Đang tải... (xem toàn văn)
Höôùng daãn hoïc sinh toång keát vaø luyeän taäp: - Em haõy tö ïñaët mình vaøo vò trí ngöôøi ñöa tieãn nhìn theo caùnh buoàm daãu xa vaø doøng soâng chaûy vaøo coõi trôøi ñeå caûm [r]
(1)Tiết:44 Đọc văn :
Ngày soạn:26.11.2009 (黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广陵 )
(Lí Bạch 李白) I M ụ c tiêu : Giuùp học sinh:
1.Kiến thức: -Hiểu tình cảm chân thành, sáng Lý Bạch bạn
-Hiểu đươcï đặc điểm thơ Đường: “ý lời” Kĩ : - Cảm thụ ý nghĩa sâu sắc Thuật ngữ khó, hình ảnh tượng trưng bình dị
3.Thái độ:- Giáo dục tình bạn cao quý II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm số sơ đồ biểu bảng (tranh, Lí Bạch, …) Chuẩn bị học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn III Hoạt động d y h ọ c:
Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, mặc đồng phục
Kiể m tra cũ : (5phút)
Đọc thuộc lòng ba thơ đọc thêm cho biết cảm hứng chủ đạo Giảng mớ i :
* Giới thiệu : (1phút)
Văn học Việt Nam có ảnh hưởng nhiều văn học Trung Quốc bao gồm nhiều thể loại, thể thơ Đường luật Thơ Đường thành tựu thơ ca Trung Quốc giới Thơ Việt Nam nói tình bạn nhiều, thử tìm hiểu đề tài vào thơ Đường tác giả Lý Bạch thể thật đẹp -Tiến trình dạy:
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
12’ Hoạt động 1 Giáo viên hướng dẫn :
học sinh tìm hiểu chung:
Giáo viên chủ động giới thiệu đặc điểm thơ Đường
Bổ sung: Lý Bạch vốn người tích cực nhập thế, ơm ấp hồi bào trị lớn, song đường đời lại ln gặp trở ngại,
Hoạt động : Học sinh tìm hiểu chung:
Đặc điểm thơ Đường
TÁC GIẢ: ( 701-762)
_ Tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ _ Nguyên quán tỉnh Cam Túc, lớn lên Tứ Xuyên
_ Ông có tính tình hào phóng, thích giao lưu
A.Tìm hiểu chung:
1/- Đặc điểm thơ Đường: -Hoàn cảnh đời: vào thời nhà Đường
- Nguyên nhân phát triển + Kinh tế phồn vinh
+ Chế độ, khoa cử coi trọng thơ
+ Aûnh hưởng văn hoá: Ba Tư, Aán Độ
Hiện thực sống ảnh hưởng loạn An Lộc Sơn - Nội dung :
(2)
phen thất bại nặng nề Bởi thơ ông ngày xuất giọng điệu u uất bi phẫn
+ Bài thơ Hoàng Hạc lâu tống Mạnh hạo Nhiên chi Quảng lăng sáng tác năm 728, lúc Lý Bạch tuổi tráng niên, cho nên, dù tả cảnh ly biệt hình ảnh tác phẩm mang tính hào phóng, sáng Chia tay hẳn có buồn song nỗi buồn thi nhân có tâm hồn rộng mở Thơ LB có đề tài chính: chiến tranh, tình yêu, thiên nhiên, tiễn biệt Phong cách thơ lãng mạn, hào hùng, tinh tế, bay bổng, hồn nhiên, giản dị Đây thơ tiêu biểu viết đề tài tiễn biệt
-Cho học sinh đọc nêu nội dung phần Tiểu dẫn?
Hướng dẫn học sinh đọc phần thích để hiểu ý nghĩa nhan đề mối quan hệ Lý Bạch Mạnh Hạo Nhiên?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định thể loại chia bố cục Hoạt đợng 2:
với bạn bè du lãm _ Hơn 40 tuổi vào kinh đô giữ chức Cung phụng hàn lâm viện, sau năm ông bỏ chức quan, tiếp tục ngao du sơn thủy _ Ông năm 762 Đương Đồ để lại 1000 thơ
_ Thơ ông sáng tác theo phong cách lãng mạn đề cập nhiều mặt đời sống, xã hội Oâng mệnh danh thi tiên
Học sinh đọc nêu nội dung phần Tiểu dẫn
Học sinh đọc phần thích để hiểu ý nghĩa nhan đề mối quan hệ Lý Bạch Mạnh Hạo Nhiên
- Học sinh xác định thể loại chia bố cục
Hoạt đợng 2:
+ Phản ánh thực nói lên nỗi bất bình phẫn nộ trước bất cơng xã hội
+ Bày tỏ niềm cảm thông với khổ đau người, nhân dân lao động
+ Ca ngợi thiên nhiên đất nước tình người, đặc biệt tình bạn
- Nghệ thuật: Hàm súc ngắn gọn, ý ngơn ngoại
2/- Tác giả: Lý Baïch ( 701-762)
- Nhà thơ lãng mạn vĩ đại Trung Quốc
- Tư cách hào phóng, thơ hay lại nói đến cõi tiên – Xưng trọng thi tiên
+ Văn chương;
+ Số lượng: Hơn 1000 + Nội dung: ước mơ vươn tới lý tưởng cao cả, khát vọng giải phóng cá tính, bất bình trước thực xã hội, tình cảm phong phú mãnh liệt -Phong cách thơ: Hào phóng,bay bổng, tự nhiên 3/- Bài thơ :
Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng: - Hoàn cảnh sáng tác: Sau tiễn bạn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng, nhà thơ từ Hà Bắc Châu Dương
- Thể: Thất ngôn tứ tuyệt - Bố cục: Chia 2:
(3)10’
5’
Hướng dẫn học sinh dọc –hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhịp thơ 4/3
- Giọng lưu luyến, đau xót
- So sánh khác dịch phần phiên âm?
-Cho học sinh phân tích cách tác giả gọi bạn có ý nghóa khẳng định tình bạn nào?
- Tác giả: Tiễn bạn không gian thời gian nào? Sông Trường Giang huyết mạch giao thơng miền Nam Trung Quốc Mùa xn sơng chắn có nhiều thuyền bè xi ngược ? Vì Lý Bạch thấy cánh buồm lẻ loi ( cô phàm) cố nhân?
*Một vài câu thơ LB:
“Xuân phong tri biệt khổ
Bất khiển liễu điều thanh”
( Gió xuân xót ly biệt chẳng khiến liễu xanh cành)
“ Thỉnh quân thí vấn đông lưu thủy
Biệt ý chi thùy
Học sinh dọc –hiểu văn bản:
Hai câu đầu:
+ Khơng gian: Lầu Hồng Hạc (phía tây), điểm đến Dương Châu (ở phía đơng) khoảng không gian rộng lớn, chuyến dài
+ Thời gian: tháng ba, cuối mùa xuân, mùa hoa khói
+ Phương tiện: Đi thuyền, xi dịng Trường Giang
Gợi mối quan hệ gắn bó thân thiết từ lâu nhà thơ với bạn Lầu Hoàng Hạc nơi xưa tiên thường đây, mùa xuân đầy sức sống, Lý bạch tiễn đưa bạn nơi phồn hoa đô hội khung cảnh tiễn đưa đượm buồn thiên nhiên xinh đẹp luyến bịn rịn
Hai câu sau:
_ Cô phàm: cánh buồm le ûloi
_ Viễn ảnh: bóng xa cánh buồm hữu hạn Dịng sơng, bầu trời: vơ hạn
Sự lẻ loi cô độc tâm cảnh người kẻ lại Trường Giang thuyền buồm san sát – nhìn người đưa
I- Đọc:
故人西 辞黄鹤楼 烟花三 月下杨州 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 II- Tìm hiểu văn bản: 1)- Cảnh tiễn bạn:
Gọi bạn: “ Cố nhân” > tình bạn thân thiết , gắn bó Khơng gian đưa tiễn” + Đi từ: Lầu Hoàng Hạc ( cảnh đẹp)
+ Đi đường sông Trường Giang
đến: Dương Châu, nơi phồn hoa đô thị
- Thời gian đưa tiễn : Tháng ba mùa hoa khói: Mùa xuân nên thơ, đầy sức sống
> Từ ngữ trang trọng, hình ảnh thơ đẹp: cảnh thơ mộng, thời tiết đẹp, phải từ biệt, tiễn bạn hiền chốn bon chen, đầy cám dỗ lòng tác giả thương tiếc , đau xót 2)- Cảnh bạn đi:
“ Cơ phàm bích khơng tận Duy kiến thiên tế lưu” > nhân hố, gợi tả, giọng bàng hồng người đi, kẻ cô đơn
- Người lại tình cảm cịn lưu luyến, ngỡ ngàng , rợn ngợp trước cảnh sơng nước bất tận
C.Tổng keát:
(4)8’
đoản trường?”
( Xin bạn thử hỏi dòng nước chảy đơng, Xem tình ý biệt ly dịng nước bên ngắn bên dài?) “ Nhãn khan phàm khứ viễn
Tâm trục giang thủy lưu”
( mắt nhìn cánh buồm xa
lịng theo dịng nước chảy)
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh tổng kết luyện tập: - Em tư ïđặt vào vị trí người đưa tiễn nhìn theo cánh buồm xa dịng sơng chảy vào cõi trời để cảm nhận tâm tình đó, thơ tốt lên chủ đề gì?
Thảo luận tập: Em có suy ngẫm vị trí ý nghóa tình bạn sống hôm nay?
tiễnbị hút vào mục tiêu xa mờ dần hút vào bầu trời xanh biếc: tâm trạng lưu luyến, tâm hồn đa cảm, tình bạn thắm thiết chân thành
_ Duy: – trạng thái bàng hoàng, sửng sờ tác giả trước khung cảnh trời nước mênh mông bát ngát Bài thơ tả cảnh ngụ tình
Hoạt động 3:
Học sinh tổng kết luyện tập:
Thảo luận tập
Thơng qua cảnh đưa tiễn, tác giả nói lên tâm u buồn chia tay với người bạn tri kỷ IV/- Luyện tập:
1/ “Ý ngôn ngoại” qua thơ
_ Trước hết địa danh Hoàng Hạc, Dương Châu giàu sức gợi Hoàng Hạc : Nỗi sầu li biệt Sự xuất địa danh lầu HHạc làm cho chia ly tác giả bạn thêm xúc động da diết Địa danh Dương Châu gợi lên nỗi buồn làm ta liên tưởng đến cảnh đối lập: Người đến chốn phồn hoa đô hội >< người lại buồn bã đơn Hình ảnh cánh buồm ngày xa thực chất để gợi lên tình nhà thơ : có u q bạn đứng lâu để dõi theo bóng buồm bạn lúc khơng cịn nhìn thấy
_ Toàn thể thơ thực chất làm nên tín hiệu nghệ thuật theo kiểu “ý ngồi lời” Bởi ẩn đằng sau tranh phong cảnh tình lênh láng nhà thơ 4/ Củng cố:
_ Bài thơ làm theo thể tuyệt cú câu đầu tảng tạo đà cho tứ thơ bay bổng câu sau, kết hợp yếu tố trữ tình cách nhuần nhuyễn Điểm nhìn dường đặt người suy ngẫm thấy tình cảm người lại Hai câu sau mẫu mực việc kết hợp miêu tả với trữ tình
_ GV đọc cho hs nghe dịch khác Nhữ Thành: “ Bạn từ lầu Hạc
Dương Châu hoa khói kỳ tháng ba Trời xanh tít cánh buồm xa
(5)Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( phuùt)
- Ra tập nhà : Một đặc điểm thơ Đường – “ Ý ngôn ngoại” thể bài?
-Chuẩn bị :
1/- Xem lại ẩn dụ, hoán dụ? 2/- Cách phân biệt ẩn dụ hoán dụ?
3/- Tập trả lời câu hỏi có Sách giáo khoa phần thực hành IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo viên vào cách nêu hai câu thơ: “ Nhãn tiền hữu cảnh đạo bất đắc
Thôi Hiệu đề thi thượng đầu” (Trước mắt có cảnh khơng nói đươc, Vì thơ Thơi Hiệu đầu )
(Lí Bạch)
(6)