phong trào thơ mới các thể thơ từ phong trào thơ mới đến nay phong trào thơ mới các thể thơ từ phong trào thơ mới đến nay i khái quát chung về phong trào thơ mới 1 hoàn cảnh ra đời phong tào thơ mới đ

 Trong qúa trình Trong qúa trình phát triển của thơ mới đã hình thành phát triển của thơ mới đã hình thành nên nhiều trường phái thơ khác nhau như thơ tượng.. nên nhiều trường phái th[r]

PHONG TRÀO PHONG TRÀO

THƠ MỚI THƠ MỚI

CÁC THỂ THƠ TỪ CÁC THỂ THƠ TỪ PHONG TRÀO

I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHONG I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ PHONG

TRÀO THƠ MỚI TRÀO THƠ MỚI

1 Hoàn cảnh đời phong tào thơ mớiHoàn cảnh đời phong tào thơ

Đế quốc Pháp xâm lược nước ta kéo Đế quốc Pháp xâm lược nước ta kéo theo xâm nhập văn minh phương theo xâm nhập văn minh phương Tây vào xã hội Việt Nam Sự ảnh hưởng Tây vào xã hội Việt Nam Sự ảnh hưởng

này tồn hai dạng: hình thức tư tồn hai dạng: hình thức tư

Về hình thức Về hình thức

 Nền khoa cử phong kiến dần bãi bỏ Nền khoa cử phong kiến dần bãi bỏ

(khoa thi cuối năm 1919 chấm dứt chế độ

(khoa thi cuối năm 1919 chấm dứt chế độ

khoa cử nặng nề…)

khoa cử nặng nề…)

 Nền kinh tế phát triển, thị hình thành kéo theo Nền kinh tế phát triển, thị hình thành kéo theo báo chí, ngành xuất phát triển

báo chí, ngành xuất phát triển

 Sự xuất giai cấp tư sản, tiểu tư sản Sự xuất giai cấp tư sản, tiểu tư sản thành thị với tư tưởng tình cảm mới, thị

thành thị với tư tưởng tình cảm mới, thị

hiếu thẩm mĩ mới: “

hiếu thẩm mĩ mới: “ở nhà Tây, đội mũ Tây, nhà Tây, đội mũ Tây, giày Tây”.

 Chữ quốc ngữ thay chữ Hán vốn ngự trị từ Chữ quốc ngữ thay chữ Hán vốn ngự trị từ xưa đến

xưa đến

 Giao lưu văn hố Đơng Tây:Giao lưu văn hố Đơng Tây:

 Tiếng Pháp chiếm vị trí cao tiếng Việt trở Tiếng Pháp chiếm vị trí cao tiếng Việt trở thành tiếng nói phổ biến xã hội thành

thành tiếng nói phổ biến xã hội thành

thị giới trí thức cơng chức

thị giới trí thức cơng chức

 Tầng lớp trí thức Tây học đời Tầng lớp trí thức Tây học đời số Pháp đào tạo để phục vụ máy

số Pháp đào tạo để phục vụ máy

nhà nước thuộc địa

nhà nước thuộc địa

Về tư tưởng Về tư tưởng

 Hoàn cảnh xã hội thay đổi kéo theo Hoàn cảnh xã hội thay đổi kéo theo

thay đổi nếp sống, nếp nghĩ Những thay đổi nếp sống, nếp nghĩ Những

tư duy, rung động tâm hồn, tình tư duy, rung động tâm hồn, tình

cảm người khác trước cảm người khác trước

“

“ Ta khơng cịn vui vui ngày trước, buồn Ta khơng cịn vui vui ngày trước, buồn cái buồn ngày trước, yêu, ghét, giận hờn

cái buồn ngày trước, yêu, ghét, giận hờn

nhất ngày trước’’.

 Tình cảm,cảm xúc thay đổi thơ Tình cảm,cảm xúc thay đổi thơ

cũng cần đổi cần đổi

 Cái khát vọng đổi mới: nói rõ Cái khát vọng đổi mới: nói rõ

điều thầm kín u uất, sống thực Đó điều thầm kín u uất, sống thực Đó

nỗi khát vọng khẩn thiết đến đau đớn nỗi khát vọng khẩn thiết đến đau đớn

“Người niên Việt Nam ngày “Người niên Việt Nam ngày

đang bơ vơ tìm người thi nhân đang bơ vơ tìm người thi nhân

như người tìm mẹ”. như người tìm mẹ”.

 Sự đời thơ hệ tất yếu Sự đời thơ hệ tất yếu

2.Quá trình phát triển thơ mới

2.1

2.1 Cuộc đấu tranh thơ cũ Cuộc đấu tranh thơ cũ thơ mới

thơ mới

 phái thơ mới:phái thơ mới:

 Tản Đà: người chơi khúc nhạc dạo đầu cho phong trà thơ mớiTản Đà: người chơi khúc nhạc dạo đầu cho phong trà thơ mới

 Mốc đầu tiên: thơ Mốc đầu tiên: thơ “ Tình Già”“ Tình Già” Phan Khơi báo phụ nữ Tân Văn Phan Khôi báo phụ nữ Tân Văn (29-1929) với tiêu đề

(29-1929) với tiêu đề “một lối thơ trình chánh làng thơ”.“một lối thơ trình chánh làng thơ”. “

“ơi đơi ta tình thương đặngơi đơi ta tình thương đặng Mà lấy không đặng, Mà lấy không đặng,

Để tình trước phụ sau Để tình trước phụ sau

Chi cho sớm liệu mà buông nhau” Chi cho sớm liệu mà bng nhau”

(tình già)(tình già)

 Lưu Trọng Lư: Lưu Trọng Lư: “Các cụ ta ưa màu đỏ choét, ta lại thích “Các cụ ta ưa màu đỏ choét, ta lại thích

màu xanh nhạt Các cụ bâng khuâng tiếng trùng

màu xanh nhạt Các cụ bâng khuâng tiếng trùng

đêm khuya, ta nao nao tiếng gà ngọ Nhìn

đêm khuya, ta nao nao tiếng gà ngọ Nhìn

cô gái xinh xắn, ngây thơ, cụ coi làm

cô gái xinh xắn, ngây thơ, cụ coi làm

việc tội lỗi… tình cụ hôn nhân

việc tội lỗi… tình cụ nhân

nhưng ta trăm hình mn trạng, tình say

nhưng ta trăm hình mn trạng, tình say

đắm, tình thống qua, tình gần gũi, tình xa

đắm, tình thống qua, tình gần gũi, tình xa

xơi, tình chân thật, tình ảo mộng, tình ngây

xơi, tình chân thật, tình ảo mộng, tình ngây

thơ, tình già dặn, tình giây phút, tình

thơ, tình già dặn, tình giây phút, tình

nghìn thu…”

nghìn thu…”

 Thơ hoàn toàn phá bỏ quy tắc ràng buộc, Thơ hoàn toàn phá bỏ quy tắc ràng buộc, rườm rà, luật trắc hẹp hòi… làm hạn chế

rườm rà, luật trắc hẹp hòi… làm hạn chế

hồn thơ

 Năm 1935 thơ dần ổn định chiếm vị trí Năm 1935 thơ dần ổn định chiếm vị trí

nhất định, khẳng định giá trị định, khẳng định giá trị

mẽ nội dung nghệ thuật mẽ nội dung nghệ thuật

 Hoài Thanh: “Hoài Thanh: “Chưa người ta thấy xuất Chưa người ta thấy xuất

hiện lúc hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ hiện lúc hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy

Thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp, Thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp,

ảo não Huy Cận, quê mùa Nguyễn ảo não Huy Cận, quê mùa Nguyễn Bính, kì dị Chế Lan Viên thiết tha rạo Bính, kì dị Chế Lan Viên thiết tha rạo

 Khi đấu tranh tạm lắng, nhà Khi đấu tranh tạm lắng, nhà

thơ lại kêu gọi trở với truyền thơ lại kêu gọi trở với truyền

thống:

thống:“ Với âu hố, tơi sợ văn chương “ Với âu hố, tơi sợ văn chương Việt Nam tính cách riêng, Việt Nam tính cách riêng,

khơng thành thực bị gốc.” khơng thành thực bị gốc.”

 Thực chất đấu tranh: đến cải cách Thực chất đấu tranh: đến cải cách

2.2 Các giai đoạn thơ mới

2.2 Các giai đoạn thơ mới..

 Trong qúa trìnhTrong qúa trình phát triển thơ hình thành phát triển thơ hình thành nên nhiều trường phái thơ khác thơ tượng

nên nhiều trường phái thơ khác thơ tượng

trưng, thơ siêu thực…tuy nhiên cịn mờ

trưng, thơ siêu thực…tuy nhiên cịn mờ

nhạt hời hợt có phân loại thơ

nhạt hời hợt có phân loại thơ

mới chủ yếu dựa vào nội dung

mới chủ yếu dựa vào nội dung

 Theo Phan Cư Đệ “ phong trào thơ mới” Theo Phan Cư Đệ “ phong trào thơ mới” ông chia phong trào thơ thành hai thời kỳ:

ông chia phong trào thơ thành hai thời kỳ:

* 1932-1939: * 1932-1939: 2 giai đoạn2 giai đoạn

 GĐ GĐ 1932-19351932-1935

 Gồm nhà thơ đầu tiên: Thế Lữ, Lưu Trọng Gồm nhà thơ đầu tiên: Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Huy Thông, Nguyễn Nhược Pháp…

Lư, Huy Thông, Nguyễn Nhược Pháp…

 Thời kỳ thơ tràn đầy sức sống, trẻ trung, tươi tắn, Thời kỳ thơ tràn đầy sức sống, trẻ trung, tươi tắn, khẳng đọnh địa vị độc tôn văn đàn

khẳng đọnh địa vị độc tôn văn đàn

 GĐ GĐ 1936-19391936-1939::

 Xuất hiện: Xuân Diệu, Huy Cận, Thanh Tịnh, Hàn Mặc Xuất hiện: Xuân Diệu, Huy Cận, Thanh Tịnh, Hàn Mặc Tử Chế Lan Viên, Nguyễn Bính…

Tử Chế Lan Viên, Nguyễn Bính…

 Thơ mới, vừa đời mang nỗi buồn Thơ mới, vừa đời mang nỗi buồn

và ước muốn thoát ly thực: “ Nhớ rừng” ước muốn thoát ly thực: “ Nhớ rừng” (Thế Lữ),” Tiếng gọi bên sông”, “ nỗi đau (Thế Lữ),” Tiếng gọi bên sông”, “ nỗi đau

voi già” Huy Thông voi già” Huy Thông

 Từ 1935-1939: Xã hội ngày phân hoá sâu Từ 1935-1939: Xã hội ngày phân hoá sâu

sắc nhà thơ ngày sắc nhà thơ ngày

sâu vào “tôi” cá nhân chủ nghĩa, sâu vào “tôi” cá nhân chủ nghĩa,

“tôi” quặn quại hiu quạnh, cô đơn dần “tôi” quặn quại hiu quạnh, cô đơn dần

* 1940-1945:* 1940-1945:

 Đi vào đường bế, tắc khơng lối Đi vào đường bế, tắc khơng lối

Những khuynh hướng suy đồi ngày Những khuynh hướng suy đồi ngày

phát triển phát triển

 Từ 1940 trở Thơ xuất xu Từ 1940 trở Thơ xuất xu

hướng hình thức chủ nghĩa, câu thơ trau hướng hình thức chủ nghĩa, câu thơ trau

II Thi pháp th

II Thi pháp thơ mơ mới.ới.

 Phong trào thơ mới: cách tân thi ca Phong trào thơ mới: cách tân thi ca

chưa có lịch sử văn học dân tộc chưa có lịch sử văn học dân tộc

 Theo Trần Đình Sử, cách mạng Theo Trần Đình Sử, cách mạng

trong thơ, khơng đem lại tác thơ, khơng đem lại tác

phẩm hay, nhà thơ độc đáo mà đem phẩm hay, nhà thơ độc đáo mà đem lại phạm trù thơ đại, thi pháp mới, lại phạm trù thơ đại, thi pháp mới, kiểu trữ tình mới, phân biệt thay cho kiểu trữ tình mới, phân biệt thay cho

1.

1. Đổi ngôn ngữ thơĐổi ngôn ngữ thơ



Kết hợp tính truyền thống đại, đem đến tiếng nói mới, hình Kết hợp tính truyền thống đại, đem đến tiếng nói mới, hình

thức diễn đạt mới, ngôn ngữ mới…vượt khỏi quy định

thức diễn đạt mới, ngôn ngữ mới…vượt khỏi quy định

nghiêm ngặt vần luật

nghiêm ngặt vần luật

 Tạo câu, ghép chữ cách phóng túngTạo câu, ghép chữ cách phóng túng “

“Tiếng địch thổi đâu đâyTiếng địch thổi Cớ nghe réo rắt?

Cớ nghe réo rắt?

Lơ lửng cao đưa tận lưng trời xanh ngắt

Lơ lửng cao đưa tận lưng trời xanh ngắt

Mây bay, gió cn, mây bay…

Mây bay, gió cuôn, mây bay…

Tiếng vi vút khuyên van dìu dặt

Tiếng vi vút khuyên van dìu dặt

Như hắt hiu gió heo may

Như hắt hiu gió heo may

Ánh chiều thu

Ánh chiều thu

Lướt mặt hồ thu…

Lướt mặt hồ thu…

 Cải tạo lại thơ Tiếng Việt từ câu thơ “ Cải tạo lại thơ Tiếng Việt từ câu thơ “ điệu điệu

ngâm”

ngâm” sang câu thơsang câu thơ “điệu nói” “điệu nói”

 Thơ làm thay đổi nhãn quan thơ, thay đổi Thơ làm thay đổi nhãn quan thơ, thay đổi

tiêu chuẩn đánh giá hình thức thơ thơ cổ

tiêu chuẩn đánh giá hình thức thơ thơ cổ

 Thơ cổ giảm thiểu tối đa yếu tố ngữ điệu, Thơ cổ giảm thiểu tối đa yếu tố ngữ điệu,

giọng điệu, màu sắc, cảm xúc tác giả Thơ

giọng điệu, màu sắc, cảm xúc tác giả Thơ

mới đem lại ngôn ngữ thơ gắn với lời nói

mới đem lại ngơn ngữ thơ gắn với lời nói

và dòng ngữ điệu- cảm xúc người

và dòng ngữ điệu- cảm xúc người

 Tâm sáng tạo thơ chuyển từ ý, hình, Tâm sáng tạo thơ chuyển từ ý, hình,

sang lời, giọng, điệu

 Câu thơ chủ thể hóa, cá thể hóa cao độ Câu thơ chủ thể hóa, cá thể hóa cao độ để gắn với lời phân trần, tiếng giục giã, câu tâm

để gắn với lời phân trần, tiếng giục giã, câu tâm

chất liệu thơ không từ, mà cịn ngữ, giọng,

chất liệu thơ khơng từ, mà ngữ, giọng,

điệu

điệu

“

“Mau với vội vàng lên với chứ!Mau với vội vàng lên với chứ! Em, em ơi, tình non già rồi

Em, em ơi, tình non già rồi

Con tim hồng trái tim nhỏ tôi

Con tim hồng trái tim nhỏ tôi

Mau với chứ, thời gian không đứng đợi”

Mau với chứ, thời gian không đứng đợi”

(Giục giã- Xuân Diệu)

(Giục giã- Xuân Diệu)

 Thơ trọng mặt âm điệu, dùng lối điệp âm Thơ trọng mặt âm điệu, dùng lối điệp âm bên dịng thơ để nói dài, rộng khơng

bên dịng thơ để nói dài, rộng không

gian, nỗi buồn

gian, nỗi buồn

“

“Đưa người ta không đưa sang sơngĐưa người ta khơng đưa sang sơng Sao có tiếng sóng lịng” Sao có tiếng sóng lòng”

 Cách hiệp vần: phong phú Cách hiệp vần: phong phú

 So với thơ cũ thơ có hai thay đổi So với thơ cũ thơ có hai thay đổi

trong cách gieo vần, cuối câu có cách gieo vần, cuối câu có

gieo vần khác với luật thi gieo vần cuối gieo vần khác với luật thi gieo vần cuối

câu đầu câu chẵn câu đầu câu chẵn

 Thơ chịu ảnh hưởng cách hiệp Thơ chịu ảnh hưởng cách hiệp

vần phương tây vần phương tây

+ Vần liên tiếp : a – a – b - b + Vần liên tiếp : a – a – b - b

+ Vần ôm : a – b – b - a + Vần ôm : a – b – b - a

 Nhạc điệu thơ mới: nhạc điệu dân tộc + nhạc Nhạc điệu thơ mới: nhạc điệu dân tộc + nhạc

điệu thơ pháp, thơ cổ điển+ nhạc điệu thơ điệu thơ pháp, thơ cổ điển+ nhạc điệu thơ

Đường Đường

 Rất trọngRất trọng

 Ngơn ngữ: giàu hình tượng, cảm xúc,khả Ngơn ngữ: giàu hình tượng, cảm xúc,khả

kết hợp từ đa dạng, mà táo kết hợp từ đa dạng, mà táo

bạo, nhiều hình dung từ xuất làm giàu bạo, nhiều hình dung từ xuất làm giàu

thêm vốn ngôn ngữ dân tộc thêm vốn ngôn ngữ dân tộc

 Tăng cường sử dụng tính từ câu thơ để Tăng cường sử dụng tính từ câu thơ để

 Sử dụng rộng rãi biện pháp tu từ làm câu Sử dụng rộng rãi biện pháp tu từ làm câu

thơ giàu hình tượng, tăng sức gợi cảm thơ giàu hình tượng, tăng sức gợi cảm

 Học tập từ thơ ca Pháp lối diễn tả tinh tế Học tập từ thơ ca Pháp lối diễn tả tinh tế

cảm giác, màu sắc hội họ cảm giác, màu sắc hội họ

 Giải phóng câu thơ, tạo dáng lạ cho câu thơ Giải phóng câu thơ, tạo dáng lạ cho câu thơ

tiếng Việt tiếng Việt

 Các thể thơ 8,7,6 ,5 chữ sử dụng lại Các thể thơ 8,7,6 ,5 chữ sử dụng lại

nhưng câu thơ khác hẳn (được nói rõ câu thơ khác hẳn (được nói rõ

2 C

2 Cái cá nhân thơ mớiái cá nhân thơ mới

 Trong thơ cá nhân ý thức Trong thơ cá nhân ý thức

đầy đủ

đầy đủ

 Cái thơ dám coi “tôi” cá Cái thơ dám coi “tôi” cá

nhân quan điểm, tư cách để nhìn

nhân quan điểm, tư cách để nhìn

đời nói với người

đời nói với người

 Hồi Thanh “Thi nhân Việt Nam”: “Ngày Hoài Thanh “Thi nhân Việt Nam”: “Ngày

thứ nhất- biết đích ngày nào- chữ tơi xuất

thứ nhất- biết đích ngày nào- chữ xuất

hiện thi đàn Việt Nam, thực bỡ ngỡ

hiện thi đàn Việt Nam, thực bỡ ngỡ

Nó lạc lồi nơi đất khách: Bởi mang

 Lấy cá nhân làm đề tài, làm trung tâm Lấy cá nhân làm đề tài, làm trung tâm

của thơ ca, thể khát vọng thể thơ ca, thể khát vọng thể

mình

 Giải thoát khỏi quan điểm lý giáo huấn Giải thoát khỏi quan điểm lý giáo huấn

vốn ràng buộc chung truyền thống vốn ràng buộc chung truyền thống

3 Thơ thể nhìn hướng

3 Thơ thể nhìn hướng

ngoại.

ngoại.

 hướng ngoại: miêu tả giới bên ngồi (cịn hướng ngoại: miêu tả giới bên ngồi (cịn

hướng nội nhìn vào nội tâm.) hướng nội nhìn vào nội tâm.)

 Lê Đình Kỵ: hướng ngoại nguyên tắc Lê Đình Kỵ: hướng ngoại nguyên tắc

 Giải phóng cho thi nhân khỏi khung lí tính Giải phóng cho thi nhân khỏi khung lí tính

để trực tiếp cảm nhận giới bên để trực tiếp cảm nhận giới bên

cả tâm hồn nhà thơ tâm hồn nhà thơ

 thơ cổ làm theo hiểu biết cảm.thơ cổ làm theo hiểu biết cảm  Thơ chư trọng đến yếu tố hình tượngThơ chư trọng đến yếu tố hình tượng

 Đặc trưng nhìn hướng ngoạiĐặc trưng nhìn hướng ngoại

 Cái nhìn hướng ngoại thơ vừa Cái nhìn hướng ngoại thơ vừa

tiếp cận lối tả chân mặt khác lại phát tiếp cận lối tả chân mặt khác lại phát

 Xuân Diệu không hướng ngoại theo lối “Xuân Diệu không hướng ngoại theo lối “tả chân tả chân ” ” mà huy động giác quan để tái giới

mà huy động giác quan để tái giới

khách thể sống động, hữu hình vơ hình

khách thể sống động, hữu hình vơ hình

 Cái nhìn hướng ngoại thơ thi pháp Cái nhìn hướng ngoại thơ thi pháp có nhiều biểu đa dạng

mới có nhiều biểu đa dạng

 Nó tả chân, ký theo kiểu phong tục, trực Nó tả chân, ký theo kiểu phong tục, trực

quan, biểu giấc mơ đẹp cổ tích

quan, biểu giấc mơ đẹp cổ tích

 khắc họa tranh giới đậm màu sắc khắc họa tranh giới đậm màu sắc tượng trưng

tượng trưng

 Tóm lại: Thi pháp thơ khơng tồn tách biệt hồn Tóm lại: Thi pháp thơ khơng tồn tách biệt hoàn toàn với yếu tố thi pháp cổ điển Tuy nhiên để

toàn với yếu tố thi pháp cổ điển Tuy nhiên để

nhận chất thơ người ta buộc phải tách

nhận chất thơ người ta buộc phải tách

đối lập với thơ cũ

III Các thể thơ từ phong trào thơ

III Các thể thơ từ phong trào thơ

mới đến nay.

mới đến nay.

 Phong trào thơ mới: coi đánh Phong trào thơ mới: coi đánh

giá lại thể thơ cũ, tiếp thu tốt đẹp giá lại thể thơ cũ, tiếp thu tốt đẹp truyền thống cũ đồng thời học tập cách truyền thống cũ đồng thời học tập cách

có sáng tạo thơ ca nước ngồi có sáng tạo thơ ca nước

 Các nhà thơ nhận thể thơ cũ ( luật Các nhà thơ nhận thể thơ cũ ( luật

3.1.Thơ chữ (tám âm tiết).

3.1.Thơ chữ (tám âm tiết).

 Phát triển từ thể ca trù dân tộc.Phát triển từ thể ca trù dân tộc

 Trong ca trù: số chữ câu không định Trong ca trù: số chữ câu không định

có yêu vận cước vận có yêu vận cước vận

 chuyển hóa thành thơ tám chữ: yêu vận mất, phần chuyển hóa thành thơ tám chữ: yêu vận mất, phần nhiều biến thành vần liên châu(cuối câu hạ

nhiều biến thành vần liên châu(cuối câu hạ

vần)

vần)

 Trong số thơ “ Tần Hồng Châu”, “ Kinh Kha” Trong số thơ “ Tần Hồng Châu”, “ Kinh Kha” Nguyễn Huy Thơng cịn giữ yêu vận

của Nguyễn Huy Thông giữ yêu vận

 Thế Lữ người có cơng đầu việc làm cho thể Thế Lữ người có cơng đầu việc làm cho thể thơ tám chữ thành thục Sau Huy Cận,

thơ tám chữ thành thục Sau Huy Cận,

Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử thành công

Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử thành công

thể thơ

thể thơ

“

“Bữa lạnh mặt trơì ngủ sớmBữa lạnh mặt trơì ngủ sớm Anh nhớ em, em hỡi, anh nhớ em!”

3.2 Thơ bảy chữ:

3.2 Thơ bảy chữ:

 Thơ bảy chữ: xử lý lại từ thơ Đường LuậtThơ bảy chữ: xử lý lại từ thơ Đường Luật

 Cách đặt câu bố trí bằng, trắc Cách đặt câu bố trí bằng, trắc

trong câu thơ gần giống thơ Đường có điều

trong câu thơ gần giống thơ Đường có điều

là khơng chặt chẽ thơ Đường

là không chặt chẽ thơ Đường

 Thơ bảy chữ có nhiều dạng, có dạng giống Thơ bảy chữ có nhiều dạng, có dạng giống

thơ luật niêm luật quy định khác không

thơ luật niêm luật quy định khác khơng

có thơ luật

có thơ luật

Thơ thẩn rừng chiều khách thơ

Thơ thẩn rừng chiều khách thơ

Say nhìn xa rặng núi xanh lơ

Say nhìn xa rặng núi xanh lơ

Khí trời lặng lẽ trẻo

Khí trời lặng lẽ trẻo

Thấp thoáng rừng mơ hái mơ

Thấp thống rừng mơ hái mơ

(Cơ hái mơ- Nguyễn Bính)

(Cơ hái mơ- Nguyễn Bính)

 Thơ bảy chữ bố trí nhiều dạng, bốn câu, Thơ bảy chữ bố trí nhiều dạng, bốn câu,

tám, mười nhiều phổ biến tám, mười nhiều phổ biến

là dạng bốn câu thành đoạn thơ dạng bốn câu thành đoạn thơ

gồm nhiều đoạn gồm nhiều đoạn

 Những thơ thất ngôn Xuân diệu Những thơ thất ngôn Xuân diệu

“

“Huyền DiệuHuyền Diệu”, “”, “Nguyệt CầmNguyệt Cầm” kết hợp ” kết hợp lối thất ngôn cổ phong xưa với thơ

lối thất ngôn cổ phong xưa với thơ bốn khổ, khổ bốn câu Baude Lare

bốn khổ, khổ bốn câu Baude Lare (Chim Hải Âu, Giai Điệu Buổi Chiều)

3.3 Thơ sáu chữ 3.3 Thơ sáu chữ

 Xuất phát từ thể lục ngôn cổ dùng lại Xuất phát từ thể lục ngôn cổ dùng lại

Đây dạng từ thơ cổ phong Thơ lục Đây dạng từ thơ cổ phong Thơ lục

ngôn đọc lên thường nhạc điệu ngơn đọc lên thường nhạc điệu

3.4 Thơ năm chữ:

3.4 Thơ năm chữ:

 Xuất xứ từ thể thơ ngũ ngôn Đường luật ngụ ngôn Xuất xứ từ thể thơ ngũ ngôn Đường luật ngụ ngôn thơ mềm mại hơn, uyển

của thơ mềm mại hơn, uyển

chuyển thơ cổ phong Thơ năm chữ chuyển thơ cổ phong Thơ năm chữ

xuất ca dao.đã xuất ca dao

 Ví dụ: Chùa Hương – Nguyễn Nhược PhápVí dụ: Chùa Hương – Nguyễn Nhược Pháp

Viễn Khách – Xuân Diệu.Viễn Khách – Xuân Diệu

Em không nghe rừng thu

Em không nghe rừng thu

Lá thu kêu xào xạc

Lá thu kêu xào xạc

Con nai vàng ngơ ngác

3.5 Thơ bốn chữ: 3.5 Thơ bốn chữ:

 Thể thơ Việt Nam thường phổ biến Thể thơ Việt Nam thường phổ biến

trong ca dao, tục ngữ, vè nói lối, ca dao, tục ngữ, vè nói lối, thể thơ hấp dẫn nên nhà thơ thể thơ hấp dẫn nên nhà thơ

mới sử dụng lại sử dụng lại

 Ví dụ : Chiều Xuân (Huy Cận).Ví dụ : Chiều Xuân (Huy Cận)

3.6 Thơ ba chữ 3.6 Thơ ba chữ

 Bắt nguồn từ thể loại đồng dao người việt: Bắt nguồn từ thể loại đồng dao người việt: dễ dọc, dễ viết, dễ nhớ…

dễ dọc, dễ viết, dễ nhớ…

 Vần gieo liên tiếp, câu vần, 2bằng liền Vần gieo liên tiếp, câu vần, 2bằng liền xen kẽ trắc liền, vần sau tiếp vần trước

xen kẽ trắc liền, vần sau tiếp vần trước

“

“con bướm vàngcon bướm vàng Bay nhẹ nhàng

Bay nhẹ nhàng

trên bờ cỏ”

trên bờ cỏ”

(con bướm vàng- trần đăng khoa)

3.7 Thơ hai chữ 3.7 Thơ hai chữ có việt nam, người làm

rất có việt nam, người làm

vần:những từ có âm giống nhau, câu thơ có vần:những từ có âm giống nhau, câu thơ có

tương ứng lẫn nhau… co âm điệu, dễ nhớ tương ứng lẫn nhau… co âm điệu, dễ nhớ vần gieo liên tiếp từ nôm liền với từ tự

vần gieo liên tiếp từ nơm liền với từ tự

tài tình: cặp đối từ từ lẫn ý tài tình: cặp đối từ từ lẫn ý

“

3.8 Thơ mười , mười hai chữ trở lên.

3.8 Thơ mười , mười hai chữ trở lên.

 Đây thử nghiệm tương đối táo bạoĐây thử nghiệm tương đối táo bạo

 xem hình bóng thơ tự thơ văn xem hình bóng thơ tự thơ văn xuôi sau

xuôi sau

 Sự thể nghiệm Nguyễn Vỹ, Nguyễn Thị Kiêm Sự thể nghiệm Nguyễn Vỹ, Nguyễn Thị Kiêm (thuộc trường thơ Bạch Nga) không thành công, phải

(thuộc trường thơ Bạch Nga) không thành công, phải

đến sau kháng chiến chống Pháp sử

đến sau kháng chiến chống Pháp sử

dụng rộng rãi gặt hái nhiều thành đáng

dụng rộng rãi gặt hái nhiều thành đáng

kể

kể

“

“tôi gặp anh buổi chiều đông ánh lờ mờ sông núitôi gặp anh buổi chiều đông ánh lờ mờ sông núi nhuốm màu chết tiêu ma lịng người ngồi gió

3.9 Thơ lục bát song thất lục bát: 3.9 Thơ lục bát song thất lục bát:

 Trong phong trào thơ mới, thể thơ lục bát Trong phong trào thơ mới, thể thơ lục bát

được nâng niu Huy Cận, Nguyễn Bính… nâng niu Huy Cận, Nguyễn Bính…

Đem đến cho lục bát khơng khí Đem đến cho lục bát khơng khí

Song thất lục bát khơng hẳn Song thất lục bát khơng hẳn

3.10 Thơ thị giác 3.10 Thơ thị giác

 Đây cách thể nghiệm mới, thể thơ Đây cách thể nghiệm mới, thể thơ

tác động trực tiếp vào thị giác người đọc tác động trực tiếp vào thị giác người đọc

bằng cách xếp chữ tạo hình cách xếp chữ tạo hình

 Hồng Hơn, Mưa Nguyễn VỹHồng Hơn, Mưa Nguyễn Vỹ

Hồng hơn Hồng hơn Một đàn Một đàn Cị Cị

Trắng nõnTrắng nõn

Trắng nonTrắng non

Bay vềBay

Sườn nonSườn non

Gió giụcGió giục

Mây dồn,Mây dồn,

Tiếng gọiTiếng gọi

Hồng hơnHồng

Buồn bãBuồn bã Nỉ non

Nỉ non

Từ giã

Từ giã

Cơ thơnCơ thơn

Cị conCị

Cò conCò

Trắng nonTrắng non

Nào kiaNào

Lạc bầy,Lạc bầy,

Lại bayLại bay

Vào mâyVào mây

tiếng chuông chùa tiếng chuông chùa

bốn phương trời

bốn phương trời

sương sasương sa

tiếng chuông chùatiếng chuông chùa

ngân nga ngân nga trời lặng êm

trời lặng êm

nghe rêmnghe rêm

tiếngtiếng chuông chuông

rơirơi

thảnh thơithảnh thơi

êm đềm…êm đềm…

hồi chuông

hồi chuông

trôitrôi

êm ruêm ru

3.11 Thơ văn xuôi: 3.11 Thơ văn xuôi:

 Thể loại mới, xuất Xuân Thu Nhã Tập, Thể loại mới, xuất Xuân Thu Nhã Tập,

và sau cách mạng thể thơ phát triển (tiêu biểu sau cách mạng thể thơ phát triển (tiêu biểu

là đại diện Nguyễn Văn Hạnh) đại diện Nguyễn Văn Hạnh)

 Sau cách mạng tháng tám, thể thơ cải Sau cách mạng tháng tám, thể thơ cải

cách từ phong trào thơ tiếp tục cách từ phong trào thơ tiếp tục

sử dụng hoàn cảnh thực tế xã sử dụng hoàn cảnh thực tế xã

hội nên thể thơ dân gian dùng rộng hội nên thể thơ dân gian dùng rộng

rãi Một số thể thơ phong trào thơ rãi Một số thể thơ phong trào thơ

3.12 Thể thơ kịch: 3.12 Thể thơ kịch:

 Thể loại ảnh hưởng từ thơ Pháp.Thể loại ảnh hưởng từ thơ Pháp

 Thực chất thơ dài, hình thức đối Thực chất thơ dài, hình thức đối

thoại giúp cho ý thơ xa hơn, đỡ đơn điệu, thoại giúp cho ý thơ xa hơn, đỡ đơn điệu, phù hơp với diễn biến tình cảm phù hơp với diễn biến tình cảm

 Ví dụ: Tiếng Địch Sơng Ơ, Anh Nga Huy Ví dụ: Tiếng Địch Sơng Ơ, Anh Nga Huy

Thông Thông

3.13Thể thơ độc tấu: 3.13Thể thơ độc tấu:

 Ra đời kháng chiến, xuất phát từ thực Ra đời kháng chiến, xuất phát từ thực

tiễn cách mạng, thể độc tấu đời tiễn cách mạng, thể độc tấu đời đáp ứng nhu cầu tuyên truyền đáp ứng nhu cầu tuyên truyền

cách mạng Người có cơng đầu Thanh cách mạng Người có cơng đầu Thanh

Tịnh Tịnh

 Trong phong trào thơ đương đại Trong phong trào thơ đương đại

không xuất thể thơ mà chủ yếu không xuất thể thơ mà chủ yếu

là đổi phong cách thơ, đổi cách đổi phong cách thơ, đổi cách

SÁCH THAM KHẢO: SÁCH THAM KHẢO:

 Thơ bước thăng trầm- Lê Đình Kỵ- NXBTPHCM 1989.Thơ bước thăng trầm- Lê Đình Kỵ- NXBTPHCM 1989.  Phong trào thơ - Phan Cư Đệ- NXB Khoa Học Hà Nội 1996.Phong trào thơ - Phan Cư Đệ- NXB Khoa Học Hà Nội 1996  Tiến trình thơ Việt Nam đại - Mã Giang Lân – NXB GD.Tiến trình thơ Việt Nam đại - Mã Giang Lân – NXB GD

 Văn học Việt Nam 1900-1945- Phan Cư Đệ, Trần Đình Hựu NXBGD.Văn học Việt Nam 1900-1945- Phan Cư Đệ, Trần Đình Hựu NXBGD  Thi pháp đại- Đỗ Đức Hiểu – NXB HNVThi pháp đại- Đỗ Đức Hiểu – NXB HNV

 Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình tiếng Việt – Trần Đình Sử- Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình tiếng Việt – Trần Đình Sử- Tạp chí văn học số 6/1993

Tạp chí văn học số 6/1993

 Cuộc cải cách thơ phong trào thơ tiếng trình thơ tiếng Việt – Cuộc cải cách thơ phong trào thơ tiếng trình thơ tiếng Việt – Lại Nguyên Ân – Tạp chí VH số 1/1993

Lại Nguyên Ân – Tạp chí VH số 1/1993

 TTìm hiểuìm hiểu thể thơ Việt Nam t thể thơ Việt Nam từ thơ cổ phong đến thơ đường luật thơ cổ phong đến thơ đường luật (l(lạc ạc

nam.nxb văn học 1996)

nam.nxb văn học 1996)

 Thơ mới-tác phẩm dư (nxb văn học-2002Thơ mới-tác phẩm dư (nxb văn học-2002))

 ngngôn ngữ thơ ôn ngữ thơ

 vvăn học việt nam từ kỷ X đến kỷ XX (Nguyễn phạm hùng, nxb ăn học việt nam từ kỷ X đến kỷ XX (Nguyễn phạm hùng, nxb

dhqg hà nội, 1999)