chuyen de huong dan hoc sinh tu hoc

- Vì vậy ,để nâng cao chất lượng dạy và học nhất định giáo viên phải có sự đổi mới các hoật động dạy học theo sự đổi mới chung ,đặc biệt ở vùng nông thôn ,thích hợp với trình độ nhận t[r]

(1)

GIÁO VIÊN: Nguyễn Từ Hà

TỔ : Hóa –Sinh

NĂM HỌC : 2007-2008

I –

CƠ SỞ LÝ LUẬN:

- Giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng ,trong chiến lược phát triển quốc

(2)

- Năm học 2007-2008 năm thứ năm thực dạy học theo hướng thay SGK,đổi phương pháp giảng dạy Với đặc trưng môn môn khoa học thực nghiệm ,làm để lôi học sinh vào học ,học sinh hoạt động tích cực ,đồng thời củng cố kiến thức gây hứng thú học tập?

- Vì ,để nâng cao chất lượng dạy học định giáo viên phải có đổi hoật động dạy học theo đổi chung ,đặc biệt vùng nơng thơn ,thích hợp với trình độ nhận thức học sinh ,nhằm đáp ứng nhu cầu học tập học sinh ,tạo hứng thú học tập ,rèn kĩ thực nghiệm,làm cho học sinh tự hoạt động để nắm vững kiến thức ,giáo viên phải có thiết kế , hướng dẫn cho học sinh hoạt động Nên việc hướng dẫn học sinh tự học nhà yêu cầu thiếu ,một vấn đề cần thiết ,vấn đề phải có tổ chức ,sự chuẩn bị để hoạt động đạt đựơc kết cao ?

II- THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MƠN HĨA HỌC Ở TRƯỜNG THCS Hiện ,ở 1số trường THCS bên cạnh nhiều học sinh giỏi cịn khơng học sinh chưa hứng thú với mơn học ,có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng :

- Đây môn khoa học thực nghiệm ,là môn học mà học sinh bắt đầu làm quen nghiên cứu 2lớp 8và9,kiến thức trừu tượng ,khó hình dung học sinh trình tiếp thu kiến thức

(3)

- Đối với học khơng có thực hành ,thí nghiệm giáo viên sử dụng hình ảnh minh họa SGK,cịn đồ dùng dạy học chưa có

- Trường THCS Đinh Tiên Hồng trường nơng thơn ,cơ sở vật chất hạn hẹp ,thiếu phòng chức ,thiếu phòng học phụ đạo bồi dưỡng học sinh nên việc tổ chức dạy học theo phương pháp cách triệt để không đạt kết mong muốn mà ngược lại làm cho học sinh thụ động tiếp thu kiến thức

- Trong trình giảng dạy,giáo viên chưa hướng dẫn kỹ việc học sinh tự học nhà ,cịn qua loa hình thức ,chưa đầu tư thời gian thích đáng vào hoạt động ,chỉ hết thời gian giảng dạy hướng dẫn ,thực thông báo cho học sinh biết hết

III-BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Việc hướng dẫn học sinh tự học ,giáo viên phải bao gồm việc hướng dẫn việc tự học vừa học chuẩn bị học để đạt hiệu học tập học sinh cao ?

1-Đối với giáo viên:

a/ Bài vừa học:

(4)

- Phải linh hoạt bước lên lớp cho phù hợp với nội dung học ,không thiết phải đến cuối tiết học tiến hành hoạt động ,có thể xen vào nội dung giảng học

- Việc hướng dẫn tự học vừa học giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo ,hướng dẫn cách cụ thể cho nội dung (đặc biệt nội dung trọng tâm),chỉ cách học sinh nhớ lâu ,chuẩn bị kỹ hệ thống câu hỏi,giao tập nhà cho phù hợp với đối tượng học sinh (Yếu ,kém ,trung bình ,khá giỏi )

- Giáo viên phải bố trí thời gian thích đáng vào hoạt động ,theo tơi thời gian thích hợp cho hoạt động từ 57 phút

- Ví dụ: Khi học : Tính chất hóa học axit ,giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh tự học theo đối tượng :

Yếu ,trung bình : + Viết PTHH phản ứng + Làm tập 1và2 SGK

+ Thuộc kết luận học

+Phân biệt axit mạnh axit yếu

Khá ,giỏi : +Viết dược PTHHcủa phản ứng tác dụng với muối

+Ngoài phản ứng SGK,cịn phải lấy vd với hóa chất khác

(5)

- Giáo viên phải hướng dẫn cách chu đáo ,có hệ thống ,khoa học mối quan hệ với học khác chương trình hóa học THCS với mơn học khác :toán học ,sinh học ……

- Giáo viên phải giới thiệu kỹ nội dung học liên quan đến học ,tài liệu ,môn học ?

- Trước nghiên cứu ,GV phải dành thời gian kiểm tra việc chuẩn bị học học sinh ?

- Ví dụ :Bài học :Tính chất hóa học axit :Một số axit quan trọng HS phải viết phản ứng hóa học axit HCl H2SO4 Làm tập1

trang 19 SGK… 2- Đối với học sinh : a/ Bài vừa học :

-Phải nắm vững kiến thức trọng tâm vừa học ,mối liên quan vừa học với học trước

-Phân bố thời gian học tập môn học cho thích hợp ,trong mối quan hệ với môn học khác

-Đối với môn hóa học quan trọng phải rèn luyện kĩ viết CTHH PTHH cho phản ứng hóa học

(6)

- Trên sở hướng dẫn giao việc GV,học sinh phải biết tự hoạt động ,tư để tìm kiến thức phù hợp với nhận thức thân

- Biết rút mối liên hệ học với học mối liên quan với môn học khác tìm tài liệu liên quan để tham khảo

- Trong q trình tự học gặp khó khăn ,thắc mắc phải hỏi bạn bè ,hoặc trao đổi với GV mơn Cán mơn phải có trách nhiệm với bạn lớp ,giúp đỡ bạn yếu ,kém

IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN

:

Sau thời gian thực chun đề ,tơi nhận thấy có kết đạt dược sau: - Giáo viên trọng đầu tư vào chất lượng soạn ,cập nhật thông tin kịp thời ,tổ

chức lớp sinh động

- Học sinh làm việc nhiều ,tham gia tích cực ,có động học tập ,hứng thú với môn học

- Huy động nhiều đối tượng lớp ,học sinh xây dựng sôi ,mạnh dạn đưa thắc mắc ,và trao đổi vấn đề không hiểu

- Chất lượng học sinh ngày đồng ,có tiến nhiều học tập,số lượng học sinh yếu ,kém ngày dần

V- BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

(7)

học tập ,hình thành ý thức trách nhiệm ,nâng cao khả tự học ,tự nghiên cứu ,giúp cho việc dạy học ngày tốt ,quá trình truyền thụ tri thức ,tiếp thu tri thức thuận lợi

VI- KẾT LUẬN:

Trên giải pháp mà cá nhân nêu thực ,chắc chắn nhiều

VII- KIẾN NGHỊ:

1-

Về chương trình

-Sau tiết kiểm tra tiết nên có tiết sửa chữa 2-Về sở vật chất : - Thiếu phòng học để phụ đạo ,bồi dưỡng cho học sinh - Chưa có phịng học mơn

- Hóa chất sử dụng hết mua khơng có nên đề nghị có kế hoạch để có hóa chất sử dụng

(8)