vat li 9 hai cot ca nam

-LuyÖn tËp thªm vÒ c¸c vËn dông kiÕn thøc vµ mét sè trêng hîp cô thÓ. Tù kiÓm tra[r]

(1)

Phân phối chơng trình vật lí 9

Tiết Bài Tên

1 1 S ph thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vật dẫn

2 2 §iƯn trë dây dẫn- Định luật Ôm

3 3 Thc hành: Xác định điện trở dây dẫn vôn kế Ampekế 4 Đoạn mạch nối tiếp

5 5 Đoạn mạch song song

6 6 Bài tập vận dụng định luật Ôm

7 7 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 8 Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn 9 Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn 10 10 Biến trở- Điện trở dùng kĩ thụât

11 11 Bài tập áp dụng định luật Ôm cơng thức tính điện trở dây dẫn 12 12 Cụng sut in

13 13 Điện Công dòng điện

14 14 Bài tập công suất điện sử dụng

15 15 Thực hành: Xác định công suất dụng cụ điện 16 16 Định luật Jun-Lenxơ

17 17 Bi dng nh lut Jun-Lenx

18 Ôn tËp

19 KiÓm tra

20 18 Thực hành: kiểm nghiệm mối quan hệ Q-I2 định luật Jun-Lenxơ 21 19 Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

22 20 Tổng kết chơng I : Điện học 23 21 Nam châm vĩnh cửu

24 22 Tác dụng từ dòng điện- Từ trờng 25 23 Từ phỉ - §êng søc tõ

26 24 Tõ trêng ống dây có dòng điện chạy qua 27 25 Sự nhiếm từ sắt, thép- Nam châm điện 28 26 øng dơng cđa nam ch©m

29 27 Lùc điện từ

30 28 Động điện chiều

31 29 Thùc hµnh vµ kiĨm tra thùc hµnh: Chế tạo nam châm vĩnh cửu,

nghiệm lại từ tính đoạn dây có dòng điện

32 30 Bài tập vận dung qui tắc nắm tay phải qui tắc bàn tay trái

33 31 Hiện tợng cảm ứng điện từ

34 32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

35 Kiểm tra học kì I

36 Ôn tập

37 33 Dòng ®iƯn xoay chiỊu 38 34 M¸y ph¸t ®iƯn xoay chiỊu

39 35 Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo cờng độ hiệu điện xoay chiều

40 36 Truyền tải điện xa 41 37 Máy biến thế

42 38 Thực hành : vận hành máy phát điện máy biến thế 43 39 Tổng kết chơng II: Điện từ học

44 40 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

(2)

46 42 ThÊu kÝnh héi tô

47 43 ảnh vật tạo thấu kính hội tụ 48 44 Thấu kính phân kì

49 45 ảnh vật tạo thấu kính phân kì

50 46 Thực hành kiểm tra thực hành: Đo tiªu cù cđa thÊu kÝnh héi tơ 51 47 Sù tạo ảnh phim máy ảnh

52 Ôn tËp

53 KiĨm tra

54 48 M¾t

55 49 Mắt cận thị mắt lÃo 56 50 Kính lúp

57 51 Bài tập quang hình học

58 52 ánh sáng trắng ánh sáng màu 59 53 Sự phân tích ánh sáng trắng 60 54 Sự trộn ánh sáng màu 61 55 Màu sắc c¸c vËt

62 56 C¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

63 57 Thực hành: Nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc bằng đĩa CD

64 58 Tỉng kÕt ch¬ng III: Quang häc

65 59 Năng lợng chuyển hoá lợng 66 60 Định luật bảo toàn lợng

67 61 Sản xuất điện năng-Nhiệt điện thuỷ điện 68 62 Điện gió - điện mặt trời- điện hạt nhân

69 Kiểm tra học kì II

(3)

ngy son:3/9/2007

Ngày dạy: 06/9/2007

(4)

I Mơc tiªu:

* Kiến thức: HS nắm đợc phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

Vẽ đợc đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

* Kĩ năng: Làm thí nghiệm rút đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dịng điện vào hiệu điện

II Chn bÞ:

Mỗi nhóm: Vôn kế, Ampe kế, pin 1,5 V, khoá K, dây dẫn Bảng ghi kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

Cả lớp : sơ đồ hình 1.1, bảng III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp:(5’) kiểm tra sĩ số đầu năm 2) Kiểm tra cũ:(5’) Giới thiệu chơng I 3) Nội dung mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tạo tình học tập:(5’)

GV đặt vấn đề vào nh SGK

Hoạt động 2:Làm thí nghiệm(5’)

- GV y/c Hs đọc thông tin SGK

- GV treo sơ đồ hình 1.1 (hoặc vẽ hình lên bảng) y/c HS nêu công dụng cách mắc dụng cụ sơ đồ -GV y/c HS trả lời câu hỏi b) -Y/c HS đọc thông tin để nắm cách tiến hnh thớ nghim

-GV hớng dẫn lại cách tiến hành phát dụng cụ cho nhóm tiến hành

- Y/c HS lên điền kết thí nghiệm vào bảng

-Sau rút kết thÝ nghiƯm, y/c HS th¶o ln theo nhãm , thèng trả lời câu C1, GV ghi bảng

Hoạt động 3:Vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây (15’) -Y/c HS đọc SGK thực theo hớng dẫn nh SGK -GV hớng dẫn cách thực vẽ đồ thị y/c nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo kết nhóm

-GV gọi đại diện hai nhóm lên bảng vẽ lại đồ thị

HS suy nghÜ

-Đọc thông tin SGK - HS quan sát tr¶ lêi

- Trả lời câu hỏi b) -HS đọc SGK

-HS tiÕn hµnh theo nhãm, ghi kÕt vào bảng

-Đại diện nhóm lên điền kết

-HS thảo luận trả lời c©u hái C1

- HS tiến hành đọc SGK ,nắm thơng tin - Các nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo hớng dẫn GV

-Đại diện nhóm lờn bng v li th

Chơng I Điện häc

Tiết 1: Sự phụ thuộc cờng độ dũng in vo

hiệu điện hai đầu d©y dÉn I ThÝ nghiƯm

1) Sơ đồ mạch điện (hình 1.1)

2) TiÕn hµnh thÝ nghiƯm

Khi hiệu điện hai đầu dây dẫn thay đổi c-ờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn thay đổi theo

(5)

- Y/c Hs nhËn xÐt cac ®iĨm A,B,C,D,E cïng n»m đ-ờng trả lời câu C2

-? Qua nhận xét em có kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

Hoạt động 4: Vận dụng (5’) -GV y/c HS trả C5

- HD Hs tr¶ lời câu C3, C4

-HS trả lời theo c©u hái cđa GV

-HS rót kÕt ln

HS trả lời câu hỏi theo y/c Gv

2)KÕt luËn

-Hiệu điện hai đầu dây tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng (hay giảm) bấy nhiêu lần hay nói cờng độ dịng điện tỷ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây

- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây đờng thẳng qua gốc toạ độ III.Vận dụng

4) Cñng cè:(5’)

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

-GV đặt câu hỏi để Hs trả lời nội dung học 5) Dặn dò: (5’)

-Häc theo phần ghi nhớ SGK ghi -Làm tập SBT

Ngy son :5/9/2007

(6)

Tiết

điện trở dây dẫn - định luật ơm

I Mơc tiªu:

* KT : -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở để giải tập

-Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ơm

*KN: -Vận dụng đợc cơng thức tính điện trở cơng thức định luật Ơm để giải số tập có liên quan

II ChuÈn bÞ:

Kẽ sẵn bảng trớc III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: (5’) 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? Nêu kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tạo tình học tập: (5’)

-GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2:Xác định thơng số U/I dây dẫn: (10’)

-Y/c HS dựa vào bảng trớc để tính thơng số U/I dây dẫn

- Y/c HS trả lời câu C2

Hot ng 3: Tìm hiểu khái niêm điện trở:(5’)

-Y/c HS đọc thông tin SGK điện trở

-Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

? Vậy điện trở c tớnh theo cụng thc no

?Khi tăng hiệu điện hai đầu dây lên hai lần điện trở tăng lần? Vì sao?

?Kớ hiệu sơ đồ điện trở

? Đơn vị điện trở gì?

? HÃy nêu ý nghĩa điện trở

-HS theo dõi suy nghĩ

-HS dựa vào bảng kết tÝnh

-HS tr¶ lêi C2

-HS đọc thơng tin SGK v ghi v

- Đọc thông tin ë SGK -HS tr¶ lêi

-HS tr¶ lêi

-Trả lời -Trả lời

-Nêu ý nghĩa

Tiết 2: Điện trở dây dẫn- Định luật Ôm

I.Điện trở dây dẫn: 1/ Xác định thơng số U/I đối với dây dẫn: NX: Thơng số U/I có giá trị khơng đổi dây dẫn, có giá trị khác hai dây dẫn khác

2/§iƯn trë:

-Trị số R=U/I không đổi dây dẫn đ-ợc gọi điện trở dây dẫn

-Kí hiệu s ca in tr l:

-Đơn vị điện trở Ôm, kí hiệu

= 11VA

Ngoài có: kilôÔm (k) MêgaÔm (M) 1k = 1000

1M = 1000000

II.Định luật Ôm:

1) H thc ca định luật: I= U

(7)

Hoạt động 4: Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm: (5’)

-Y/c HS đọc SGK hệ thức định luật định luật

Hoạt động 5: Vận dụng :(5’) ? Công thức I= U

R dùng để

làm gì? từ cơng thức nói R tăng U tăng đợc khụng?

-Y/c hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C3 C4 SGK

-c SGK, nờu hệ thức phát biểu định luật

HS trả lời câu hỏi đặt GV

Tr¶ lêi C3 vµ C4 SGK

Trong đó:

I cờng độ dòng điện U hiệu điện R điện trở

2)Phát biểu định luật: (SGK)

III.VËn dơng: C3

C4

4) DỈn dò:(5)

Học theo phần ghi nhớ SGK ghi Đọc thêm phần em cha biết

(8)

Ngày soạn : 10/9/2007

Ngày dạy:13/9/2007

Tit 3

thc hnh

: xác định điện trở dây dẫn ampekế vơn kế

I Mơc tiªu:

-Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

-Mơ tả đợc cách bố trí thực đợc TN xác định điện trở dây dẫn Ampekế vvà Vônkế

-Cã ý thøc chÊp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN II Chuẩn bị:

* Mỗi nhóm :

-

* Mi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: (5’) 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? Hãy phát biểu định luật Ôm, viết hệ thức định luật, ghi rõ đại lợng công thức?

Hoạt động 1:(5’) Giáo viên thơng báo mục đích tiết thực hành nội qui tiết thực hành

Hoạt động 2: (5’)Trả lời câu hỏi:

-GV goi 2,3 HS trả lời câu hỏi chuẩn bị nhà phần mẫu báo cáo

-Y/c HS lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện TN

Hoat động 3: Tiến hành thí nghiệm:(20’)

- GV híng dÉn néi dung thùc hµnh nh ë SGK

-Y/c nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ tiến hành đo, ghi giá tr vo bng

-Y/c cá nhân hoàn thành mÉu b¸o c¸o

-HS theo dõi nắm mục đích, nội qui thực hành

-2,3 HS tr¶ lêi c©u hái

-HS vẽ lại sơ đồ mạch điện

- HS theo dâi néi dung thùc hµnh

-HS tiến hành theo nhóm đo ghi kết vào bảng

Tiết 3:Thực hành

Xỏc nh in trở dây dẫn Ampekế Vôn kế

Nội dung thực hành: 1)Vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở dây dẫn vônkế ampekế

2)Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

3)Lần lợt đặt giá trị hiệu điện khác vào hai đầu dây , đọc ghi giá trị cờng độ dòng điện chạy qua ampekế ứng với giá trị hiệu điện

(9)

-

Ngy son:15/9/2007

Ngày dạy: 18/9/2007

Tiết 4:

ĐOạn mạch nối tiếp

I Mục tiêu:

- Suy lun để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng ng ca on mch gm hai

điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức

1

2

U R

U R

- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch nối tiếp

II Chuẩn bị:

* Đối với nhóm HS:

-

III Hoạt động dạy học:

(10)

2) KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Phát biểu định luật Ôm? Viết biểu thức ghi rõ đại lợng 3) Nội dung mới:

Hoạt động 1:Tạo tình học tập (5’)

GV giíi thiƯu nh ë SGK

Hoạt động 2:Ơn lại kiến thức có liên quan dến kiến thc bi mi: (5)

-Y/c HS trả lời câu hái:

? Trong đoạn mạch măc nối tiếp, cờng độ dịng điện hiêu điện mạch so với cờng độ dòng điện hiêu điện mạch điện thành phần nh nào?

Hoạt động 3:Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: (5’)

-Y/c HS tr¶ lêi câu C1 cho biết hai điện trở có ®iĨm chung

-HD HS dùng định luật Ơm để trả lời C2

Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của mạch điện gồm hai điện trở mắc nối tiếp: (7’)

-Y/c HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:? Thế điện trở tơng đoạn mạch -Y/c HS trả lời câu C3: GV gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

Hoạt động 5: Tiến hành TN kiểm tra: (5’)

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tin hnh TN

-GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS phát biểu kết lụân -Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

Hoạt động 6:Củng cố vận dụng:(5’)

-Y/c HS trả lời câu C4,C5 - GV giới thiệu tiếp nh SGK -Gọi hai HS đọc phần ghi nhớ

HS theo dâi

-HS nhắc lại kiến thức học lớp

-HS tr¶ lêi C1

-Tr¶ lêi C2 theo gợi ý GV

-Đọc SGK trả lời câu hỏi GV

-HS trả lời C3 theo gỵi ý cđa GV

-HS tiến hành đọc SGK -HS tiến hành theo nhóm

-HS ph¸t biĨu kÕt luận

- HS trả lời câu C4, C5

-HS đọc ghi nhớ

Tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp I.Cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện nối tiếp:

Trong đoạn mạch nối tiếp: -Cờng độ dịng điện có giá trị nh điểm: I = I1 = I2

-HiÖu điện hai đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện mỗi điện trở: U=U1+U2

-

1

2

U

R

U



R

II.Điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp:

1/ Điện trở tơng đơng: (SGK)

2/ Cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp

Rt® = R1 + R2

3/TiÕn hµnh TN kiĨm tra:

III VËn dông:

(11)

Ngày soạn :8/9/2008 Tuần :3

Tiết 5

Đoạn mạch song song

I Mơc tiªu:

- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng on mch gm hai

điện trở mắc hội td

1 1

+

R R R vµ hƯ thøc

1

2

I R

I R

- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch mắc song song

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mch song song

II Chuẩn bị:

* Đối với nhóm HS:

-

III Hot động dạy học:

1) ổn định lớp:(3’) 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? H·y viÕt c¸c biĨu thức đoạn mạch mắc nối tiếp ? Làm tËp 4.1 SBT

Hoạt động gv-hs Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Tạo tình học tập (3’)

GV giíi thiƯu nh ë SGK

Hoạt động 2:Ơn lại kiến thức có liên quan dến kiến thức mới: (5)

-Y/c HS trả lời câu hỏi:

? Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song, cờng độ dòng điện hiêu điện mạch so với cờng độ dịng điện hiêu điện mạch rẽ nh nào?

Hoạt động 3:Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mc song song (5)

-Y/c HS trả lời câu C1 cho biết hai điện trở có điểm chung

-HD HS dùng định luật Ôm để trả li C2

Tiết 4: Đoạn mạch song song

I.Cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện song song:

1.Nhớ lại kiến thức lớp

Trong đoạn mạch song song:

-Cng dũng điện mạch chính có giá trị tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ : I = I1 + I2

-Hiệu điện hai đầu đoạn mạch hiệu điện hai đầu điện trở thành phần: U=U1=U2

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

C1:

(12)

Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở tơng đơng mạch điện gồm hai điện trở mạch song song (10’)

-Y/c HS nhắc lại điện trở t-ơng đoạn mạch

-Y/c HS tr li câu C3: GV gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

Hoạt động 5: Tiến hành TN kiểm tra: (7’)

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN-HS tin hnh theo nhúm

-GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS phát biểu kết lụân

Hoạt động 6:Củng cố vận dụng:(5’) -Y/c HS trả lời câu C4,C5

- GV giới thiệu tiếp nh SGK -Gọi hai HS đọc phần ghi nhớ

-

1

2

I

R

I



R

II.Điện trở tơng đơng đoạn mạch song song:

1/ Cơng thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm đt song song

C3: td

1 1

+

R R R

Rt® =

1

R *R R R

2/TiÕn hµnh TN kiÓm tra: 3/ KÕt luËn

(SGK)

III VËn dơng: C-4

-vì quạt trần đèn dây tóc có

cùng HĐt định mức 220Vnên quạt đèn mắc song song vào nguồn -sơ đồ

-nếu đèn khơng hoạt động quạt hoạt động quạt mắc vào HĐT cho

C5: R12=15

Rac=10

4) Dặn dò:(2)

-

Ngày soạn: 10/9/2008 Tuần :3

Tiết Bài tập vận dụng định luật Ôm I Mục tiêu:

Vận dụng kiến thức học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba diện trở

(13)

Bảng liệt kê gia trị hiệu điện cờng độ dòng điện định mức số đồ dùng điện gia đình, với hai loại nguồn 110V 220V

III Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: (3’) 2) Kiểm tra cũ: (5’)

? H·y viÕt c¸c biĨu thøc cho đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mach mắc song song? ? Lµm bµi tËp 5.1 vµ 5.2 SBT

Hoạt động 1: Hớng dẫn cách giải một toán: (2’)

-Giáo viên hớng dẫn cho HS trình tự bớc để giải toán nh giới thiệu SGV

Hoạt động 2: Giải tập 1:(10’) Giáo viên nêu câu hỏi nhằm gợi ý cho HS cách phân tích tốn:

? Hãy cho biết R1 R2 mắc với nh nào? Vôn kế Am pekế dùng để đo đại lợng mạch?

? Khi biết U I vận dụng cơng thức để tính Rtđ

? Vận dụng cơng thức để tính R2 biết Rtđ R1?

Hoạt động 2: Giải tập (10’) -Y/c HS đọc đề lên bảng tóm tắt toán

-Giáo viên hớng dẫn HS cách giải: Hãy tính UAB thơng qua mạch rẽ R1 Tính cờng độ dịng điện qua R2, từ suy R2

-Y/c HS lên bảng giải chi tiết Hoạt động 3: Giải tập 3: (10’) GV tiến hành hoạt động nh hoạt động

Hoạt động 4: Củng cố: (3’)

? Muốn giải tập định luật Ôm phải tiến hành bớc

Tiết 6: Bài tập vận dụng định luật Ơm

Bµi tËp 1: Cho biÕt : R1=5

U=6V I=0.5A a) Rt®=? b)R2=? Gi¶i

a)Điện trở tơng đơng là: ADCT: I= U

R R= U

I

R=

0 =12 b)Điện trở R2 là: ADCT: Rtđ=R1+R2

R2=Rtđ-R1=12-5=7

Bài tập 2: Cho biết: (HS tóm tắt)

Giải

Phân tích mạch điện : R1ntR2ntA → Ia=IB

a.Rtđ= UabIab = 0,56 =12 Ω

đien trở tđcủa đoạn mạch AB :12 b R1ntR2 →

Rt=R1+R2

(HS trình bày)R2=Rt-R1=7

Bài tập 3:

(học sinh tự giải ) 4) Dặn dò: (2’)

(14)

(15)

Ngày soạn : Tuần :4

Tiết7 :SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN I/Mục tieu :

-

II Chuẩn bị :

-1Acó GHĐ1,5 A ĐCNN 0,1A

-1V có GHĐ6V ĐCNN DDCNN -nguồn 3V,1cơng tắc ,8dd,3điện trở

III Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: (3’) 2) Kiểm tra cũ: (7’)

? Gọi HS giải lại tập ( Bµi 6) 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng dụng dây dẫn loại dây dẫn thờng dùng : (10’)

? Dây dẫn thờng đợc dùng để làm thờng đợc quan sát thấy đâu xung quanh ta?

? Các vật liệu thờng đợc dùng để làm dây gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào: (10’)

-Y/c HS quan sát hình 7.1 SGK trả lời câu hỏi C1

? Các dây dẫn cã ®iƯn trë khac hay gièng nhau, h·y dù đoán ? Những yếu tố ảnh hởng tới điện trở dây

-Y/c HS c phn trả lời câu hỏi:?

Hoạt động 3: Xác định phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn: (5’)

-Y/c HS đọc hiểu mục 1, phần II SGK nắm dự kiến cách làm trả li cõu C1

-Cho nhóm tiến hành thí nghiƯm kiĨm tra

-Y/c nhóm đối chiếu kết thu

TiÕt 7: Sù phơ thc cđa ®iƯn trở vào chiều dài dây dẫn

Hs theo doi

I xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây.

II Sù phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn:

1/ Dự kiến cách làm: C1:

l-R 2l-2R 3l-3R

(16)

dợc với dự đoán rót nhËn xÐt

Hoạt động 4: Củng cố v dng: (8)

-GV hớng dẫn gợi ý cho HS trả lời câu C2, C3, C4 ë SGK

-Y/c HS ghi nhớ kiến thức theo phần đóng khung cuối

- Y/c HS đọc thêm phần “Có thể em cha biết”

3/ Kết luận:

Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây: R1

R2=

l1

l2 III VËn dông:

C2: chiều dài day lớn R lớn .nếu giữ U không đổi I qua

mạch nhỏ đèn sáng yếu

C3;điện trở điện trở có chiều dài l1là

R1= U

I =20 Ω

Ta co R tỉ lệ với l

R1

R2=

l1

l2⇒l1=

R1

R2.l2=40m

C4:vi U đặt vào hai đầu dây không

thay đổi nên Itir lệ nghịch với R

I1=0,25I2,R2=0,25R1 hay

R1

R2=

l1

l2⇒l1=4l2

4) DỈn dò: (2)- Học theo ghi SGK-Hoàn thành câu vận dụng học làm tập từ 7.1

Ngy son: 15/9/2008

Tuần :4

TiÕt Sù phơ thc cđa ®iƯn trở vào tiết diện dây dẫn I Mục tiêu:

-Suy luận đợc dây dẫn có chiều làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây (trên sở vận dụng hiểu biết điện trở t -ơng đ-ơng đoạn mạch song song)

-Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết kiệm dây dẫn

-Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

(17)

Mỗi nhóm:

- Hai on dây dẫn hợp kim loại, có chiều dài nhng tiết diện lấn lợt S1 S2 (tơng ứng có đờng kính tiết diện d1 d2)

- Một nguồn điện 6V - Một công tắc

- Một ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A - Một vôn kế có GHĐ 10V §CNN 0,1V

- Bảy đoạn dây dẫn nối có lõi đồng vỏ cách điện, đoạn dài khoảng 30cm - Hai chốt kẹp nối dây dẫn

III hoạt động dạy học: 1) ổn định:(3’)

2) Kiểm tra cũ: (7)

HS1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc nh vào chiều dài dây? Để kiểm tra phụ thuộc cần tiến hành TN nh nào?

HS 2: Lµm bµi tËp 7.2 SBT 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động 1: Tạo tình học tập: (5’)

GV giới thiệu vấn đề nh SGK

Hoạt động 2: Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây: (5’)

-Y/c HS đọc SGK mục trả lời câu C1

-GV giới thiệu mạch điện hình 8.1 giới thiệu tiếp phần nh SGK

-GV viết mối quan hệ R S mạch điện lên bảng y/c HS nhận xét trả lời C2

Hot ng 3: Tiến hành TN kiểm tra dự đoán:(15’)

-Y/c HS tự đọc SGK phần TN kiểm tra để nắm cách lm

-Phát dụng cụ cho nhóm tiến hành TN theo bớc SGK ghi kết vào bảng1

-Y/c HS c phn v thc

-Tõ nhËn xÐt trªn y/c HS rót kÕt luËn

vHoạt động 4: Củng cố vận dụng: (8’)

- GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi vận dụng C3, C4 gợi ý C5, C6 để HS nhà làm

-Ghi nhí phÇn kiÕn thøc ë khung

-Gọi HS đọc phần “ Có thể em cha biết”

TiÕt 8: phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

I.Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diên dây:

C1:

- S1 =

S =

3

S

-R1 = 2R2 = 3R3 C2:

Dự đoán: trờng hợp hai dây dẫn có chiều dài vật liệu làm dây tiết diện ®iƯn trë cã mèi quan hƯ tØ lƯ nghÞch

II ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

KÕt ln: §iƯn trë dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện d©y:

R1

R2=

S1

S2 II VËn dông

C3:vi hai dd làm cu co

cùng chiều dài

¿ R1

R2=

S1

S2=3

¿

(18)

C4:vi hai dd co chiều dài

→R1 R2=

S2

S1 R2=27,5 4) Dặn dò: (2)

- Häc bµi theo vë ghi vµ SGK

(19)

Ngày soạn: Tuần :5

TiÕt

Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

-B trớ v tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác

-So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

-VËn dơng c«ng thøc R =

l

S để tính đợc đại lợng biết đại lng cũn li

II chuẩn bị: Mỗi nhóm:

- Một cuộn dây inox, cuộn nikêlin, cuộn nicrôm có tiết diện 0,1 mm2 có chiều dài 2m

-

1) ổn định: (3’)

2) KiĨm tra bµi cị:(7’)

HS 1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phải tiến hành TN nh để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

HS2: Lµm bµi tËp 8.3 SBT 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động 1: Tạo tình học tập: (5’)

-GV giíi thiƯu nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu phụ thuộc của diện trở vào vật liệu làm dây:(5’) -Y/c HS đọc trả lời câu C1 SGK -GV cho HS quan sát đoạn dây có chiều dài , tiết diện làm chất khác

-Y/c HS đọc SGK mục TN để nắm cách làm TN

-Cho HS tiến hành TN, GV theo dõi giúp đỡ nhóm

-Tổ chức HS nhận xét bảng kết -Từ nhận xét cho HS rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu điện trở

TiÕt 9: sù phơ thc cđa ®iƯn trở vào vật liệu làm dây

I.Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây:

I.s phụ thuộc R vào vật liệu làm dd

C1:muốn kiểm tra phụ thuộc Rvà vật liệu làm dd thi ta tiến hành đo Rcủa cac dd S,l vật liệu khac

KÕt luËn:

Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây

(20)

suất: (5)

-Y/c HS đọc SGK phần để nắm khái niệm điện trở suất

-GV giới thiệu kí hiệu đơn vị điện trở suất

-Gv giíi thiƯu tiếp bảng điện trở suất số chất SGK

-Y/c HS thùc hiƯn c©u C2

Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở : (10’)

-Y/c HS làm câu C3 SGK, GV gợi ý để HS tiến hành bớc

-? H·y rót kÕt ln vỊ c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë cđa d©y dÉn

Hoạt động 5: Vận dụng, rèn luyện kĩ năng tính tốn củng cố: (8)

-GV gợi ý HS làm C4 -Y/c HS nhà làm C5,C6 -Củng cố :

+điện trở có phụ thuộc vào vật liệu làm dây?

+Cụng thức tính điện trở đợc viết nh

+Thế điện trở suất

-Y/c HS ghi nhớ kiến thức nh ghi phần ghi nhí

1/ §iƯn trë st:

Điện trở suất vật liệu (hay một chất) có trị số điện trở một đoạn dây dẫn hình trụ đợc làm vật liệu đó có chiều dài 1m, tiết diện 1m2

-Kí hiệu điện trở suất là: ( c l rụ)

-Đơn vị điện trở suất Ôm mét (m) C2: S1

S2= ❑

R1

R2

⇒ R1= S1

S2.R2

2/Công thức tính điện trở:

in tr dây dẫn đợc tính theo cơng thức:

R =

l S

Trong đó:  điện trở suất l chiều dài S tiết diện dây R điện trở III Vận dụng:

C4:diện tich tiết diện dd : Ap dụng công thức tinh:R= C6:chiều dài dd :

4) Dặn dò: (2)

-

Ngày soạn : 17/9/2007 Tuần :5

TiÕt 10 BiÕn trë - §iƯn trë dïng kÜ tht I Mơc tiªu:

-Nêu đợc biến trở nêu đợc nguyên tác hoạt động biến trở

-Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch -Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật ( không yêu cầu xác định số trị điện trở theo vòng màu)

II chuẩn bị: *Mỗi nhóm:

(21)

-

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Thế điện trở suÊt? Lµm BT 9.1 SBT

HS 2: Điện trở dây dẫn đợc tính theo cơng thức nào? Viết công thức ghi rõ đại lợng cơng thức

Hoạt động 1: Tạo tình học tập(10)

-GV giíi thiƯu nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, hoạt động biến trở(10)

-Y/c HS quan sát hình 10.1 SGK đối chiếu với có dụng cụ (thực C1) -Y/c HS đối chiếu hình 10.1a với biến trở chạy phận biến trở

-Y/c HS thùc hiÖn C2

-GV gợi ý hớng dẫn HS trả lêi C3,C4

Hoạt động 3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện(10,)

-Y/c HSthực tiếp C6, GV theo dõi giúp đỡ

-? Biến trở gì? Dùng để làm

Hoạt động 4: Nhận dạng hai loại điện trở dùng kĩ thuật(5,)

-Y/c HS phần thông tin SGK

Tiết 10: biến trë - ®iƯn trë dïng kÜ tht

I.BiÕn trë:

C1:cac loại biến trở :con chạy ,tay quay ,biến trở than

C2:có hai phận chinh :con chạy ,cuộn dd hợp kim

-biến trở tác dụng thay đổi

R.Vì dịch chuyển chạy C dđ chạy tồn cuộn day biến trở chạy C khong làm trhay đổi chiều dài cuộn dây có d

đ chạy qua

C3:Vì biến trở làm thay đổi chiều dài cuộn dây có d đ chạy qua C4: dịch chuyển chayjthif làm thay đổi chiều dài phần cuộn dây có d đ chạy qua

II.sử dụng biến trở để điều chỉnh cđ d đ

C5:

(22)

-GV gợi ý cho HS trả lời C7

-Y/c HS thực C8,nhận biết hai cách ghi trị số ®iƯn trë

-GV cã thĨ giíi thiƯu thªm nh ë phÇn Cã thĨ em cha biÕt

Hoạt động 5: Củng cố vận dụng(7,)

-GV gỵi ý cho HS thùc hiƯn C10 -Ghi nhí kiÕn thøc ë phÇn Ghi nhí

Biến trở đợc dùng để điều chỉnh cờng độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở

II.C¸c ®iÖn trë dïng kÜ thuËt:

C7: lớp than,kim loại mỏng có điện trở lớn tiết diện chung nhỏ mà

theo công thức R= ps.l thi s nhỏ R co thể lớn

III VËn dông:

C10:chiều dài day hợp kim l= R.S

P =9,091m

-số vong day :N= l.d =145v

4) Dặn dò:

-

Ngµysoạn: Tuần :6

Tiết 11

Bài tập vận dụng định luật ơm

cơng thức tính điện trở

I Mơc tiªu:

Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đợc đại l-ợng có liên quan đến đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại cơng thức tính điện trở dây dẫn, cơng thức định luật Ơm cho đoạn mạch

III hoạt động dạy học: 1) ổn định:

(23)

Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng

Hoạt động1:Giải tập1

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tt bi toỏn

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

Hot ng2:Gii bi tập2

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

-Y/c Hs thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

Hoạt động3:Giải tập3 Làm tơng tự nh hoạt động

-HS hoạt động theo hớng dẫn GV

Tiết11: bài tập vận dụng công thức định luật Ơm cơng thức tính điện trở Bài tập1:

Cho biÕt l=30 m S=0.3mm2

I=?

Gi¶i

ap dụng cơng thức :R= p.Sl thay số ta có :R=110 Ω

ap dụng công thức định luật ôm ta

có :I= Ru =2A

Bµi tËp 2: Cho biÕt R1=600

R2=900

UMN=220V l= 200m S=0.2mm2

a) RMN=? b) U1=?, U2=?

Gi¶i

Vi đèn sáng bình thường :

I1=I2=I=0,6A

Áp dụng công thức :R=U/I=20 R=R =R2 suy R2=12,5 l= RP.S =75m

Bµi tËp 3:

a.ap dụng cơng thức R= p.l

s =17 Ω

R12= R1 R2

R1+R2 =360 Ω

Coi R1nt(R1song song R2) → R12=Rd+R12=377 Ω

vậy điện trởđoạn MN :377 Ω b.ADCT: I=

u R=

220

377 ,Uab=Im R12=210V

vi R1song song R2 →U1=U2=220V

(24)

-

Ngày soạn: Tuần :6

Tiết 12

Công suất điện

I Mục tiêu:

-Nêu đợc ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ điện

-Vận dụng đợc công thức

P

II Chun b:

*Mỗi nhóm:

-

III Hoạt động dạy học:

HS1: ? Hãy viết cơng thức định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn? Từ cơng thức suy cơng thức tính đại lợng khác?

HS2: lµm bµi tËp ë bµi 11 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động 1: Tạo tình học tập: ((5ph)

-GV giới thiệu nh phần mở đầu SGK, giới thiệu hoạt động mạnh yếu dụng cụ điện đặt câu hỏi: ? Căn vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác này?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng suất đinh mức dụng cụ điện(15ph) -GV cho HS quan sát loại bóng đèn

TiÕt 12: Công suất điện

(25)

hoặc dụng y/c HS thực công việc:

HS thực cá nhân hoạt động theo y/c GV

a) Tìm hiểu số Vôn, số Oát ghi c¸c dơng cơ:

-Y/c HS quan sát đọc số ghi dụng cụ điện qua ảnh chụp hay hình vẽ -GV giới thiệu:

-GV tiến hành TN hình 12.1 cho HS quan sát nhận xét độ sáng mạnh, yếu bóng đèn có số Vôn, khác số Oát

-Y/c HS thùc hiƯn C1, C2

b) T×m hiĨu ý nghÜa cđa số Oát ghi dụng cụ:

-Y/c Hs khơng đọc SGK, suy nghĩ đốn ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ

-Y/c HS đọc SGK phần đầu mục 2) -GV thông báo :

-Y/c HS thùc hiƯn C3

Hoạt động 3: Tìm cơng thức tính cơng suất điện:(10ph)

_Y?c HS đọc SGK phần TN -GV giới thiệu TN

-Giíi thiƯu y/c HS quan sát bảng thực C4

-GV giới thiệu thêm sai số phép đo gợi ý để HS nhận xét

-Từ nhận xét y/c HS rút cơng thức tính cơng suất

Hoạt động 4: Củng cố vận dụng: -Gợi ý hớng dẫn H trả lời câu C6,C7

-GV nêu câu hỏi để HS trả lời kiến thức trọng tâm tiết học

1.số von ,số oat ghi tren cac dụng cụ dùng điện

C1: với HĐTđèn có số oat

lớn sáng ,đèn có số oat nhỏ sáng yếu

C2: W đơn vị o cụng sut 1w=1J/1s

-Trên dụng cụ điện thờng có ghi số Vôn số Oát

2.ý nghĩa số oat ghi dụng cụ dùng điện

Mỗi dụng cụ điện đợc sử dụng với hiệu điện hiệu điện định mức, công suất tiêu thụ số Oát ghi dụng cụ đợc gọi cơng suất định mức

II-Công thức tính công suất điện: 1) Thí nghiƯm:

2)C«ng thøc tÝnh c«ng st:

Trong đó: P đo ốt(W) U đo bằngV I đo A 1W=1V.1A P = I2R = U2/R

C5: p=U.I mà U=I.Rthay vào ta có P= I2.R

I=U/R=U2/R=I2.R III-VËn dơng:

C6,-đèn sáng bình thường đèn

sư dụng HĐtT220V,khi c/sddenf đạt cơng suất định mức -ADCT P=U.Isuy I=P/u=0,34A -có thể sử dụng cầu chì loại 0,5A đảm bảo cho đèn hoạt động bình thường nóng chảy tự

(26)

ngắt mạch đoản mạch

C7: 4) Dặn dò:

-

(27)

Ngày soạn: 7/10/2008 TuÇn :7

Tiết 13

Điện - Công dòng điện

I.Mơc tiªu:

-Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng

-Nêu đợc dụng cụ đo điện công tơ điện mối số đếm cơng tơ điện kilơ ốt

-Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện

…

-Vận dụng đợc công thức A=

P

II.Chn bÞ:

Cả lớp: công tơ điện III.Hoạt động dạy học:

2) KiÓm tra cũ:

HS1:? HÃy viết công thức tính công suất dòng điện HS2: ? Làm câu C7 12

3) Nội dung mới:

Hoạt động 1: Tạo tình học tập: GV đặt vấn đề nh SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu lợng dòng điện:(8ph)

-Y/c HS đọc SGK phần thảo luận thực theo câu C1 theo gợi ý GV: ? Điều chứng tỏ công học đợc thực hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

? Điều chứng tỏ nhiẹt lợng đợc cung cấp hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

-Tổ chức HS thảo luận đến kết luận dịng điện có lợng thơng báo khái niệm điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hoá điện thành dạng lợng khác:(8ph)

-Y/c HS đọc SGK mục 2, thảo luận trả lời C2

-Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ

-Y/c HS thực tiếp C3 -Y/c HS đọc kết luận SGK -GV chốt lại ghi bảng

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính, dụng cụ đo: (15ph)

-GV thông báo công dòng điện

Tiết 13: Điện năng-Công dòng điện

I-Điện năng:

1/Dòng điện có mang lợng:

C1:thực công học :máy khoan , máy bơm nớc

Cung cÊp nhiƯt lỵng: mỏ hàn nồi cơm

điện ,bàn là

Dịng điện có mang lợng có khả thực cơng nh làm thay đổi nhiệt vật Năng lợng dòng điện đợc gọi điện năng.

2/ Sự chuyển hoá điện thành các dạng lợng khác:

C2

3/Kết luận:

Điện năng lợng dòng điện Điện chuyển hoấ thành dạng lợng khác, có phần lợng có ích, có phn nng lng vụ ớch

-Tỉ số lợng có ích toàn điện hiệu suất dòng điện H= A1

Atp

II-Công dòng điện:

1/Công dòng điện:

(28)

-Y/c HS thảo luận nhóm thực C5 -GV chốt lại thông báo công thức tính công dòng điện

-Thơng báo đơn vị tính cơng nh SGK

-Y/c HS đọc SGK mục 3, trả lời câu hỏi:? Để đo cơng của dịng điện có

những dụng cụ gì?

-GV giới thiệu công tơ điện -Y/c HS làm C6

Hot ng 4: Vận dụng:

-GV HD HS thùc hiƯn c¸c c©u c7, C8

đoạn mạch tiêu thụ để chuỷen hố thành dạng lợng khác

2/C«ng thức tính công dòng điện: C4:P= A

t đặc trưng cho tốc độ thực

hiện công có trị số cơng thực đơn vị thời gian

C5:

A=

P

t = UIt

Ulà hiệu điện thế(V) I cờng độ dịng điện(A)

t lµ thời gian dòng điện chạy qua(s)

P công suất(W)

Công dòng điện đo jun (J) 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s

Ngồi ra, cơng dịng điện cịn đợc đo Kilơ ốt giờ(kW.h)

1kW.h = 1000W.3600s = 3,6 106J 3/ Đo công dòng điện:

Dựng cụng t in o cụng dịng điện

C6: số đếm cơng tơ ứng với

số điện sử dụng kWh

III-VËn dông:

C7:A=0,75.4=0,3kwh.số đếm công tơ

0,3

C8:A=1,5kwh=5,4.10-6

P=1,5/2 =0,75kwh=75w →

I=753,41A

4) Dặn dò:

-

(29)

Ngày soạn : 22/10/2007

Ngày dạy: 23/10/2007

Tiết 14 Bài tập công suất điện điện sử dụng

I Mơc tiªu:

Giải đợc tập tính cơng suất điện điện sử dụng dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại định luật Ôm cho đoạn mạch kiến thức cơng suất, cơng dịng điện

HS1: ? Viết cơng thức tính cơng suất cơng thức tính cơng dịng điện? Ghi rõ đơn vị đại lợng công thức

Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

-GV gỵi ý cách giải nh bớc SGK

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

-GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt bi toỏn

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK

Hot ng3:Gii bi tp3 Lm tơng tự nh hoạt động

TiÕt14: bµi tËp công suất điện điện sử dụng

;’]]]]]]]90-=

Bµi tËp 1:

a) Rt® =?

P

b) A =? Số đếm cơng tơ Giải < HS trình bày> Bài tập 2:

Cho biÕt: U®m=6V

P

Rbt=?,

P

Gi¶i <HS trình bày> Bài tập 3:

4) Dặn dò:

(30)

-

(31)

Ngày soạn :22/10/2007 Ngày dạy: 25/10/2007

Tit 15: Thc hnh:

Xác định công suất dụng cụ điện

I.Mơc tiªu:

Xác định đợc cơng suất dụng cụ điện Vônkế Ampekế II.Chuẩn bị:

*Mỗi nhóm:

-

III.Hoạt động dạy học:

2) KiÓm tra cũ:

Gọi HS trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi Mẫu báo cáo Và dặn dò HS chuẩn bị Mẫu báo cáo thực hµnh

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Giáo viên nêu mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành : - GV nêu mục đích, nội qui tiết thực hành

-Y/c HS đọc SGK nắm nội dung tiết thực hành -GV chốt lại nội dung

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hành:

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS mắc vôn kế am pekế

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi kết vào bảng

-Y/c HS tính toán kết rút nhận xét

-y/c HS hoàn thành báo cáo thực hành

Hot động 3: Rút kinh nghiệm thực hành : -Y/c HS nộp báo cáo thực

-HS theo dâi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

-HS nhËn dông cô , bè trÝ dông cô theo híng dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh , ghi kết vào bảng

-Tính toán kết hoàn thành báo cáo

Tit 15: Thc hnh : Xác định công suất dụng cụ

dïng ®iƯn

Néi dung thùc hµnh:

1) Xác định cơng suất bóng đèn pin với hiệu điện khác

Theo néi dung a, b, c, d ë SGK

2) Xác định công suất quạt điện:

(32)

hành, thu dọn dụng cụ -GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

-HS nép bµi, thu dọn dụng cụ

4) Dặn dò:

-

(33)

Ngày soạn: 26/10/2007 Ngày dạy: 29/10/2007

Tiết 16

Định luật Jun - lenxơ

I.Mục tiêu:

-Nờu c tỏc dụng nhiệt dịng điện: có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng th-ờng phần hay tồn điện đợc biến đổi thành nhiệt

-Phát biểu đợc định luật Jun-Lenxơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dụng nhiệt dịng điện

II.Chn bÞ:

Phóng to hình 16.1 III.Hoạt động dạy học:

Y/c HS nhắc lại tác dụng dòng điện học lớp 3) Nội dung mới:

(34)

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu sự biến đổi điện thành nhiệt năng:

-Cho HS quan sát giới thiệu dụng cụ : Bóng đèn dây tóc, đèn bút thử điện, đèn LED, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn, máy sấy tóc, quạt điện, máy bơm nớc, máy khoan điện

? Trong số dụng cụ hay thiết bị trên, dụng cụ hay thiết bị biến đổi điện thành nhiệt năng, năng, quang

? Dụng cụ hay thiết bị biến đổi toàn điện thành nhiệt

Hoạt động 2:Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ:

-Y/c HS đọc SGK, phần hệ thức

? trờng hợp điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt nhiệt toả dây dẫn có điện trở R, dịng điện I, thời gian dịng điện chạy qua t đợc tính nh nào?

?Viết cơng thức tính điện tiêu thụ theo I,R,t áp dụng định luật bảo toàn lợng để suy hệ thức tính Q

Hoạt động 3: Xử lí kết TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun-Lenxơ: -Đề nghị HS nghiên cứu SGK

Híng dÉn HS thùc hiƯn theo câu C1, C2, C3

-HS theo dõi

-HS quan sát dụng cụ, thiết bị

-Nêu dụng cụ theo câu hỏi

-HS c SGK

-Trả lời câu hỏi GV

-Đọc SGK

-Thực câu C1, C2, C3

Tiết 16:

Định luật

Jun-Lenxơ

I-trng hp in nng c biến đổi thành nhiệt năng

1)Một phần điện đợc biến đổi thành nhiệt năng 2)Toàn điện bin i thnh nhit nng

II-Định luật Jun-Lenxơ:

1) Hệ thức định luật:

Q = I2Rt

2) Xư lÝ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm kiĨm tra:

-Điện tiêu thụ là: A=UIt=I2Rt=(2,4)2*5*300

= 8640J

-Nhiệt lợng nớc nhận đợc là: Q1=m1.c1 Δ t0

= 4200*9,5*0,2=7980J -Nhiệt lợng nhôm thu vµo lµ: Q2= m2.c2 Δ t0

=0.078*880*9.5=652.08J -Nhiệt lợng nhôm nớc thu vào là: Q= Q1+Q2

= 7980+652.08=8632.08J

(35)

-GV giới thiệu cho HS có thất nhiệt lợng nên có kết nh bỏ qua thất A=Q Hoạt động 4: Phát biểu định luật:

Y/c Hs đọc SGK phát biểu định luật

Hoạt động 4: Vận dụng: -GV hớng dẫn HS thực câu C4, C5

-Theo dâi

-HS đọc SGK phát biểu định luật

-HS lµm bµi

Bỏ qua thất thoát nhiệt lợng A =Q

3) Phát biểu định luật: Nhiệt lợng toả dây dẫn tỉ lệ thuận với bình ph-ơng cờng độ dòng điện, với điện trở thời gian dịng điện chạy qua.

HƯ thøc: Q = I2Rt NÕu tÝnh theo calo

Q = 0,24I2Rt III-VËn dơng:

C4 C5

4) DỈn dò:

-

(36)

Ngày soạn: 27/10/2007 Ngày dạy: 01/11/2007

Tiết 17

: tập vận dụng Định luật

Jun - lenxơ I Mục tiêu:

Vận dụng đợc định luật Jun-Lenxơ để giải đợc tạp tác dụng nhiệt dòng điện

II chn bÞ:

Cả lớp: Ơn lại định luật Jun-lenxơ kiến thức công suất, công hiệu suất dòng điện

HS1: ? Phát biểu định luật Jun-Lenxơ? Viết hệ thức định luật theo đơn vị Jun đơn vị cal? Ghi rõ đơn vị đại lợng cơng thức

Hoạt động 1: Một số kiến thức cần nắm:

-GV HS nhắc lại công thức tính nhiệt lợng học lớp 8, hệ thức định luật Jun-lenxơ, cơng thức tính hiệu suất, cơng dòng điện

Hoạt động2:Giải tập1 -GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng túm tt bi toỏn

Hot động3:Giải tập2 -GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

-Y/c Hs thảo luận tìm cách

-HS cựng GV nhắc lại kiến thức học

-Hs đọc tóm tắt tốn

-Theo dâi

-HS làm trình bày bảng

-Hs c tóm tắt tốn

-HS th¶o ln t×m

Tiết14: tập vận dụng định luật jun-lenxơ

Các kiến thức cần nắm : -hệ thức định luật J-L:

Q = I2Rt Q = 0,24I2Rt

H=A1/A A=UIt Bµi tËp 1: Cho biÕt R=80 

I=2,5A V=1.5l t ❑10 =250C t ❑20 =1000C c=4200J/kg.K ta= 1s

tb=20phót tc=3*30h

a) Q=? b) H=? c) Sè tiỊn?

Gi¶i < HS trình bày> Bài tập 2:

Cho biết: Uđm=220V

(37)

giải

-Bµi tËp nµy dµi GV cã thĨ hớng dẫn cho HS nhà giải

cách giải -Theo dõi

-HS hoạt động theo h-ớng dẫn GV -Theo dõi nhà làm

C=4200J/kg.K V=2l

a)Q1=? b)Qtp=? c)t=?

Giải <HS trình bày> Bài tập 3:

4) Dặn dò:

-

(38)

Ngy son : 02/11/2007 Ngày dạy: 05/11/2007

Tiết 18:

Ôn tập

I.Mục tiêu:

-ễn li nhng kiến thức học từ đầu chơng

-Vận dụng kiến thức học để làm tập -Chuẩn bị kiến thức cho tiết kiểm tra

II.ChuÈn bÞ:

HS hệ thống lại kiến thức học III.Hoạt động dạy học:

2) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra «n tËp 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức học:

-Trên sở kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nhà, GV hớng dẫn HS lớp hệ thống lại kiến thức học từ đầu năm đến -GV hệ thống lại công thức học

Hoạt động 2: Hớng dẫn dạng tập:

-GV hớng dẫn cho HS dạng tập học

-HS dựa đề cơng chuẩn bị nhà GV hệ thống lại kiến thức học

-HS theo dâi c¸c dạng tập tự lấy ví dụ cho dạng tập

Tiết 18: Ôn tập

I.H thống kiến thức học GV hệ thống bảng cc cụng thc ó hc

II.Các dạng tập:

1)bài tập vận dụng định luật Ơm cơng thc tớnh in tr

2)Bài tập cho đoạn mạch song song, nối tiêp, hỗ hợp 3)Bài tập công công suất

4) Bi ỏp dng định luật Jun-Lenxơ

4) Dặn dò: Về nhà tự soạn đề cơng tự ôn tập để tiết sau kiểm tra tiế

Ngày Soạn : 09/11/2007 Ngµy d¹y:12/11/2007

Tiết 20:

Thực hành

: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I

định luật Jun-lenxơ

I.Mục tiêu:

-Vẽ đựơc sơ đò o mạch điện TN kiểm nghiệm định luật J-L

-Ráp tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I2 định luật J-L -Có tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trụng thực với số liệu thu đợc II.Chuẩn bị:

*Mỗi nhóm:

(39)

-

III.Hoạt động dạy học:

2) Kiểm tra cũ:

Gọi HS trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi Mẫu báo cáo Và dặn dò HS chuẩn bị Mẫu báo cáo thực hành

3) Nội dung míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hành:

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS mắc vôn kế am pekế

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi kết vào bng

-Y/c HS tính toán kết rút nhận xét

-y/c HS hoàn thành báo cáo thùc hµnh

Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm thực hành : -Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ -GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo híng dÉn cđa GV

-Tính toán kết hoàn thành báo cáo -HS nộp bài, thu dän dông cô

Tiết 15: Thực hành : Xác định cơng suất dụng cụ

dïng ®iƯn

Nội dung thực hành:

Thực thneo nội dung nh SGK

4) Dặn dò:

-

(40)

Ngày soạn 12/11/2007 Ngày dạy: 15/11/2007

Tiết 21:

Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

I.Mục tiêu:

-Nờu v thc đợc qui tắc an toàn sử dụng điện -Giải thích đợc sở vật lí quy tắc an toàn điện

-Nêu thực đợc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện II.Chuẩn bị:

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

? Phát biểu định luật Jun-Lenxơ? Viết biểu thức định luật? 3) Nội dung mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực quy tắc an tồn sử dụng điện:

a) Ơn tập quy tắc an toàn sử dụng điện đã học lớp 7:

-Y/c HS đọc thảo luận trả lời câu từ C1 đến C4 -GV cht li bng

b)Tìm hiểu thêm số quy tắc an toàn khác:

-Y/c HS thực cá nhân với C5 phần thứ nhÊt cđa C6

-Y/c HS thảo luận nhóm thực phần thứ C6 Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng: -Y/c HS đọc SGK ghi lợi ích việc tiết kiệm điện

-Y/c HS thảo luận trả lời C7

-Y/c Hs thùc hiƯn C8,C9 -GV nhËn xÐt bỉ sung

Hoạt động 3: Vận dụng:

-HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi

-HS thùc cá nhân với C5, phần thứ nhát C6

-HS thảo luận thực

-Đọc SGk ghi

-Thảo luận trả lời C7

-Tr¶ lêi C8, C9

TiÕt 21: Sư dơng an toàn tiết kiệm

điện

I An toàn sử dụng điện: 1) Nhớ lại quy tắc an khi sử dụng điện học ở lớp 7:

-Điện áp an toàn: 40V -Dây dẫn có vỏ bọc phù hợp -Mắc thiết bị bảo vệ vào mạch điện

-Tránh tiếp xúc trực tiếp với phần tử mang điện

2)Một số quy tắc an toàn khác sử dụng điện: -Khi tháo lắp, sửa chữa dụng cụ , thiết bị điện phải ngắt mạch điện

-Ni t cho v kim lo ca dụng cụ điện

II Sư dơng tiÕt kiệm điện năng:

1)Cần phải sử dụng tiết kiệm điện :

<SGK>

2) Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:

-Lựa chọn sử dụng thiết bị dụng điện có công suất phù hợp

-Tắt dụng cụ điện nhà lúc không cần thiết

(41)

-GV híng dÉn HS thùc hiƯn

các câu C10 đến C12 -HS thực theo h-ớng dẫn

4) DỈn dò:

-

(42)

Ngy son : 16/11/2007 Ngày dạy: 19/11/2007

Tiết 22:

Tổng kết chơng I

Điện häc

-Tự ơn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kĩ kiến thức toàn chơng I

- Vận dụng đợc kiến thức kĩ chơng để giải tập chơng II Chuẩn bị:

Phần 2: Vận dụng III Hoạt động dạy- học:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

Kết hợp ôn tập 3/ Nội dung míi

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Trình bày trao đổi kết chuẩn bị:

- GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm

- Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm -Gọi đại diện nhóm đọc phần chuẩn bị nhóm câu phần tự kiểm tra

-Các nhóm khác theo dõi tham gia nhận xét , thảo luận -GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm ch-ơng

Hoạt động 2: Vận dụng: -Cho HS trả lời câu vận dụng từ 12 đến 16, y/c giải thích cho cách lựa chọn -GV lu ý cho HS lựa chọn câu 14,15,16

-Các câu từ 18 đến 20 tập GV hớng dẫn cho HS đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào

Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà:

-Ôn toàn kiến thức ch-ơng

-Nhóm trëng kiĨm tra

-C¸c nhãm thèng nhÊt ý kiÕn

-Đại diện nhóm đọc câu trả lời câu

-C¸c nhãm theo dâi nhËn xÐt vµ thèng nhÊt ý kiÕn

-Tự trả lời phát biểu câu từ 12 đến 16

- Theo dâi

-HS tham gia giải toán cách đọc kĩ , tham gia ý kiến phân tích tốn vặt trình bày phần giải

Tiết 22: Tổng kết chơng 2:

Điện häc I Tù kiĨm tra

(43)

-Hoµn thành tập vào

4/ Dặn dò:

(44)

Ngy son : 19/11/2007 Ngày dạy: 22/11/2007

Tiết 23:

Nam châm vĩnh cửu

* KT: - Mơ tả đợc từ tính nam châm

-

-Giải thích đợc hoạt động la bàn II Chuẩn b:

* Đối với nhóm:

-

Thay giới thiệu chơng 3/ Nội dung mới

(45)

-Giáo viên giới thiệu tình SGK, y/c HS dự đoán vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu từ tính nam châm:

* GV tỉ chøc HS nhí l¹i kiÕn thøc cị:

- Nam châm vật có đặc điểm ntn?

-Y/c HS đọc thực C1 -GV hớng cho HS làm TN loại mạt sắt khỏi mùn gỗ -Y/c HS thực C2: đọc SGK nắm cách làm TN, mục đích TN cần rút đợc điều gỡ

-Qua lần TN em rút đ-ợc nhận xét gì?

-Y/c HS nêu kết luận

-Y/c HS đọc tiếp phần thông tin SGK ghi nh

-GV giới thiệu thêm loại nam ch©m

Hoạt động 3: Tìm hiểu t-ơng tác hai nam châm: -Y/c HS quan sát hình 21.3 đọc thực C3,C4

-Hãy trả lời câu hỏi C3,C4 sau làm TN ? Hãy nêu kết luận tơng tác cực nam châm

Hoạt động 4: Vận dụng: - Y/c HS nêu đặc điểm nam châm ó hc bi

-HD HS làm câu vận dụng C5,C6

-Gợi ý cho HS thực hiƯn C7,C8 SGk

-HS theo dõi dự đốn vấn đề

-HS nhớ lại trả lời -HS đọc thực C1

-Suy nghĩ hớng làm TN -HS thực C2, đọc SGK nắm cách thực

-HS nªu nhËn xÐt -Nªu kÕt luËn

-HS đọc thong tin SGK vầ ghi nhớ

-HS theo dâi

-HS quan sát hình , đọc SGK thực C3,C4

-Tr¶ lêi

-Trả lời

-HS trả lời

-HS làm theo hớng dẫn gợi ý GV

Chơng II:

Điện từ học

Tiết 23:

Nam châm vÜnh cưu

I Tõ tÝnh cđa nam ch©m:

1/ThÝ nghiƯm:

2/KÕt ln:

Bất kì nam châm có hai cực Khi để tự , cực hớng bắc gọi cực bắc, cịn cực ln hớng nam gọi cực nam

II Tơng tác hai nam châm:

1/ThÝ nghiÖm: C3

C4

2/KÕt luËn:

Khi đa cực nam châm lại gần chúng hút cực khác tên, đẩy cực tên III.Vận dụng:

C5, C6 C7 C8

4/ Dặn dò:

-

(46)

-

Ngày soạn : 23/11/2007 Ngày dạy: 26/11/2007

Tiết 24:

Tác dụng từ dòng điện - Từ trờng

KT: Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tạiu đâu

Biết cách nhận biết từ trờng KN: Lắp đặt thí nghiệm

NhËn biÕt tõ trờng

TĐ: Ham thích tìm hiểu tợng vật lí II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: giá thí nghiệm

1 nguồn điện 3V 4.5V

1 kim nam châm đợc đặt giá, có trục thẳng ng

1 công tắc

1 đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 40cm

5 đoạn dây nối biÕn trë

1 ampe kế có GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A III Hoạt động dạy- học:

Gọi HS lên bảng làm BT 21.1 21.3 từ kết nêu đặc điểm nam châm?

3/ Néi dung bµi míi

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Phát tính chất từ dịng điện:

-Y/c HS nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 SGK vàđọc tồn thơng tin mục

-Y/c HS nêu mục đích TN cách tiến hành

-GV phát dụng cụ cho nhóm y/c nhãm tiÕn hµnh TN

-Gọi đại diện nhóm tr liC1

-Qua kết TN hÃy nêu kết luËn

Hoạt động 3: Tìm hiểu từ tr-ờng

GV thông báo nh SGK gọi HS nêu phơng án làm TN

-HS theo dõi

-Cỏ nhân nghiên cứu, đọc SGK nắm TN

-HS nêu mục đích TN -HS nhận dụng cụ làm TN theo nhóm -đại diện nhóm trả lời C1

-Nªu kết luận

-HS theo dõi nêu ph-ơng án làm TN kiểm tra

Tiết24: Tác dụng từ dòng điện - Từ trờng I Lực từ:

1/Thí nghiệm:

Hiện tợng : kim nam châm lệch khỏi vị trí ban đầu

2/Kết luận:

Dũng in chạy qua dây dẫn gây tác dụng lực( gọi lực từ) lên kim nam châm đặt gần nó, ta nói dịng điệncó tác dụng từ

II.Tõ trêng: 1/ThÝ nghiÖm: C2,

C3

2/ KÕt luËn:

(47)

kiÓm tra

-Y/c HS tiến hành theo nhóm ?Qua kết TN em rút kết luận gì?

GV thông báo tiếp nh SGK y/c HS tìm phơng án kiểm tra

Hoạt động 4: Vận dụng: GV gợi ý HS thực C4 giới thiệu ơ-xtét thí nghiệm ơng

-GV gỵi ý tiÕp vỊ C5, C6

-Tiến hành theo nhóm -HS trả lời

-HS theo dõi tìm phơng án kiểm tra rót nhËn xÐt

-HS thùc hiƯn theo gỵi ý cđa GV

-HS thùc hiƯn theo gỵi ý

quanh nam châm, xung quanh dòng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt nó, ta nói khơng gian có từ trờng.

3/C¸ch nhËn biÕt tõ tr-êng:

Nơi khơng gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trờng

III.VËn dông: C4, C5, C6

4/ Dặn dò: -Học theo Ghi nhớ SGK

-

Ngày soạn : 26/11/2007 Ngµy dạy:29/11/2007

Tiết 25:

Từ phổ - Đờng sức từ

KN: Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

Bit vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm

KN: Nhận biết đợc cực nam châm, vẽ đờng sức từ cho nam châm thẳng, nam châm chữ U

T§: Trung thùc, cÈn thËn, khÐo lÐo thao tác thí nghiệm II Chuẩn bị:

GV: Mt thí nghiệm đờng sức từ (trong khơng gian) Mỗi nhúm:

-1 nam châm thẳng -1 nhựa cứng -1 mạt sắt

-1 bút

-một số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng

III Hoạt động dạy- học: 1/ ổn định:

(48)

Hoạt động 1: Tạo tình

huèng häc tËp: TiÕt

4/ Dặn dò:

Ngày SON:1/12/07 NGY DY: 3/12/07

Tiết 26: từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua

I Mơc tiªu:

KT: So sánh đợc từ phổ ống dây có dịng diện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây

Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dòng điện chạy qua biết chiều dòng điện

KN: Làm từ phổ từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua Vẽ đờng sức từ từ trờng ống dây có dịng điện qua TĐ: Thận trọng khéo léo làm thí nghiệm

II ChuÈn bị: Mỗi nhóm;

1 nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn

1 nguồn điện 6V mạt sắt

1 công tắc, đoạn dây dẫn bút

2/ KiÓm tra bµi cị: 3/ Néi dung bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

(49)

Tiết 27:

Sự nhiễm từ của

sắt, thép - Nam châm ®iÖn

Ngày soạn 3/12/07

Ngày dạy 6/12/07

I Mơc tiªu:

KT: Mơ tả đợc thí nghiệm nhiễm từ sắt, thép

Giải thích đợc ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện

Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật

KN: Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dng c o in

TĐ: Thực an toàn điện, yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm:

1 ống dây có khoảng 500 700 vßng

1 la bàn kim nam châm đặt giá thẳng đứng

1 giá thí nghiệm, biến trở nguồn điện đến 6V

1 ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A

1 công tắc điện, đoạn dây dẫn lõi sắt non lõi thép đặt vừa lịng ống dây

1 đinh ghim sắt III Hoạt động dạy- học:

A ổn định:

B KiĨm tra bµi cị:

? Tác dụng từ dòng điện đợc biểu nh nào?

? Nam châm điện dùng để làm ?

C Nội dung Đặt vấn đề : Nh SGK.

Hoạt động trò Hoạt ng ca Thy

HĐ1

Làm thí nghiệm nhiễm từ sắt thép.

Quan sát cách bố trí nghiệm, nhận dụng cụ TN

Yêu cầu HS quan sát hình 25.1

? HÃy cho biÕt mơc

Nêu đợc mục đích TN

TiÕn hành làm TN theo nhóm Quan sát rút nhận xét Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

HĐ2

Làm TN ngắt dòng điện chạy qua ống dây niễm từ của sắt non thép có gì khác nhau.

Quan sát hình vẽ

HS nờu đợc mục đích thí nghiệm Làm TN theo nhóm

Quan sát tợng trả lời câu hỏi

Nhóm kh¸c nhËn xÐt

HS nêu đợc sắt non hết từ tính cịn thép cịn

H§3

Tìm hiểu nam châm điện.

Cá nhân suy nghĩ trả lời

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Đại diện trả lời HĐ4

Cũng cố vận dụng. Cá nhân trả lời

ớch TN ny l ? Y/c HS làm TN

? Góc lệch nam châm đặt lõi sắt, thép với khơng có có khác ?

Chn l¹i

Y/c HS nghiên cứu TN.hình 25.2 đọc thơng tin SGK

Cho biết mục đích TN ?

Yc hs bè trÝ TN nh vÏ lµm TN theo nhóm Có tợng xẩy với đinh sắt ngắt dòng điện chạy qua ống dây ?

Sự nhiễm từ sắt non thép có khác nhau?

Gv chuẩn lại

Yc hs trả lời C2 Gv chuẩn lại

Có cách làm tăng từ lực nam châm điện ?

Yc hs làm việc theo nhóm trả lời C3

Gv chuÈn l¹i

Tổ chức cho hs trao đổi thảo luận trả lời C4,C5,C6

(50)

- Học phần ghi nhớ - Làm tập SBT - Đọc nghiên cứu Lực điện từ

TiÕt 28:

øng dơng cđa nam

ch©m

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I Mục tiêu:

KT: nờu c nguyờn tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ, chuông báo động

Kể tên đợc số ứng dụng nam châm đời sống kĩ thuật

KN: phân tích, tổng hợp kiến thức Giải thích đợc hoạt động nam châm điện

TĐ: Thấy đợc vai trò to lớn vật lí học, từ có ý thức học tập, u thích mơn học

II Chn bÞ:

Mỗi nhóm:

1 ng dõy in khong 100 vịng, đờng kính cuộn dây cở 3cm

1 giá thí nghiệm, biến trở nguồn điện 6V, công tắc điện ampe kế có GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A

1 nam châm hình chữ U đoạn dây nối

1 loa in cú th tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên gồm ống dây, nam châm, màng loa

III Hoạt động dạy- học: A ổn định:

B KiĨm tra bµi cũ: 1, Nêu dặc điểm nhiễm từ sắt thÐp ?

2, Lµm Bµi tËp sbt

C Néi dung bµi míi

* Đặt vấn đề (Nh sgk)

Hoạt động Trò Hoạt động thầy

H§ I

Tìm hiểu nghun tắc hoạt động cấu tạo loa điện Mắc mạch điện theo sơ đồ, tiến hành TN

Quan sát tợng trả lời câu hỏi

Nhóm khác nhận xét

Cá nhân nghiên trả lời câu hỏi

Nghe giảng HĐII

Tỡm hiu cu tạo nguyên tắc hoạt động Rơ le điện Quan sát hình vẽ 26.3 thảo luận trả lời câu hỏi

Yêu cầu HS mắc TN theo sơ đồ Theo dõi giúp đỡ nhóm yếu ? Khi đóng khố K có tợng xảy với ống dõy ?

? Khi dịch chuyển chạy ống dây có t ợng ?

Chuẩn lại

? Quan sát hình vẽ 26.2, đọc SGK cho biết cấu tạo loa điện?

Gv diễn giảng cách dao động màng loa tạo âm

?

(51)

Cá nhân suy nghĩ trả lời H§

Tìm hiểu hoạt động chơng báo động

Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

HĐ

Cũng cố vận dụng Thảo luận trả lời câu hỏi

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1

Chuẩn lại

? Hóy nêu phận chng báo động?

ChuÈn l¹i

Tổ chức cho học sinh trao đổi tho lun tr li C3,C4

D Dặn dò: - Học phần ghi nhớ. - Làm tập: 1,2,3,4 SBt

TiÕt 29:

Lùc ®iƯn tõ

Ng ày so ạn : 12 - 12 -07 Ng ày dạ y:1 4- 12 -07

I Mơc tiªu:

* KT: Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây đẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trờng

Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dịng điện thẳng đặt vng góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ chiều dòng điện * KN: mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở dụng cụ điện

Vẽ xác định chiều đờng sức từ nam châm

* T§: CÈn thËn, trung thùc, yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

1 nam châm chữ U nguồn điện 6V

1 đoạn dây dẫn AB đồng = 2,5mm, dài 10cm

1 biÕn trë lo¹i 20 –2A công tắc, giá thí nghiệm

1 ampe kế GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A Cả lớp:

1 vẽ phóng to hình 27.1 27.2 SGK

Chuẩn bị vẽ hình bảng phụ cho phần vận dơng c©u C2, C3, C4

III Hoạt động dạy- học:

A ổn định:

B KiĨm tra bµi cũ:(4 )

1.HÃy nêu TN Ơx- tet chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ ?

2 Hóy vẽ xác định chiều đờng sức từ nam châm hình chữ U ?

C Néi dung bµi míi

* Đặt vấn đề (1’) : Liệu nam châm có tác dụng từ lên dịng điện hay khơng ?

Hoạt động Trò Hoạt động thầy

Hoạt động 1: (15’)

TN tác dụng từ trờng lên dây dẫn có dịng điện Hoạt động nhóm mắc sơ đồ mạch điện

Nêu dự đoán

T thớ nghim ó lm cá nhân tự rút kết luận

Hớng dẫn hs mác mạch điện theo sơ đồ h.27.1 sgk Lu ý hs đặt dây dẫn vào nam châm

HÃy dự đoán t xÃy ?

TN cho ta thấy dự đoán hay sai?

Chuẩn lại Thông báo : Lực ta quan sát ®

(52)

Suy nghĩ vào vấn đề H2 (10)

Tìm hiểu chiều lực điện từ

Cá nhân suy nghĩ nêu dự đoán

Hs nêu cách tn

Lm TN i cc ca nam châm, đổi chiều dịng điện Nhóm thảo luận rút kt lun

HĐ (8)

Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi

Theo dõi nghe giảng

Vận dụng quy tắc bàn tay trái để kiểm nghiệm TN làm Hs thơng báo Kq

H§ (7’)

Cđng cè - vËn dơng

Hoạt động nhúm tr li cõu hi C2, C3, C4

Đại điện trình bày kết Nhóm khác nhận xét

Dự đoán xem lực điện từ phụ thuộc vào yÕu tè nµo?

Làm nh để kiểm tra dự đốn ?

Chn l¹i Y/c hs làm TN quan sát

Giỳp nhúm yu

Tỉ chøc Hs th¶o ln rót kÕt ln

Làm để xác định chiều lực điện từ biết chiều dòng điện, chiều đ ờng sức từ ?

Chuẩn lại Thông báo quy tắc kết hợp diễn giảng tranh vẽ

Hớng dẫn Hs kiểm nghiÖm

Tổ chức cho hs trao đổi lớp

Chuẩn lại

* Dặn dò: Học ghi nhớ

Làm tập 1,2,3 sách tập.

Ng

ày so

ạn : 12/ 12/ 07 Ng ày dạ y:1 5/1 2/0 7

Tiết 30:

Động điện chiều

KT: Mơ tả đợc phận chính, giải thích đợc hoạt động động co điện chiều

Nêu đợc tác dụng phận động điện

Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động

KN: Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện từ

Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều

T§: Ham hiểu biết, yêu thích môn học II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

1 mụ hỡnh ng c in chiều, hoạt động đợc với nguồn điện 6V

1 ngn ®iƯn 6V

(53)

2/ KiĨm tra bµi cị: 3/ Néi dung bµi míi

Hoạt động Thầy Hoạt động trị

(54)

Ng ày so ạn : 13/ 12/ 20 07 Ng µy d¹ y:1 7/1 2/2 00 7

TiÕt 31: Thùc hành: Chế tạo nam châm vĩnh cữu, nghiệm lại từ tính

của ống dây có dòng điện

I Mơc tiªu:

Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không

Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dõy cú dũng in chy

qua chiều dòng điện chạy ống dây

Bit lm vic t lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bn nhúm

Rèn kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm:

-1 ngun in 3V v ngun điện 6V -2 đoạn dây dẫn, thép( dùng kim khâu ), đồng dài 3,5cm

-ống dây A khoảng 200 vòng, quấn sẵn ống nhựa có đờng kính cỡ 1cm -ống dây B khoảng 300 vòng, quấn sẵn ống nhựa trong, đờng kính cỡ 5cm, mặt ống có kht l trũn, ng kớnh 2mm

-2 đoạn nilon mảnh, đoạn dài 15cm

-1 cụng tc, giá thí nghiệm -1 bút để đánh dấu

Mỗi HS:

K sn mt bỏo cỏo thc hành theo mẫu SGK, trả lời đầy đủ câu hỏi phần Trả lời câu hỏi (tr 81)

? Kiểm tra chuẩn bị HS kiểm tra phần lí thuyết mẫu báo cáo 3/ Nội dung bµi míi

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực hành:

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS đặt đồng thời đoạn dây ống dây khoảng thời gian từ 2-3 phút

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi thông tin vào bảng

-HS theo dâi

-§äc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

-HS nhận dơng , bè trÝ dơng theo híng dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh , ghi kÕt

Tiết Thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cữu, nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện Nội dung thực hành: 1/ Chế tạo nam châm vĩnh cửu:

a)Làm nam châm<theo hớng dẫn SGK> b)Thử nam châm

2/Nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện chạy qua:

(55)

Hot ng 3: Rút kinh nghiệm thực hành : -Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ

-GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc ca HS

quả vào bảng

-Tính toán kết hoàn thành báo cáo -HS nộp bài, thu dọn dụng cụ

4/ Dặn dò:

-

Ngy son :18/12/2007 Ngày dạy:21/12/2007

Tiết 32: Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

I Mục tiêu:

Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại

Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai ba yếu tố

Biết cách thực bớc giải tập định tính phần diện từ, cách suy luận lôgic biết dụng kiến thức vào thc t

Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành II Chuẩn bị:

GV:

Mô hình khung từ trờng nam châm

Ghi sẵn đầu bảng phụ in giấy

Bài tập chuẩn bị cho HS dới dạng phiếu học tập

Bài 1: Vẽ sẵn hình 30.1 hình cho phần b) đổi chiều dòng điện ống dây AB

(56)

1 ống dây dẫn khoảng từ 500 đến 700 vòng, = 0.2mm

1 nam châm

1 Sợi dây mảnh dài 20cm

1 giá thí nghiệm, nguồn điện 6V, công t¾c

KiĨm tra trình làm tập 3/ Nội dung mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Một số kiến thức cần nắm:

-GV HS nhắc lại kiến thức quy tắc bàn tay trái, nam châm từ trờng nam châm, quy tắc nắm tay phải

-GV cung cấp kiến thức cách kí hiệu chiều dòng điện dòng điện vuông góc với mặt giấy

Hot động2:Giải tập1 -GV gọi Hs đọc

-GV gợi ý cách giải nh b-ớc SGK

+Sử dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đ-ờng sức từ lồng ống dây, từ xác định cực ống dây

+Căn tác dụng cực từ xác định lực tác dụng lên nam châm

Hoạt động3:Giải tập2 -GV gọi Hs đọc

-GV gợi ý cách giải nh b-ớc SGK

-HS GV nhắc lại kiến thức học

-HS t×m hiĨu

-Hs đọc tự tóm tắt tốn

-Theo dâi

-Tham gia phân tích nêu cách giải

-Hs c bi

-HS thảo luận tìm cách giải

-Theo dõi

-HS hoạt động theo h ớng dẫn GV

4/ Dặn dò:

-

(57)

00 7

TiÕt 33: Hiện tợng cảm ứng điện từ I Mục tiêu:

*KT: Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vỉnh cửu nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng

Mô tả đợc cách làm xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây đãn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện

Sử dụng đợc dúng hai thuật ngữ mới, dịng điên cảm ứng tợng cảm ứng điện từ

*KN: Quan sát mô tả xác tợng xảy

*TĐ: nghiêm túc, trung thực häc tËp

II ChuÈn bÞ: GV:

1 đinamo xe đạp có lắp bóng đèn đinamơ xe đạp boc phần vỏ ngồi đủ nhìn thấy nam chõm v cun dõy

Mỗi nhóm:

1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED thay điện kế chứng minh (điện kế nhy)

1 nam châm có trục quay vuông gãc víi

1 nam châm điện pin 1.5V III Hoạt động dạy- học:

1/ ổn nh:

2/ Kiểm tra cũ:

? Phát biểu qui tắc bàn tay trái nắm tay phải

GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động của đinamô xe đạp:

-Y/c HS quan sát hình 31.1 SGk quan sát namơ tháo vỏ để phận ca inamụ

-Gọi HS nêu phận đinamô

-Y/c HS d oỏn hot ng phận đinamơ gây dịng điện Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu

-HS đọc phần đối thoại nắm

-HS quan sát hình dinamô thực tế kết hợp với thông tin SGK nêu phận namô

-HS nêu dự đoán

to dũng in:

-Y/c HS đọc TN 1, nêu dụng cụ cần thiết, bớc tiến hành

-GV ph¸t dơng y/c nhóm thực theo nhóm

-Y/c HS đọc thực theo C2

? Qua lÇn thùc hiƯn TN em có nhận xét gì?

GV chốt lại cho HS ghi

Hot ng 4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo ra dịng điện:

-Tơng tự GV cho HS đọc thơng tin SGK nắm dụng cụ cách thực TN

-Y/c HS tiÕn hµnh TN theo nhóm

-GV HD cách mắc dụng cụ cách quan sát cho HS -HD HS thảo luận C3

?Qua TN em cã nhËn xÐt g×?

Hoạt động 5: Tìm hiểu hiện tợng cảm ứng in t:

-Gv thông báo cho HS t-ợng cảm ứng điện từ

? Qua TN1 TN em cho biết xuất dòng ®iƯn c¶m øng

-Y/c HS tr¶ lêi C4

-Cá nhân đọc SGK TN1, nắm dụng cụ cách thực

-C¸c nhãm nhËn dơng , nhóm trởng hd bạn nhóm làm TN

-Các nhóm trử lời C1 -Các nhóm lại thực theo C2

-HS nªu nhËn xÐt

-HS đọc SGK nắm thơng tin

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhóm

-HS thảo luận C3 -HS lại nêu nhËn xÐt

-HS theo dâi vµ ghi vë

-HS nêu lại hai tr hợp

-HS trả lời 4/ Dặn dò:

-

(58)

-

N gà y so

ạ

n : 23 /1 2/ 20 07 N gà y dạ y: 27 /1 2/ 20 07

Tiết 34: Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

I Mục tiêu:

KT: Xỏc định đợc biến đổi(tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiêt diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện

Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

KN: Quan sát TN , mô tả xác TN Phân tích tổng hợp kiến thức cũ II Chuẩn bÞ:

Mơ hình cuộn dây dẫn đờng sức từ nam châm

B¶ng

1 cuộn dâyh có gắn bóng đèn LED nam châm có trục quay vng gốc với thanh, trục quay quanh trục kim nam châm

2/ KiĨm tra bµi cũ:

Thế họi tợng cảm ứng điện từ? Trong hai TN trớc dòng điẹn cảm ứng xuất trờng hợp nào?

Ta dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín điều kiện khác Sự xuất dịng điện cảm ứng khơng phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái Vậy điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? Hoạt động 2: Khảo sát sự biến đổi đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn cực của nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn trong thí nghiệm tạo dịng điện cảm ứng nam châm vĩnh cửu:

-Y/c HS đọc thông tin SGK GV thông báo thêm

-HD HS sử dụng mơ hình đếm số đờng sức từ xuyên

HS theo dõi vấn đề

(59)

qua tiết diện S của cuộn dây dẫn khi nam châm xa lại gần cuộn dây để trả lời C1

-Hớng dẫn HS thảo luận C1 để rút nhận xét biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây

Hoạt động 3: Tìm mối liên hệ tăng hay giảm của số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây với sự xuất dòng điện cảm ứng > Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng:

-Y/c cá nhân HS trả lời C2 việc hoàn thành bảng1 -Dựa vào bảng 1, GV hớng dẫn HS đối chiếu tìm điều kiện xuất dòng điện cảm ứngnhận xét 2:

-HD HS thảo luận trả lời C4, Qua nhận xét em có kết luận

Hot động 4: Vận dụng: -GV hớng dẫn HS trả lời câu vận dụng C5, C6

-HS thùc hiÖn theo h ớng dẫn GV trả lời C1

-HS thảo luận C1 để rút nhận xét

-HS tr¶ lêi C2

-HS thảo luận để tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng

-HS th¶o ln tr¶ lêi C4

-HS rót kết luận

-HS trả lời C5, C6 theo gợi ý GV 4/ Dặn dò:

-

Ngày soạn :31/12/2007

N g µ y d ¹ y : 0 3 / 0 1 / 2 0 0 8

TiÕt 36 :

Ôn tập

I.Mục tiêu:

-ễn li nhng kin thc học từ đầu năm

(60)

-ChuÈn bị kiến thức cho tiết kiểm tra học kì I

II.ChuÈn bÞ:

HS hệ thống lại kiến thức học III.Hoạt động dạy học:

2) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra ôn tập 3) Nội dung mới:

Hot động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức học:

-Trên sở kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nhà, GV hớng dẫn HS

lớp hệ thống lại kiến thức học từ đầu năm đến -GV hệ thống lại công thức học

Hoạt động 2: Hớng dẫn dạng tập:

-GV hớng dẫn cho HS dạng tập học

-HS dựa đề c chuẩn bị nhà GV hệ thống lại kiến thc ó hc

-HS theo dõi dạng tập tự lấy ví dụ cho dạng tËp

(61)

N gà y so ạn : 4/ 1/ 20 08 N gà y dạ y: 7/ 01 /2 00 8

TiÕt 37:

Dßng ®iƯn xoay chiỊu

- Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

- Bố trí đợc thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện

- Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều

II ChuÈn bÞ:

GV: thí nghiệm phát dịng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, nguọc chiều quay từ trờng nam châm

HS: - Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện

- Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng ng

- mô hình cuộn dây quay tõ trêng cđa nam ch©m

? Y/c Hs nêu lại điều kiện xuất dòng điện cảm ứng/

3/ Nội dung míi

-Từ chổ HS nhắc lại điều kiện xuất dịng điện cảm ứng GV giới thiệu dùng phơng pháp để sản tạo dòng điện xoay chiều GV giới thiệu tiếp nh SGK Hoạt động 2: Phát dịng điện cảm ứng đổi chiều tìm hiểu tr-ờng hợp dịng điện cảm ứng đổi chiều:

-Y/c HS làm TN hình 33.1 theo nhóm quan sát kĩ t-ợng xảy để trả lời C1

-GV Gv y/c HS so sánh biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín hai trờng hợp

-Y/c HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED học lớp

Từ cho biết chiều dịng điện cảm ứng hai trờng hợp có khác -Y/c HS đa kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiều: -Y/c cá nhân HS đọc mục SGk, tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều

- GV liên hệ với dòng điện xoay chiều thực tế Hoạt động 4: Tìm hiểu 2 cách tạo dịng điện xoay chiều:

-GV gọi HS đa cách tạo dòng điện cảm ứng học tiết trớc

-y/c HS đọc SGK thực TN

-Y/c nêu nhận xét chiều dòng điện xuất cuộn dây

-GV chốt lại: cho nam

-HS nhắc lại kiến thức củ

-Theo dõi

-HS làm TN theo nhóm, quan sát tợng trả lời C1

-HS quan sỏt k Tn, mơ tả xác TN so sánh đợc

-HS nhớ lại cách dùng đèn LED học

-HS nªu kÕt ln

-HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều

-HS nêu đợc khái nim dũng in xoay chiu

-HS nhắc lại kiến thøc cò

-HS đọc SGK thực TN1

(62)

ch©m quay tríc cn d©y dÉn kín tạo dòng điện xoay chiều

-Y/c HS đọc tiếp TN thực

-Y/c HS trả lời C3

?Từ hai tn em cã nhËn xÐt g×

Hoạt động 5: Vân dụng: GV HD HS trả lời C4

-HS đọc thực tiếp TN

-HS tr¶ lêi C3 -HS rút kết lụân

HS trả lời C4 theo HD cđa GV

4/ DỈn dò:

-

biÕt”

(63)

Ngày soạn :7/1/2008

gµ y d¹ y: 10 /0 1/ 20 08

TiÕt 38:

máy phát điện xoay chiều

- Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều, đợc rôto stato loại máy

- Trình bày đợc nguyên tắc hoạtu động máy phát điện xoay chiều

- Nêu đợc cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục

II ChuÈn bÞ:

GV: mô hình máy phát điện xoay chiều

2/ KiÓm tra cũ:

? Thế gọi dòng điện xoay chiều? Tạo dòng điện xoay chiều cách nào?

3/ Nội dung mới

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu bộ phận máy phát điện xoay chiều và hoạt động chúng khi phát điện:

Gv thơng báo: Chúng ta biết cách tạo dịng điện xoay chiều, dựa sở ngời ta chế tạo hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo nh hình 34.1và34.2 -GV treo hình 34.1 34.2 , y/c HS quan sát hình vẽ kết hợp với mơ hình để trả lời C1

-Y/c HS th¶o luËn tr¶ lêi C2 ? Qua hai câu hỏi em có kết luận cấu tạo máy phát điện xoay chiều

-HS theo dõi nắm vấn đề

-HS theo dâi

-HS quan sát hình mô hình trả lời C1

-HS thảo luận trả lời C2 -HS nêu kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số đặc điểm máy phát điện kỹ thuật và trong sản xuất:

Y/c HS tự nghiên cứu phần II, sau gọi 1, HS nêu đặc điểm kĩ thuật máy phát điện xoay chiều kĩ thut

-y/c HS nêu cách làm quay máy phát ®iÖn

Hoạt động 4: Vận dụng: HD HS trả lời C3

-HS đọc SGK nêu đặc tớnh k thut

-HS nêu cách làm quay máy phát điện

-HS trả lời C3 theo gợi ý GV

4/ Dặn dò:

-

N g

à

(64)

so ạn : 10 /1/ 20 08 N gà y dạ y; 14 /0 1/ 20 08

Tiết 39: Các tác dụng dòng điện xoay chiều - Đo cờng độ hiệu điện xoay

chiỊu I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ dịng điện xoay chiều

- Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dịng điện đổi chiều

- Nhận biết đợc kí hiệu ampe kế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều

II Chn bÞ:

GV: ampe kÕ xoay chiỊu công tắc

vôn kế xoay chiều sợi dây nối

búng ốn 3V cú đui

1 nguồn điện chiều 3V-6V nguồn điện xoay chiều 3V-6V III Hoạt động dạy- học:

? HÃy nêu phận máy phát ®iƯn xoay chiỊu

? Dßng ®iƯn xoay chiỊu cã khác với dòng điện chiều, dòng điện chiều có tác dụng gi?

3/ Nội dung bµi míi

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng dịng điện xoay chiều:

-HS đọc theo dõi vấn đề

-Gäi mét HS tr×nh bày lớp nhận xét

Hot ng 3: Tìm hiểu tác dụng từ dịng điện xoay chiều:

-GV y/c HS bè trÝ TN nh h×nh 35.2 vµ 35.3 SGK vµ cho HS tiÕn hµnh TN, quan sát t-ợng

-Y/c HS thảo luận trả lời C2 Gäi HS tr¶ lêi, y/c c¶ líp nhËn xÐt

-?Qua TN em có kết luận gì?

Hoạt động 4: Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế dòng điện xoay chiều:

-Gv thực TN mục a, b, c mục yêu cầu HS quan sát để rút nhận xét

-GV tổ chức HS thảo luận để rút kt lun

-GV giới thiệu tiếp giá trị hiệu dơng cho HS n¾m

Hoạt động 5: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả lời C3, C4

-HS thực C1

-HS trình bày lớp nhËn xÐt

-HS bè trÝ TN vµ thùc hiƯn, quan sát t xảy

-HS trả lời lớp nhận xét

-HS nêu kết luận

-HS quan sát TN GV thực hịên rút nhËn xÐt

-HS th¶o ln theo HD cđa GV

-HS tr¶ lêi C3, C4

4/ Dặn dò:

-

(65)

Ngy son :14/1/2007 N gà y dạ y: 17 /0 1/ 20 08

TiÕt 40:

trun t¶i điện xa

- Lp đợc cơng thức tính lợng hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện

- Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây

II Chuẩn bị:

HS ôn lại công thức công suất dòng điện công suất toả nhiệt dòng điện

III Hot ng dy- hc: 1/ ổn định:

? Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều? Khi dịng điện đổi chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn có chiều nh nào?

? Viết công thức tính công suất dòng điện?

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

-GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Phát sự hao phí điện toả nhiệt đờng dây tải điện Lập cơng thức tính cơng suất hao phí Php khi

truyền tải công suất P bằng đờng dây có điện trở R đặt vào hiệu điện thế U :

-Y/c HS đọc thông tin SGK -? Khi truền tải điện

-HS đọc nắm vấn đề học

-HS c thụng tin

xa nguyên nhân làm hao phí điện năng?

-Y/c HS trao i theo nhóm tìm cơng thức liên hệ cơng suất hao phí

P

GV gỵi ý bớc:

+Tính công suất dòng điện nh thÕ nµo?

+Cơng suất toả nhiệt đợc tính nh th no?

Từ công thức rút biĨu thøc tÝnh c«ng st hao phÝ

Hoạt động 3: Căn vào công thức (3) đề xuất các biện pháp làm giảm hao phí trên đờng dây tải điện: -Y/c nhóm trao đổi để trả lời câu hỏi C1, C2, C3 -Gọi đại diện nhóm trả lời, GV hớng dẫn thống lớp

GV gợi ý HS vận dụng công thức điện trở để phân tích u cách Hoạt động 4: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả lời C4,C5

-HS tr¶ lêi

-HS trao đổi nhóm thực y/c GV

-HS thùc theo gợi ý GV

-HS thảo luận trả lời -Đại diện trả lời -Lớp thống

-HS tr¶ lêi vËn dơng C4, C5

4/ Dặn dò:

-

(66)

N gà y so ạn : 19 /1/ 20 08 N gà y dạ y: 22 /0 1/ 20 08

TiÕt 41:

m¸y biÕn thÕ

- Nêu đợc bbộ phận máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vịng dây khác đợc quấn quanh lõi sắt chung

- Nêu đợc công dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện hiệu dụng theo công thức U1

U2=

n1

n2 - Giải thích đợc máy biến lại hoạt động đợc với dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động đợc với dịng điện chiều khơng đổi

- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện

II ChuÈn bÞ:

HS: máy biến nhỏ, cuộn sơ cấp có 750 vòng cuộn thứ cấp 1500 vòng

1 ngun điện xoay chiều 0-12V vôn kế xoay chiều 0-15V III Hoạt động dạy- học:

?Ngun nhân gây hao phí đờng dây tải điện? Viết cơng thức tính hao phí nêu cách khắc phục

GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu -HS theo dõi

tạo hoạt động máy biến thế:

-Y/c HS đọc SGK nắm thông tin mục

-GC treo hình 37.1 máy biến loại nhỏ y/c học sinh quan sát nêu phận cấu tạo máy biến

-Y/c HS d oỏn hoạt động máy biến cách trả lời C1

- Y/c HS lµm TN kiĨm tra -Qua kÕt qu¶ TN híng dÉn HS nhËn xÐt

-Qua TN em có kÕt ln g×?

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điên thế máy biến th:

-GV bố trí dụng cụ TN máy biến thế, cho HS lên quan sát hớng dẫn HS ghi số vòng cuộn dây -GV tiến hành TN cho HS quan sát rút kết ghi vào bảng

-Qua tr¶ lêi y/c HS rót kÕt ln

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điện:

-Y/c HS quan sát hình 37.2 SGK để hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đờng dây tải điên nơi cung cấp phân phối

Hoạt động 5: Vận dụng: -HD HS làm C4

-HS c thụng tin SGK

-Quan sát tranh máy biến nhỏ, nêu phận cáu tạo cđa m¸y biÕn thÕ

-HS dự đốn hoạt đơng máy biến

-HS tiÕn hµnh TN theo nhóm rút nhận xét

-HS trả lêi C2 -Rót kÕt ln

-HS lªn quan sát ghi số liệu

-HS quan sát T nghiƯm cđa GV

-HS th¶o ln nhãm tr¶ lêi C3

-HS rót kÕt luËn

-HS quan sát tìm hiểu

-HS làm vận dụng C4 theo hd cđa GV

(67)

-

Ng

21/1/2008 gày dạy:24/0 1/2008 Tiết 42:

Thực hành:

Vận hành máy

phát điện máy biến thế

1.Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều

-Nhận biết loại máy (nam châm quay hay cuộn dây quay), phËn chÝnh cđa m¸y

-Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay(đèn sáng, chiều quay kim vơn kế xoay chiêu)

-Cµng quay nhanh hiệu điện hai đầu cuộn dây máy cao

2.Luyện tập vận hành máy biến - Nghiệm lại công thức máy biÕn thÕ U1

U2=

n1

n2

- Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp mạch hở

- Tìm hiểu tác dụng lõi sắt II Chuẩn bị:

-1 máy phát điện xoay chiều nhỏ

-1 ngun in xoay chiều 3V 6V -1 bóng đèn 3V có đế

-6 sợi dây dẫn dài khoảng 30cm -1 máy biÕn thÕ nhá, c¸c cn

-1 vơn kế xoay chiều 0-15V dây có ghi số vịng dây, lõi sắt tháo lắp đợc III Hoạt động dạy- học:

? Kiểm tra chuẩn bị HS kiểm tra phần lí thuyết mẫu báo cáo

Hoạt động 1:Giáo viên nêu mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành :

- GV nêu mục đích, nội qui tiết thực hành

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ thực theo nội dung hớng dẫn -Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi thông tin vào bng

Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm thực hành : -Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ

-GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

-HS theo dâi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

-HS nhËn dông cô , bè trÝ dông cô theo h dÉn cđa GV

4/ Dặn dò:

(68)

N gà y so ạn : 11 /2/ 20 08 N gà y dạ y: 13 /0 2/ 20 08

TiÕt 43:

Tỉng kÕt ch¬ng hai: §iƯn häc

tõ

I Mơc tiªu:

-Ơn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trờng, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, mỏy bin th

-Luyện tập thêm vận dụng kiến thức số trờng hợp cụ thể

II Chuẩn bị:

HS trả lời câu hái ë mơc Tù kiĨm tra SGK

2/ Kiểm tra cũ:

Kết hợp ôn tập 3/ Néi dung bµi míi

Hoạt động 1:Trình bày trao đổi k chuẩn bị: - GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm

- Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm -Gọi đại diện nhóm đọc phần chuẩn bị nhóm câu phần t kim tra

-Các nhóm khác theo dõi

-Nhãm trëng kiĨm tra

tham gia nhận xét , thảo luận -GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm ch-ơng

Hoạt động 2: Vận dụng: -Cho HS trả lời câu vận dụng câu 10 12,

- -Các câu từ 11 13 tập GV hớng dẫn cho HS đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào

Hoạt động 3: Hng dn v nh:

-Hoàn thành tập vào

-Các nhóm theo dõi nhận xét thống nhÊt ý kiÕn

-Tự trả lời phát biểu câu từ 12 đến 10 - Theo dõi

-HS tham gia giải toán cách đọc kĩ , tham gia ý kiến phân tích tốn trình bày phần giải

4/ Dặn dò:

-Xem trc li cỏc kin thc học nắm vững công thức trọng tâm

(69)

N gà y so

ạ

n : 12 /2 /2 00 8 N gà y dạ y: 15 /2 /2 00 8

Tiết 44:

Hiện tợng khúc xạ ánh

sáng

I Mục tiêu:

-Nhn bit c hin tợng khúc xạ ánh sáng

-Mơ tả đợc thí nghiệm quan sát đờng truyền tia sáng từ không khí sang nớc ngợc lại

-Phân biệt đợc tợng khúc xạ với tợng phản xạ ánh sáng

-Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích đợc số tợng đơn giản đổi hớng tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trờng gây nên II Chuẩn b:

HS: bình thuỷ tinh bình nhựa

1 bình chứa nớc ca múc níc

1 miếng gỗ phẳng, mềm để cắm đợc đinh ghim

3 chiÕc ®inh ghim

GV: bình thuỷ tinh bình nhựa suốt hình hộp chữ nhật đựng nớc

1 miếng gỗ phẳng (hoặc nhựa) để làm hứng tia sáng

1 nguồn sáng tạo đợc chùm sáng hẹp(nên dùng bút laze để HS dễ dàng quan sát tia sáng)

III Hoạt động dạy- học:

4/ Dặn dò:

N g

à

y s o

ạ

(70)

20 08

TiÕt 45: Quan hƯ gi÷a gãc tới góc khúc xạ

I Mục tiêu:

-Mơ tả đợc thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm

-Mơ tả đợc thí nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ II Chuẩn bị:

HS: - miếng thuỷ tinh nhựa suốt hình bán nguyệt, mặt phẳng qua đờng kín đợc dán giấy kín để khe hở nhỏ tâm I ca ming thu tinh(hoc nha)

- miếng gỗ ph¼ng

- tờ giấy có vịng trịn chia độ thớc đo độ

- đinh ghim III Hoạt động dạy- học:

4/ Dặn dò:

N gà y d¹ y:

TiÕt 46:

ThÊu kÝnh héi tơ

-

II Chn bÞ:

HS: thÊu kÝn héi tơ cã tiêu cự khoảng 12cm

1 gia quang học

1 hứng để quan sát đờng truiyền chùm sáng

1 nguån s¸ng ph¸t chïm ba tia s¸ng song song

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tp:

4/ Dặn dò:

N g à y d ạ y :

(71)

I Mục tiêu: II Chuẩn bị:

2/ KiÓm tra bµi cị: 3/ Néi dung bµi míi

4/ Dặn dò:

N gà y dạ y:

Tiết 48: I Mục tiêu:

II Chuẩn bị:

Hoạt động 1: Tạo tình

huèng häc tËp:

4/ Dặn dò:

N g à y d ¹ y :

TiÕt 49: I Mơc tiêu:

II Chuẩn bị:

III Hot ng dy- học: 1/ ổn định:

(72)

N gµ y dạ y:

Tiết 50: I Mục tiêu:

II ChuÈn bÞ:

(73)

N gà y so ạn : 28 /2/ 20 08 N gà y dạ y: 31 /3 /2 00 8

TiÕt 57:

Bài tập quang hình học

-Vn dụng kiến thức học để giải tập đinh tính định lợng tợng khúc xạ ánh sáng, TK, dụng cụ quang học

-Thực đợc phép tính quang hình học

II ChuÈn bÞ:

Bài giải tập 1,2,3 III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Một số kiến thức cn nm:

-GV HS nhắc lại kiến thức tơng khúc xạ ánh sáng, thấu kính tật mắt

Hot ng2:Gii bi tập1 -GV gọi Hs đọc

-GV gỵi ý cách giải nh b-ớc SGK

+? Tại mắt nhìn thấy điểm A

+Ti đổ nớc vào nhìn thấy điểm O

-Hd HS cách vẽ xác hình

-HS cựng GV nhắc lại kiến thức học

-HS t×m hiĨu

-Hs đọc tự tóm tắt tốn

-Theo dâi

Hoạt động3:Giải tập2 -GV gọi Hs đọc -Y/c Hs nêu cách giải

-GV gỵi ý cách giải nh b-ớc SGK

-Y/c HS vẽ vào nháp lên bảng trình bày

Hot động3:Giải tập3 Làm tơng tự nh hoạt động

và nêu cách giải

-Hs c bi

-HS thảo luận tìm cách giải

-Theo dõi

-HS hot động theo h ớng dẫn GV

4/ Dặn dò:

-

(74)

d¹ y : 2/ 04 /2 00 8

TiÕt 58:

¸nh sáng trắng ánh sáng

màu

I Mục tiêu: KT:

-

KN:

- KN thiết kế thí nghiệm để tạo ánh màu lọc màu

-

2/ KiÓm tra cũ: Thông qua 3/ Nội dung bµi míi

Trong thực tế, ta đợc nhìn thấy ánh sáng có loại màu Vậy vật tạo ánh sáng trắng, vật tạo ánh sáng màu?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn ánh sáng trắng và nguồn ánh sáng màu:

-Y/c HS đọc SGK mục quan sát nhanh vào bóng đèn sáng, quan sát ánh sáng mặt trời nêu nguồn phát ánh sáng trắng?

-HS nhớ lại thực tế, suy nghĩ nắm vấn đề

-HS đọc SGK quan sát trả lời câu hỏi GV

-tơng tự y/c HS đọc SGK, liên hệ thực tế nêu nguồn phát ánh sáng màu

Hoạt động 3: Nghiên cứu cách tạo ánh sáng màu băng lọc:

-Y/c nhóm tự đọc SGK để nắm cách tiến hành TN

-GV ph¸t dung vµ híng dÉn HS tiÕn hµnh TN vµ cách quan sát

-Gọi HS trả lời C1

-HD HS rót nhËn xÐt qua kÕt qu¶ cđa TN

? VËy qua kÕt qu¶ TN em cã kết luận cách tạo ánh sáng màu b»ng tÊm läc

-Cho HS đọc tiếp phần thông tin kết luận

-Hd HS dùng kiến thức vừa rút để giải thích kết TN

Hoạt động 4: Vận dụng: -HD HS trả lời hai câu vận dụng C3, C4

-HS thùc hiÖn

-HS đọc thơng tin

-HS tiÕn hµnh TN theo nhóm quan sát kết

HS trả lời C1

-HS rót nhËn xÐt -HS rót kÕt luËn tõ c¸c nhËn xÐt

-Hs đọc tiếp thơng tin

-Gi¶i thÝch kÕt qu¶ theo HD cđa GV

-HS tr¶ lêi vËn dơng

4/ Dặn dò:

-

Sự phân tích ánh

(75)

Ngày soạn : 4/4/2008 Tuần 30

Ngày dạy: 8/04/2008

Tit 59

Tiết 59:

Sự phân tích ánh sáng

trắng

I Mục tiêu:

Phát biểu đợc khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng máu khác

Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút

ra đợc kết luận: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút c kt lun nh trờn

II Chuẩn bị: Mỗi nhãm :

-

2/ KiÓm tra cũ:

? HÃy nêu số nguồn phát ánh sáng trắng, ánh sáng màu Có thể tạo ánh sáng trắng cách nào? nêu cụ thể cách lµm

GV đặt vấn đề vào nh SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc phân tích chùm sáng trắng lăng kính:

-Y/c HS đọc SGK mục TN1 để nắm cách làm TN

? Nêu cách bố trí TN mục đích cần quan sát

-GV cho HS tiến hành TN nêu lu ý ë SGK

-Y/c HS tr¶ lêi C1

-Y/c HS đọc SGk nắm thông tin cách tiến hành TN2, -Cho HS dự đốn hình ảnh quan sát đợc

-Cho HS tiến hành TN theo hd y/c HS quan sát kết để khẳng định dự đoán -Tổ chức HS tiến hành tiếp TN 2,b hồn thành C2, C3,C4

-Sau tr¶ lời câu hỏi GV cho HS nêu kết luận rót

-HS theo dâi

-HS đọc SGk

-HS phải đợc cách quan sát bố trí khe, lăng kính, mắt, quan sát đợc ánh sáng sau lăng kính…

-HS tiến hành TN, rút đợc kết qua rvà trả lời C1

-HS c SGk

-HS dự đoán

-HS tiến hành TN quan sát, khẳng định dự oỏn

-HS làm tiếp TN 2b, Trả lời câu C2, C3,C4

Tiết 59: Sự phân tích ánh sáng trắng

I phân tích chùm sáng trắng lăng kính:

1/Thí nghiệm 1:

C1: Sau chiếu ánh sáng trắng qua lăng kính thu đợc dải ánh sáng màu

2/ThÝ nghiÖm 2:

3/ KÕt luËn:

(76)

ra

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc phân tích ánh sáng trắng bằng đĩa CD :

Hớng dẫn HS làm TN 3: -GV phát dụng cụ cho HS y/c HS quan sát kết hợp đọc câu hỏi C5, C6 để trả lời -GV uốn nắm câu trả lời HS

-? Qua TN trªn em cã kết luận gì?

-Cho HS nêu kết luận chung ë SGK

Hoạt động 4: Vận dụng: -GV HD HS trả lời câu hỏi vận dụng C7, C8 C9 SGK

-HS nªu kÕt luËn

-HS nhËn dụng cụ, tiến hành quan sát trả lời câu hỏi C5, C6

vßng

II Phân tích chùm sáng trắng phản xạ đĩa CD:

1/ThÝ nghiÖm 1: C5

C6

2/KÕt luËn:

Có thể phân tích chùm sáng trắng thành chùm sáng màu cách cho phản xạ đĩa CD

III kÕt luËn chung: <SGK> IV VËn dông: C7

C8 C9 4/ Dặn dò:

-Học theo Ghi nhớ SGK

-

Ngy son :6/4/2008 Tun 30

Ngày dạy:10/04/2008 Tiết : 60

TiÕt 60:

Sù trén c¸c ¸nh sáng màu

-Tr li c cõu hỏi : Thế trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với -Trình bày giải thích đợc TN trộn ánh sáng màu

-Mô tả đợc màu ánh sáng mà ta thu đợc trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với

-

? Có thể phân tích ánh sa ngs trắng cách nào? Làm tập 53-1, 53-4 SBT

(77)

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trộn ánh sáng màu:

-Hớng dẫn HS đọc SGK , quan TN để trả lời cõu hi:

? Trộn ánh sáng màu ?Thiết bị trộn màu có cấu tạo nh nào? Tại có cửa sổ? Tại cưa sỉ cã tÊm léc mµu?

Hoạt động 3: Tìm hiểu kết quả trộn hai ánh sáng màu:

TN1:

-Y/c HS đọc tài liệu nắm thông tin v cỏch lm,

-GV phát dụng cụ hd HS tiÕn hµnh TN

-Y/c HS nhËn xÐt ánh sáng chắn

? Cú no thu đợc ánh sáng màu đen

-Tõ kÕt qu¶ TN yêu cầu HS rút kết luận

Hot động 4: Tìm hiểu kết quả trộn ba ánh sáng màu với để đợc ánh sáng trắng:

-HD HS làm thí nghiệm t-ơng tự nh TN nhng thêm lọc màu -Lu ý cho HS nên để gần chắn để nhìn thấy ánh sáng trắng rõ

-Y/cHS nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-GV thay màu khác tiến hành TN tơng tự để rút nhận xét

-?Hãy rút kết luận Hoạt động 5: Vận dụng: GV hớng dẫn HS cách làm thí nghiệm C3 y/c HS nàh làm xem nh tập thực hành

-HS theo dâi

-HS đọc SGK, nắm thông tin trả lời câu hỏi GV đề

-HS đọc tài liệu, nắm cách làm

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm -Hs nhËn xÐt

-HS làm TN để kiểm tra tiếp

-HS rót kÕt luËn

-HS tiÕn hµnh TN

-HS thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt

-HS quan sát TN va nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-HS rót kÕt luËn

TiÕt 60: Sự trộn ánh sáng màu

I.Th no trộn ánh sáng màu với nhau: Trộn ánh sáng màu với chiếu đồng thời ánh sáng màu vào điểm thu đợc ánh sáng có màu khác hẳn

II.trộn hai ánh sáng màu với nhau:

1/ Thí nghiÖm 1:

2/KÕt luËn:

Khi trộn hai ánh sáng màu với ta đợc ánh sáng màu khác Khi hồn tồn khơng có ánh sáng ta thấy tối, tức thấy màu đen

III.trộn ba ánh sáng màu với để đợc ánh sáng trắng:

1/ThÝ nghiÖm 2:

2/KÕt luËn:

Khi trộn ba ánh sáng màu ta thu đợc ánh sáng trng

(78)

4/ Dặn dò:

-

Ngày soạn 11/4/2008 Tun 31

Ngày dạy:14/04/2008 Tit 61

Tiết 61:

màu sắc vật dới ánh sáng trắng

KT:

-Trả lời đợc câu hỏi: Có ánh sáng trắng vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng…

-Giải thích đợc tợng đặt vật dới ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu vàng…

-Giải thích đợc tợng : Khi đặt vật dwois ánh cáng màu đỏ vât màu đỏ giữ đợc màu, vật màu khác bị thay đổi màu

II Chn bÞ:

-Một hộp kín (Đ D DH) -Các vật màu trắng đỏ… III Hoạt động dạy- học:

2/ KiĨm tra bµi cũ:

thế trộn ánh sáng màu? Trình bày TN giải thích kết trộn ¸nh s¸ng mµu

-GV vµo bµi nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu đen dới ánh sáng trắng:

-GV giới thiệu : lớp biết mắt ta nhìn thấy vật có ánh snág từ vật truyền vào mắt -GV y/c HS quan sát ba vât dới ánh sáng trắng cho biết kết quan sát -Y/c HS trả lời C1

-HD HS rót nhËn xÐt

-HS đọc thơng itn SGK nắm ván đề

-HS nhí lại

-HS quan sát Đ D DH Cho biết kết qsát -Trả lời C1

-Rút nhËn xÐt

Tiết 61: màu sắc vật dới ánh sáng trắng I Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu đen dới ánh sáng trắng:

Nhận xét: Dới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật

(79)

Hoạt động 3: Tìm hiểu khả năng tán xạ ánh sáng màu của vật:

-Y/c HS đọc thông tin SGK để nắm cách tiến hành TN -GV phát dung cụ hd HS tiến hành theo bớc:

-quan sát chữ đỏ dới ánh sáng trắng, dới ánh sáng đỏ, dới ánh sỏng lc

-tơng tự quan sát chữ màu xanh lục, màu đen

-T kt qu quan sỏt c y/c HS rút nhận xét cách trả lời C2, C3

Hoạt động 4: kết luận: -Y/c HS nêu kết luận

Hoạt động 5: Vận dụng: GV HD HS trả lời câu vận dụng C4, C5, C6

-HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN

-HS nhận dung cụ tiến hành quan sát theo sù HD cđa GV

-HS rót nhËn xét

-HS trả lời câu vận dụng

sáng màu vật: 1/ Thí nghiệm qaun sát:

2/ Nhận xét:

Khi chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu đỏ giữ ngun màu đỏ

Cßn chiếu vật màu trắng, xanh , đen vật có màu khác

III Kết luận khả tán xạ ánh sáng màu vật:

<SGK>

IV VËn dông: C4

C5 C6

4/ Dặn dò:

-

Ngy son 15/4/2008 Tun 31

Ngày dạy: 18/4/2008 Tit 62

TiÕt 62:

c¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

-Trả lời đợc câu hỏi : ánh sáng gây tác dụng

-Trình bày giải thích đợc TN gây tác dụng nhiệt ánh sáng -Mô tả hoạt đông pin mặt trời

-

(80)

? Cã thĨ phân tích ánh sa ngs trắng cách nào? Lµm bµi tËp 53-1, 53-4 SBT

GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng: -Hớng dẫn HS đọc SGK , quan TN để trả lời câu hỏi:

? Trén ánh sáng màu ?Thiết bị trộn màu có cấu tạo nh nào? Tại có cửa sổ? Tại cửa sổ có lộc mµu?

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sinh học dòng ánh sáng

TN1:

-Y/c HS đọc tài liệu nắm thông tin cách làm,

-GV phát dụng cụ hd HS tiến hành TN

-Y/c HS nhận xét ánh sáng ch¾n

? Có thu đợc ánh sáng mu en

-Từ kết TN yêu cầu HS rót kÕt ln

Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng quang điện ánh sáng

-HD HS làm thí nghiệm t-ơng tự nh TN nhng thêm lọc màu -Lu ý cho HS nên để gần chắn để nhìn thấy ánh sáng trắng rõ

-Y/cHS nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-HS theo dâi

-HS đọc SGK, nắm thông tin trả lời câu hỏi GV đề

-HS đọc tài liệu, nắm cách làm

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm -Hs nhËn xÐt

-HS làm TN để kiểm tra tiếp

-HS rót kÕt luËn

-HS tiÕn hµnh TN

-HS thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt

TiÕt 62: c¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

I.t¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh s¸ng:

1/Tác dụng nhiệt Trộn ánh sáng màu với chiếu đồng thời ánh sáng màu vào điểm thu đợc ánh sáng có màu khác hẳn

2/Nghiên cứu tác dụng nhiệt vật màu đen vật màu trắng: Vật màu đen hấp thụ nhiệt tốt vật màu trắng

II.t¸c dơng sinh häc cđa ¸nh d¸ng:

1/ Khái niệm: SGK

III.tác dụng quang điện ánh sáng:

1/Pin mặt trời:

2/Tác dụng quang điện của ánh sáng:

(81)

-?Hóy rút kết luận Hoạt động 5: Vận dụng: GV hớng dẫn HS cách làm thí nghiệm C3 y/c HS nàh làm xem nh tập thực hành

-HS rót kÕt ln

IV.V©n dụng:

4/ Dặn dò:

-

Ngày dạy:

Tit 63:

Thc hành:

nhận biết ánh sáng đơn sắc không đơn sắc đĩa

CD

I Mơc tiªu:

-Luyện tập nhận biết ánh sáng đơn sắc không đơn sắc -Nhận biết ánh sáng đon sắc không đơn sắc

II Chuẩn bị: -1 đĩa CD -1 hộp che sáng

-1 đèn lọc màu III Hoạt động dạy- học:

? KiĨm tra chuẩn bị HS kiểm tra phần lí thuyết mẫu báo cáo 3/ Nội dung mới

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ thực theo nội dung hớng dẫn -Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi thông tin vào bảng

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thùc hµnh

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo híng dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh , ghi kÕt

Tiết 63: Thực hành:nhận biết ánh sáng đơn sắc và không đơn sắc đĩa

CD

(82)

Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm thực hành : -Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ

-GV nhận xét ý thức, thái độ, tác phong làm việc HS

quả vào bảng

4/ Dặn dò:

(83)

Ngày dạy:

Tiết 64:

Tổng kết chơng iii: quang học

I Mục tiêu:

-Ôn tập hệ thống hoá kiến thức chơng III

-Luyện tập thêm vận dụng kiến thức số trờng hợp cụ thể II Chuẩn bị:

HS trả lời câu hỏi mục Tự kiểm tra SGK III Hoạt động dạy- học:

Kết hợp ôn tập 3/ Nội dung mới

Hoạt động 1:Trình bày trao đổi k chuẩn bị: - GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm

- Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm -Gọi đại diện nhóm đọc phần chuẩn bị nhóm câu phần tự kiểm tra

-Các nhóm khác theo dõi tham gia nhận xét , thảo luận -GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm ch-ơng

Hoạt động 2: Vận dụng: -Cho HS trả lời câu vận dụng câu 10 12,

- -Các câu từ 11 13 tập GV hớng dẫn cho HS đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào

Hot ng 3: Hng dn v nh:

-Hoàn thành bµi tËp vµo vë

-Nhãm trëng kiĨm tra

-Các nhóm theo dõi nhận xét thống ý kiÕn

-Tự trả lời phát biểu câu từ 12 đến 10 - Theo dõi

-HS tham gia giải toán cách đọc kĩ , tham gia ý kiến phân tích tốn trình bày phần giải

TiÕt 64: Tỉng kÕt ch¬ng III:

Quang häc I Tù kiĨm tra

II Vận dụng:

4/ Dặn dò:

(84)

Ngày dạy:

Tiết 65: lợng chuyển hoá lợng I-mục tiêu:

*KiÕn thøc:

-Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt

-Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoà lợng

-Dùng định luật bảo tồn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan n nh lut ny

*Kĩ năng: phân tích tợng vật lí II-Chuẩn bị:

Phóng to hình 27.1,27.2 SGK; III- Hoạt động dạy-học:

1) ổn định:

2) Bµi cị: ? Khi vật có năng? Cho ví dụ

? Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? 3) Bài mới:

Gv đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu sự truyền nhiệt năng: -GV treo bảng 27.1 lên bảng y/c HS quan sát, mô tả tợng truyền nhiệt hình bảng

-Y/c HS tìm từ thích hợp điền vào chổ trống câu C1

-GV ghi bảng

? Vậy qua tợng câu C1 em có nhận xét gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá nhiệt năng:

-Tơng tự nh hoạt động 2, GV treo bảng hớng dẫn HS thảo, nhận xét tìm từ thích hợp điền vào chổ trống C2

? Qua c¸c thÝ dơ ë h×nh 27.2 em cã nhËn xÐt g×?

-HS theo dõi

-Cá nhân qsát, tự mô tả

-HS tìm từ điền vào chổ trống

-HS ghi

-HS nêu nhận xét

-HS qsát, nhận xét, thảo luận, tìm từ thích hợp điền vào chổ trèng

_ HS nªu nhËn xÐt

TiÕt 65: lợng chuyển hoá lợng ợng

cơ nhiệt

I-Năng lợng:

-Hòn bi truyền cho miếng gỗ

-Miếng nhôm truyền nhiệt năng cho cốc nớc

-Viờn n truyn nhit nng cho nớc biển *Cơ nhiệt truyền từ vật sang vật khác

II- Các dạng lợng chuyển hoá gi÷a chóng

-Khi lắc chuyển động từ A đến B: chuyển hoá thành động năng; từ B đến C: động chuyển hoá thành

-Cơ tay chuyển hoá thành nhiệt miếng kim loại

-Nhiệt nớc chuyển hoá thành nút

(85)

Hoạt động 4: Vận dụng: -GV HD HS trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

-Trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

III-VËn dông: C5

C6

4) Củng cố: -GV cho HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Đọc phần “có thể em cha biết” 5) Dặn dò: - Học theo phần Ghi nhớ

(86)

Ngày dạy:

Tit 66: nh luật bảo tồn lợng

I.Mơc tiªu:

KT: Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hố mức biểu đạt nh SGK

Biết nhận lấy ví dụ chuyển hoá lẫn động KN: Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức

II.ChuÈn bị:

Cả lớp: Tranh vẽ hình 17.1

Cỏc nhóm: bóng cao su, lắc đơn giá treo III.Hoạt động dạy học:

HS1: Khi vật có năng? Khi gọi năng, làđộng Lấy ví dụ có hại loại

HS2: Động năng, phụ thuộc vào yếu tố nào? Lµm bµi tËp 16.1

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:

-GV vµo bµi nh SGK Hoạt dộng 2: Tiến hành thí nghiệm ngiên cứu sự chuyển hoá trong quá trình häc:

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 17.1 HS tiến hành thí nghiệm

-GV lần lợt nêu câu hỏi từ C1 đến C4 Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời -GV hớng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp

? Khi bóng rơi chuyển hố nh ? Khi bóng rơi nảy lên chuyển hoá nhơ

-GV hớng dẫn HS thực theo nhóm thí nghiệm 2, quan sát tợng xảy trả lời lần lợt câu hỏi C đến C

-Sau GV thống ý kiến đến kết luận

Hoạt động 3: Phát biểu

-Líp theo dâi

-HS đọc SGK, quan sát tiến hành thí nghiệm

-HS lần lợt trả lời -Nhận xét thảo luận chung

-Tr¶ lêi ghi vë

-Hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi

-Ghi

Tiết 66: bảo toàn lợng I)Sự chuyển hoá dạng năng:

Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi

Trong thi gian qu búng ri độ cao bóng giảm dần vận tốc tăng dần

Thế bóng giảm dần cịn động tăng dần -Trong thời gian bóng nảy lên độ cao bóng tăng dần, cịn vận tốc giảm dần Nh thế, tăng dần động giảm dần Thí nghiệm 2: lắc đơn

Trong chuyển động lắc có chuyển hoá liên tục dạng năng: Thế đến động ngợc lại

(87)

định luật

-Yêu cầu SH đọc SGK phát biểu định luật Lấy ví dụ thực tế

-Yêu cầu HS đọc nắm ý

Hoạt động 4: Vận dụng -Hớng dẫn HS trả lời câu -Đọc phần em cha biết

-Phát biểu định luật Lấy ví dụ

4) Cđng cè:

- HS phát biểu lại định luật Lấy ví dụ 5) Dn dũ:

(88)

Ngày dạy: 16/05/2006

Tiết 67:

sản xuất điện nhiệt điện thuỷ điện

I-Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Nm đợc vai trò điện sống

- Hiểu đợc cách sản xuất điẹn nhiệt điện thủy điện *Thái độ : u thích mơn hc

II- Chuẩn bị GV HS

Mét sè tranh, ¶nh t liƯu vỊ khai thác điện Việt Nam

III- Hot ng dy- Học

1)ổn định: 2)Bài cũ: 3) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: GV lấy TD số nớc giới giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện nay, dầu lửa, than đá, khí đốt nguồn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiêt điện:

-Y/c HS đọc SGK nm thụng tin

-GV thông báo: than, củi, dầu nhiên liệu

-Y/c HS lấy thêm TD vỊ nhiªn liƯu

Hoạt động 3: tìm hiểu thuỷ điện

-Y/c HS đọc SGK

-GV thông báo lại thông tin

-GV giới thiệu thêm nh ë SGK

Hoạt động 5: Vận dụng: HD HS trả lời câu hỏi C1, C2 SGK

-HS theo dừi

-Đọc SGK nắm thông tin -Ghi

-Lấy thêm TD

-Đọc SGK

-HS ghi đ/n vào -Theo dõi vvà ghi vë -Theo dâi

-HS lµm vËn dơng C1, C2

Tiết 67:

sản xuất điện

năng nhiệt điện và

thủ ®iƯn

I-Vai trị điện đời sống sản xuất:

SGK

II-nhiƯt ®iƯn:

Trong nhà máy nhiệt điện nhiệt đợc biến thành cơ rịi thành điện năng

III.Thủ ®iƯn

Trong nhà máy thuỷ điện thế nớc đợc biến thành ròi thành điện năng

IV VËn dông: C1

C2

(89)