Các địa chỉ trên mạng giúp chúng ta. -http://www.baigiangbachkim.com.vn -http://www.giaovien.com.vn[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ : MÔN VĂN
I.KINH NGHIỆM TRONG SOẠN GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CNTT II.KHAI THÁC TÀI NGUYÊN TRÊN MẠNG PHỤC VỤ MÔN VĂN
(2)I.KINH NGHIỆM TRONG SOẠN GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CNTT
Nếu chúng ta không ứng dụng CNTT vào việc giảng dạy thì là một thiệt thòi lớn cho cả học sinh và giáo viên Nhưng ứng dụng mà không đúng lúc đúng chỗ , không đúng các tình huống cần thiết thì lại phản tác dụng , phản khoa học ,gây nhàm chán cho học sinh,
học sinh không ghi được nội dung bài học dẫn đến chất lượng tiết học kém chất lượng
Sau là một số kinh nghiệm xây dựng cho bài giảng có ứng dụng CNTT làm cho tiết học sinh
(3)* Giáo án điện tư
Là giáo án truyền thống của giáo viên
được đưa vào máy vi tính lưu trữ ở dạng điện tử
* Bài giảng điện tư
Bài giảng là tiến trình giáo viên triển khai giáo án của mình lớp nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị điện tử
Nếu coi giáo án là kịch bản thì bài giảng được coi là vở kịch được công diễn
* Lưu ý :
(4)1.Trang trí, trình bày bài giảng :
-Font phải dễ đọc , cỡ chữ 24 trở lên -Chử đậm nền nhạt hoặc ngược lại
-Không được sử dụng quá nhiều kiểu chữ, kích cỡ quá chênh lệch , sử dụng nhiều tông màu chỏi một Slide
(5)2 Kiểm tra bài cũ
-Câu hỏi
-Đáp án ( nếu cần )
(6)3 Bài mới
-Hệ thống câu hỏi xây dựng bài mới -Bài tập trắc nghiệm
-Nhận xét ,kết luận ,
-Hình ảnh , đoạn phim, dùng khắc sâu kiến thức
-Bài tập củng cố từng phần
(7)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT
(8)+ Đảm bảo chính xác về nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác về chính tả, từ ngữ
+ Khoa học cách thiết kế, trình bày
+ Các slide, các phim tư liệu (nếu có) , bài nhạc , phục vụ thiết thực bài dạy
+ Trắc nghiệm sinh động, đạt hiệu quả củng cố, luyện tập, đánh giá tiết học
(9)+ Hình và chữ phải rõ, nét, cỡ chữ đủ lớn để xem, lời lẽ ngắn gọn, trình bày đẹp và có tính trực quan, thể hiện bật được kiến thức
+ Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển
động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học Các hiệu ứng không làm học sinh phân tán chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó, chú ý đến tâm lý lứa tuổi và nội dung để chọn hiệu ứng cho phù hợp
(10)+ Thực hiện được mục tiêu của bài, học sinh hiểu bài và hứng thú học tập Học sinh tích
cực, chủ động tìm kiến thức, có hội sáng tạo
+ Phát huy được tác dụng bật của CNTT
mà bảng đen và các ĐDDH khác khó đạt được
+ Học sinh được thực hành-luyện tập (Rèn
luyện kỹ năng)
(11)- Giáo viên làm chủ được kỹ thuật, thao tác
nhuần nhuyễn, trình chiếu không trục trặc.
- Phối hợp nhịp nhàng giữa trình chiếu với ghi
bảng, ghi vở, ăn khớp giữa các slide với nội dung, hoạt động của thầy - trò, với tiến trình bài dạy Không đọc lại nguyên văn nội dung trình chiếu.
- Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa
phải, phù hợp với sự tiếp thu của phần đông
học sinh Học sinh theo dõi kịp và ghi vở kịp
(12)II KHAI THÁC TÀI NGUYÊN TRÊN MẠNG PHỤC VỤ MÔN VĂN
- Tìm kiếm hình ảnh trực quan
-Tìm kiếm các đoạn fim phục vụ bài dạy
-Tìm kiếm giáo án Word , đề kiểm tra , đề thi , tài liệu ôn thi
-Tìm kiếm bài giảng điện tư , bài giảng hướng dẫn sư dụng phần mềm
(13)Các địa chỉ mạng giúp chúng ta
-http://www.baigiangbachkim.com.vn -http://www.giaovien.com.vn
-http://www.edu.com.vn
-http://www.sogiaoduc&daotaokiengiang.com.vn -http://www.sogiaoduc&daotaohanoi.com.vn