TOAN 5 TUAN 6BO SUNG MUC TIEU

Muïc tieâu : HS giaûi ñöôïc baøi toaùn coù lôøi vaên tìm phaân soá cuûa moät soá lieân quan ñeán ñoåi caùc ñôn vò ño dieän tích (trong moái quan heä vôùi heùc-ta). Yeâu caàu HS ñoïc ñeà.[r]

(1)

Ngày soạn:……… Tuần 6 Ngày dạy :……… Tiết 26

LUYỆN TẬP

I– Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan II-Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1– Ổn định lớp : 2– Kiểm tra cũ :

- Nêu tên đơn vị đo Dtích theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại

- Gọi HS lên bảng tập cột - Nhận xét,sửa chữa

3 – Bài : a– Giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi bảng đề bài: Luyện tập

b– Hoạt động : Thực hành Bài 1,2

Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích Bài 1:

a) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị là m2 (theo mẫu ).

- GV hướng dẫn mẫu:

6 m235 dm2=6 m235

100m

2=635

100 m

2

- Cho lớp làm vào Vở, gọi HS lên bảng trình bày

- Nhận xét , chốt ý

b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm2.

- Yêu cầu HS làm vào Vở đổi chấm KL : Khi đổi đơn vị đo diện tích hỗn số , ta cần ý mối quan hệ nó.

Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- Haùt - HS nêu - HS làm

- HS theo dõi

- HS làm :

a) 8 m227 dm2=8 m2+27

100 m

2

=827

100m

2

16 m29 dm2=16 m2

+

100 m

2=16

100m

2

26 dm2=26

100 m

2

(2)

- Cho HS thảo luận theo cặp nêu miệng kết

Bài : So Sánh

Mục tiêu :HS biết so sánh số đo diện tích chính xác

- Cho HS đọc đề - Nhận xét, sửa chữa

Bài : Giải toán

Mục tiêu : HS biết vận dụng cách đổi đơn vị đo vào giải toán

- Gọi HS giải bảng phụ, lớp làm vào Vở

- Theo dõi, giúp đỡ - Ghi điểm

- Nhận xét, 4– Củng cố :

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích? 5– Nhận xét - dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Héc – ta

- Từng cặp thảo luận

- Keát quả: khoanh vào B nêu cách tính

- HS đọc đề

- HS làm nháp trình bày( HS K_G sửa cột )

2dm2 7cm2 = 207 cm2

300mm2 > cm2 89mm2

m2 48 dm2 < m2

61 km2 > 610 hm2

- Đọc đề, phân tích - HS làm Bài giải

Diện tích viên gạch lát là: 40 x 40 = 1600 (cm2 ).

Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240000 (cm2 )

240000 cm2 = 24 m2

ÑS: 24 m2

- HS neâu - HS nghe

RÚT KINH NGHIỆM

(3)

HÉC – TA

I.Mục tiêu:

Bieát:

- Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc-ta mét vuông

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trị: + Vở tập - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’ 1 Bài cũ:

- Kiểm tra kiến thức học tiết trước kết hợp

giải tập liên quan tiết học trước - học sinh - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 2 Giới thiệu mới:

- Thông thường , đo diện tích ruộng, khu rừng , … người ta dùng đơn vị đo “Héc-ta”

3 Phát triển hoạt động:

7’ * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Hoạt động cá nhân

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

Héc-ta đơn vị đo ruộng đất Viết tắt đọc hécta

Hướng dẫn đổi từ sang dam2

1ha = 1hm2

1ha = 100dam2

1ha = 10000m2

Quan sát SGK Nêu mối quan hệ

* Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu:Biết đổi đơn vị đo diện tích và giải tốn có liên quan.

 Bài 1, :

Mục tiêu : Hs biết đổi đơn vị đo diện tích

7’ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

(4)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng(1a) Cho HS làm bảng 1b

- Học sinh nêu , thời gian nêu dòng cuối

HS làm bảng 1b

KL : mối quan hệ đơn vị đo liền kề

+ = 40 000 m2

+ km2 = 10 …

10 5’ Baøi :

- Gọi HS đọc đề - 2HS đọc đề

- Cho HS Thảo luận cặp - Hoạt động nhóm đơi

- Nhận xét - Trình bày

KL: 22 200 = 222 m2

7’ Bài : Đúng ghi Đ, sai ghi S

Mục tiêu : HS biết vận dụng học dể so sánh số đo diện tích

Cho HS nêu yêu cầu Nêu yêu cầu

Yêu cầu học sinh bút chì SGK - Học sinh laøm SGK

- Học sinh K_G sửa nối tiếp Giải thích 7’ Bài : Giải toán

Mục tiêu : HS giải toán có lời văn tìm phân số số liên quan đến đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta). Yêu cầu HS đọc đề

Quan sát , giúp HS yếu Nhận xét

KL : Muốn tìm phân số số, ta lấy số đó nhân với phân số

HS đọc đề , phân tích Làm vào

HS K_G trình bày

1’ 5 Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

(5)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết:

- Tên gọi,kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học.Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động:

5’ 1 Bài cũ:

_ HS lên bảng sửa  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét

Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải tốn liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết toán “Luyện tập”

3 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Bài 1, 2

Mục tiêu: Củng cố cho học sinh cách đổi các đơn vị đo diện tích học.

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ

đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b, c

- Hoïc sinh laøm baøi

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa ( HS TB sửa 1a,b) 10’  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (so sánh)

790ha ….79km2 8dm25cm2….810cm2

2m2 9dm2 … 29dm2 - Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét chốt lại

KL : Khi đổi đơn vị đo diện tích , ta

(6)

cần ý cách đổi đơn vị từ bé đến lớn và ngược lại

* Hoạt động 2: Bài 3, 4

Mục tiêu : Biết vận dụng đơn vị đo diện tích để giải tốn

9’  Bài 3:

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời

sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại

Đáp án: 720 000 đồng 10’ Bài 4

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt  Giáo viên nhận xét chốt lại :

S=30 000m2 = 3ha KL : S = a x b

- Học sinh làm HS K_G sửa

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

(Thi ñua nhanh hôn)

- Củng cố lại cách đổi đơn vị dam2 = dam2

8 dam2 = m2

 Giáo viên chốt lại vị trí số đơn vị dam

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

……… ………

(7)

Ngày dạy :……… Tiết 29 Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết:

- Tính diện tích hình học

- Giải toán liên quan đến diện tích II Chuẩn bị:

-GV : SGK + SGV -HS : SGK, III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi

3m2 8dm2 = dm2

- học sinh nêu -HS khác nhận xét Giáo viên nhận xét

2.Bài mới: a Giới thiệu: b.Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức

Mục tiêu : Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- Muốn tìm diện tích hình vng ta làm sao? -Nêu - Nêu cơng thức tính diện tích hình vng? S = a x a - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao? -Nêu - Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? S = a x b - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết

gì? -Nêu

* Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu : HS biết: Tính diện tích hình học.Giải tốn liên quan đến diện tích Bài

Cho HS đọc yêu cầu , phân tích HS đọc yêu cầu , phân tích Làm nháp

Trình bày Nhận xét , chốt ý:

- Số gạch 600 viên Bài 2:

- Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học

(8)

- 1Học sinh sửa - Học sinh khác nhận xét -Chốt lời giải đúng: S = 200m2 , 16 tạ thóc

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh -Chú ý nghe 1) Chiều dài thực

2) Tìm chiều rộng thực 3) Tìm S thực

4) Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi -Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa -Chốt lời giải : S= 500m2

- Yêu cầu HS làm vào nháp, sau chọn kết

Baøi 4

- Yêu cầu HS làm vào nháp, sau chọn kết

KL : Caâu c 224 m2

- Cả lớp giải vào - HS K_G sửa

-Cả lớp theo dõi,nhận xét

-Thảo luận nhóm - Trình bày NX

4.Củng cố-Dặn dò

- Thi đua: tính S hai hình sau: - Học sinh giải nháp

- Đại diện bạn (4 tổ) giải bảng lớp

4 c m

* Đáp án:

- Học sinh ghép thành hình vuông tính - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung RÚT KINH NGHIỆM

(9)

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Chuẩn bị:

- Thầy: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình xảy trình giảng dạy

- Trò:- Xem trước, định hướng giải tập giáo viên giao tiết trước - Vở nháp, SGK

III Các hoạt động:

4’ 1 Bài cũ: Luyện tập chung

C1) Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình vng?

Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?

- hoïc sinh

C2) Nêu quy tắc cơng thức tính S hình chữ nhật?

Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét cũ

GTB: Trước chia tay dạng tốn điển hình học, phép tính + - x : phân số Hơm nay, thầy trị ơn tập lại kiến thức thơng qua tiết “Luyện tập chung”

- GV ghi baûng

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Bài 1,2 - Hoạt động cá nhân

Mục tiêu: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số.

10’ Baøi 1

-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu trường hợp so sánh phân số

- So sánh phân số mẫu số - So sánh phân số tử số - Học sinh hỏi - HS trả lời - So sánh phân số với

(10)

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm  Giáo viên nhận xét kết làm

học sinh

- Học sinh sửa miệng

10’ Bài 2 - Hoạt động cá nhân

Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ, nhân,

chia hai phân số - Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinhnhận xét tiếp tục đặt câu hỏi - Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu

số ta làm naøo?

- Học sinh trả lời - Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta làm

sao?

 Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh làm -Học sinh làm - HS K_G sửa b,c 9’ * Hoạt động 3: Giải toán

Mục tiêu: HS Biết giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

 Bài 3: Tóm tắt

5 0 0 m

? m

1) Đọc đề

2) Tóm tắt đề, phân tích đề 3) Tìm phương pháp giải

- Gợi ý : -Quan sát , nghe

- Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần 50000m2

- Diện tích hồ nước cần tìm phần - Bước 1: Tìm giá trị phần

- Bước 2: Tìm S hồ nước

Làm vào nháp HS K_G sửa - Giáo viên chốt cách giải

5’  Bài 4: Tóm tắt Tuổi bố:

9 t u o åi t u o åi

Tuoåi con: ?

Coi tuổi bố gồm phần Tuổi gồm phần

- Quan sát , nêu

- Vậy tuổi bố gấp lần tuổi lần tỉ số

- Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu - Bài thuộc dạng ?

(11)

Nhận xét - Học sinh trình bày - Hoạt động cá nhân, lớp 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học