Bàn chải tốt là bàn chải còn mới, cán thẳng, lông có độ bằng nhau để chải sạch các mặt răng, long có độ mềm vừa phải. - Gọi vài Hs chọn bàn chải cho mình[r]
(1)TUẦN 14 Thứ ……… ngày ……… Tháng ……… Năm 2009 Sức khỏe miệng
LỰA CHON VÀ GIỮ GÌN BÀN CHẢI I MỤC TIÊU
- Giúp cho em hiểu biết cách lựa chon bàn chải tốt, thích hợp cách giữ gìn bàn chải
II CHUẨN BỊ - Tranh vẽ bàn chải
- Bàn chải thật, mới, cũ toe, mòn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
HỌAT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG HỌC SINH
* Giới thiệu
- Sau ăn xong em làm ? - Các em cần có để chải ? Để biết cách lựa chọn giữ gìn bàn chải cho tốt, em tìm hiểu qua nội dung học “ Lựa chọn vvà sử dụng bàn chải “
* Họat động : HS quan sát hình vẽ bàn chải.
Mục tiêu
Nhận biết hình dạng bàn chải dung để đánh tốt, sử dụng
- Tranh vẽ ?
- Bàn chải gồm phần ?
- Bàn chải tốt, chải phải ?
Giáo viên kết luận : Bàn chải dùng để đáng gổm có phần dung để chải răng, phần cịn lại dể tay em cầm Bàn chải tốt bàn chải cịn mới, cán thẳng, lơng có độ để chải mặt răng, long có độ mềm vừa phải * Hoạt động Lựa chọn bàn chải.
Mục tiêu : HS biết cách lựa chọn giữ gìn bàn chải cho
- Gọi vài Hs chọn bàn chải cho Nx - Cần bảo quản bàn chải ? - Khi cần thay bàn chải ?
Kết luận : chải xong …… * củng cố
- Hàng ngày em chải vào buổi - Cho Hs đọc câu thơ :
Với bàn chải tay Em chải mình Them lớp kem thơm; Em chải cho tay
- Đánh súc miệng - Cần có bàn chải
- Học sinh lắng nghe lặp lại tên
- Tranh vẽ bàn chải…
- Bàn chải gồm phần long chải cán cầm…
- HS trả lời theo ý mình…
- HS lắng nghe giáo viên kết luận
- Chọn bàn chải
- Chải xong rửa sạch, để khô ráo… - Khi bàn chải bị mòn …
- Buổi sang, sau bữa ăn… Với bàn chải xinh xinh Em chải mình Sau bữa ăn xong Em chải thật chăm. Rút kinh nghiệm tiết dạy
(2)