chữ số

a 572, 527, 725, 257, 275 b 408, 480, 804, 840

Bài 3: Đọc số sau:

450 731 ; 200 582 ; 570 004 ; 425 011 ; 214 605 ; 700 051

H- Nêu cách đọc số?

Bµi 4: ViÕt sè chẵn lớn & số lẻ bé nhất có

- ch÷ sè: 101, 998

- ch÷ sè: 01, 9998

- ch÷ sè kh¸c nhau: 12345, 98766

III.Cđng cè:

H: Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? H: Nêu cách vit s cú nhiu ch s?

IV Dặn dò

- Về nhà xem lại tập

- HS nhắc lại đề - HS làm bi

- Chữa

Hi ỏp

HS lắng nghe

Tuần: 4

Lun To¸n

Lun tËp so sánh xếp thứ tự câc số tự nhiên

A Mục tiêu

- HS cha làm hết tập SGK hoàn thành nốt

- Lun tËp, cđng cè nh÷ng kiÕn thøc d· häc so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- Phấn màu

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng øng.

I Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp

II Lun tËp

(12)

3. Lý thuyết:

H: Nêu cách so sánh số tự nhiên?

H: Ta có cách xếp thứ tự số tự nhiên?

Thùc hµnh

Bµi 1:

a Từ chữ số 1, 3, Hãy viết tất số có chữ số, số có chữ số đó: b Sắp xếp số viết đợc theo thứ tự từ bé đến lớn

a Viết đợc số có chữ số sau: 317, 371, 137, 173, 713, 731

b Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 137, 173, 317, 371, 713, 731

Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biÕt:

a x < 10

b x lµ số có chữ số x > 95

a Các số tự nhiên bé 10 là: 0, , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, VËy x = 0, x = , x = 2, x = 3, x = 4, x = 5, x = 6, x = , x = , x =

b C¸c sè cã hai chữ số lớn 95 là: 96, 97, 98, 99 VËy x = 96, 97, 98, 99

Bµi 3: Tìm chữ số a biết:

a 45 67a < 45 671 b 27a 569 > 278 569 - HS nêu yêu cầu - HS làm

- Nhận xét, chữa (a a = ; b a = 9)

Bài 4: Tìm số có chữ số biết số số lẻ có chữ số hàng chục gấp đôi chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng trăm lớn hơn chữ số hàng chục 2

- Là số lẻ nên chữ số hàng đơn vị là1, 3, 5, 7,

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

- GV đọc đề - HS nhắc lại - HS làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV chép đề lên bảng - HS nêu yêu cầu

- HS làm - HS lên bảng - Nhận xét, chữa

- GV chộp lên bảng

- HS nªu

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm

(13)

- Ch s hàng chục gấp đơi CS hàng ĐV nên l: 2,

- Vậy chữ số hàng ĐV phải 1,

- Chữ số hàng trăm lớn CS hàng chục nên CS hàng trăm là: 4,

- Vậy số có chữ số phải tìm là: 421, 863

- Nêu cách so sánh số tự nhiên?

IV Dặn dò:

Về nhà xem lại tập

HD häc to¸n

Lun tËp chung

A Mơc tiªu

-Hs luyện tập kiến thức học thang dới hình thức kiểm tra - Phân loại , kiểm tr a theo hai đề: Khá, giỏi TB

- Phấn màu

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

Thêi

gian Nội dung hoạt động dạy – học Phơng pháp, hình thức tổchức dạy học tơng ứng 40’ Đề bài: Đề 1

Bµi 1:

a) Đọc số sau: 11 111; 20 897; 35 462; 99 000 (2đ)

b) Viết số sau: (1đ)

- Mời nghìn ba trăm linh sáu - Bốn mơi nghìn chín trăm bảy mơi ba - Năm trăm mời lăm nghìn

- Tám mơi ba nghìn hai trăm linh hai

Bài 2: (2 đ) Thực phép tính sau:

42 679 + 39 705 = 10 653 x = 53 892 – 27 349 = 25 432 : =

Bài 3:(2 đ) Tính giá trị biểu thức sau:

a) ( 63 749 59 329 ) x = b) (68 526 + 25 605 ) : =

Bài 4: (2đ)Bốn bạn Hoa, Hồng, Đào, Cúc

gúp tin nh hộ nạn nhân chất độc mầu da cam Hoa góp 000 đồng Hồng góp 12 000 đồng Cuc góp 11 000 đồng Đào góp 10 000

- Gv chép đề

- Hs làm theo đối t-ợng

(14)

đồng Hỏi trung bình bạn góp tiền?

§Ị 2

Ngoài thêm

Bài 5*:(1 đ) Hiện cha 44 tuổi, 18

tuổi, hỏi cách năm ti cha gÊp lÇn ti con?

TuÇn: 5

Lun To¸n

luyện tập đổi đơn vị đo khối lợng, thời gian

I Môc tiªu

- Nắm đợc tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối liên hệ đơn vị đo khối lợng với

- Luyện tập đổi đơn vị đo thời gian II Đồ dùng dạy học

- PhÊn mµu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu Thời

I Học sinh hoàn thành tËp

II Lun tËp

4. Lý thuyÕt:

H: Đọc bảng đơn vị đo khối lợng từ đơn vị nhỏ đến đơn vị lớn?

GV giíi thiƯu

(15)

H: Đọc bảng đơn vị đo khối lợng từ đơn vị lớn đến đơn vị nhỏ?

Thùc hµnh

Bµi 1: Viết số sau dới dạng số đo bằng ki-lô-gam.

112 tấn, tạ yến, 305 t¹, 12 yÕn kg, 1325 yÕn, 27 tÊn 30 kg

Gi¶i:

112 tÊn = 112 000 kg 1325 yÕn = 13 250 kg 12 yÕn kg = 123 kg 305 t¹ = 30 500 kg t¹ yÕn = 560 kg 27 tÊn 30 kg = 27 030 kg

Bài 2: Điền dấu > , <, = thích hợp vào ô trèng

3 tÊn  13 t¹ tÊn tạ 47 tạ 6300 kg ýân t¹ 4 yÕn 6kg  64 kg 530 kg  t¹ 20 kg

H – Nêu làm tập điền dấu? Bài 3: Một đoàn xe ô tô chở muối lên vùng cao Có xe xe chở 25 tạ có xe xe chở 36 tạ Hỏi đoàn xe chở đợc tất bao nhiêu muối lên vùng cao.

Gi¶i

Số muối xe chở đợc: 25 x = 100 (tạ)

Số muối xe chở đợc: 36 x = 180 (tạ)

Số muối đoàn xe chở đợc: 100 + 180 = 280 (tạ)

280 t¹ = 28

Đáp số: 28 Bài 4: Điền kết vào dấu chấm

- HS lên bảng trả lời - HS dới nhận xÐt

- GV đánh giá - cho điểm

- GV chép đề - HS nêu lại đề - HS lên bảng giải - HS lớp làm vào - HS nhận xét bảng - HS nêu lại cách làm số phép đổi

- GV đánh giá, cho điểm - GV chép đề

- HS nêu lại đề - HS lên bảng giải - HS lớp làm vào - HS dới lớp làm vào - HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm - HS đọc đề toán

- HS tóm tắt giải vào - HS làm bảng

- HS nhn xột bi - HS nêu cách làm - GV nhận xét v ỏnh giỏ

(16)

a) = 480 gi©y giê = 545

5 phút 12 giây =312 giây 4ngày4giờ= 100giờ b) kỉ = 400năm 5thếkỉ16năm =516năm 7 kỉ = 700.năm kỉ5 năm= 705năm C Củng cố dặn dò

- Nờu bng n v o lợng

- đơn vị đo liền kề gấp lần?

bµi

- GV nhận xét đánh giá - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét học

Híng dÉn häc

Lun tËp vỊ t×m sè trung b×nh céng

I Mơc tiªu

- Gióp HS cđng cè, lun tËp vỊ tìm số trung bình cộng II Đồ dùng dạy học

- PhÊn mµu

gian Nội dung hoạt ng dy hc

I Học sinh hoàn thµnh bµi tËp

II Lun tËp

5. Lý thuyết:

H: Nêu cách tìm số trung b×nh céng cđa nhiỊu sè?

Thùc hµnh

Bài 1:Lớp 4A qun góp đợc 33 quyển vở, lớp 4B quyên góp đợc 28 vở, lớp 4C quyên góp đợc nhiều lớp B 7 Hỏi trung bình lớp quyên góp đợc vở?

Gi¶i

Lớp 4C quyên góp đợc số là: 28 + = 35 (quyển)

Trung bình lớp qun góp c s v

HS tự hoàn chỉnh phần trªn líp

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

- GV chép đề toán lên bảng - HS c toỏn

- HS tóm tắt giải vào - HS làm bảng

(17)

lµ:

( 33 + 28 + 35 ) : = 32 (quyển) Đáp số : 32 qun

Bài 2: Một tơ gìơ đầu giờ đi đợc 48 km, sau di đợc 43 km Hỏi trung bình tơ đó đợc km?

Gi¶i

3 đầu tơ đợc số km là: 48 x = 144 (km)

2 giị sau tơ đợc số km là: 43 x = 86 (km)

Trung bình tơ đợc số km là: ( 144 + 86 ) : ( + ) = 46 (km)

Đáp số: 46 km Bài 3: Trung bình cộng ba số 105. Hãy tìm số biết; số thứ hai gấp đơi số thứ nhất, số thứ ba gấp lần số th hai.

Giải

Tổng số 105 x = 315 Sè thø nhÊt lµ 315: (1 + + 6) = 35

Sè thø hai lµ: 35 x = 70 Sè thø ba 70 x = 210

Đáp số: 35, 70, 210 C Củng cố dặn dò

H- Nêu cách làm tìm số trung bình cộng cđa nhiỊu sè?

- HS nêu u cầu đề toán - HS lên bảng viết số

- HS díi líp lµm vµo vë - HS nhËn xét

- GV nhận xét cho điểm

- HS đọc đề toán - HS làm vào

- GV giúp HS yếu - HS đọc chữa

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm - HS nêu cách làm

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt giê häc

Tn: 6

(18)

Lun tËp chung I Mơc tiªu

- Giúp HS củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lợng - Giải tốn trung bình cộng

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu , bảng phụ

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng øng.

II Lun tËp

Thực hành luyện tập

Bài 1: Đổi số sau kilôgam 3027 kg tÊn t¹

5432 kg tÊn t¹ yÕn 31 t¹ yÕn 85 tạ yến Giải

3027 kg = 27 kg 5432 kg = tÊn 432 kg 31 t¹ yÕn = tÊn 120kg tÊn t¹ = tÊn 300 kg

5 tÊn t¹ yÕn = tÊn 320 kg 85 t¹ yÕn = tÊn 520kg

Bµi 2: T×m hai sè biÕt trung b×nh céng cđa chóng 875 số lớn 2 số số lớn có chữ số

Giải

Tỉng cđa hai sè lµ: 875 x = 750 Số lớn có chữ số

999 nên số bé 1750 999 = 751

Đáp số: 751 999 Bài 3: Cho sè biÕt sè lín lµ 1516 vµ sè này lớn trung bình cộng số là 173 Tìm số bé.

Giải

GV giới thiệu

Hỏi đáp

- GV chép đề lên bảng - HS đọc đề

- HS làm bảng

- HS dới lớp làm vµo vë

- HS nhËn xÐt bµi - HS nêu cách làm

- GV nhận xét cho điểm

- GV chép đề bà - HS đọc đề toán - 21 HS làm bảng - HS dới lớp làm vào - HS nhận xét

(19)

C1: Trung b×nh céng cđa sè lµ 1516 – 173 = 1343 Sè bÐ là: 1343 173 = 1170 Đáp số: 1170

C2: Số lớn trung bình cộng số là 173 số lớn số bé lần 173 nên số bế số bé là:

173 x = 346

Sè bÐ lµ 1516 346 = 1170 Đáp số: 1170 C Củng cố dặn dò

- Nờu bng n v o lng

- Nêu cách tìm số trung b×nh céng cđa nhiỊu sè

- GV nhận xét, đánh giá - GV chép đề

- HS c li bi

- 1HS làm bảng - HS dới lớp làm vào - HS Nhận xét - HS nêu cách làm - GV nhận xét

- HS trả lời

- GV nhËn xÐt giê

HD häc to¸n

Lun tËp vỊ céng hai số có nhiều chữ số

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố kĩ cộng hai số có nhiều chữ số (k nhớ có nhớ) - Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu , b¶ng phơ

gian Nội dung hoạt động dy hc

I Học sinh hoàn thành bµi tËp

II Lun tËp

Bài 1: Tính:

(20)

a) 389 + 055 b) 842 + 359 389 842

+ 055 + 359

444 201 c) 9085 + 5967

085 + 967 15 05

H: Nêu cách tính? Khi cộng có nhớ cần lu ý gì?

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhÊt: 325 + 268 + 332 + 675

= ( 325 + 675) + ( 268 + 332 ) = 000 + 600 = 600

H: Tại làm nh thế? Bài 3: T×m X biÕt

a) X – 245 = 14 587

X = 14 587 + 245 X = 15 832

b) 894 + X = 989 546

X = 989 546 – 894 X = 981 652

H: Nªu tªn gäi cđa X?

Muốn tìm số bị trừ cha biết, số hạng cha biết làm nào?

Bài 4: Mét trêng TiÓu häc khèi cã 320 hs, khèi hai cã 350 hs, khèi cã 290 hs, khèi cã 295 hs, khèi cã 300 hs Hỏi trung bình khối có hs?

Giải

Trung bình khối có số hs lµ: ( 320 + 350 + 290 + 295 + 300 ) : 5=311 (hs)

Đáp số: 311 hs * Bài 5: Hiệu hai số 256 Nếu số bị trừ thêm 425 số trừ thêm 912 hiệu bao nhiêu?

- GV chộp bi lờn bảng - HS đọc đề

- HS làm bảng

- HS dới lớp làm bµi vµo vë

- HS nhËn xÐt bµi - HS nêu cách làm

- GV nhn xột cho điểm - GV chép đề

- HS đọc đề toán - HS làm bảng

- HS díi líp lµm bµi vµo vë - HS nhËn xÐt bµi

- HS nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá - GV chép đề

- HS đọc lại đề - 2HS làm bảng - HS dới lớp làm vào

- HS Nhận xét - HS nêu cách làm - GV nhận xét - Một hs đọc đầu - Lớp làm

- hs lên bảng

(21)

Bài giải

Hiu cũ tăng thêm số đơn vị là: 425 – 312 = 113

HiƯu míi lµ:

3 256 + 113 = 369

Đáp sè 369

C Cđng cè – dỈn dò

- Nêu cách tìm số trung bình cộng cđa nhiỊu sè?

- Thu vë chÊm ch÷a, nhËn xÐt

- Một hs đọc đầu - Lớp lm bi

- hs lên bảng

- Chữa, nhận xét, đánh giá

- HS tr¶ lêi

TuÇn: 7

Híng dÉn häc To¸n

Lun tËp vỊ phÐp cộng phép trừ

I Mục tiêu

- Củng cố kỹ thực phép tính cộng, trừ số tự nhiên thử lại phép cộng, phép trừ số từ nhiên

- Củng cố kỹ giải toán tìm thành phần cha biết phép tính, giải toán có lời văn

II Đồ dùng dạy học - PhÊn mµu – bµi tËp

gian Nội dung hoạt động dạy – học Phơng pháp, hình thức tổ chứcdạy học tơng ứng. I Học sinh hoàn thành tập

II LuyÖn tËp

1.Lý thuyết:

H: Nêu cácbớcthực phép cộng hai số có nhiều chữ số?

H: Nêu cácbớc trõ hai sè cã nhiỊu ch÷ sè?

Thực hành

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

Bài 1: Tính thử lại

(22)

b 354 748 + 82 934 c 438 084 – 60 897 d 76 807 – 62 493

+ a.52 70690 857 Thư l¹i - 143 56352 706

143 563 90 857

+ b.3574882 934 Thư l¹i - 437 68282 934

437 682 354 748

+ c.438 08460 897 Thư l¹i - 377 18760 897

377 187 438 084

- d 76 80762 493 Thư l¹i - 14 31462 493

14 314 76 807

Bài 2: Tìm x

a x – 482 = 206 + 197 b x – 205 = 373 + 284 c x = 183 = 296 + 357 d x – 350 = 130 + 308 KÕt qu¶:

a 885 c 836 b 862 d 788

Bài 3: Trong phong trào thi đua tổ làm đợc 527 sản phẩm Tổ làm nhiều hơn tổ 438 sản phẩm Hỏi hai tổ làm đợc sản phẩm?

Gi¶i

Số sản phẩm tổ làm đợc 527 + 438 = 965 (sản phẩm)

Số sản phẩm hai tổ làm đợc 527 + 965 = 492 (sản phẩm) Đáp số: 492 sản phẩm

- HS nêu đề - HS lên bảng làm - HS dới lớp làm vào

- HS nhËn xÐt bµi

- HS nêu cách làm cách thử lại cña phÐp céng, phÐp trõ

- GV nhận xét, ỏnh giỏ

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - HS dới lớp lµm vµo vë - NhËn xÐt bµi

- Nêu cách làm - GV nhận xét - HS đọc đề toán - HS làm bảng - HS dới lớp làm vào - Nhận xét

(23)

C Củng cố dặn dò

- Nêu cách thử lại phép cộng, phép trừ

Lun tËp vỊ biĨu thøc cã chøa 2; chữ I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố kiến thứ biểu thức chứa chữ tính chất giao hoán phép cộng

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu tập

Ph¬ng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng.

II Lun tËp

6. Lý thut:

H: Làm nh để tính đợc giá trị biểu thức có chứa chữ?

H: Nªu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng?

Thùc hành

Bài 1: Tính gía trị số biểu thøc a + b nÕu:

a = 432 vµ b = 391 a = 34 094 vµ b = 768 a = 25 462 vµ b = 487 938 a = 634 708 b = 30 846

Giải

Nếu a = 432 vµ b = 391 th× a + b = 432 + 391 = 15 823 NÕu a = 34 094 vµ b = 768 th× a + b = 34 094 + 768 = 42 862 NÕu a = 25 462 b = 487 938 a + b = 25 462 + 487 938 = 513 400

HS tự hoàn chỉnh phần lớp GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng lµm

- HS díi líp lµm vµo vë

(24)

NÕu a = 634 708 vµ b = 30 846 th× a + b = 634 708 + 30 846 = 665 554 Bµi 2: TÝnh kÕt cách thuận tiền nhất

a 048 + 517 + 152 + 14 283 b 15 245 + 112 + 148 + 2655 c 12 467 + 384 + 083 + 116 KÕt qu¶:

a 21 000 ; b 21 160 ; c 19 050

Bài 3: Cho ba chữ số 1, 2, Tìm tổng của tất số khác nhau, số đợc viết có chữ cho.

Gi¶i

Với chữ cho ta viết đợc số khác là: 123, 132, 213, 232, 312, 321

Tổng số là:

123 + 132 + 213 + 232 + 312 + 321 = 332 (đơn vị)

Đáp số: 332 đơn vị

- GV hớng dẫn HS cách tính theo tổng hàng đơn vị, chục, trăm…

C Củng cố dặn dò

H- Nêu tính chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - HS lµm vµo vë - HS nhËn xÐt - HS nêu cách làm

- GV nhn xột v ỏnh giá - HS nêu đề tán

- HS nêu cách làm - HS làm bảng - HS díi líp lµm vµo vë - HS nhËn xÐt bµi

- GV đánh giá, cho điểm

Tn: 8

Luyện tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số

I Mơc tiªu

- Củng cố kiến thức tìm số biết tổng hiệu số tính chất kết hợp ca phộp cng

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu tập

III Cỏc hot động dạy học chủ yếu

(25)

gian dạy học tơng ứng. I Học sinh hoàn thành tËp

II Lun tËp

1. Lý thuyÕt:

H: Nêu tính chất kết hợp phép cộng? H: Cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?

Thực hành

HS tự hoàn chỉnh phần líp

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

B Luyện tập

Bài 1: Tính kết theo nhiều c¸ch a 12 142 + 375 + 428 + 125

b 162 453 + 526 + 11 374 + 347 KÕt qu¶

a 170 700 b 183 700

Bài 2: Hiệu số 322 Tìm số biết xố bỏ chữ số hàng đơn vị số bị trừ đợc số trừ

Gi¶i

Sè trõ lµ: (322 – 7) : = 35

Sè bị trừ là: 35 + 322 = 357

Bi 3: Hai đội đắp đờng dài 1km Đội thứ đắp đội thứ hai 1/10km đờng Hỏi đội đắp đợc bao nhiêu km đờng.

Gi¶i

1km = 1000 m 1/10km = 100m Đội thứ đắp đợc:

- HS nêu đề - HS làm bảng - HS dới lớp làm vào - Nhận xét

- Nêu cách làm - GV nhận xét - HS đọc đề toán - HS nêu cách làm - HS làm vào - HS làm bảng - HS nhận xét

- GV đánh giá

- HS đọc đề tốn - HS tóm tắt - HS nêu cách giải - HS giải bảng - HS dới lớp làm vào - HS nhận xét

- GV đánh giá

9 lÇn sè trõ

7 Sè trõ

(26)

(1000 – 100) : = 450 (m) Đội thứ đắp đợc:

450 + 100 = 550 (m) Đáp số: 450m , 550m

Thử lại: 450 + 550 = 1000m = 1km Cđng cè – dỈn dò

H- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu chúng

H- Nêu tính chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

- HS nèi tiếp trả lời câu hỏi - GV nhận xét

Hớng dẫn học Toán

Ôn tập gãc I Mơc tiªu

- Giúp học sinh củng cố kiến thức góc nhọn, góc tù góc bẹt, đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu – bµi tËp

gian Nội dung hoạt động dạy – học Phơng pháp, hình thức tổ chứcdạy học tơng ứng. I Học sinh hoàn thành tập

II Lun tËp

HS tù hoµn chỉnh phần lớp

GV giới thiệu Bài 1: Trên hình vẽ sau tất có

mấy góc?

Bài 2: Ghi tên góc vuông, cặp cạnh song song, cặp cạnh vuông gãc cđa hai h×nh sau:

- HS đọc u cầu đề toán - GV hớng dẫn HS quan sát hình nhận góc

- HS vẽ hình trình bày vào - HS lên bảng làm

- HS v GV nhn xột - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - HS dới lớp làm vào

O

D C B A

A

B C

D

A

B C

(27)

Giải

AB vuông góc với BC BC vuông góc với CD

Giải:

GH vuông gãc víi HI HI vu«ng gãc víi IK IK vu«ng gãc víi GH HI song song víi GK HG song song víi IK…

Bài 3: Hãy vẽ thêm đoạn thẳng vào hình chữ nhật ABCD để có tất 10 hình chữ nhật

C Cđng cè – dặn dò

- ng thng nh th no vng góc với nhau?

- đờng thẳng song song với

- HS GV nhận xét - Nêu cách làm

- HS nêu yêu cầu toán - GV gợi ý híng dÉn HS vÏ - HS lµm vµo vë

- HS làm bảng

Tn : 9

Híng dẫn học Toán

Ôn tập hình häc

D

G

H I

K N

M

A

B C

(28)

I Mơc tiªu

- Củng cố cho HS kiến thức tìm hai số biết tổng hiệu, thực hành vẽ đờng thẳng song song, ng thng vuụng gúc

II Đồ dùng dạy häc

- PhÊn mµu – thíc - bµi tËp

gian Nội dung hoạt động dạy – học Phơng pháp, hình thức tổ chứcdạy học tơng ứng. I Học sinh hồn thành tập

II Lun tËp

7. Lý thut:

H: Cách tìm hai số biết tổng hiệu? H: Các bớc vẽ hai đờng thẳng vng góc, vẽ hai đờng thẳng song song?

Thùc hµnh

GV giíi thiƯu

Hỏi đáp

Bài 1: Hai ruộng thu hoạch đợc 2 tấn tạ 56kg thóc Thửa thứ thu hoạch đợc thứ hai 432kg Hỏi mỗi thu hoạch đợc bao nhiêu kilogam thóc.

Gi¶i

Đổi: tạ 56kg = 356kg Thửa thứ thu hoạch đợc (2 356 = 432) : = 962 (kg) Thửa thứ hai thu đợc

962 + 432 = 394 (kg) Đáp số: 962 kg, 394 kg

Bài 2: Hãy vẽ thêm đoạn thẳng để có hỡnh ch nht

Bài 3: Cho hình vuông ABCD H·y vÏ

- HS đọc đề toán

- Lu ý làm (đổi) - HS làm vào

- HS lµm bảng - HS nhận xét làm - HS nêu cách làm

- GV nhận xét, cho điểm

- GV hớng dẫn HS quan sát vẽ hình

- GV hớng dẫn HS quan sát hình

A

B C

(29)

thêm đoạn thẳng để có hình vuông.

Bài 4: Hãy vẽ đoạn thẳng để có hình tam giác hình chữ nhật gọi tên các hình đó.

C Cđng cè – dặn dò

và vẽ hình

- HS lm vào - HS làm bảng - HS GV nhận xét - HS đọc yờu cu

- HS quan sát hình va vẽ vµo vë - Gv gióp HS u vµ nhËn xÐt bµi cđa HS

Hớng dẫn học Toán

Ôn tập hình häc I Mơc tiªu

- Giúp HS củng cố kiến thức góc, đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song, nhận dạng hình tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

II §å dïng dạy học

- Phấn màu thớc kẻ - ª ke

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng.

I Học sinh hoàn thành tËp

II Lun tËp

1.Lý thuyÕt:

H: Nêu cách vẽ hai đờng thẳng vuông góc?

Thùc hµnh

HS tù hoàn chỉnh phần lớp GV giới thiệu

Hỏi đáp A

B C

(30)

Bài 1: Quan sát hình vẽ dới cho biết hình có:

a Bao nhiêu góc vuông, bao nhiªu gãc nhän, bao nhiªu gãc tï KĨ tªn góc ấy? b Có cặp đoạn thẳng song song víi nhau?

c Có đoạn thẳng vng góc với nhau? Kể tên cặp cạnh vng góc

Gi¶i;

a Cã gãc vu«ng - Cã gãc nhän - Cã gãc bĐt - Kh«ng cã gãc tï

b Có cặp cạnh song song với là: AB song song với CD

AD song song víi BC

…

c Có cạn cạnh vng góc với là: AB vng góc với BC

AD vuông góc với DC

Bài 2:

Cho: * * * * 5

Thay dấu * dấu phép tính để đợc kết quả

a 55 , b 100 Gi¶i

5 x + x + = 55 x x – x = 100 III Củng cố dặn dò

- GV hớng dẫn HS làm phần - HS lên bảng làm phần a

- HS dới lớp làm vµo vë - HS nhËn xÐt bµi

- GV đánh giá yêu cầu HS nêu cách làm

- Phần b, c làm nh phần a - GV nhận xét, đánh giá kết

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - HS GV nhận xét

(31)

TuÇn: 10

Hớng dẫn học Toán Ôn tập

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố kiến thức phép cộng, trừ số tự nhiên có nhiều chữ sè

- áp dụng tính chất, giao hốn, kết hợp để tính nhanh II Đồ dùng dạy học

- PhÊn mµu – bµi tËp

gian Nội dung cỏc hot ng dy hc

I Học sinh hoµn thµnh bµi tËp

II Lun tËp

8. Lý thut:

H: Nªu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng? H: TÝnh chÊt kÕt hợp phép cộng?

Thực hành

Bµi TÝnh nhanh

a 314 + 205 + 186 + 95 + 200

b 20 – 18 + 18 – 16 + 16 – 14 + 1994 Gi¶i

a (314 + 186 ) + ( 205 + 95) = 500 + 300 + 200

= 1000

b Kết quả: 2000 Bài 2: Tìm x

a x + 887 + 15 = 1994 + 887 + 15 b (x – 36) + 189 = 189 + 36 Gi¶i:

a x = 1994

(tÝnh chÊt giao ho¸n) b x = 72

(tính chất giao hoán)

GV giới thiệu

Hi ỏp

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - HS Gv nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - Nhận xét

(32)

Bài 3: Một đội xe tơ chuyển thóc về kho Ngày thứ chuyển đợc 218 tấn. Ngày thứ hai chuyển đợc: 242 Ngày thứ ba chuyển đợc nửa tổng ngày đầu Hỏi ba ngày đội xe chuyển bao nhiêu tóc kho.

Gi¶i

Sè thãc chun hai ngµy lµ: 218 + 242 = 460 (tÊn)

Sè thãc chun ngµy thø ba lµ: 460 : = 230 (tÊn)

Số thóc đội chuyển ngày là: 460 + 230 = 690 (tấn)

Đáp số: 690 Bài 4: Tính nhanh

a 568 + 736 + 432 + 264

b 53 276 + 489 + 109 + 724 + 10 000

Gi¶i KÕt qu¶: a 12.000 b 110 000

III Củng cố dặn dò

- GV nhn xột - HS đọc yêu cầu - HS tóm tắt đề toán - HS lên bảng giải - HS dới lớp làm vào - Nhận xét

- Nêu cách làm

- GV nhn xột ỏnh giỏ

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng - HS dới lớp làm - HS GV nhận xét - HS nêu cách làm

Cđng cè vỊ phép nhân với số có chữ số I Mục tiªu

- Giúp HS củng cố kiến thức phép nhân với số có chữ số - áp dụng tính chất, giao hốn, kết hợp để tính nhanh

(33)

gian Nội dung hoạt ng dy hc

I Học sinh hoàn thµnh bµi tËp

II Lun tËp

Bài Đặt tính tính

a 23 541 x 12 607 x b 53 165 x 27 082 x

23 541 12 607 53 165 27 082 x x x x 47 082 88 249 318 990 108 328 H : Khi thùc hiƯn phÐp nh©n làm nào?

Bài Tính giá trị cđa biĨu thøc a) 35 761 + 61773 x

= 35 761 + 123 546 = 159 307

b) 906 x – 885 x = 48 342 - 29 655 = 18 687

H: biểu thức khơng có dấu ngoặc đơn, có cộng trừ, nhân chia ta làm nào?

Bài : Tính cách thuận tiện nhất a) x x5 = x5 x7 = 20 x =140 b) 15 x x = 15 x x9 = 30 x = 270 H: Con áp dụng tính chất phép nhân?

Bài 4: Một mét vải xanh giá 25 000 đồng Một mét vải trắng giá 18 000 đồng Mẹ chợ mua m vải xanh m vải trắng hỏi mẹ mua vải hết bao nhiêu tiền?

Bài giải:

4 m vi xanh mua ht s tiền là: 25 000 x = 100 000 (đồng) 3 m vải trắng mua hết số tiền là:

18 000 x = 54 000 (đồng) Mẹ mua vải hết tất cảc số tiền là: 100 000 + 54 000 = 154 000 (đồng) Đáp số: 154 000 đồng III Củng cố , dặn dò: thu chấm, nhận xét

- NhËn xÐt học

GV giíi thiƯu - HS nªu yªu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - HS Gv nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - Nhận xét

- Nêu cách làm - GV nhận xét bµi

- HS đọc yêu cầu - HS tóm tắt đề tốn - HS lên bảng giải - HS dới lớp làm vào - Nhận xét bi

- Nêu cách làm

(34)

Tuần : 11

Hớng dẫn học Toán Luyện tập phép nhân I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố, luyện tập kiến thức học phép nhân Tính chất giao hốn, 100, 1000 Nhân chia cho 10, 1000, 1000 Nhân với số có tận chữ số

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Hoạt động

Thêi

gian Nội dung hoạt động dạy tổ chức hoạt động dạyPhơng pháp - hình thức I Học sinh hồn thành tập

II Lun tËp

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi tên bµi 2.Vµo bµi: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bài 1: Tính cách

a x x = 24 x = 192

x x = x x = 32 x = 192 b x x = 12 x = 60

x6 x = x x = 10 x = 60

GV giíi thiƯu + ghi b¶ng HS ghi

1HS nêu yêu cầu Lớp làm em lên bảng

(35)

Bài 2: Tính b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt? a 15 x x = 15 x (5 x 2) = 15 x 10 = 150 b 25 x x x = (25 x 4) x (7 x 5) =100 x 35 = 3500

? Mn nh©n víi 10, 100, 1000 lµm thÕ nµo?

? Con áp dụng tính chất làm để tớnh thun tin?

Bài 3: Tính giá trị biểu thøc:

a (3275 + 4623) x = 7898 x = 39490 b 126 x (903 - 897) = 12680 x = 76080 ? Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực nào?

? Khi nhân với số có tận chữ sè ta lµm thÕ nµo?

Bài 4: Một hình chữ nhật có chu vi 26m, chiều dài chiều rộng 3m Tính diện tích hình chữ nhật đó?

Ta có sơ đồ: Chiều dài: Chiều rộng

Chiều rộng hình chữ nhật là: (13 - 3) : = 5 (m)

Chiều dài hình chữ nhËt lµ: + = (m) DiƯn tÝch hình chữ nhật là: x = 40 (m2)

Đáp số 40m2

? Dạng toán? Nêu bớc giải toán dạng này?

3 Củng cố dặn dò

Thu chấm nhận xét học

1HS nêu yêu cầu Lớp làm HS lên bảng Chữa nhận xét - Đánh giá

1 HS nêu yêu cầu Lớp làm HS lên bảng

Ch nhận xét - Đánh giá HS đọc yêu cầu

Lớp làm 1HS lên bảng

Cha nhận xét - đánh giá - ửa sai

Hớng dẫn học Toán Đổi đơn vị đo diện tích I Mục tiêu

- Giúp học sinh luyện tập đổi đơn đo diện tích Củng cố phép nhân II Đồ dùng dạy học: Phấn màu.

III Hoạt động Thời

gian Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp - hình thức tổchức hoạt động dạy I Học sinh hoàn thành tập

(36)

1 GTB: Giới thiệu ghi tên bµi

2 Vµo bµi: Híng dÉn häc sinh lµm sè bµi sau:

Bµi 1: ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm:

a 5dm2 = 500cm2 300dm2 = dm2 518dm2 = 51800cm2 6100cm2 = 61 dm2 b 3m2 = 300 dm2 15m2 = 150 000cm2 2150m2 = 215000 dm2 840dm2 – 8m240dm2 ? 1dm2 = ? cm2

? 1m2 = ? dm2

? 1m2 gì? 1dm2 gì? 1cm2 gì? Bài 2: Điền >, <, =

5dm2 > 50cm2 15m22dm2 > 152dm2

500cm2 1502dm2

25cm2 < 2dm2 3m2 = 30 000cm2

200cm2 30 000cm2

450dm2 = 4m250dm2 2150cm2 < 215dm2

450dm2 2150cm2 Bµi 3:

Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 3m25cm2.

A 35cm2 B 305cm2 C 3005cm2 D 30 0005cm2 ? Tại khoanh vào D

Bài 4: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: a 49 x + 49 x = 49 x (8 + 2) = 49 x 10 = 490

b 123 x 45 + 123 x 55 = 123 x (45 + 55) = 123 x 100 = 12.300 c 72 x + 72 x + 72 x = 72 x ( + + 5) = 72 x 10 = 720 d 56 x + 56 x + 56 x + 56 x

= 56 x (4 + + + 1) = 56 x 10 = 560

3 Củng cố Dặn dò: Thu chấm Nhận xét học Ôn lại

líp

GV ghi b¶ng HS ghi vë

1 HS nêu yêu cầu Lớp làm

1HS nêu yêu cầu HS lên bảng Lớp làm

Chữa nhận xét Sửa sai Hỏi kiểm tra

Đánh giá

Tuần : 12

Híng dÉn häc To¸n Lun TËp phép nhân I Mục tiêu

- Giúp học sinh luyện củng cố kĩ nhân chữ số có chữ số, nhân số với tổng, nhân sè víi mét hiƯu ¸p dơng víi häc sinh kh¸, giái

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu. III Hoạt động

Thêi

(37)

1 GTB: Giới thiệu ghi tên bài

2 Vào bài: Híng dÉn häc sinh lµm sè bµi sau:

Bài 1: Tính cách:

a 24 x (3 + 5) 36 x (9 + 1) C1: = 24 x C1: = 36 x 10 = 192 = 360

C2: = 24 x (3 + 5) C2: = 36 x (9 + 1) = 24 x + 24 x = 36 x + 36 x = 192 = 360

b 12 x + 12 x 25 x + 25 x C1: =36 + 60 C1: = 150 + 100 = 96 = 250

C2: = 12 x + 12 x C2: = 25 x + 25 x =12x (3 + 5) = 25 x ( + 4) = 12 x = 25 x 10 = 96 = 250 ? phần cách nhanh hơn?

? Muốn nhân số với tổng làm nào? Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:

a 49 x + 49 x b 123 x 45 + 123 x 55 = 49 (8 + 2) = 123 x (45 + 55) = 49 x 10 = 123 x 100 = 490 = 12300 c 72 x + 72 x + 72 x

= 72 x (2 + + 5) = 72 x 10

= 720

d 56 x + 56 x + 56 x + 56 x = 56 x (4 + + + 1)

= 56 x 10 = 560

? Con áp dụng tính chất để tính thuận tiện?

1HS nêu yêu cầu Lớp làm

4 HS tiếp nối lên bảng

Đánh giá

Chữa nhận xét Sửa sai – Hái kiÓm tra

(38)

Thêi

gian Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp - hình thức tổ chứccác hoạt động dạy Bài 3: Tính cách thuận tiện:

a 43 x 18 – 43 x = 43 x (18 -8) = 43 x 10 = 430

b 234 x 135 – 234 x 35 = 234 x (135 - 35) = 234 x 100 = 23400 c 789 x 101 – 789 = 789 x (101 - 1)

= 789 x 100 = 78900 ? Con áp dụng tính chất để tính thuận tiện?

Bài 4: áp dụng tính chất nhân số với tổng; nhân số với hiệu để tính?

a 57 x = 57 x (10 -1) = 57 x 10 – 57 = 570 – 57 = 513 b 573 x 99 =573x(100 - 1)= 753 x 100 – 753

= 75300 – 573 = 74547

c 25 x 11 = 25 x (10 +1) = 250 + 25 = 275 d 549x101=549 x(100 + 1)= 549 x 100 + 549 = 54900 + 549 = 55449

? Muốn nhân số với hiệu làm nào? 3 Củng cố Dặn dò: Thu chấm

NhËn xÐt giê häc

1HS nªu yêu cầu Lớp làm

Đánh giá

Hớng dẫn học Toán

Luyện tập nhân số với số có chữ số I Mục tiêu

III Hoạt động Thời

gian Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp - hình thức tổ chứccác hoạt động dạy 1 GTB: Giới thiệu ghi tên bài

2 Híng dÉn häc sinh lµm số tập sau: Bài 1: Đặt tính tÝnh:

68 x35 175 x 42 1023 x 29

3HS tiếp nối lên bảng

(39)

x

68 35 340 204 2380

¿❑

❑ ❑ ❑ ❑

x

175 42 350 700 7350

¿❑

❑ ❑ ❑ ❑

x

1023 29 9207 2046

❑ ❑

❑ ❑29667

? T¹i phải viết tính riêng thứ lúc hàng sang trái so với tính riêng thứ nhất?

Bài 2: Mỗi có 28 trang Hỏi 135 có trang?

Bài giải

135 qun vë cã sè trang lµ: 135 x 28 = 3780 (trang)

Đáp số: 3780 trang Bài 3: Một ngời đem bán 65 sầu riêng Mỗi sầu r iêng giá 35 000 đồng Hỏi ngời thu v bao nhiờu tin?

Bài giải

Ngi ú thu vê số tiền là: 35000 x 65 = 2275 000 (đồng)

Đáp số 2275 000 đồng ? Con thực phép tính nhân nh nào?

Bài 4: Mỗi bút giá 500 đồng, giá 1200 đồng Hỏi mua 24 bút 18 hết tất bao nhiờu tin?

1HS nêu yêu cầu Lớp làm 1HS lên bảng

Chữa - nhận xét Đánh giá

(40)

Thời

gian Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp - hình thức tổ chứccác hoạt động dạy Bài giải

Số tiền mua 24 bút là: 1500 x 24 = 36 000 (đồng) Số tiền mua 18 là:

1200 x 18 = 21600 (đồng) Số tiền mua hết tất là: 36 000 + 21600 = 57600 (đồng)

Đáp số: 57600 đồng ? Muốn biết tổng số tiền mua bút, phải biết gì?

? Làm tìm đợc tiền mua bút? Số tiền mua v?

3 Củng cố Dặn dò: - Thu vë chÊm - NhËn xÐt giê häc

Chữa - nhận xét Đánh giá

Tuần : 13

Nhân với số có ; chữ sè

I Mơc tiªu:

II Đồ dùng dạy học:Phấn mầu III Họat động:

Thêi gian

Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp – Hình thức tổ chức hoạt động dạy Giới thiệu bài: GT + ghi tên

2 Hớng dẫn học sinh làm số sau: Bài 1: Điền số vào dấu chấm: (2 điểm) ? Có nhận xét số d phép chia đó?

a 14dm2 = 1400 cm2 1550cm2 = 15dm250cm2 b 107dm2 = 10700 cm2

27666cm2 = 2m2 76dm2 66cm2 Bµi 2:

a TÝnh (2 ®iĨm)

54 x 11 = 594 69 x 11 = 759

GV giới thiệu ghi bảng Học sinh ghi vë

(41)

123 x 11 = 1353 Bài 3: Tính có đặt tính: (3 điểm)

149 x 102 643 x 316 1002 x 412

149 102 298 149

❑ ❑

❑ ❑15198

643 316 3858 643 1929

❑ ❑

❑

❑203188

1002 412 2004 1002 4008 ❑

❑❑❑412824 Bµi 4: (3 ®iĨm)

Một hình xhữ nhật có chu vi 140m Chiều dài chiều rộng 16m Tính diện tích hình xhữ nhật đó?(nửa chu vi hình chữ nhật là: 140 : = 70m).

Theo đầu ta có sơ đồ: Chiều dài:

ChiỊu réng:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (70 - 16) : = 443 (m) Diện tích hình chữ nhật là:

27 x 43 = 1162 (m2) Đáp số: 1162 m2

3 Củng cố Dặn dò: Thu vë chÊm – nhËn xÐt NhËn xÐt giê häc

I Mục tiêu:

-Giúp học sinh củng cố nhân với số có 2; chữ số II Đồ dùng dạy học: Phấn màu

III Họat động: Thời

gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm số sau: Bài 1: Viết kết tính vào ô trống:

(42)

a 236 327 208 430 b 234 150 203 240 a x b 55224 49050 42224 103200 ? Trong trêng hợp thừa số thứ có số thực nào?

?Trờng hợp nhân với số có chữ số cuối làm nào?

Bài 2:

Tính cách thuận tiện nhÊt a 123 x 46 + 123 x 54

= 123 x (46 + 54) = 123 x 100 = 12300

357 x 25 + 357 x 74 +357 = 375 x (25 + 74 + 1) = 357 x 100

= 35700

b 20 x 479 x = 20 x x 479 = 100 x 479 = 47900

25 x 125 x x = (25 x 4) x (125 x 8) = 100 x 100

= 1000000

? Con tính thuận tiện cách áp dụng tính chất phép nhân?

?Muốn nhân nhẩm với 19100, 1000 làm nào?

4 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - ỏnh giỏ

1HS nêu yêu cầu Lớp làm bµi

4 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa sai

Thêi gian

Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp – Hình thức tổ chức hoạt động dạy Bài 3: Trong năm qua , đội sản xuất

trung bình ngày làm đợc 135 sản phẩm Hỏi năm qua đội làm đợc sản phẩm, biết trung bình tháng đội lm vic 23 ngy? (gii cỏch)

Bài giải C1:

Mỗi tháng đội làm đợc số sản phẩm là: 3105 x 12 = 37 260 (sản phẩm)

Đáp số: 37260 sản phẩm C2:

Nm qua đội làm đợc số ngày là: 23 x 12 = 276 (ngày)

Năm qua đội làm đợc số sản phẩm là: 135 x 276 = 37260 (sản phm)

Đáp số: 37260 sản phẩm ? C1, C2 nhân với số có chữ số?

(43)

3 Củng cố Dặn dò: Thu chấm nhận xÐt NhËn xÐt giê häc

TuÇn : 14

Hớng dẫn học Toán

Tên dạy: Luyện tập phép chia I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ chia cho số có chữ số, tìm x Giải toán - Củng cè chia sè cho tÝch, chia tæng, hiÖu cho sè

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Họat động:

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm sè bµi sau:

Bµi 1: TÝnh b»ng c¸ch a 324 : (2 x 3)

C1: = 324 : = 54

C2: =324 : (2 x3) = 324 : : = 162 : = 54

Hc 324 : (2 x3) 324 : : = 108 : = 54

b 368 : ( x 2)

C1: = 368 : : = 46 : = 23 C2: = 368 : (8 x 2) = 368 : : = 184 : = 23

? C1 lµm thÕ nµo? ? C2 làm nào? ? So sánh cách?

? Muèn chia sè cho tÝch lµm thÕ nµo?

Bài 2: Tính cách thuận tiện a 375 : + 125 :

= (375 + 125) : = 500 :

= 100

b 624 : – 324 : = (624 - 324) : = 300 :

= 100

GV giíi thiƯu vµ ghi bảng Học sinh ghi

2 Hc sinh tip ni lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá

2 Hc sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - ỏnh giỏ

Bài Tìm x:

a 42 : x + 36 : x = (42 + 36) : x = 78 : x = x = 78 :

(44)

= 13 b 90 : x – 48 : x = (90 - 48) : x = 42 : x = x = 42 : = 14

? Con áp dụng tính chất để tìm đ-ợc x nh vậy? (tổng, hiệu chia cho số)

? Nêu tên gọi x? Muốn tìm số chia cha biÕt ta lµm thÕ nµo?

Bµi 4: Xe : 2350kg hµng, xe 2: 2500kg hµng Trung bình xe chở

kg hàng?

Bài giải

Tổng số kg hàng xe chở là: 2350 + 2500 = 4850 (kg)

Trung bình xe chở: 4850:2= 2425 (kg)

Đáp số: 2425 kg ? Muốn tìm TBC nhiều số làm nào?

Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa sai

2 Học sinh lên bảng

(45)

Hớng dẫn học Toán Luyện tập phép chia I Mục tiêu:

- giúp học sinh củng cố kĩ chia cho sè cã ch÷ sè, chia tỉng cho sè ¸p dơng cho häc sinh kh¸, giái

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm sè bµi sau: Bài 1: Đặt tính tính:

a 246048 : 307260 :

b 123456 : 249218 :

? Cã nhËn xÐt số d phép chia có d? Nêu cách chia?

Bài 2:Tính cách

a (75 + 25) : (75 + 25) : = 100 : =75 : + 25 : = 20 = 15 + = 20 b (84 - 24) : (84 - 24) : = 60 : = 84 : – 24 : = 15 = 21 – = 15 c (123 + 456) : (123 + 456) : = 579 : = 123 : + 456 : = 193 = 41 + 152 = 193

GV giới thiệu ghi bảng Học sinh ghi

4 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xột - ỏnh giỏ

1HS nêu yêu cầu Lớp lµm bµi

4Hc sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa sai

d (936 - 306) : (936 - 306) : = 630 : = 936 : – 306 :

= 105 = 156 – 51 = 105

? Con áp dụng tính chất để tính theo cách? (tổng, hiệu chia cho s)

? Cách nhanh hơn?

Bài 3: Khèi 4: 162 häc sinh xÕp häc sinh trªn hàng

4Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá -

(46)

Khèi 5: 144 häc sinh xÕp häc sinh trªn hàng

Cả hai khối: hàng? (2 cách) Bài giải

C1:

Khối có số hàng là: 162 : = 18 (hµng) Khèi cã sè hµng lµ:

144 : = 16 (hµng) TÊt có số hàng là:

18 + 16 = 34 (hàng) Đáp số: 34 hàng

? Con ỏp dụng tính chất để tìm cách?

C2:

Cả hai khối có số học sinh là: 162 + 144 = 306 (häc sinh)

TÊt c¶ cã sè hµng lµ: 306 : = 34 (hµng)

Đáp số: 34 hàng 3 Củng cố Dặn dß: Thu vë chÊm – nhËn xÐt NhËn xÐt giê häc

sưa sai

Tn : 15

Lun tËp chia cho sè cã hai chữ số I Mục tiêu:

-Giúp học sinh lun tËp, cđng cè vỊ chia sè cã ch÷ số có tận chữ số 0, giải to¸n (¸p dơng víi häc sinh kh¸, giái)

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm sè bµi sau:

Bµi 1: TÝnh

a 150 : 30 b 200 : 40 c 48000: 600

3 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa nhận xét

150 30

200 40

48000 600

(47)

? Muốn tìm thơng số có tận chữ số làm nào? Bài 2: Dặt tính tÝnh

a 408 : 12 340 : 13

b 5704 : 46 1790 : 38

? Muốn thử lại phép chia có d làm nào? So sánh số d với số chia?

Bài 3: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt a 725 : 25 + 525 : 25

= (725 + 525) : 25 = 1250 : 25

= 50

Cha - nhn xột - ỏnh giỏ - sa sai

2 Học sinh tiếp nối lên b¶ng

b 144 x 25 : 36 = 144 : 36 x 25 = x 25

= 100

Bài 4: Một đội sản xuất có 24 ngời đ-ợc chia tành tổ Tổ làm đđ-ợc 900 sản phẩm, tổ làm đợc 910 sản phẩm, tổ làm đợc 926 sản phẩm Hỏi trung bình ngời đội làm bao nhiờu sn phm?

Bài giải

i ú lm đợc số sản phẩm là: 900 + 910 + 926 = 2376 (sản phẩm) Trung bình ngời làm đợc số sản phẩm là: 2376 : 24 = 114 (sản phẩm) Đáp số: 114 sản phẩm ? Muốn tìm TBC làm nào?

Bài 5: Một phép chia hết có thởng 204 Nếu số bị chia giảm lần giữ nguyên số chia đợc thơng mi l bao nhiờu?

Bài giải

Nếu số bị chia giảm lần giữ nguyên số chia thơng phải giảm lần Vậy thơng là:

1 Học sinh tiếp nối lên bảng

2 Học sinh tiếp nối lên bảng

(48)

204 : = 34

Đáp số: 34 ? Khi giữ nguyên số chia, tăng hay giảm số bị chia lên số lần thơng se thay đổi th no?

Lun tËp chia cho số có hai chữ số I Mục tiêu:

-Gióp häc sinh cđng cè, lun tËp vỊ chia cho số có chữ số, trờng hợp số bị chia có từ 3-4 chữ số Giải toán, tìm x

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu, bảng phụ III Họat động:

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm số sau: Bài 1: Đặt tính:

a 276 : 23 546 : 36

b 3978 : 17 3080 : 25

c 4480 : 32 5050: 49

? Có nhận xét số d phép chia đó?

Bµi 2: T×m x

a 532 : x = 28 x = 532 : 28 x = 19

Cha - nhn xét - đánh giá - sửa sai

1HS nªu yêu cầu Lớp làm

2 Hc sinh ni tiếp lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa

4480 32

34 128 000

5050 49

103 150

03 276 23

12 046

546 36

15 186

0 06

3978 17 234 057

00

3080 25

123 058

080 068

(49)

b 254 : x = 14 (d 16)

x = (254 –16) : 14 x = 17

sai

Thêi gian

Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp – Hình thức tổ chức hoạt động dạy ? a Nêu tên gọi x? Muốn tìm số chia

cha biÕt làm nào?

? b Muốn tìm x phần b làm nào? Tại làm thế?

Bài 3: Ngời ta đóng mì sợi vào gói, gói 75g mì sợi Hỏi với 3kg500g mì sợi đóng đợc nhiều gói mì nh cịn thừa gam mì sợi?

Bài giải 3kg500g = 3500g Số gói mì sợi đợc đóng 3500 : 75 = 46 (gói tha 50g)

Đáp số: 46gói thừa 50g Bài 4: Thơng cảu số băng 375 Nếu số bị chia gấp lên 15 lần giữ nguyênn số bị chia Thì thơng bao nhiêu?

Bài giải

Nếu số bị chia gấp lên 15 lần giữ

nguyên số bị chia thơng giảm 15 lần Vậy thơng là:

375 : 15 = 25

Đáp số: 25 ? Nếu số chia tăng lên (hay giảm đi) số lần giữ nguyên số bị chia thi thơng thay đổi nh nào? (bấy nhiêu lần)

3 Cñng cè – Dặn dò: Nhận xét học

TuÇn : 16

Lun tËp chia cho sè cã ch÷ sè

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh cđng cè chia sè cã ch÷ sè cho sè có chữ số II Đồ dùng dạy học: Phấn mµu

(50)

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh làm số sau: Bài 1: Đặt tính tính:

a

b

? Nêu cách chia? Chia theo thø tù nµo?

? Cã nhËn xÐt chữ số số bị chia? Thực lợt chia?

Bài 2: Tính theo cách a 6384 : (24 x 7) C1:

= 6384 : 168 = 38

GV giíi thiƯu vµ ghi bảng Học sinh ghi

1HS nêu yêu cầu Líp lµm bµi

4 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá

4Hc sinh tip nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa sai

Thêi gian

Nội dung hoạt động dạy Phơng pháp – Hình thức tổ chức hoạt động dạy C2:

6384 : (24 x 7) = 6384 : 24 : = 266 : = 38

b (492 x 25) : 123 C1:

= 12300 : 123= 100 C2:

(492 x 25) : 123 = 492 : 123 x 25 = x 25= 100

? a Con áp dụng tính chất nào? (1 số chia cho tích)

(51)

(6384 : : 24 = 912 : 24 = 38)

b Con áp dụng tính chất nào? (1 tích chia cho số)

? Có thể làm đợc C3 khơng? Vì sao? (khơng 25 khơng chia đợc 123)

Bµi 3:

Thơng số 375 Nếu số chia gấp lên 15 lần giữ nguyên số bị chia đợc thơng bao nhiêu?

NÕu số bị chia giữ nguyên, số chia gấp lên 15 lầnthì thơng phải giảm 15 lần Vậy thơng là:

375 : 15 = 25 Đáp sè: 25

? Nếu số bị chia giữ nguyên, số chia tăng hay giảm số lần thơng thay đổi nh nào? (sẽ giảm hay tăng nhiêu lần)

3 Cđng cè – DỈn dß: Thu vë chÊm – nhËn xÐt NhËn xÐt giê học

4Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá - sửa sai

Lun tËp vỊ chia cho sè cã ch÷ sè

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh lun tËp cđng cè chia cho số có chữ số trờng hợp thơng có có chữ số áp dụng học sinh kh¸, giái

Thêi gian

2 Híng dÉn häc sinh lµm số sau: Bài 1: Đặt tính tính:

a

b 123456 : 249218 :

? Giải thích chữ số thơng trờng hợp?

Bài 2: Tính giá trị biÓu thøc: a 3527 x 16 - 49372

4 Hc sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - ỏnh giỏ

4 Học sinh tiếp nối lên bảng Chữa - nhận xét - đánh giá -

8640 24

360 000

7692 32

240 012

129

7140 35

204 00

9891 48

206 03

0291

144

(52)

= 56432 – 49372 =7060

6784 : 32 x 274 = 212 x 274 = 58088

b 45653 + 3454 : 14 = 45653 + 247

= 45900

63218 – 1992 : = 63218 – 249 = 62969

? Có nhận xét biểu thức này? (khơng có dấu ngoặc đơn, có cộng trừ, nhân, chia) ? Với biểu thức dạng thực nào?

söa sai

Bài 3: Một đất hình chữ nhật có diện tích 5292m2 Chiều rộng đất 54m.

Tính: a Chiều dài đất? b Chu vi đất? Bài giải

Chiều dài đất là: 5292 : 54 = 98 (m) Chu vi đất là: (54 + 98) x 304 (m)

Đáp số: a 98m b 304 m

? Mn tÝnh chiỊu dµi biết chiều rộng diện tích hình chữ nhật nào?

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật làm nào?

1HS nêu yêu cầu Lớp lµm bµi

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	124,34 KB