phương pháp chủ nhiệm lớp yếu kém cho giáo viên mới ra trường

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP CHỦ NHIỆM LỚP YẾU KÉM CHO GIÁO VIÊN MỚI RA TRƯỜNG I Đặt vấn đề: Giáo viên chủ nhiệm lớp, người quản lý toàn diện lớp học, người đại diện cho tập thể lớp, người cố vấn hoạt động học tập học tập cho cho học sinh, cầu nối Hiệu trưởng (Ban giám hiệu), tổ chức trường, giáo viên môn với tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Vì vậy, vai trò giáo viên chủ nhiệm quang trọng, tập thể có mạnh có đồn kết nhờ vào công tác chủ nhiệm tốt Do thực theo dạy học phân hóa nên trường có lớp yếu kém, lớp đa số tập trung em quậy, lười biếng học tập, đạo đức kém, gia đình khơng quan tâm nên việc chủ nhiệm gặp nhiều khó khăn Do địi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải người có nhiều kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, kiên nhẫn với em học sinh chưa ngoan Việc chủ nhiệm lớp yếu giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm cịn gặp nhiều khó khăn vất vả, giáo viên trường khó khăn gấp vạn lần Vậy để giáo viên trường phân công chủ nhiệm lớp yếu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao? Là giáo viên trẻ, công tác năm Ban giám hiệu nhà trường tin tưởng phân công chủ nhiệm lớp 6A3 lớp yếu trường Thời gian đầu nhận nhiệm vụ tơi gặp nhiều khó khăn chưa có kinh nghiệm, tơi cịn q trẻ nên nhều em học sinh cá biệt hay trêu trọc Nhưng nhờ giúp đỡ nhiệt tình thầy trường, quan tâm động viên Ban giám hiệu, tâm học hỏi tìm hiểu phương pháp chủ nhiệm giỏi từ mạng người thật việc thật Kết sau năm thực phương pháp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ giao, xây dựng lớp 6A3 thành tập thể đoàn kết, tập khơng có học sinh cá biệt, tỉ lệ học sinh yếu đạo đức lẫn học lực giảm so với tiêu đưa Thấu hiểu khó khăn, vất vả trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm đặc biệt giáo viên trẻ Từ việc ứng dụng phương pháp chủ nhiệm thành công, mong muốn giúp đỡ giáo viên trẻ trường nên mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “ Phương pháp chủ nhiệm lớp yếu cho giáo viên trường” II Nội dung: Thực trạng: Năm học 2018 -2019 phân công BGH nhà trường làm công tác chủ nhiệm lớp 6A3 Sĩ số lớp 32/12 em, học lực em lớp chủ nhiệm khơng có học sinh giỏi, số học sinh có học lực trung bình khoảng 2/3 lớp, cịn lại học lực yếu Có em học sinh thuộc diện sách: hộ nghèo, cận nghèo Có em cha mẹ ly dị sống với ông bà, em em gia đình nơng dân đa số em cha mẹ làm ăn xa Tp Hồ Chí Minh Vì học sinh thiếu quan tâm bậc phụ huynh Thuận lợi, khó khăn: 2.1 Thuận lợi: Các em học sinh lớp chuyển trường bước vào cấp gặp nhiều bỡ ngỡ nên nghe lời thầy Một phận học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đoàn trường, lớp tổ chức Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học giáo viên học sinh Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy Sự phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với giáo viên chủ nhiệm đồn thể 2.2 Khó khăn: Phong Thạnh Tây xã vùng sâu, đời sống kinh tế số gia đình khó khăn, việc đầu tư cho em q trình học tập cịn nhiều hạn chế Điều kiện kinh tế khó khăn, đa phần cha mẹ em làm ăn xa Tp Hồ Chí Minh nên việc gặp gỡ trao đổi cơng việc học tập em với phụ huynh khó khăn Chủ yếu liên lạc qua điện thoại Một số học sinh cịn lại nhà với ơng bà già yếu nên họp phụ huynh quan trọng đầu năm hay cuối năm thường vắng mặt Một phần học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hồn cảnh gia đình xã hội, bạn bè Một số học sinh có hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi, khơng ổn định, cha mẹ ly thân, ly dị, làm ăn xa lo kiếm sống khơng có thời gian chăm sóc Với thực trạng trên, để chủ nhiệm tốt lớp yếu kém, đặc biệt học sinh khối THCS lứa tuổi tập làm người lớn, đòi hỏi người giáo viên phải có lĩnh, tính dứt khốt, quan tâm đồng đến lớp phụ trách, bên cạnh người giáo viên phải có lịng bao dung, nhân hậu, yêu thương học sinh em Biện pháp: 3.1 Xây dựng cụ thể kế hoạch tháng Tháng 08/2018 Chủ điểm “Chào mừng năm học truyền thống nhà trường” Nội dung - Vận động học sinh đến lớp - Tổ chức lao động vệ sinh trường lớp - Ổn định công tác tổ chức; giáo dục truyền thống - Tổ chức tập dượt đội hình chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học - Tham gia lễ khai giảng năm học - Ổn định tổ chức lớp (chọn, cử cán lớp, tổ ) - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp nhà trường - Lao động tu sửa trường lớp hoạt động làm trường, lớp học - Giáo dục, thực hành vệ sinh miệng - Phối hợp với TPT Ðội tổ chức Ðại hội Liên, Chi đội TNTP HCM - Xây dựng phổ biến nội quy, nề nếp học tập trường, nhà Xây dựng tiêu phấn đấu cho lớp - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 09/2018 Chủ điểm "Chào mừng Ngày khai trường – Tháng an tồn giao thơng" - Tổ chức hát hát mùa thu khai trường; Tuyên truyền hướng dẫn an tồn giao thơng tới trường - Họp phụ huynh, GVCN tìm hiểu làm quen với gia đình học sinh - Hướng dẫn thực nề nếp sinh hoạt học tập - Phát động thi đua chào mừng đại hội liên đội, đại hội Đoàn - Triển khai nội dung phong trào thi đua“Xây dựng trường học Nội dung thân thiện, học sinh tích cực” - Tổ chức ký cam kết thực “An toàn giao thơng” - Kiểm tra nề nếp lớp - Tìm hiểu nhiệm vụ trọng tâm, tiêu năm học mới, hướng phấn đấu thân tập thể lớp năm học - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 10/ 2018 Chủ điểm Chăm ngoan, học giỏi Nội dung - Cho học sinh tìm hiểu chủ điểm: 20/10 Nghe hát ca khúc mẹ, phụ nữ Việt Nam anh hùng - Tiếp tục xây dựng, củng cố nếp hoạt động cho Học sinh – đội viên Chú trọng công tác lao động tu sửa, giữ vệ sinh lớp học sân trường, xây dựng cảnh quan xanh, sạch, đẹp - Phát động tuần lễ “ dạy tốt – học tốt” chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 - Tham gia đại hội chi đoàn, liên đội - Thăm gia đình học sinh theo kế hoạch; - Hoàn thành việc điểm danh/ tháng; hồ sơ GVCN; - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với HT - Lập kế hoạch hoạt động GVCN theo tình hình lớp - Kết hợp với TPTĐ tổ chức cho hs: Sinh hoạt kỷ niệm Ngày PNVN (ngày 20/10/1930 – 20/10/2018): Viết chủ đề Mẹ, học số hát mẹ, cô giáo - Đánh giá kết hoạt động tháng 10 Tháng 11/2018 Chủ điểm Kính u thầy Nội dung - Tổ chức phong trào thi đua chào mừng ngày NGVN 20/11 với nội dung: Học tập, văn hoá, văn nghệ, TDTT Giáo dục truyền thống tôn sư, trọng đạo - Theo dõi nề nếp, chuyên cần, vận động kịp thời - Hoàn thành quỹ Bảo hiểm y tế học sinh - Nghe giới thiệu đội ngũ thầy, cô giáo trường - Tổ chức kỷ niệm ngày Nhà giáo VN 20 - 11 - Giáo dục quyền bổn phận trẻ em - Giáo dục môi trường - Đánh giá kết hoạt động tháng 11 Tháng 12/2018 Chủ điểm Uống nước nhớ nguồn - Tuyên truyền, giáo dục truyền thống Quân đội truyền thống dựng nước – giữ nước dân tộc Việt Nam - Tiếp tục hoạt động thi đua, lao động tu sửa, cải tạo cảnh quan mơi trường Phối hợp tích cực với tổ chức: Đoàn TN, Đội thiếu niên, Ban Nội dung đại diện CMHS Tổ chức buổi hoạt động ngoại khố theo chủ đề - Tìm hiểu di tích lịch sử Giồng Bốm - Tổ chức hội vui học tập chuẩn bị thi HKI Hoặc giáo dục mơi trường - Nghe nói chuyện anh đội Cụ Hồ - Đánh giá kết hoạt động tháng 12 Tháng 1, /2019 Chủ điểm Mừng Đảng, mừng xuân - Tổ chức tốt công tác sơ kết, tổng kết học kỳ I; Trên sở có điều chỉnh, bổ sung kế hoạch cho phù hợp - Học tập điều cần làm ngày Tết cổ truyền - Tổ chức Tham quan ngoại khoá cho học sinh thăm bảo tàng Nội dung di tích lịch sử, di tích văn hóa - Giáo dục an tồn giao thơng - Giáo dục vệ sinh miệng - Đánh giá kết hoạt động tháng 1, - Tổ chức kỳ nghỉ tết nguyên đán kế hoạch, an toàn, tiết kiệm Tháng 03/2019 Chủ điểm u q mẹ - Phối hợp với đồn TN, Cơng đồn tổ chức cho Học sinh tìm hiểu lịch sử, truyền thống Đồn TNCS Hồ Chí Minh ý nghĩa lịch sử ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 - Phát động phong trào thi đua lập thành tích mừng ngày Quốc tế Phụ nữ Nội dung 8-3 - Tổ chúc tìm hiểu ngày thành lập Ðồn TNCS Hồ Chí Minh 26-3 - Giáo dục quyền trẻ em - Giáo dục an tồn giao thơng - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 04/2019 Chủ điểm Hịa bình hữu nghị - Ơn lại lịch sử ngày giải phóng miền Nam 30/4 thống đất nước, giáo dục truyền thống tự hào dân tộc, đặc biệt chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử Tổ chức đợt thi đua giành nhiều điểm tốt với hình thức "Tiến Sài Gịn" Nội dung - Chú ý công tác giáo dục đạo đức cho HS, giáo dục học HS cá biệt - Tổ chức cho HS sưu tầm tranh, ảnh học tập hoạt động thiếu nhi nước khu vực giới - Văn nghệ chào mừng ngày 30/4 1/5 - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 05/2019 Chủ điểm Ngàn hoa dâng Bác Nội dung - Phát động thi dua cuối năm học, lập thành tích dâng Bác Hồ kính yêu - Tổ chức Hội vui học tập phục vụ cho ôn tập cuối năm - Thi tìm hiểu thời niên thiếu Bác Hồ - Tìm hiểu truyền thống Ðội TNTP Hồ Chí Minh - Tổ chức tổng kết năm học quy định, xác - Phối hợp với đồn xã chuẩn bị kế hoạch cho Học sinh hoạt động hè địa phương - Tổ chức Đại hội cháu ngoan Bác Hồ 19/5 - Đánh giá kết hoạt động tháng Tháng 6, 7/2019 Chủ điểm Hè, vui khỏe, bổ ích - Tổ chức kỷ niệm ngày quốc tế thiếu nhi 01/6; ôn lại truyền thống kỷ niệm ngày thương binh liệt sỹ 27/7 - Đề xuất với xã Đoàn, chi Đồn thực kế hoạch ơn tập văn hóa; rèn Nội dung cho Học sinh hoạt động hè địa phương - Đánh giá việc rèn luyện HS có học lực, hạnh kiểm yếu; lập danh sách đề nghị hiệu trưởng phê duyệt xét cho lên lớp Trên kế hoạch công tác chủ nhiệm năm học 2018 – 2019 mà xây dựng Giáo viên chủ nhiệm - cơng tác chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện hình thành nhân cách học sinh, yếu tố quan trọng thúc đẩy hoạt động nhà trường phát triển nhằm bước nâng cao chất lượng hiệu giáo dục 3.2 Lập sổ chủ nhiệm Sổ chủ nhiệm lập theo mẫu qui định Nhà trường ghi chép chi tiết, đầy đủ phần, mục: - Theo dõi học sinh mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em - Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh - Lập ghi danh sách học sinh chia theo tổ ( địa ghi xác) - Danh sách thầy cô giáo môn( họ tên, địa chỉ, số điện thoại, thay đổi có) - Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ: + Họ tên học sinh vi phạm + Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý + Số lần vi phạm Hiệu sau lần xử lý + Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý + Cam kết học sinh- phụ huynh học sinh- giáo chủ nhiệm.( Có ý kiến chữ ký phụ huynh học sinh) + Kẻ thêm bảng danh sách học sinh phía sau sổ theo dõi hạnh kiểm hàng tuần (A+, A, B, C,D) Có thể nói có sổ chủ nhiệm tay, tơi thuận lợi việc giám sát xếp loại học sinh vào cuối kì cuối năm 3.3 Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm Xã hội phát triển với nhiều đổi thay kinh tế đất nước phát triển khơng tác động tiêu cực đến người đặc biệt sa sút nhân cách đạo đức người mà có học sinh Thực tế cho thấy, em lứa tuổi 12- 15 có thay đổi tâm sinh lý, thích bắt chước, đua địi, thích chơi học dễ bị lôi kéo, cám dỗ kẻ xấu ngồi xã hội Trước tình hình chung vậy, nhiều bậc phụ huynh lo lắng cho em Đây nỗi bâng khuâng, trăn trở người thầy, cô từ cấp học nhà trường Cho nên việc tổ chức hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm vấn đề cần thiết, chìa khố mở cánh cửa mối liên hệ gia đình nhà trường xã hội nhằm giáo dục cho em ngày tốt Thời gian nội dung họp phụ huynh đầu năm nằm kế hoạch nhà trường Để buổi họp thành công tốt đẹp, tiến hành số công việc sau: - Viết thư mời yêu cầu học sinh gửi cho phụ huynh Yêu cầu em nhắc nhở phụ huynh họp đầy đủ, xét cho trường hợp vắng có lí đáng liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm ngày hôm trường (hoặc thông qua liên lạc điện thoại) - Tổ chức phiên họp: Trang trí phịng họp, ghi bảng chào mừng, chuẩn bị phiếu góp ý 3.4 Xây dựng nề nếp lớp học Muốn xây dựng nề nếp lớp học tốt trước hết giáo viên cần phải nắm bắt tình hình học sinh lớp mặt Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra Tôi phát cho em phiếu điều tra yêu cầu em điền đầy đủ thông tin phiếu: Phiếu giới thiệu thân - Họ tên: …………… - Là thứ …………… gia đình có ………đứa - Hồn cảnh gia đình……………………… - Kết học tập năm trước…………………… - Mơn học u thích………………………… - Mơn học cảm thấy khó…………………………… - Những người bạn thân lớp……………… - Sở thích……………………………… - Địa ( số điện thoại) gia đình……………… Thơng qua phiếu điều tra tơi nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào sổ chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều giúp tơi nhiều công tác giảng dạy giáo dục học sinh Tôi trực tiếp đến gặp mặt số phụ huynh lớp để biết điều kiện sống học sinh Mục đích thăm gia đình phụ huynh nhằm qua tiếp xúc với phụ huynh để biết phụ huynh quan tâm đến việc học tập học sinh Từ tơi có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể rõ ràng đạo, hướng dẫn học sinh theo kế hoạch - Bầu ban cán lớp: Việc bầu chọn ban cán lớp việc cần thiết mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm nhận lớp GV phải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trị, trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau chọn em tiêu biểu để bầu chọn em Những em đạt số phiếu cao chọn vào ban cán lớp - Sau bầu chọn ban cán lớp nhiệm vụ phân công nhiệm vụ cụ thể giao trách nhiệm cho ban cán lớp + Nhiệm vụ lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điểm danh sĩ số lớp, điều khiển bạn xếp hàng +Nhiệm vụ hai lớp phó: Kiểm tra 15 phút đầu buổi, giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm bài, phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật + Nhiệm vụ em ghi rõ ràng sổ sau phát sổ cho em Tơi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách cụ thể Mỗi em làm nhiệm vụ + Số học sinh lớp chia làm tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển bạn tổ làm trực nhật + Lớp phó lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày lớp Tổ làm khơng tốt, lớp phó lao động có quyền phạt tổ làm trực nhật thêm ngày Và tiết học, học sinh phải thể tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở giữ lớp nề nếp lớp - Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em thấy khả hồn thành nhiệm vụ em nào, từ xây dựng cho lớp học nề nếp tự quản tốt - Tôi lựa chọn em học sinh ngoan, hịa đồng với bạn lớp, khơng cho em giữ chức vụ ban cán giống cán ngầm, âm thầm thông báo cho hoạt động lớp lớp trưởng che giấu cho bạn Với cán lớp ngầm nhiều lần kịp thời giải xung đột ngăn cản thành bạo lực 3.5 Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp a Xây dựng mối quan hệ thầy trò - Khi giao việc tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm thầy trở nên nói ít, học trị làm nhiều Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì lên lớp, ý đến cách ăn mặc, đứng, nói năng, cách cầm sách, chữ viết,… để trò noi theo - Khi học sinh làm chưa đúng, giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp Với cách làm đúng, nói học tập, em trở thành người tự tin, trung thực, không gian dối - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, cố gắng kiềm chế tôn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tơi khơng có lời nói, cử xúc phạm em Ở tuổi này, lòng tự trọng em cao, lời nói xúc phạm làm tổn thương tâm hồn trẻ thơ Thậm chí có em ốn hận, căm ghét thầy cơ, bỏ học không trở lại lớp học cho dù có nhiều người đến nhà vận động - Đứng trước học sinh quậy phá, hay lơ đãng không học bài, làm bài, không trừng phạt mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng em để hỏi cho rõ nguyên nhân Lần đầu em vi phạm, nhẹ nhàng nhắc nhở Nếu lần thứ hai, em tái phạm, phải đến nhà tìm hiểu ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ, giáo dục em - Hàng ngày, ln khích lệ biểu dương em kịp thời, khen ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm Tơi cố tìm ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, không quên thiếu sót để em khắc phục ngày hồn thiện - Khi nói chuyện, giảng, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò b Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Tục ngữ có câu “Học thầy khơng tày học bạn” Nhưng thực tế, lớp học thường xuất nhiều nhóm học trị Các em chia bè phải, phân biệt giàu nghèo, hay nói xấu châm chọc Những em nữ hay dỗi, hay hờn giận Cịn em nam hăm he đánh nhau, trả thù Tuy em chưa gây chuyện nghiêm trọng ảnh hưởng xấu đến tình cảm bạn bè chất chất lượng học tập lớp Là giáo viên chủ nhiệm, quan tâm đến vấn đề Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đồn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: - Trong tiết học, thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên Tiết học này, em chung nhóm với bạn này, tiết sau, em lại chung nhóm với bạn khác Lúc đầu có em chưa chịu, ngồi chung nhóm có em lại quay mặt chỗ khác, ngồi im không tham gia, muốn làm làm; có nhóm lại cãi nhau, khơng chịu làm nhóm trưởng đùn đẩy không chịu ghi kết thảo luận vào phiếu, dẫn đến khơng hồn thành nhiệm vụ Trước tình trạng đó, tơi tun bố đánh giá kết nhóm lấy kết chung cho tất thành viên nhóm Do đó, em khá, giỏi buộc phải tích cực khơng bị điểm Cịn em khơng tích cực hợp tác, tơi cho ngồi riêng phải làm tồn cơng việc nhóm, làm đến đâu đạt điểm đến Bị ngồi nên khơng thể hồn thành cơng việc phải nhận điểm kém, bạn nhóm điểm cao Các em khơng dám hờ hững Cứ vậy, việc hợp tác học sinh lớp cải thiện - Tôi khuyến khích học sinh tự viết điều em chưa đồng y việc làm, cách cư xử lớp trưởng, lớp phó bạn dó lớp khơng nói xấu, khơng xa lánh bạn Căn vào điều em viết ra, điều tốt tơi đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Còn điều em phê bình tơi phải điều tra nẵm rõ hay sai Sau góp ý riêng với học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu em phải xin lỗi bạn phải sửa chữa - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại - Đầu năm học, thỏa thuận với lớp lớp có bạn đau ốm phải nằm viện lớp qun góp tiền để mua quà đến thăm bạn, động viên bạn an tâm chữa bệnh; em gần nhà thay chép cho bạn 3.6 Đối với em học sinh cá biệt: - Nắm hoàn cảnh gia đình: nơi ở, thành phần, điều kiện kinh tế, sinh sống - Nắm ưu điểm khuyết điểm học sinh cá biệt - Kịp thời động viên, giúp đỡ em gặp khó khăn - Đối với em học sinh cá biệt thay đổi nhỏ em đáng trân trọng, phải kịp thời khích lệ - Học sinh cá biệt chắn em thường xuyên vi phạm nội quy, người giáo viên chủ nhiệm nên tìm rõ nguyên nhân Không nên phạt nặng lần đầu vi phạm em thêm chán nản Trường hợp giáo viên nên sử dụng tình cảm, tâm chia em Để em thấy trường học khơng phải dạy học mà cịn dạy làm người - Đối với em học sinh cá biệt tơi dành nhiều tình cảm hơn, thường xun chủ động tâm với em việc học lớp nhà, tâm chuyện gia đình Từ tình cảm chân thành đó, tơi thấy em thay đổi đạo đức rõ ràng Mặc dù học yếu em khơng cịn bị thầy mơn phê bình đạo đức III Kết đạt được: Trong năm học 2018 – 2019, với biện pháp nêu thu nhiều kết khả quan Rõ ràng, qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh lớp ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan, tình cảm trị, bạn bè ngày gắn bó, thân thiện, ý thức tự giác, tự quản em ngày nâng cao Học sinh biết tự điều chỉnh nhắc nhở để giữ gìn nề nếp lớp học Lớp trở thành lớp tự quản tốt thường tuyên dương tiết sinh hoạt cờ đầu tuần Việc phê tự phê học sinh trở thành thói quen, em cố gắng sửa đổi để tuyên dương trước lớp Sĩ số học sinh ln trì 100% Khơng có học sinh bị trách phạt trước tồn trường; học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gỗ, đánh nhà trường.100% học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo bồi dưỡng trái buổi Số liệu cụ thể: Học lực Giỏi Khá Học kì I Học kì II Cả năm Trung bình 20 21 21 Yếu 3 Kém Hạnh kiểm Tốt 26 29 29 Khá 3 Trung bình - Nhìn vào số liệu cụ thể thấy rõ phát triển theo hướng tích cực học sinh Tỉ lệ yếu giảm đạo đức em nâng lên - Tỉ lệ đạt cao tiêu đầu năm nhà trường phân cho lớp yếu IV Kết luận: Công tác chủ nhiệm phức tạp, khó khăn, địi hỏi người GVCN phải bỏ nhiều công sức thời gian Để làm tốt vai trị GVCN cần biết đặt tình thương, trách nhiệm để giải tình lớp phụ trách sở nề nếp, kỷ cương nhà trường, biết phối hợp chặt chẽ ba môi trường: gia đình, nhà trường xã hội Khơng thể có khn mẫu định cho hoạt động GVCN Công tác chủ nhiệm phận quan trọng nhà trường, đòi hỏi GVCN phải sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm cao, gánh vác nhiệm vụ có hiệu Trong cơng tác giáo viên chủ nhiệm khơng nên nóng vội, áp đặt, mà cần có lịng kiên nhẫn, có nghệ thuật giao tiếp với học sinh, đặt quyền lợi học sinh lên hết, đối xử xếp loại công bằng, công khai, minh bạch, giành nhiều thời gian tâm sức cơng tác chủ nhiệm khơng cịn khó khăn phức tạp mà niềm vui cho giáo viên đến trường Có kết đạo BGH kết hợp mối quan tâm đồng lòng hiệp sức GVCN, GVBM, Đoàn thể, nỗ lực phấn đấu tiến HS, quan tâm cha mẹ HS V Kiến nghị: Để phát huy hiệu hoạt động GVCN, nhà trường cần quan tâm nhiều đến công tác chủ nhiệm lớp Thường xuyên mở lớp tập huấn, bồi dưỡng, hội thảo, chun đề cơng tác chủ nhiệm Có chế độ khen thưởng kịp thời giáo viên chủ nhiệm có thành tích tốt Trên số phương pháp nhằm giúp giáo viên trẻ có thêm kinh nghiệm việc chủ nhiệm lớp yếu Nhiều phương pháp chủ nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm mà vận dụng có hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp 6A3 Tôi mạnh dạn viết lên sáng kiến đưa để đồng nghiệp tham khảo Dù cố gắng nhiều chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp BGH nhà trường, quý đồng nghiệp để tơi có dịp bổ sung, sửa chữa tích luỹ thêm nhiều kinh nghiệm hay Tơi chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT Phong Thạnh Tây, ngày tháng năm 2019 DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP NGƯỜI VIẾT TRƯỜNG Mai Thị Kiều Diễm XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP THỊ XÃ PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ... phương pháp nhằm giúp giáo viên trẻ có thêm kinh nghiệm việc chủ nhiệm lớp yếu Nhiều phương pháp chủ nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm mà tơi vận dụng có hiệu công tác chủ. .. giúp đỡ giáo viên trẻ trường nên mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “ Phương pháp chủ nhiệm lớp yếu cho giáo viên trường? ?? II Nội dung: Thực trạng: Năm học 2018 -2019 phân công BGH nhà trường. .. cán lớp nhiệm vụ phân cơng nhiệm vụ cụ thể giao trách nhiệm cho ban cán lớp + Nhiệm vụ lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điểm danh sĩ số lớp, điều khiển bạn xếp hàng +Nhiệm vụ hai lớp