trường thcs lê hồng phong trường thcs lê hồng phong – an khê – gia lai họ và tên nguyễn thị thái ngày dạy từ 0392009 đến 01102009 chủ đề 1 sinh học 8 sự tiến hóa của các hệ cơ quan ở các động vật

- + Sự tiến hóa của các hệ cơ quan: tuần hoàn, tiêu hóa, bài tiết, hô hấp, thần kinh trong mối quan hệ với đời sống và mức độ tổ chức của cơ thể2. - + Sự tiến hóa trong cấu tạo của cơ qu[r]

(1)

Trường THCS Lê Hồng Phong – An Khê – Gia Lai Họ tên: Nguyễn Thị Thái

Ngày dạy:Từ 03/9/2009 đến 01/10/2009 CHỦ ĐỀ 1: SINH HỌC 8

SỰ TIẾN HÓA CỦA CÁC HỆ CƠ QUAN Ở CÁC ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG

CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI  Loại chủ đề : Bám sát.

 Thời lượng : 10 tiết.  Lý thuyết : 9

 Ôn tập + Kiểm tra : 1 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Qua chủ đề HS:

- Hệ thống hóa kiến thức để thấy rõ:

- + Sự tiến hóa hệ quan: tuần hồn, tiêu hóa, tiết, hơ hấp, thần kinh mối quan hệ với đời sống mức độ tổ chức thể

- + Sự tiến hóa cấu tạo quan sinh sản hình thức sinh sản để đảm bảo tồn loài

- Củng cố lại kiến thức học cấu tạo thể người để thấy rõ giống khác với động vật có xương sống học

2 Kỷ năng:

- Rèn cho HS kỷ phân tích, so sánh, tổng hợp hệ thống hóa kiến thức - Kỷ viết vẽ sơ đồ

3 Thái độ:

- Giáo dục lịng say mê, u thích mơn học II NỘI DUNG:

Bài 1: Đời sống động vật thuộc lớp ĐVCXS (1 tiết) Bài 2: Sự tiến hóa hệ tuần hồn (1 tiết)

Bài 3: Sự tiến hóa hệ tiêu hóa tiết (1 tiết) Bài 4: Sự tiến hóa hệ hô hấp (1 tiết)

Bài 5: Sự tiến hóa hệ thần kinh (1 tiết)

Bài 6: Sự tiến hóa hệ quan sinh sản hình thức sinh sản (2 tiết) Bài 7: cấu tạo thể người, (2 tiết)

Ôn tập kiểm tra (1 tiết)

III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, trực quan.

(2)

Họ tên: Nguyễn Thị Thái Ngày dạy:03/9/2009 Tuần

Tiết ĐỜI SỐNG CỦA CÁC ĐỘNG VẬTTHUỘC CÁC LỚP ĐVCXS I MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

-Nêu đặc điểm so sánh đời sống lớp cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú Qua thấy tiến hóa ĐVCXS

2- Kĩ năng:

-Rèn cho sinh kỉ tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa kiến thức 3- Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh lịng u thích mơn học II- CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi nội dung tập củng cố III- PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi đáp, giảng giải

IV-TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra cũ: không 3-Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Gvgiới thiệu số lồi, hình thái mơi trường sống cácĐVCXS

-H: động vật sống khắp nơi trái đất ? -H:tổ tiên ĐVCXSsống đâu ?

-H: kể tên số ĐVCXS sống nước ngọt, nước mặn ?

-GV: yêu cầu nhóm thảo luận đời sống cấu tạo thích nghi với đời sống lớp ĐVCXS

GV:yêu cầu trả lời

-HS: ghi nhớ

Sự thích nghi Nước HS:trả lời

Các nhóm thảo luận theo chủ đề nhóm

-Nhóm 1+2 lớp cá +lưỡng cư

-Sống nước thở mang

-Hình thái cấu tạo cá thích nghi với đời sống nước

(3)

GV:yêu cầu trả lời

GV: yêu cầu trả lời

-Nhóm 3+4 lớp bị sát

-Nhóm 5+6 Lớp chim

-Nhóm 7+8 Lớp thú

-Là lớp ĐVCXS vừa cạn vừa nước giữ nhiều nét tổ tiên nước

-Hình dạng thể thay đổi Dạng thân dài, dạng thân ngắn

 Quá trình từ đời sống nước lên cạn q trình tiến hóa quan trọng động vật -Là thức cạn

-Cơ thể có nhiều hình dạng khác bao phủ lớp vảy sừng xương bì -Thích nghi với đời sống bay lượn nên tất lồi chim có cấu trúc thể đồng dạng

-Tồn thân có lơng vũ bao phủ:

+Chi trước biến đổi thành cánh

+Chi sau biển đổi khác thích nghi với đậu đi, bơi -Là động có tổ chức cao lớp động vật -Cơ thể phủ lơng mao số lồi cá voi, thú biển tê giác …hầu khơng có lơng

4- Củng cố:

Trình bày đời sống lớp học

Lớp cá Lớp lưỡng cư Lớp bò sát Lớp chim Lớp thú

5- Dặn dò: -Học

(4)

Tiết SỰ TIẾN HĨA CỦA HỆ TUẦN HỒN

I: MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

-HS nêu lại so sánh cấu tạo hệ tuần hồn trình bày vịng tuần hồn lớp ngành ĐVCXS

-Thấy tiến hóa hệ tuần hồn qua lớp động vật 2 Kỉ năng:

-Rèn cho học sinh kỉ quan sát, tổng hợp, so sánh,hệ thống hóa kiến thức 3-Thái độ:

-Giáo dục cho hs ý thích môn học II-CHUẨN BỊ:

- Tranh HTH lớp ĐVCXS - Bảng phụ ghi nội dung tập củng cố III- PHƯƠNG PHÁP:

-Hỏi đáp, giảng giải

IV- TIỂN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra cũ: 3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung

1-Lớp cá:

-GV: treo tranh vẽ hình HTH lớp cá -> yêu cầu hs quan sát:

+H: Nêu cấu tạo tim cá ?

+H: Trình bày vịng tuần hồn cá ? Cá có vịng tuần hồn ? Máu ni thể có màu ?

-GV: Nhận xét vẽ sơ đồ vịng tuần hồn cà

2- Lớp lưỡng cư:

-GV: treo tranh HTH lưỡng cưYêu cầu hs quan sát

+H: HTH lưỡng cư cấu tạo nào?

+H: Máu có màu ni thể ? Có tuần hoàn ?

+H: Hãy rút đặc điểm tiến hóa hệ tuần hồn lưỡng cư so cá ? -GV: nhận xét, yêu cầu hs vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn lưỡng cư 3- Lớp bò sát:

-GV: cho học sinh quan sát HTH bò sát

+H: phân biệt tim bò sát lưỡng cư

HS:quan sát tranh đọc thích -> trả lời

-HS:quan sát tranh ->trình bày, bổ sung

-HS: quan sát tranh ->trình bày nhận xét

Cá tim ngăn: 1TN 1TT Máu đỏ tươi ni thể

- vịng tuần hồn

Lưỡng cư tim có ngăn: +2TN

+1 TT

(5)

?

-H:Vẽ sơ đồ trình bày vịng tuần hồn bị sát

-H: Vì hệ tuần hồn bị sát tiến hóa lưỡng cư ?

4- Lớp chim thú:

- GV: Treo tranh phóng to HTH chim thú ->yều cầu học sinh quan sát

+H: HTH chim, thú có cấu tạo tiến hóa bị sát

+H: Vẽ trình bày vịng tuần hồn chim thú ?

GV mở rộng: Hồng cầu thú không nhân lõm mặt ->tăng diện tích trao đổi khí

HS: quan sát->trình bày vẽ

Bị sát tim ngăn, có vách ngăn TT hụt ( trừ cá sấu )

Hai vòng tuần hồn máu pha lưỡng Cư nuôi thể

Chim thú tim ngăn +Nửa phải chứa máu đỏ thẩm

+Nửa trái chứa máu đỏ tươi

-Hai vịng tuần hồn, đỏ tươi ni thể

4-Củng cố:Trình bày tiến hóa HTH lớp học

5- Dặn dò:

(6)

Họ tên: Nguyễn Thị Thái Ngày dạy: 10/9/2009 Tuần

Tiết SỰ TIẾN HÓA CỦA HỆ TIÊU HÓAVÀ BÀI TIẾT I-MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

-HS trình lại so sánh hệ tiêu hóa tiết lớp ngành ĐVCXS -Thấy cấu tạo hệ tiết hệ tiêu hóa phù với đời sống chức

2- Kỉ năng:

-Rèn cho học sinh kỉ so sánh, vận dụng, phân tích hệ thống hóa 3-Thái độ:

-Giáo dục ý thức yêu thích mơn học II-CHUẨN BỊ:

-Tranh hệ tiêu hóa lớp

-Bảng phụ ghi nội dung tập củng cố III-PHƯƠNG PHÁP:

-Hỏi đáp,giảng giải,trực quan IV-TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1-Ổn định lớp:

2-Kiểm tra cũ:

-Vẽ sơ đồ trình bày vịng tuần hồn lớp chim thú 3- Bài mới:

LỚP CÁ

-GV cho học sinh quan sát tranh cấu tạo cá chép

+H: Nêu cấu tạo hệ tiêu hóa cá (ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa /

+Vai trị bóng ? +HBT có cấu tạo ?

- Giáo viên nhận xét, giảng giải

LỚP LƯỠNG CƯ:

- Giáo viên cho HS quan sát tranh nội quan ếch  trả lời

+ H: Phân biệt hệ tiêu hóa lưỡng cư với cá

+ H: Đặc điểm thích nghi với lối sống?

+ H: Hệ tiết lưỡng cư có cấu tạo nào?

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh quan sát tranh, vận dụng kiến thức  trả lời, bổ sung

- Học sinh quan sát, nhớ lại kiến thức cũ trình bày nhận xét

- Hệ tiêu hóa: Ống tiêu hóa: Miệng  Hầu Thực quản  Dạ dày  Ruột  Hậu mơn

- Tuyến tiêu hóa: Gan, ruột

- Hệ tiết: Trung thận

- Hệ tiêu hóa:

+ Ống tiêu hóa: Miệng có lưỡi phóng bắt mồi Dạ dày, gan, mật lớn, ruột ngắn

+ Tuyến tiêu hóa: Gan, ruột, tụy

(7)

LỚP BÒ SÁT:

- HS quan sát tranh nội quan thằn lằn  Trả lời

+ H: Hệ tiêu hóa bị sát có cấu tạo nào?

+ H: Hệ tiết có cấu tạo sao?

LỚP CHIM:

- Giáo viên cho HS quan sát nội quan chim bồ câu + H: Trình bày quan hệ tiêu hóa? + H: Phân biệt với hệ tiêu hóa bị sát? + H: Hệ tiết chim có giống khác với bò sát?

LỚP THÚ:

+ H: Lớp thú có hệ tiêu hóa nào? Thích nghi với thức ăn cách ăn sao?

+ H: Hệ tiết cấu tạo sao?

- GV nhận xét, giảng giải kết luận qua hoạt động trò

HS quan sát tranh, vận dụng kiến thức  Trả lời

HS trả lời

Bóng đái  lỗ huyệt

- Hệ tiêu hóa:

+ Ống tiêu hóa: Phân hóa, ruột già có khả hấp thụ lại

- Hệ tiết: Hậu thận, nước tiểu đặc

- Hệ tiêu hóa:

+ Ống tiêu hóa: Miệng thực quản  diều  dày (Cơ tuyến)  ruột  hậu môn

- Hệ tiết: Hâu thận, khơng có bóng đái, nước tiểu đặc thải phân thích nghi

- Hệ tiêu hóa:

+ Ống tiêu hóa: Miệng thực quản  dày  ruột  manh tràng  hậu môn + Tuyến tiêu hóa: Nước

bọt, gan, tụy, ruột - Hệ tiết: Hậu thận 4 Củng cố:

- Trình bày tiến hóa hệ tiêu hóa lớp học:

5 Dặn dò: - Học

(8)

Tiết SỰ TIẾN HĨA CỦA HỆ HƠ HẤP

I-MỤC TIÊU: 1-Kiến thức:

-trình bày lại thấy đặc điểm tiến hóa HHH lớp ngành động vật có xương sống

2-Kỉ năng:

-Rèn cho học sinh kỉ quan sát, so sánh, tổng hợp, hệ thống lại kiến thức học 3-Thái độ:

-Giáo dục ý thức u thích mơn học II-CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ HHH bò sát, chim thú -Bảng phụ ghi nội dung tập củng cố III-PHƯƠNG PHÁP:

-Hỏi đáp, trực quan,giảng giải IV-TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra cũ: Bài mới:

- LỚP CÁ

-H:cá hô hấp quan nào?

-H:vị trí cấu tao mang? -H:hãy mô tả động tác hô hấp cá?

GV: giới thiêu số quan hô hấp phụ cá da, buồng mang phụ, phổi

-LỚP LƯỠNG CƯ: -H: Nêu quan hô hấp Của lưỡng cư ? Đâu quan hô hấp chủ yếu ? Ví ?

-H: Mơ tả động tác hô hấp lưỡng cư ?

-H: Hãy so sánh với HHH lớp cá ?

GV vẽ hình ếch giảng giải thêm

-HS trả lời

-HS trả lời, bổ sung -HS trình bày nhận xét

-Mang, da phổi

-HS mô tả

-HS so sánh, bổ sung

-Cá hô hấp mang -Mang nằm phần đầu đậy nắp mang, mang gồm sợi mảnh bao phủ lớp biểu bì mỏng, gấp nếp có nhiều mao mạch

-Động tác hơ hấp Nắp mmang mở tạo dòng nước khoang miệng -> mang   nắp mang đậy lại

-Có ba cách hơ hấp ; Mang, da phổi

-Phổi hình trứng xốp, thành phổi mạng lưới, dạng tổ ong

(9)

-LỚP BỊ SÁT:

-H: bị sát hơ hấp ? -GV: cho hs quan sát HHH bị sát > yêu cầu hs mô tả cấu tạo HHH? Từ rút đặc điểm tiến hóa so với lớp lưỡng cư -H: động tác quan tham gia vào q trình hơ hấp ?

-LỚP CHIM:

-GV cho học sinh quan sát HHH chim

+H:Cơ quan hô hấp chim?

+H: Cấu tạo quan hô hấp ?

+H: Động tác hô hấp chim bay chim đậu ? -GV: nhận xét giảng giải thêm

LỚP THÚ:

-GV vẽ yêu cầu hs quan sát HHH thú  trình bày cấu tạo ?

-H: Nêu động tác hô hấp thỏ ?

-GV: nhận xét nêu thêm cấu tạo chức quản

-HS ghi nhớ -Phổi

-HS quan sát trả lời

-HS trình bày

-HS: quan sát, vận dụng kiến thức

HS: trả lời, bổ sung

-HS: quan sát hình trình bày HS: trả lời

HS: ghi nhớ

-Hô hấp phổi

-HHH Mũi khí quản dài2 phế quản 2 phổi

-Phổi có nhiều vách ngăn phổi ếch nhái

-Động tác hô hấp thực nhờ co dãn liên sườn

-Phổi nhỏ, giản nở với vơ số vi khí quản, có hệ thống túi khí phát triển

-Vai trị túi khí +Cách nhiệt

+Giảm trọng lượng thể +Giúp hô hấp bay -Động tác hô hấp +Khi bay nhờ túi khí +Khi đậu nhờ lồng ngực

-HHH: Mũi thanh quản khí quản phế quản phổi với nhiều phế nanGiúp làm tăng diện tích trao đổi khí -Động tác hô hấp thực nhờ lồng ngực vời liêm sườn hoành

4- Củng cố:

-Trình bày tiến hóa HHH lớp học

LỚP CẤ LỚP LƯỠNG CƯ LỚP BÒ SÁT LỚP CHIM LỚP THÚ

5- Dặn dò: -Về nhà học

(10)

Tiết SỰ TIẾN HÓA CỦA HỆ THẦN KINH

I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

-HS: Trình bày lại so sánh tiến hóa HTK qua lớp ĐVCXS Từ thấy tiến hóa qua lớp

2- Kĩ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ quan sát, so sánh, tổng hợp hệ thống kiến thức học 3- Thái độ:

-giáo dục cho hộc sinh ý thích mơn học II- CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ HTK cá, lưỡng cu, bò sát, chim thú -Bảng phụ ghi nội dung nài tập củng cố

III- PHƯƠNG PHÁP: -Trực quan, hỏi đáp

IV-TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra cũ:

-Trình bày tiến hóa HHH qua lớp học 3- Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

1-LỚP CÁ:

-GV giới thiệu HTK gồm thần kinh trung ương thần kinh ngoại biên

-GV treo tranh cho học sinh quan sát HTK cá +H: Bộ não cá có phần ?

+H: Nêu cấu tạo chức phần ?

GV: gọi học sinh trình bày qua tranh

-GV nhận xét

2-LỚP LƯỠNG CƯ: -GV: Cho học sinh quan sát não ếch

-H: Bộ não ếch có cấu tạo phần ?

-H: Hãy so sánh phần với não cá ?Vì có khác ?

-GV: nhận xét giảng giải 3- LỚP BÒ SÁT:

-HS ghi nhớ

-HS quan sát tranh vận dụng kiến thức học  trả lời, bổ sung

HS: quan sát tranh trả lời

-Lớp cá: HTK trung ương gồm +Bộ não

+Tủy sống -Bộ não có phần +Não trước: nhỏ +Não trung gian

+Não giữa: có trung tâm thị giác

+Tiểu não: Đảm bảo sụ thăng cá

+Hành tủy

-HTK: Não tủy sống tế bào thần kinh

-Bộ não phần

+Não trước: khứu giác +Não trung gian: có mấu não

+Não giữa: có thùy vị giác vận động chi nhận kích thích từ mắt

(11)

-GV: yêu cầu học sinh quan sát não bò sát

-H: Nêu đặc điểm tiến hóa não bò sát so với lớp trước ?

-H: Bộ não phát triển giup bị sát có ưu điểm gì?

-GV: nhận xét bổ sung 4-LỚP CHIM:

-GV: treo tranh não chim yêu cầu học sinh quan sát

+H: Bộ não chim tiến hóa não lớp trước đặc điểm nào?

+Những tiến giúp gí cho chim đời sống ? +Chim có đơi dây Tk não ?

-GV: nhận xét bổ sung 5-LỚP THÚ:

-GV: treo tranh vẽ

+H: Bán cầu não có cấu tạo nào? Vai trị ? -H: Não có cấu tạo ? thực chức gì?

-H: Nêu cấu tạo tiểu não vai trò mà tiêu não đảm nhận ?

-GV: Nhận xét, giảng giải thêm

-HS: quan sát, trả lời

HS: quan sát trả lời

-HS: quan sát tranh vẽ, vận dụng kiến thức học trả lời

+Hành tủy giống cá

-Phát triển lưỡng cư +Bán cầu não tiểu não lớn

+Có vỏ não

-HTK tiến cho phép bịsát có nhiều tập tính phức tạp

-HTK phát triển cao -Bộ não phát triển

+Bán cầu não tiểu não lớn

+Tiểu não có nhiều nếp nhăn ngang

-Thùy khứu giác nhỏ -Có 12 đơi dây thần kinh

-Bộ não phát triển hẳn lớp trước

+Bán cầu não có vịm Nhiều khúc cuộn với số tế bào thần kinh lớn +Thùy khứu giác lớn

+Não có mấu não sinh tư

+Tiểu não phát triển với nhiều khúc cuộn, có đủ 12 đơi dây thần kinh

4- Củng cố:

-Trình bày tiến hóa hệ thần kinh qua lớp học

LỚP CÁ LƯỠNG CƯ BÒ SÁT CHIM THÚ

-Xem trước quan sinh sản hình thức sinh sản Trường THCS Lê Hồng Phong

Họ tên: Nguyễn Thị Thái

Ngày soạn: 16/9/2009 Ngày dạy:17/9/2009 Tuần

(12)

I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

HS: nêu lại so sánh cấu tào quan sinh sản hình thức sinh sản qua lớp ĐVCXS Từ thấy đặc điểm tiến hóa thích nghi

2- Kĩ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ trình bày, tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức 3-Thái độ:

-Giáo dục ý thức u thích mơn học II- CHUẨN BỊ:

-Tranh vòng đời ếch đồng

-Tranh quan sinh sản lớp thú chim III- PHƯƠNG PHÁP:

-Hỏi đáp, giảng giải

IV- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1-Ổn định lớp:

2-Kiểm tra cũ: 3- Bài mới:

-GV:yêu cầu nhóm thảo luận quan sinh sản hình thức sinh sản lớp ngành ĐVCXS cụ thể

+Nhóm 1+2 lớp cá

+Nhóm 3+4 lớp lưỡng cư bị sát

+Nhóm 5+6 lớp chim +Nhóm 7+8 lớp thú

-GV gọi đại diện nhóm đứng lên trình bày, bổ sung chủ đề nhóm

-GV: nhận xét thêm thông tin kết luận

-Ở tiết GV yêu cầu nhóm 1,2 3,4 trình bày lớp cá lớp lưỡng cư

-Các nhóm thảo luận thống đáp án

-Nhóm 1,2 3,4 trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

-Lớp cá

-Hầu hết đơn tính thụ tinh ngồi, phát triển ngồi mẹ Tinh hoàn dài màu trắng, hai buồng trứng màu trắng –vàng Hầu hết vào mùa nhiệt độ định Số trứng lớn thay đổi tùy loài

-Nhiều loài bảo vệ -Hiện tượng đẻ gặp cá sụn

-Ấu trùng cá nở có hình dạng khác trưởng thành

-Lưỡng cư

-Khơng có quan giao cấu Nhưng có twuowngj ghép đôi Con đẻ trứng đực tưới tinh dịch ( thụ tinh )

-Trứng đẻ thành đám gắn vào thủy sinh sau 48 72 nở thành nịng nọc mọc chiteo ếch

(13)

4-Củng cố:

-Hãy so sánh cấu tạo quan sinh sản hình thức sinh sản lớp cá lớp lưỡng cư

5-Dặn dò:

(14)

Tiết SINH SẢN VÀ HÌNH THỨC SINHSỰ TIẾN HĨA CỦA CƠ QUAN SẢN

I- MỤC TIÊU: Như tiết II- CHUẨN BỊ: Như tiết 1

III- PHƯƠNG PHÁP: Như tiết 1 IV –TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp:

2- Kiểm tra cũ: 3- Bài mới:

- GV nhắc lại kiến thức lớp cá lưỡng cư học tiết

-GV u cầu tiếp nhóm 3,4 trình bày tiếp quan sinh sản hình thức sinh sản lớp bò sát

- Gv nhận xét, giảng giải kết luận

-GV tiếp tục yêu cầu nhóm 5,6,7 trình bày lớp chim thú -GV nhận xét, cung cấp thêm thông tin kết luận

-Nhóm 3,4 trình bày lớp bị sát

-Nhóm 5,6 7,8 trình bày hai lớp cịn lại

Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Bị sát: phân tính

-con đực có quan giao cấu, thụ tinh Trứng có vỏ dai hay vỏ đá vơi, phơi phát triển hoàn toàn cạn - Lớp chim: Con trống tinh hồn Con mái có buồng trứng ống dẫn trứng trái phát triển

- Phương thức ghép đôi trống mái, trống nhiều mái Sống theo đôi đời - Chim non có loại: chim non khỏe chim non yếu -Lớp thú: Con đực có tinh hồn, có buồng trứng Độ mắn đẻ khác - Hầu hết sinh sản theo mùa - Thời gian mang thai tùy thuộc vào cỡ lớn Thú có kiểu sinh sản

+Kiểu đẻ trứng, kiểu đẻ yếu, thời gian mang thai ngắn ( thú túi), kiểu đẻ phát triển thú

-Số lượng sinh lứa pphuj thuộc vào nhiều yếu tố, thường thú lớn đẻ thú nhỏ

4- Củng cố:

-Trình bày tiến hóa quan sinh sản hình thức sinh sản lớp thú so với thú học

(15)

Trường THCS Lê Hồng Phong Họ tên: Nguyễn Thị Thái

Ngày soạn: 23/9/2009 Ngày dạy: 24/9/2009 Tuần

Tiết CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI (tiết 1)

-HS nhớ lại nêu lại được: +Các phần thể người

+Các đơn vị cấu tạo thể người, tế bào, mô quan, hệ quan 2- Kĩ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ trình bày, tổ hợp hệ thống hóa kiến thức đẫ học 3- Thái độ:

-Giáo dục ý thức giữ gìn thể khỏi xây sát tổn thương II-CHUẨN BỊ:

-Mơ hình thể người

Tranh tế bào loại mô, hệ quan -Bảng phụ ghi tập củng cố

III- PHƯƠNG PHÁP: -Hỏi đáp Trực quan

IV- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1-Ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ: 3- Bài mới:

H- Về vị trí phân loại người thuộc lớp động vật nào?

H-Sự tiến hóa người so với động vật khác thể đặc điểm nào?

GV- cho học sinh quan sát mơ hình thể người

H-Ngoài thể người thể nào? Các sản phẩm?

H-Cơ thể người gồm phần? H-Cơ hồnh có vai trị việc phân chia thể?

GV- Nhận xét trình bày mơ hình thể người

2-Tế bào mơ, quan, hệ quan a-Tế bào:

GV- Treo tranh cấu tạo tế bào, yêu cầu học sinh quan sát

H- Tế bào có phần chính?

H- Nêu cấu tạo chức phần?

H- Chức chung tế bào gì?

b- Mơ

H-Mơ gì?

-Lớp thú

-Biết chế tạo cơng cụ lao động,có tư tiếng nói, chữ viết

-HS quan sát vận dụng liến thức học để trả lời câu hỏi

HS- Trình bày mơ hình

HS- Quan sát tranh để trả lời câu hỏi

Các phần thể

-Ngồi da sản phẩm lơng, tóc, móng

-Cơ thể người gồm phần:

+Đầu

+Thân: gồm khoang ngực bụng

+Chi:chi chi

-Cấu tạo gồm phần +Màng sinh chất:

+Chất tế bào lượng nội chất, ri bô xôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể

+ Nhân

(16)

GV- Treo tranh loại mô yêu -cầu học sinh quan sát

H- Có loại mơ?

H- Trình bày cấu tạo chức loại mô?

GV- Nhận xét bổ sung c- Cơ quan, hệ quan

H- Hệ quan gì? Chức năng? H- Hãy lấy ví dụ để làm rõ? GV- Nhận xét kết luận

HS- trả lời

- quan sát tranh vẽ để trả lời câu hỏi

-học sinh trả lời -học sinh lấy ví dụ

hiện trao đổi chất Mơ tập hợp tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống đảm chức định

-Mô: có nhiều loại mơ, mơ biểu bì mơ liên kết mơ mơ thần kinh -Có nhiều tế bào mô nhiều mô quan  nhiều quan  hệ quan

-Là phận thể nằm vị trí định có hình dạng định thực chức định

4- Củng cố:

-Tế bào có cấu tạo nào? -Mơ gì? Các loại mô?

-Thế quan? Hệ quan? 5-Dặn dò:

-học

(17)

Trường THCS Lê Hồng Phong Họ tên: Nguyễn Thị Thái

Ngày soạn: 30/9/2009 Ngày dạy: 01/10/2009 Tuần

Tiết CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI (tiết 2)

I-MỤC TIÊU:như tiết 1 II-CHUẨN BỊ: tiết 1

III- PHƯƠNG PHÁP:như tiết1 IV- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1-Ổn định lớp: 2-Kiểm tra cũ:

- Nêu cấu tạo tế bào, mô, quan, hệ quan 3- Bài mới:

-Ở người có hệ quan? Kể tên hệ quan đó?

GV: nhận xét bổ sung thêm số hệ quan mà học sinh chưa biết a-Hệ xương:

-H:cơ thể có xương? -H: vai trò hệ xương?

b-Hệ cơ:

-GV: giới thiệu thể người có 500

-H:có loại cơ? Chức loại

c-Hệ tiêu hóa:

-H:Nêu phận ống tiêu hóa -H: có tuyến tiêu hóa nào? -H: chức hệ tiêu hóa? -GV: nhận xét bổ sung

d-Hệ hơ hấp:

-H: trình bày phận hệ hô hấp?

-H: chức hệ hô hấp đảm nhận? Giáo viên nhận xét, bổ sung

e-Hệ tiết:

-H:nêu cấu tạo chức hệ tiết?

f-Hệ tuần hoàn:

-H: phận chức hệ tuần hoàn

-HS: trả lời, bổ sung

-HS: trả lời

-HS: trả lời, bổ sung -HS: trả lời,bổ sung

-HS: trả lời, bổ sung

-HS: trả lời bổ sung

HS: trình bày, nhận xét

-Hơn 200 xương loại

-Chức tạo khung nâng đỡ thể đảm bảo chuyển động

-Hơn 500

Gồm loại vân trơn tim

-Ống tiêu hóa

Miệng hầuthực quản dàyruột hậu môn -Tuyến tiêu hóa Nước bọt gan tụy ruột -chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng

-Mũi miệng thanh quản khí quảnphế quản phổi với nhiều phế nang -chức cung cấp oxi thả cac bon nic -Thận, ống dẫn nước tiểu, ống đái, bóng đái -CN: thả sản phẩm trao đổi chất

-Gồm tim hệ mạch -CH: vận chuyển máu hệ mạch

(18)

-GV: giới thiệu tuyến nội tiết

h-Hệ thần kinh giác quan

-H: cấu tạo chức hệ thần kinh ?

-H: người có giác quan? Vai trị

i-Hệ sinh dục

-GV: giới thiệu cho học biết quan sinh dục nam nữ

-HS: trình bày bổ sung

-HS: ghi nhớ

HS: trả lời nhận xét

HS: ghi nhớ

cơ quan

-HTK: +bộ phận ngoại biên, dây hạch thần kinh

+bộ phận trung ương não, tủy sống

-giác quan : giác quan

-cơ quan sinh dục nam quan sinh ducf nữ

-chức trì nồi giống

4-Củng cố:

GV: cho học sinh làm tập

Trình bày thành phần, chức hệ quan học

HỆ CƠ QUAN CÁC CƠ QUAN TRONG

TỪNG HỆ CHỨC NĂNG

HỆ CƠ HỆ XƯƠNG HỆ TIÊU HĨA HỆ HƠ HẤP HỆ TUẦN HOÀN HỆ NỘI TIẾT HỆ BÀI TIẾT

HỆ THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN HỆ SINH DỤC

(19)

Trường THCS Lê Hồng Phong

Họ tên: Nguyễn Thị Thái Ngày soạn: 30/9/2009Ngày dạy: 01/10/2009 Tuần

Tiết 10 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA

-HS hệ thống kiến thức học chủ đề -Vận dụng kiến thức học để làm

2- Kĩ năng:

-Rèn cho học sinh kĩ so sanh trình bày 3- Thái độ:

- u thích mơn học II- CHUẨN BỊ: -Học

III-PHƯƠNG PHÁP: -Hỏi đáp, kiểm tra viết

IV-TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1-Ổn định :

2-Kiểm tra: 3-Bài mới: A-ÔN TẬP:

GV: yêu cầu học sinh lập bảng so sánh hệ quan học lớp ngành Động vật có xương sống

TÊN LỚP HỆ HƠ HẤP HỆ TUẦN

HOÀN HỆ THẦN KINH

ĐẶC ĐIỂM TIẾN HĨA

CÁ

LƯỠNG CƯ

BỊ SÁT

CHIM

THÚ

B-KIỂM TRA CUỐI CHỦ ĐỀ CÂU HỎI:

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	33,25 KB