Qua c¸c nh©n vËt víi nh÷ng c«ng viÖc vµ løa tuæi kh¸c nhau, nhµ v¨n muèn kh¸i qu¸t nh÷ng phÈm chÊt cao ®Ñp cña con ngêi míi trong thêi k× x©y dùng Chñ nghÜa x· héi vµ chèng MÜ cøu níc.. [r]
(1)S
ë GD&§T VÜNH PHóC Kú THI VÀO LíP 10 THPT CHUY£N NĂM HỌC 2009-2010 ề THI MÔN: NGữ VĂN
Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi cú 01 trang)
Đề bài Câu ( điểm )
a/ Hãy cho biết hai câu thơ sau đợc trích từ tác phẩm nào? Của tác giả nào? “Nhớ câu kiến ngãi bất vi,
Làm ngời phi anh hùng.” b/ Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du viết: “Anh hùng tiếng gọi rằng:
Giữa đờng thấy bất mà tha.”
Hai đoạn thơ nói lên ý tởng, theo em ý tởng gì? c/ Viết đoạn văn ngắn từ đến câu trình bày ý tởng
Câu ( điểm):
Bảo vệ môi trờng bảo vệ sống chóng ta.
Hãy viết đoạn văn khoảng 300 từ trình bày hiểu biết em vấn đề Câu ( điểm )
Nhận xét truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, có ý kiến cho rằng: “Tác phẩm nh thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ ngời lao động bình thờng mà cao cả, mẫu ngời giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ hi sinh nhng thật sáng, đẹp đẽ Từ hình ảnh ngời gợi lên cho ta suy nghĩ ý nghĩa sống, lao động tự giác ng ời và nghệ thuật”.
Em phân tích truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” để làm sáng tỏ nhận xét trên.
C¸n coi thi không giải thích thêm
Họ tên thí sinh : SBD:
(2)Së gD- §T vÜnh phóc Kú THI VÀO LíP 10 THPT CHUY£N NĂM HỌC 2009-2010
Híng dÉn chÊm thi vµo líp 10 CHUN NGỮ VĂN (Hướng dẫn có o3 trang)
-C©u (2.0 điểm)
a/ Hai câu thơ trích từ tác phẩm Lục Vân Tiên, Nguyễn Đình Chiểu
b/Quan điểm nhân nghĩa Nguyễn Đình Chiểu Lục Vân Tiên câu: “ Kiến ngãi bất vi phi dũng dã” Nhìn thấy việc nghĩa, điều nghĩa mà bỏ qua, khơng làm khơng phải ngời anh hùng Còn Truyện Kiều, Nguyễn Du từ câu “Lộ kiến bất bình, bạt đao trợ” Giữa đờng thấy việc bất bình, ngang trái, khơng lịng, rút gơm giúp sức Hai đoạn thơ nói lên ý tởng: là ngời anh hùng phải làm việc nghĩa, phải đấu tranh chống lại bất đời.
c/ Viết đoạn văn ngắn từ đến câu trình bày ý tởng
1/ VỊ h×nh thøc :
Học sinh viết đợc đoạn văn theo yêu cầu đề số câu, qui ớc đoạn văn Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ v ngữ pháp.à
2/ VÒ néi dung :
Nội dung phải phù hợp thống với Cụ thể: ngời anh hùng phải làm việc nghĩa, phải đấu tranh chống lại bất đời.
Cho ®iĨm
Phần a: cho 0,5 điểm, ý cho 0,25 điểm) Phần b: cho 0,5 điểm
Phần c: cho 1,0 điểm cụ thể:
- Cho 1,0 điểm : Đảm bảo đợc yêu cầu nêu
- Cho 0,5 điểm : Thể đợc1/2 yêu cầu đoạn văn song bố cục cha thật chặt chẽ, mạch lạc
Câu 2( 2.0 điểm)
Hc sinh hiểu yêu cầu đề bài, cách viết đoạn văn nghị luận xã hội không 300 từ; bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy; không mắc lỗi tả, ngữ pháp dùng từ
Học sinh trình bày theo cách khác nhng cần nêu đợc:
- Môi trờng sống toàn giới tự nhiên xung quanh gồm: Đất, nớc, khơng khí, yếu tố xã hội tác động đến tồn tại, phát triển ngời giới tự nhiên
- Bảo vệ mơi trờng bảo vệ sống Cuộc sống phụ thuộc vào việc có giữ đợc mơi trờng sống bền vững hay không - Việc bảo vệ môi trờng cấp thiết lâu dài Học sinh nêu một một số giải pháp bảo vệ môi trờng, nh trồng xanh, vệ sinh nơi ở, vệ sinh trờng lớp, xử lý rác thải ,hoặc tuyên truyền giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trờng, biện pháp xử phạt vi phạm
Cách cho điểm:
- Điểm 2.0 : Nêu đợc nội dung, cịn số lỗi nhỏ diễn đạt tả
- Điểm 1.0 : Nêu đợc khoảng nửa nội dung tỏ nhiểu ý nghĩa vấn đề; cịn vài li nh
- Điểm 0.0 : Không làm sai nội dung
Câu 3( ®iĨm)
(3)2/ VỊ néi dung :
Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Ơ cần phân tích để làm sáng tỏ đ ợc “ Tác phẩm nh thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ ngời lao động bình thờng mà cao cả, mẫu ngời giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ và, hi sinh nh-ng cũnh-ng thật tronh-ng sánh-ng, đẹp đẽ Tác phẩm gợi lên nhữnh-ng suy nh-nghĩ ý nh-nghĩa sốnh-ng, lao động tự giác ngời nghệ thuật”
A/ Tác phẩm nh thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ ngời lao động bình thờng mà cao cả, mẫu ngời giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ , hi sinh nhng thật sáng, đẹp đẽ Qua nhân vật với công việc lứa tuổi khác nhau, nhà văn muốn khái quát phẩm chất cao đẹp ngời thời kì xây dựng Chủ nghĩa xã hội chống Mĩ cứu nớc Những suy nghĩ đắn, lặng lẽ cống hiến cho tổ quốc, tâm hồn sáng giàu lòng nhân
1/ Vẻ đẹp chung nhân vật + ý thức trách nhiệm trớc công việc :
- Sống có lý tởng, sẵn sàng cống hiến : anh niên, cô kỹ s trẻ
- Nhận thức sâu sắc ý nghĩa công việc: anh niên, ông kỹ s vờn rau, ngời cán nghiên cøu khoa häc…
+ u thích say mê cơng việc, sẵn sàng vợt qua khó khăn, dỏm chấp nhận sống cô độc để làm việc, làm việc cách kiên trì, tự giác bất chấp hoản cảnh : anh niên, ông kỹ s vờn rau, ngời cán nghiên cứu khoa học
2/ Vẻ đẹp sống bình thờng anh niên
+ Đó ngời biết sống, làm việc đỉnh núi cao mà khơng đơn Anh tổ chức xếp sống trạm khí tợng thật ngăn nắp, chủ động, giản dị : (Căn nhà nhỏ, giờng cá nhân ) Anh sống lạc quan yêu đời, trồng hoa, nuôi gà, đọc sách, tự học ngoại ngữ mơ ớc đợc học tiếp
+ Đó ngời khiêm tốn: lặng lẽ hồn thành cơng việc, khơng tự nhận thành tích mình, ln nhận thức đợc cơng việc làm đóng góp nhỏ bé cho đất nớc; ham mê học hỏi, phấn đấu xung quanh anh có ngời, bao gơng, bao điều đáng học ( ông kĩ s vờn rau, anh cán nghiên cứu sét )
+ Một ngời sống cởi mở, tốt bụng, quan tâm đến ngời cách chân thành, chu đáo: việc tìm củ tam thất cho vợ bác lái xe, đón ông hoạ sĩ già cô kỹ s trẻ thân tình, nồng hậu; hồn nhiên, yêu sống: thêm ngời thêm chuyện trò, quan tâm đến ngời
* Vẻ đẹp anh niên ngời anh nói tới giúp gái hiểu tin vào đờng cô chọn Tác phẩm thật thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ ngời lao động bình thờng mà cao
Học sinh trình bày sở phân tích nhân vật để làm bật ý tởng chung, nhiên , cần tập trung vào nhân vật trung tâm anh niên
3/ Hình ảnh ngời lái xe, bác hoạ sĩ già cô kỹ s trẻ
(4)cuối đời cầm bút vẽ “ vẽ điều thích nhất.” ơng kịp phát điều mà lâu theo đuổi: hình ảnh anh niên chăm cần cù, nhiệt tình tốt bụng
+ Cơ kĩ s trẻ trờng lần xa Hà Nội, dũng cảm lên nhận công tác Lai Châu Cô lớp niên thề trờng đâu, làm việc gì , nhận lơng h-ớng, tiếp đón nh nào, thấy lòng nhẹ nhàng Giờ gặp ngời niên đỉnh cao Yên Sơn, tính cách, thái độ, việc làm anh nh tiếp thêm cho cô sức mạnh tinh thần đối mặt với thử thách, khó khăn
Họ hệ tiêu biểu cho lớp ngời mới, cho niên Việt Nam thời chống Mĩ cứu nớc Tuy không trực tiếp chiến đấu, song họ góp phần khơng nhỏ để xây dựng sống góp phần vào thắng lợi kháng chiến dân tộc Họ nối tiếp xứng đáng chủ nhân đất nớc
B/ Tác phẩm gợi lên suy nghĩ ý nghĩa sống, lao động tự giác về ngời nghệ thuật ”
- Cuộc sống ngời thực ý nghĩa việc làm , hành động họ xuất phát từ tình yêu sống, yêu ngời, yêu tự hào mảnh đất sống
- Con ngời biết sống có lý tởng, say mê với công việc, hiểu đợc ý nghĩa công việc làm Con ngời cần tự nhìn vào thân để sống tốt đẹp
- Thông qua suy nghĩ ngời hoạ sĩ : vẻ đẹp ngời sống nguồn cảm hứng vô tận để ngời nghệ sĩ sáng tạo tác phẩm nghệ thuật có giá trị
3/ Thang ®iĨm:
Điểm 6: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể cịn có vài sai sót nhỏ
Điểm 4 : Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng phải làm bật đợc trọng tâm , diễn đạt tơng đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ
Điểm 3 : Đáp ứng đợc khoảng 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nh-ng phải làm rõ đợc trọnh-ng tâm , diễn đạt ý Có thể mắc vài sai sót nhỏ
Điểm : Cha nắm đợc nội dung yêu cầu đề bài, hầu nh bàn luận chung chung hiểu không tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích cịn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp
Điểm 0 : Không hiểu đề, sai lạc nội dung phơng pháp
-L