ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖIGIAI ĐOẠN 2014 - 2019

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI GIAI ĐOẠN 2014 - 2019 2014 - 2019 NĂM 2014 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương đổi nghiệp giáo dục đào tạo, quan tâm đầu tư cho giáo dục nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đặc biệt Hội nghị Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Đối với Hà Tĩnh chúng ta, quan tâm mức, Tỉnh ủy ban hành Nghị 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 Ban chấp hành Đảng Tỉnh phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo đến năm 2015 năm tiếp theo, coi chiến lược phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Hà Tĩnh Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh thời gian qua có thành tựu đáng khích lệ, sở vật chất đầu tư xây dựng mạnh mẽ; chất lượng giáo dục giáo dục không ngừng nâng lên; quy mô trường lớp ổn định; đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi không ngừng phát triển, chất lượng đội ngũ ngày nâng cao, sở vật chất, trang thiết bị thường xuyên tăng cường, chất lượng giáo dục tồn diện, cơng tác xã hội hóa quan tâm Để tiếp tục phát triển nhà trường xứng tầm với bề dày thành tích nó, chúng tơi xây dựng đề án: “Kế hoạch phát triển trường THPT Nguyễn Văn Trỗi từ năm 2014 đến năm 2019” Đề án mang tính định hướng vào phát triển nhà trường, góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh, thực mục tiêu “tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Căn pháp lý: - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; - Nghị số 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 Ban Chấp hành Đảng tỉnh Hà Tĩnh về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đến năm 2015 năm tiếp theo; - Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 Luật sửa đổi, bổ sung số điều luật giáo dục số 44/2009/QH12; - Luật Viên chức số 58/2010/QH12; - Luật Lao động số 10/2012/QH13; - Nghị định số 27/2012/NĐ-CP ngày 06/04/2012 Chính phủ quy định xử lý kỷ luật viên chức trách nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức - Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12/04/2012 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quản lí viên chức; - Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08/5/2012 Chính phủ quy định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập - Nghị định số 45/2013/NĐ-CP ngày 10/5/2013 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật lao động thời làm việc, thời nghỉ ngơi, an toàn lao động, vệ sinh lao động - Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT/BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập; - Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông; - Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông; - Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Thơng tư số 55/2011/ TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; - Thông tư số 14/2012/TT-BNV ngày18/12/2012 Bộ Nội vụ hướng dẫn thực Nghị định số 41/2012/NĐ-CP; - Thông tư 15/2012/TT-BNV ngày 25/12/2012 Bộ Nội vụ tuyển dụng, kí kết hợp đồng làm việc đền bù chi phí đào tạo, bồi dưỡng viên chức; - Quyết định số 13/2013/QĐ-TTg ngày 06/2/2013của Thủ tướng Chính phủ về chế độ, sách cán Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội sinh viên Việt Nam, Hội liên hiệp niên Việt Nam sở giáo dục sở dạy nghề - Công văn số 1477/BHXH-CSXH ngày 23/4/2013 Bảo hiểm xã hội Viêt Nam hướng dẫn thực chế độ thai sản theo quy định Bộ luật Lao động số 10/2012/QH13 - Công văn số 5571/BGDĐT-TTr ngày 13/8/2013 Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực Chỉ thị số 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ; - Chương trình giáo dục phổ thơng hành theo Quy định Bộ Giáo dục Đào tạo văn hướng dẫn Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Cơ sở lý luận: Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt” “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 định hướng: "Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược" Thực Nghị số 29-NQ/TW “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Chiến lược phát triển giáo dục 2011 2020, sở giáo dục phải xây dựng chiến lược phát triển nhà trường đến năm 2020 nhằm cụ thể hoá chủ trương, định hướng đổi giáo dục đào tạo, xác định mục tiêu chiến lược, đề nhiệm vụ giải pháp thực góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Cơ sở thực tiễn Trong năm qua, đội ngũ giáo viên trường tâm huyết với nghề, không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, thương yêu học sinh phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ, góp phần quan trọng vào thành tích xuất sắc nhà trường Những thành tựu kết trường THPT Nguyễn Văn Trỗi, trước hết nhờ có quan tâm, giúp đỡ, động viên của cấp lãnh đạo quyền, địa phương, ngành; bên cạnh đạo đắn, quản lý chặt chẽ cán quản lý, tận tụy đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường; truyền thống hiếu học nhân dân Lộc Hà xã lân cận; quan tâm, chăm lo tổ chức đoàn thể gia đình Huyện Lộc Hà thành lập, đến vừa tròn năm, huyện trẻ có nhiều hội thách thức, điều kiện kinh tế, an ninh - an toàn chưa ổn định, sở hạ tầng đà xây dựng Thực trạng nhà trường có nhiều thuận lợi thách thức, trường đến trải qua 46 năm xây dựng trưởng thành Trường đạt nhiều thành tích lĩnh vực hoạt động, sở vật chất đảm bảo tốt cho công tác giáo dục toàn diện nhà trường Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, với tồn tại, hạn chế nhà trường đặt thách thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Xây dựng đề án phát triển nhà trường công việc cần thiết nhằm đề mục tiêu, định hướng, biện pháp mang tính chiến lược để phát triển nhà trường ổn định hiệu Đề án “Kế hoạch phát triển trường THPT Nguyễn Văn Trỗi từ năm 2014 đến năm 2019” sở quan trọng cho sách Hội đồng trường, việc xây dựng kế hoạch hoạt động cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường PHẦN III THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi thành lập năm 1967, đóng địa bàn Xã Phù Lưu - Huyện Lộc Hà Vùng tuyển sinh nhà trường chủ yếu xã An Lộc, Bình Lộc, Thịnh Lộc, Hồng Lộc, Tân Lộc, Ích Hậu, Phù Lưu thuộc huyện Lộc Hà, xã Tùng Lộc - huyện Can Lộc, ngồi có thêm số học sinh Thạch Mỹ, Thạch Bằng, Thạch Kim thuộc Lộc Hà, Xuân Song - Nghi Xuân, Thuần Thiện - Can Lộc Đây vùng nông thôn túy, thu nhập chủ yếu người dân từ sản xuất nông nghiệp Đội ngũ giáo viên hàu hết đến từ địa phương khác thường xuyên biến động Trong năm qua trường khắc phục khó khăn, chủ động sáng tạo, bước vươn lên khẳng định vị hệ thống trường THPT tồn Tỉnh Trường đầu nhiều phong trào thi đua, tiên phong xây dựng trường chuẩn, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, ngành trao gửi niềm tin hoạt động bề Thực trạng nhà trường 1.1 Quy mô học sinh đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên năm từ 2009 đến 2014 TT Năm học Số lớp Số học sinh TS Nữ BQ/lớp 2009-2010 42 1875 1027 2010-2011 40 1760 969 2011-2012 40 1752 956 2012-2013 39 1694 884 2013-2014 38 1619 918 1.2 Tình hình đội ngũ 45 44 44 44 43 TS Số CB, GV, NV Nữ GH GV 101 97 101 94 92 57 54 58 54 53 3 3 93 89 93 86 86 NV 5 5 TT Nội dung Số lượng Nữ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng TC CN Số công nhận GVG cấp tỉnh Tổng số CB, GV, NV 92 53 10 79 Ban giám hiệu 1 Giáo viên 86 49 76 Toán 13 Lý Hóa Sinh 8 Tin 5 Văn 11 10 Sử 5 Địa Anh 10 1 Giáo dục công dân 5 Công nghệ 1 Thể dục 7 Quốc phịng Hành 4 2 Kế toán 1 Văn thư, thủ quỹ 1 Thiết bị 1 Thư viện 1 Y tế trường học - Hiện có CBQL học CCCT, giáo viên theo học Thạc sỹ, nhân viên theo học Đại học Ngồi nhà trường cịn hợp đồng thêm nhân viên y tế trường học, nhân viên thiết bị, nhân viên bảo vệ - Hội đồng trường tổ chức hoạt động theo Điều lệ trường phổ thơng - Có tổ chun mơn, là: Tổ Tốn: 12 người Tổ Văn: 11 người Tổ Lý - Tin - CN: 14 người Tổ Hóa: người Tổ Sử - Địa - GDCD: 15 người Tổ Anh: 10 người Tổ Sinh - CN: người Tổ Thể dục - GDQP: người tổ văn phịng có người - Tổ trực giám thị, nề nếp nhà trường: người, hoạt động theo Nghị Hội nghị Công chức - Viên chức đầu năm - Ban kiểm tra nội trường học, thành lập tổ chức hoạt động theo quy định 1.3 Tình hình sở vật chất - Khn viên nhà trường có diện tích 3,2 Có tường rào kiên cố bao quanh, đảm bảo an toàn; có cổng trường cổng phụ kiên cố, thiết kế đẹp Có sân vận động rộng rãi, sử dụng tốt cho hoạt động lớn học sinh học thể dục thể thao - Sân trường lát gạch, trồng xanh, có hệ thống bồn hoa - Có 41 phòng học kiên cố, bàn ghế sử dụng được cho 39 phòng - Hệ thống phòng chức năng: phịng máy tính với 43 máy; phịng máy chiếu có máy tính, máy chiếu, loa (tất phòng kết nối Internet); phịng thí nghiệm thực hành Lý, Hóa, Sinh; thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học bổ sung hàng năm phục vụ tốt cho dạy học; phịng thư viện có đầy đủ tài liệu phục vụ giảng dạy học tập; có trang Web phục vụ công tác nhà trường - Trường trang bị đủ số lượng đài để phục vụ dạy nghe môn Tiếng Anh (1 giáo viên trang bị đài) - Các phòng khác: TT Danh mục Số phịng Mơ tả chất lượng Phịng giám hiệu Tốt Phòng Chi Đảm bảo sử dụng tốt Phịng Cơng đồn Đảm bảo sử dụng tốt Phịng Đồn trường Đảm bảo sử dụng tốt Phòng hội đồng Tốt Phịng họp lãnh đạo Tốt Phịng kế tốn Tốt Phòng văn thư Tốt Phòng y tế Tốt 10 Phòng tổ chức cán Đảm bảo 11 Phòng truyền thống Khá 12 Phòng trực Khá tốt 13 Phòng kho Tốt 14 Nhà vệ sinh giáo viên Khá tốt 15 Nhà vệ sinh học sinh Mỗi phòng gian, sử dụng tốt Các phòng trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ chức nhiệm vụ - Khu tập thể rộng rãi, thống mát; có dãy nhà, 26 phịng, phịng gian nhà rộng gian, đảm bảo cho 60 giáo viên tập thể; có khu vệ sinh đại, hệ thống nước đảm bảo - Nhà trường có trạm điện riêng cung cấp đầy đủ cho sinh hoạt dạy học - Khu vực nhà xe dành riêng cho giáo viên học sinh kiên cố, rộng rãi thiết kế phù hợp Tuy nhiên: - Chưa có đầy đủ hệ thống sân tập sở vật để tổ chức cho hoạt động học tập thể dục, thể thao - Giáo viên dạy Tốn chưa trang bị máy tính bỏ túi để giảng dạy - Hệ thống loa máy có chưa thật đảm bảo cho buổi lễ lớn - Hệ thống xanh bồn hoa chưa thật đẹp - Chưa có phịng học mơn chuẩn; thư viện chưa đạt chuẩn, chưa có thư viện điện tử; trang Web chưa khai thác triệt để - Cơ sở vật chất phòng văn thư, tổ chức cán bộ, phòng truyền thống cần bổ sung hàng năm - Chưa có nhà đa năng, phục vụ hoạt động dạy học 1.4 Công tác quản lý - Trường thực tốt cơng tác quản lý, có hệ thống hồ sơ sổ sách đầy đủ; - Có hệ thống văn pháp quy; nội quy trường học; - Có kế hoạch hoạt động trường, phận, đồn thể theo năm học; có hệ thống văn hướng dẫn thực kế hoạch; - Tăng cường công tác kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất, kiểm tra nội trường học; - Sau hoạt động, phong trào thi đua tổ chức tổng kết, rút kinh nghệm; - Thực tốt dân chủ trường học; ba công khai; - Thực nghiêm túc công tác đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn; phân loại, đánh giá công chức, viên chức hàng năm; - Thực tốt công tác quản lý viên chức 1.5 Hoạt động đoàn thể, tổ chức - Chi Đảng có 45 đảng viên, 17 nữ Chi thực tốt vai trò lãnh đạo, đạo toàn diện nhà trường đoàn thể, ban hành số nghị chuyên đề Tích cực bồi dưỡng đội ngũ cán kế cận, thực tốt công tác quy hoạch cán Công bồi dưỡng quần chúng ưu tú để kết nạp đảng Chi thường xuyên quan tâm, hàng năm Chi kết nạp từ 10 đến 15 đảng viên mới, có nửa học sinh Tăng cường công tác bồi dưỡng trị, tổ chức học tập nghiêm túc nghị quyết, có chuyên đề giáo dục đạo đức, giáo dục lòng yêu nước cho học sinh - Cơng đồn thực tốt nhiệm vụ quản lý, động viên đồn viên thực nhiệm vụ trị giao; hàng năm phối hợp với chuyên môn tổ chức động viên giáo viên tham gia tốt phong trào thao giảng, hội thi giáo viên giỏi; tổ chức tham quan học tập, du lịch, nghỉ dưỡng; thăm hỏi động viên gia đình có hồn cảnh, có niềm vui, nỗi buồn; thực tốt hoạt động Cơng đồn cấp đề - Đồn trường thực tốt nhiệm vụ chức mình; thực tốt cơng tác quản lý đồn viên, niên; tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cho hệ trẻ thông qua hoạt động thường xuyên, hoạt động chào mừng ngày lễ lớn; chủ điểm hoạt động Đoàn cấp đề ra; tổ chức tốt hoạt động tình nguyện, như: chăm sóc đền Đĩnh Lữ, tặng quà cho Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình có cơng, gia đình thương binh, liệt sĩ, hiến máu nhân đạo, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, chung tay xây dựng nông thôn mới….; tổ chức hoạt động mang đậm màu sắc tuổi trẻ như: Khi 18, hội thi Học sinh lịch, hội thi An tồn giao thơng, hội thi phòng chống bạo lực học đường, sức khỏe sinh sản vị thành niên, Tổ quốc nhìn từ biển, góp đá với Trường Sa, thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam, tư vấn hướng nghiệp,… ; Các hoạt động bổ trợ học tập như: Phong trào hoa điểm 9, 10, học tốt, ngày học tốt, tuần học tốt, tháng học tốt, câu lạc khoa học, câu lạc tìm hiểu phịng chống tham nhũng, … - Hội Khuyến học hàng năm làm tốt công tác động viên, khen thưởng cho cán bộ, giáo viên học sinh có thành tích x́t sắc hoạt động Tổ chức tốt hoạt động kêu gọi ủng hộ nhà hảo tâm, phụ huynh học sinh tạo nguồn quỹ hoạt động, hàng năm phát 100 suất học bổng loại cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập - Hội Chữ thập đỏ thực tốt nhiệm vụ Hội, hàng năm làm tốt cơng tác thăm hỏi động viên gia đình khó khăn, thăm hỏi tặng quà cho học sinh khuyết tật, tổ chức tốt Tết người nghèo - Ban đại diện cha mẹ học sinh thực điều lệ, tổ chức tốt buổi sinh hoạt, buổi họp tồn thể cha mẹ học sinh trường, tích cực ủng hộ nhà trường thực tốt chủ trương đề Đã ban hành quy chế phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường 1.6 Kết đạt 1.6.1 Về chất lượng giáo dục Kết năm qua nhà trường sau: - Về học lực Năm học TS HS SL Giỏi TL% SL Khá TL% T.Bình SL TL% SL Yếu TL% Kém SL TL% 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 1875 1760 1752 1694 1605 49 48 55 58 75 2.6 2.7 3.1 3.4 4.7 940 952 926 937 945 50.1 54.1 52.9 55.3 58.9 876 744 728 676 567 46.7 42.3 41.6 39.9 35.3 10 16 43 22 18 0.5 0.9 2.5 1.3 1.1 0 0.0 0.0 0.0 0.1 0.0 - Về hạnh kiểm Năm học Tổng số HS SL Tốt TL% 2009 - 2010 1875 1495 79.7 2010 - 2011 1760 1278 72.6 2011 - 2012 1752 1321 75.4 2012 - 2013 1694 1306 77.1 2013 - 2014 1605 1271 79.2 - Số học sinh bỏ học, lưu ban SL Khá TL% SL 284 311 316 259 256 15.1 17.7 18.0 15.3 16.0 87 158 95 117 72 Học sinh lưu ban Số lượng Tỉ lệ (%) 2009 - 2010 0,3 2010 - 2011 0,3 2011 - 2012 0,5 2012 - 2013 0,4 2013 - 2014 0.4 1.6.2 Phong trào học sinh giỏi Năm học T.Bình TL% 4.6 9.0 5.4 6.9 4.5 SL Yếu TL% 13 20 12 0.5 0.7 1.1 0.7 0.4 Học sinh bỏ học Số lượng Tỉ lệ (%) 0,3 0,5 11 0,6 0,4 11 0,6 Kết HSG tỉnh năm qua: Năm học Tổng số giải Giải Giải nhì Giải ba Giải KK Tỉ lệ đạt giải Xếp thứ tự tỉnh 2009 - 2010 60 28 23 66,67 2010 - 2011 59 12 21 23 64,84 2011 - 2012 64 15 19 30 69,57 2012 - 2013 66 13 24 27 64,71 2013 - 2014 56 22 25 70,00 Năm học 2009 - 2010 có em đạt giải ba quốc gia tham gia triển lãm sáng tạo khoa học kỹ thuật Ni-giê-ri-a Năm học 2010 - 2011 có em đạt giải khuyến khích quốc gia sáng tạo khoa học kỹ thuật Năm học 2012 - 2013 có giải ba quốc gia, giải nhất, giải khuyến khích tỉnh thi giải tốn máy tính cầm tay Năm học 2013 - 2014 có học sinh đạt HSG quốc gia mơn Hóa học mơn Vật lí; có giải ba, giải khuyến khích cấp tỉnh thi giải tốn máy tính cầm tay; có học sinh đạt giải khuyến khích thi Olympic tiếng Anh qua mạng Được Giám đốc Sở tặng giấy khen thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi - Phấn đấu xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo viên trường đủ số lượng, đồng cấu, đạt chuẩn chuẩn đào tạo có lực chun mơn vững vàng có tình thần trách nhiệm, đảm bảo thực có hiệu mục tiêu đào tạo nhà trường - 100% CBQL, giáo viên giảng dạy trường đạt trình độ chuẩn đào tạo, có 15% đạt chuẩn, có phẩm chất trị có lực chun mơn, nghiệp vụ vững vàng - Tất CBQL tham gia bồi dưỡng QLGD, phấn đấu có trình độ Đại học QLGD trở lên Đội ngũ CBQL phải có lực thực sự, có khả vươn lên, thích nghi với u cầu ngày cao nhà trường, có tác động tích cực đến chất lượng hiệu đào tạo nhà trường có khả hịa nhập - Xây dựng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn thành lực lượng nòng cốt việc nâng cao chất lượng giáo dục, có lực quản lý, điều hành tốt hoạt động - Ổn định đội tình hình đội ngũ Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn nhà trường 3.1.4 Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, nhiệm vụ tài - Sắp xếp lại số phòng chức năng, sở vật chất cách hợp lí để nâng cao hiệu sử dụng; trang bị đồng thiết bị, đồ dùng dạy học tối thiểu đảm bảo đủ nhu cầu dạy học - Xây dựng cảnh quan, trồng xanh, bồn hoa, bổ sung số cơng trình đảm bảo khuôn viên xanh, sạch, đẹp - Xây dựng công trình thể thao, phục vụ dạy học hoạt động - Mua sắm bàn ghế học sinh chuẩn, thay bàn ghế sử dụng lâu năm - Tiếp tục xin cấp vốn đầu tư xây dựng sở vật chất nhà trường, đảm bảo đủ hạng mục cơng trình; xây thêm nhà học mơn đạt chuẩn, nhà truyền thống; bố trí phịng tổ mơn Ngồi bố trí hai phịng học chung trang bị thiết bị trình chiếu máy tính có kết nối internet, bảng đa năng, hệ thống âm thanh…đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh - Xây dựng thư viện đạt chuẩn, thư viện điện tử; nâng cấp trang Web nhà trường đảm bảo sử dụng hiệu - Thực nghiêm chỉnh nguyên tắc thu, chi theo Luật tài hành; cân đối, quản lý sử dụng hiệu nguồn thu, chi 3.1.5 Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đẩy mạnh cơng tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi, hạn chế tỷ lệ học sinh yếu - Phấn đấu giữ vững bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; nâng tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi đạt từ 60% trở lên; hạ thấp tỷ lệ học sinh yếu, 2%; tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm xếp lại khá, tốt từ 95% trở lên; phấn đấu rất học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu khơng có học sinh vi phạm pháp luật 14 - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT xấp xỉ 100%, sau tốt nghiệp học sinh có đủ kiến thức, kỹ để học tiếp chương trình Đại học, Cao đẳng, Cao đẳng Nghề trường Trung cấp vào sống - Nâng caao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu; học sinh giỏi tỉnh xếp tốp tỉnh, có nhiều giải cao, có học sinh giỏi quốc gia; tỷ lệ học sinh thi đậu vào trường đại học, cao đẳng năm 60%, có học sinh đạt 27 điểm trở lên, có nhiều học sinh đậu vào tốp đầu; quan tâm đến hướng nghiệp cho học sinh - Chú trọng đến học sinh giỏi mơn giải tốn máy tính cầm tay, olympic tiếng Anh, giải toán qua internet, thi sáng tạo khoa học kỹ thuật, thể dục thể thao, tin học trẻ không chuyên,… 3.1.6 Đổi công tác quản lý giáo dục Thực có hiệu việc đổi công tác quản lý, nhất lĩnh vực ứng dụng CNTT; chỉnh đốn kịp thời cơng tác cịn hạn chế văn thư lưu trữ, quản lý viên chức Xây dựng hệ thống website nhà trường làm phương tiên cầu nối nhà trường, gia đình xã hội quản lý, giáo dục học sinh việc công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, nguồn thu, … nhà trường 3.1.7 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm vận động nhiều nguồn lực xã hội giúp nhà trường có thêm sức mạnh vật chất tinh thần, góp phần nâng có hiệu giáo dục, nâng cao mặt dân trí địa phương - Tham mưu có hiệu với Đảng ủy, quyền; phối hợp với đồn thể thực tốt cơng tác tuyên truyền, vận động cán bộ, nhân dân, đặc biệt phụ huynh học sinh nắm chủ trương kế hoạch phát triển nhà trường địa phương, thực thắng lợi chủ trương xã hội hóa giáo dục - Phối hợp có hiệu với Ban đại diện cha mẹ học sinh; định hướng hoạt động Ban đại diện theo điều lệ hành có hiệu cơng việc phối hợp với nhà trường xã hội để giáo dục học sinh Kiện toàn Hội khuyến học, Hội chử thập đỏ thành lập Ban liên lạc Hội Cựu học sinh nhà trường, nhằm huy động nguồn lực cần thiết để hỗ trợ nhà trường 3.2 Kế hoạch cụ thể năm học 3.2.1 Năm học 2014 - 2015 - Sắp xếp bố trí lại đội ngũ phù hợp với trình độ, lực nhiệm vụ công tác Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho số cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ - Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn, hạ thấp tỷ lệ yếu, Xây dựng chương trình bồi dưỡng học HSG, dạy khối, kế hoạch phụ đạo học sinh yếu giáo dục đạo đức học sinh Củng cố câu lạc khoa học - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, chuẩn bị tốt cho hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh 15 - Sắp xếp lại sử dụng hợp lí sở vật chất có nhà trường Xây dựng cảnh quan nhà trường, cải tạo nâng cấp cơng trình Triển khai xây dựng phịng học mơn đạt chuẩn, bố trí phịng tổ mơn - Nâng cấp trang web, hồn chỉnh hệ thống quản lý tài sản - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trưởng giai đoạn 2015 đến 2020 - Hoàn thành loại hồ sơ, đề nghị công nhận trường Chuẩn quốc gia trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ giai đoạn 2015 - 2020 - Xây dựng đề án vị trí việc làm, ổn định đội ngũ nhà trường cho năm học 2015 2016 3.2.2 Năm học 2015 - 2016 - Tiếp tục trì hoạt động quản lý, hoạt động chuyên môn vào nề nếp, đổi số quy định chưa phù hợp Tiếp tục củng câu lạc khoa học, xây dựng thêm câu lạc - Xây dựng kế hoạch thành lập Đảng bộ, tổ chức đại hội Chi Đảng bộ, xác định phương hướng, nhiệm vụ, mục tiếu nhà trường nhiệm kỳ tới - Xây dựng thư viện đạt chuẩn, thư viện điện tử, triển khai khai thác có hiệu Xây dựng thêm, cải tạo nâng cấp số cơng trình - Mua sắm đầy đủ trang thiết bị phịng học mơn, lắp đặt thêm phịng học có trình chiếu âm Mua sắm thay bàn ghế học sinh bị hư hỏng - Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho số cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ - Xây dựng đề án vị trí việc làm, ổn định đội ngũ nhà trường cho năm học 2016 2017 3.2.3 Năm học 2016 - 2017 - Tiếp tục trì hoạt động quản lý, hoạt động chuyên môn vào nề nếp, đổi số quy định chưa phù hợp - Tổ chức Đại hội Cơng đồn, xây dựng kế hoạch, mục tiêu hoạt động Cơng đồn nhiệm kỳ tới - Tổ chức hội thảo bàn biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nhất giải pháp phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu - Lập kế hoạch trang bị thêm sở vật chất phòng tổ môn Xây dựng nhà truyền thống, chuẩn bị cho kỷ niệm 50 năm ngày thành lập trường - Tham mưu để thành lập Ban liên lạc Hội Cựu học sinh trường Xây dựng chương trình phối hợp hành động nhà trường Ban liên lạc - Xây dựng kế hoạch, chương trình cho lễ kỷ niệm 50 năm thành lập trường - Xây dựng đề án vị trí việc làm, ổn định đội ngũ nhà trường cho năm học 2017 2018 3.2.4 Năm học 2017 - 2018 - Tiếp tục trì hoạt động quản lý, hoạt động chuyên môn vào nề nếp, đổi số quy định chưa phù hợp - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, chuẩn bị tốt cho hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh 16 - Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho số cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ - Phối hợp với trường huyện tổ chức buổi giao lưu tổ chuyên môn đề trao đổi, học hỏi, rút kinh nghiệm giảng dạy công tác - Tổ chức hội thảo, chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng định hướng nghề nghiệp cho học sinh - Tiếp tục bổ sung, cải tạo, nâng cấp sở vật chất hư hỏng, xuống cấp, mua sắm trang thiết bị thiếu - Tổ chức lê kỷ niệm 50 năm ngày thành lập trường - Xây dựng đề án vị trí việc làm, ổn định đội ngũ nhà trường cho năm học 2018 2019 3.2.5 Năm học 2018 - 2019 - Tiếp tục trì hoạt động quản lý, hoạt động chun mơn vào nề nếp, đổi số quy định chưa phù hợp, thực có hiệu kế hoạch năm học - Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho số cán bộ, giáo viên, nhân viên học nâng cao trình độ - Tổ chức hội thảo thực đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với thực tế địa phương - Lập kế hoạch, xin nguồn đầu tư xây dựng nhà đa - Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc triển khai thực công tác nhà trường theo đề án Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Xây dựng đề án tổ chức hoạt động phát triển nhà trường giai đoạn - Xây dựng đề án vị trí việc làm, ổn định đội ngũ nhà trường cho năm học 2019 2020 PHẦN V NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Công tác giáo dục trị tư tưởng - Tăng cường cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường, tạo đồng thuận thống nhất cao nhận thức, thực thắng lợi mục tiêu đề - Nâng cao nhận thức Cấp uỷ, Chi bộ, trách nhiệm đạo, tổ chức thực Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, phối hợp thực tổ chức đoàn thể nhà trường chiến lược đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo - Tiếp tục quán triệt sâu sắc, cụ thể hoá Nghị 29-NQ/TW đổi toàn diện giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị 05NQ/TU Ban chấp hành đảng Tỉnh phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo đến năm 2015 năm Mỗi cán quản lí, viên chức đơn vị coi Nghị chúng ta; xây dựng chương trình hành động kế hoạch thực Nghị 29-NQ/TW 17 - Nâng cao chất lượng sinh hoạt Chi tổ chức, đoàn thể gắn Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với kiểm điểm Nghị TW4 Phát huy tốt vai trị tổ chức đồn thể nhà trường, tổ chức tốt ngày lễ để giáo dục truyền thống, giáo dục tư tưởng cho học sinh - Coi trọng công tác phát triển Đảng đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh - Đổi nội dung, cách thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, tạo khơng khí hào hứng hút học sinh, CBGV tham gia - Tăng cường phổ biến, giáo dục pháp luật nhiều hình thức - Đẩy mạnh, quản lý tốt kỷ cương, nề nếp; thực tốt nội quy, quy định nhà trường, quy chế chuyên môn Tăng cường kiểm tra việc thực quy định ngành “những điều cán bộ, giáo viên, nhân viên không làm” nội quy, quy chế đơn vị Kiểm tra việc dạy thêm, học thêm cách nghiêm túc, kịp thời chấn chỉnh sai phạm Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Trong tất hoạt động nhà trường hoạt động chun mơn hoạt động quan trọng nhất, đóng vai trị chủ đạo định đến chất lượng nhà trường Vì thế, việc nâng cao chất lượng chuyên môn nhiệm vụ trọng tâm sở giáo dục, trường học Để nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, năm nhà trường cần tập trung thực giải pháp sau: 2.1 Nâng cao công tác chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm phải người tâm huyết, nhiệt tình - Giáo viên chủ nhiệm phải hiểu rõ điều kiện hoàn cảnh học sinh, đặc biệt học sinh có hồn cảnh khó khăn Thường xun (đưa vào kế hoạch công tác hàng tháng) hay đột xuất thăm gia đình học sinh để gia đình kịp thời động viên học sinh khắc phục khó khăn vươn lên học tập rèn luyện - Làm tốt công tác phối kết hợp GVCN với GVBM, Đồn trường, Cơng đồn tổ chức trị xã hội - Giáo dục tính chủ động, tự giác, tích cực học tập, hoạt động cho học sinh - Theo dõi sát tình hình lớp, quan tâm học sinh cá biệt có biện pháp giáo dục thích hợp đối tượng tiến đến giáo dục toàn diện cho học sinh - Tổ chức giao ban công tác chủ nhiệm trường hàng tuần nhằm trao đổi kinh nghiệm, nắm thông tin hai chiều kịp thời GVCN cần nhắc nhở học sinh: + Đi học chuyên cần, ghi chép đầy đủ Bảo đảm đồ dùng học tập, có túi đựng tờ làm kiểm tra + Coi trọng học tập lớp nhà Rèn luyện cách học từ thầy cô, bạn phương pháp tự học + Học kĩ kiến thức bản, cố gắng luyện tập sau học Rèn luyện kĩ vận dụng, phân tích, tổng hợp…Vừa học kiến thức đồng thời phải rèn luyện hành vi, đạo đức, rèn luyện kĩ sống… 18 + Biết cách tự kiểm tra, đánh giá kết học tập bạn, 2.2 Nâng cao chất lượng chun mơn, giảng dạy 2.2.1 Về giảng dạy - Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức kỹ Thiết kế dạy khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, có hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề, tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất - Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học túy theo lối đọc – chép; trọng phát huy tính tích cực, chủ động, tạo hứng thú học tập cho học sinh quan tâm đến vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học - Giáo viên sử dụng ngơn ngữ xác, dễ hiểu, tác phong thân thiện, biết khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo - Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học môn; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ môn học; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học - Phát bồi dưỡng học sinh giỏi lên lớp (có chương trình hướng dẫn riêng cho em này, có danh sách cụ thể mơn) - Tăng cường kiểm tra, dị phải ý khuyến khích, động viên em Kiểm tra miệng không nhất thiết phải tập trung vào đầu mà nên đan xen vào dạy - Hàng tháng giáo viên phải tổng hợp chất lượng môn học (báo cáo tổ trưởng chuyên môn theo dõi) 2.2.2 Đổi phương pháp dạy học (PPDH) - Cần nâng cao nhận thức việc đổi PPDH, phải thực vào chiều sâu đạt hiệu dạy học, không đổi PPDH mang tính hình thức như: tổ chức cho lớp thảo luận nhóm, sử dụng máy chiếu … yêu cầu sử dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học thục, không bị lúng túng - Tăng cường hoạt động tổ nhóm chun mơn hoạt động dự giờ, thảo luận dạy khó,… để tháo gỡ vướng mắc đổi PPDH - Tổ chức dạy học đổi PPDH thường xuyên không tiết thao giảng, chuyên đề Phải lựa chọn, xác định phương pháp chủ đạo tiết dạy đổi PPDH, giáo viên phải chứng minh PPDH chọn để đổi phương pháp tiết …Nghiêm túc họp đánh giá, rút kinh nghiệm tổ chức đổi PPDH 2.2.3 Đổi kiểm tra – đánh giá 19 - Tiếp tục thực điểm nhấn kiểm tra đánh giá: đề theo ma trận, chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh, cập nhật công khai điểm (điểm số cập nhật kịp thời vào sổ điểm lớp chương trình quản lý học sinh Website trường) - Hướng dẫn, khuyến khích học sinh tự kiểm tra, đánh giá kết học tập - Thực kiểm tra theo kế hoạch hóa kiểm tra đánh giá thống nhất từ đầu năm học - BGH kết hợp với tổ nhóm chuyên môn kiểm tra tờ làm học sinh sau giáo viên trả (1 – môn học/tháng) - BGH đạo tổ chuyên môn, GVCN tiến hành thu kiểm tra tờ làm học sinh 2.2.4 Quản lý, hoạt động tổ nhóm chuyên mơn - Các tổ nhóm phải có kế hoạch hoạt động cho tuần, tháng, năm học trình BGH duyệt (đưa lên bảng kế hoạch tổ, website trường) Triển khai quy trình: Kế hoạch => triển khai => điều chỉnh => đánh giá, tổng kết - Chỉ đạo cá nhân lập kế hoạch dạy học cụ thể (hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực kế hoạch cá nhân) - Chọn bố trí đội ngũ giáo viên giảng dạy theo khối, lớp (giao cho tổ bố trí theo lực, nguyện vọng) - Hàng tháng tổ trưởng phải kiểm tra giáo án (kiểm tra phải có đánh giá ưu khuyết điểm, ghi ngày kiểm tra, ký …), theo dõi chặt chẽ tình hình thực quy chế chuyên môn giáo viên tổ phụ trách Nghiêm túc thực việc duyệt đề kiểm tra trước kiểm tra nhất ngày - Chỉ đạo xây dựng kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình - Xây dựng cụ thể nội dung, hình thức tổ chức chuyên đề, ngoại khóa; xây dựng chương trình, nội dung dạy HSG, dạy khối, dạy phụ đạo, dạy tự chọn,… Lưu trữ đầy đủ loại hồ sơ - Tăng cường cơng tác quản lý chương trình, dự đột x́t không báo trước, bảo đảm đánh giá việc thực quy chế chuyên môn (hồ sơ, soạn giảng, đề, chấm bài, hoạt động dự …) - Hàng tháng tổng hợp chất lượng môn học (báo cáo chuyên môn) để kịp thời điều chỉnh giảng dạy, kiểm tra đánh giá - Thường xuyên làm tốt công tác báo cáo, tham mưu để BGH kịp thời bổ sung, điều chỉnh hoạt động chuyên môn - Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn phải có chủ đề, có nội dung thiết thực, tránh hình thức Phải tập trung trao đổi để phân hóa phụ đạo học sinh yếu; thảo luận thiết kế dạy, đổi PPDH, công tác bồi dưỡng HSG, nghiên cứu khoa học kỹ thuật; giải pháp sử dụng phương tiện dạy học có hiệu quả; đạo việc tự làm đồ dùng dạy học …(đưa vào kế hoạch tổ) 2.2.5 Các công tác bổ trợ chuyên môn 20 - Tổ chức dạy lồng ghép chương trình địa phương môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí chương trình phịng chống tham nhũng môn GDCD - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá học sinh, thực nghiêm túc chế độ kiểm tra, đánh giá, chế độ cho điểm cập nhật điểm - Bố trí việc dạy thêm, học thêm cách khoa học; tăng cường bồi dưỡng HSG; phụ đạo học sinh yếu, - Phát động khuyến khích học sinh tham gia kì thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật - Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học đại Đẩy mạnh công tác thực hành, thí nghiệm phong trào tự làm đồ dùng dạy học - Chỉ đạo tốt hoạt động GDNGLL, hướng nghiệp, tư vấn nghề… 2.3 Công tác thư viện, thiết bị, phịng học mơn - thí nghiệm thực hành - Tổ chức giới thiệu sách website trường lần/ tháng - Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên vai trò thiết bị dạy học - Kiểm tra, rà sốt thiết bị có Cán phụ trách thiết bị thường xuyên xếp gọn gàng, dễ sử dụng, vệ sinh thiết bị (bố trí học sinh giúp việc cần thiết) - Từng giáo viên phải lập kế hoạch sử dụng TBDH, thể nhu cầu sử dụng TBDH cho tiết dạy; có kế hoạch đăng kí mượn gửi cho cán phụ trách vào tuần, tháng; Cán phụ trách thiết bị chuẩn bị thiết bị, dụng cụ phục vụ cho giáo viên lên lớp - Có bảng danh mục thiết bị dạy học phù hợp với chương trình thời điểm dạy học - Khuyến khích việc sử dụng đồ dùng dạy học tự làm dạy học - Trong tiết dạy thực hành, thí nghiệm phải có nhận xét ngắn gọn tình hình chuẩn bị đồ dùng thầy trò, tinh thần, thái độ học tập học sinh - Tăng cường mua sắm trang thiệt bị dạy học sách tham khảo loại - Có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi thiết bị việc sử dụng thiết bị - Làm tốt cơng tác kiểm tra, đánh giá tình hình sử dụng, bào quản… - Tiếp tục xây dựng nội quy, quy chế để đưa vào đánh giá thi đua 2.4 Công tác tra, kiểm tra - BGH xây dựng kế hoạch kiểm tra tồn diện chun mơn hàng tháng đội ngũ Kiểm tra thường xuyên việc thực nề nếp dạy học giáo viên, học sinh; hoạt động bổ trợ cho dạy học - Kiểm tra loại hồ sơ tổ nhóm chun mơn giáo viên theo định kì lần/ học kì - BGH tổ chun mơn phối hợp dự giáo viên (Có báo trước đột xuất) - Hàng tháng kiểm tra Sổ đầu bài, Sổ Gọi tên Ghi điểm, Lịch báo giảng giáo viên, cập nhật điểm, chế độ báo cáo - Kiểm tra đánh giá xếp loại tay nghề giáo viên giao cho Tổ trưởng Tổ phó chun mơn chủ động kiểm tra báo cáo kết vào cuối hàng tháng (Chú ý loại hồ sơ kiểm tra Tổ trưởng chuyên môn phải lưu trữ cẩn thận trường) - Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn, thư viện, việc sử dụng thiết bị phịng chức năng, có đánh giá xếp loại 21 - Kiểm tra việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi; phụ đạo học sinh yếu kém; ôn tập, ôn thi TN THPT; dạy thêm - học thêm giáo viên học sinh 2.5 Công tác tự học, tự nghiên cứu - Căn chuẩn nghề nghiệp mà CBGV phải xây dựng chương trình cơng tác, chương trình tự học, tự rèn luyện, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Mỗi cá nhân đầu năm học phải đăng kí đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng việc làm lập kế hoạch thực rõ ràng Các nội dung đăng kí phải gắn với việc đổi PPHD giáo dục học sinh 2.6 Viết bài, xây dựng website - Thực cập nhật điểm công khai, kịp thời lên website - Mỗi cá nhân phải viết nhất 01 bài/học kì thuộc lĩnh vực chun mơn vấn đề liên quan đến hoạt động giảng dạy, giáo dục, văn hóa, xã hội - Mỗi tổ chuyên mơn, tổ chức nhà trường tháng phải có nhất 01 viết liên quan nhiệm vụ chuyên môn Nâng cao chất lượng đội ngũ - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho công tác phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; ưu tiên đối tượng ổn định công tác đơn vị lâu dài - Tạo điều kiện thuận lợi nhất thời gian, chế độ sách để cán giáo viên có động lực học tập nâng cao trình độ chuẩn - Xây dựng môi trường tự học, tự nghiên cứu, tăng cường hoạt động báo cáo chuyên đề chuyên sâu, đổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn theo hướng nghiên cứu học, để giáo viên có điều kiện nâng cao trình độ, kinh nghiệm giảng dạy; coi việc dự đồng nghiệm cách học hỏi tốt nhất - Mỗi cán giáo viên phải xây dựng kế hoạch công tác, đặc biệt ý đến kế hoạch tự học, kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy - Ngồi bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, cần chủ động bồi dưỡng kỹ nghề nghiệp, tu dưỡng đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp, nắm bắt kịp thời thơng tin thời sự, kinh tế trị xã hội, giáo dục đào tạo để nâng cao nhận thức xã hội - Chủ động, tích cực nắm bắt đổi chương trình, nội dung giáo dục để có kế hoạch tham gia chuyên đề dạy học liên môn, tăng cường học ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập - Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, coi nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổ chức hội giảng, hội thi giáo viên giỏi; giao lưu chuyên môn vưới trường bạn - Thực tốt việc xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; phân loại viên chức hàng năm 22 - Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng tạo động lực để CBGV tâm huyết với nghề, thực tốt công tác nâng lương trước thời hạn cho CBGV đủ tiêu chuẩn Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quản lý tài - Trước mắt cải tạo sử dụng hợp lí sở vật chất có nhà trường xếp bố trí đảm bảo đủ phịng học phục vụ cho cơng tác dạy học khóa, bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy khối, phụ đạo học sinh yếu; phòng học có phương tiện trình chiếu dùng chung, phịng thiết bị, thực hành; phòng làm việc tổ chức, đồn thể, tổ mơn - Xây dựng lộ trình bước xây dựng mới, bổ sung sở vật chất theo hướng chuẩn hoá, đại hoá đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đào tạo - Đầu tư xây dựng thư viện đạt chuẩn; nâng cao hiệu hoạt động thư viện, hàng tháng thực tốt việc giới thiệu sách - Tranh thủ nguồn lực từ tổ chức, cá nhân, vận động đóng góp tự nguyện từ phía phụ huynh học sinh để bổ sung sở vật chất hàng năm; xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, đẹp, thân thiện với môi trường - Chăm lo bảo vệ sở vật chất, khai thác tối đa hệ thống phòng học chức năng, phịng thí nghiệm thực hành; tăng cường quản lý sở vật chất nhà trường theo hướng phân công, phân nhiệm cụ thể cho đối tượng từ học sinh đến CBGV; ứng dụng phần mềm quản lý sở vật chất nhà trường - Thực tốt cơng tác quản lý tài chính, thực hành tiết kiệm; thực hiên công khai hàng năm Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo: - Tăng cường quản lý nề nếp học sinh, phối hợp thường xuyên với cha mẹ học sinh, quyền địa phương để giáo dục em; hàng tháng tổng hợp danh sách học sinh mắc khuyết điểm, trao đổi với cha mẹ em đưa giải pháp phối kết hợp có hiệu - Đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá, phương pháp quản lý học sinh; xây dựng mơi trường học tập thân thiện, tích cực; tổ chức tốt câu lạc học tập, sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, TDTT, phổ biến giáo dục Pháp luật để tất học sinh tham gia thể khiếu, khả sáng tạo Xây dựng phong trào tự học học sinh - Nâng cao vai trò, trách nhiệm giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tổ chức đồn niên, ban nữ công nhà trường, công tác giáo dục đạo đức học sinh - Phân hoá đối tượng học sinh theo nhóm lực để có phương pháp tác động tích cực, hiệu quả, hướng đến phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THPT; 23 trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh, ý thức bảo vệ môi trường, lực vận dụng kiến thức vào xử lý tình thực tiễn, lực cơng dân, định hướng nghề nghiệp - Tích cực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có nguyện vọng thi Đại học, Cao đẳng, phụ đạo học sinh yếu Xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể cho đối tượng - Đối với học sinh giỏi: Phát học sinh có khiếu, phân cơng giáo viên có trách nhiệm, tâm huyết có chuyên môn vững vàng, tăng cường công tác bồi dưỡng, khơi gợi học sinh, giáo viên đam mê - Đối với học sinh ôn thi Đại học, Cao đăng: Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá, nhằm đánh giá thực chất lực học sinh Phân công giáo viên phù hợp Quan tâm đạo hoạt động dạy bồi dưỡng khối, đảm bảo chất lượng, số lượng buổi học Sắp xếp thời khoá biểu khoa học tạo điều kiện học sinh có nhiều thời gian tự học nhà, kết hợp với phụ huynh quản lý học sinh Tổ chức tốt kỳ thi thử, hoạt động tư vấn hướng nghiệp - Thực tốt kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, nhiều hình thức, như: đơi bạn tiến, nhóm học tập tốt, giáo viên hướng dẫn - Công tác tuyển sinh vào 10 phải quan tâm mức, nghiêm túc tổ chức thi xét tuyển, tăng cường công tác truyền thơng - Tổ chức có hiệu HĐ GDNGLL, giáo dục thể chất, hoạt động ngoại khóa nhiệm vụ quan trọng giáo dục toàn diện học sinh - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng giáo viên, học sinh có thành tích cao giảng dạy học tập; nêu gương điển hình tiên tiến học tập, rèn luyện Đổi công tác quản lý: - Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho năm học tất lĩnh vực tổ chức hoạt động nhà trường - Triển khai thực nhiệm vụ năm học vận động, phong trào thi đua ngành phát động; phối hợp với Cơng đồn tổ chức tốt Hội nghị Công chức, viên chức đầu năm học; tổ chức Đại hội kiện toàn tổ chức trị, đồn thể nhà trường hết nhiệm kỳ, định hướng xây dựng phương hướng nhiệm vụ công tác đặt tiêu phấn đấu năm học - Xây dựng tổ chức máy nhà trường khoa học, phát huy tối đa vai trò thành viên Quản lý lao động chặt chẽ, tuân thủ nội quy, quy chế quan Thực phân công, phân nhiệm vụ rõ ràng, lấy chất lượng, hiệu làm thước đo đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ 24 - Mỗi cán quản lý phải chủ động tự trang bị cho đầy đủ văn bản, Luật, Nghị định, Thông tư, Quy chế, Điều lệ làm sở pháp lý cho công tác quản lý - Đổi công tác quản lý hành chính, thống nhất thủ tục hành đơn vị; rà sốt việc lưu trữ hồ sơ hàng năm, có kế hoạch bổ sung xếp khoa học, nâng cao chất lượng đội ngũ cán hành - Tăng cường quản lý hoạt động chuyên môn theo hướng chuyên sâu, chuyên ngành giám bớt thủ tục hành - Đẩy mạnh ứng dụng phần mềm phục vụ quản lý nhân sự, cộng điểm, xếp loại học sinh, quản lý thư viện, tài sản nhà trường - Thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; thực tốt ba công khai - Tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc thực kế hoạch; đặc biệt công tác kiểm tra nội trường học Công tác báo cáo đầy đủ, kịp thời - Thực đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng theo chuẩn Cơng tác xã hội hoá giáo dục - Xây dựng kế hoạch huy động sử dụng nguồn lực tài để phát triển sở vật chất trường học hàng năm - Tăng cường phối hợp với địa phương huyện để phối hợp giáo dục truyền thống quê hương; phối hợp với tổ chức trị xã hội, để tuyên truyền chủ trương, quy mô phát triển nhà trường - Tạo mối quan hệ thân thiết với đơn vị kết nghĩa, quan, đơn vị trường học, doanh nghiệp đóng địa bàn để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Liên hệ mơ hình trang trại kinh tế, sở sản xuất kinh doanh, làng nghề địa phương để học sinh tham quan thực tế, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Liên hệ với trường Đại học, Cao đẳng, đào tạo nghề, Trung tâm giải việc làm Hà Tĩnh để tư vấn hướng nghiệp cho phụ huynh, học sinh - Phát huy tốt vai trò tổ chức hội nhà trường: Hội cha mẹ học sinh, Hội chữ thập đỏ, Hội khuyến học để động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tốt, tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt động có hiệu Xây dựng phong trào học Tiếng Anh; Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT) - Tuyên truyền, phổ biến, định hướng học sinh nhận thức tầm quan trọng ngoại ngữ ứng dụng CNTT &TT Nâng cao nhận thức giáo viên đặc biệt giáo viên Ngoại ngữ, Tin học nhiệm vụ dạy Tiếng anh, dạy Tin học cho học sinh bảo đảm lực sử dụng người học; - Phát động phong trào “Học Tiếng Anh để sử dụng” Có sách hỗ trợ tài nhằm khích lệ, tạo điều kiện, động viên giáo viên học Tiếng Anh Xây dựng 25 câu lạc Tiếng Anh, tổ chức sân chơi nhằm khích lệ học sinh yêu thích học tập Tiếng Anh - Đầu tư xây dựng phòng học Tiếng Anh với thiết bị học tập đại đáp ứng nhu cầu học tập; Thực chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Trên sở nguồn ngân sách tự chủ, thực đảm bảo chế độ sách, phúc lợi cho cán giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên tham quan, nghỉ dưỡng - Quan tâm tu sửa khu vực nhà nội trú giáo viên; nâng cấp, sửa chữa hệ thống nước sạch, nhà vệ sinh để đảm bảo cho giáo viên ổn định công tác - Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương cấp đất cho giáo viên xa có nguyện vọng định cư lâu dài - Tham mưu với Công đồn ngành hỗ trợ kinh phí làm nhà cho nhà giáo cịn gặp nhiều khó khăn - Có chế độ khuyến khích giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao trình độ, bồi dưỡng nghiệp vụ PHẦN VI DỰ BÁO KHẢ NĂNG VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI Thống kê học sinh THCS địa bàn vùng tuyển sinh trường THPT Nguyễn Văn Trỗi năm học 2013 - 2014 Tổng số Tên trường THCS Khối Khối Khối Khối Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Đặng Tất 12 355 86 96 87 86 Nguyễn Hằng Chi 15 485 109 160 119 97 Bình An Thịnh 31 973 227 245 260 241 Hồng Tân 30 1031 229 285 286 231 Đặng Dung 25 641 143 160 168 170 Cộng 113 3485 25 794 29 946 28 920 26 825 Thống kê học sinh lớp địa bàn vùng tuyển sinh trường THPT Nguyễn Văn Trỗi năm học 2013 - 2014 Tên trường Tiểu học Số lớp Bình Lộc 26 Số HS 87 An Lộc 40 Thịnh Lộc 82 Tân Lộc 108 Hồng Lộc 143 Hậu Lộc 134 Thụ Lộc 132 Tùng Lộc 168 Cộng 32 894 Ngồi cịn có học sinh xã lân cận: Thạch Mỹ, Thạch Bằng, Thạch Kim, Xuân Song, Thuần Thiện … đăng ký tuyển sinh vào trường Từ số liệu trên, dự báo quy mô phát triển trường sau: Năm học Tổng số Khối 10 Khối 11 Khối 12 Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 2014 - 2015 35 1465 11 440 11 460 13 565 2015 - 2016 33 1340 11 440 11 440 11 460 2016 - 2017 33 1320 11 440 11 440 11 440 2017 - 2018 33 1320 11 440 11 440 11 440 2018 - 2019 33 1320 11 440 11 440 11 440 Một số thành tích đạt được: - Chi vững mạnh tiêu biểu Huyện ủy tặng Giấy khen; - Trường đạt tập thể lao động xuất sắc tặng cờ thi đua Huân chương lao động Hạng nhì - Cơng đồn vững mạnh xuất sắc Tổng LĐLĐ Việt Nam tặng cờ thi đua - Đoàn trường vững mạnh xuất sắc Trung ương Đồn tặng cờ - Có học sinh giỏi quốc gia, học sinh giỏi Tỉnh xếp tốp tỉnh Có học sinh đạt giải cao thi sáng tạo khoa học kỹ thuật, thi giải toán máy tính cầm tay, thi tiếng Anh qua mạng - Chất lượng học sinh nâng lên; nhiều học sinh đậu vào trường Đại học tốp đầu, có học sinh đạt 27 điểm trở lên; học sinh rèn luyện kỹ sống, kỹ giao tiếp, ứng xử; chất lượng giáo dục toàn diện - Đội ngũ giáo viên giỏi tăng cường; phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao; trình độ lực nâng lên; làm việc có chất lượng hiệu quả, đáp ứng đổi - Cơ sở vật chất xây dựng trang bị đầy đủ, đáp ứng nhu cầu dạy học, sinh hoạt cho cán bộ, giáo viên học sinh - Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn đạt tiêu chuẩn chất lượng chất lượng giáo dục cấp độ giai đoạn 27 PHẦN VII KẾT LUẬN Sự phát triển ngành Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh nói chung phát triển trường THPT Nguyễn Văn Trỗi nói riêng có ý nghĩa to lớn việc đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển tỉnh nhà Để xây dựng phát triển nhà trường, thành viên phải có trách nhiệm, tận tâm, hết lịng cơng việc, học sinh Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi năm qua gặt hái thành tích đáng tự hào, song muốn chất lượng giáo dục giữ vững bước nâng cao cần có quan tâm, đạo sâu sát Sở GD&ĐT quyền địa phương; đồng thuận, ủng hộ nhân dân nổ lực khơng ngừng tập thể sư phạm nhà trường Trong thời gian tới, Ban giám hiệu nhà trường cần quán triệt tư trưởng trị cho đội ngũ giáo viên nhà trường; tiếp tục hoàn thiện máy; nâng cao lực đội ngũ; đầu tư hồn thiện sở vật chất; tích cực cơng tác tham mưu xã hội hóa giáo dục; triển khai thực có hiệu hoạt động giáo dục, vận động phong trào thi đua Với truyền thống tâm toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đạo, lãnh đạo Sở GD&ĐT; đồng thuận xã hội phụ huynh học sinh, trường THPT Nguyễn Văn Trỗi phát triển nữa, đáp ứng kỳ vọng cấp lãnh đạo, nhân dân, đáp ứng mục tiêu đặt ra./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở GDĐT Hà Tĩnh; - Lưu: HT, VT; - Website trường Nguyễn Hồng Hải 28