slide 1 kióm tra bµi cò c©u 1 thõ nµo lµ phðp tu tõ nãi gi¶m nãi tr¸nh a lµ ®èi chiõu hai sù vët hiön t­îng cã nðt t­¬ng ®ång®ó lµm taêng søc gîi c¶m cho sù diôn ®¹t b lµ mét biön ph¸p tu tõ phãng

Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp hoïc sinh - Naém ñöôïc trang ngöõ vaø caùc loaïi traïng ngöõ trong caâu.. II.[r]

KiĨm tra bµi cị

Câu 1: Thế phép tu từ nói giảm nói tránh: A, Là đối chiếu hai vật, t ợng có nét t ơng đồngđể làm taờng sức gợi cảm cho diễn đạt.

B, Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, t ợng.

C, Là biên pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển để tránh gây đau buồn, thô tục thiếu lịch sự.

Câu 2: Câu sau sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh?

A Bác trai ?

B LÃo hÃy yên lòng mà nhắm mắt! C Nắng ấm, sân rộng sạch.

B

Bài tập : Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, q trọng nó, làmcho phổ biến ngày rộng khắp

Bài tập : Đây văn chứng minh lý lẽ dẫn chứng mà tác giả đưa để làm sáng tỏ vấn đề nói tới

- Luận điểm : Tiếng Việt cấu tạo thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp

- Luận điểm : Mấy đặc sắc phải liệt vào mục ưu điểm tiếng ta

4 Củng cố : - Đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị : Thêm trang ngữ cho câu Ngày soạn :

Tuaàn 22

Ngữ Văn

Tiết 86 THÊM

TRANG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu học : Giúp học sinh - Nắm trang ngữ loại trạng ngữ câu

II Các bước lên lớp :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ : - Thế câu đặc biệt, nêu tác dụng câu đặc biệt - Kiểm tra tập tập

3 Bài :

Giới thiệu : Bên cạnh thành phần chủ ngữ vị ngữ, câu cịn có tham gia thành phần khác, chúng bổ xung nghĩa cho nòng cốt câu Một ghững thành phần cô muốn đề cập tiết học hôm thành phần trạng ngữ.Nội dung – Phương thức hoạt động Ghi bảng

Hoạt động :

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ ví dụ sách giáo khoa - Em xác định trạng ngữ câu - Về ý nghĩa trạng ngữ có vai trị ?

I Đặc điểm trạng ngữ :

- Dưới bóng tre xanh  trạng ngữ

chỉ nơi chốn

- Đã từ lâu  trạng ngữ thời

gian

- Đời đời, kiếp kiếp - Đã ngìn năm - Từ nghìn đời

 Từ ngữ thời gian

- Trạng ngữ đứng đầu câu,

 (Trạng ngữ có vai trị bổ sung ý nghĩa cho nịng cốt

câu, giúp cho ý nghóa câu cụ thể hơn)

- Cịn hình thức, em thấy trạng ngữ đứng vị trí câu? Và thường nhận biết dấu hiệu nào?

 (Trạng ngữ thường đứng đầu câu, cuối câu

giữa câu Và thường nhận biết quãng ngắt nói, dấu phẩy viết.)

- Như chuyển trạng ngữ sang vị trí câu?

(đầu câu, câu cuối câu)

* Giáo viên chốt : Về chất thêm trạng ngữ cho câu tức ta thực cách mở rộng câu

- Cô mời học sinh đọc phần ghi nhớ

cuối câu câu Ghi nhớ : sgk

III Luyện tập :

Bài tập : Trong câu cho có từ Mùa Xuân câu : mùa xuân gạo gọi đến chim ríu rít  Mùa xuân từ ngữ  thời gian

a Mùa xuân giữ vai trò chủ ngữ vị ngữ b Mùa xuân giữ vai trò bổ ngữ

d Mùa xuân giữ vai trò câu đặc biệt Bài tập 2+3 : Tìm trạng ngữ đoạn trích – phân loại

a Khi qua cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp làm trĩu nặng thân lúa tươi (trạng ngữ thời gian)

- Trong vỏ xanh (trạng ngữ nơi chốn) - Dưới ánh nắng (trạng ngữ nơi chốn)

b “với khả thích ứng với hịan cảnh lịch sử vừa nói đây” (trạng ngữ đặc tính vịêc)

* Kể thêm vài trạng ngữ khác

- Để thực kế hoạch nhà trường, lớp em trồng xong vườn bạch đàn (trang ngữ mục đích)

- Bằng cách bám vào mẩu đa người từ từ leo lên đỉnh núiù (trạng ngữ cách thức)

4 Củng cố : Đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò : Làm tập vào vở, học bài, chuẩn bị Ngày soạn :

Tuần 22 Ngữ

Văn

Tiết 87 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH

I Mục tiêu học : Giúp học sinh

- Nắm mục đích, tính chất yếu tố văn nghị luận chứng minh

II Các bước lên lớp :

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

- Hiểu lập luận văn nghị luận Khi lập luận người ta thường thực theo quy trình ?

3 Bài :

Giới thiệu : Trong tiết học trước em tìm hiểu kỹ văn nghị luận Tuy nhiên, tên gọi chung số thể văn (chứng minh, phân tích, giải thích, bình luận) Hơm sâu vào phân tích thể loại cụ thể, kiểu nghị luận chứng minh qua học hôm

Bài tập : Tiếng nói thứ cải vơ lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, q trọng nó, làmcho phổ biến ngày rộng khắp

Bài tập : Đây văn chứng minh ngồi lý lẽ dẫn chứng mà tác giả đưa để làm sáng tỏ vấn đề nói tới

- Luận điểm : Tiếng Việt cấu tạo thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp

- Luận điểm : Mấy đặc sắc phải liệt vào mục ưu điểm tiếng ta

4 Củng cố : - Đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị : Thêm trang ngữ cho câu Ngày soạn :

Tuần 22

Ngữ Văn

Tiết 86 THEÂM

TRANG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu học : Giúp học sinh - Nắm trang ngữ loại trạng ngữ câu

II Các bước lên lớp :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ : - Thế câu đặc biệt, nêu tác dụng câu đặc biệt - Kiểm tra tập tập

3 Bài :

Giới thiệu : Bên cạnh thành phần chủ ngữ vị ngữ, câu cịn có tham gia thành phần khác, chúng bổ xung nghĩa cho nịng cốt câu Một ghững thành phần muốn đề cập tiết học hơm thành phần trạng ngữ.Nội dung – Phương thức hoạt động Ghi bảng

Hoạt động :

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ ví dụ sách giáo khoa - Em xác định trạng ngữ câu - Về ý nghĩa trạng ngữ có vai trị ?

I Đặc điểm trạng ngữ :

- Dưới bóng tre xanh  trạng ngữ

chỉ nơi chốn

- Đã từ lâu  trạng ngữ thời

gian

- Đời đời, kiếp kiếp - Đã ngìn năm - Từ nghìn đời

 Từ ngữ thời gian

- Trạng ngữ đứng đầu câu,

 (Trạng ngữ có vai trị bổ sung ý nghĩa cho nịng cốt

câu, giúp cho ý nghóa câu cụ thể hơn)

- Cịn hình thức, em thấy trạng ngữ đứng vị trí câu? Và thường nhận biết dấu hiệu nào?

 (Trạng ngữ thường đứng đầu câu, cuối câu

giữa câu Và thường nhận biết quãng ngắt nói, dấu phẩy viết.)

- Như chuyển trạng ngữ sang vị trí câu?

(đầu câu, câu cuối câu)

* Giáo viên chốt : Về chất thêm trạng ngữ cho câu tức ta thực cách mở rộng câu

- Cô mời học sinh đọc phần ghi nhớ

cuối câu câu Ghi nhớ : sgk

III Luyện tập :

Bài tập : Trong câu cho có từ Mùa Xuân câu : mùa xuân gạo gọi đến chim ríu rít  Mùa xuân từ ngữ  thời gian

a Mùa xuân giữ vai trò chủ ngữ vị ngữ b Mùa xuân giữ vai trò bổ ngữ

d Mùa xuân giữ vai trò câu đặc biệt Bài tập 2+3 : Tìm trạng ngữ đoạn trích – phân loại

a Khi qua cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp làm trĩu nặng thân lúa tươi (trạng ngữ thời gian)

- Trong vỏ xanh (trạng ngữ nơi chốn) - Dưới ánh nắng (trạng ngữ nơi chốn)

b “với khả thích ứng với hịan cảnh lịch sử vừa nói đây” (trạng ngữ đặc tính vịêc)

* Kể thêm vài trạng ngữ khác

- Để thực kế hoạch nhà trường, lớp em trồng xong vườn bạch đàn (trang ngữ mục đích)

- Bằng cách bám vào mẩu đa người từ từ leo lên đỉnh núiù (trạng ngữ cách thức)

4 Củng cố : Đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò : Làm tập vào vở, học bài, chuẩn bị Ngày soạn :

Tuần 22 Ngữ

Vaên

Tiết 87 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH

I Mục tiêu học : Giúp học sinh

- Nắm mục đích, tính chất yếu tố văn nghị luận chứng minh

II Các bước lên lớp :

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

- Hiểu lập luận văn nghị luận Khi lập luận người ta thường thực theo quy trình ?

3 Bài :

A, Bác trai / ? C V

B, LÃo / hÃy yên lòng mà nhắm mắt! C V

TiÕt 43TiÕt 43 TV

TV

CÂU GHÉPCÂU GHÉP

I ặc điểm câu ghép : Tỡm hiểu ví dụ :

H»ng năm cø vµo cuối thu, đ ờng rụng

nhiu khơng có nhửừng đám mây bàng bạc,

lòng lại nao nức nhng kỉ nim mơn man ca bui tựu tr ờng.

Tôi quên đ c nhng cảm giác

sáng nảy nở lòng nh mÊy cµnh hoa t

Những ý t ởng ch a lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Nh ng lần thấy em nhỏ rụt rènúp d ới nón mẹ lần đến tr ờng, lịng tơi lại t

ng bõng r· Buổi mai hôm ấy, buổi mai

đầy s ơng thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đ ờng lµng dµi vµ hĐp

Con đ ờng quen lần, nh ng lần này tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh đều thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học.

2

1) HÃy tìm cụm C - V câu sau?

a Tôi quên đ ợc cảm giác sáng nảy nở lòng nh cành hoa t mỉm c êi

giữa bầu trời quang đãng.

b Buæi mai hôm ấy, buổi mai đầy s ơng thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đ ờnglàng dài hẹp.

c Cảnh vật xung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học.

C1 V1 C2

V2

Trạng ngữ

C

V V

C C

V V C

1) HÃy tìm cụm C - V câu sau?

a Tôi quên đ ợc cảm giác sáng nảy nở lòng nh cành hoa t ¬i mØm c êi

giữa bầu trời quang đãng.

b Bi mai h«m Êy, mét bi mai đầy s ơng thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn ® ênglµng dµi vµ hĐp.

c Cảnh vật xung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học.

C1 V1 C2

V2

Tr¹ng ng÷

C

V V

C C

V V C

a T«i quên đ ợc cảm giác sáng nảy nở lòng tôi

nh my cnh hoa t mỉm c ời bầu trời quang đãng.

b Bi mai h«m Êy, mét bi mai đầy s ơng thu gió lạnh,

mẹ âu yếm nắm tay dẫn đ ờnglàng dài hẹp.

( TN, C – V )

c Cảnh vật xung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học.

(C1– V1 C2 V2 C3– V3)

C1 V1

C V

C2

C1 V1 V2

V3 C3

Tr¹ng ng÷

C2 V2

a Tôi quên đ ợc cảm giác sáng

nảy nở lòng nh cành hoa t mỉm c ời bÇu trêi

quang đãng.

b Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy s ơng thu gió lạnh,

mẹ âu yếm nắm tay dẫn đ ờnglàng dµi vµ hĐp.

( TN, C – V )

c Cảnh vật xung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học.

(C1– V1 C2 V2 C3– V3)

C1 V1

C V

C2

C1 V1

C2

V2 C2

V2

V2

V3 C3

Trạng ngữ

Kiểu cấu tạo câu Câu cụ thể

Câu có mét cơm C - V

C©u cã hc nhiỊu cơm C-V

Cơm C - V nhá n»m trong cơm C - V lín ( côm C - V bao )

Cơm C -V kh«ng bao chøa nhau

Ví dụ 3

a Tôi // quên đ ợc những cảm giác sáng ấy/

nảy nở lòng nh cành hoa t / mỉm c ời bầu

trời quang đãng.

b Bi mai h«m ấy, buổi mai đầy s ơng thu gió lạnh, mẹ / âu yếm nắm tay dẫn đ ờng làng dài và hẹp.

c Cảnh vật xung quanh t«i /

đều thay đổi, lịng tơi / đang có thay đổi lớn: hơm nay tơi / học.

C©u b

C©u b

C©u a

C©u a

C©u c

C©u c

II

Các vế câu ghép vừa tìm đ ợc nối với cách nào?

Nối tõ chØ quan hƯ ( quan hƯ tõ).

Tìm ph ơng tiện dùng để nối vế câu ghép sau:

- V

- Vìì trêi m a to nên trời m a to nên không tập thể dục đ ợc.

không tập thể dục đ ợc.

- Nếu trời nắng thi

- Nếu trời nắng thi

sẽ dà ngoại.

sẽ dà ngoại.

- Tôi vừa ngồi vào bàn học, Lan

- Tôi vừa ngåi vµo bµn häc, Lan

đã sang rủ chơi.

đã sang rủ chơi.

- M a to, đ ờng lầy lội.

- M a to, đ ờng lầy lội.

 Nèi b»ng cỈp quan hƯ tõ  Nèi cặp phụ từ hô ứng

- nên - thì

- va đã…. - … … càng

- Tôi bảo sao, nghe vậy. Các bạn đâu tơi theo đấy.

 Nối cặp đại từ hay từ.

Câu văn sau sử dụng cách nối để nối vế câu ghép “Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị ” ?

A Dùng quan hệ từ để nối vế câu. B Dùng dấu câu

C Dùng cặp phụ từ hô ứng để nối .

D Không dùng ph ơng tiện nối kết cả

Vế 1

Dùng tõ cã t¸c dơng nèi:

- Nèi b»ng mét quan hƯ tõ: vµ, nh ng

- Nối cặp quan hệ từ: vỡ nên, nh ng, bëi vì cho nªn

- Nối cặp từ hơ ứng ( cặp phó từ, đại từ, từ): vừa đã, đã, vậy, đâu đấy, càng ).

Kh«ng dïng tõ nối: Gia vế câu có dấu phẩy, dấu

chÊm phÈy, dÊu hai chÊm.

Ghi nhớ 1:

Ghi nhớ 1: Câu ghép câu nhiều cụm C V không bao Câu ghép câu nhiều cụm C V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C V đ ợc gọi vế câu.

chứa tạo thành Mỗi cụm C V đ ợc gọi vế câu.

II Cách nối vế câu

II Cách nối vế câu

Ghi nhớ 2: Có cách nối vế câu.

Dùng từ có tác dơng nèi:

- Nèi b»ng mét quan hƯ tõ: Vµ, nh ng

- Nèi b»ng mét cặp quan hệ từ:Vỡ nên, nh ng, vỡ cho nªn

- Nối cặp từ hơ ứng ( cặp phó từ, đại từ, từ): Vừa đã, mới đã, vậy, đâu đấy, cng ).

Không dùng từ nối: Gia vế c©u cã dÊu phÈy, dÊu chÊm

III Luyện tập

Bài tập 1: Tỡm câu ghép đoạn sau, cho biết câu ghép vế câu đ ợc nối với cách nào?

a. Dn buụng ch ra, i con!  Dần ngoan nhỉ! U van Dần, u lạy Dần!  Dần chị với u, đừng giữ chị n a ữ  Chị có đi, u có tiền nộp s u, thầy Dần mới đ ợc với Dần chứ!  Sáng ngày ng ời ta đánh trói thầy Dần nh thế, Dần có th ơng khơng  Nếu Dần không buông chị ra, chốc nữa ơng lý vào đây, ơng trói nốt u, trói nốt Dần n a đấy.ữ

(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)

b  Cô ch a dứt câu, cổ họng nghẹn ứ khóc khơng tiếng  Giá những cổ tục đầy đọa mẹ vật nh đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kỳ nát vụn

(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)

C.Råi hai m¾t long lanh cđa c« t«i ch»m

chặp đ a nhìn tơi Tơi lại im lặngcúi đầu xuống đất:Lịng tơi thắt lại, khoé mắt cay

cay.

( DÊu hai chÊm)

d.Mét h«m, phàn nàn việc với Binh T Binh T ng ời láng giềng khác Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không a lÃo Hạc lÃo l ơng thiện Hắn bĩu môi bảo:

- Lóo làm đấy!

Bµi tËp 2, 4/ sgk- 113- 114: Đặt câu ghép: * Với cặp quan hệ từ :

a.vì nên (hoặc cho nên sở dĩ là vì) - vì trời m a to nên đ ờng lầy lội

b.nếu ( giá ; ) -Nếu An chịu khó học thì làm đ ợc bài

c.Tuynh ng(hoặc dï…nh ng…)

- Tuy trời m a to nh ng Nam đến tr ờng.

d Khôngmà còn( không chỉmà;chẳng những mà)

Bài tập 3: Chuyển câu ghép em vừa đặt đ ợc thành câu ghép theo hai cách:

Gỵi ý:

-Em dựa vào đoạn nêu giải pháp việc thay đổi thói quen sử

dụng bao bì nilông văn “Thông tin Ngày TráI Đất năm 2000” để viết đoạn văn

-- Muốn tạo câu ghép, dựa vào tính chất tiƯn lỵi nh ng cịng

có nhiều tác hại đẻ tạo câu ghép với cặp từ “tuy… nh ng…”, “nếu… …”

Bµi tËp 5: (SGK/ T.114)

Viết đoạn v n ngắn, đoạn v n có sử dụng ă ă câu ghép theo đề sau:

- Häc thuéc ghi nhí SGK/Tr.112.

- Häc thuéc ghi nhí SGK/Tr.112.

- Hoàn thiện tập vào tập.Hoàn thiện tập vào tập.

- Soạn bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh: Soạn bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh:

+ Đọc kĩ văn sgk mục I.+ Đọc kĩ văn sgk mục I.

+ Nhận xét nội dung ph ơng thức trình bày; so + Nhận xét nội dung ph ơng thức trình bày; so sánh với VB miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận

sánh với VB miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận

học xem chúng khác nh Từ rút đặc

học xem chúng khác nh Từ rút đặc

®iĨm cđa VB thut minh.

Chóc søc kh Chóc søc kh các thầy, cô giáo các thầy, cô giáo và em học sinh và em học sinh

Chóc søc kh

Chóc søc kh

các thầy, cô giáo

các thầy, cô giáo

và em học sinh

và em học sinh

Chào tạm biệt