Tóm lại, “Tuyên ngôn độc lập” của Hồ Chí Minh góp phần làm giàu đẹp lịch sử và nền văn học dân tộc, tô thắm tinh thần yêu nước, khát vọng độc lập, tự do của nhân dân ta./. ...[r]
(1)- 2009
Ngày soạn:22-8-2009 Đọc văn : Tiết :7-8
I MỤCTIÊU Giúp học sinh (Hồ Chí Minh) Về kiến thức
- Cho hoùc sinh thấy đợc quan điểm sáng tác vaờn hóc Hồ Chớ Minh thể tác phẩm
- Thấy đợc giá trị nhiều mặt Tuyên ngôn Độc lập đồng thời cảm nhận đơc lòng yêu nớc nồng nàn niềm tự hào dân tộc c Bác
Về kó năng:
Phân tích tác phẩm luận Về thái độ:
Niềm tự hào dân tộc
1.Chuẩn bị giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12 Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2 Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. Kiểm tra cũ : (5 phút)
C©u hái 1: Ý sau khơng thuộc tiền đề chung cho phát triển văn học Việt Nam 1945-1975 ?
A Đường lối lãnh đạo đắn Đảng
B Đời sống thực cách mạng vô phong phú
C Truyền thống yêu nước nhân đạo văn học dân tộc.
D Một đội ngũ nhà văn giàu nhiệt tình cách mạng giàu sức sáng tạo C©u hái 2: Xác định câu trả lời
Vaên học Việt Nam 1945-1975 có đặc điểm bản?
A.Ba B.Bốn C Năm Nêu đặc điểm đó?
Tr ả l i :
03 đặc điểm Văn học Việt Nam 1945-1975:
Nền văn học mang lí tưởng nội dung yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Nền văn học cách mạng mang tính nhân dân sâu sắc
Nền văn học có phát triển phong phú, đạt nhiều thành tựu thể loại phong cách tác giả
C©u hỏi 3: Nêu quan đim sáng tác ca Hồ Chí Minh? 3 Giảng mới:
Vào (1phút) :Trong lịch sử dân tộc có văn kiện vừa có tầm vóc lịch sử vĩ đại, vừa có giá trị văn học Đó Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi Tuyên ngôn
(2)- 2009
Độc lập Hồ Chí Minh Tun ngơn Đại cáo thể văn luận nhằm tuyên bố thắng lợi Ngày 2.9.1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa.
- Tiến trình dạy: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 15’ Hoạt động 1
Giaựo viẽn hửụựng dn học sinh đọc phần tiểu dẫn tóm tắt hồn cảnh sáng tác, giá trị lịch sử, giá trị văn học “Tun ngơn”? Nờu hồn cảnh sỏng tỏc tuyờn ngụn ?
Bản tuyên ngôn độc lập Bác xem tuyên ngôn thứ nước ta ? Nêu thể loại tuyên ngôn?
Đối tương tuyên ngôn ? Bác viết nhằm mục đích gì?
Hoạt động 1
Học sinh đọc phần tiểu dẫn tóm tắt hồn cảnh sáng tác, giá trị lịch sử, giá trị văn học “Tuyên ngơn”
I.TèM HIỂU CHUNG: Hồn cảnh sáng tác: -Chiến tranh giới thứ kết thúc, Nhật đầu hàng Đồng Minh Nhân dân ta dậy ginh chớnh quyn
-Ngày 26/08/1945 Bác Hồ từ chiến khu Việt Bắc
-Tại nhà số 48 phố Hàng Ngang
-Ngày 2/9/1945
2 Giá trị lịch sử, giá trị văn học:
a) Giá trị lịch sử:
- Tuyên ngôn Độc lập văn kiện có giá trị lịch sử to lớn b) Giá trị văn học :
- Tuyờn ngơn Độc lập văn luận đặc sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngôn ngữ hùng hồn đầy cảm xúc
- Tuyên ngôn Độc lập văn yêu nớc thể tâm huyết, t tởng tình cảm cao đẹp Ngời kết tinh khát vọng toàn dân tộc: Khát vọng Độc lập - Tự
3 Đối t ợng mục đích sáng tỏc:
a) Đối t ợng :
- ng bào nớc, trớc toàn giới đặc biệt với lực lợng thù địch âm mu chiếm nớc ta lần
b) Mục đích sáng tác : - Tuyên bố Độc lập chủ quyền xoá bỏ quyền Pháp với Việt Nam
4 Bè cơc : phÇn
-Phần 1: (từ đầu đến lẽ phải không chối cãi đợc) Khẳng định Độc lập dân tộc dựa sở pháp lí
-Phần 2: (Tiếp theo đên đan tộc phải đợc độc lập) Khẳng định Độc lập dân tộc sở thực tiễn tố cáo tội ác bọn xâm lợc
(3)- 2009
10’
Hoạt động 2 Nêu sớ pháp lí tun ngơn, sao, Hồ Chí Minh trích dẫn hai tun ngơn độc lập 1776 tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền 1791 Pháp nhằm mục đích ?
Cách lập luận Hồ Chớ Minh có đặc điểm gì? Đóng góp lớn Hồ Chớ Minh gì? Em có suy nghĩ cách suy Hồ Chớ Minh?
NhËn xÐt vỊ thđ pháp lập luận Ho Chớ Minh phần mở đầu Tuyên ngôn Độc lập?
-Phn ca Tun ngơn Bác tố cáo tồn diện tội ác thực dân Pháp Đó tội ác gì? (nêu dẫn chứng)
Hoạt động 2
Một nhà văn hố nước ngồi khẳng định : “ Cống hiến tiếng cụ Hồ Chí Minh chỗ Người phát triển quyền người = quyền lợi dân tộc Như tất dân tộc có quyền định lấy vận mệnh mình.”
định tâm tồn thể dân tộc Việt Nam
II/
§äc- Hiểu :
1.Phần : Cơ sở pháp lí bản Tuyên ngôn.
-Trờn c s l phải đợc giới công nhận hai tun ngơn Pháp Mĩ Đây hai đối tợng có âm mu xâm lợc Việt Nam Bác tỏ trân trọng danh ngôn bất hủ để chặn đứng âm mu xâm lợc nớc ta
-Từ lẽ phải quyền ngời tác giả mở rộng đến quyền dân tộc Đây đóng góp Hồ Chớ Minh phong trào giải phóng dân tộc phạm vi tồn giới -Cách lập luận Hoà Chớ Minh vừa cơng vừa khôn khéo:
+ Cơng quyết: Ngời ngầm cảnh báo Pháp- Mĩ
+ Khôn khéo: Ngời đặt cách mạng ngang hàng nhau, thể niềm tự hào dân tộc -Đoạn mở đầu sử dụng thủ pháp nghệ thuật gậy ơng đập l-ng ơl-ng dùl-ng nhữl-ng lời lẽ bất hủ cha ông họ quật lại họ khiến chúng phải cứng họng
Tóm lại : Với đoạn mở đầu tuyên ngôn Ngời tạo sở pháp lí vững làm tiền đề cho phần cịn lại
2) PhÇn 2: Cơ sở thực tiễn, Tố cáo tội ác giặc.
a) Tội ác thực dân Pháp:
-Tuyên ngôn Độc lập phủ nhận công lao khai hóa thực dân Pháp sở tố cáo cách toàn diện tội ác dã man thực dân Pháp: + Về trị: thực dân Pháp thực sách thâm độc (dẫn chứng)
+Về kinh tế: Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, độc quyền ngoại thơng ,khai thác nguyên vật liệu
(4)- 2009
10’
-Mục đích tố cáo tội ác thực dân Pháp để làm gì?
Quyết tâm lớn dân tộc đợc Bác thể nh nào?
thực dân Pháp chúng thua chạy để phủ nhận công lao “bảo hộ” Pháp
b) T thÕ chÝnh nghÜa cđa ViƯt Nam:
-Nhân Việt Nam đứng phe đồng minh chống phát xít Nhật
-Nh©n ViƯt Nam cớp quyền từ tay Nhật tõ tay Ph¸p
-Nhân dân Việt Nam có phủ lâm thời dại diện cho nhân dân Việt Nam -Tun ngơn tun bố li quan hệ với thực dân Pháp, phủ nhận văn mà Pháp kí Việt Nam Đó thật đanh thép khơng thể bác bỏ
-Có thể nói lập luận đanh thép dựa sở nghĩa có nhân dân Việt Nam có quyền h-ởng độc lập tự nớc đồng minh không công nhận quyền tự độc lập
3 Qut t©m cđa nh©n d©n ViƯt Nam.
- Một đoạn văn ngắn gon mà ý sâu xa Ngời vừa khẳng định vừa tuyên bố “Nớc Việt Nam có quyền”, “và thật”
- Ngời bày tỏ tâm “Toàn thể dân tộc” Vừa lời thể tâm vừa lời kêu gọi nớc đồng sức, đồng lòng Nhân dân Việt Nam sẵn sàng hy sinh tất để giữ vững độc lập non trẻ vừa giành c
Kết thúc tuyên ngôn lêi thỊ qut tư cho tỉ qc qut sinh
4) Tuyên ngôn Độc lập sáng ngời t t ởng nhân văn
-ũi quyn L thc hin quyn ngời: quyền sống quyền tự quyền mu cầu hạnh phúc, quyền bình đẳng ngời dân tộc -Tố cáo tội ác ng-i
-Xót xa trớc đau thơng mát cđa ngêi
-Tun ngơn khẳng định t tởng nhân văn, đề cao hành vi nhân đạo khoan hồng nhân dân Việt Nam
(5)- 2009
10’
10’
10’
Hãy nội dung mang tính nhân văn Tun ngơn độc lập?
NhËn xÐt vµi nÐt vỊ giá trị nghệ thuật tuyên ngôn?
Hot động 3
Hoạt động 4
- HS dựa vào học phần ghi nhớ
Học sinh đọc “Tuy vaọy …hoù” Em coự nhaọn xeựt gỡ baỷn chaỏt ngửụứi Vieọt Nam? (Lieõn heọ Bỡnh Ngõ ủái caựo )-Nguyn Traừi “ ẹoỏi vụựi ngửụứi Phaựp … khoan hồng vaứ nhãn ủáo” , “cửựu ngửụứi Phaựp khoỷi nhaứ giam Nhaọt , baỷo veọ tớnh máng , taứi saỷn cho hó”.àTruyền thoỏng dãn toọc ta “ Bỡnh Ngõ ủái caựo” ( Nguyn Traừi)
5) Giá trị nghệ thuật:
Tuyên ngôn Độc lập văn mẫu mực có kết hợp tính luận với tính văn chơng thể phơng diện chủ yếu: a.Tuyên ngôn có kết cấu chặt chẽ lập luận sắc bén đanh thép
b.Tun ngơn có giọng văn hùng hồn, thay đổi linh hoạt phù hợp với đối tợng ;trí tuệ, tình cảm, đanh thép, mỉa mai châm biếm, ho hựng quyt tõm
c.Ngôn ngữ, hình tợng nghệ thuật: Giàu hình ảnh, xác, truyền cảm mang đâm chất văn chơng
6) Kết luận:
-Tuyờn ngôn Độc lập thể đợc khát vọng tâm tác giả nh toàn thể dân tộc Vit Nam
- Tuyên ngôn Độc lập tiếng nói trí tuệ , sắc sảo tiếng nói lòng nhân
-Tuyờn ngụn c lp to sở pháp lí để nớc cơng nhận quyền đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam
* Cđng cè:
- Häc thc nh÷ng néi dung phần ghi nhớ
- Làm luyện tập saùch giaùo khoa
(6)- 2009
10’
5’
3’
saùch giaùo khoa để tổng kết theo hai khía cạnh:
+ Nội dung + Nghệ thuật Hoạt động 5
Giáo viên hướng dẫn học sinh yện tập Bài tập 1:
Hoạt động 3
Hoạt động 4
Hoạt động 5
4
Củng cố :
- Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm Làm tập sách giáo khoa
- Chuẩn bị : - Xem trước mới IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
/ Bản Tuyên ngôn Độc lập Bác viết đâu ? a/ Hàng Ngang
b/ Hàng Đào c/ Hàng Nhuộm d/ Hàng Thuốc
2/ Bác viết Tuyên ngôn với mục đích gì? a/ Tố cáo tội ác thực dân Pháp
(7)- 2009
c/ Lật tẩy âm mưu mị dân thực dân Pháp d/ Ngăn chặn xâm lược phát xít Nhật
3/ Tội ác giặc Pháp Bác miêu tả nào? a/ Giết tù binh, đàn áp dân ta dã man
b/ Đầu độc nhân dân ta rượu mạnh thuốc phiện
c/ Bóc lột nhân dân Việt Nam mặt : kinh tế , giáo dục ,chính trị… d/ Hèn hạ đầu hàng Nhật
1 Cùng với thơ “Sông núi nước Nam” Lý Thường Kiệt, “Bình Ngơ đại cáo” của
Nguyễn Trãi, “Tuyên ngôn Độc lập”, phản ánh diện mạo tinh thần truyền thống chống xâm lăng dân tộc Việt Nam trường kỳ lịch sử 4000 năm dựng nước giữ nước
Một lối viết ngắn gọn (950 từ) Có câu văn từ mà nêu đủ nêu cục diện
chính trị: “Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị” Những chứng lịch sử về 10 tội ác thực dân Pháp trình đấu tranh giành độc lập nhân dân ta không chối cãi Sử dụng điệp ngữ tạo nên câu văn trùng điệp đầy ấn tượng: “Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu” Cách dùng từ sắc bén: “cướp không ruộng đất”, “giữ độc quyền in giấy bạc”, “quỳ gối đầu hàng… rước Nhật”, thoát ly hẳn… xoá bỏ hết… xoá bỏ tất cả…” Hoặc “chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu”, v.v…
Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, đanh thép, hùng hồn: “Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay/ dân tộc gan góc đứng phe đồng minh chống phát xít năm → dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!” Một luận điểm, lý lẽ trình bày luận cứ, dẫn đến kết luận khẳng định diễn đạt trùng điệp, tăng cấp
Tóm lại, “Tun ngơn độc lập” Hồ Chí Minh góp phần làm giàu đẹp lịch sử và nền văn học dân tộc, tô thắm tinh thần yêu nước, khát vọng độc lập, tự nhân dân ta./