Khắc phục được những hạn chế của chương trình, sách giáo khoa, cách tổ chức dạy và học không bám sát đặc thù của bộ môn như đã nói ở trên sẽ tháo bỏ được vòng kim cô để giáo viên rộng rã[r]
(1)Nguyên nhân cội nguồn làm giảm chất lượng môn Ngữ văn
Một môn học chiếm thời lượng lớn môn học, mà khơng đạt u cầu chất lượng tối thiểu cần thiết ? Không cô tú, cậu tú mà cử nhân, kỹ sư viết cịn sai ngữ pháp, tả… >> Đổi cách dạy học môn ngữ văn Tôi tâm đắc với viết “Đổi cách dạy học môn ngữ văn” tác giả Nguyễn Quang Tuấn, Trường Đại học Vinh đăng diễn đàn Dân trí ngày 05 tháng năm 2009 Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng day học môn Ngữ văn không đơn giản đổi phương pháp dạy học Vấn đề phải nguồn, hay nói cách khác từ nguyên nhân nguyên nhân Thực tế chương trình, sách giáo khoa, cách tổ chức dạy học khó để thực đổi phương pháp giảng dạy Vì sao? Có ngun nhân sau đây:
1 Thứ chương trình mơn Ngữ văn (bao gồm phân mơn Văn phân môn Tiếng Việt ) thiết kế theo mơ hình đồng tâm Có thể hình dung chương trình lặp lặp lại theo hình xốy trơn ốc, có khác lên lớp yêu cầu cao Kiểu thiết kế chương trình làm cho học trị phải học lại học từ lớp gây nhàm chán, nói đến hứng thú, khám phá? Cũng cấu trúc “đồng tâm” lặp lại nên lãng phí thời gian, dạy học vừa thừa, vừa thiếu thời gian để thực hành dạy học điều mẻ, bổ ích Ý kiến bạn vấn đề xin gửi đến Diễn đàn Dân trí qua địa e-mail: info@123doc.org
(2)