Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 MÔN: ĐẠOĐỨC 4 Tiết: 01 BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện cụ thể của trung thực trong học tập. + HS khá, giỏi: Nêu được ý nghỉa của trung thực trong học tập. Kó năng: - Biết được: trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. Thái độ: - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập + HS khá, giỏi: Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. Chuẩn bò - Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra phần chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Xử lý tình huống - GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính. a. Mượn tranh của bạn để đưa cô xem. b. Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà. c. Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau. - Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? - GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận. Kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập. c. Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1) - GV nêu yêu cầu bài tập: Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập: a. Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra. b. Trao đổi với bạn khi học nhóm. c. Không làm bài, mượn vở bạn chép. d. Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra. e. Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ. g. Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong học tập. Kết luận: Việc b, d, g là trung thực học tập. - HS xem tranh trong SGK. - HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học. Long có những cách giải quyết như thế nào? - HS liệt kê các cách giải quyết của bạn. - HS giơ tay chọn các cách. - HS thảo luận nhóm. + Tại sao chọn cách giải quyết đó? - 3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3. - HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn nhau. - HS lắng nghe. - HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành. Trang 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học tập d. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV nêu từng ý trong bài tập. a. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c. Trung thực trong học tập là không gian dối, … - GV kết luận: Ý b, c là đúng. Ý a là sai. - HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn. + HS khá, giỏi: Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập. - Cả lớp trao đổi, bổ sung. HS khá giỏi 4. Củng cố:. Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4 5. Dặn dò: - Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm. HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.- Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Trang 2 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 02 MÔN: ĐẠOĐỨC 4 Tiết: 02 BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện cụ thể của trung thực trong học tập. + HS khá, giỏi: Nêu được ý nghỉa của trung thực trong học tập. Kó năng: - Biết được: trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. Thái độ: - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập + HS khá, giỏi: Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. Chuẩn bò - Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra các phần chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập (2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3) - GV chia lớp thành 3 nhóm: Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài kiểm tra? Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bò điểm kém mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi? Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em? - GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống: a. Cố gắng học để gỡ điểm lại. b. Báo cho cô biết để sửa chữa điểm lại cho đúng. c. Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết là làm vậy là không trung thực trong học tập. c. Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4) - GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu chuyện, tấm gương và trung thực trong học tập lên trình bày. Kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp góp ý trao đổi. + HS khá, giỏi: Nêu được ý nghỉa của trung thực trong học tập. - HS kể trước lớp. Cả lớp cho ý kiến, những suy nghó về mẫu chuyện vừa nghe. - Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghó của mình trước lớp. - HS nghe và thực hành. HS khá giỏi 4. Củng cố:. HS nêu lại ghi nhớ chung. 5. Dặn dò: Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. - Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài tiết sau. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Trang 3 Trang 4 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 03 MÔN: ĐẠOĐỨC 4 Tiết: 03 BÀI: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. + HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập. Kó năng: - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. Thái độ: - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. II. Chuẩn bò - Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực trong học tập”. Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học tập” Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú *Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo vượt khó. - Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua thế nào? - GV kể chuyện. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK trang 6) - GV chia lớp thành 2 nhóm. - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng. - GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi + Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất. *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao? a. Tự suy nghó, cố gắng làm bằng được. + HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập. - HS lắng nghe. Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày? Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn đó, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt? - Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung. - HS thảo luận theo nhóm đôi. - Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết. - HS trao đổi, đánh giá cách giải quyết. - HS làm bài tập 1 - HS nêu cách sẽ chọn giải quyết và lí do. HS khá giỏi Trang 5 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú b. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c. Chép luôn bài của bạn. d. Nhờ người khác làm bài hộ. đ. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e. Bỏ không làm. - GV kết luận: Cách a, b, d là những cách giải quyết tích cực. - HS phát biểu - 1- 2 HS đọc câu ghi nhớ trong SGK/6 4. Củng cố:. GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì? 5. Dặn dò: Thực hiện các hoạt động: + Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập. + Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập.Chuẩn bò bài tập 2- 3 trong SGK trang 7. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Trang 6 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 MÔN: ĐẠOĐỨC 4 Tiết: 04 BÀI: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (2) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. + HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập. Kó năng: - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. Thái độ: - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. II. Chuẩn bò - Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III. Hoạt động dạy học: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra các phần chuẩn bò của HS 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Vượt khó trong học tập (2) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận: + Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 2 + HS nêu cách giải quyết. - GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc. - GV kết luận: trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau. Vì vậy mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn. *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi (Bài tập 3) - GV giải thích yêu cầu bài tập. - GV cho HS trình bày trước lớp. - GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập. *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4) - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: + Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó theo mẫu - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn như SGK. - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng. - GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để học tốt. - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc. - Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. - HS lắng nghe. - HS thảo luận. - HS trình bày. - HS lắng nghe. + HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập. - HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục. - Cả lớp trao đổi, nhận xét. - HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6 HS khá giỏi Trang 7 4. Củng cố:. GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì? 5. Dặn dò: Thực hiện các hoạt động: + Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập. + Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập.Chuẩn bò bài Biết bày tỏ ý kiến. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Trang 8 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 05 MÔN: ĐẠOĐỨC 4 Tiết: 05 BÀI: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. + HS khá, giỏi: Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. Kó năng: - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. + HS khá, giỏi: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. Thái độ: - Có ý thức thực hiện bổn phận của mình. II. Chuẩn bò - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. - Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó trong học tập”. + Giải quyết tình huống bài tập 4. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4 - 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh đó. - GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2) - GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1. Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1 việc không phù hợp với khả năng? Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bò cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi? Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường? - GV nêu yêu cầu câu 2: + Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? - GV kết luận: Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả - HS thảo luận: + HS khá, giỏi: Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. + Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có giống nhau không? - HS thảo luận nhóm. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Cả lớp thảo luận. - Đại điện lớp trình bày ý kiến . Trang 9 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết đònh không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung. + Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về các vấn đề liên quan đến trẻ em. *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) - GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét về những hành vi, Việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau: + Bạn Dung rất thích múa, hát. … + Để chuẩn bò cho mỗi buổi liên hoan … + Khánh đòi bố mẹ mua cho … - GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành. + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự. - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập. - GV yêu cầu HS giải thích lí do. - GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai. Vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước. - HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng. - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước. - Vài HS giải thích. HS khá giỏi 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Thực hiện yêu cầu bài tập 4. + Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm về quyền được tham gia ý kiến của trẻ em. 5. Dặn dò: Chuẩn bò BT thực hành tiết sau. Điều chỉnh bổ sung: Trang 10 . Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 MÔN: ĐẠO ĐỨC 4 Tiết: 01 BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu:. tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Trang 2 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 02 MÔN: ĐẠO ĐỨC 4 Tiết: 02 BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I. Mục đích yêu cầu: