tuçn 34 gi¸o ¸n líp 5 tuçn 34 thø hai ngµy so¹n ngµy 3 th¸ng 5 n¨m 2009 ngµy d¹y thø t­ ngµy 6 th¸

- GV có thể gợi ý một số đề tài cụ thể để HS tập chọn nội dung và tìm những hình ảnh phù hợp.. - HS tự chọn đề tài và tìm các hình ảnh chính, phụ cho tranh.[r]

Tuần 34 Thứ hai

Ngày soạn: ngày tháng năm 2009 Ngày dạy: Thứ t ngày tháng năm 2009

Tit 1:Tập đọc

LớP HọC TRÊN ĐƯờNG I.Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn Đọc tên riêng nớc (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi)

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ cụ Vi-ta-li, khao khát tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi

II - Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ đọc SGK Hai tập truyện khơng gia đình (nếu có) III - Các hoạt động dạy – học:

A - KiĨm tra bµi cị

Hai, ba HS đọc thuộc lòng thơ Sang năm lên bảy, trả lời câu hỏi ni dung bi

B - Dạy Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Một HS khá, giỏi đọc toàn

- HS quan sát tranh minh hoạ lớp học đờng; nói tranh (Một bãi đất rải mảnh gỗ vuông, mảnh khắc chữ Cụ Vi-ta-li - tay có khỉ - hớng dẫn Rê-mi cho Ca-pi học Rê-mi chép chữ "Rêmi" Ca-pi nhìn cụ Vi-ta-li, vẻ phấn chấn.)

- Một HS đọc xuất xứ trích đoạn truyện sau đọc GV giới thiệu tập truyện Khơng gia đình tác giã ngời Pháp Héc-to Ma lô - tác phẩm đợc trẻ em ngời lớn toàn giới yêu thích

- GV ghi bảng tên riêng nớc ngồi: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi HS lớp nhìn bảng đọc đồng - đọc khẽ

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn truyện (2-3 lợt) Có thể chia truyện thành ba đoạn luyện đọc: đoạn 1(từ đầu đến hai mà đọc đợc), đoạn (tiếp theo đến Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy đi), đoạn (phần lại) GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó (ngày ngày hai, tới, đắc chí, nhãng); sửa lỗi phát âm cách đọc cho HS

b) Tìm hiểu

- Rờ-mi hc ch hon cảnh nh nào? (HS đọc đoạn 1, trả lời: Rê-mi học chữ đờng hai thầy trò hát rong kiếm sống.)

- Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩng? (HS đọc lớt văn, trả lời: Lớp học đặc biệt: Học trò Rê-mi chó Ca-pi - Sách miếng gỗ mỏng khắc chữ đợc cắt từ mảnh gỗ nhặt đợc đờng - Lớp học đờng đi.)

- Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác nh nào? (Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Nhng Ca-pi có trí nhớ tốt Rê-mi, vào đầu khơng qn.)

- Tìm cho tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học (HS đọc thấm lại, trả lời)

Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em? (HS phát biểu, VD: Trẻ em cần đợc dạy dỗ, học hành

c) §äc diƠn c¶m

- GV hớng dẫn HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện theo gợi ý mục 2a

- GV hớng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn truyện Có thể chọn đoạn cuối 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm đọc tồn truyện Khơng gia đình

TiÕt 2:To¸n lun tËp A Mơc tiªu :

- Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức rèn kỷ giải toánvề chuyển động

B Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

Bài 1: u cầu HS vận dụng dợc cơng thức tính vận tốc, quảng đờng, thời gian giải toán Chẳng hạn:

a) giê 30 = 2,5 giê Vận tốc ô tô là:

120 : 2,5 = 48 (km/ giê)

b) Nữa = 0,5 Quãng đờng từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km)

6 : = 1,2 (giê) hay giê 12 phút

Bài 2: GV gợi ý cách giải bài: Muốn tính thời gian xe máy phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô tô lần vận tốc xe máy Vậy trớc hết phải tính vận tốc ô tô Chẳng hạn:

Vận tốc ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/h) Vận tốc xe máy là:

60 : = 30 (km/h) Thời gian xe máy đoạn dờng AB là:

90 : 30 = (giê)

Vậy ô tô đến B trớc xe máy khoảng thời gian là: - 1,5 = 1,5 (giờ)

Lu ý: HS nhận xét : "Trên quãng đờng AB, vận tốc ô tô gấp hai lần vận tốc xe máy thời gian xe máy gấp hai lần thời gian ô tô đi" Từ tính đ -ợc thời gian xe máy đilà:

1,5 x = (giờ) Bài 3: Đây dạng toán "chuyển động ngợc chiều"

GV gợi ý để HS biết "Tổng vận tốc ccủa hai ô tô độ dài quảng đ ờng AB chia cho thời gian để chia cho thời gian để gặp nhau:

Từ tìm tổng vận tốc hai tơ là:

180 : = 90 (km/ giê)

Dựa vào tốn "Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó" để tính vận tốc hai tơ từ A đến B:

VËn tèc « tô từ B là:

90 : (2 + 3) x = 54 (km /giê) VËn tèc « tô từ A là:

90- 54 = 36 (km/giờ) 3.Củng cố, dặn dò :

- HS nhắc cách giái toán chuyển động - Bài sau: Luyện tập

?Km/giê ?Km/giê

VB B A VA

C

gỈp

TiÕt 3:ChÝnh t¶

Sang năm lên bảy I.Mục đích, yêu cầu:

1 Nhớ - viết tả khổ thơ 2,3 Sang năm lên bảy Tiếp tục luyện tập viết hoa tên quan tổ chức

II - §å dïng d¹y häc:

Bút 3-4 tờ phiếu khổ to viết tên quan, tổ chức III - Các hoạt động dạy – học:

A - KiĨm tra bµi cị

Một HS đọc cho 2-3 HS viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tên số quan, tổ chức BT2 (tit Chớnh t trc)

B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học Hớng dẫn HS nhớ viết

- GV nêu yêu cầu bài; mời HS đọc khổ thơ 2,3 SGK

- Một, hai HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ Cả lớp theo dõi bạn đọc, nhận xét

- Cả lớp đọc lại hai khổ thơ SGK để gi nhớ, ý từ ngữ em dễ viết sai tả; cách trình bày khổ thơ chữ

- HS gÊp SGK; nhí l¹i - tự viết tả GV chấm, chữa Nêu nhËn xÐt Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh tả

Bài tập

- Mt HS c nội dung BT2 Cả lớp theo dõi SGK - GV nhắc HS ý yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm tên quan tổ chức - GV nời HS đọc tên quan, tổ chức

- HS làm tập vào VBT

- GV dán lên bảng lớp 3-4 tờ phiếu; mời 3-4 HS lên bảng thi sửa lại tên tổ chức; Cả lớp vag Gv nhận xét kết luận lời giải

Bµi tËp

- HS đọc yêu cầu tập

- Gv mời HS phân tích cách viết hoa tên mẫu - M

Tiết 4:Đạo đức

Tìm hiểu truyền thống văn hoá quê hơng I Yêu cÇu:

- HS biết truyền thống văn hố quê hơng nơi em sinh sống - Hiểu đợc tác dụng truyền thống

II Chn bÞ:

- Su tầm tranh ảnh lễ hội quê hơng - Tìm hiểu trớc truyền thống quê hơng III Các hoạt động:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 KiĨm tra chn bÞ cđa HS: Híng dÉn tìm hiểu bài:

- HS hot ng nhúm 4, thời gian phút

- Nội dung thảo luận: dựa vào tranh ảnh, kiến thức để nói truyền thống văn hoá quê hơng

- Nêu tác dụng tranh ảnh - Đại diện nhóm trình bày

- GV liªn hƯ: ë quª em có truyền thống gì, lễ hội gì?

- C¸c nhãm bỉ sung, nhËn xÐt, GV kÕt ln IV Tổng kết, dặn dò:

-Em kể thêm truyền thống văn hoá lễ hội Quảng Trị (Lễ hội Nhịp cầu xuyên á, )

-ễn li nhng kin thc ó hc

Thứ ba

Ngày soạn: ngày tháng năm 2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày tháng năm 2009 Tiết 1:Toán

luyện tập A Mục tiêu :

- Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức rèn kỷ giải toán nội dung hình học

B.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi:

Bài 1: Gợi ý:Tính chiều rộng nhà (

8 6( )

x  m

); TÝnh diƯn tÝch nỊn nhµ (8 x = 48 (m2) hay 4800 (dm2)); tÝnh diƯn tÝch mét viªn gạch hình vuông cạnh 4dm (4 x

4 = 16 (dm)); tính số viên gạch (4800 : 16 = 300 (viên)) Từ tính số tiền mua gạch : (20000 x 300 =6 000 000(đồng))

36m, ta phải tìm diện tích hình thang Biết diện tích hình thang diện tích hình vuông có chu vi 96m, nh pahỉ tìm cách tính diện tích hình vuông "

T ú ua cỏch gii:

Bài giải a) Cạnh mảnh đất hình vng là:

96 : = 24 (m)

Diện tích mảnh đất hình vng là(Hay diện tích mảnh đất hình thang là:) 24 x 24 = 576 (m2)

Chiều cao mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16 (m) b) Tổnghai đáyhình thang là:

36 x = 72 (m) Độ dài đáy lớn hình thang là:

(70 + 10 ) : = 41 (m) Độ dài đáy bé hình thang l:

72 - 41 =31 (m)

Đáp số: a) Chiều cao:16m:b) Đáy lớn: 41m , dấy bé: 31m Bài 3: Gợi ý:

- Phn a) v b) dựa vào cơng thức tính chu vi hình chữ nhật diện tích hình thang để làm bài, chẳng hạn:

a)Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28 + 84 ) x =224 (cm)

DiƯn tÝch h×nh thang EBCD lµ: (84 + 28) x 28 : = 1568 (cm2)

- Phần c), Trớc hết tính diện tích hình tam giác vng EBM MDC (Theo hai cạnh tam giác đó), Sau lấy diện tích hình thangEBCD trừ tổng diện tích hai hình tam giácEBM MCD ta đợct hình tam giác EDM Chẳng hạn:

Ta cã: BM = MC = 28cm : = 14 cm DiƯn tÝch h×nh tam giác EBM là:

28 x 14 : = 588 (cm2)

Diện tích hình tam giác EDM lµ:

1568 - 196 - 588 = 784 (cm3)

3 Củng cố, dặn dò :

- Ôn kỉ toán tính diện tích số hình, ý hình tam giác hình thang

A 28cm

28cm

84cm

D

B

C E

- Bài sau: Ôn v biu

Tiết 2:Luyện từ câu

Mở RộNG VốN Từ: QUYềN Và BổN PHậN I.Mục đích, u cầu:

1.Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn từ, hiểu nghĩa từ nói quyền bổn phËn cđa ngêi nãi chung, bỉn phËn cđa thiÕu nhi nói riêng

2 Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nhân vật út Vịnh bổn phận trẻ em thực an toàn giao thông

II - Đồ dùng dạy học:

- T điển sinh học vài trang phơ tơ có từ cần tra cứu BT1, BT2 - Bút 3-4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại để HS làm BT1 (xem mẫu dới)

III Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ

Hai, ba HS đọc đoạn văn thuật lại phần họp tổ BT3, tiết tập làm văn trớc B - Dạy

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV gióp HS hiĨu nhanh nghÜa từ em cha hiểu - sử dơng tõ ®iĨn

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung BT, làm cá nhân trao đổi bạn - HS trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bµi tËp

Cách thực tơng tự BT1: HS đọc yêu cầu BT2 HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi BT GV chốt lại lời giải đúng: Từ đồng nghĩa với bổn phận nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận

Bµi tËp

- HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với điều luật luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (tuần 33, tr.145,146), trả lời câu hỏi GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Bài tập

- HS đọc yêu cầu BT - GV hỏi:

+ Truyện út Vịnh nói điều gì? (Ca ngợi út Vịnh có ý thức chủ nhân t-ơng lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.)

+ Điều truyện "Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em" nói bổn phận trẻ em phải "thơng yêu em nhỏ" (Điều 21, khoản 1) - GV mời HS đọc lại didều 21, khoản

+ Điều truyện "Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em" nói bổn phận em phải thực an tồn giao thơng? (Điều 21, khoản 2) - GV moèi HS đọc lại điều 21, khoản

- HS viết dạon văn

- Nhiu HS tiếp nối đọc đoạn văn viết GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

- GV khen ngợi HS, nhóm HS làm việc tốt

- Dn HS viết đoạn văn cha dạt nhà hoàn chỉnh, viết lại vào Cả lớp nhớ lại kiến thức học dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tit ụn sau

Tiết 3:lịch sử Ôn tập học kỳ 2 Giáo viên cho HS ôn tập theo câu hỏi sau:

Cõu 1: Chin dch lịch sử Điện Biên Phủ chia làm đợt công? Thuật lại đợt công cuối cùng?

Câu 2: Ta mở đờng Trờng Sơn nhằm mục đích gì?

Câu 3: Nêu điểm Hiệp đinh Pari Việt Nam? Hiệp định có ý nghĩa lịch sử nh nào?

TiÕt 4:KĨ chun

Kể CHUYệN ĐƯợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA I.Mục đích, u cầu:

1 RÌn kÜ nói:

Tỡm v k c mt cõu chuyện có thực sống nói việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi câu chuyện công tác xã hội em bạn tham gia

2 Rèn kĩ nghe : nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh nối gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi; thiếu nhi tham gia công tác bảo vệ xã hội

III Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ

Một HS kể lại câu chuyện em đợc nghe đợc đọc việc gia đình, nhà trờng xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội

B - Dạy

1 Gii thiu bi: GV nờu MĐ, YC tiết học Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

- Một HS đọc đề

- GV yêu cầu HS phân tích đề - gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp

1) Kể câu chuyện mà em biết việc gia đình, nhà trờng xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi

2) Kể em bạn lớp chi đội tham gia công tác xã hội

- Hai HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2 Cả lớp theo dõi SGK để hiểu rõ hành động, hoạt động thể chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi gia đình, nhà trờng xã hội; công tác xã hội thiếu nhi thờng tham gia

- Mỗi HS lập nhanh (theo cách gạch đầu dòng) dàn ý cho câu chuyện Hớng dẫn HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) KC theo nhóm

Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghiã câu chuyện

- HS thi KC trớc lớp Mỗi em kể xong bạn đối thoại nôi dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn KC hấp dẫn tiết học

4 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

Tiết 5:Khoa häc

tác động ngời đến môi trờng khơng khí nớc I Mục tiêu: HS biết:

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiếm mơi trờng khơng khí nớc

- Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm khụng khớ, nc a ph-ng

- Tác hại việc ô nhiễm không khí nớc II Đồ dïng:

- Hình trang 138, 139 III Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ:

- Vì môi trờng đất ngày thu hẹp? 2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- Biết nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm không khí nớc - Tiến hành:

+ Bớc 1: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát hành trang 138,139 SGK, trả lời câu hỏi:

? Nờu nguyờn nhõn dn đến việc làm nhiễm khơng khí nớc

? Điều xảy tàu biển bị đắm đờng ống dẫn đầu qua Đại D-ơng bị rò rỉ?

? Tại số Hình bị trụi lá? Nêu mối liên quan ô nhiễm môi trờng không khí với ô nhiễm môi trng t, nc?

+ Bớc 2: Làm việc lớp:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

* Kt lun: Có nhiều ngun nhân dẫn đến nhiễm mơi trờng khơng khí n-ớc, phải kể đến phát triển nghành công nghiệp khai thác tài nguyên sản xuất cải vật chất

* Hoạt động 2: Thảo luận:

- Mục tiêu: HS liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi tr ờng n-ớc không khí a phng

- Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí nớc - Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi, lớp thảo luận:

+ Liờn hệ việc làm ngời dân địa phơng dẫn đến việc gây nhiễm mơi trờng khơng khí nớc

IV Cđng cè, dỈn dß:

- HS đọc phần học SGK, tự liên hệ thân việc gây ô nhiễm khơng khí nớc

Bµi sau: Mét sè biƯn pháp bảo vệ môi trờng

Thứ t

Ngày soạn: ngày tháng năm 2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Tiết 1:Tập đọc

NếU TRáI ĐấT THIếU TRẻ CON I Mc ớch, yờu cu:

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ thể tự Hiểu từ ngữ

Hiu ý ngha ca bi: Tình cảm yêu mếm trân trọng yêu mếm ngời lớn giới tâm hồn ngộ nghnh ca tr th

II - Đồ dùng dạy häc:

Tranh minh học đọc SGK III Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ

Hai HS tiếp nối đọc Lớp học đờng, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm thơ

- GV ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-pốp - hớng dẫn lớp phát âm đúng; giới thiệu: Pô-pốp phi công vũ trụ, hai lần đợc phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô Pô-pốp sang thăm Việt Nam, đến thăm cung thiếu nhi TP Hồ Chí Minh xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đề ngời chinh phục vũ trụ Nhà thơ Đỗ Trung Lai Pô-pốp đến thăm cung thiếu nhi xúc động viết thơ

- Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lợt) GV kết hợp giúp HS hiểunhững từ ngữ (sáng suốt, lặng ngời, vô nghĩa); nhắc nhở em đọc số dòng thơ khs liền mạch theo cách vắt dòng cho trọn ý câu th

b) Tìm hiểu

- Nhân vật "tôi" nhân vật "Anh" thơ ai? Vì chữ "Anh" đợc viết hoa? (Nhân vật "tôi" tác giả - nhà thơ Đỗ Trung Lai "Anh" phi công vũ trụ Pô-pốp Chữ "Anh" đợc viết hoa để bày tỏ lịng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp hai lần đợc phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô.)

- Cảm giác thích thú cảu vị khách phịng tranh đợc bội lộ qua chi tiết nào? (+ Qua lời mời xem tranh nhiệt thành cảu khách đợc nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem!)

- Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghĩnh? (HS đọc thầm khổ thơ hai, trả lời: Tranh vẽ bạn ngộ Các bạn vẽ: Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp to - Đôi mắt to chiến già khuân mặt, tơ nhiều trời - Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lủa

- Em hiểu dòng thơ cuối nh nào? - HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối

- GV hỏi: Ba dòng thơ cuối lời nói ai? (Lời anh hùng Pô-pốp noío với nhà thơ Đỗ Trung Lai.)

- GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt, tơng lai đất nớc, nhân loại Vì trẻ em, hoạt động cảu ngời lớn trở nên có ý nghĩa Vì trẻ em, ngời lớn tiếp tục vơn lên, chinh phục nhng nh cao

c) Đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS tiếp nối đọc khổ thơ làm mẫu cho lớp - GV hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm kh th

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học; dặn HS nhà HTL câu thơ, khổ thơ em thích

Tiết 2:To¸n

ơn tập biểu đồ A Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố đọc số liệu biểu đồ,bổ sung t liệu bảng thống kê số liệu,

B.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

- Cho HS sử dụng biểu đồ, bảng số liệu điều tra có SGK

GV hớng dẫn HS quan sát biểu đồ bảng số liệu tự làm chữa Chẳng hạn:

Bài 1: Cho HS nêu số cột dọc biểu đồ (chỉ số HS trồng đ-ợc); tên ngời hang ngang ( tên nhóm HS nhóm Cõy xanh)

Cho HS tự làm chữa phần a) Tơng tự với phần b), c), d), e)

Bài 2: Cho HS làm chữa bảng chung lớp Chẳng hạn:, phần a). GV lập bảng điều tra bảng chung lớp cho HS bổ sung vào ô trống bng ú

- ô trống hàng "cam" là: - ô trống hàng "chuối" là: 16 - ô trống hàng "xoài" là:

Chú ý: Khi HS tự làm phần b) nên giúp HS vẽ cột thiếu số liệu bảng nêu phần a) Kết là:

Kết điều tra ý thích ăn loại HS lớp 5a

Bài 3: Cho HS tự làm chữa Khi chữa nên cho HS giải thích lại khoanh vào C Chẳng hạn:

Mt na din tớch hỡnh trũn biu thị 20 học sinh, phần hình trịn số lợng học sinh thích đá bóng lớn hình trịn khoanh vào C hợp lý

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nhc lại cáhc đọc biểu đồ - Bài sau: Luyện tập chung

Tiết 3:Tập làm văn TRả BàI VĂN Tả CảNH I.Mục đích, yêu cầu:

2. Có ý thức tự đánh giá thành cơng hạn chế viết Biết sữa bài,; viết lại đoạn cho hay

II - Đồ dùng dạy học:

- Bng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) cuối tuần 32, Một số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trớc lớp

III Các hoạt động dạy - hc:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cđa tiÕt häc GV nhËn xÐt chung vỊ kết viết lớp

GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) (tuần 32); số lỗi điểm hình tả, dùng từ, đặt câu, ý

a) Nhận xét chung kết viết lớp - Những u điểm VD:

+ Xác đinh đề: nội dung, yêu cầu (tả ngày bắt đầu; tả đêm trăn đẹp; tả trờng em trớc buổi học; tả vui chơi, giải trí)

+ Bố cục (đủ phần, hợp lý), ý (phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mch lc, sỏng)

Nêu vài ví dụ cụ thể kèm tên học sinh

- Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ, tránh nêu tên HS b) Thông báo điểm số cụ thể

3 Hớng dẫn HS chữa GV trả cho HS a) Hớng dẫn HS chữa lỗi chung

b) Hớng dẫn HS tự đánh giá làm c) Hớng dẫn HS sữa lỗi

- GV theo dâi, kiĨm tra HS lµm viƯc

d) Hớng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay e) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS làm tốt, HS chữa tốt lớp

- Dặn HS viết cha đạt nhà viết lại viết lại văn để nhận lại điểm cao Cả lớp luyện đọc lại tập đọc; HTL để chuận bị tốt cho tuần ôn tập kiểm tra cuối năm

Tiết 4:Mĩ thuật

VẼ TRANH: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I.Mơc tiªu:

-HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh theo ý thích -HS quan tâm đến sống xung quanh II.Đồ dùng dạy học

- Tranh học sĩ HS đề tài khác

- Hình gợi ý cách vẽ

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu A/Bài cũ:

- Chấm số kẻ chữ tiết trước HS

B/ Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem số tranh đề tài khác đặt câu hỏi để em tìm hiểu:

+ Bức tranh vẽ đề tài gì?

+ Trong tranh có hình ảnh nào?

- GV cho HS lựa chọn tranh đề tài để em thấy rõ phong phú chọn nội dung đề tài

- GV kết luận: đề tài tự chọn phong phú, cần suy nghĩ, tìm nội dung yêu thích phù hợp để vẽ tranh

- GV gợi ý số đề tài cụ thể để HS tập chọn nội dung tìm hình ảnh phù hợp

- HS tự chọn đề tài tìm hình ảnh chính, phụ cho tranh

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

GV gợi ý cách vẽ tranh:

- Vẽ hình ảnh làm rõ trọng tâm tranh

- Vẽ hình ảnh phụ cho sinh động, phù hợp với chủ đề chọn

- Vẽ màu theo cảm nhận riêng HS

Hoạt động 3: Thực hành

- Trong HS làm bài, GV quan sát lớp để góp ý, gợi mở cho HS chưa chon nội dung đề tài

- GV nên nhắc HS vẽ hình to, rõ ràng Dựa vào bảng cụ thể, gợi ý HS tìm hình ảnh chính, phụ chi tiết phù hợp để vẽ thêm sinh động

- Động viên, khen ngợi em vẽ nhanh, vẽ đẹp, để tạo không khÝ thi đua học tập lớp

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV HS chọn số gợi ý em nhận xét, đánh giá về; + Cách chọn nội dung đề tài hình ảnh

+ Cách thể hiện: xếp hình ảnh, vẽ hình, vẽ màu

- GV khen ngợi em hoàn thành tốt vẽ nhắc nhở, động viên em chưa vẽ xong cố gắng học sau

C/Cñng cè, dặn dò

Tit 5: Th dc

Bi 67: TRò chơi nhảy ô tiếp sức dẫn bóng I.mục tiêu:.

Chi hai trũ chơi “Nhảy tiếp sức”và “dẫn bóng” u cầu tham gia vào trị chơi tơng đối chủ động, tích cực

II.Địa điểm,phơng tiện: -Địa điểm:Trên sân trờng

-Phơng tiện: Mỗi em cầu, tổ tối thiểu có 3-5 bóng rổ số III.Nội dung phơng pháp lên lớp:

1.Phn m u: 6-10 phỳt -GV nhận lớp ,phổ biến yêu cầu nhiệm vụ học:1-2 phút. -Chạy chậm địa hình tự nhiên

-Đi theo đội hình vịng trịn hít thở sâu.Khởi động:

-Ơn động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung

*Kiểm tra cũ:2-3 HS tâng cầu mu bàn chân 2.Phần bản: 18-22 phút.

-Trũ chơi “Nhảy ô tiếp sức ”: 9-10 phút Tổ chức cho HS chơi theo 2-4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, HS đến lợt tiến vào vị trĩúât phát thực t chuẩn bị chờ lệnh bắt đầu chơi GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, cho 1-2 HS làm mẫu, cho lớp chơi thử 1-2 lần chơi thức

-Trịchơi “Dẫn bóng”: 9-10 phút Đội hình chơi theo sân chuẩn bị 3.Phần kết thúc: 4-6 phút.

-GV HS hệ thống *Trò chơi hồi tĩnh:

GV nhận xét đánh giá kết học tập Tập đá cầu

Thø năm

Ngày soạn: ngày tháng năm 2009

TiÕt 1:To¸n

lun tËp chung A Mơc tiªu :

- Giúp HS tiếp tục củng cố kỷ thực hành tính cộng, trừ; vận dụng để tính để tính giá trị cảu biểu thức số, tìm thành phần cha biết phếp tính giải tốn chuyển động chiều

B.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tù làm chữa Chẳng hạn:

Bài 1: Cho HS tự làm chữa Trong trình chữa nên củng cố thứ tự thực phếp tính số dạng biểu thức có chøa phÐp céng, phÐp trõ Bµi 2: Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn:

a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 b) x – 7,2 = 3,9 + 2,5 x + 3,5 = x – 7,2 = 6,4

x = – 3,5 x = 6,4 + 7,2 x = 3,5 x = 13,6

Bµi 3: Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải chữa Chẳng hạn: Bài giải

di ỏy lớn mảnh đất hình thang là:

5

150 x = 250 (m)

3

Chiều cao m ảnh đất hình thang là:

2

250 x = 100 (m)

5

Diện tích mảnh đất hình thang là:

(150 + 250)x 100 : = 20000(m2)

20000m2 = ha

Đáp số: 20 000m2: ha.

Bài 4: Cho HS nêu tóm tắt toán làm chữa Chẳng hạn: Bài giải:

Thời gian ô tô chở hang trớc ô tô du lịch là: - = (giê)

Quảng đờng ô tô chở hàng là:

45 x = 90 (km) Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng là:

60 - 45 = 15 (km) Thời gian ô tô du lịch để đuổi kịp ô tô chở hàng l:

Ô tô du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc:

8 + = 14 (giờ)

Đáp số: 14 hay giê chiỊu

Bµi 5: Cho HS lµm bµi vµ chữa lớp ( có thời gian) cho HS tự làm bài tự học Chẳng hạn:

4

x  hay

4 x

= ;

x x tøc lµ

4 20

x 

VËy: x = 20 (Hai phân số lại có tử số th× mÉu sè cịng b»ng nhau).

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nm cách lập biểu đồ, giải toán chuyển động - Bài sau: Luyện tập chung

TiÕt 3:LuyÖn tõ câu ÔN TậP Về DấU CÂU

(Dấu gạch ngang) I Mục đích, yêu cầu:

1 Củng cố, khắc sâu kiến thức học lớp dấu gạch ngang Nâng cao kĩ sử dụng dấu gạch ngang

II - §å dïng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhí vỊ dÊu g¹ch ngang

- Một tờ phiếu khổ to viết câu văn có dấu gạch ngang BT2 III Các hoạt động dạy - học:

A - KiĨm tra bµi cị

Hai, ba HS đọc đoạn văn trình bày trình bày suy nghĩ em nhân vật út Vịnh - tiết LTVC trc

B - Dạy

1 Gii thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hớng dẫn HS làm

Bµi tËp

- Một HS đọc thành tiếng yêu cầu

- GV mêi 1-2 HS giái nãi nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang

- GV mở bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ; 1-2 HS nhìn bảng đọc lại ba tác dụng dấu gạch ngang;

- HS đọc câu, đoạn văn, làm vào tập GV phát bút phiếu kẻ bảng tổng kết cho 3-4 HS; nhắc HS ý xếp câu có dấu gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang câu

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết GV nhận xét, chốt lời giải

Bµi tËp

- Một HS đọc yêu cầu (lệnh tập mẫu chuyện Cái bếp lò)

- Một HS đọc đoạn văn óc sử dụng dấu gạch ngang mẫu chuyện Cái bếp lò

- Cả lớp đọc thầm mẫu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm vào

- GV dán lên bảng tờ phiếu; mời HS lên bảng, dấu gạch ngang, nêu tác dụng dấu gạch ngang trờng hợp Cả lớp GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

3 Cđng cè, dỈn dß

- HS nói lại tác dụng dấu gạch ngang Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu gạch ngang để dùng dấu câu viết

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Tiết 4:Khoa học

Một số biện pháp bảo vệ môi trờng I Mục tiêu: HS có khả năng:

- Xác định số biện pháp nhằm bảo vệ môi trờng mức độ quốc gia, cộng đồng gia đình

- G¬ng mÉu thùc hiƯn nÕp sống vệ sinh, góp phần giữ vệ sinh môi trờng - Trình bày biện pháp bảo vệ môi trờng

II Đồ dùng:

- Hình thông tin trang 140, 141 SGK

- Su tÇm mét sè hình ảnh thông tin biện pháp bảo vệ môi trờng - Giấy khổ to, băng dính hå d¸n

III Các hoạt động dạy học: Bi c:

- HÃy nêu tác hại việc « nhiƠm m«i trêng kh«ng khÝ vµ níc?

2 Bµi míi:

+ Mục tiêu: Xác định đợc số biện pháp nhằm bảo vệ môi trờng mức độ nói

- G¬ng mÉu thùc hiƯn nÕp sèng vƯ sinh, gi÷ vƯ sinh môi trờng - Cách tiến hành:

+ Bớc 1: Làm việc cá nhân

- HS lm vic cỏ nhân, quan sát hình đọc ghi chú, tìm xem ghi ứng với hình nào?

+ Bớc 2: Làm việc lớp

- ứng với hình GV gọi HS trình bày Các HS khác chữa - Đáp án: Hình b, H×nh – a, H×nh 3- e, H×nh4- c, H×nh 5- d

- GV yêu cầu lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ mơi trờng nói ứng với khả thực cấp độ nào: quốc gia, cộng đồng haygia đình

C¶ líp chữa

- Liờn h: Bn cú th lm để góp phần bảo vệ mơi trờng? * Kết lun:

- Bảo vệ môi trờng việc riêng quốc gia, tổ chức Đó nhiệm vụ chung ngời giíi

* Hoạt động2: Triển lãm:

- Mơc tiêu: Rèn cho HS kỹ trình bày biện pháp bảo vệ môi trờng - Cách tiến hành:

+ Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm:

- Nhãm trởng điều khiển nhóm xếp hình ảnh thông tin biện pháp bảo vệ môi trờng giấy khổ to

- Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình + Bớc 2: Làm việc lớp:

- Các nhóm treo sản phẩm cử ngời lên thuyết trình trớc lớp - GV tuyên dơng nhóm tốt

IV Củng cố, dặn dò:

- Đọc lại thông tin cần biết SGK, thực hành học Tuỳ theo lứa tuổi để góp phn bo v mụi trng

- Bài sau: Ôn tập

Tiết 5: Kĩ thuật

Lắp mạch có thiết bị dùng điện (tiết 2) I-Mục tiêu:

-HS cần phải:

-Rốn luyn tính cẩn thận ghép sơ đồ mạch điện lắp mạch điện có thiết bị dùng điện

II-§å dïng:

Sơ đồ mạch điện có nam châm điện đợc lắp sẵn Mạch điện có nam châm điện lắp sẵn

Bộ lắp ghép mơ hình diện III-Các hoạt động dạy học:

1 Bµi cị: GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới: GV giới thiệu nêu mụch đích học. *Hoạt động 3: HS thực hành lắp mạch có nam châm điện:

Trớc cho HS thực hành GV phân công 50% HS lắp mạch điện có nam châm điện‚ 50% Hs lắp mạch có động điện

a.Chọn chi tiết thiết bị.

-HS chọn đúng, đủ chi tiết thiết bị điện theo SGK. -GV kiểm tra HS chọn chi tiết thiết bị điện

b Lắp ghép sơ đồ mạch điện.

-Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ mạch điện SGK -GV theo dõi, uốn nắn HS lúng túng

-Gọi 1HS lên bảng ghép ghép sơ đồ C Lắp mạch điện

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-GV theo dõi, uốn nắn HS lúng túng *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

-GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo nhóm -Cử 2-3 HS đánh giá sản phẩm bạn

-GV đánh giá ,kết học tập HS

-GV cho HS th¸o c¸c chi tiÕt thiết bị điện xếp vào hộp 3 Củng cố - dặn dò.

Chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp

Thứ sáu

Ngày soạn: ngày tháng năm 2009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2009

Tit1:Tp lm vn TRả BàI VĂN Tả NGƯờI I.Mục đích, yêu cầu:

4. Có ý thức tự đánh giá thành công hạn chế viết Biết sữa bài,viết lại đoạn cho hay hn

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi ba đề tiết Kiểm tra viết (Tả ngời); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trớc lớp

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Nhận xét kết viết HS

GV mở bảng phụ viết ba đề tiết Kiểm tra viết (Tả ngời); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý

a) NhËn xÐt chung vỊ bµi viÕt lớp - Những u điểm chính:

+ Xác định đề (tả cô giáo thầy giáo dạy dỗ em; tả ngời địa phơng em sinh sống; tả ngời em gặp lần đầu nhng để lại ấn t-ợng sâu sắc)

+ Bố cục (đầy đủ, hợp lý), ý (đủ, phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng); trình tự miêu tả hợp lý

- Nh÷ng thiếu sót hạn chế b) Thông báo điểm số cụ thể Hớng dẫn HS chữa

GV trả cho HS a) Hớng dẫn HS sữa lỗi chung b) Hớng dẫn HS sữa lỗi

- GV theo dâi, kiĨm tra HS lµm viƯc

c) Hớng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay h¬n

- HS tiếp nối đọc lại đoạn văn viết lại GV chấm điểm đoạn văn viết ca mt s HS

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết trả

- Dặn HS luyện đọc lại tập đọc, HTL

Tiết 2:Toán

luyện tập chung A Mục tiêu :

trăm

B Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc híng dÉn HS tù lµm bµi chữa Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự thực lần lợt phép tính chữa Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 0,12 x X = b) x : 2,5 =

x = : 0,12 x = x 2,5

x= 50 x = 10

c) 5,6 : x = d) X x 0,1 = x = 5,6 :4 x =

2 : 0,1 x = 1,4 x =

Bài 3: Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải chữa Chẳng hạn:

Bài gi¶i

Số kilơgam đờng cửa hàng bán ngày đầu là:

2400 :100 x 35 = 840 (kg)

Số kg đờng cửa hàng bán ngày thứ hai là: 2400 : 100 x 40 = 960 (kg)

Số kilơgam đờng cửa hàng bán hai ngày đầu là: 840 + 960 = 1800 (kg)

Số kilơgam cửa hàng bán ngày thứ ba là: 2400 - 1800 = 600 (kg)

Đáp số:600 kg Bài 4: Cho HS làm chữa Chẳng hạn:

Bài giải

Vỡ tiền lãi 20 % tiền vốn, nên tiền vốn 100 % 1.800.000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120 (tiền vốn)

Tiền vốn để mau số hoa đào là:

1800000 :120 x 100 = 500 000 (đồng) Đáp số : 500 000 ng

3 Củng cố, dặn dò: HS nhắc cách giải toán tỷ số %

Tiết3:Địa lí Ơn tập học kì II I.Mục đích, yêu cầu:

-Häc xong bµi nµy, HS :

-Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân c hoạt động kinh tế châu á, châu âu, châu Phi , châu Mĩ, châu Nam Cực

-Nhớ đợc tên số quốc gia châu lục kể

-Chỉ đợc đồ Thế giới châu lục, đại dơng nớc Việt Nam II - Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ giới -Quả địa cầu

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

-GV gọi số HS lên bảng châu lục, đại dơng nớc Việt Nam treen Bản đồ Thế giới

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đối đáp nhanh” (tơng tự nh 7) để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết chúng thuộc châu lục

3.Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

Bíc 1: HS th¶o ln hoàn thành bảng câu 2b SGK Bớc 2:

-Đại diện nhóm báo cáo kết làm viƯc cđa nhãm tríc líp

-GV kẻ bảng thống kê (nh câu 2b SGV) lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng

* Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-Dặn chuẩn bị tiết sau kiÓm tra

Tiết 4: Thể dục

I.mơc tiªu:.

Chơi hai trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”và “Ai kéo kẻo” Yêu cầu tham gia vào trị chơi tơng đối chủ động, tích cực

II.Địa điểm,phơng tiện: -Địa điểm:Trên sân trờng

-Phơng tiện: Mỗi em cầu, tổ tối thiểu có 3-5 bóng rổ số III.Nội dung phơng pháp lªn líp:

1.Phần mở đầu: 6-10 phút -GV nhận lớp ,phổ biến yêu cầu nhiệm vụ học:1-2 phút. -Chạy chậm địa hình tự nhiên

-Đi theo đội hình vịng trịn hít thở sâu.Khởi động:

-Ơn động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân nhảy thể dục phát triển chung

2.Phần bản: 18-22 phút.

-Trũ chi Nhyỳng, nhảy nhanh ”: 9-10 phút Tổ chức cho HS chơi theo 2-4 hàng dọc sau vạch chuẩn bị, HS đến lợt tiến vào vị trĩúât phát thực t chuẩn bị chờ lệnh bắt đầu chơi GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, cho 1-2 HS làm mẫu, cho lớp chơi thử 1-2 lần chơi thức

-Trịchơi “Ai kéo khẻo”: 9-10 phút Đội hình chơi theo sân chuẩn bị 3.Phần kết thúc: 4-6 phút.

-GV cïng HS hệ thống *Trò chơi hồi tĩnh: phút

GV nhận xét đánh giá kết học tập Tập đá cầu

sinh hoạt đội I.Yêu cầu:

Đội viên chi đội thấy u, nhợc điểm chi đội tuần , qua có h-ớng phấn đấu cho tuần đến

Giáo dục ý thức tốt cho đội viên II.Tiến hành:

-Ngọc Thanh, chi đội trởng nhận xét thi đua -GV nhận xét :

a.VÒ häc tËp:

Đa số đội viên học cũ tốt, đạt điểm cao nh: Công Thành, Ngọc Thanh, Biờn

b.Các mặt khác:

Chi i ó tập lại xác hát múa sân trờng, hoàn thành sổ sách chi đội

Thờng xuyên tập luyện nghi thức Đội, trực đỏ có chất lợng * Các phân đội vào sinh hoạt, bầu đội viên tốt

3.

KÕ ho¹ch tn tíi:

Tiếp tục thi đua để hồn thành nhiệm vụ cuối năm Ôn tập kiểm tra mơn Tốn Tiếng việt