Đang tải... (xem toàn văn)
Häc sinh tiÕp thu mét c¸ch dÔ dµng chñ ®éng.[r]
(1)một số kinh nghiệm để phát bồi dỡng học sinh năng khiếu âm nhạc tiểu học
-a đặt vấn đề:
Mục tiêu giáo dục giáo dục ngời tồn diện có đủ kiến thức, lòng say mê, để đáp ứng với yêu cầu cơng nghiệp hố đại hố đất nớc Trong giai đoạn trờng tiểu học trọng dạy đủ mơn có mơn âm nhạc Âm nhạc loại hình nghệ thuật phản ánh thực khách quan hình tợng âm có sức biểu cảm phong phú âm nhạc nghệ thuật thời gian
Đây môn học nhằm cung cấp kiến thức ban đầu nhng hầu hết quan trọng âm nhạc cho học sinh, bên cạnh cịn bồi dỡng lịng say mê, u thích mơn học này, hứng cho em tình cảm sáng, có đạo đức lối sống lành mạnh, yêu sống yêu quê hơng Vậy ta cần phát bồi dỡng nhân tài
Muốn đạt đợc yêu cầu Bản thân ngời giáo viên dạy mơn khiếu nói chung mơn âm nhạc nói riêng phải cho học sinh hiểu đ-ợc khái niệm âm nhạc Từ giáo viên cho học sinh làm quen với âm nốt Dựa nốt nhạc nhạc sỹ sáng tác nên giai điệu tác phẩm tác phẩm yêu cầu học sinh, yêu cầu phải biết đọc nhạc, cao độ, trờng độ – hát gọn tiếng chữ, nhạc Từ yêu cầu thân tự thấy từ trớc tới từ lớp đến lớp cha có đội ngũ học sinh có khiếu thực khó ngời giáo viên dạy môn hát nhạc trăn trở đặt giải pháp để giải yêu cầu có hiệu
b giải vấn .
1 Thực trạng phát học sinh có khiếu âm nhạc.
Mun cú ngun nhõn lực phải bồi dỡng từ cấp học tảng âm nhạc khơng ngồi nằm môn khoa học để phát triển ngời tồn diện khơng mà đào tạo nhân tài cho đất nớc để có nh nhạc sỹ Trịnh Cơng Sơn, Hồng Vân, Mộng Lân.v.v… Và tác phẩm tiếng họ niềm tự hào dân tộc mà vũ khí lợi hại đóng góp phần khơng nhỏ đấu tranh kẻ thù, nhân tài tỏng âm nhạc tự phát mà phải tự rèn luyện học hỏi có Muốn đạt đợc thành tốt ta phải quan tâm xây dựng từ bậc tiểu học, nhằm phát bồi dỡng học sinh có khiếu
(2)Để đáp ứng với thời kỳ đổi đất nớc”nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dỡng nhân tài”
ở tiểu học hớng dẫn giáo viên cần thiết để đa học sinh vào giới âm nhạc phát triển tài lứa tuổi học sinh tiểu học
Để tạo đợc say mê kích thích tị mị học sinh bao gồm hai yếu tố kết hợp chặt chẽ lý thuyết thực hành
1 VÒ lý thuyÕt:
Trang bị cho học sinh số kiến thức khiếu chơng trình ngồi học sinh nắm đợc âm cao thấp âm lên, xuống ngang, nắm đợc ký hiệu hình nốt mà giáo viên giới thiệu thêm nhằm giáo dục thẫm mỹ giáo dục văn hố âm nhạc, cho mơn học cần đợc đảm bảo
Làm cho học sinh yêu thích âm nhạc, cảm thụ đợc hay đẹp âm qua hát nhạc mà em đợc trực tiếp học
Cung cÊp cho học sinh kiến thức âm nhạc cần thiết kỹ âm nhạc tối thiểu ban ®Çu
Nhằm giáo dục học sinh tình cảm sáng lối sống lành mạnh nâng cao đời sống tinh thần cho trẻ
2 VỊ thùc hµnh:
Đây nhiệm vụ yếu em có khiếu thực môn âm nhạc
Hc sinh biết nghe chuẩn,đọc nhạc xác,biết thực hành tiết tấu tốt thể đợc giọng hát
Giúp em có tính mạnh dạn,tự tin trớc tập thể từ nâng cao chất l-ợng tiếng hát học sinh.Tác động vào học sinh lam fcho ngày u thích mơn học
2 - C¬ sỉ thùc tiƠn:
Mơn học hát nhạc mơn học nghệ thuật địi hỏc lực thực sự, mà ngời giáo viên ln phải nhẹ nhàng động viên khen ngợi học sinh kịp thời tạp cho học sinh nguồn cảm hứng,nhữnh điều thú vị kích thích hăng say giới trẻ.Vì ngời giáo viên phải áp dụng phơng pháp “Học mà chơi,chơi mà học”
Dạy âm nhạc hay đẹp, nhằm phát triển mặt,về tâm hồn, tạo hệ trẻ có tâm hồn sáng xây dựng xã hội văn minh nhờ có âm nhạc mà em hớng thiện tốt hơn.Con ngời dùng âm nhạc để đấu tranh với kẻ thù,đa ngời đến gần
(3)giảng dạy tìm hiểu thực tế học sinh thờng đạt chất lợng môn học không cao nhng nguyờn nhõn sau ny:
* Khó khăn:
+ Trờng đóng địa bàn Thị Trấn học sinh chủ yếu gia đình bn bán làm nghề thủ công,làm ruộng nên thời gian kèm cặp có hạn chế
+ Điều kiện kinh tế gia đình nguồn thu nhập khơng đồng đều, đời sống vật chất số gia đình cịn gặp nhiều khó khăn,cho nên việc quan tâm học tập em thiêế đến nơi đến chốn lớp nh nhà
+ Trình độ dân trí khơng đồng nên ý thức vai trò giáo dục số bậc phụ huynh cha có
+ Trong lớp học lực khơng đồng chí cha nhớ tên hát giai điệu ,hát giọng cịn ê,a khơng gọn tiếng…
+ Một số học sinh lơ môn em tập trung chủ yếu vào môn học nh toán ,tiếng việt v v
* Thn lỵi:
+ Do phổ cập độ tuổi nên trình độ học sinh tơng đối đồng + Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học môn âm nhạc cho em (cung cấp đầy đủ nhạc cụ âm nhạc nh đàn, gõ số tài liệu phục vụ cho mơn học
iii c¬ së khoa häc
Dựa sở hát nhạc 3, 4, tiểu học Sách âm nhạc lớp năm học 2003 2004 Sách âm nhạc lớp năm học 2004 2005 Sách hớng dẫn, sách soạn 2005 2006 Sách bồi dỡng khiếu cho học sinh tiểu học
c giải pháp A Phát học sinh có khiếu
- Trong gi hc chỳ ý phát tài khiếu âm nhạc em - Qua khảo sát để tìm học sinh có khiếu
- Lập đội quản ca để lớp học tập
- Phát tai nghe qua việc đọc nhạc, gõ tiết tấu v.v… Đó học sinh có khiếu thực có em tài âm nhạc khơng phải hát hay mà cần có tai nghe âm nhạc tốt
(4)Kìa ếch xon có đơi mắt trịn
Chó ngåi häc bên hố bom kề vờn xoan
- Giáo viên gõ âm hình tiết tấy câu hát thứ câu hát thứ ba đố học sinh phát câu hát nào? (Câu 1, 2, 3, - Vì câu câu có âm hình tiết tấu giống nhau, câu câu có âm hình tiết tấu giống
- Trong hát giáo viên nghe chuẩn để phát lớp học có em có giọng hét hay giọng hát có triển vọng lấy để bồi dỡng
Ví dụ: Thử hát theo giai điệu ếch với lời ca mới Mùa xuân đẹp tơi sang nắng xuân bừng xóm làng
Chúng em đến trng tay nm cựng vang
Kìa em em bé xinh cớ lại hay khóc nhè Ô cô chích choè hót vàng từ tre
Giáo viên cho học sinh hát ếch đến hai lần sau hớng dãn em câu hát Học sinh tự hát theo giai điệu “chú ếch con” en hát hay giọng ca đẹp đợc khen ngợi Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát em vừa hát vừa gõ đệm theo
B C¸ch tỉ chøc. - Tæ chøc häc nhãm
- Phân học sinh thành hai đối tợng (học sinh có khiếu số học sinh lại)
- Lấy em hát mẫu biểu diễn thể trớc lớp (đó cách bồi dỡng)
- Nếu câu hỏi nâng cao học sinh có khiếu
- Dành thời gian xen kẽ tiết học để hớng dẫn bồi dỡng theme cho em có khiếu từ khối đến khối
- Riêng khối 1, khối rèn luyện khiếu vào buổi học tăng buổi C Bồi dỡng học sinh có khiếu.
1 Các nguyên tắc chung.
a) Nguyên tắc phát triển: Giáo dục âm nhạc làm cho tai nghe học sinh ngày đợc nhạy bén nên phải thức tỉnh tai nghe âm nhạc mớ lý thuyết rờm rà, nặng nề khác
(5)nói mà khơng có chứng minh minh hoạ cụ thể qua giọng hát tiếng đàn, băng đĩa học sinh khó tiếp thu đợc trìu tợng âm thành nh cao độ trờng độ, cần minh hoạ thủ pháp, biện pháp, trực quan sinh ng
c) Nguyên tắc thực hành
- Trong trình học sinh tiếp thu qua âm cần phải có thời gian thoả đáng, thực hành ca hát, thực hành tập đọc nhạc, thực hành nghe nhạc phân tích nhạc
- Phải xem thực hành làm đồng tâm d) Nguyên tắc sáng tạo
- Cho học sinh hiểu biết cải biên cách sáng tạo - ý thức giáo viên phải biết tôn trọng sáng tạo học sinh - Biết khơi gợi khiếu em
2 Các bớc cụ thể:
* Cho học sinh phải luyện trớc hát - Giáo viên luyện mẫu theo âm
- Vớ d: ụ, rờ, mi (âm thấp) Mị, sòn, la, đố (âm cao) Son, son, son (âm ngang)
- Giáo viên đánh đàn học sinh nghe luyện theo đàn mẫu trên, luân phiờn
- Luyenẹ cá nhân (nhằm mở hình) - Luyện tập thể, nhóm
* Trong trình dạy học sinh có khiếu âm nhạc
- Học sinh cần nắm đợc yêu cầu: Hát cao độ, trờng độ, tiết tấu, lời ca
- T vào đẹp hát diễn cảm tác phẩm tốt
- Nhất học sinh lớp bớc đầu luyện cho em mở hình, uốn lỡi nhả chữ nhẹ nhàng, lấy chỗ.v.v…
- Hát giọng hát cá nhân hoà vào tập thể
- Thể hát phải diễn cảm sắc thái, tình cảm tng bi
(6)- Hát phân môn quan trọng việc nâng cao chất lợng tiếng hát cho học sinh có khiếu thực sù
- Phải trang bị cho học sinh số kỹ nh t ngồi hát đúng, phải thoải mái, lng phải thẳng, vai không so, thở nhẹ nhàng biết lấy ngắn, dài, nông, sâu, cho câu hát khác
- Biết phát âm rõ ràng hình trịn đẹp, hát khơng bẹt tiếng, âm khơ cứng, hát phải hồ hợp đồng ca, thống thở
- Trong lúc học sinh hát giáo viên ý nghe sửa sai chỗ học sinh hát cha chuẩn, đồng thời cho học sinh hát theo đàn, tự đánh nhịp, phách
- Hát theo đơn vị tổ, cá nhân, nhóm để đánh giá lẫn
- Giáo viên luyện cho học sinh không hát hay nghe chuẩn mà phải nâng cao tay đàn cho học sinh
- Qua hát, câu nhạc số ký hiệu âm nhạc Giáo viên cho học sinh có khiếu đàn thực sự, giúp em luyện ngón qua đàn, tự sáng tạo tìm hiểu, học tập qua lời Giáo viên hớng dẫn để đánh số hát tiểu học Đó trau dồi lớn công học tập học sinh
- Bồi dỡng khiếu nhằm giáo dục tình cảm, t tởng cho em biết hát, biết nghe nhạc, biết chơi đàn để nang cao khả thẩm mỹ Phân biệt đợc hát có tính âm nhạc
- Hớng dẫn học sinh học hỏi, tìm hiểu qua chơng trình ca nhạc thiếu nhi âm nhạc thính phịng trẻ qua ti vi, đài, đĩa nhạc v.v…
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Giáo viên nên nâng cao cách nghe nhạc để học sinh so sánh
- Giáo viên chọn hát nhạc khác nhau, giáo viên đánh đàn, dùng băng, đĩa cho học sinh nghe để thể tình cảm khác
- Giáo viên kể mẫu truyện, nh nhạc cụ, tranh ảnh v.v… Để học sinh thấy đợc âm nhạc nảy sinh từ trình lao động ngời
Nói tóm lại dạy môn khiếu âm nhạc phải âm thanh, chuyện kể, thức tỉnh em b»ng tai nghe, båi dìng n©ng cao tay nghỊ, giäng hát, không nói bắt em chép với lý thuyết rờm rà khác
D) Những kết thu đợc.
(7)thành cơng phát huy đợc trí lực học sinh, chọn đợc học sinh có khiếu thực làm tảng đòn bẩy nâng cao chất lợng rừ rt
Phát hiện Bồi dỡng Kết quả
Đầu kỳ 25 em 25 em 15 em
Giữa kú 35 em 35 em 28 em
Cuèi kú 40 em 40 em 35 em
d – nh÷ng học kinh nghiệm
* Đối với học sinh khảo sát thời gian qua - Phân loại đầu năm, năm
- Bit th hin v phõn bit cao độ, trờng độ, sắc thái cảu hạt thể đợc lực cá nhân gi hc
- Biết sáng tạo tìm tòi học hái - BiÕt ph¸t hiƯn nghe chn
- Biết đánh đàn số đơn giản v.v… - Biết phân biệt tiết tấu phách nhịp
- Tin tởng vào thân có ý thức học hỏi bạn bè lớp nhóm
- Kết hợp phơng pháp hữu hiệu nhất, chữa lỗi tay ụi
- Yêu thích ca hát cảm nhận sâu sắc nghệ thuật âm * Đối với giáo viên.
- Tớch lu cỏc phng phỏp giảng dạy qua học tập để nâng cao kiến thức, tay nghề
- Tiếp tục theo học chơng trình cao đẳng đại học - Tiếp thu ý kin ca ng nghip
- Là gơng s¸ng cho häc sinh noi theo
- Tạo điều kiện gần gũi với phụ huynh giúp đỡ học sinh mặt Khuyến khích học sinh mua đàn để tập luyện thờng xuyên
- Trong lớp học giáo viên nên lấy đội văn nghệ lớp, em có giọng hát hay có tai nghe chuẩn, phách nhịp vững vàng để cầm xớng cho lớp
- Nên dành nhiều thời gian thích hợp để cung cấp tập luyện cho học sinh có khiếu âm nhạc
(8)- Xác định đợc trọng tâm đợc tiết dạy khiếu âm nhạc
- Phải có đồ dùng dạy học để nâng cao chất lợng dạy nh tranh ảnh nhạc sỹ, bảng phụ, phấn màu, đàn, gõ v.v…
- Lên lớp giáo viên phải nhẹ nhàng thồi mái, nhng phải có thái độ nghiêm túc giảng dạy Nên động viên khích lệ học sinh khơng doạ nạt gò ép em
- LÊy häc sinh làm trung tâm Tất học sinh thân yêu
Tôi nghĩ: Mỗi giáo viên tiểu học có tâm huyết với học sinh; say mê với nghề nghiệp, làm tròn trách nhiệm giáo viên, có niềm say mê giảng dạy, chịu khó tìm tòi chắn có giải pháp hay công tác giảng dạy
Nhng kinh nghim trờn xut phỏt từ thực tế giảng dạy suốt thời gian qua nên tơi mong góp ý đồng nghiệp để tơi có thêm nhiều học kinh nghiệm quý báu nhằm nâng cao chất lợng dạy học nói chung mơn hát nhạc nói riêng
e kiến nghị, đề xuất - Tranh ảnh phục vụ cho vic dy
- Các loại sách phục vụ cho việc dạy âm nhạc: Sách soạn, sách hớng dẫn, sách bồi dỡng học sinh khiếu lớp 3, 4,
- Trong phòng nhạc: cần trang bị dàn tập múa, tập văn nghệ cho học sinh
- Bàn ghế ngồi học phải phù hợp để em học tập thoải mái
Trên số kinh nghiệm nhằm để nâng cao chất lợng cho học sinh tiểu học môn khiếu Để đáp ứng với nghiệp đổi cơng nghiệp hố i hoỏ t nc
Tôi xin chân thành cảm ¬n !