[r]
(1)Thêi gian tÝch luü: 06/09/2009
Nội dung tích luỹ: Định hớng đổi PPDH
môn toán trờng THCS
1) Đặc trng PPDH tích cực:
- Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phơng pháp tự học
- Tăng cờng học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trị 2) Việc soạn giáo án theo PPDH tích cực:
- Xác định mục tiêu
- Quan tâm mối quan hệ dạy kiến thức dạy phơng pháp - Tổ chức hoạt động
- Sö dụng phiếu học tập - Soạn hệ thống câu hái
3)Một số hoạt động dạy học tình điển hình mơn tốn: a) Các hoạt động dạy học Khái niệm, Định lý:
- Tiếp cận - Hình thành - Củng cố - Vận dụng
b) Dạy học quy tắc:
- Xác định rõ thao tác theo trình từ hờp lý
- Thực hoạt động tơng ứng với thao tác theo trình tự - Củng cố quy tắc
- VËn dơng quy t¾c
c) Dạy học giải tập: - Tìm hiểu nội dung đề - Tìm cỏch gii
- Trình bày lời giải
- Kiểm tra lời giải nghiên cứu sâu lời giải 4) Vận dụng PPDH môn Toán:
- Phng phỏp ỏp
- Phơng pháp luyện tËp vµ thùc hµnh
(2)Thêi gian tÝch l: 10/09/2009
Néi dung tÝch l: NhiỊu c¸ch giải cho toán:
Bài toán tỷ lÖ thøc: Cho a
b= c
d 1; a,b,c,d
CMR: a
a− b = c c d
Lời giải:
Cách 1: a b=
c
d ⇒
a c=
b
d ⇒
a c=
a −b c − d⇒
a a −b=
c c − d C¸ch 2:
a b=
c
d⇒ad=bc ⇒ac −ad=ac − bc ⇒a(c − d)=c(a −b)⇒ a a −b=
c c − d C¸ch 3:
a b=
c d⇒
b a=
d c ⇒1 −
b a=1 −
d c⇒
a −b a =
c − d c ⇒
a a −b=
c c d Cách 4: Từ giả thiết ad=bc
V× vËy: a
a− b=
ad
d (a− b)=
ad
ad − bd= bc
bc − bd= bc
b (c − d )= c c d Cách 5:
Đặt a
b= c
d=m⇒ a = mb
c = md
Ta cã: a
a− b=
mb mb− b=
m m− 1 c
c − d=
md md −d =
m m −1 C¸ch 6:
Ngợc lại cách C¸ch 7: Ta cã: a
a− b= c
c −d⇒ a(c −d )=c (a −b) ⇒ac− ad=ac − bc ⇔ad=bc ⇔a
b= c
d (đúng)
VËy: a