Đào tạo công chức khối cơ quan bộ tài chính (tt)

MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH TĨM TẮT CHƢƠNG MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO CÔNG CHỨC TRONG TỔ CHỨC Error! Bookmark not defined 1.1 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.1.1.Tổ chức công, đặc điểm tổ chức công ảnh hƣởng đến đào tạoError! Bookmark not defined 1.1.2 Công chức Error! Bookmark not defined 1.1.3 Đào tạo công chức Error! Bookmark not defined 1.2 Vai trò đào tạo công chức Error! Bookmark not defined 1.3 Nội dung đào tạo công chức Error! Bookmark not defined 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.2 Xác định mục tiêu đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.3 Lựa chọn đối tƣợng đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.4 Xây dựng chƣơng trình đào tạo lựa chọn phƣơng pháp đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.5 Lựa chọn đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3.6 Dự tính chi phí đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.7 Đánh giá hiệu đào tạo Error! Bookmark not defined 1.4 Các nhân tố ảnh hƣởng đến đào tạo công chức Error! Bookmark not defined 1.4.1 Các nhân tố thuộc quan hành Nhà nƣớcError! Bookmark not defined 1.4.2 Các nhân tố thuộc thân công chức Error! Bookmark not defined 1.4.3 Các nhân tố khách quan bên quan hành Nhà nƣớc Error! Bookmark not defined 1.5 Kinh nghiệm đào tạo công chức số tổ chức khácError! Bookmark not defined 1.5.1 Kinh nghiệm đào tạo Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn Error! Bookmark not defined 1.5.2 Kinh nghiệm đào tạo Bộ Văn hóa Thể thao Du lịchError! Bookmark not defined 1.5.3 Những học tham khảo cho Bộ Tài việc đào tạo cơng chức Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO CÔNG CHỨC KHỐI CƠ QUANBỘ TÀI CHÍNH Error! Bookmark not defined 2.1 Một số đặc điểm chủ yếu Khối quan Bộ Tài ảnh hƣởng đến đào tạo công chức Error! Bookmark not defined 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Khối quan Bộ Tài Error! Bookmark not defined 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy quản lý Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined 2.1.4 Đặc điểm nhân lực cơng chức Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.3 Lựa chọn đối tƣợng đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.4 Xây dựng chƣơng trình đào tạo lựa chọn phƣơng pháp đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.5 Lựa chọn đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 2.2.6 Xác định kinh phí đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.7.Đánh giá kết đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3 Đánh giá mức độ ảnh hƣởng nhân tố đến đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá công tác đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined 2.4.1 Mạng lƣới sở đào tạo phân cấp đào tạo ngành Tài Error! Bookmark not defined 2.4.2 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo Error! Bookmark not defined 2.4.3 Thành tựu kết Error! Bookmark not defined 2.4.4.Tồn hạn chế Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁPHỒN THIỆN ĐÀO TẠO CƠNG CHỨC KHỐI CƠ QUAN BỘ TÀI CHÍNH Error! Bookmark not defined 3.1 Mục tiêu, yêu cầu quan điểm đào tạo cơng chức Bộ Tài giai đoạn 20172020 Error! Bookmark not defined 3.1.1 Mục tiêu Error! Bookmark not defined 3.1.2 Yêu cầu Error! Bookmark not defined 3.1.3 Quan điểm Error! Bookmark not defined 3.2 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Error! Bookmark not defined 3.2.1 Hoàn thiện phƣơng pháp xác định nhu cầu đào tạo bồi dƣỡngError! Bookmark not defined 3.2.2 Hồn thiện bƣớc khác quy trình đào tạo Error! Bookmark not defined 3.2.3 Hồn thiện cơng tác đánh giá thực cơng việc để bố trí, sử dụng hợp lý đội ngũ công chức chất lƣợng cao đƣợc đào tạo bồi dƣỡngError! Bookmark not defined 3.2.4 Hồn thiện cơng tác tạo động lực lao động để trì đội ngũ cơng chức chất lƣợng cao đƣợc đào tạo Error! Bookmark not defined 3.2.5 Giải pháp khác Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Ý nghĩa Từ viết tắt CT Chƣơng trình CV Chuyên viên ĐP Địa phƣơng NV Nghiệp vụ TC Tổng cục TL Tài liệu CVC Chuyên viên BDCB Bồi dƣỡng cán CVCC Chuyên viên cao cấp CCVC Công chức, viên chức ĐTBD Đào tạo bồi dƣỡng DTNN Dự trữ Nhà nƣớc HQVN Hải quan Việt Nam KBNN Kho bạc nhà nƣớc LĐQL Lãnh đạo quản lý TCCB Tổ chức cán UBCKNN Ủy ban chứng khoán nhà nƣớc TT NCKH&ĐTCK Trung tâm nghiên cứu khoa học đầu tƣ chứng khoán TT BDNVDTNN Trung tâm Bồi dƣỡng nghiệp vụ Dự trữ Nhà nƣớc DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined (tính đến 31/12/2016) Error! Bookmark not defined Bảng 2.2: Số lƣợng công chức theo Vụ, Cục thuộc Error! Bookmark not defined Khối quan Bộ Tài giai đoạn 2012 – 2016 Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Cơ cấu công chức quan Bộ Tài theo độ tuổi, theo giới tính giai đoạn 2012 -2016 Error! Bookmark not defined Bảng 2.4: Cơ cấu công chức khối quan Bộ Tài theo ngạchError! Bookmark not defined (tính đến 31/12/2016) Error! Bookmark not defined Bảng 2.5: Dự kiến cấu ngạch cơng chức khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined đến năm 2020Error! Bookmark not defined Bảng 2.6: Tổng hợp nhu cầu đào tạo Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined giai đoạn 2012-2016 Error! Bookmark not defined Bảng 2.7: Đánh giá khía cạnh “Xác định nhu cầu đào tạo”Error! Bookmark not defined Bảng 2.8: Đánh giá khía cạnh “ Xác định mục tiêu đào tạo”Error! Bookmark not defined Bảng 2.9: Đánh giá khía cạnh “ Lựa chọn đối tƣợng đào tạo”Error! Bookmark not defined Bảng 2.10: Số lƣợng chƣơng trình tài liệu đào tạo công chứcError! Bookmark not defined đƣợc thực giai đoạn 2012-2016 Error! Bookmark not defined Bảng 2.11: Số lƣợng công chức viên chức làm việc Error! Bookmark not defined sở đào tạo tồn ngành Tài thời điểm 31/12/2016Error! Bookmark not defined Bảng 2.12: Đánh giá khía cạnh “ Lựa chọn đội ngũ giảng viên đào tạo” Error! Bookmark not defined Bảng 2.13: Bảng tổng hợp chi phí đào tạo qua năm 2012-2016Error! Bookmark not defined Bảng 2.14: Kết đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài chínhError! Bookmark not defined giai đoạn 2012-2016 Error! Bookmark not defined Bảng 2.15: Đánh giá khía cạnh “ Đánh giá kết đào tạo”Error! Bookmark not defined Bảng 2.16: Kết đánh giá mức độ ảnh hƣởng nhân tố đến đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Error! Bookmark not defined Bảng 2.17: Vị trí việc làm chuyên mơn ngành Tài chínhError! Bookmark not defined Bảng 3.1: Bảng phân công ngƣời đánh giá Error! Bookmark not defined HÌNH Hình 1.1: Quy trình đào tạo nguồn nhân lực tổ chức Error! Bookmark not defined Hình 1.2: Xác định nhu cầu đào tạo Error! Bookmark not defined Hình 1.3: Các phƣơng pháp đào tạo công việc Error! Bookmark not defined Hình 1.4:“Các phƣơng pháp đào tạo ngồi cơng việc” Error! Bookmark not defined Hình 2.2: Quy trình xây dựng, thẩm định chƣơng trình, tài liệuError! Bookmark not defined Hình 2.3: Hệ thống sở đào tạo cơng chức, viên chức ngành Tài Error! Bookmark not defined Hình 2.4: Quy mơ đầu tƣ sở vật chất cho hoạt động đào tạo ngành Tài Error! Bookmark not defined Hình 2.5: Sự trùng lặp nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng cơng chức Error! Bookmark not defined Hình 2.6: Sự trùng lặp nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng kỹ lãnh đạo phịng chƣơng trình kỹ lãnh đạo cấp đội thuếError! Bookmark not defined Hình 3.1: Phƣơng pháp đào tạo theo khung lực Error! Bookmark not defined Hình 3.2: Nhu cầu đào tạo ông Nguyễn Văn A Error! Bookmark not defined Hình 3.3: Các giai đoạn đào tạo cơng chức ngành Tài chínhError! Bookmark not defined CHƢƠNGMỞ ĐẦU Lý nghiên cứu đề tài Nghị Đại hội Đảng lần thứ XIIxác định nhiệm vụ trọng tâm năm 2016-2020: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lƣợng cao” Đào tạo làmột nhân tố quan trọng chất lƣợng nguồn nhân lực.Công chức làmột phận quan trọng hành nhà nƣớc, chất lƣợng trình độ đội ngũ cơng chức có tính chất định chất lƣợng hành hiệu cơng tác quản lý nhà nƣớc.Đào tạo công chức nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt công tác tổ chức cán bộ, yêu cầu khách quan đồng thời yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ công chức quan hành nhà nƣớc nhƣ đơn vị nghiệp cơng lập Ngành tài đóng vai trị quan trọng trình phát triển kinh tế đất nƣớc Để thực chức năng, nhiệm vụ ngành, đòi hỏi cấu lại đội ngũ nhân lực chất lƣợng cho phù hợp với yêu cầu phát triển thời kỳ Mặc dù đội ngũ công chức Khối quan Bộ Tài hầu hết đƣợc đào tạo bản, nhiên số lƣợng công chức lực thực tế đội ngũ nhân lực chƣa đáp ứng đủ nhu cầu phát triển ngành Tài góp phần xây dựng đất nƣớc thành nƣớc công nghiệp tƣơng lai Trong trình hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu, rộng, khoa học – công nghệ phát triển đƣa giới chuyển từkỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin kinh tế trithức, đơn vị, tổ chức cần phải xây dựng đội ngũ công chức - ngƣời làm chủ thông tin tri thức xã hội – có sức khoẻ, có lực chun mơn, có nhạy bén dễ thích nghi với thay đổi tổ chức Trong năm qua, ngành Tài quan tâm tổ chức tốt công tác đào tạo cơng chức, viên chức ngành Bộ Tài đạo xây dựng tổ chức thực Đề án đào tạo bồi dƣỡng công chức, viên chức ngành Tài giai đoạn 2011-2015 Trong thực tiễn, cơng tác đào tạo bồi dƣỡng công chức, viên chức ngành đạt đƣợc kết tích cực Tuy vậy, hoạt động đào tạo bộc lộ hạn chế nhiều mặt,ảnh hƣởng đến chất lƣợng nguồn nhân lực nói chung việc thực thi cơng vụnhƣ: việc xác định nhu cầu xuất phát từ mong muốn cơng chức; nhiều nội dung chƣơng trình tài liệu chƣa đƣợc đổi kịp thời, trùng lắp, thiếu tính cập nhật… Xác định vấn đề đào tạo cơng chức có ý nghĩa quan trọng nên đề tài “ Đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài chính”đƣợc tác giả lựa chọn làm đề tài nghiên cứu cho luận văn Tổng quan nghiên cứu đào tạo công chức tổ chức Đào tạonguồn nhân lực vấn đề đƣợc nhà quản lý tổ chức quan tâm.Trong nhiều năm qua, có nhiều nghiên cứu mang tính chất hệ thống đào tạo nguồn nhân lực nƣớc quốc tế Tác giả tham khảo đƣợc số cơng trình, báo viết đề tài nhƣ sau: - Luận văn Thạc sĩ “Đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức hành cấp phường (xã) Thành phố Quy Nhơn” tác giả Trần Văn Thanh đãđánh giá đƣợc tầm quan trọng nguồn nhân lực nói chung, cán cơng chứcnói riêng phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng, tỉnh, quốc gia vai trị củacơng tác đào tạo cán bộ, công chứctrong công xây dựng đất nƣớc theo hƣớng cơng nghiệp hóa – đại hóa Đối tƣợng mà tác giả lựa chọn để nghiên cứu cơng chức hành cấp phƣờng (xã) – ngƣời giữ chức danh chuyên môn nghiệp vụ, không bao gồm ngƣời đƣợc bổ nhiệm, bầu giữ chức vụ theo nhiệm kỳ Bài luận văn khái qt u cầu, vai trị cơng chức hành nhƣ vai trị, ý nghĩa cơng tác đào tạo công chức.Nội dung công tác đào tạo nguồn nhân lực nói chung, cơng chức hành nói riêngđƣợc tác giả phân tích cụ thể từxác định mục tiêu đào tạo,xác định kiến thức cần đào tạo, xây dựng kế hoạch , tiếp tác giả phân tích, nghiên cứucác nhân tố ảnh hƣởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lựcvà vận dụng sở lí luận để nghiên cứu thực trạng, tìm nguyên nhân công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, cơng chức hành cấp phƣờng (xã) Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo đội ngũ cán bộ, cơng chức hành cấp phƣờng (xã) đƣợc tác giả đề xuất cách khoa học - Luận văn Thạc sĩ“Hồn thiện cơng tác nguồn nhân lực Sân bay Quốc tế Nội bài” tác giả Nguyễn Việt Hà, năm 2012 Tác giả khái quát hệ thống hóa vấn đề lý luận công tác Quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp Thực trạng công tác Quản trị nguồn nhân lực sân bay quốc tế Nội Bài; Đƣa quan điểm mục tiêuphát triển nguồn nhân lực, đƣa định hƣớng phát triển nguồn nhân lựctại sân bay quốc tếNội Bài, hoàn thiện cơng tác nhân sự, hồn thiện chế độ ƣu đãi, thành lập trƣờng đào tạo cung ứng nguồn nhân lực cho ngành Hàng không dân dụng Việt Nam Phát triển văn hóa tổ chức phù hợp với mơi trƣờng kinh doanh - Luận văn Thạc sĩ “Đào tạo nguồn nhân lực Cục thuế Thành phố Hải phòng” tác giả Vũ Minh Trang, năm 2016.Tác giảđánh giá thực trạng hoạt động đào tạo nguồn nhân lựctrong đóđi sâu vào nghiên cứu cách chuyên biệt đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực thuế,những hạn chế nguyên nhân củahoạt động đào tạo từ thực tiễn tại Cục thuếThành phốHải Phịng, từ đóđƣa số biện pháp cụ thể nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lựctại Cục thuế Thành phố Hải phịng Tóm lại, xét cách tổng thể, có nhiều nghiên cứu công tác đào tạo nguồn nhân lực, phận quan trọng có tính chất định phát triển tổ chức, đơn vị Tuy nhiên, nghiên cứu chƣa nghiên cứu sâu vấn đề cụ thể cần thiết đào tạo nhƣ việc xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng hệ thống quy trình đào tạo ngắn gọn, hiệu quả…đặc biệt, chƣa có đề tài nghiên cứu hoạt động đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Nhận thức đƣợc điều này, luận văn kế thừa thành tựu nghiên cứu đạt đƣợc, đồng thời luận giải chuyên sâu vấn đề “ Đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài chính” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Luận văn đƣợc thực với mong muốn đƣa đƣợc đề xuất nhằm cải thiện góp phần Bộ Tài bƣớc hồn thiện cơng tác đào tạo đội ngũ công chức Khối quan Bộ Tài Qua đó, nâng cao chất lƣợng đội ngũ cơng chức Bộ Tài giúp họ ngày thực tốt chức năng, nhiệm vụ ngành Nhiệm vụ nghiên cứu cần đạt đƣợc: - Nghiên cứu sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực nói chung cơng chức tổ chức nói riêng; - Phân tích, đánh giá tình hình thực trạng đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Đánh giá thành tựu đạt đƣợc, tồn bất cập, phát nguyên nhân ảnh hƣởng đến công tác đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài - Đề xuất số giải pháp nhằmhồn thiện cơng tác đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài chínhtrong thời gian tới Làm để có đội ngũ cơng chức theo phƣơng hƣớng phát triển đề ra,có trình độ chun mơn đáp ứng yêu cầu thực mục tiêu phát triển ngànhTài góp phần thực mục tiêu kinh tế xã hội quốc gia đến năm 2020 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu đào tạo công chứctrongBộ Tài Phạm vi nghiên cứu: - Về khơng gian: Nghiên cứu đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài chínhbao gồm: Các Vụ, Cục, Văn phịng Thanh tra tổ chức hành giúp Bộ trưởng Bộ Tài thực chức quản lý nhà nước - Về thời gian: Các liệu thứ cấp nhƣ tài liệu nội Bộ Tài tài liệu khác có liên quan sử dụng luận văn đƣợc thu thập khoảng thời gian từ năm 2012 đến năm 2016 Thời gian tác giả điều tra, lấy ý kiến đánh giá học viên thông qua bảng hỏi: từ tháng đến tháng năm 2017 5 Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Nguồn liệu sử dụng luận văn Luận văn sử dụng nguồn liệu thứ cấp liệu sơ cấp Cụ thể: Nguồn liệu thứ cấp: Luận văn sử dụng nguồn liệu thu thập từ tài liệu thông tin nội gồm tài liệu Phòng Đào tạo, Phòng Biên chế - Tiền lƣơng, Phịng Chính sách tổng hợp thuộc Vụ Tổ chức cán bộ; Phịng Tài chính- Kế tốn, Phịng Quản lý đào tạo khoa học, Khoa Bồi dƣỡng chuyên ngành, Khoa Quản lý hành nhà nƣớc thuộc Trƣờng Bồi dƣỡng cán tài chính; Ban Tài thuộc Cục Kế hoạch – Tài chính.Nguồn liệu thu thập từ bên ngồi sử dụng cho luận văn bao gồm: cơng trình nghiên cứu luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ đào tạo, tài liệu viết công tác đào tạo báo, tạp chí tài liệu liên quan khác Các thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc trình bày chi tiết danh mục tài liệu tham khảo Nguồn liệu sơ cấp: Luận văn thu thập liệu từ công chức thuộc Khối quan Bộ Tài qua sử dụng phƣơng pháp điều tra bảng hỏi Nguồn liệu sơ cấp thu thập để đánh giá công tác đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Kết nghiên cứu thu đƣợc sau tiến hành điều tra khảo sát sở thơng tin để tác giảđƣa đề xuất, giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài chínhnói riêng tồn ngành Tài nói chung 5.2 Phương pháp thu thập liệu Trong nghiên cứu này, tác giả sử dụng phƣơng pháp định lƣợng để thu thập liệu sơ cấp: Tác giả tiến hành khảo sát điều tra thông qua bảng hỏi nhằm xem xét đánh giá học viên công tác đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài nhƣ nào? Sự mong đợi họ sách đào tạo sao? Bảng câu hỏi đƣợc gửi tới 130 cơng chức học viên 03 khóa đào tạo: Bồi dƣỡng ngạch chuyên viên, Bồi dƣỡng kỹ lãnh đạo cấp Phòng Bồi dƣỡng kỹ thẩm định dự án Mặc dù có nhiều cố gắng nhƣng kinh nghiệm thân thời gian có hạn nên phƣơng pháp lấy mẫu tác giả tập trung vào việc khảo sát chọn ngẫu nhiên đối tƣợng thuộc khóa đào tạo cơng chức có ngƣời làm lãnh đạo, có ngƣời công chức thừa hành kể vào làm việc làm việc lâu nămdo kết khảo sát có độ xác chƣa cao Tuy nhiên, tác giả hi vọng sản phẩm điều tra minh chứng phần cho nhận xét tác giả trình nghiên cứu để đƣa giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo cơng chức Khối quanBộ Tài Thiết kế bảng hỏi: Trong bảng hỏi, tác giả sử dụng hai hình thức câu hỏi đóng câu hỏi mở, chủ yếu câu hỏi đóng Sau hoàn thành sơ câu hỏi, tác giả tham khảo ý kiến giáo viên hƣớng dẫn, ý kiến lãnh đạo phòng Đào tạo tiến hành thử nghiệm trực tiếp với số học viên với mục đích tìm hiểu câu hỏi hiểu khơng có cần điều chỉnh khơng để thay đổi cho phù hợp Bảng hỏi sử dụng điều tra khảo sát đƣợc trình bày Phụ lục Phƣơng thức liên hệ: Có nhiều phƣơng thức liên hệ để thực điều tra khảo sát học viên nhƣ liên hệ qua điện thoại, gửi thƣ, qua email… Tuy nhiên, điều kiện học viên đƣợc tiến hành khảo sát học tập Trƣờng Bồi dƣỡng cán tài Phịng Đào tạo, Vụ Tổ chức cán có tham gia quản lý học viên nên tác giả lựa chọn phƣơng thức gửi phiếu điều tra trực tiếp đến học viên lớp học buổi bế giảng lớp học Phiếu điều tra đƣợc phân bổ cho đối tƣợng điều tra đƣợc thể bảng sau: Bảng 01: Phân bổ phiếu điều tra STT Khóa học Bồi dƣỡng kỹ lãnh đạo Số phiếu phát Số phiếu thu (phiếu) (phiếu) 35 35 cấp Phòng Bồi dƣỡng ngạch chuyên viên 58 58 Bồi dƣỡng kỹ thẩm định 37 37 130 130 dự án Tổng cộng (Nguồn: Thống kê tác giả) Bảng 02: Đặc điểm mẫu khảo sát theo yếu tố nhân STT - Chỉ tiêu Theo độ tuổi Dƣới 30 Số lƣợng Tỷ lệ % 15 11,5 - Từ 30-40 67 51,5 - Từ 41-50 42 32,4 - Từ 51-55 3,8 - Trên 55 0,8 Theo Chức danh đảm nhận Chuyên viên, chun viên 72 55,4 Phó phịng tƣơng đƣơng 51 39,2 Trƣởng phịng tƣơng đƣơng 3,8 Phó Vụ trƣởng tƣơng đƣơng 0,8 Vụ trƣởng tƣơng đƣơng 0,8 - Cán 0 Theo Trình độ đào tạo Cao đẳng 0 56 43,1 70 53,8 - - Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ 3,1 (Nguồn: Thống kê tác giả) 5.3.Phương pháp xử lý số liệu Dữ liệu thứ cấp: Luận văn sử dụng phƣơng pháp xử lý liệu bao gồm phân loại, xếp, phân tích, so sánh, tổng hợp, sử dụng sơ đồ, biểu bảng Dữ liệu sơ cấp: - Các liệu thu thập đƣợc tiến hành kiểm tra đảm bảo yêu cầu: đẩy đủ, xác vàlogic - Sau làm liệu, số liệu điều tra thu thập đƣợc tổng hợp, xử lý đƣa nhận xét tình hình thực trạng đào tạocơng chức Khối quan Bộ Tài Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, bảng biểu, phụ lục, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc trình bày gồm chƣơng chính: Chƣơng 1:Cơ sở lý luận đào tạo công chức tổ chức Chƣơng 2:Thực trạngđào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài Chƣơng 3:Giải pháphồn thiện đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài ... cơng chức có ý nghĩa quan trọng nên đề tài “ Đào tạo công chức Khối quan Bộ Tài chính? ??đƣợc tác giả lựa chọn làm đề tài nghiên cứu cho luận văn Tổng quan nghiên cứu đào tạo công chức tổ chức Đào tạonguồn... chính: Chƣơng 1 :Cơ sở lý luận đào tạo công chức tổ chức Chƣơng 2:Thực trạngđào tạo công chức Khối quan Bộ Tài Chƣơng 3:Giải pháphồn thiện đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài ... đến công tác đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài - Đề xuất số giải pháp nhằmhồn thiện cơng tác đào tạo cơng chức Khối quan Bộ Tài chínhtrong thời gian tới Làm để có đội ngũ cơng chức theo phƣơng