KT: HS biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân. - Nắm được cách dùng các từ ngữ có tiếng “ nhân” theo [r]
(1)TUẦN 2 (17/9 –21/9)
NS: 14/9/2018 NG: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018
Toán
Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số
2 KN: Xác định quan hệ đơn vị hàng liền kề, đọc, viết số có sáu chữ số nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DH:
- Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn - Các thẻ ghi số gắn bảng Bảng phụ
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ:( 4’) - Gọi hs lên bảng làm tập số (sgk) – Nx đánh giá
2 Dạy mới: (13’)
a Giới thiệu - Ghi bảng.
b Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.
- Y/c hs quan sát hình vẽ sgk trả lời câu hỏi :
? Mấy đơn vị chục? ? Mấy chục trăm? …
? Mấy chục nghìn trăm nghìn? - Nx y/c hs viết số trăm nghìn
? Số 100 000 có chữ số? Đó chữ số nào?
=> Số 100 000 hàng cao hàng trăm nghìn
c Viết đọc số có chữ số:
- Gv treo bảng có viết hàng từ đvị đến trăm nghìn
Trăm nghìn
Chục nghìn
Nghìn Trăm Chục Đơn
vị
4 3 2 5 1 6
- Thực - Lớp nx
- Hs quan sát nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề
VD: 10 đơn vị = chục, - Hs viết bảng
+ có chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải chữ số - Hs quan sát bảng
- Hs lên viết số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm,
(2)Viết số : 432 516
Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- Gv dựa vào bảng để hd hs nắm cấu tạo số
432 516: gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Gv hỏi: ? Số 432 516 có chữ số? ? Khi viết số ta viết từ đâu? ? Đọc số nào? - Y/c hs đọc số vừa viết
- Cho học sinh lấy VD số có chữ số viết vào bảng nêu cách đọc số
d Thực hành:(20’)
*Bài 1, 2: Viết tiếp vào chỗ chấm
- Gv đưa bảng phụ ghi nd tập hd hs cách làm sau gọi hs lên bảng làm
- Nx, chốt kiến thức
*Bài 3: Đọc số sau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827.
- T/c cho hs nối tiếp đọc, sau ghi lại cách đọc vào Nx, tuyên dương
*Bài 4: Viết số sau
a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115
b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu:
723 936
- T/c cho hs thi viết số nhanh: đại diện nhóm lên bảng tham gia Nx, tuyên dương
*BNC: Tìm số có hai chữ số có tổng chữ số hiệu chữ số (36 ; 63)
Viết số lớn có chữ số khác (987654); số nhỏ có chữ số khác (102345)
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Y/c hs nêu lại cách đọc, viết số có chữ số - Nx tiết học Nhắc hs làm tập 1- (sgk) xem trước Luyện tập
+ chữ số
+Từ trái sang phải
- vài học sinh đọc - lớp đọc - Hs lấy ví dụ
- Hs tự làm sau thống kết
- Hs thực
- Thực
- Hs viết số vào
-Tập đọc
Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
(3)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
+ Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn
2 KN: Đọc tốc độ, từ ngũ, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật
3 TĐ: Giáo dục học sinh lòng thương người, sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ kẻ yếu
II CÁC KNS CƠ BẢN:
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, bênh vực giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn người yếu đuối)
- Xác định giá trị (Nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống)
- Tự nhận thức thân
III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ (SGK).Bảng phụ IV - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ (3’):
- KT đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung
- Giáo viên nhận xét đánh giá
B - Dạy mới:
1 Giới thiệu (1’): GV treo tranh,GTB
2 HD luyện đọc tìm hiểu (10’):
a - Luyện đọc:
- Mời HS đọc - Chia đoạn SGV
- Gọi HS tiếp nối đọc trước lớp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai lưu ý giọng đọc, cách ngắt, nghỉ
- GV đọc mẫu lần ý giọng đọc, chỗ nhấn giọng
b - Tìm hiểu bài(8’):
- GV YC HS đọc thầm, đọc lướt đoạn, trao đổi trả lời câu hỏi SGK
- GV hướng dẫn giúp đỡ chốt ý SGV + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
+ Hãy kể cảnh ngộ bất hạnh xung quanh mình?
+ Em làm để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, bênh vực giúp đỡ người bất hạnh?
c - Hướng dẫn đọc diễn cảm(12’):
- HD HS luyện đọc đoạn "Từ không?"
- em
- Quan sát lên bảng
- 1em đọc bài, lớp theo dõi - HS đọc lượt
- HS nghe
- HS đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi
-HS tiếp nối đọc đoạn bài, tìm giọng đọc phù hợp với nội dung
(4)- GV sửa chữa uốn nắn, đánh giá
3 - Củng cố, dặn dò (3’):
- GV nhận xét tiết học, cho HS nhắc lại nội dung bài, liên hệ
- Dặn HS VN học chuẩn bị sau
- em thi đọc
-Chính tả (nghe - viết)
Tiết 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: HS nghe - viết tả; làm tập tả KN: HS viết đúng, làm tập tập
3 TĐ: GD học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh, giữ
II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Gọi HS đọc tiếng có âm đầu l/n - Nhận xét, đánh giá
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’):
2 - Hướng dẫn học sinh nghe viết (21’):
- Giáo viên đọc tồn tả - Đọc cho HS viết từ khó
- Giáo viên uốn nắn, sửa sai
- Giáo viên đọc câu cụm từ cho học sinh viết (2 lượt)
- Giáo viên đọc lại toàn
- Giáo viên kiểm tra viết HS, Nxét chung
3 - Hướng dẫn học sinh làm tập(6’):
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu BT - Giáo viên hướng dẫn
- Nhận xét, chốt lời giải
Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu câu đố - Giáo viên chốt lại lời giải
*BNC: Tìm từ gồm tiếng có âm đầu x; âm đầu s
(xinh xắn, xinh xinh, xa xa, xa xơi, xấu xí, xơn xao, ; sn sẻ, sung sướng, sóng sánh, son sắt, sôi sục, sửng sốt, )
4 - Củng cố, dặn dò(3’):
- NX học, nhắc HS tìm viết chữ ghi tiếng bắng đầu s/x, HTL câu đố, đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, CBbài tuần
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng
- HS theo dõi, đọc thầm
- Tập viết chữ ghi tiếng khó, dễ lẫn
- HS nghe - viết vào - HS soát lại
- HS viết lại chữ viết sai
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui Tìm chỗ ngồi.
- HS làm vào - HS đọc
(5)
-LỊCH SỬ
Làm quen với đô (tiếp)
I - MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: - Nêu bước sử dụng đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, ĐBằng, vùng biển
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A - Kiểm tra cũ(5’):
+Trên đồ người ta thể quy định hướng B, N, Đ, T nào?
+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? A - Bài mới:
1 - Giới thiệu bài(1’).
2 - Hướng dẫn sử dụng đồ.
Hoạt động 1(9’): Làm việc lớp
- GV YC HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi:
+ Tên đồ cho ta biết điều gì?
+ Dựa vào giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu cảu số đối tượng địa lý
+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam
3 - Bài tập:
Hoạt động 2(10’): Thực hành theo nhóm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm làm
- Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả lời học sinh
Hoạt động 3(7’): Làm việc lớp
- Giáo viên treo đồ hành Việt Nam nêu nhiệm vụ
- GV HD HS cách đồ (chỉ khu vực phải khoanh trịn theo ranh giới, )
4 - Tổng kết, dặn dò(3’):
+ Đại diện số HS trả lời đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ
- Một số HS khác nhận xét
- Nêu bước sử dụng đồ, SGK HS nhóm làm tập a, b (SGK)
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm, nhóm khác bổ sung
- HS lên bảng đọc tên đồ hướng B, N, Đ, T
- HS tỉnh, TP sống
(6)- Nhận xét học
- Dặn học sinh chuẩn bị sau
-Chiều
Kể chuyện
Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn
2 KN: Kể câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD
3 TĐ: Giáo dục học sinh có lịng thương u, giúp đỡ người khác
II- ĐỒ DÙNG DH:
- Tranh minh họa truyện SGK
III - CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A – Kiểm tra cũ (5’):
- Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau nêu ý nghĩa truyện
B – Bài mới:
1 – Giới thiệu – Ghi bảng(1’). 2 – Tìm hiểu truyện(7’):
- Giáo viên đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu học sinh đọc thơ
- Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời - Đoạn 1:
+ Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? + Bà lão làm bắt ốc?
- Tương tự giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội dung đoạn 2,
3 HD Hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (19’):
a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện lời mình:
+ Thế kể chuyện lời em? - Giáo viên lưu ý không đọc lại câu thơ
b) Cho học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- học sinh tiếp nối kể
- HS nghe
- HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc
- Cả lớp đọc thầm thơ - H trả lời H khác nxét bsung + mò cua, bắt ốc
+ thả ốc vào chum để nuôi
- Hs nêu ý kiến
- HS tập kể đoạn cặp - số học sinh trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét
- HS trao đổi nêu ý nghĩa câu chuyện
(7)- Giáo viên chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện
4 – Củng cố, dặn dò(3’):
- GV nhận xét học, tuyên dương HS kể tốt - Dặn HS chuẩn bị tập kể chuyện tuần
-NS:15/9/2018 NG: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018
Toán
Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 KT: HS viết đọc số có đến chữ số
2 KN: Củng cố cho HS kỹ đọc viết số có sáu chữ số TĐ: GD lịng say mê học tốn
II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ kể sẵn khung tập
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
+ Kể tên hàng học nêu mqh đơn vị hàng liền kề?
- Giáo viên viết 825 713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào? - YC HS đọc số sau: 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010 - Giáo viên nhận xét
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): 2 - Thực hành(26’):
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a) 14 000; 15 000; 16 000;17 000;18 000;19 000.
b) 48 600; 48 700;48 800; 48 900;49 000;49 100
- GV treo bảng phụ
- Giáo viên nhận xét.chữa bài, chốt kiến thức
Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào ô trống
Viết số Tră
m
n
gh
ìn C
h
ụ
c
gh
ìn
N
g
ìn
T
ră
m
C
h
ụ
c
Đ
ơ
n
v
ị
Đọc số
853 20
8
5 3 2 0 1 Tám trăm năm mươi ba
nghìn hai tr
730 130m
linh
7 3 0 1 3 0 Bảy trăm ba mươi nghìn
mộ
- 1em - 1em - em
- HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào nháp - HS nêu miệng kết
(8)một 621 010 trăm ba mươi
6 2 1 0 1 0 Sáu trăm hai mươi mốt
nghìn khơng trăm mười
400 301 4 0 0 3 0 1 Bốn trăm nghì
ba trăm linh - GV gọi HS đọc đề - YC HS đọc số
-Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt kiến thức
Bài 3: Nối (theo mẫu)
- T/c cho học sinh thi nối nhanh tổ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Bài 4: (dành cho HSNK) - Giáo viên chốt kiến thức
*BNC: Tìm số, biết đem số chia cho thương 207 số dư số dư lớn (207 x + = 1871)
B2 Tìm số, biết đem số chia cho thương số dư số dư chẵn, đồng thời số dư lớn
(Số dư => thương => 54)
3 - Củng cố, dặn (3’):
- Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau
- Nhận xét chữa bài, HS viết vào
- Đại diện tổ lên tham gia - Nhận xét chữa
- Hs làm cá nhân
-Luyện từ câu
Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu - Đoàn kết I MỤC TIÊU:
1 KT: HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân
- Nắm cách dùng từ ngữ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác KN: Nhận biết từ thuộc chủ đề hiểu nghĩa chúng nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DH: Máy tính bảng cho BT2
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
- YC HS chữ ghi tiếng người gia đình mà phần vần:
+ Có âm (bố, mẹ, chú, ) + Có âm: bác, thím, ơng, - Giáo viên nhân xét
B - Bài mới.
1 - Giới thiệu - ghi bảng(1’).
- Hai HS lên bảng lớp, lớp viết vào nháp
(9)2 - Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài 1: Tìm từ ngữ:
- Giáo viên hướng dẫn
- Cho HS quan sát Slide1 để chốt lại lời giải
Bài 2: Xếp từ có tiếng nhân thành nhóm
- Gọi HS đọc YC tập - HD HS làm
- Gửi cho HS làm
- Cho HS quan sát bạn chữa Đ/án: a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.
b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. - Nhận xét chữa bài, chốt kiến thức Cho HS quan sát Slide2
Bài 3: Đặt câu
- Giáo viên giao nhiệm vụ
- Yêu cầu học sinh viết câu nháp - Gọi - học sinh đọc câu vừa đặt - Nhận xét, sửa sai
3 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Gv nhận xét học, yêu cầu hs học thuộc câu tục ngữ
- HS đọc yêu cầu tập
- Từng cặp HS trao đổi, làm vào nháp
- HS chữa bảng - Cả lớp nhận xét
- Hs đọc yêu cầu BT2
- nhận Trao đổi thảo luận làm vào máy tinh bảng
Gửi cho GV
- HS đọc yêu cầu tập
- Làm việc cá nhân, viết câu đặt giấy nháp
- - HS trình bày miệng - Cả lớp nhận xét chữa - Hs làm cá nhân
-BUỔI CHIỀU
Dạy VHGT Bai1
-ATGT Bài
-NS: 16/9/2018 NG: Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018
Toán
Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
(10)3 TĐ: GD lịng u thích học tốn
III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi hs lên bảng viết số theo gv đọc, lớp viết vào bảng (4 300; 24 301; 180 715; 307 421)
- Y/c hs đọc số: 65 243; 762 543; 53 620 - Nx
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:(10’)
? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- Nx giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn, kết hợp bảng:
Số
Lớp ngh n
Lớp đơn vị
Hàng trăm nghìn
Hàng chục nghìn
Hàng nghìn
Hàng trăm
Hàng chục
Hàng đơn vị
321 3 2
654 000 6
0
0 0
4 321
6
5 4 3 2 1
? Lớp đơn vị gồm hàng? Đó hàng nào?
? Lớp nghìn gồm hàng? Đó hàng nào?
- Gv viết số 321 vào cột số y/c hs đọc số
- Y/c hs viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng
? Nêu chữ số hàng số 321?
- Tiến hành tương tự với số: 654 000 654 321 - Lưu ý cho hs cách viết chữ số lớp
- Y/c hs nêu lại lớp vừa học, hàng lớp Chốt kiến thức
c Thực hành: (20’)
Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống
- Hs thực
- hs đọc- hs khác nhận xét - hs theo dõi
- hs nêu: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- HS QS nêu được:
+ gồm hàng: đ.v, chục, trăm
+ gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- hs đọc
- hs lên bảng viết: chữ số vào cột đơn vị, chữ số vào cột chục, chữ số cột trăm - -5 hs nêu
(11)Đọc số Viết số TrLớp nghìn Lớp đơn vị ngh nghCh. Ngh Tr ch vịĐ Bốn mươi tám nghìn
một trăm mười chín
48 119 4 8 1 1 9
Sáu trăm ba mươi hai
nghìn bảy tr m bamươi
632 730
6 3 2
3 0 Ba trăm sáu mươi
nghìn bảy trăm m ời lăm360 715 6 0 7 1 5
- GV nêu nhiệm vụ, treo bảng
- Hd hs làm tập – gọi hs lên bảng nối tiếp làm - Nx, chốt KT
Bài 2: Viết số vào chỗ chấm (theo mẫu)
a) Trong số 876 325, chữ số hàng trăm, lớp đơn vị.
- Hd hs nắm cách làm theo mẫu - Nx củng cố hàng, lớp
Bài 3: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu)
- Hd hs nắm cách làm theo mẫu sau cho học sinh tự làm
- Nx, chữa chốt kiến thức
Bài 4: Viết số thành tổng (theo mẫu)
Mẫu: 65 763 = 60 000 + 000 + 700 + 60 + 3
- Y/c hs làm cá nhân – hs lên bảng làm - Giáo viên chốt kiến thức
3 Củng cố, dặn dò: (4’)
- Hệ thống lại kiến thức học
- Nhận xét học, yêu cầu học sinh nhà luyện tập hàng, lớp, làm tập – (sgk) Xem trước So sánh số có nhiều chữ số
- HS quan sát làm cá nhân – nêu hàng số
- Hs nêu y/c
- Làm cá nhân – hs nối tiếp lên bảng điền
- HS làm vào theo mẫu - hs lên bảng chữa
- HS khác nx
- Quan sát làm
- hs nêu lại lớp, hàng
-Tập đọc
Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU:
1 KT: HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
- HS thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối KN: Hs đọc đúng, diễn cảm, thuộc thơ
3 TĐ: GD học sinh yêu kho tàng truyện cổ đất nước, có ý thức tìm đọc câu truyện cổ
II- ĐỒ DÙNG DH:
- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ
- Sưu tầm tranh minh họa truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sach, Cây khế,
(12)HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’):
Bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" (phần tiếp theo)
B - Bài mới.
1 Giới thiệu bài(1’): - HD HS quan sát tranh
2 - Luyện đọc tìm hiểu bài(28’):
a) Luyện đọc:
- Giáo viên chia đoạn
- YC HS đọc nối tiếp đoạn.(3 lượt)
- Giáo viên kết hợp nhắc nhở, sửa chữa có em phát âm sai
- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa số từ - Giáo viên đọc diễn cảm tồn
b) Tìm hiểu bài:
- Tổ chức cho hs đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận dựa theo câu hỏi SGK
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Gọi hs đọc nối tiếp thơ
- Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn thơ - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Hướng dẫn HS học thuộc thơ - Giáo viên nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò (3’):
- YC HS đọc nêu ý nghĩa thơ, liên hệ - Nhận xét học, tuyên dương HS đọc hay - Nhắc học sinh chuẩn bị sau
- em
- 15 HS đọc đoạn thơ - HS luyện đọc theo cặp - - học sinh đọc - HS ý lắng nghe - HS thực
- Nêu ý nghĩa thơ
- HS tiếp nối đọc lại thơ - HS luyện đọc Thi đọc dcảm - HS nhẩm học thuộc thơ - Thi đọc thuộc lòng
- em- HS thực - Nêu ý nghĩa thơ
-Tập làm văn
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:
1 KT: - Học sinh hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)
- HS biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện KN: Xác định hành động nhân vật, tính cách nhân vật thông qua hành động nhân vật nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DH: - bảng phụ ( Phông chiếu)
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ (3’):
+ Thế kể chuyện?
+ Nhân vật truyện ai? Điều
(13)nói lên tính cách nhân vật?
- Cả lớp giáo viên nhận xét, bổ sung
B - Bài mới.
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’). 2 - Nhận xét:
- GV đọc diễn cảm văn - Gọi học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp
- Giáo viên lớp trao đổi, nhận xét làm nhóm
- Yêu cầu học sinh rút nhận xét
3 - Ghi nhớ:
- học sinh nối tiếp đọc truyện Bài văn bị điểm không - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ
4 - Luyện tập:
- Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét, chữa
- Chốt kiến thức
5 - Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét học
- Nhắc HS VN HTL phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích, CB bài sau
- em
- HS đọc.Cả lớp đọc thầm
- HS kể vắn tắt truyện đọc, nghe - HS đọc nội dung tập
-Từng cặp HS trao đổi làm - HS trình bày lại câu chuyện theo dàn ý xếp
-NS:17 /9/2017
NG: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Toán
Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số
- Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số
2 KN: So sánh số có nhiều chữ số nhanh, TĐ: Gd tính nhanh nhạy, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DH: BP
III - CÁC HĐ DH:
(14)A Kiểm tra cũ (5’): BT 2,3- SGK
B Bài mới:
- Hs thực hiện, nhận xét
1 Giới thiệu – Ghi bảng(1’).
2 HD Hs so sánh số có nhiều chữ số (10’).
a) So sánh số có số chữ số khác nhau
- GV viết: 578…100 000, YC HS S2 và GT vì
sao
+ Vậy ta có NX so sánh số trên?
b) So sánh số có số chữ số nhau
- GV viết : 693 251… 693 500 YC HS so sánh GT
- Giáo viên nêu nhận xét chung
3 – Thực hành (17’): Bài 1: < ; > ; =
687 653 < 98 978 493 701 < 654 702 687 653 < 687 599 700 000 > 69 999 857 432 = 857 432 857 000 > 856 999
- Gv gọi hs nêu yêu cầu làm vào bảng - Giáo viên chốt kiến thức
Bài 2: Khoanh …
Đ/án: a – 725 863 b – 349 675
- Gọi HS nêu y/c sau thi làm nhanh tổ
- Nx, củng cố, tuyên dương
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL - T/c cho HS làm bảng
- Nx yêu cầu Hs nêu lại cách so sánh - HD hs cách loại trừ để tìm kết
Bài 4: (dành cho HSNK) - Cho học sinh làm vào
- Nx giúp hs nhận biết điểm chung số bé nhất, số lớn
*BNC: Khơng thực phép tính, so sánh:
a) 1234 + 2341 + 3412 + 4123 1122 + 2233 + 3344 + 4411
b) 2009 x 2010 2008 x 2011
c) 89 x 86 x d) 25 x 10 29 x
4- Củng cố, dặn dò(3’):
- Nhận xét học HDVN
- hs so sánh 99 578 < 100 000 - Vì số 99 578 có chữ số; cịn số 100000 có chữ số
- học sinh nêu nhận xét
- Hs so sánh 693 251 < 693 500 - Một số HS GT; HS khác NX - HS nhắc lại nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Làm vào bảng - Nhận xét chữa
- HS làm bài, đại diện tổ tham gia thi
- Hs làm cá nhân - H nêu lại cách so sánh
(15)-Luyện từ câu
DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trước
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn
2 KN: Nhận biết tác dụng cách sử dụng dấu hai chấm nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
*GDTT HCM: Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai của đất nước, hạnh phúc nhân dân
II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ 10 (5’):
- KT tập 1, tập tiết trước - Nx đánh giá
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng (1’). 2 - Nhận xét (12’):
- Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi HS trình bày làm - Nhận xét
- Chốt kiến thức
3 - Ghi nhớ (3’):
- Giáo viên treo bảng phụ
4 - Phần luyện tập (15’):
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi học sinh chữa bài, nhận xét
- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh
- GDTTHCM: Nguyện vọng Bác Hồ đã nói lên lịng dân nước của Bác Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Hs lớp đọc lại số câu tục ngữ thuộc chủ điểm
- HS tiếp nối đọc ND BT1
- HS đọc câu văn, thơ, nhận xét tác dụng dấu chấm câu
- - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm
- HS tiếp nối đọc nội dung tập
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn - HS phát biểu
(16)- Giáo viên hướng dẫn lớp viết đoạn văn vào
- Giáo viên lớp nhận xét - Chốt kiến thức
5 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Yêu cầu HS nêu lại tác dụng dấu (:) - Nhận xét học
- Nhắc học sinh chuẩn bị sau
- số HS đọc đoạn viết trước lớp giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp
- học sinh nêu
- hs làm cá nhân, chữa
-Tập làm văn
Tiết 4:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS hiểu: Trong văn KC, việc tả ngoại hình NV cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
2 KN: Nắm cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện TĐ: GD lịng u thích mơn học
II - CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo
III- ĐỒ DÙNG DH: Phiếu, bút
IV - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(3’):
- Giáo viên kiểm tra HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trước
- Nhận xét
B - Bài mới.
1 - Giới thiệu - Ghi bảng (1’).
2 - Hướng dẫn học sinh nhận xét (10’).
- Yên cầu HS đọc đoạn văn
- Chia nhóm, phát phiếu bút
- YC HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung
- Giáo viên kết luận
3 - Ghi nhớ(5’):
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- YC HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân
- em
- hs tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm
(17)phận
4 - Luyện tập(15’):
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc
- YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Giáo viên kết luận, chốt kiến thức Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Cho HS QS tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc.
- Yêu cầu học sinh tự làm
- Cho HS đóng vai để kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc
- GV nhận xét bổ sung, chốt kiến thức
5 - Củng cố, dặn dò 2’
- Nhận xét, học
- Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ, Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc cho người nghe; chuẩn bị sau
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
- Đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thực iện
- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp theo dõi - Quan sát tranh minh hoạ - HS làm vào
- hs trình bày làm - nhóm đóng vai kể lại câu chuyện
- Nhật xét, đánh giá
-BUỔI CHIỀU
TH Tiếng Việt
Luyện viết 1
I MỤC TIÊU:
-KT: HS luyện viết mẫu, đẹp
-KN:Rèn cho HS kĩ viết trình bày đẹp -TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận,
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GV HS
1 KTBC: KT việc chuẩn bị viết HS
2 Bài mới: a.GTB
b Luyện viết:
- HD HS cách viết trình bày - YC HS viết vào
- Theo dõi, uốn nắn HS - Thu chấm, NX 3 Củng cố dặn dò:
- GV NX tiết học, Vn chuẩn bị
- Cả lớp đặt lên bàn - Lắng nghe
(18)sau
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1 KT : Củng cố cho Hs cấu tạo số có nhiều chữ số so sánh số có nhiều chữ số KN : Rèn kĩ so sánh số có nhiều chữ số nhanh,
3 TĐ : Gd lịng u thích mơn Tốn
II ĐD DẠY HỌC :
- Bảng con, bảng phụ, phiếu ghi ND tập
III HĐ LÊN LỚP :
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp : 2 HD luyện tập :
Bài : Viết số thành tổng (theo mẫu).
- T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên bảng làm
a) 72 485 = 70 000 + 2000 + 400 + 80 + b) 31 762 = 30 000 + 000 + 700 + 60 + c) 60 904 = 60 000 + 900 +
d) 852 036 = 800 000 + 50 000 + 2000 + 30 + - Nx, củng cố
- Hs thực cá nhân sau lên bảng điền kết
Bài : > ; < ; =
839725 > 83972 204086 > 204068 700504 < 400507
796358 > 769358 438679 = 438679 582916 < 916582 - Nx, củng cố, tuyên dương
Bài : Khoanh vào số
a) Lớn nhất: 992853 b) Bé nhất: 789305
- T/c cho hs thi khoanh nhanh tổ - Nhận xét, tuyên dương
Bài : Viết số (theo mẫu) :
Mười triệu : 10 000 000 Chín mươi triệu : 90 000 000 Một trăm triệu : 100 000 000
Ba mươi triệu : 30 000 000 Sáu mươi triệu : 60 000 000 Chín trăm triệu : 900 000 000
- T/c cho Hs làm việc theo nhóm sau treo kết
- Nx,tuyên dương
Bài : Đố vui (dành cho HS K – G) Số ?
+ = 120
+ = 230
= 50
= 70
- h nêu y/c sau làm cá nhân
- hs thực theo tổ đại diện tham gia thi
- Hs làm theo nhóm, chữa
(19)+ 250 = 300 = 160
- T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm
- Nx, củng cố
3 Củng cố, dặn dò:
- Nx tiết học, HDVN
-NS: 18/9/2018 NG: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018
Toán
Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: Giúp học sinh
1 KT: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu
2 KN: Nhận biết hàng thuộc lớp triệu nhanh, TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học
III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ:
III - CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
+ Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé 213 879, 213 978; 213 789; 213 798; 213 987 + Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 120 - GV HS nhận xét
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’).
2 - Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu (10’):
- GV YC HS kể tên hàng học theo thứ tự từ lớn đến bé kể tên lớp học
- Yêu cầu HS viết số: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn
- GV GT: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu Vậy triệu trăm nghìn?
- ? Một triệu có chữ số? Đó chữ số nào?
- YC HS viết số 10 triệu hỏi HS số số 10 triệu
- Tương tự GV giới thiệu số trăm triệu, lớp triệu
- Cho HS kể tên hàng, lớp học
3 - Thực hành(16’):
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- em - em
- Lắng nghe
- HS kể, HS khác nhận xét
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp
+ 1 triệu = 10 trăm nghìn.
- HS trả lời, tập viết số triệu vào nháp
- HS viết
(20)a) 300 000; 400 000; 500 000; …; …; …; b) 000 000; 000 000; 000 000; …; …; … c) 10 000 000; 20 000 000; 30 000 000; …; … - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi hs lên bảng làm
- Nx, củng cố
Bài 2: Nối (theo mẫu)
- y/c HS quan sát mẫu tự làm - nx, củng cố
Bài 3: Viết số…
- T/c cho HS tự làm, sau làm bảng - GV nhận xét
Bài 4 ( HSNK):
*BNC: Giá trị chữ số số 78934532 ?
2 Viết số liền sau số lớn có bảy chữ số ?
Số liền trước số chẵn lớn có chữ số?
4 - Củng cố, dặn dò(3’):
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập vào Chuẩn bị sau
- HS làm
- Nh.xét - tròn trục triệu, tròn trăm triệu
- học sinh làm
- Hs làm cá nhân
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 2 1, Nhận xét tuần 1:
* Ưu điểm:
60 000 000 Tám mươi sáu triệu
600 000 000 Sáu mươi triệu
86 000 000 Sáu trăm triệu
(21)* Tồn tại:
……… …
………
….………
* Tuyên dương:
……… ……… ……… … ………
……… … ………
*Nhắc nhở:
……… ……… ……… … ………
2 Phương hướng tuần 3: