C¸c häc sinh kh¸c nghe vµ nhËn xÐt bµi nãi cña b¹n... -Nªu hoµn c¶nh tiÕp xóc t¸c phÈm.[r]
(1)Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 Ngày dạy : 7A: / 11 / 2009
7B: 5 / 11 / 2009
Tiết 49
Trả kiểm tra văn,
bài kiểm tra tiếng việt
A, Mục tiêu häc: Gióp häc sinh :
1, Kiến thức: Qua việc chữa học sinh nắm đợc u nhợc điểm viết nội dung kiến thức Củng cố kiến thức học phần chữa Biết khắc phục sửa chữa lỗi mắc phải
2, Kĩ năng: Rèn kĩ làm theo yêu cầu trắc nghiệm tự luận 3, Thái độ: Học sinh có ý thức vơn lên học tập
B, ChuÈn bÞ:
- Giáo viên : Tập kiểm tra chấm điểm phân loại Chép trớc số lỗi học sinh bảng phụ
C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………
7B:……… ………
2, KiĨm tra bµi cị:
3, Tổ chức dạy học mới
Hot ng thầy trò Nội dung
-Giáo viên đọc đề, hớng dẫn học sinh xây dựng đáp án theo nội dung chuẩn bị tiết 42
-Giáo viên nhận xét kết làm học sinh :
+Ưu điểm
+Nhợc điểm:
A, Trả kiểm tra văn: I, Đề - Biểu ®iÓm:
-Theo nội dung chuẩn bị tiết 42 II, Nhận xét kết làm bài:
1, Ưu điểm: Đa số làm phần trắc nghiệm -Thuộc chép đợc câu ca dao đợc mở đầu cụm từ “ thân em”
-Biết đợcúy nghĩa cụm từ “ ta với ta” “ qua đèo ngang” “ bạn đến chơi nhà” l khỏc
2, Nhợc điểm: Còn nhầm câu thơ Hồ Xuân H-ơng: Thân em vừa trăng lại vừa tròn ca dao
(2)-Giáo viên chép trớc câu văn mắc lỗi vào bảng phụ Giáo viên treo bảng phụ, gọi học sinh c v tỡm li v sa li
-Giáo viên thông báo kết làm lớp
- Giáo viên đọc đề, hớng dẫn học sinh xây dựng đáp án theo nội dung chuẩn bị tit 46
-Giáo viên nhận xét kết làm học sinh :
+Ưu điểm
+Nhợc ®iÓm:
3, Chữa lỗi bản: Lỗi diễn đạt
-Còn ta với ta thơ Nguyễn Khuyến với bác, với nhau, từ ta lặp lại chồng chất lên
- “Thân em nh lụa đào” nói lên vẻ đẹp ngời phụ nữ thời phong kiến sáng
-Bài “ qua đèo Ngang”biểu lộ tình thấm thía tác giả biểu lộ cụ n
4, Thông báo kết quả:
-Trên trung bình: 29 ( điểm cao điểm 9) -Dới trung bình: (điểm thấp điểm 3) B, Trả kiểm tra tiếng Việt:
I, Đề bài- biểu điểm:
-Theo ni dung ó chun b tit 46
II, Nhận xét kết làm bài: 1, Ưu điểm:
- a s lm ỳng phần trắc nghiệm
-Phần tự luận: Nhớ chép thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa
-Chỉ đợc tợng đồng âm ca dao “ Bà già chợ cầu Đông…”
2, Nhợc điểm:
-Phn trc nghim: Cũn cha xác định từ đồng nghĩa với từ “ thi nhân” “ nhà thơ”
-Phần tự luận: Cha giải thích nghĩa
của từ đồng âm ca dao Một số nhầm lẫn tợng từ nhiều nghĩa từ đồng âm nh: Quẻ, gieo qu ; búi, thy búi
3, Thông báo kÕt qu¶:
(3)Hoạt động thầy v trũ Ni dung
-Giáo viên thông báo kết lớp
-Giáo viên trả cho học sinh ghi điểm vào sổ
-Điểm dới trung bình:Không
( thiu bi ca em Thơng (ốm) ) C, Giáo viên trả cho học sinh Học sinh xem lại đối chiếu kết làm với đáp án v biu im
-Giáo viên ghi điểm vào sổ
4, Củng cố:
- Giáo viên hệ thống lại 5,Hớng dẫn học nhà:
- Xem lại kiến thức học phần vă phần tiếng Việt theo nội dung kiểm tra
-Đọc trớc cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học-> chuẩn bị tốt cho viết tập làm văn số lớp
D, Tù rót kinh nghiƯm giê d¹y:
………
Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 Ngày dạy : 7A: / 11 / 2009
7B: 5 / 11 / 2009
Tiết 49
cách làm văn biểu cảm về
tác phẩm văn học.
A, Mục tiêu häc: Gióp häc sinh :
1 Kiến thức: Nắm đợc cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học; Biết trình bày cảm nghĩ theo cỏc cỏch lp ý ó hc
2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ viết văn biểu cảm
(4)- Học sinh đọc trớc nhà
C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………
7B:……… ………
2, KiÓm tra cũ:
3, Tổ chức dạy học bµi míi
Hoạt động thầy trị Nội dung
Học sinh theo dõi SGK-146 - Giáo viên đọc lợt toàn văn - Gọi học sinh lần lợt đọc lại văn H: Bài văn viết ca dao nào? Hãy đọc liền mạch ca dao đó?
- Yêu cầu học sinh đọc đúng, đọc diễn cảm ca dao “ đêm qua đứng bờ ao”
- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn
H: đoạn văn tác giả tởng tợng điều g×?
- Một ngời đàn ơng, chí ngời quen nhớ quê Đây cách giả định, cụ thể hóa, đặt cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc
- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn H: Từ câu ca dao tác giả tởng tợng điều gì?
- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn H: Đoạn văn trình bày suy nghĩ ng-ời viết đối tợng ca dao? Từ đối tợng ngời viết có liên tởng gì?
- Học sinh đọc thầm đoạn văn
H: Tõ hai câu cuối ca dao tác giả viết có suy nghĩ gì?
I, Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học:
1, Bài văn: SGK-146,147
Cảm nghÜ vỊ mét bµi ca dao” - NhËn xÐt:
- Đoạn 1: Giả định, cụ thể hóa đặt cnh th nghim cm xỳc
- Đoạn 2: Tởng tợng cảnh ngóng trông, tiếng kêu, tiếng nấc cđa ngêi tr«ng ngãng
- Đoạn 3: Cảm nghĩ sông Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thơng Ngu Lang, Chức Nữ
(5)Hoạt động thầy trò Nội dung Học sinh quan sát lại toàn văn,
c thm lt nhanh
H: Em hÃy nêu lại yếu tố tởng tợng, suy ngẫm văn?
-…Có bóng ngời đội khăn ,mặc áo dài…Một ngời quen…Tất tâm trí mắt nhìn tơi nh dính vào mạng tơ rung rung trớc gió…Lại sơng có ngời khồn có tên nhng tơi thấy lại quen quen thân thơng…Vì nhớ mà buồn
H: Các yếu tố tởng tợng suy ngẫm bắt nguồn từ từ ngữ, hình ảnh ca dao “ đêm qua đứng bờ ao”?
- Häc sinh th¶o luË, tr¶ lêi Giáo viên nhận xét bổ sung
H: Qua ú em thấy muốn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học cần phải vào yếu t no?
- Cảnh, ngời tác phẩm
- Tâm hồn, số phận nhân vạt tác phẩm
- Vẻ đẹp ngôn từ - T tởng tác phẩm
H:Trình bày cảm nghĩ cách nào? - Đọc kĩ tác phẩm, ghi lại rung động, suy ngẫm , tởng tợng đọc tiếp xúc với từ ngữ, hình ảnh nghệ thuật tác phẩm
=> Giáo viên khái quát Gọi học sinh đọc ghi nhớ -SGK(147)
- Học sinh đọc lại thơ “ cảnh khuya” Hồ Chí Minh
H: Đọc thơ em thấy có từ ngữ, hình ảnh lạ?
*Ghi nhớ: SGK(147)
II, Lun tËp:
(6)- C©u 1: Hình ảnh so sánh mẻ, hấp dẫn
“ tiÕng suèi - TiÕng h¸t xa”
- Câu 2: Hình ảnh quấn qt, sinh động thơng qua điệp từ “lồng”
H: Em có suy nghĩ tình cảm Bác thiên nhiên, đất nớc?
- Câu 3: Sự giao hòa cảnh ngời - Câu 4: Tâm hồn cao Bác Hồ =>Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để trình bày nói ca mỡnh
- Gọi học sinh trình bày Các học sinh khác nghe nhận xét nói bạn Giáo viên nhận xét bổ sung
-Hc sinh đọc thơ “ ngẫu nhiên viết nhân buổi mi v quờ
H: Bài thơ có từ ngữ hình ảnh gợi cho em nhiều cảm xúc?
H: Em hình dung tác giả ngày trở quê nh nào? Tác giả gặp quê? Tâm trạng tác giả nh gặp lại ngời quê hơng?Vì có tâm trạng đó?
H: Bài thơ thể tình cảm Hạ Tri Chơng với quê hơng? Đó có phải tình cảm riêng Hạ Tri Chơng có khơng? Em chứng minh điều em vừa khẳng định? (học sinh liên hệ với thơ viết đề tài “quê hơng” để thấy đợc tình yêu quê hơng tình cảm tha thiết sâu nng ca mi ngi.)
- Giáo viên nêu yêu cầu: Dựa vào gợi ý em hÃy lập dàn ý văn biểu cảm thơ ngẫu nhiên viết nhân buổi quê
Hồ Chí Minh
-Câu 1: Hình ảnh so sánh míi mỴ, hÊp dÉn
“ tiÕng si - TiÕng h¸t xa”
-Câu 2: Hình ảnh quấn qt, sinh động thơng qua điệp từ “lồng
-C©u 3: Sù giao hòa cảnh ng-ời
-Câu 4: Tâm hồn cao Bác Hồ
2, Lập dàn ý PBCN thơ ngẫu nhiên viết nhân buổi quê.
1, M bi: Gii thiệu đối tợng biểu cảm
VD: Trong chơng trình văn học lớp 7, thơ hay để lại ấn tợng lịng ngời đọc, thơ “ ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” Bài thơ với từ ngữ giản dị thể chân thành tình cảm xúc động ngẹn ngào tác giả trở quê cũ
2, Th©n bài:
Trình bày cảm xúc suy nghĩ qua yếu tố tự sự, miêu tả thơ
3, Kết bài:
(7)Hoạt động thầy trò Nội dung - Học sinh lập dàn ý theo nhóm( viết vào
b¶ng phơ)
- Các nhóm trình bày kết Giáo viên nhận xét tờng nhóm, dùng bảng phụ (đã chuẩn bị trớc dàn ý PBCN thơ trên) củng cố kết làm cho học sinh
sâu nặng thờng trực tâm hồn ngời
-Liên hệ với thơ tác giả khác viết nỗi nhớ quê h-ơng
VD: Thơ Lý Bạch
Th¬ cđa TÕ Hanh… 4, Cđng cè:
H: Thế PBCN tác phẩm văn học?
H: Một văn PBCN tác phẩm văn học gồm phần? Em hÃy nêu nội dung phần?
5,Hớng dẫn học nhà:
- Học thuộc ghi nhớ; Xem trớc đề tham khảo SGK -> chuẩn bị tốt cho TLV s vit ti lp
- Soan văn Tiếng gà tra
D, Tự rút kinh nghiƯm giê d¹y:
……… ………
………
Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 Ngày dạy : 7A: / 11 / 2009
7B: / 11 / 2009
Tiết 51+52
viết tập làm văn số
(tại lớp)
biểu cảm tác phẩm văn học A, Mục tiêu học:
Giúp học sinh :
1, Kiến thức: Biết trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học học Biết kết hợp yếu tố miêu tả tự biu cm
2,Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ viết văn biểu cảm cho học sinh
3,Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức làm nghiêm túc, tình cảm trình bày sáng, chân thành
(8)C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………
7B:……… ………
2, Kiểm tra cũ:
3, Tổ chức dạy vµ häc bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung
- Giáo viên chép đề lên bảng
- Gọi học sinh đọc đề -> Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại dàn văn biểu cảm tác phảm văn học
- Cn c vo phn tìm hiểu đề giáo viên hớng dẫn học sinh lập dàn ý viết
- Học sinh viết bi theo dn ý ó lp
Đề bài:Phát biểu cảm nghĩ em thơ
Cnh khuya Hồ Chí Minh.” I, Tìm hiểu đề:
-Thể loại: Biểu cảm tác phẩm văn học thuọc thể loại trữ tình
-Nội dung biểu cảm: Trình bày cảm xúc suy nghĩ nội dung nghệ thuật thơ Cảnh khuya
II, Dàn bài- Biểu điểm: 1, Mở bài: (2 điểm)
- Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh -Nêu hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm -Nêu cảm nhận chung tác phẩm 2, Thân bài: ( điểm)
Trình bày cảm xúc nội dung nghệ thuật tác phẩm gợi lên
a, Hai câu thơ đầu:
-Nghệ thuật:- so sánh: Tiếng suối nh tiếng hát -điệp ngữ: điệp từ lồng
-Nội dung: Miêu tả cảnh khuya rừng Việt Bắc thật lung linh, huyền ảo
b,Hai câu thơ cuối:
-Nghệ thuật : -so sánh: cảnh nh vẽ -Điệp ngữ cha ngủ
(9)Hoạt động thầy trò Nội dung
- Học sinh đọc lại nội dung viết
chiến sĩ Bác đợc đặt trớc ngời nghệ sĩ Bác
3, KÕt bµi: (2 điểm)
- ấn tợng chung thể thơ, từ ngữ hình ảnh thơ Suy nghĩ phong cách thơ Bác, phong thái Bác
4, Củng cố:
- Giáo viên thu bài, nhận xÐt giê lµm bµi 5,Híng dÉn häc ë nhµ:
- Chuẩn bị cho tiết luyện nói PBCN tác phẩm văn học - Soạn Tiếng gà tra
D, Tự rút kinh nghiệm dạy:
……… ………