Mà con mình mới có vợ được… Thôi thì bổn phận bà là mẹ, bà đã chẳng lo lắng được cho con… May ra mà qua khỏi được cái tao đoạn này thì thằng con bà cũng có vợ, nó yên bề nó, chẳng may ra[r]
(1)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH KỈ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2017 TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LÊ QUÍ ĐƠN
Mơn thi : NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút ,không kể thời gian phát đê Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4:
Nhiều người Việt kiếm tiền giá, đánh đổi liêm xỉ, danh dự để có tiền. Sự kiếm tiền độc ác kiếm tiền sức khỏe mạng sống đồng bào mình? Trung bình hai đồng hồ có ba mươi người chết bệnh ung thư - số tàn nhẫn đến rợn người Bao người Việt thơi độc ác với nhau? Đó câu hỏi trăn trở của khơng biết người có lương tâm dường đến thời điểm họ đang bất lực Làm để người biết yêu thương hơn? Đơn giản nó quyết định vận mệnh dân tộc, giới Người nông dân cần thương người tiêu dùng chút không nhẫn tâm tưới thuốc độc lên rau củ để đào huyệt chôn đồng bào chơn sống Các quan chức cần bớt lãng phí một chút thơi, có bệnh viện xây đứa trẻ đến trường. (Lê Bình, trích Tạp chí kinh tế xn Bính Thân - Phẳng hay khơng phẳng, VTV1, 12/2/2016)
Câu Đoạn trích trình bày theo phong cách ngôn ngữ nào?
Câu Tác giả thể thái độ các vấn đê cịn tồn xã hội? Thái độ bộc lộ qua yếu tố ngôn ngữ nào?
Câu Theo tác giả, vấn đê cần giải là gì?
Câu Từ góc độ cá nhân, anh/chị trả lời câu hỏi: Bao người Việt độc ác với nhau? (trình bày khoảng đến dịng)
Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Bill Gate: Bạn đứng thứ lớp không quan trọng, phải thể đẳng cấp bước chân xã hội''
Với tư cách là học sinh, Anh(chị) có đồng tình với nhận định khơng? Hãy viết đoạn văn(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ Anh( chị)?
(2)Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân có đoạn:
“Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ cái mở mặt sau Cịn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng.
Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thơi bổn phận bà là mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thì thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giời bắt chết phải chịu chứ biết mà lo cho hết được?
Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” : - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào (…) Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời:
- Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có cái chúng mày sau”.
(Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2013) Cảm nhận anh/ chị vê tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ miêu tả đoạn trích Từ đó, nêu nhận xét vê nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân
(3)Phần I Đọc hiểu
1 Đoạn trích trình bày theo phong cách ngơn ngữ Báo chí/Chính ḷn/ kết hợp hai phong cách ngơn ngữ: Báo chí, Chính ḷn(0.5 điểm)
2 Thái độ tác giả: day dứt, đau đớn, lên án… Bộc lộ qua các yếu tố ngôn ngữ:
- Câu: nhiêu câu hỏi, câu nêu giả thiết…
- Từ ngữ giàu sắc thái biểu cảm:đánh đổi liêm xỉ, độc ác, tàn nhẫn đến rợn người, nhẫn tâm, chôn sống (1 điểm)
3 Vấn đê cần giải quyết: Làm nào để người biết yêu thương hơn?/ Bao giờ người Việt độc ác với nhau?(0.5 điểm)
4 Trả lời câu hỏi: Bao người Việt độc ác với nhau? Thí sinh có thể trình bày nhiêu cách, sau là phương án:
- Người Việt độc ác với không muốn độc ác: cá nhân tự nâng cao ý thức đạo đức; giáo dục tác động vào nhận thức, vào lương tri tất mọi người
- Người Việt độc ác với khơng dám độc ác: có quy định vê xử phạt nặng đủ sức răn đe để họ sợ không dám gây tội ác
- Người Việt độc ác với độc ác: các quan chức vào giám sát chặt chẽ mọi khâu để cái ác cái xấu khơng có hội tồn Người tiêu dùng phải thông thái, dũng cảm để cái ác cái xấu khơng có đất tồn Phần II Làm văn
Câu 1: Đây là đê mở vậy giáo viên chấm theo cách hành văn học sinh, đúng kết cấu đoạn văn nghị luận, trình bày, bàn luận đúng
Câu 2 Câu 2 (5,0 đ)
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng vê dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
a 0,5 - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết luận Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu vấn đê; phần thân bài biết tổ chức thành nhiêu đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đê; phần kết bài khái quát vấn đê và thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân