-Đại diện nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về hình dạng của nước.. - HS lắng nghe.[r]
(1)Giáo án: Thao giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11
Họ tên giáo viên:
Lê Thanh Nhợng
Môn khoa học Lớp 4
Tên bài
:
Nớc có tính chất gì
I Mục tiªu:- Nêu đợc số tính chất nớc: nớc chất lỏng suốt, không màu, không mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định, nớc chảy từ cao xuống tháp, chảy lan phía, thấm qua số vật, hồ tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nớc
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nớc đời sống: Làm mái nhà dốc cho nớc chảy xuống, làm áo ma để mặc khụng t
II Phơng tiện dạy học:
- Cốc, chai, nớc lọc, sữa, đờng, cát, muối, kính, khay, thìa - Một miếng vải, bụng, giấy thấm, bọt biển (miếng mỳt), tỳi ni lụng - Bảng kẻ sẵn để ghi kết làm thí nghiệm
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
* Hoạt động Bài cũ (5’)
- Nhận xét kiểm tra
+ Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?
* Hoạt động 2: Bài (28’)
*Hoạt động 2.1: Giới thiệu ghi tên đề bài.(1’)
* Hoạt động 2.2: Phát màu, mùi, vị nước.(5’) Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.
- GV yêu cầu nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu ghi trang 42 SGK
Bước 2: Làm việc theo nhóm.
Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi SGK
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày
* Kết luận : Qua quan sát ta nhận thấy nước
suốt, không màu, không mùi, không vị.
* Hoạt động 2.3 : Phát hình dạng nước.(6’) Bước 1: GV yêu cầu nhóm làm thí nghiệm.
Bước 2: GV nêu vấn đề : Vậy nước có hình dạng định không? Muốn trả lời câu hỏi nhóm
- Thảo luận để đưa dự đốn hình dạng nước - Tiến hành làm thí nghiệm
- Quan sát rút kết luận hình dạng nước Bước 3:
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước
- GV tới nhóm theo dõi cách làm HS giúp đỡ - HS rót nước vào chai vật chứa khác mà nhóm chuẩn bị Quan sát hình dạng nước vật chứa khác
- Nhận xét rút kết luận hình dạng nước Bước 4: Làm việc lớp.
GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí
-HS lắng nghe -HS trả lời
-HS lắng nghe nhắc lại
- HS chia thành nhóm
- Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm - Đại diện nhóm lên trình bày - HS cịn lại ý theo dõi
- HS làm theo yêu cầu giáo viên - HS lắng nghe
- HS thảo luận trả lời
(2)nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước
* Kết luận : Nước khơng có hình dạng định.
* Hoạt động 2.4 :Tìm hiểu xem nước chảy ? (5’) Bước 1:
- GV kiểm tra vật làm thí nghiệm “Tìm hiểu xem nước
chảy ?” nhóm mang đến lớp.
- GV u cầu nhóm đề xuất cách thí nghiệm thức nhận xét kết
Bước 2: Làm theo nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước GV tới nhóm theo dọi cách làm HS giúp đỡ
Bước 3: Làm việc lớp.
GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét
- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo nhóm
* Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía * Hoạt động 2.5 : Phát tính thấm khơng thấm của
nước số vật.(5’)
Bước 1:
- GV nêu nhiệm vụ
Bước 2: HS tự bàn cách làm thí nghiệm theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp.
Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận
Kết luận: Nước thấm qua số vật
* Hoạt động 2.6: Phát nước khơng thể hồ
tan số chất.(6’) Bước 1:
- GV nêu nhiệm vụ GV kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm
Bước 2: HS tự bàn cách làm thí nghiệm theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp.
Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận tính chất nước
* Kết luận: Nước hồ tan số chất.
GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 43 SGK để nhắc lại số tính chất nước
* Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét lớp học
-Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước
- HS lắng nghe
- Các nhóm chuẩn bị dụng cụ học tập - HS làm theo yêu cầu giáo viên - HS làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét
- HS lắng nghe