chuyên đề dạy học môn ngữ văn ở trường thcs theo hướng trải nghiệm sáng tạo

DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO GV thực hiện: Đỗ Thị Linh Trường THCS Bế Văn Đàn – Quận Đống Đa PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Xuất phát từ mục tiêu giáo dục - Tăng cường, thúc đẩy hoạt động học sinh, kích thích tư duy, khơi gợi hứng thú, khám phá… - Đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện người Cơ sở thực tiễn: - Xuất phát từ thực tế dạy học văn - Tìm tịi hình thức phù hợp PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I: MỘT SỐ NỘI DUNG LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.Thế dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo - Hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thể cảm xúc, khai thác kinh nghiệm có; huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao giải vấn đề - Chuyển hóa kinh nghiệm trải qua thành tri thức mới, kĩ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I: MỘT SỐ NỘI DUNG LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Hoạt động câu lạc - Tổ chức trò chơi, diễn đàn, sân khấu hóa - Tham quan dã ngoại - Các hội thi, hoạt động giao lưu - Hoạt động nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt động cộng đồng, sinh hoạt tập thể PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I: MỘT SỐ NỘI DUNG LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Nguyên tắc xây dựng thành công học trải nghiệm sáng tạo: - Gắn với tình từ thực tiễn đời sống - Gắn với vấn đề cần giải địa phương - Chủ đề trải nghiệm khơng ngồi “tầm với” kiến thức học sinh - Giáo viên người hỗ trợ, hướng dẫn; học sinh tham gia hoạt động, giải vấn đề nâng cao kĩ CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN I.Tổ chức diễn đàn thảo luận vấn đề, chủ đề lớn liên hệ thực tế: Mục tiêu: - Học sinh bao quát, tổng hợp xuyên suốt tác phẩm, tác giả, nhiều tác phẩm, nhiều tác giả - Dạy học văn gắn liền với thực tế sống CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN I Tổ chức diễn đàn thảo luận vấn đề, chủ đề lớn liên hệ thực tế: Mục tiêu: Các vấn đề, chủ đề cần thảo luận - Hình tượng người lính, hình tượng người phụ nữ xã hội phong kiến… Cách tiến hành: Học sinh - Chuẩn bị theo nhóm cá nhân - Trình bày vấn đề, suy nghĩ, quan điểm CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MƠN NGỮ VĂN II Tổ chức trị chơi phù hợp Mục tiêu: Giúp học sinh - Minh họa cách sinh động đơn vị kiến thức, kiến thức ghi nhớ dễ dàng - Được luyện tập kỹ năng, thao tác, tạo hứng thú - Thơng qua trị chơi, khả giao tiếp học sinh với giáo viên em tăng cường CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MƠN NGỮ VĂN II Tổ chức trị chơi phù hợp: Mục tiêu: Các trò chơi: - Ô chữ, kẻ ca rô - Nhanh tay nhanh mắt - Nhìn tranh kể truyện Cách tiến hành: Tổ chức thi học sinh lớp hay theo khối CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN III Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia số thi Mục tiêu: Giúp học sinh - Hiểu sâu tác phẩm, tác giả, nhân vật - Thể tích hợp mơn Ngữ văn với mơn khoa học, lĩnh vực khác - Phát khiếu CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN III Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia số thi Mục tiêu: Các thi: - Thi vẽ tranh nhân vật, cảnh theo trí tưởng tượng - Thi làm thơ, thi kể chuyện, sáng tác truyện - Thi làm hướng dẫn viên du lịch, thi thuyết trình - Thi làm sản phẩm thời trang, sưu tầm tư liệu Cách tiến hành: Thi học sinh lớp khối CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN IV Tổ chức hướng dẫn học sinh tham quan thực tế giao lưu văn học Mục tiêu: Giúp học sinh - Hiểu thêm vấn đề, cảnh quan, địa danh đưa vào tác phẩm - Tạo đồng cảm tâm hồn học sinh tác giả - Tạo hứng thú , bồi dưỡng tình yêu văn học CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN IV Tổ chức hướng dẫn học sinh tham quan thực tế giao lưu văn học Mục tiêu: Các hình thức tổ chức: - Tham quan địa điểm, vùng miền đưa vào văn - Tổ chức giao lưu văn học - Học sinh xem băng tư liệu, xem phim liên quan đến văn - Thăm nhà lưu niệm tác giả Cách tiến hành: Thực theo kế hoạch dạy học hoạt động ngoại khóa nhà trường CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN V Tổ chức thực sân khấu hóa tác phẩm văn học Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố khắc sâu nội dung tác phẩm văn học - Biết cách chuyển thể văn thành kịch sân khấu - Hình thành số kĩ Các hình thức tổ chức: Chuyển thể tác phẩm văn học biểu diễn Cách tiến hành: Thực theo kế hoạch dạy học hoạt động ngoại khóa nhà trường CHƯƠNG III: VẬN DỤNG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Tiết 38: Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hương ngẫu thư) - Hạ Tri Chương- Tiết 38: NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ (Hồi hương ngẫu thư) - Hạ Tri Chương- XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ... - Tạo đồng cảm tâm hồn học sinh tác giả - Tạo hứng thú , bồi dưỡng tình yêu văn học CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN IV Tổ chức hướng dẫn học. .. biểu diễn Cách tiến hành: Thực theo kế hoạch dạy học hoạt động ngoại khóa nhà trường CHƯƠNG III: VẬN DỤNG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Tiết 38: Ngẫu nhiên viết... hành: Thực theo kế hoạch dạy học hoạt động ngoại khóa nhà trường CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÌNH THỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẬY HỌC MÔN NGỮ VĂN V Tổ chức thực sân khấu hóa tác phẩm văn học Mục