Bài soạn Giáo án học kì 2 -- cả tập

Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Học kì hai. Tuần 19: Thực hiện Tiết 73 : mời một-mời hai A.Mục tiêu Giúp HS nhận biết : - Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị. - Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị. - Biết đọc và viết các số đó.Bớc đầu nhận biết số có 2 chữ số. B. Đ. D.D.H: - Mỗi HS GV đều có bó chục que tính và các que tính rời. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kiểm tra bài cũ: (4) - Viết : 10 ! Đọc số, phân tích số 10 là số có mấy chữ số? Gồm những chữ số nào? Nhận xét chung Theo dõi 1 em, 1 em. 1 HS nhận xét II.Bài mới: (10) 1. Giới thiệu số 11 ; 12 Ghi số đọc số chục đơn vị 11 Mời một 1 1 12 Mời hai 1 2 - Số 11 ! Lấy bó 1 chục que tính ! Lấy 1 que tính rời. ! Đổi chéo, nhận xét. ? Cả hai lần lấy bao nhiêu que tính? ? Một bó chục que tính và 1 que tính rời là bao nhiêu que tính? - Viết và giới thiệu số 11 Số 11 có hai chữ số 1 viết liền nhau. Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị. ! Lấy số 11 Nhận xét - Số 12 (Tơng tự) - Thực hiện lệnh - Thực hiện lệnh - Thực hiện lệnh TL: Một bó chục que tính và 1 que tính rời 1-3HS, ĐT -Theo dõi, nhắc lại Thực hiện lệnh * Th giãn 2 ? Số 11 là số có mấy chữ số? Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị? ? Số 12 là số có mấy chữ số? Số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị? ? Số 11 đứng liền sau số nào? ? Số nào đứng liền sau số 11? ? Số 12 đứng liền sau số nào? ! Điền các số còn thiếu để hoàn chỉnh tia số - Nhiều em trả lời. 1HS, lớp nhận xét. CN, ĐT - 10 - 12 - 11 - Thực hiện lệnh. 1 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học ! Đếm các số theo thứ tự từ 1 12 và từ 12 1 ? Trong các số trên, số nào là số có một chữ số? ? Số nào là số mà chữ số hàng chục là số liền trớc của hàng đơn vị? 1 em, ĐT 1HS - 12 III. Thực hành: (16) Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống. ! S/101 ! Đọc yêu cầu bài 1 ? Em hiểu bài 1 làm nh thế nào? Theo dõi HS làm bài ! Đổi chéo ,nhận xét. ? Các số 10, 11, 12 có điểm gì giống ? Nhấn: Với chữ số hàng chục là 1 ta luôn đọc là mời - HĐCN - Thực hiện lệnh. 1-2HS Nghe Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn theo mẫu: ! Đọc yêu cầu. - Giới thiệu mẫu. Phân tích mẫu. ! Làm bài. - Kiểm tra chéo Nhận xét chung. 1 em, ĐT. - Theo dõi. - Làm việc cá nhân, - Thực hiện lệnh Bài 3: Tô màu 11 hình tam giác, 12 hình vuông. ! Đọc yêu cầu. ! Làm bài. - Kiểm tra, nhận xét chung. - Thực hiện lệnh. Bài 4: Điền số vào dới mỗi vạch của tia số. ! Đọc yêu cầu. - Ba tổ cử đại diện lên bảng thi điền số. Nhận xét, tuyên dơng. - Củng cố về thứ tự số, vị trí số 11, 12 trong dãy số. 1 em, ĐT. - Thi điền số. Lớp nhận xét, bổ sung. IV.Củng cố , dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học. - Về làm bài trong sách bài tập, xem trớc bài Mời ba, mời bốn, mời lăm - Nghe. - Nhớ thực hiện. Thực hiện . Tiết 74 : mời ba,mời bốn, mời lăm A.Mục tiêu Giúp HS nhận biết : - Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị. - Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị. - Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị. 2 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 - Biết đọc và viết các số đó. Nhận biết số có 2 chữ số. B. Đ. D.D.H: - Mỗi HS GV đều có bó chục que tính và các que tính rời. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kiểm tra bài cũ: (4) 11 ; 12 ! Đọc số, phân tích số . 11 là số có mấy chữ số? Gồm những chữ số nào? 12 là số có mấy chữ số? Gồm những chữ số nào? Nhận xét chung II.Bài mới: (10) * Giới thiệu số 13 ; 14; 15 Ghi số đọc số chục đơn vị 13 Mời ba 1 3 14 Mời bốn 1 4 15 Mời lăm 1 5 -Số 13 ! Lấy bó 1 chục que tính và 3 que tính rời. ? Đợc bao nhiêu que tính? - GV ghi bảng và đọc, phân tích số: Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị, số 13 có hai chữ số 1 viết trớc, số 3 viết sau. ! Lấy số 13. - Số 14; 15 (Tơng tự nh hớng dẫn số 13) Củng cố: số 13, 14 , 15 là số có mấy chữ số? Gồm mấy chục và mấy đơn vị? ? Số 13 đứng liền sau số nào? ? Số 14 đứng liền sau số nào? ? Số 15 đứng liền sau số nào? ! Đếm các số theo thứ tự từ 1 đến 15 ! Đếm các số theo thứ tự từ 15 đến 1 ? Trong dãy số trên số nào là số lớn nhất? ? Ngời ta nói, liền trớc của só có hai chữ số là số có hai chữ số đúng hay sai? Vì sao? Nhận xét chung. 1 em, 2 em. Nhận xét bạn. -1-2 em trả lời. -Theo dõi. Thực hiện lệnh -Nhiều em trả lời. -Thực hiện lệnh 1-2HS 1- 2HS 1HS - Sai, vì liền trớc 10 là 9 là số có một chữ số - Lấy bảng. Nghe, viết Thực hiện lệnh HĐCN 2HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét. Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống. ! Đọc yêu cầu. 1 em, ĐT. 3 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học ! Làm bài. - Kiểm tra chéo, nhận xét. - Làm việc cá nhân, - Thực hiện lệnh Bài 3: Nối mỗi tranh với số thích hợp (Theo mẫu) ! Đọc yêu cầu. - Giới thiệu mẫu. Phân tích mẫu. ! Làm bài. - Nhận xét chung. - Thực hiện lệnh. - Theo dõi. - Thực hiện lệnh, kiểm tra chéo nhận xét. Bài 4: Điền số vào dới mỗi vạch của tia số. ! Đọc yêu cầu. - Ba tổ cử đại diện lên bảng thi điền số. - Củng cố về thứ tự số , vị trí số 13; 14; 15 trong dãy số. 1 em, ĐT. - Thi điền số. - Nhận xét, khen tổ thắng cuộc. IV.Củng cố , dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học. - Về làm bài trong sách bài tập, xem trớc bài mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chín - Nghe. - Nhớ thực hiện. Thực hiện Tiết 75 : mời sáu,mời bảy, mời tám, mời chín A.Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết mỗi số: 16; 17; 18; 19 gồm 1 chục và một số đơn vị ( 6; 7; 8; 9 ) - Biết đọc và viết các số đó. Nhận biết và phân tích số. B. Đ. D.D.H: - Mỗi HS GV đều có bó chục que tính và các que tính rời. 4 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kiểm tra bài cũ: (4) 13 ; 14; 15 ! Viết số 11, 12, 13, 14, 15 ! Đọc số, phân tích số . 13 là số có mấy chữ số? Số 13 gồm mấy chục và mấy đơn vị? 14 là số có những chữ số nào? Số 14 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Nhận xét chung HĐCN 1 em, 2 em. Nhận xét bạn. II.Bài mới: (10) 1. Giới thiệu số 16 ; 17; 18; 19 Ghi số đọc số chục đơn vị 16 Mời sáu 1 6 17 Mời bảy 1 7 18 Mời tám 1 8 19 Mời chín 1 9 *Th giãn 2 - Số 16 ! Lấy bó 1 chục que tính và 6 que tính rời. ? Đợc bao nhiêu que tính? - GV ghi bảng và đọc, phân tích số: Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị, số 16 có hai chữ số 1 viết tr- ớc, số 6 viết sau. ! Lấy số 16 Nhận xét chung. -Số 17; 18; 19 (Tơng tự) ? Số 16; 17 ; 18; 19 là số có mấy chữ số? Gồm những chữ số nào? ? Số 16 đứng liền sau số nào? ? Số 17 đứng liền sau số nào? ? Số 18 đứng liền sau số nào? ! Đếm tiếp từ 10.đến 19. - Thực hiện lệnh -1-2 em trả lời. - Theo dõi. - Thực hiện lệnh - Nhiều em trả lời. 2HS, ĐT III. Thực hành: (16) Bài 1: Viết số. ! B - Đọc số cho HS viết Nhận xét ! Nêu yêu cầu b. Theo dõi HS thực hiện ! Đổi vở, nhận xét. Nhận xét chung Lấy bảng HĐCN 1-2HS HĐCN Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống. ! Đọc yêu cầu bài 2 Theo dõi HS làm ! Kiểm tra chéo, nhận xét. Nhận xét chung. 1 em, ĐT. - Làm việc cá nhân, - Thực hiện lệnh Bài 3: Nối mỗi tranh với số thích hợp . 5 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học ! Đọc yêu cầu. ! Làm bài. ! Đổi vở, nhận xét. Nhận xét chung. - Thực hiện lệnh. HĐCN - Thực hiện lệnh. Bài 4: Điền số vào dới mỗi vạch của tia số. ! Đọc yêu cầu. - Ba tổ cử đại diện lên bảng thi điền số. - Củng cố về thứ tự số , vị trí số 10 19 trong dãy số. 1 em, ĐT. 3 HS đại diện 3 tổ, lớp cổ vũ, nhận xét. IV.Củng cố , dặn dò ( 2') - Hệ thống lại nội dung bài học. - Về làm bài trong sách bài tập, xem trớc bài Hai mơi, hai chục - Nghe. - Nhớ thực hiện. Thực hiện Tiết 76 : Hai mơi, hai chục A.Mục tiêu-Giúp HS - Nhận biết mỗi số lợng 20; 20 còn gọi là hai chục. - Biết đọc và viết số đó. Nhận biết số 20 có 2 chữ số, chữ số 2 chỉ chục, chữ số 0 chỉ đơn vị. B. Đ. D.D.H: - Mỗi HS GV đều có hai bó chục que tính. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I.Kiểm tra bài cũ: (4) 6 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 10 19 ! Đếm tiếp từ 10 đến 19. ! Viết số vào dới mỗi vạch của tia số. ! Đọc số. - Phân tích số 18 là số có mấy chữ số? Gồm mấy và mấy? 19 là số có mấy chữ số? Gồm mấy và mấy? Nhận xét chung 1 em, 2 em. Nhận xét bạn. 1 em, ĐT. 1 số em trả lời. II. Bài mới: (10) 1. Giới thiệu số 20 Ghi số đọc số chục đơn vị 20 Hai mơi 2 0 - Số 20 ! Lấy bó 1 chục que tính và bó 1 chục que tính nữa. ? Đợc bao nhiêu que tính? Giảng: Hai mơi còn gọi là hai chục. - Ghi bảng. Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị, số 20 có hai chữ số 2 viết tr- ớc, số 0 viết sau. ! Lấy số 20 Nhận xét chung. - Thực hiện lệnh -1-2 em trả lời. Nhắc lại: CN, ĐT - Theo dõi, nhắc lại Thực hiện lệnh *Th giãn 2 - GV viết , nói cách viết. ! Viết số 20. ? Số 20 đứng liền sau số nào? -Theo dõi, viết B. - Theo dõi. - Viết bảng con. - Nhiều em trả lời. III. Thực hành: (16) Bài 1: Viết các số từ 10 đến 20 . Từ 20 đến 10. ! S/107 ! Đọc yêu cầu. ! Làm bài S/107. ! Đọc kết quả, - Thực hiện lệnh. 1 em, ĐT - Làm bài. 1 em, HS khác tự kiểm tra kết quả, nhận xét. Bài 2: Trả lời câu hỏi. ! Đọc yêu cầu. ! Đọc mẫu. ! Đọc câu hỏi và trả lời nối tiếp. Nhận xét chung. 1 em, ĐT. 1 em. - Làm việc theo nhóm. - Nhận xét. Bài 3: Điền số vào dới mỗi vạch của tia số ! Đọc yêu cầu. - Ba tổ cử đại diện lên bảng thi điền số. - Củng cố về thứ tự số , vị trí số 10 20 trong dãy số. - Nhận xét chung. 1 em, ĐT. -Thi điền số. -Nhận xét, khen tổ thắng cuộc. Bài 4: Trả lời câu hỏi. ! Đọc yêu cầu. ! Đọc mẫu. 1 em, ĐT. -1 em. 7 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học ! Đọc câu hỏi và trả lời nối tiếp. Nhận xét chung. - Làm việc theo nhóm. - Nhận xét. IV.Củng cố , dặn dò: - Hệ thống lại ND bài học. - Về làm bài trong sách bài tập, xem trớc bài Phép cộng dạng 14+3 - Nghe. - Nhớ thực hiện. Tuần 20 Thực hiện . Tiết 77 : Phép cộng dạng 14+3 A.Mục tiêu : Giúp HS nhận biết : - Làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm (dạng 14+3) B. Đ. D.D.H: - Mỗi HS GV đều có bó chục que tính và các que tính rời. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I. Kiểm tra bài cũ: (4) ? 14 là số có mấy chữ số? ? 14 gồm mấy chục, mấy đơn vị? ? 3 là số có mấy chữ số? ? 3 gồm mấy chục, mấy đơn vị? Nhận xét chung. - Nhiều em trả lời, nhận xét bạn. II. Bài mới: (10) 8 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu phép tính cộng dạng 14+3 chục đ vị 1 4 + 3 1 7 ! Đ: Lấy 14 que tính ? Em lấy 14 que tính nh thế nào? ! Lấy thêm 3 que tính. ? Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm tính gì ? Viết : 14 + 3 = ? - Giới thiệu tên bài - Thực hiện lệnh. - Lấy bó 1 chục que tính và 4 que tính - Thực hiện lệnh 1-2HS Theo dõi. - Nhắc lại: CN, ĐT 1 4 * 4 cộng 3 bằng 7, viết 7 + 3 * Hạ 1 viết 1 1 7 * Vậy 14 cộng 3 bằng 17 Ta có : 14 + 3 = 17 * Th giãn 2 - HD cách đặt tính, cách tính trên bảng ! Nhắc lại các bớc đặt tính ! Nhắc lại các bớc tính Nhận xét chung. Theo dõi. 2HS 2HS III. Thực hành: (16) Bài 1: Tính. 14 15 13 11 16 + + + + + 2 3 5 6 1 16 18 18 17 17 ! Đọc yêu cầu. ! Nêu cách đặt tính, cách tính. ! B Nhận xét, sửa cho HS. - Chốt cách đặt tính cách tính theo cột dọc. -1 em, ĐT. 2 em, nhận xét bạn. Mỗi tổ 2 phép tính, 2 em lên bảng, mỗi HS 2 phép tính. - Nghe, ghi nhớ. Bài 2: Tính: 12+3 = 14+4 = . ! Nêu yêu cầu. ! Nêu cách tính nhẩm. ! Làm SGK ! Kiểm tra chéo - Chốt cách tính nhẩm. 1 em, ĐT. 1 em. HĐCN - Thực hiện lệnh Bài 3 : Điền số thích hợp vào ô trống (Theo mẫu) 14 1 2 3 4 5 15 16 17 18 19 ! Đọc yêu cầu. - Phân tích mẫu 1 em, ĐT. -Theo dõi. 9 Thiết kế bài dạy Toán Lớp 1 Hoạt động dạy Hoạt động học - Chia lớp thành hai đội - Nhận xét, khen tổ thắng cuộc. - Mỗi đỗi 3 HS tham gia, lớp cổ vũ, nhận xét. IV. Củng cố, dặn dò ( 2') ! Nhắc lại tên bài học. - Chốt các kiến thức cần nhớ. - Về xem trớc bài Luyện tập 1 em. - Nghe, ghi nhớ. Thực hiện Tiết 78 : Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS : - Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm. - Làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm (dạng 14+3) B. Đ. D.D.H: - Bảng phụ bài 4 cho trò chơi. C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học I. Kiểm tra bài cũ: (4) ! B: Đặt tính rồi tính Tổ chức nhận xét và nêu cách tính nhẩm, tính theo cột đọc phép tính dạng 14+3. Nhận xét chung T1: 13 + 2 T2: 15 + 4 T3: 16 + 1 2-3 em nhận xét bạn. III. Luyện tập: (16) Bài 1: Đặt tính rồi tính. ! Đọc yêu cầu. ! Nêu cách đặt tính, cách tính. !B - Nhận xét, sửa cho HS. - Chốt cách đặt tính cách tính theo cột dọc. - 1 em, ĐT. 2 em, nhận xét bạn. - Mỗi tổ 1 cột tính, 1 em lên bảng. - Nghe, ghi nhớ. 10 [...]... dấu ? Bài 2: Viết số thích hợp vào ! Đọc yêu cầu bài 2 ! Đọc nội dung bài tập chỗ trống để có bài toán: Bài toán: Có con thỏ, có ? Bài tập 2 ta cần làm gì? thêm con thỏ chạy tới Hỏi - Thực hiện tơng tự bài 1 có tất cả bao nhiêu con thỏ? ! Đọc yêu cầu Bài 3: Viết câu hỏi để có bài ! Quan sát tranh, nêu bài toán theo tranh toán: Bài toán: Có 1 gà mẹ và 7 gà ? Đọc thầm bài toàn và cho biết bài toán này... so với bài toán em vừa con Hỏi ? nêu? ! Nêu câu hỏi của bài toán ! Hoàn chỉnh bài toán ! Đọc cả đề toán Lu ý : Câu hỏi phải có từ hỏi Trong câu hỏi của bài toán này ta nên có từ tất cả Viết dấu hỏi(?) ở cuối câu hỏi Hoạt động học 2em 2em Nghe 2em 2em 2em 1 em, ĐT 2- 3em 2- 3 em 1 - 2 em - Thực hiện lệnh 2 em -Thực hiện lệnh Bài 4: Nhìn tranh vẽ viết tiếp - Cho HS làm tơng tự bà 1, 2; - Bài toán thờng... dạy và học Nội dung kiến thức 1 Giới thiệu bài toán có lời văn: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống để có bài toán: Bài toán: Có bạn, có thêm bạn đang đi tới.Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn? Hoạt động dạy Hoạt động học ! Đọc yêu cầu bài toán ! Quan sát tranh nêu bài toán theo tranh 2em 2- 3em ? Theo câu hỏi này ta phải làm gì? Theo dõi HS làm ! Đọc bài toán hoàn chỉnh Giới thiệu: Đây là một bài toán có... tất cả mấy con gà? Tóm tắt: Có : 5 con gà Thêm : 4 con gà Có tất cả: con gà? Bài giải: Nhà An có tất cả là: 5 + 4 = 9(con gà) Đáp số : 9 con gà II Luyện tập: (16) Bài 1: An có 4 quả bóng, Bình có 3 quả bóng Hỏi cả hai bạn có mấy quả bóng? Bài 2: bài 3 III.Củng cố, dặn dò: 4 Lớp 1 Hoạt động dạy - Treo tranh ! Quan sát tranh nêu bài toán - Treo bài toán ! Đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán... nêu bài toán Ghi bài toán lên bảng ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ! Hoàn chỉnh phần tóm tắt ! Đọc tóm tắt Theo dõi HS làm ? Em còn có thể ghi câu lời giải nào khác không? Làm tơng tự bài 1 Bài 2 : Cho HS thảo luận để nêu câu lời giải Bài 3: HS thảo luận để nêu đề bài toán III Củng cố, dặn dò: 4 ! Nhắc lại tên bài học - Chốt các kiến thức cần nhớ -Về xem trớc bài Luyện tập Hoạt động học 2. .. giải bài toán có văn Nhận xét chung ! Đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ! Em điền tiếp vào phần tóm tắt cho hoàn chỉnh ! Em điền tiếp vào phần bài giải cho hoàn chỉnh ! Đọc tóm tắt, đọc bài giải (GV ghi lên bảng bài đọc của HS) Nhận xét chung Làm tơng tự bài 1 - Nhắc lại tên bài học - Chốt các kiến thức cần nhớ - Về xem trớc bài Xăng ti mét, đo độ dài Hoạt động học 2HS 2 em,ĐT 2em... có bài toán : II Củng cố ; dặn dò: ? Bài toán có lời văn có mấy phần? Là -1 số em trả lời những phần nào? -Về tập đặt đề toán có lời văn theo các tóm - Nghe, ghi nhớ tắt đã học Tuần 22 Thực hiện Tiết 85 : Giải toán có lời văn A.Mục tiêu 1 Giúp HS bớc đầu nhận biết các việc thờng làm khi giải toán có lời văn : - Tìm hiểu bài toán : + Bài toán đã cho biết những gì? + Bài toán hỏi gì?( Tức là bài toán... cầu bài 2 Bài 2: Khoanh vào ? Bài toán yêu cầu em phải làm thế nào? Sốlớn nhất:14;18; 11; 15 Theo dõi HS làm ! Nêu cách khoanh Nhận xét chung Số bé nhất:17; 13; 19; 10 Bài 3: Vẽ đoạn thẳng có ! Đọc bài toán ? Bài toán yêu cầu gì? độ dài 4cm 24 2 em, ĐT - Làm việc cá nhân - 1 nhóm, nhận xét bạn Thực hiện lệnh 1 em 1 -2 em 3em -1 em -2 em HĐCN 1 em 1 em - 2 em Thiết kế bài dạy Toán Nội dung kiến thức Bài. .. số từ 20 đến 50 - Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 20 đến 50 B.Đồ dùng : - GV- HS có các bó chục que tính và các que tính rời C.Các hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức I Giới thiệu các số : 1 Từ 10 đến 30 ( 6) 2 Các số từ 31 đến 40 ( 6') 3 Các số từ 41 - 50 ( 6') II Thực hành: 4 Bài 1: a Viết số: 20 , 21 , 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , 28 , 29 b)Viết số vào dới mỗi vạch của tia số: Bài 2: bài 3:... phải tìm gì?) - Giải bài toán: + Thực hiện phép tính để tìm điều cha biết nêu trong bài toán + Trình bày bài giải (nêu câu trả lời , phép tính để giải bài toán, đáp số) 2 Bớc đầu tập cho HS tự giải bài toán B Đ D.D.H: - Sử dụng các tranh vẽ trong sách giáo khoa C Các hoạt động dạy và học 18 Thiết kế bài dạy Toán Nội dung kiến thức I.Giới thiệu cách giải bài toán và cách trình bày bài giải: (15) BT: . bài toán: Bài toán: Có con thỏ, có thêm .con thỏ chạy tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu con thỏ? ! Đọc yêu cầu bài 2 ! Đọc nội dung bài tập ? Bài tập 2. tơng tự bài 1. 2em 2em 2em Bài 3: Viết câu hỏi để có bài toán: Bài toán: Có 1 gà mẹ và 7 gà con. Hỏi . ? ! Đọc yêu cầu. ! Quan sát tranh, nêu bài toán theo