teân chuû ñeà ñaùp öùng page trường pt cấp 2 3 tân lập gv nguyễn nhạc keá hoaïch chöông i cô hoïc imuïc tieâu 1 bieát ño chieàu daøi l trong moät soá tình huoáng thöôøng gaëp bieát ño theå tích v

d)Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät. e)Ñoïc vaø ghi keát quaû ño theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät. -Duïng cuï ñeå ño theå t[r]

(1)

KẾ HOẠCH CHƯƠNG I Cơ Học

I)Mục tiêu:

1)-Biết đo chiều dài (l) số tình thường gặp -Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn

2)-Nhận dạng tác dụng lực (F) đẩy kéo vật

-Mô tả kết tác dụng lực làm vật biến dạng làm biến đổi chuyển động vật

-Chỉ hai lực cân chúng tác dụng vào vật đứng yên 3)Nhận biết biểu lực đàn hồi lực vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây biến dạng

-So sánh lực mạnh lực yếu dựa vào tác dụng lực làm biến dạng nhiều hay -Biết sử dụng lực kế để đo lực số trường hợp thông thường biết đơn vị lực niutơn (N)

4)Phân biệt khối lượng (m) trọng lượng (p)

-Khối lượng lượng vật chất chứa vật, trọng lực lực hút trái đất tác dụng lên vật Trọng lượng độ lớn trọng lực

-Khối lượng đo cân, đơn vị kg, trọng lượng đo lực kế, đơn vị niutơn (N)

-Trong điều kiện thông thường khối lượng vật không thay đổi, trọng lượng thay đổi chút tùy theo vị trí vật trái đất

-Ở trái Đất vật có khối lượng 1kg có trọng lượng tính trịn 10N -Biết đo khối lượng vật cân đòn

-Biết xác định khối lượng riêng (D) vật, đơn vị kg/m3 trọng lượng riêng (d) vật, đơn vị N/m3

II)Nội dung : 1tiết/ tuần

Tuần : Bài : Đo độ dài Tuần : Bài : Đo độ dài (TT)

Tuần : Bài : Đo thể tích chất lỏng

Tuần : Bài : Đo thể tích chất rắn khơng thắm nước Tuần : Bài : Khối lượng, đo khối lượng

Tuần : Bài : Lực Hai lực cân Tuần : Bài : Tìm hiểu kết tác dụng lực Tuần : Bài : Trọng lực Đơn vị lực

Tuần : Kiểm tra tiết Tuần 10 : Bài : Lực đàn hồi

Tuần 11 : Bài 10 : Lực kế Phép đo lực.Trọng lượng khối lượng Tuần 12 : Bài 11 : Khối lượng riêng.Trọng lượng riêng

Tuần 13 : Bài 12 : Thực hành kiểm tra thực hành : Xác định khối lượng riêng sỏi Tuần 14 : Bài 13 : Máy đơn giản

(2)

Tuần 16 : Bài 15 : Đòn bẩy Tuần 17 : Kiểm tra HKI Tuần 18 : Ơn tập

III) Chuẩn bị:

-Đồ dùng dạy học:

+Các loại thước đo độ dài +Bình chia độ, bình tràn +Cân

+Quả nặng, lò xo, xe lăn, máng nghiêng … +Lực kế , nặng, giá đỡ

+Maùng nghiêng, xe lăng …

Bài I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Kể tên số dụng cụ đo độ dài

Tuần : 1, tiết 1

Ngày soạn :5.08.07

(3)

-Biết xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo 2/Kó :

-Biết cách chọn dụng cụ đo thích hợp để đo độ dài vật -Cách đặt thước cách đọc kết đo

-Biết tính GTTB kết đo 3/Thái độ :

-Rèn luyện tính trung thực làm TN có ý thức hợp tác làm TN theo nhóm II.CHUẨN BỊ

-GV:

Mỗi nhóm học sinh : Thước cuộn, thước dây, thước kẻ …

Dụng cụ cho lớp: cuộn dây, kéo ( TN tạo tình huống) -HS: chuẩn bị bài, loại thước đo đợ dài

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (5ph) -2 HS dùng gang tay đo độ

dài sợi dây

-Mỗi HS đo độ dài bàn học ngồi

-Báo cáo kết đo -Cá nhân trả lời -Cá nhân trả lời

Cắt đoạn dây dài gang tay Đo dộ dài bàn học gang tay

-So sánh kết độ dài bàn học

+Dự đốn sợi dây có khơng?

+Do đâu có khác biệt này? -> Để thống người ta đưa đơn vị chuẩn

-Nhắc lại điều học lớp dưới?

Hoạt động : Ôn lại ước lượng độ dài số đơn vị đo (8ph)

-Thực C1

-Thực C2, C3

-Nhấn mạnh đơn vị đo hợp pháp ‘Hướng dẫn làm C1 Gt thêm: inch, dặm, hải lí, phút(foot),…

1 inch= 2,54 cm

1 dặm= 4,444km đơn vị đo lường thời cổ nước Pháp foot= 30,5 cm (Anh) hải lí= 1,852 km

I/ Đơn vị đo độ dài

1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài.

Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam mét (m)

C1:

1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm

(4)

Hoạt động :Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (12ph)

-Trả lời C4 ( q/s hình 1.1) -Trả lời C5 (3HS)

-Trả lời C6, C7

-Cho HS đọc số đo lớn số đo nhỏ thước hs

-Gt GHĐ ĐCNN dụng cụ đo

II/ Đo độ dài.

1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4:

Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn)

Học sinh dùng thước kẻ Người bán vải dùng thước mét (thước thẳng)

C6:

-Đo chiều rộng sách vật lí dùng thước có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm

-Đo chiều dài sách vật lí dùng thước có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm

-Đo chiềi dài bàn học dùng thước có GHĐ 1m ĐCNN 1cm

C7 :

Thợ may dùng thước thẳng có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài vải dùng thước dây để đo thể khách hàng

Hoạt động 4: Đo độ dài.(13ph) -Thực hành đo độ dài bàn

học bề dày SGK Vật lí thước dây thứơc kẻ Ghi kết đo vào bảng 1.1

‘Y/c HS ghi nhận thao tác thực hiện:

1.Ước lượng 2.Chọn dụng cụ

3.Xác định GHĐ ĐCNN 4.Đo lần -> tính GTTB

2.Đo độ dài

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph) Đọc ghi nhớ – ghi vào

*Về nhà : -Học

-Laøm BTVN: 1-2.1 -> 1-2.6 SBT tr 4,5

-Chuẩn bị mới: Đo độ dài (t.t)

(5)

IV.NHẬN XÉT :

Bài I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Củng cố kiến thức tiết 2/Kĩ :

-Biết thực phép đo số tính 3/Thái độ :

-Trung thực cách đo ghi kết đo II.CHUẨN BỊ

-GV: Hình 2.1, 2., 2.3 SGK tr 10 -HS: chuẩn bị

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cuõ (5ph)

HS1:Đơn vị đo độ dài? Giải BT 1-2.1 1-2.4

HS2: Thế giới hạn đo độ chia nhỏ nhất? Giải BT 1-2.2 1-2.3

Ngày soạn : 5.08.07

Ngày dạy : ………

(6)

3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Thảo luận cách đo độ dài. (20ph) -Đại diện nhóm trình bày

-> lớp thảo luận -Cá nhân thực

‘Y/c HS nhắc lại bước thực hành đo độ dài

‘Tc thảo luận câu C1 -> C5 hoàn tất kết luận

Đ/v C3: GV vẽ lên bảng đoạn thẳng, y/c HS lên đặt thước đo, đọc kết

I/ Cách đo độ dài. *Khi đo độ dài cần:

1.Ước lượng độ dài cần đo 2.Chọn thước có GHĐ ĐCNN phù hợp

3.Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước

4.Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật

5.Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật

Hoạt động : Vận dụng. (15ph) -Hđ cá nhân ‘Treo H 2.1, 2.2, 2.3 hướng

dẫn HS thảo luận nhóm C7 -> C9

‘C10 tuỳ HS BT bổ sung:

Có thước Thước thứ dài 30 cm, có độ chia tới mm; thước thứ hai dài m , có độ chia tới cm

A/ Xđ GHĐ ĐCNN thước

B/ Nên dùng thước để đo chiều dài bàn GV, chiều dài SGK Vật lí 6?

II/ Vận dụng. C7: H 2.1c C8: H 2.2c C9: l= cm BT:

A/ GHĐ: 30 cm; m ĐCNN: mm, cm B/ Dùng thước có GHĐ 30 cm, ĐCNN 1mm để đo chiều dài SGK Vật lí

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph) Đọc ghi nhớ – ghi vào

-Đọc em chưa biết

*Về nhà : -Học baøi

-Laøm BTVN: 1-2.7 -> 1-2.9, 1-2.11 SBT tr 5,6

-Chuẩn bị mới: Đo thể tích chất lỏng

(7)

-Trả lời C1 -> C8

-Mỗi nhóm chuẩn bị: chai nước ( 250 ml) thật đầy chai nước ( 1/3 chai) IV.NHẬN XÉT :

Bài I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Biết kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng -Biết chọn dụng cụ đo cần đo thể tích CL cách xác định thể tích CL 2/Kĩ :

-Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng 3/Thái độ : -Tỉ mỉ , thận trọng

II.CHUẨN BỊ

-GV: Dụng cụ cho nhóm: ống đong (BCĐ), bình chứa, bình tràn, cốc đong -HS: chuẩn bị đồ dùng dặn

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ :

HS1: Cách đo độ dài? Giải BT 1-2.7 1-2.8

HS2: Cách đo độ dài? Giải BT 1-2.9

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2ph) -Dự đốn trả lời *Làm để biết bình

( cắm hoa, thuỷ tinh) chứa nước? (dung tích bình)

Hoạt động : Đơn vị đo thể tích (5ph)

I/ Đơn vị đo thể tích V

Tuần : 3, tieát 3

(8)

-Cá nhân thực BT: 0,5 m3= ? cm3 2500 ml= ? l 10 dm3= ? ml

‘Y/s HS laøm C1 Nhắc lại đơn vị thể tích

‘Gthiệu đơn vị đo thể tích thường dùng

Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối ( m3) lít ( l )

C1 : 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 1m3 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc

Hoạt động :Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích (8ph) -Cá nhân thực ‘Tc thảo luận lớp C2 -> C5

Câu C4 kết hợp với dụng cụ cho HS xđ GHĐ ĐCNN dụng cụ

II/ Đo thể tích chất lỏng. 1.Tìm hiểu dụng đo thể tích. C2: Ca đong to có GHĐ 1lít ĐCNN 0,5lít

Ca đong nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5lít

Thùng nhựa có GHĐ lít ĐCNN lít

C3 : Chai có ghi sẵn dung tích : Chai côcacôla 1l, lavi 0,5l ; 1l ; 10l ; bơm tiêm C4:a/ 100 ml; ml B/250 ml; 50 ml C/ 300 ml; 50 ml

C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; Các loại ca đong (ca, xơ, thùng) biết trước dung tích ; bình chia độ , bơm tiêm

Hoạt động 4: Cách đo thể tích chất lỏng (8ph)

-Thực C6, C7, C8

Nhóm thảo luận rút kết luận

Thực C9

‘Tc thảo luận lớp C6 -> C8 ( Câu C8 sử dụng H 3.5 SGK) ‘Hồn tất kết luận câu C9

2.Cách đo thể tích chất lỏng. C6: H 3.4b; C7: H 3.4b C8: 70 cm3; 50 cm3; 40 cm3 Kết luận:

-Ước lượng thể tích cần đo -Chọn bình chia đọ có GHĐ ĐCNN thích hợp

-Đặt bình chia độ thẳng đứng

-Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình

(9)

Hoạt động : Thực hành đo thể tích chất lỏng (13ph) -Nhóm làm TN đo thể tích

CL bình ghi kết vào bảng 3.1

Hoàn thành bảng kết nộp

‘Y/c HS nêu lại cách đo thể tích chất lỏng

‘Hdẫn thực hành Thu báo cáo kết

3.Thực hành.

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph)

Đọc ghi nhớ – ghi vào

‘Củng cố chuyển ý: Vật rắn khg thấm nước xđ thể tích ntn?

*Về nhà : Học baøi

Laøm BTVN: 3.1 -> 3.7 SBT tr 6,7

Chuẩn bị mới: Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước

Ghi nhớ :

IV.NHẬN XÉT :

Tuaàn : 4, tieát 4

(10)

Bài 4

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Biết đo thể tích vật rắn khơng thắm nước có hình dạng 2/Kĩ :

-Biết sử dụng số dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xđ thể tích vật rắn khơng thấm nước có hình dạng

3/Thái độ :

-Tuân thủ qui tắc đo trung thực với số liệu đo II.CHUẨN BỊ

-GV: Dụng cụ cho nhóm: bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong , đá, sỏi, đinh ốc, dây buộc, bảng 4.1…

-HS: chuẩn bị dụng cụ dặn III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HS1: Cách đo thể tích chất lỏng? Giải BT 3.1 3.3 HS2: Cách đo thể tích chất lỏng? Giải BT 3.4 3.5 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (3ph) -Cá nhân thực

( 2HS) ‘Cho HS q/s đinh ốc hònđá, y/c HS đưa phương án đo thể tích

Hoạt động : Cách đo (8ph)

-Hđ cá nhân ‘Cho HS q/s H 4.2 trả lời C1

I/ Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước.

1.Dùng bình chia độ.

C1:Đo thể tích nước ban đầu có bình V1 = 150cm3. Thả hịn đá vào bình chia độ, đo thể tích nước dân lên bình V2 = 200cm3 Thể tích hịn đá V2 – V1 = 200-150=50Cm3

(11)

-Hđ cá nhân ‘Tương tự với C2 C2 : Đổ đầy nước vào bìnhtràn, thả hịn đá vào, hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó thể tích hịn đá

Hoạt động :Rút kết luận. (8ph) -Thảo luận Thực C3

Nêu lại kết luận -Yêu cầu HS thực C3 -Yêu số HS nêu lại kết luận

*Kết luận C3:

Thể tích vật rắn khơng thấm nước đo cách:

-Thả chìm vật vào CL đựng BCĐ Thể tích phần CL dâng lên thể tích vật

-Thả vật vào bình tràn Thể tích phần CL tràn thể tích vật Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích vật rắn. (13ph)

-Nhóm làm TN đo V vật rắn ( vật) ghi kết vào bảng 4.1 nộp lại

‘Y/c HS trước đo cần ước lượng trước

‘Q/s nhắc nhở nhóm cẩn thận, tỉ mỉ, xác đo:

+Đo V bình tràn trước ( Đặt bình nghiêng để tránh thất lượng nước chảy qua bình chứa)

+Đổ thêm nước vào bình chia độ đo V bình chia độ

3.Thực hành.

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (10ph) -Đại diện nhóm trả lời

Đọc ghi nhớ – ghi vào -Đọc em chưa biết

‘Tc thảo luận nhóm C4 (3’)

‘Hướng dẫn HS C5, C6 Về nhà thực C5, C6: làm BCĐ dùng BCĐ đo thể tích vật rắn

II/ Vận dụng.

C4: +Lau khô chén

+Khơng làm đổ nước từ chén dĩa nhấc chén +Đổ từ dĩa vào BCĐ

(12)

*Về nhà :

Học Đọc thêm

Laøm BTVN: 4.1 -> 4.3 SBT tr 7,8

Chuẩn bị mới: Khối lượng – Đo khối lượng

-Trả lời C1 -> C6, C11, C13 IV.NHẬN XÉT :

Bài I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Biết số khối lượng túi đựng ? -Biết khối lượng cân nặng 1kg

2/Kó :

-Biết sử dụng cân Rôbécvan

-Đo khối lượng vật cân -Chia ĐCNN GHĐ cân 3/Thái độ : -Rèn tính cẩn thận, trung thực II.CHUẨN BỊ

-GV: Dụng cụ cho nhóm: cân Robecvan , hộp cân , vật thể cân (pin ) -Tranh vẽ loại cân

(13)

-HS: chuẩn bị III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ :(5ph)

Giải tập : 4.1,4.2,4.3 trang SBT

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (4ph) Làm để biết bạn A

nặng ? Hộp sữa ông thọ nặng ? ->Nói đến khối lượng Khối lượng ? Dùng cân để đo khối lượng vật (trong phòng TN)

Hoạt động : Khối lượng –Đơn vị khối lượng (10ph)

-Cá nhân thực C1-C2 -Từng cá nhân HS thực C3 – C6

-Thảo luận nhóm để nhắc lại đơn vị đo khối lượng -Cá nhân điền vào chổ trống :1kg = ……… g 1tạ = ……… kg 1tấn = ……… kg 1gam = ………… kg

-Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối lượng túi đựng hàng

-Vận dụng ý C1 C2 thực C3 – C6

-Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng

I/ KHỐI LƯỢNG-ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG

1.Khối lượng

C1: 397g sức nặng sữa chứa hộp

C2: 500g lượng bột giặt túi

C3 : 500g ; C4 : 397g C5: ………….Khối lượng C6: ……… lượng ……… 2.Đơn vị đo khối lượng

-Đơn vị đo khối lượng kilôgam (kg)

-Một số đơn vị khác : gam(g); miligam(mg); héctôgam(lạng); tạ ; (t) Hoạt động :Đo khối lượng (15ph)

-Cá nhân thực -Yêu cầu HS thực C7 -Cho HS tìm hiểu cân thật, hướng dẫn HS cách điều chỉnh kim cân Giới thiệu vạch chia đòn

II/ Đo khối lượng.

(14)

-Thảo luận nhóm trả lời

-Nhóm thực

-Các nhóm thực cân đưa kết

-Cá nhân thực

-Xác định GHĐ ĐCNN cân thật ?

-Yêu cầu nhóm thực C9

-Cho nhóm tiến hành cân vật

-Nhân xét

-Ngồi cân Rơbécvan cịn loại cân khác không ? -Yêu cầu HS thực C11

C8:

-GHĐ cân Rôbécvan tổng khối lượng cân hộp cân có ĐCNN khối lượng cân nhỏ hộp cân có

2.Cách dùng cân Rơbécvan để cân vật :

*Khi dùng cân Rôbécvan để cân vật ta làm sau : -Điều chỉnh cho đòn cân thăng tức kim cân vạch số

-Đặt vật cần cân lên đóa cân

-Đĩa cân cịn lại đặt số cân có khối lượng phù hợp cho địn cân nằm thăng bằng(kim cân vạch 0)

-Tổng khối lượng cân đĩa cân khối lượng vật đem cân

3.Các loại cân khác

C11 : 5.2 cân ytế; 5.4 cân tạ; 5.5 cân đòn; 5.6 cân đồng hồ Hoạt động 4: Vận dụng- Củng có –Dặn dị.(11ph)

-Thực theo nhóm -Cá nhân thực Đọc ghi nhớ – ghi vào -Đọc em chưa biết

-Yêu cầu nhóm thực C12

-Yêu cầu HS thực C13

*Về nhà : Học

Làm BTVN: 5.1 -> 5.4 SBT tr 8,9

III.VẬN DỤNG

C13: 5T dẫn xe có khối lượng không qua cầu

(15)

Chuẩn bị mới: Lực Hai lực cân bằng

IV.NHẬN XÉT :

Bài 6

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu ví dụ lực đẩy , lực kéo phương chiều lực -Nêu ví dụ hai lực cân

-Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực 2/Kĩ :

-Biết cách lắp thí nghiệm sau nghiên cứu kênh hình 3/Thái độ :

-Nghiên cứu tượng II.CHUẨN BỊ

-GV: nhóm : xe lăng, lò xo tròn, nam châm, nặng, giá đỡ -HS: chuẩn bị

1.OÅn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ :

HS1:Nêu cách cân vật cân Rôbécvan

Làm BT 5.3 câu a,b,c

HS2: Dùng cân để làm ? Nêu đơn vị đo khối lượng ? Kể tên loại cân thường gặp ?

Làm bt 5.3 d,e,f 3.Hoạt động dạy-học

(16)

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (5ph) -Hai học sinh trả lời nhận

xét

Dùng hình ảnh đầu gây ý tác dụng đẩy kéo vật

? Lực

Hoạt động : Hình thành khái niệm lực (8ph) -Nhóm học sinh làm

TN , quan sát tượng rút nhận xét

-Đại diện nhóm trả lời C1, C2 , C3

-Cá nhân học sinh chọn từ điền trình bày bảng

-Vài HS rút kết luận

-Hướng dẫn HS làm TN H6.1, H6.2 , H6.3 -Chú ý cho HS thấy kéo , đẩy , hút …của lực

-Tổ chức HS thảo luận câu C4

->Lực ?

I/.Lực :

1.Thí nghiệm :

C1: lò xo tròn tác dụng lực đẩy đẩy xe xa

C2: Lò xo tác dụng lực kéo kéo kéo xe phía lị xo C3: Nam châm tác dụng lực hút hút nặng phía nam châm

C4: (1) lực đẩy ; (2)lực ép (3)lực kéo ; (4)lực kéo ; (5)lực hút

2.Rút kết luận :

Tác dụng đẩy , kéo vật lên vật khác gọi lực Hoạt động :Nhận xét phương chiều lực (12ph)

-Cá nhân thực Cần nắm :

Phương Hướng

Chieàu

-Trả lời C5

Thảo luận lớp thống ý kiến

-TN H6.1 : Lực lị xo tác dụng lên xe lăn có hướng ?

-TN H6.2 : Lực lị xo tác dụng lên xe lăn có hướng ?

-> Mỗi lực có phương chiều xác định

-Hướng dẫn HS câu C5

II/.Phương chiều của lực :

Mỗi lực có phương , chiều xác định

C5: Phương ngang- chiềi từ trái sang phải

Hoạt động 4:Nghiên cứu hai lực cân bằng.(13ph) -Quan sát hình 6.4 , thảo

luận (3’) để nêu nhận xét cần thiết

-Hướng dẫn HS trả lời câu C6 , C7

III/.Hai lực cân : C6: Đội bên trái mạnh day chuyển động bên trái Đội bên trái yếu dây chuyển động bên phải Hai đội mạnh ngang sợi dây đứng yên

(17)

-Cá nhân thực C8û

-Yêu cầu HS thực C8 -Tổ chức thảo luận lớp hợp thức hố trước tồn lớp kiến thức hai lực cân

*Tóm lại :

Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên , hai lực hai lực cân

Hai lực cân hai lực mạnh , có phương ngược chiều Hoạt động : Vận dụng -Củng có –Dặn dị (5ph)

-Cá nhân thực C9 , C10

-Hỏi uốn nắn câu trả lời HS

*Về nhà :

-Học ; -> Kiểm tra 15 phút

-Laøm BTVN: 6.1 -> 6.4 SBT tr 9.10.11

-Chuẩn bị mới: Tìm hiểu kết tác dụng lực

VI/.Vận dụng C9: a)lực đẩy b)lực kéo C10:

Ghi nhớ :

IV.NHẬN XÉT :

Bài 7

(18)

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu số TD lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật

-Nêu số TD lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật 2/Kĩ :

-Biết lắp ráp thí nghiệm 3/Thái độ :

-Trung thực cách đo ghi kết đo II.CHUẨN BỊ

-GV: Mỗi nhóm : 1xe lăn ; máng nghiêng ; lò xo tròn lò xo xoắn ; dây buộc

1.OÅn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ :

- Lực gì? Giải BT 6.2 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2ph) Nắm mục tiêu bài:

Muốn biết có lực tác dụng vào vật phải nhìn vào kết tác dụng lực

Dùng hình ảnh đầu đặt vấn đề

Hoạt động : Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng vào vật (13ph) -Thu thập thông tin

-Cá nhân thực -Thu thập thông tin SGK trả lời

-Cá nhân thực

‘H/dẫn HS đọc sgk -> tượng: vật c/động, đứng yên, c/đ nhanh lên, chậm lại, sang trái, sang phải

-Yêu cầu HS thực C1 Thế biến dạng ? ‘Y/c HS trả lời C2

Uốn nắn HS trả lời

I/ Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng.

1.Những biến đổi của chuyển động

2.Những biến dạng

C2: Người dương cung tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung cánh cung bị biến dạng Hoạt động :Nghiên cứu kết tác dụng lực (20ph)

-Cá nhân trả lời C3 -Nhận xét kết tác dụng

II.NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

1.Thí nghiệm

(19)

-H/đ nhóm trả lời C4 – C6

-Cá nhân thực C7, C8

của lò xo tròn lên xe (TN h6.1) buông tay ko giữ xe nữa?

‘H/dẫn HS làm TN 7.1, 7.2 -Nhận xét kết tác dụng lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây?

-Nhận xét kết lực mà lò xo t/d lên bi va chạm? -Nhận xét kết lực mà tay ta t/d lên lị xo?

‘Tc hợp thức hóa từ HS chọn -> Kết luận

-Khi có lực tác dụng lên vật gây kết gì?

Xe từ đứng yên -> c/đ

C4: lực tay thông qua dây làm xe thay đổi trạng thái từ cđ -> đứng yên

C5: lực lò xo t/d lên bi -> bi c/đ theo hướng khác C6: lò xo bị biến dạng 2.Rút kết luận

C7: (1)biến đổi chuyển động

(2) biến đổi chuyển động (3) biến đổi chuyển động (4)biến dạng

C8: (1) biến đổi chuyển động

(2)biến dạng Hoạt động : Vận dụng -Củng có –Dặn dị (7ph) - Cá nhân thực

-Uốn nắn câu trả lời C9, C10, C11 HS Chú ý thuật ngữ

*Về nhà : -Học

-Làm BTVN: 7.1 -> 7.3 SBT -Chuẩn bị mới: Trọng lực – Đơn vị lực

III.VẬN DỤNG

*Ghi nhớ :

(20)

Bài 8 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? -Nêu phương chiều trọng lực

-Nắm dđược đơn vị đo cường độ lực Niutơn 2/Kĩ :

- Biết sư dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3/Thái độ :

-Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II.CHUẨN BỊ

-GV: Mỗi nhóm : giá treo , lò xo , nặng 100g , dây dọi , khai nước màu , thước êke

(21)

-Khi bóng đập vào tường lực mà tường t/d vào bóng gây kết gì?

-C/đ vật bị biến đổi?

A.Một máy bay bay thẳng với vận tốc 500 km/h B.Một xe máy chạy tăng ga , xe chạy nhanh lên

C.Một thùng đặt toa tàu chạy chậm dần 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2ph) Tạo tình SGK _>

HS nhận thức c/m Trái đất hút vật

Hoạt động : Phát tồn trọng lực(15ph)

-Nhóm làm TN, q/s nhận xét, trả lời C1

-Cá nhân thực C2

-Thực theo nhóm -Cá nhân thu thập thông tin trả lời

‘Tổ chức HS làm TN h8.11 -Lị xo có tác dụng lực vào nặng?

-Y/c HS trả lời C1

‘GV làm TN với viên phấn -Hiện tượng xảy chứng tỏ gì? HS trả lời C2

Từ TN tổ chức HS thảo luận C3

Ruùt KL

-Trọng lực gì?

-Trọng lượng vật gì?

I/ Trọng lực gì? Trọng lượng gì?

1.Thí nghiệm

C1: có; lực có phương thẳng đứng, chiều từ lên; có lực khác cân với lực lị xo, t/d kéo xuống vào nặng, nên nặng đứng yên

C2: Viên phấn rơi xuống, lực có phương thẳng đứng, chiều từ từ xuống

C3: (1)cân

(2)trái Đất; (3)biến đổi (4)lực hút, (5)Trái Đất 2.Kết luận (SGK)

Hoạt động :Tìm hiểu phương, chiều trọng lực (10ph)

(22)

-Q/s thu thập thông tin -Hđ nhóm

-Cá nhân phát biểu

‘GV bố trí TN h8.2

giải thích: phương dây dọi phương thẳng đứng

‘Y/c HS trả lời C4, C5 -Nêu lại kết luận

trọng lực

1.Phương chiều trọng lực

C4:(1)cân bằng; (2)dây dọi ; (3)thẳng đứng ; (4)từ xuống

2.Kết luận

Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng từ xuống (hướng phía Trái đất)

Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực (5ph) Cá nhân thực H/dẫn HS tìm hiểu thơng tin

trong SGK

Chú ý: không viết 1kg = 10N ; 1g = 1N

III/ Đơn vị lực

-Đơn vị lực Niutơn (kí hiệu: N)

-Trọng lượng cân 100g 1N

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph)

*Về nhà : -Học

-Làm BTVN: 8.1 -> 8.3 SBT tr 12, 13

-Về học lài từ Đo độ dài đến Trọng lực-Đơn vị lực Tiết sau kiểm tra tiết

IV.VẬN DỤNG

C6: phương dây dọi trùng với cạnh góc vng ê ke; mặt nước trùng với cạnh gó vng cịn lại

Ghi nhớ :

(23)

I.MỤC TIÊU : Kiểm tra đánh giá II.CHUẨN BỊ : GV : Đề kiểm tra

HS : Ôn tập III.KIỂM TRA

THỐNG KÊ ĐIỂM

Lớp 0 – 4,8 5 – 6,3 6,5 – 7,8 8 - 10

SL TL SL TL SL TL SL TL

Đáp án: Đề :

I.Mỗi câu 0,25đ 1.D ; 2.B ; 3.C ; 4.B ; 5.B

II.Mỗi câu 0,25đ

1/ước lượng ; 2/có GHĐ ĐCNN ; 3/ngang ; 4/vng góc ;5/vạch gần III.Mỗi câu 0,25đ

1.S ; 2.Đ ; 3.Đ ; 4.S ; 5.S IV.Mỗi câu 0,25đ 1.C ; 2.A ; 3.B ; 4.E ; 5.D

V.

(24)

1/ĐCNN cân 5g (1,5đ)

2/Trọng lực lực dây Vật đứng yên trọng lực lực dây cân (1,5đ) 3/Khối cốc :

50g + 20g + 5g = 75g (2đ) Đề :

I.Mỗi câu 0,25đ 1.B ; 2.D ; 3.D ; 4.B ; 5.D

II.Mỗi câu 0,25đ

1/thả chìm, dâng lên ; 2/lượng chất ; 3/hút, trọng lực III.Mỗi câu 0,25đ

1.S ; 2.Ñ ; 3.Ñ ; 4.S ; 5.Đ IV.Mỗi câu 0,25đ 1.E ; 2.C ; 3.B ; 4.A ; 5.D

V

1/ĐCNN thước 0,1cm (1,5đ)

2/khối lượng gói bánh

(100+50+20+5+20+2+1) : = 99g (1,5đ) 3/Thể tích nước chứa bình chia độ :

100 – 76 = 24ml IV.NHAÄN XEÙT

(25)

Đề 1

Điểm Lời phê Tên : Lớp :

I Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời ( 1,25 đ ) 1/ Con số lượng chất chứa vật :

A m C 10 gói B.1,5 lít D 2kg

2/ Một bể chứa nước bên ngồi có ghi số 1000 lít Con số cho biết : A Khối lượng nước chứa bể C Trọng lượng nước chứa bể B Thể tích nước chứa bể D Lượng nước chứa bể

3/ Trong loại thước thước thích hợp để đo bề dầy sách vật lý ?

A.Thước cuộn có GHĐ 50cm ĐCNN 1mm B.Thước thẳng có GHĐ 100cm, ĐCNN 1mm C.Thước kẻ có GHĐ 10cm, ĐCNN 0,5mm D.Thước thẳng có GHĐ 20cm, ĐCNN 1mm

4/Một thủ mơn bắt bóng, kết lực mà tay thủ mơn tác dụng vào bóng : A.Chuyển động chậm lại B.Đang chuyển động dừng lại

C.Bắt đầu chuyển động D.Chuyển động sang hướng khác

5/ Khi sử dụng bình tràn bình chứa để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước người ta xác định thể tích vật cách :

A. Đo thể tích bình tràn

B. Đo thể tích phần nước tràn từ bình tràn sang bình chứa C Đo thể tích cịn lại bình tràn

D Đo thể tích bình chứa

II Điền từ thích hợp vào chổ trống ( 1.25 đ )

* Khi đo độ dài vật người ta thường làm sau : 1/ độ dài cần đo

2/ Chọn thước đo thích hợp 3/ Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật với vạch số khơng thước

4/ Đặt mắt nhìn theo hướng với cạnh thước đầu vật

(26)

III Trong câu sau câu câu sai ? ( 1,25 đ )

1/ Đơn vị để đo thể tích g Đ S

2/ GHĐ dụng cụ đo giá trí lớn ghi dụng cụ đo Đ S 3/ Đơn vị để đo độ dài mét Đ S 4/ Đơn vị để đo khối lượng mg Đ S 5/ ĐCNN số nhỏ ghi thước Đ S IV Hãy dùng gạch nối để ghép mệnh đề bên trái với mệnh đề bên phải thành câu hồn chỉnh có nội dung (1,25đ)

1 Khi đo thể tích đá dùng A. thẳng đứng

2. Khi đo thể tích phải đặt bình chia độ B. thăng bằng, kim nằm bảng chia độ

3. Khi đo khối lượng phải đặt cân C cân

4. Khi đo độ dài sân trường dùng D. bình chia độ bìng tràn Khi đo khối lượng dùng E. thước cuộn

V Bài tập tự luận ( đ )

1/ Kết đo khối lượng báo cáo thực hành ghi sau : - Vật = 755g

- Vaät = 750g

Hãy cho biết ĐCNN cân dùng thực hành ?

2/Một vật nặng treo vào sợi dây Hỏi vật chịu tác dụng lực ? vật đứng yên ?

……… ……… ……… ……… ……… ………

3/ Đặt lên đĩa cân bên phải cân Robecvan cân 50g đổ cát khô lên đĩa cân bên trái đòn cân thăng Bỏ cân 50g đặt cốc lên phải bỏ thêm cân 20g, cân 5g địn cân thăng

Hãy xác định khối lượng cốc

(27)

-Hết -Ghi : - Học sinh đọc kỹ đề làm theo yêu cầu bài. - Học sinh làm trực tiếp tờ giấy nầy.

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LÝ 6 Đề

Điểm Lời phê

Họ & tên : ……… Lớp : ………

I.Khoanh tròn câu (1,25đ)

1/Trên chai nước khống có ghi 1lít Số ; A.Sức nặng chai nước

B.Thể tích nước chai C Khối lượng nước chai D Thể tích chai

2/Đơn vị để đo khối lượng :

A.gam (g) B.tấn (T) C.niutơn (N) D.kilogam (kg) 3/Trên vỏ hộp sữa có ghi 450g Số cho biết ? :

A.Khối lượng hộp sữa B.Trọng lượng sữa hộp C.Trọng lượng hộp sữa D.Khối lượng sữa hộp 4/Một sách nằm yên bàn Hỏi sách có chịu tác dụng lực khơng :

A.Không chịu tác dụng lực

B.Chịu tác dụng lực lực đỡ mặt bàn C.Chỉ chịu tác dụng trọng lực

D.Chỉ chịu tác dụng lực đỡ mặt bàn

5/ Lực không gây tác dụng tác dụng sau : A.Làm cho vật chuyển động nhanh lên B.Làm cho vật chuyển động châm lại

(28)

II.Điền từ thích hợp vào chổ trống (1,25đ)

1/ Thể tích vật rắn khơng thắm nước đo cách

……… Vật vào nước đựng bình chia độ Thể tích phần nước ……… thể tích vật

2/Khối lượng vật ……… Chứa vật

3/Trái đất tác dụng lực ……… lên vật trái đất Lực gọi ………

III Trong câu sau câu câu sai ? Hãy khoanh Đ S ( 1,25đ ) 1/ Gío thổi phịng cánh bườm Ta nói gió tác dụng lực hút lên cánh bườmĐ S 2/ Một học sinh cân nặng 40 kg có trọng lượng 400N Đ S

3/ Tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác gọi lực Đ S 4/ Trọng lượng có phương nằm ngang có chiều hướng phía trái Đất Đ S 5/ Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiềuĐ S IV Hãy dùng gạch nối để ghép mệnh đề bên trái với mệnh đề bên phải thành câu hồn chỉnh có nội dung (1đ)

1. Khối lượng vật A. đầu vật

2. Trọng lượng vật B.thì hai lực hai lực cân

3. Một vật chịu tác dụng hai lực mà đứng yên C.là lực hút trái Đất lên vật

4.Khi đo độ dài, "số" kết đo D.gọi lực

5.Tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác E.chỉ lượng chất tạo thành vật V Bài tập tự luận ( 4,75 đ )

1/Các kết đo độ dài báo cáo kết thực hành ghi nhu sau : a) l = 15,2cm b) l = 15,5cm

Hãy cho biết độ ĐCNN thước đo dùng

……… ………

2/Một cân đĩa , đĩa cân bên trái có gói bánh giống hệt nhau, phải bỏ vào đĩa cân bên phải cân 100g, 50g, 20g, 5g, 20g, 2g, 1g địn cân thăng Tính khối lượng gói bánh

……… ……… ……… ………

3/Bỏ khối kim loại vào bình chia độ đựng nước Nước bình dâng lên vạch 100ml Biết thể tích khối kim loại 76cm3 Tính thể tích nước bình chia độ

(29)

……… ……… ………

-Hết -Ghi : - Học sinh đọc kỹ đề làm theo yêu cầu bài. - Học sinh làm trực tiếp tờ giấy nầy.

Bài I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nhận biết đượv vật đàn hồi

-Trả lời đặc điểm lực đàn hồi

-Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi 2/Kĩ :

-Laép TN

-Nghiên cứu tượng rút quy luật biến dạng lực đàn hồi 3/Thái độ :

-Có ý thức tìm tịi II.CHUẨN BỊ

-GV: Dụng cụ cho nhóm: lị xo xoắn , thước kẻ chia độ đến mm , nặng , giá đỡ , lực kế N (Tranh vẽ H9.1,9.2 SGK )

-HS: chuaån bị bài( lò xo , bảng kết TN H9.1,9.2 SGK ), phiếu học tập nhóm

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số

(30)

2.Kiểm cũ : (5ph)

-Trọng lực ? Phương chiều trọng lực ?

-Đơn vị lực ?

-Kết tác dụng lực vào vật ? cho TD minh hoạ

Hoạt động 1: Tạo tình học tập (2’) -Cá nhân dự đoán trả lời -Sợi dây cao su lị xo có

tính chất giống ? -> ghi dự đoán HS

Hoạt động :Hình thành khái niệm độ biến dạng lò xo :(20ph) -Đọc TN : mục đích TN ,

nghiên cứu biến dạng lị xo có đặc điểm -Đại diện nhóm nhận dụng cụ tiến hành TN -Theo dõi làm TN theo nhóm

-Ghi kết vào bảng 9.1 theo cột -> mối quan hệ cột vào phiếu học tập

-Cá nhân trả lời

-HS thu thập thông tin SGK trả lời

-Các nhóm tính ghi vào bảng

-Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK nêu dụng cụ TN, mục đích TN

-Cho HS tiến hành TN ghi kết vào bảng 9.1 theo bước

-Hướng dẫn :

+Đo chiều dài tự nhiên ( l0) +Treo nặng 50g, đ o chiều dài (l)

+Tính p nặng ( biết p=10m) TH

+Đo chiều dài lò xo tháo nặng -> so sánh với chiều dài tự nhiên

*Chú ý : Cách đặt thước đọc

-Từ kết TN rút kết luận ?

-Biến dạng lò xo có đặc điểm ? Lò xo có tính chất ?

-Thế độ biến dạng lò ?

+Tính độ biến dạng lị xo -Thu phiếu học tập

-Sợi dây cao su lò xo có tính chất giống ?

I.BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG

1)Biến dạng lò xo Thí nghiệm

Kết luận C1: (1)dãn (2)tăng lên (3)bằng

(31)

-Chú ý “ Có thể em chưa biết”

Hoạt Động :Hình thành khái niệm đàn hồi nêu đặc điểm lực đàn hồi (13ph)( -1hs đọc thông tin lực

đàn hồi

-Cá nhân thực -> thảo luận nhóm C4

-Yêu cầu hs đọc thông tin SGK

-Yêu cầu HS trả lời C3

-Yêu cầu hs hoàn tất C4 -> đặc điểm lực đàn hồi

II.LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NĨ

1)Lực đàn hồi

C3: Lực đàn hồi (F) cân với trọng lực (P)

CĐ lực đàn hồi CĐ tọng lực

2)Đặc điểm lực đàn hồi

C4: C Độ biến dạng lị xo lớn lực đàn hồi lớn

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph) -Cá nhân thực trả lời

-Yêu cầu hs hoàn chỉnh C5, C6

*Về nhà : Học

Làm BTVN: 9.1 -> 9.4 SBT Chuẩn bị mới: Lực kế – Phép đo lực Trọng lượng khối lượng

III.VẬN DỤNG : C5 : tăng gấp đôi Tăng gấp ba

C6 : Đều có tính chất đàn hồi , bị biến dạng đàn hồi có lực tác dụng ( lực kéo lực nén )

Ghi nhớ : (sgk)

(32)

Bài 10 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nhật biết cấu tạo lực kế, xáx địng GHĐ ĐCNN lực kế -Biết đo lực lực kế

-Biết mối liên hệ trọng lượng khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại

2/Kó :

-Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo

-Biết sử dụng lực kế trường hợp đo 3/Thái độ :

-Rèn tính sáng tạo, cẩn thận II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : +lực kế lị xo

+Một sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK -HS: chuẩn bị

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ : (5ph)

-Lực đàn hồi ? đặc điểm lực đàn hồi ? Cho TD minh hoạ trường hợp có lực đàn hồi tác dụng vào vật -BT 9.4 trang 14,15 , tập chuẩn bị cho

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (1ph) -Dùng dụng cụ để đo lực ?

Có thể dùng dụng cụ để

(33)

làm cân để đo khối lượng vật hay không ?

Hoạt động : Tìm hiểu lực kế (10ph) -Hoạt động nhóm thảo

luận cấu tạo lực kế lò xo đơn giản

-Cá nhân trả lời C1, C2 C1: lò xo – kim thị

- bảng chia độ C2: 5N – 1N

-Yêu cầu hs đọc thơng tin SGK

->Lực kế ?

-Hãy mơ tả cấu tạo lực kế lị xo đơn giản

-Yêu cầu học sinh quan sát lực kế thật hoàn thành C1 , C2

I.TÌM HIỂU LỰC KẾ 1/Lực kế gì?

Lực kế dụng cụ dùng để đo lực

2/Mơ tả lực kế lị xo đơn giản

Hoạt động :Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (10ph) -Cá nhân trả lời C3

C3:vạch 0-lực cần đo – phương

-Các nhóm thảo luận trả lời C5

+Phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm tư thẳng đứng lực cần đo trọng lực có phương thẳng đứng

-Hướng dẫn hs trả lời C3 -Yêu cầu hs đo trọng lượng SGK vật lí

+Khi đo phải cầm lực kế tư ? Tại sao?

II/.ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ

1/Cách đo lực (C3) 2/Thực hành đo lực

Hoạt động 4: Xây dựng công thức liên hệ trọng lượng khối lượng (10ph) -Các nhóm trả lời C6

a)100g  1N b)200g  2N c)1kg  10N

-Các nhóm thảo luận, đọc thông tin SGK trả lời -Cá nhân trả lời P = 400N

-Gọi P trọng lượng, m khối lượng Hãy tìm cơng thức liên hệ trọng lượng khối lượng ?

-1 HS có khối lượng m = 40kg có lượng P ?

III.CƠNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VAØ KHỐI LƯỢNG

P = 10m

-P trọng lượng (N) -m khối lượng (kg) Hoạt động : Củng có –Dặn dò (10ph)

-Cá nhân trả lời -Yêu cầu HS trả lời C7, C8,

(34)

*Về nhà : Học

Làm BTVN: 10.1 -> 10.5 SBT tr 15,16

Chuẩn bị mới: Khối lượng riêng Trọng lượng riêng

trọng lượng mà ghi khối lượng Thực chất cân bỏ túi lực kế lò xo

C9: 32000N *Ghi nhớ : (SGk)

IV.NHẬN XÉT :

Baøi 11

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

(35)

-Trả lời :Khối lượng riêng gì?Trọng lượng riêng gì? -Xây dựng cơng thức m = D.V P = d.V

-Sử dụng bảng khố lượng riêng số chất để xáx định : Chất chất biết KLR chất tính khối lượng số chất biết KLR

2/Kó :

-Sử dụng phương pháp cân khối lượng -Sử dụng phương pháp đo thể tích 3/Thái độ :

-Nghiêm túc, cẩn thận II.CHUẨN BỊ

-GV :

*Mỗi nhóm HS : -1 lực kế có GHĐ 2,5N, nặng 200g, bình chia độơ5 -HS: chuẩn bị

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ : (4ph)

-Hãy nêu lại tên kí hiệu sau :

+ m ? đơn vị ? + p ? đơn vị ?

p m có công thức liên hệ ?

+V ? đơn vị ? 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (1ph) Mở SGK: Làm

nào để tính khối lượng cột sắt Aán Độ?

Hoạt động : Xây dựng khái niệm khối lượng riêng cơng thức tính khối lượng một vật theo khối lượng riêng (15ph)

-Thảo luận trả lời C1:Phương án B 0,9 m3

1m3 = 1000dm3 1000.7,8=7800kg 7800x0,9= 7020 kg

khối lượng cột sắt 7020 kg

+1m3 sắt có khối lượng 7800kg suy khối lượng

-Hướng dẫn học sinh tìm hiểu C1

Tính khối lượng sắt nguyên chất theo m3 suy ra khối lượng cột sắt tích 0,9m3.

-Dựa vào số liệu y/c HS tínhkhối lượng cột

-Thơng báo khối lượng riêng

I/ KHỐI LƯỢNG RIÊNG, TÍNH KHỐI LƯỢNG CỦA CÁC VẬT THEO KHỐI LƯỢNG RIÊNG

1.Khối lượng riêng

-Khối lượng riêng chất xác định khối lượng đơn vị thể tích (1m3) chất đó.

(36)

riêng sắt 7800 kg/m3.

Đọc SGK

1m3 đá ~ 2600kg Dđá=2600kg/m3

-Cá nhân thực C2 C2: 0,5.2600=1300kg -Cá nhân thưc C3

C4(1) TLR (2)trọng lượng (3)thể tích

-Thấy cần xác định khối lượng thể tích chất

+Khối lượng riêng gì? +Đơn vị khối lượng riêng? -Giới thiệu bảng KLR số chất

1m3 đá có khối lượng bao nhiêu? Ý nghĩa

-Y/c HS hoàn thành C2 (dựa vào bảng khối lượng riêng) Tên gọi đơn vị đại lượng CT

-Cơng thức tính khối lượng riêng

D=m

V +m : khối lượng(kg) +V: thể tích(m3) +D: khối lượng riêng (kg/m3)

2.Khối lượng riêng một số chất(SGK)

3.Tính khối lượng một vật theo khối lượng riêng: *Cơng thức tính khối lượng m = D V

D KLR (kg/m3) V thể tích (m3) m khối lượng (kg)

Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm trọng lượng riêng (5ph) -Thu thập thông tin nêu

khái niệm trọng lượng -Cá nhân phát biểu -Thực C4

-Tieáp thu

-Hướng dẫn học sinh đọc thông tin TLR

-Nêu đơn vị TLR ?

-u cầu HS trả lời C4:Tên gọi đơn vị đại lượng CT

-Hướng dẫn:d=P:V

-Giải thích thêm d=P

V maø P = 10m  ⇒d=10m

V maø D= m V d = 10D

II/ TRỌNG LƯỢNG RIÊNG.

1.Khái niệm trọng lượng 2.Đơn vị- công thức trọng lượng

d : trọng lượng riêng (N/m3)

d= p

V P: trọng lượng (N) V: thể tích(m3) 3/Cơng thức liên hệ giữa trọng lượng riêng khối lượng riêng

d = 10D Hoạt động 4: Xác định trọng lượng riêng chất.(15ph) -d = 10D = 10.1000=

= 10 000n/m3

-cho biết trọng lượng riêng của nước? (dựa vào bảng khối lượng riêng)

(37)

-Thảo luận trả lời

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ thực C5

-Các nhóm báo cáo kết

C5: Nêu cách tiến hành TN, mục đích TN

-Phát dụng cụ cho HS thực C5

-Nhận xét

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph) -Cá nhân HS thực

C6

-Lên bảng giải

-Đọc ghi nhớ – ghi vào -Đọc em chưa biết

-Hướng dẫn HS giài câu C6 -Tính m cơng thức nào? -Cần phải biết thêm đại lượng nào?

*Về nhà : Học

Laøm BTVN: 11.1 -> 11.5 SBT

Chuẩn bị mới: Thực hành xác định khối lượng riêng sỏi

-Chép sẵn mẫu báo cáo, trả lời câu hỏi nhà

IV.VẬN DỤNG

C6: V= 40dm3= 0.04 m3 D=7800kg/m3

m = ? ; P = ?

Khối lượng trọng lượng

chieác dầm sắt:

m=D.V=7800.0,04=312kg Suyra P = 10m

P=312.10=3120 N *Ghi nhớ : (SGK)

(38)

Baøi 12 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn 2/Kĩ :

-Biết cách tiến hành thực hành Vật lí 3/Thái độ :

-Trung thực cách đo ghi kết , cẩn thận II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : -1 cân có ĐCNN 10g -1 bình chia độ -1 cốc nước

-15 hịn sỏi loại -Khăn lau, đơi đũa HS : Mẫu báo cáo III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

THỰC HAØNH

(39)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG 1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số

2.Kiểm cũ :

-CT tính khối lượng riêng chất Tên gọi đơn vị đại lượng CT

Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị HS (5ph) -Kiểm tra chuẩn bị

HS : mẫu báo cáo, trả lời câu hỏi

Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm (25ph) -Nêu nhận dụng cụ TN

-Thảo luận nhóm phương án, mục ñích TN

-Đọc bước TN, tiến hành nhóm:

+Chia 15 hịn sỏi làm phần -> Dùng cân xác định khối lượng phần +Đổ 50 cm3 nước vào BCĐ -> Xác định thể tích phần Ghi KQ vào cột

+Đổi đơn vị +Tính D sỏi +Tính D trung bình

Dtb = ( D1 + D2 + D3 ) /

-Nếu muốn xác định KLR sỏi cần dụng cụ nào?

-Nêu phương án TN? Mục đích TN

-Theo dõi nhóm làm TN giúp đỡ kịp thời để nhóm có tiến độ

‘Y/c HS trả lời câu hỏi vào mẫu báo cáo

1 kg= 1000g

1 m3 = 1000000 cm3 -> Đổi g kg, cm3 m3 Hồn thành kết vào bảng -Tính GTTB D sỏi theo CT nào?

Hoạt động : Nhận xét-Dặn dò (5ph) -Nộp báo cáo TH

-Dọn dẹp dụng cụ Thu bảng báo cáo, nhận xétcác nhóm làm Đúng, Sai -> phân tích nhận xét chung *Về nhà :

(40)

IV.NHAÄN XÉT :

Bài 13 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : -Biết làm TN so sánh trọng lượng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng

-Nắm số máy đơn giản thường dùng 2/Kĩ : -Sử dụng lực kế để đo lực

3/Thái độ : -Trung thực đọc kết đo viết báo cáo thí nghiệm II.CHUẨN BỊ -Mỗi nhóm : lực kế có GHĐ từ 2-5N, nặng 2N

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (5ph) HS quan sát hình 13.1

SGK

-Tiếp thu tình

Có ống bêtơng nặng bị lăn xuống mương Có thể đưa ống bêtơng lên cách dùng dụng cụ đỡ vất vã ?

Hoạt động : Tìm hiểu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng (25ph) HS quan sát H13.2 SGK

-Cá nhân dự đoán

-Cá nhân tìm hiểu thơng tin SGK trả lời

-Thực TN theo nhóm

-Treo nội dung tình ( F kéo < P ? )-> cho HS dự đoán ->Để kiểm tra dự đoán theo em ta làm ? -Theo em TN kiểm tra ta cần dùng dụng cụ ?

-Yêu cầu HS làm TN -> ghi kết bảng giấy -> đại điện trình bày lên bảng báo

I.Kéo vật lên theo phương thẳng đứng

1/Đặt vấn đề

2/Thí nghiệm

Tuần : 14, tieát 14

(41)

-Cá nhân nhận xeùt

-Thảo luận lớp rút kết luận

-Thảo luận trả lời

caùo

-Yêu cầu Trả lời C2

-?Vật có p=2N ->ta dùng 10N kéo vật lên theo phương thẳng đứng khơng ? -P=2N ->ta dùng lực 0,5N kéo vật theo phương thẳng đứng hay không ?

-Yêu cầu HS hoàn chỉnh kết luận C2

Nhận xét dự đoán HS -Quay lại H13.2 SGK Hãy nêu khó khăn cách kéo ?

Để khắc phục khó khăn người ta dùng dụng cụ ?

*Nhận xét :

C1: Lực kéo lớn trọng lượng vật

3/Kết luận

C2: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực trọng lượng vật

Hoạt động : Tìm hiểu máy đơn giản thường dùng (10ph) -Quan sát hình 13.5

13.6

-Đọc thông tin SGK

-Thực câu hỏi

-Cho HS tìm hiểu máy đơn giản

-u cầu HS thực C4,C6 ( cá nhân ) C5 : thảo luận nhóm

II/ CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN.

Các máy đơn giản thường dùng : mặt phẳng nghiêng , đồn bẩy , rịng rọc

C4: a)dễ dàng b)máy đơn giản

C5: Khơng Vì tổng lực kéo người 400N.4 = 1600N< trọng lượng khối bêtông (2000N)

Hoạt động : Củng có –Dặn dị (5ph) Đọc ghi nhớ–ghi vào

-Đọc em chưa biết *Về nhà : Học Làm BTVN: 13.1 -> 13.3 SBT Chuẩn bị : Mặt phẳng nghiêng

Ghi nhớ :

IV.NHẬN XÉT :

Bài 14

(42)

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Nêu tác dụng sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rỏ lợi ích chúng

-Biết sử dụng hợp lý mặt phẳng nghiêng trường hợp 2/Kĩ :

-Sử dụng lực kế 3/Thái độ :

-Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS : lực kế, nặng 2N, mặt phẳng nghiêng, phiếu học tập -HS: chuẩn bị

-Khi kéo vật có khối lượng 2kg lên theo phương thẳng đứng phải dùng lực có cường độ ?

-Kể tên loại máy đơn giản thường dùng Nêu trường hợp cụ thể có sử dụng máy đơn giản

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2ph)

-Tiếp thu tình

-GV treo hình 14.1 nêu khó khăn kéo vật lên trực tiếp

-Tình : Nếu dùng mpn để kéo vật lên liệu dàng không ? Lực kéo vật lên mpn ntn so với P vật ?

Hoạt động : Đặt vấn đề (2ph) -Cá nhân dự đốn đáp

án

-Nêu vấn đề :

-Cho hs đọc câu hỏi đặt vấn đề SGK Yêu cầu hs dự đoán câu trả lời

(43)

-Dùng mpn lực kéo vật ntn so với p vật

-Độ nghiêng mpn ảnh hưởng ntn đến lực kéo vật

->Để kiểm tra dự đoán theo em ta làm ? -Theo em TN kiểm tra ta cần dùng dụng cụ ?

-Cho HS phương án TN -GV nx dự đoán điều chỉnh phương án TN

Hoạt động : Tổ chức làm thí nghiệm (25ph) -Cá nhân trả lời câu

hoûi cuûa GV

-C2: Giảm độ cao kê mặt phẳng nghiêng

-Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng

-Vừa giảm độ cao kê mặt phẳng nghiêng vừa tăng độ dài mặt phẳng nghiêng -Đại diện nhóm nhận dụng cụ TN

-Các nhóm thảo luận nhận xét rút kết luận

-Nêu dụng cụ TN ?

-Các bước tiến hành TN ? -Yêu cầu HS trả lời C2

-Nêu mục đích TN dự đốn ?

-Cho HS nhận dụng cụ TN -Yêu cầu HS làm TN -> ghi kết bảng giấy -> đại điện trình bày lên bảng báo cáo

-Lưu ý HS cách cầm lực kế // với mpn

+Thực với độ cao : 10,15,5cm

-GV treo bảng 14.1 gọi đại diện nhóm hs lên ghi kết -> nhóm khác nhận xét , bổ sung

-GV nêu số nguyên nhân dẫn đến sai lệch nhóm

-Nhận xét lực kéo vật lên trực tiếp so với lực kéo vật lên mặt phẳng nghiệng ?

2)Thí nghiệm

Bảng kết thí nghiệm

3)Kết luận :

-Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật -Mặt phẳng nghiêng lực kéo vật lên mặt phẳng nghiêng nhỏ Hoạt động : Củng có –Dặn dị (10ph)

(44)

-Nhóm thực C5

C5

*Về nhà :

Học Đọc thêm

Chuẩn bị mới: Đòn bẩy

lên nhà …

C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng lực nâng người nhỏ (người đỡ mệt)

C5: c)F < 500N Ghi nhớ :

IV.NHẬN XÉT :

1/Kiến thức :

-HS nêu ví dụ sử dụng đòn bẩy sống

-Xác định điểm tựa (O), lực tác dụng lên địn bẩy (điểm O1, O2 lực F1, F2 )

-Biết sử dụng địn bẩy cơng việc thích hợp 2/Kĩ :

-Biết đo lực trường hợp 3/Thái độ :

-Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

(45)

*Mỗi nhóm HS : lực kế, nặng 2N, khối hình trụ 2N, ngang làm cánh tay đòn,giá đỡ, phiếu học tập

1.OÅn định : Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm cũ : (5ph)

-Tại đường ôtô qua đèo thường đường ngoằn ngoèo dài ?

-BT 14.1 ->14.4 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2ph) -Quan sát hình 15.1

-Tiếp thu tình -Dùng cần vọt để nâng ống bêtơng lên liệu dàng khơng

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy (8ph) -Cá nhân hs quan sát hình

và đọc mục I SGK

-Thảo luận nhóm trả lời -Hs xác định yếu tố hình 15.2 , 15.3

-Hs nhắc lại yếu tố ghi

-Giới thiệu H 15.1 , 15.2 , 15.3 ứng dụng đòn bẩy sống

-Yêu cầu hs đọc thông tin mục I

-> Các vật gọi đòn bẩy phải có yếu tố ?

-Gọi hs lên bảng điền kí hiệu 15.2, 15.3

-Nhắc lại yếu tố đòn bẩy nêu loại địn bẩy

I.TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐỊN BẨY

Mỗi địn bẩy có yếu tố:

1.Điểm tựa O

2.Điểm tác dụng lực F1 O1(trọng lượng vật ) 3.Điểm tác dụng lực F2 O2 (lực nâng vật)

Hoạt động :Tìm hiểu lợi địn bẩy (20ph)

+Ghi kết vào bảng 15.1

->Thảo luận kết TN

-Muốn F2 < F1 ( F < P ) OO1 OO2 thoả điều kiện ?

+Kc OO1 OO2 ? -GV giới thiệu dụng cụ hướng dẫn hs làm TN H15.4 +Đo P vật

+Ño F

Chú ý điều chỉnh lực kế tư

II/ ĐÒN BẨY GIÚP CON NGƯỜI LAØM VIỆC DỄ DAØNG HƠN NHƯ THẾ NAØO

(46)

-Các nhóm thực C3 -1Hs trả lời giúp thay đổi hướng cường độ lực kéo

thế cầm ngược

-Yêu cầu Hs hoàn chỉnh C3 từ kq bảng 15.1

- Tác dụng đòn bẩy ?

3/Kết luận.

-Muốn lực nâng vật (F2) nhỏ hơn trọng lượng vật (F1) phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng (OO2) lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lượng vật (OO1)

OO2 > OO1 F2 < F1 Hoạt động : Củng có –Dặn dị (10ph)

-Cá nhân hs trả lời câu hỏi vận dụng :C4 , C5 C6 Đọc ghi nhớ – ghi vào

-Đọc em chưa biết

-Yêu cầu HS hoàn chỉnh câu trả lời câu hỏi C4,C5,C6 -GV nx sửa sai

*Về nhà :

Học Đọc thêm

Chuẩn bị mới: Ơn tập thi KHI

4/Vận dụng C5:

-Điểm tựa : chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai nửa kéo; trục quay bập bênh -Điểm tác dụng lực F1: chỗ nước đẩy vào mái chèo; chỗ giữ chặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm; chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; chỗ bạn ngồi -Điểm tác dụng lực F2: chỗ tay cầm mái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít; chỗ tay cầm kéo; chỗ bạn thứ hai ngồi

C6: Đặt điểm tựa gần ống bêtông hơn; bược dây kéo xa điểm tựa …

(47)

IV.NHẬN XÉT :

I.MỤC TIÊU

-Kiểm tra kiến thức từ đến 14

-Vận dụng kiến thức giải BT định lượng, định tính II.CHUẨN BỊ

-GV: Bảng phụ ghi BT BG -HS: học

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Ôn tập

-Cá nhân trả lời câu hỏi Đặt số câu hỏi ( câu từ đến 12 ) kiểm tra kiến thức HS

1/ Đơn vị đo đợ dài, thể tích, khối lượng, lực, trọng lượng, khối lượng riêng, trọng lượng riêng

2/ Dụng cụ đo độ dài, thể tích, khối lượng, lực, trọng lượng, khối lượng riêng, trọng lượng riêng

3/ GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo

4/ Cch đo thể tích chất lỏng,

(48)

-Nhận xét , đánh giá làm bạn

-Gọi HS lên bảng làm BT 14 15 GV nhận xét

14/ D

15/ a) chiều dài từ cột số đến Hải phòng 30 km

b) thể tích nước chai 0,5 lít

c) khối lượng kẹo túi 200 g

thể tích vật rắn không thấm nước (khi bỏ lọt không bỏ lọt bình chia độ), khối lượng 5/ Khối lượng gì?

6/ Lực gì? Kết tác dụng lực gì?

7/ Lực đàn hồi gì? Lực đàn hồi phụ thuộc gì?

8/ Trọng lực gì? Phương chiều trọng lực? 9/ Thế lực casn bằng?

10/ Các công thức: P= 10.m ; D= m/v ; m = D.V ; d= P/V ; P= d.V ; d= 10.D

11/ Lực kéo vật kéo vật lên theo phương thẳng đứng 12/ Lực kéo vật kéo vật lên mặt phẳng nghiêng, đòn bẫy

13/ Một khối đá tích 0,6 dm3 khối lượng riêng đá 2800 kg/m3 Tính khối lượng khối đá? 14/ Một người dùng lực 600 N để lăn vật nặng 2500 N từ mặt đất lên xe ô tô mặt phẳng nghiêng Nếu kê mặt phẳng nghiêng ngắn ( dốc đứng ) người phải dùng lực nào? A F= 2500N B F= 600N C F< 600N D F> 600N 15/ Em hiểu số sau nào?

a) Hải phòng 30 km ( biển báo cột số đường quốc lộ)

b) 0,5 lít ( ghi vỏ chai nước khống)

(49)

-Gọi HS giỏi làm BT 13 vaø 17

13/ V=0,6 dm3 = 0,0006 m3 D= 2800 kg/m3

m= D.V = 2800 0,0006 = 17/ V= 20 cm3 = 0,02 dm3 = 0,02 l

m= 0,02 1,293 = P= 10.m =

Em nhận xét cầu thang làm cho em mệt nhất?

17/ Tính trọng lượng khơng khí phịng tích 20 cm3 , biết rằng lít khơng khí có khối lượng 1,293g

Hoạt động : Ôn lại ước lượng độ dài số đơn vị đo (8ph) I/ Đơn vị đo độ dài

1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài.

C1:

1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm

1km = 1000m 2.Ước lượng độ dài Củng có –Dặn dị (5ph)

Ơn tập tất từ -> 15 thi HKI

(50)

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Kiểm tra kiến thức học 2/Kĩ :

-Vận dụng, hiểu biết, thu thập thông tin 3/Thái độ :

-Trung thực II.CHUẨN BỊ

-GV:

-HS: ôn tập III.KIỂM TRA

Lớp SL 0 - 2TL SL 3 - TL SL 5 - 6TL SL 7 - 8TL SL 9 - 10TL

IV.NHẬN XÉT :

1/Kiến thức :

-Nêu ví dụ rịng rọc sống rọ lợi ích chúng

KIEÅM TRA HKI

Tieát 20

Ngày soạn : 23/11/08

Ngàydạy:24/11/08 :

(51)

-Biết sử dụng ròng rọc cơng việc thích hợp 2/Kĩ :

-Biết cách đo lực kéo ròng rọc 3/Thái độ : Yêu thích mơn học II.CHUẨN BỊ

*Giáo viên :

-Tranh phóng to 16.1 ; 16.2 -Bảng phụ ghi kết TN Phiếu học tập : bảng 16.1 *Học sinh : -Mỗi nhóm

-1 lực kế -Khối trụ 2N

-1 ròng rọc cố định ròng rọc động -Dây vắt qua ròng rọc, giá đỡ

-Nêu yếu tố đồn bẩy ? Địn bẩy giúp người làm việc dễ dàng ? Làm bt 15.1 ; 15.2 sbt 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (3ph) -Đọc dự đốn -u cầu HS đọc tình

đặc đề

-Yêu cầu HS dự đốn

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc (8ph)

-Quan sát, đọc mục I SGK trả lời C1

-Treo hình 16.2

-Mắc dụng cụ theo hình 16.2 -Yêu cầu HS trả lời C1

I.CẤU TẠO RÒNG RỌC C1 :

(52)

Hoạt động : Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng ? (17ph)

-Lắp TN tiến hành TN -Các nhóm hồn thành bảng 16.1

-Thảo luận trả lời C3 -Từng nhóm trả lời nhóm nhận xét

CÁ nhân thực C4

-Để kiểm tra xem ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng ta xét yếu tố lực kéo vật ròng rọc :

+Hướng lực +Cường độ lực

-Cho HS làm TN theo câu C2 hoàn thành vào bảng 16.1 -Theo dõi hướng dẫn -Lưu ý HS kiểm tra lực kế -Thu phiếu học tập nhận xét

-Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm trả lới C3

II.RÒNG RỌC GIÚP CON NGƯỜI LAØM VIỆC DỄ DAØNG HƠN NHƯ THẾ NAØO ?

1/Thí nghieäm

2/Nhận xét C3 :

a)Kéo vật trực tiếp: Chiều từ lên

Kéo vật qua ròng rọc cố định: Chiều từ xuống Cường độ lực b)Chiều lực kéo vật trực tiếp so với chiều lực kéo vật qua ròng rọc động

Cường độ lực kéo trực tiếp lớn cường độ lực kéo qua ròng rọc động 3/Kết luận :

C4: a)ròng rọc cố định b)ròng rọc động Hoạt động : Củng có-Vận dụng –Dặn dị (10ph)

-HS trả lời câu C5, C6, C7

-Đọc ghi nhớ – ghi vào -Đọc em chưa biết -Nêu tác dụng palăng

-Yêu cầu HS thực C5, C6, C7

Nếu thời gian làm tập 16.3

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ -Giới thiệu nêu tác dụng palăng

4/Vận dụng

C6 : Dùng rịng rọc cố định giúp thay đổi hướng lực kéo (được lợi hướng) Dùng ròng rọc động lợi lực

(53)

*Về nhà :

-Tìm ví dụ sử dụng rịng rọc

-Làm tập 16.1 –16.5 -Chuẩn bị “Ôn tập chương I”

của lực kéo

IV.NHẬN XÉT :

=================================

03/12/08

Bài 17

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Ơn lại kiến thức học

-Vận dụng kiến thức học giải thích tượng có liên quan thực tế 2/Kĩ :

-Vận dụng , suy luận

3/Thái độ : u thích mơn học, có ý thức vận dụng vào sống II.CHUẨN BỊ

*Giáo viên :

-Một số nhãn có ghi khối lượng tịnh -Kéo cắt giấy, kéo cắt kim loại *Học sinh : -Mỗi nhóm

Phiếu học tập :

Các câu hỏi điền từ vào chổ trống Ô chữ 17.2 17.3

HS chuẩn bị trước nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động : Ôn tập (15ph) -Cá nhân trả lời câu hỏi

–7 HS khác nhận xét -Thực nhóm vào

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đến

-Phát phiếu học tập câu 8,9

I.ÔN TẬP

Ngày dạy :03/11/08:

(54)

phiếu học tập

-Cá nhân lên bảng làm câu 10-13

cho HS làm theo nhóm chọn nhanh , cho điểm

-Gọi HS lên bảng làm câu 10 -13

Hoạt động : Vận dụng (10ph) -Cá nhân thực

-Các nhóm nhận phiếu học tập thực theo nhóm

-Cá nhân thực

-Yêu cầu HS thực câu II.1 II.2

Phát phiếu họctập câu II.4 II.5

-u cầu HS trả lời câu II.6 cho điểm

II.VẬN DỤNG:

Hoạt động : Trị chơi chữ (10ph) -Thực theo yêu cầu

HS -Treo bảng ô chữ Chia lớpthành nhóm thi lên điền tiếp sức vào chữ hàng ngang để tìm nội dung hàng dọc

-Cho nhóm thực trước vịng

III.TRỊ CHƠI Ơ CHỮ 17.2

RỊNGRỌCĐỘNG B ÌNHCH I AĐỘ TH ỂT Í CH

MÁYCƠĐƠNGI ẢN

MẶT P HẲNGNGHIÊNG

TRỌNGL ỰC PALĂNG *ĐIỂM TỰA

17.3

TRỌNGLỰC KHO ÁI LƯỢNG CÁ I CÂN LỰCĐÀNHỒI ĐỊNBAÅY

THƯỚCDÂY *LỰC ĐẨY Hoạt động : Dặn dò (5ph)

-Tiết sau chuẩn bị “Chương II :Nhiệt Học

(55)

chất rắn” IV.NHẬN XÉT :

KẾ HOẠCH CHƯƠNG II Nhiệt Học I)Mục tiêu:

a)-Rút kết luận co dãn nhiệt chất rắn, lỏng, khí

-Giải thích số tượng ứng dụng nở nhiệt tự nhiên, đời sống, kĩ thuật

b)-Mô tả cấu tạo nhiệt kế thường dùng

-Vận dụng co dãn nhiệt chất khác để giải thích nguyên tắc hoạt động cũa nhiệt kế

-Biết đo nhiệt độ số vật sống ngày, đơn vị đo nhiệt độ 0C 0F.

c)Mô tả TN xác định phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun trình nóng cháy bơng phiến:

-Dựa vào bảng số liệu cho sẵn, vẽ đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun trình nóng chảy bơng phiến

(56)

d)Xác định yếu tố ảnh hưởng đến bay (nhiệt độ, gió, mặt thống) -Mơ tả thí ngiệm kiểm tra giả thuyết chất lỏng lạnh bay chất lỏng khác nhau, bay hơi, nhanh chậm khác

-Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ nước ngưng tụ gặp lạnh nêu số tượng nguưng tụ gặp lạnh nêu số tượng ngưng tụ đời sống tự nhiên(sương mù, mây, mưa,…… )

-Trình bày cách tiến hành thí nghiệm vẽ đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ thời gian đung nóng q trình đun sôi nước

-Phân biệt sôi bay lòng nước 100oC. -Biết chất lỏng khác sôi nhiệt độ khác II)Nội dung :

Tuần 21 : Bài 18 : Sự nở nhiệt chất rắn Tuần 22 : Bài 19 : Sự nở nhiệt chất lỏng

Tuần 23 : Bài 20 : Sự nở nhiệt chất khí Tuần 24 : Bài 21 : Một số ứng dụng nở nhiệt

Tuần 25 : Bài 22 : Nhiệt kế-Nhiệt giai

Tuần 26 : Bài 23 : Thực hành kiỉ©m tra thực hành đo nhiệt độ Tuần 27 : Kiểm tra tiết

Tuần 28 : Bài 24 : Sự nóng chảy đơng đặc

Tuần 29 : Bài 25 : Sự nóng chảy đơng đặc (tiếp theo) Tuần 30 : Bài 26 : Sự bay ngưng tụ

Tuần 31 : Bài 27 : Sự bay ngưng tụ (tiếp theo) Tuần 32 : Bài 28 : Sự sôi

Tuần 33 : 29 : Sự sôi (tiếp theo ) Tuần 34 : Kiểm tra HKI Tuần 35 : Bài 30 : Tổng kết chương II

III) Chuẩn bị:

-Đồ dùng dạy học:

+quả cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước lạnh +Bình thuỷ tinh, nút cao su có ống thuỷ tinh xuyên qua +Chậu thuỷ tinh, nước màu

+Quả bóng bàn bị bẹp, phích nước nóng +Hình cầu, nút cao su có gắn ống thuỷ tinh +Bộ nở dài

+Các loại nhiệt kế +Bộ giá đỡ

+Hộp quẹt, ống nhỏ giọt, nước cồn

(57)

Bài 18 I.MỤC TIEÂU

1/Kiến thức : HS nắm

-Thể tích- chiều dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh -Các chất rắn khác nở nhiệt khác

-Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn 2/Kĩ :

-Biết đọc biểu bảngđể rút kết luận cần thiết

3/Thái độ : Rèn tính cẩn thận, ý thức tập thể việc thu thập thông tin II.CHUẨN BỊ

*Giáo viên :

-1 cầu vịng kim loại

-1 đèn cồn, khăn lau, chậu nước lạnh, giá đỡ,

Ngày dạy:5/1/09 :

(58)

-Tranh tháp Ep-phen III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (5ph)

-Quan sát tranh, đọc phần mở đầu

-Treo tranh tháp Ep-phen -Giới thiệu tháp Ep-phen  vào

Hoạt động : TN nở nhiệt chất rắn (17ph) -Đọc bước TN

-Dự đoán tượng xảy

-Quan sát , thảo luận nhóm, nêu nhận xét

Thảo luận nhóm trả lời C1, C2

-Giới thiệu dụng cụ -Yêu cầu HS dự đoán TN -Tiến hành TN

-Nhận xét dự đoán tượng xảy

-Yêu cầu HS trả lời C1, C2

1/Thí nghiệm

2/Trả lời câu hỏi

C1: Vì cầu nở nóng lên

C2: Vì cầu co lại lạnh

Hoạt động : Rút kết luận (3ph)

-Cá nhân trả lời C3 -Yêu cầu HS thực C3 3/Rút kết luậnC3: (1)tăng ; (2) giảm Hoạt động : So sánh nở nhiệt chất rắn(5ph)

-Đọc thông tin, quan sát bảng trả lời C4

-Yêu cầu HS quan sát bảng tăng độ dài trả lời C4

C4: Các chất rắn khác nở nhiệt khác Nhôm nở nhiều nhất, đến đồng, sắt

Hoạt động : Vận dụng –Ghi nhớ (12ph) -Cá nhân vận dụng trả lời

C5, C6, C7

-Yêu cầu HS trả lời C5, C6, C7

4/Vận dụng

C5 : Phải nung nóng khâu, khâu nở dễ lắp vào cán, nguội khâu co lại xiết chặt vào cán

C6 : Nung nóng vịng kim loại

(59)

-Đọc ghi nhớ -Yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 6: Củng cố-Dặn dò (3ph) -Đọc đề

-Trả lời -Yêu cầu HS làm bt 18.1, 18.2SBT Dựa vào công thức khối lượng riêng D= m/V

-Về nhà làm tập 18 SBT

-Chuẩn bị : “Sự nở nhiệt chất lỏng”

18.1 : D 18.2 : B

IV.NHAÄN XEÙT :

==============================

:12/1/09

Baøi 19 I.MỤC TIÊU

-Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh -Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

-Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng 2/Kĩ :

-Làm TN chứng minh nở nhiệt chất lỏng

3/Thái độ : Rèn tính cẩn thận, ý thức tập thể hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 bình thủy tinh , nút cao su có lỗ , ống thủy tinh thẳng -2 chậu nhựa, nước màu, nước nóng , nước lạnh , bìa trắng -Phiếu học tập

Phiếu học tập

*Làm thí nghiệm

1.Lần TN Nước nóng Nước Lạnh

1.Trả lời câu hỏi :

C1 :Mực nước ống thủy tinh ……… +Giải thích : ………

C2 : Mực nước ống thủy tinh ………

+Giải thích : ………

C3 Mô tả : ……… Nhận xét : ……… -C4 : a)Thể tích nước bình (1) ……… nóng lên, (2) ……… lạnh lạnh

Ngày dạy :::………

(60)

b)Các chất lỏng khác nở nhiệt (3) ……… -C5 : ……… -C6 : ……… -C7 : Dự đoán : ………

Giải thích : ……… *Cả lớp :

-Thí Ngiệm 19.3 -Thí Nghiệm C7

1.Ổn định 2.Kiểm cũ :

-Nêu kết luận sử nở nhiệt chất rắn ?

-Bài tập :

+Hiện tượng sau xảy đun nóng vật rắn ? A.Khối lượng vật thay đổi

B.Trọng lượng vật thay đổi

C.Thể tích vật thay đổi D.Khơng có tượng xảy

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (3ph) -HS đọc mở

-HS dự đoán trả lời

-Gọi HS đọc phần mở -Để biết hay sai học hôm giúp ta giải vấn đề  Ghi tựa -Để biết chất lỏng có nở nóng lên, co lại lạnh chất rắn khơng ? Nếu có khác giống với chất rắn ?  1/TN

Hoạt động : TN xem nước có nở nóng lên khơng (12ph) -Đọc TN

-Đại diện nêu mục đích

-Yêu cầu HS đọc bước TN

-Nêu mục đích TN ?

(61)

TN

-Nêu dụng cụ -Dự đốn tượng -Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ TN

-Tiến hành TN quan sát trả lời C1

-Đại diện nhóm trả lời C1

-Cá nhân trả lời C2

-Tiến hành TN kiểm chứng

-Đại diện nhóm nhận xét

-Ở TN ta cần dụng cụ ?

-Giới thiệu dụng cụ TN -Dự đoán tượng xảy ra? -Phát dụng cụ TN phiếu học tập cho HS

-Yêu cầu HS đánh dấu mực nước ban đầu ống

-Theo doõi

-Yêu cầu HS đọc C1

-Yêu cầu HS đọc C2 trả lời -Cho HS đổi chậu nước lạnh tiến hành TN kiểm chứng -Hãy so sánh kết với dự đoán ?

C1: Mực nước ống dâng lên, nước nóng lên nở

C2: Mực nước ống hạ xuống, nước lạnh co lại

Hoạt động : Chứng minh chất lỏng khác nở nhiệt khác (10ph) -Các nhóm thảo luận dự

đốn phương án TN -Đọc C3, mô tả TN 19.3 -Quan sát, nhận xét -Cá nhân trả lời C3

-Để so sánh chất lỏng khác nở nhiệt giống hay khác ta làm ?

-Giới thiệu dụng cụ TN 19.3 yêu cầu HS đọc C3

-Laøm TN 19.3

-Yêu cầu HS thực C3 C3: Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

Hoạt động : Rút kết luận(5ph)

Qua TN nở nhiệt chất lỏng ta rút kết luận  3/KL

-Yêu cầu HS đọc trả lời C4

3/Ruùt kết luận

C4: (1)tăng (2)giảm

(3)không giống Hoạt động : Vận dụng –Ghi nhớ (10ph)

(62)

-Cá nhân vận dụng trả lời C5, C6, C7

hiện tượng thực tế

-Làm TN kiểm chứng

-Chất lỏng nở nhiệt ?

-Các chất lỏng khác nở nhiệt ?

4/Vận dụng

C5 : Vì bị đun nóng, nước ấm nở tràn

C6 : Để tránh nắp bật nước chai nở nhiệt, chất lỏng nở, bị cản trở, nên gây lực lớn đẩy nắp chai bật

C7: Mực chất lỏng ống nhỏ dâng lên nhiều thể tích chất lỏng hai bình tăng lên nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng phải lớn

Ghi nhớ :

-Trả lời

-Yêu cầu HS laøm bt 19.1, 19.2 SBT /23

-Về nhà làm tập 19 SBT, chép ghi nhớ vào tập, đọc em chưa biết

-Chuẩn bị : “Sự nở nhiệt chất khí”

19.1 : C 19.2 : B

IV.NHẬN XÉT :

=============================

: 19/1/09 Bài 20 I.MỤC TIÊU

-Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh -Các chất khí khác nở nhiệt giống

Ngày dạy ::………

(63)

-Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất khí -So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng , khí

2/Kó :

-Làm TN , mô tả tượng , rút kết luận

-Biết cách đọc đọc bảng biểu để rút kết luận cần thiết

3/Thái độ : Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 bình thủy tinh , nút cao su có lỗ , ống thủy tinh thẳng -Cốc nước màu, bảng chia Phiếu học tập

*Cả lớp :

-1 bóng bàn, cốc nước nóng.Bảng 20.1, tranh vẽ 20.3 III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1/Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng ?

2/Hiện tượng sau xảy làm lạnh lượng chất lỏng đun nóng ? A.Trọng lượng chất lỏng thay đổi

B.Khối lượng chất lỏng thay đổi

C.Thể tích chất lỏng thay đổi

D.Cả khối lượng, trọng lượng thể tích thay đổi 3.Hoạt động dạy-học

-HS nhận xét

-HS trả lời dự đốn

Mở SGK  tựa -Làm TN kiểm chứng

-Vì sao bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên ?

-Chuyển ý  1/TN

Hoạt động : TN kiểm tra chất khí nóng lên nở (15ph) -Đọc TN

-Đại diện nêu mục đích TN

-u cầu HS đọc bước TN

-Nêu mục đích TN ?

(64)

(Nhốt khơng khí kiểm tra nở nhiệt khơng khí)

-Nêu dự đốn

-Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ TN

-Tiến hành TN quan sát trả lời C1

-Đại diện nhóm trả lời C1

-Quan sát tượng -Cá nhân trả lời C2 -Cá nhân suy nghĩ trả lời

-Nêu dụng cụ TN ? -Giới thiệu dụng cụ TN

-Giọt nước màu ống thủy tinh có tác dụng ? -u cầu Hs dự đốn tượng

-Phát dụng cụ TN phiếu học tập cho HS

-Theo dõi

(Lưu ý có tượng xảy với giọt nước màu ta thơi khơng áp tay vào bình cầu đánh dấu vị trí giọt nước màu) -Yêu cầu HS đọc C1

-Yêu cầu HS đọc C2 trả lời

-Yêu cầu HS trả lời C3, C4 -Vậy khơng khí nở nóng lên, co lại lạnh đi, cịn chất khí khác ?  C5

C1: Giọt nước màu ống lên, chứng tỏ thể tích khơng khí bình tăng C2: Giọt nước màu xuống, chứng tỏ thể tích khơng khí bình giảm C3 : Do khơng khí bình bị nóng lên, nở

C4 : Do không khí bình bị lạnh , co lại

Hoạt động : So sánh nở nhiệt chất khác (8ph) -Đọc C5

-Cá nhân trả lời -Yêu cầu HS đọc C5-Chiếu bảng 20.1 phân tích -Nêu nhận xét nở nhiệt chất khí khác ? -So sánh nở nhiệt chất khí khác

-So sánh nở nhiệt chất thể rắn,lỏng, khí ? -Giải thích ghi

-Chuyển yù 

C5 :

-Các chất khí khác nở nhiệt giống

-Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

-Các chất rắn khác nở nhiệt khác

-Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn Hoạt động : Rút kết luận(5ph)

(65)

(4)nhiều Hoạt động : Vận dụng –Ghi nhớ (8ph)

-Cá nhân vận dụng trả lời C7, C8, C9

-Suy nghĩ tìm liên hệ thực tế

-Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS liên hệ thực tế (bánh xe bơm khơng để ngồi nắng, bình gas khơng để chổ nóng)

-Liên hệ thực tế :

(Cách lắp máy lạnh , khí cầu)

-Đây nhiệt kế Galilê chế tạo dựa nở nhiệt chất khí Sau cịn có nhiệt kế dựa nở nhiệt chất khí … học sau

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4/Vận dụng

C7 : Khi cho bóng bàn bị bẹp vào nước nóng, khơng khí bóng bàn nóng lên, nở làm cho bóng phồng lên cũ

C8 : Trọng lượng riêng xác định công thức :

d=10m

V

Khi nhiệt độ tăng khối lượng m không đổi, thể tích V tăng trọng lượng riêng d giảm.vì trọng lượng riêng khơng khí nóng nhỏ trọng lượng riêng khơng khí lạnh Do khơng khí nóng nhẹ khơng khí lạnh

C9 :Khi thời tiết nóng lên, khơng khí bình cầu nóng lên, nở đẩy nước ống thủy tinh xuống Khi thời tiết lạnh, khơng khí lạnh, co lại, nước ống thủy tinh dâng lên

*Ghi nhớ : (SGK)

-Trả lời -Yêu cầu HS làm bt 20.1, 20.4SBT /25 -Sự nở nhiệt ứng dụng nhiều thực tế, tìm hiểu sau

(66)

-Về nhà làm tập lại

-Chuẩn bị : “Một số ứng dụng nở nhiệt” IV.NHẬN XÉT :

================================

:2/2/09 Bài 21 I.MỤC TIEÂU

1/Kiến thức :

-Nhận biết co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn -Mô tả cấu tạo hoạt động băng kép

-Giải thích số ứng dụng đơn giảng nở nhiệt 2/Kĩ :

-Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động -Rèn kĩ quan sát , so sánh

3/Thái độ : Cẩn thận, nghiêm túc II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-1 băng kép, giá TN, đèn cồn *Cả lớp :

-1 TN gồm giá để, thép, chốt ngang, đèn cồn , chậu nước, bông, khăn III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1/Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn ?

2/Làm tập 20.3 SBT 3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động : Tổ chức tình học tập (3ph) -Quan sát hình Nêu dự

đốn

-Treo hình 21.2

-Em có nhận xét chổ tiếp nối đầu ray xe lửa ?

Ngày dạy :………

(67)

Tại người ta phải làm ?

Hoạt động : Quan sát lực xuất co dãn nhiệt (15ph) -Đọc cách TN

-Trả lời câu hỏi GV

-Quan sát GV làm TN Cá nhân trả lời câu C1, C2 ,C3

Cá nhân HS vận dụng trả lời C5, C6

-Yêu cầu HS đọc cách TN -Nêu tên dụng cụ TN ? -Nêu mục đích TN ? -Dự đốn tượng ? -Tiến hành TN

-Qua tượng vừa giải thích rút kết luận -Yêu cầu HS thực C4 ê1

-Từ tượng ta quan sát vận dụng để giải thích số tượng thực tế

-Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C5, C6

*Con người biết hạn chế tác động sấu co dãn nhiệt đồng thời biết ứng dụng vào thực tế Ta nghiên cứu ứng dụng cụ thể băng kép

I.Lực xuất co dãn nhiệt

1/Quan sát thí nghiệm

2/Trả lời câu hỏi

C1 : Thanh thép nở dài C2 : Khi dãn nở nhiệt bị ngăn cản thép gây lực lớn

C3 : Khi co lại nhiệt bị ngăn cản thép gây lực lớn

3/Rút kết luận C4 :(1)nở (2) lực (3) nhiệt (4) lực 4/Vận dụng

C5 : Có khe hở.Khi thời tiết nóng, đường ray nở dài ra, khơng để khe hở, nở nhiệt đường ray bị ngăn cản, gây lực lớn làm cong đường ray C6 : Không giống Một đầu đặt gối lên lăn, tạo điều kiện cho cầu dài nóng lên mà không bị ngăn cản

Hoạt động : Nghiên cứu băng kép (17ph) -Đọc cách TN

-Trả lời câu hỏi GV

-Yêu cầu HS đọc cách TN -Nêu mục đích TN ?

-Nêu tên dụng cụ TN ? -Dự đoán tượng ? -Giới thiệu băng kép

(68)

-Đại diện nhóm lên nhân dụng cụ TN

-Các nhóm tiến hành TN trả lời C7, C8, C9

-Các nhóm thảo luận trả lời

-Phát dụng cụ

-Cho HS tiến hành TN -theo dõi, hướng dẫn

*Giới thiệu ứng dụng băng kép

-Yêu cầu HS thực C10

C8 : Cong phía đồng Đồng dãn nở nhiệt nhiều thép nên đồng dài nằm ngồi vịng cung

C9 : Có co phía thép Đồng co lại nhiệt nhiều thép nên đồng ngắn hơn, thép dài nằm phía ngồi vịng cung

3/Vận dụng

C10 : Khi đủ nóng băng kép cong lại phía đồng làm ngắt mạch điện Thanh đồng nằm

Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dị (5ph) -Đọc ghi nhớ

-Đọc em chưa biết -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ -Về nhà làm tập cịn lại 21 SBT

-Chuẩn bị : “Nhiệt kế -nhiệt giai”

*Ghi nhớ : (SGK)

IV.NHẬN XÉT

========================================

:9/2/09

1/Kiến thức :

-Hiểu nhiệt kế dụng cụ sử dụng dựa nguyên tắc nở nhiệt chất lỏng

-Nhận biết cấu tạo ứng dụng loại nhiệt kế khác -Biết hai loại nhiệt giai Xenxíut nhiệt giai Farenhai

2/Kó naêng :

-Phân biệt nhiệt giai Xenxiut Farenhai đổi nhiệt độ hai nhiệt giai 3/Thái độ : Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể hoạt động nhóm

(69)

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

-3 chậu thủy tinh, chậu đựng lít nước -Một nước đá nước nóng

-1 nhiệt kế rượu, nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế y tế *Cả lớp : Tranh 22.3, 22.4

-Các chất nở nhiệt ?

-Kiểm tra tập nhà 3.Hoạt động dạy-học

-HS trả lời dự đoán Mở SGK

 tựa -Nhiệt kế có cấu tạo ?

Hoạt động : TN cảm giác nóng lạnh (10ph) -Đọc C1

-Đại diện nêu mục đích TN

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ tiến hành TN, trả lời C1

-Yêu cầu HS đọc C1 -Nêu mục đích TN ? -Nêu dụng cụ TN ? -Giới thiệu dụng cụ TN -Phát dụng cụ TN

1/Nhiệt kế

C1 : Cảm giác tay khơng cho phép xác định xác mức độ nóng, lạnh

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệt kế (10ph) -Quan sát H22.3, 22.4 thảo

luận hoàn thành bảng 22.1 ,trả lời C2

-Quan sát H22.5 trả lời C3, C4

-Yêu cầu HS trả lời C2 -Yêu cầu HS trả lời C3, C4

C2 ; Xác định nhiệt độ 0OC 100OC, sở vẽ vạch chia độ nhiệt kế *Trả lời câu hỏi

C3

C4 :Có chổ thắt, có tác dụng khơng cho thủy ngân tụt xuống đưa nhiệt kế khỏi thể Nhờ đọc nhiệt độ thể

Hoạt động : Tìm hiểu hai loại nhiệt giai(10ph) -Đọc mục a), b) -Yêu cầu HS đọc thông tin a),

(70)

-Giải thích thêm

Hoạt động : Vận dụng –Ghi nhớ (8ph) -Cá nhân vận dụng trả lời

C5

-2 HS lên bảng -Đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS trả lời C5 -Gọi HS lên bảng tính -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3/Vận dụng C5 :

30OC = 32+(30.1,8)=84OF 37OC = 32+(37.1,8)

=103,6OF *Ghi nhớ : (SGK) Hoạt động 6: Củng cố-Dặn dò (3ph)

-Yêu cầu HS đọc em chưa biết

-Về nhà làm tập 22 SBT

-Chuẩn bị : “Thực hành đo nhiệt độ”

-Vieát sẵn mẫu báo cáo IV.NHẬN XÉT :

===================================

:23/2/09 I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

Biết cách đo nhiệt độ thể người, nhiệt độ nước sôi , vẽ đồ thị biểu diễn 2/Kỹ năng :

+Biết đo nhiệt độ nhiệt kế

+Biết cách theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian, vẽ đồ thị , cách sử dụng nhiệt kế

3/Thái độ :

Trung thực , cẩn thận, xác II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm học sinh : -1 nhiệt kế y tế

-1 nhiệt kế thủy ngân (hoặc dầu ) -1 đồng hồ đếm thời gian

-1 đèn cồn, cốc đốt, nước , giá đỡ, kẹp đa năng, lưới đun *HS : chuẩn bị mẫu báo cáo, giấy caro vẽ đồ thị

(71)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

Hoạt động : Chuẩn bị-Hướng dẫn(10ph) -HS viết sẵn mẫu báo cáo

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ

-Cá nhân trả lời C1  C9 ghi vào mẫu báo cáo

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Phát dụng cụ TN

-Yêu cầu HS trả lời C1 C9

Hoạt động : Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ(10ph) -Đọc bước tiến hành

theo SGK

-Các nhóm tiến hành thực hành –Ghi vào bảng báo cáo

-Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể -Lưu ý cách sử dụng nhiệt kế -Yêu cầu HS đọc ý -Theo dõi

Hoạt động : Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian tropng trình đun nước (20ph)

-Đọc hướng dẫn SGK -Các nhóm tiến hành lắp TN

-Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ tiến hành TN -Ghi báo cáo, vẽ đồ thị

-Yêu cầu HS đọc hướng dẫn SGK

-Hướng dẫn lắp TN -Theo dõi , hướng dẫn

-Lưu ý cách sử dụng nhiệt kế -Đốt đèn cồn cho HS

Hoạt động : Nhận xét –Dặn dị(5ph) -HS hồn thành mẫu báo

cáo nộp -Thu dọn dụng cụ

-u cầu HS hồn thành báo

-Thu báo cáo thực hành -Nhận xét tiết thực hành : +Kĩ luật

+Thái độ +Kiến thức

*-Về nhà ôn lại học chương II tiết sau kiểm tra tiết

(72)

: 02.03.09

I.MỤC TIÊU

Kiểm tra đánh giá II.CHUẨN BỊ

Đề kiểm tra III.KIỂM TRA

THỐNG KÊ

Lớp SL0 – 4,8 TL SL5 – 6,3TL SL6,5 – 7,8TL SL8 - 10TL 61

62

63

64

Cộng IV NHẬN XÉT

KIỂM TRA TIẾT MƠN LÍ ĐỀ 1

Điểm Lời phê Họ tên : ……… …

Lớp : ………

I.Chọn câu cách khoanh tròn chữ trước câu trả lời : ( 3điểm ) Câu : Hiện tượng sau xảy đun nóng vật rắn ?

A Trọng lượng vật tăng B trọng lượng riêng vật tăng C.Trọng lượng riêng vật giảm D Khơng có tượng xảy

Câu 2: Tại đặt đường ray xe lửa người ta phải để khe hở chỗ tiếp giáp hai ray ?

A.Vì khơng thể hàn hai ray B.Vì nhiệt độ tăng ray dài C.Vì để lắp ray dễ dàng

(73)

D Vì chiều dài ray không đủ

Câu :Quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng phịng lên : A Vỏ bóng bàn bị nóng mềm bóng phồng lên

B Vỏ bóng bàn nóng lên nở

C Khơng khí bóng nóng lên , nở D Nước nóng tràn qua khe hở vào bóng

Câu : Trong cách sấp xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau ,cách ?

A.Đồng ,thủy ngân, không khí B.Thủy ngân, đồng, khơng khí

C.Khơng khí, đồng, thủy ngân D.Khơng khí, thủy ngân, đồng

Câu :Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ thể người ? A.Nhiệt kế rượu

B.Nhiệt kế thủy ngân C.Nhiệt kế y tế

D.Cả nhiệt kế

Câu : Khi chất khí giữ bình bị nóng lên đại lượng sau thay đổi ? A.Trọng lượng

B.Thể tích C.Khối lượng

D.cả khối lượng, trọng lượng thể tích

II Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống : ( 2điểm )

1/ Hầu hết chất nóng lên lạnh Chất rắn chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt ………

2/ Khi nhiệt độ tăng vật tăng , khối lượng vật thay đổi, khối lượng riêng vật

3/ Chất rắn co dãn nhiệt bị ngăn cảng

III Hãy dùng gạch nối để ghép đôi mệnh đề bên trái với mệnh đề bên phải thành câu hồn chỉnh cónội dung đúng ( 1điểm )

(74)

Câu : Một bình đun nước chứa 2000 m3 20oC Khi nhiệt độ tăng từ 20oC đến 80oC 1m3 nước nở thêm 0,027 m3 Hãy tính thể tích nước bình nhiệt độ lên đến 80oC m3 ?

Câu :Đổi 39OC sang OF , 77OF sang OC

KIỂM TRA TIẾT MÔN LÍ ĐỀ 2

Điểm Lời phê Họ tên : ……… ……

Lớp : ………

I.Chọn câu cách khoanh tròn chữ trước câu trả lời : ( 3điểm ) Câu 1: Đại lượng sau xảy đun nóng lượng chất lỏng ?

A Khối lượng trọng lượng chất lỏng tăng B Khối lượng trọng lượng chất lỏng giảm

C Khối lượng riêng trọng lượng riêng chất lỏng tăng D Khối lượng riêng trọng lượng riêng chất lỏng giảm Câu 2: dùng tay áp chặt vào bình thủy tinh có nút chặt ?

(75)

B Trọng lượng khơng khí bình tăng C Thể tích khơng khí bình giảm

D Trọng lượng khơng khí bình giảm

Câu : Hiện tượng sau xảy nung nóng cầu đồng ? A Khối lượng cầu tăng

B Khối lượng cầu giảm C Khối lượng riêng cầu tăng D Khối lượng riêng cầu giảm

Câu : Trong cách sấp xếp chất nở nhiệt từ ít tới nhiều sau ,cách ?

A Chất lỏng, chất rắn, chất khí B Chất khí, chất rắn, chất lỏng C Chất rắn, chất lỏng, chất khí

D.Chất rắn, chất khí, chất lỏng

Câu :Một lọ thủy tinh đậy nút thủy tinh, nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách sau ?

A.Hơ nóng nút B.Hơ nóng cổ lọ

C.Hơ nóng nút cổ lọ D.Hơ nóng đáy lọ

Câu : Hiện tượng sau xảy nhúng bầu nhiệt kế vào nước nóng : A.Mực chất lỏng nhiệt kế tăng lên

B.Mực chất lỏng nhiệt kế giảm xuống

C.Mực chất lỏng nhiệt kế đầu hạ xuống sau tăng lên D.Mực chất lỏng nhiệt kế tăng lên sau giảm xuống

II Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống : ( 2điểm )

1/ Nhiệt kế y tế dùng để đo ……… Nhiệt kế rượu dùng để đo ………

2/ Khi nhiệt độ giảm vật giảm, cịn trọng lượng vật …… thay đổi, trọng lượng riêng vật

3/ Các chất khí khác nở nhiệt ……… 4/ Nhiệt kế hoạt động dựa ……… chất

(76)

1 Băng kép dùng để A không thay đổi nhiệt độ tăng Khối lượng riêng vật B đóng ngắt tự động mạch điện Khối lượng vật C nhiệt độ tăng 4.Thể tích vật tăng D giảm nhiệt độ giảm IV Tự luận ( 4điểm )

Câu : Bảng ghi thể tích lượng dầu nhiệt độ khác Tính độ tăng thể tích so với V0:

Nhiệt độ Thể tích Độ tăng thể tích

0OC V0=1000 cm3 V0= ……… Cm3

10OC V1=1010 cm3 V1=……… cm3

20OC V2=1020 cm3 V2=……… cm3

30OC V3=1030 cm3 V3=……… cm3

40OC V4=1040 cm3 V4=……….cm3

Câu :Đổi 27OC sang độ OF ; 104OF sang độ OC

Đáp án Đề : I/ 1.C ; 2.B ; 3.C ; 4.D ; 5.C ; 6.B

II/ nở ; co lại ; nở nhiệt ; chất khí 2.thể tích ; khơng ; giảm ; gây lực lớn

III/1-B ; 2-C ; 3-D ; 4-A IV/ 1) 0,027 x 2000 = 54 m3

2) 39OC = 32 + (39 x 1,8 ) = 102,2OF 77OF = (77 – 32 ) : 1,8 = 25OC Đề : I/1.D ; 2.A ; 3.D ; 4.C ; 5.B ; 6.C

II/ 1.nhiệt độ thể người ; nhiệt độ khí 2.thể tích ; khơng ; giảm

3.gioáng

(77)

IV/1.V0 = cm3 V1 = 10 cm3

V2 = 20 cm3 V3 = 30 cm3 V4 = 40 cm3

2/ 27OC = 32 + (27 x 1,8 ) = 80,6 OF 77OF = (77 – 32 ) : 1,8 = 25OC

:09.03.09

-Nhận biết phát biểu đươc đặc điểm nóng chảy -Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản

2/Kỹ năng :

+Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm  Vẽ đường biểu diễn rút kết luận cần thiết

3/Thái độ :

*GV : Bảng 24.1 , băng phiến *HS : Thước , bút chì, giấy carơ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động : Tổ chức tìng học tập(5ph) -Đọc TT SGK -Yêu cầu HS đọc phần mở

đầu SGK

-ĐVĐ : Việc đúc đồng liên quan đến tượng vật lí nóng chảy đơng đặc Đặc điểm tượng ? Bài học giúp ta tìm hiểu vấn đề

Hoạt động : Giới thiệu TN nóng chảy băng phiến(5ph)

-Quan sát -Treo hình 24.1 I.SỰ NĨNG CHẢY

(78)

-Cá nhân trả lời câu hỏi GV

-Theo doõi

-Nêu tên dụng cụ ? -Cho hs xem băng phiến -Treo bảng 24.1-Giới thiệu cách ghi kết

Hoạt động : Phân tích kết TN (15ph) -Đọc thơng tin SGK

-Vẽ theo -Lên bảng vẽ

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

-Hướng dẫn HS biểu diễn số liệu từ bảng 24.1 đồ thị -Vẽ mẫu phút 1,2

-Gọi vài HS lên bảng vẽ -Nối đường biểu diễn

1/Phân tích kết TN

Hoạt động : Trả lời câu hỏi rút kết luận (15ph) -Cá nhân SH đọc trả lời

C1 ,C2 ,C3 , C4

-Trả lời C5

-Yêu cầu HS dựa vào bảng 24.1 đường biểu diễn đồ thị trả lời C1, C2, C3, C4

-Qua tìm hiểu nóng chảy băng phiến ta rút kết luận ?

C1 : Tăng dần, đoạn thẳng nằm nghiêng

C2 : 800C , Rắn lỏng C3 : Không , đoạn thẳng nằm ngang

C4 : Tăng , đoạn thẳng nằm nghiêng

2/Rút kết luận : C5 : a)800C

b) không thay đổi Hoạt động : Củng cố –Dặn dò(5ph)

-Trả lời -Thế nóng chảy? Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến ?

-Về nhà xem tiếp phần đông đặc Dựa vào bảng 25.1 vẽ trước đồ thị

IV NHẬN XÉT :

:16.03.09

Baøi 25 I.MỤC TIÊU

(79)

-Nhận biết đông đặc q trình ngược nóng chảy đặc điểm trình

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản 2/Kỹ năng :

+Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm  Vẽ đường biểu diễn rút kết luận cần thiết

3/Thái độ :

*GV : Baûng 25.1 ,

*HS : Thước , bút chì, giấy carơ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ổn định

2/Kiểm cũ (5ph)

-Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến ?

-Thế nóng chảy ?

Hoạt động : Tổ chức tìng học tập(5ph) -Dự đốn -Điều xảy băng

phiến nguội ?

-Chúng ta tìm hiểu xem trình đông đặc diễn naøo ?

Hoạt động : Giới thiệu TN đông đặc băng phiến(5ph) -Trả lời câu hỏi

-Quan sát -Theo dõi

-Khi để nguội băng phiến ta cần dụng cụ để theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian ?

-Treo bảng 25.1-Giới thiệu cách ghi kết

II.SỰ ĐƠNG ĐẶC

Hoạt động : Phân tích kết TN (10ph) -Đọc thơng tin SGK

-Lên bảng vẽ

-Nối đường biểu diễn

-u cầu HS đọc thông tin SGK

-Hướng dẫn HS biểu diễn số liệu từ bảng 25.1 đồ thị -Gọi vài HS lên bảng vẽ

(80)

Hoạt động : Trả lời câu hỏi rút kết luận (10ph) -Cá nhân SH đọc trả lời

C1 ,C2 ,C3

-Trả lời C4

-Yêu cầu HS dựa vào bảng 24.1 đường biểu diễn đồ thị trả lời C1, C2, C3

-Qua tìm hiểu đơng đặc băng phiến ta rút kết luận ?

C1 : 800C.

C2 : Các đường biểu diễn từ :

O’-4’ : đoạn thẳng nằm nghiêng

4’-7’ : đoạn thẳng nằm ngang

7’-15’: đoạn thẳng nằm nghiêng

C3 : -giảm -không thay đổi -giảm

2/Rút kết luận : C4 : a)800C ,bằng b) không thay đổi Hoạt động : Vận dụng-Củng cố –Dặn dò (10ph)

-Trả lời C5 , C6 , C7

-Trả lời câu hỏi

-Đọc ghi nhớ em chưa biết

-Yêu cầu HS trả lời C5 , C6 , C7

-Thế nóng chảy đơng đặc ?

-Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc ? -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc em chưa biết

-Về nhà học , làm tập SBT

-Chuẩn bị “Sự bay ngưng tụ”

III.VAÄN DUÏNG

C5 :nước đá Phút 0-1 nhiệt độ nước đá tăng dần, phút 1-4 nước đá nóng chảy, nhiệt độ không thay đổi Từ phút 4-7 nhiệt độ nước đá tiếp tục tăng

C6 : đồng chuyển từ thể rắn sang lỏng từ thể lỏng sang thể rắn

C7 : Vì nhiệt độ xác định khơng đổi q trình nước đá tan

(81)

IV NHẬN XÉT :

23/03/09

Bài 26 I.MỤC TIEÂU

-Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thống

-Biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc

-Tìm thí dụ thực tế tượng bay phụ thuộc tốc độ bay 2/Kỹ năng :

-Vạch kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ , gió mặt thoáng lên tốc độ bay

-Rèn kỹ quan sát , so sánh , tổng hợp 3/Thái độ :

-Trung thực , có ý thực vận dụng kiến thức vào sống II.CHUẨN BỊ

*GV : hình 26.2 phóng to , *Mỗi nhóm HS :

-Một giá đỡ thí nghiệm -Một kẹp vạn

-Hai đóa nhôm giống

-Một bình chia độ (ĐCNH 0,1 ml) -Một đèn cồn

1/ổn định

Hoạt động : Kiểm tra-Tổ chức tình (5ph) -Trà lời

-HS khác nhận xét

-Nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc ? -Làm tập 24-25.1

*Dùng khăn lau bảng ướt, lau

Ngàydạy :………

(82)

-Suy nghĩ trả lời

-Cho ví dụ

bảng Sau bảng khơ

-ĐVĐ : Vậy nước bảng biến đâu ?

-Đó lí nước mưa đường nhựa biến Các chất tồn ba thể lỏng, rắn, khí chuyển hóa từ thể sang thể khác Bài học giúp tìm hiểu chuyển thể từ thể lỏng sang thể

-Yêu cầu HS cho ví dụ ghi vào

*Mọi chất lỏng bay

-Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố ?

I.SỰ BAY HƠI :

1/Nhớ lại kiến thức cũ :

Hoạt động : Quan sát tượng rút nhận xét tốc độ bay (7ph)

-Đọc trả lời C1,C2, C3 -Trả lời

Đọc trả lời C4

-Treo hình 26.2a,b.c

-Qua quan sát tượng Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ?

-Để rút kết luận tả lời C4

-Để kiểm tra dự đoán ta làm TN kiểm chứng

2/Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào ?

a)Quan sát tượng C1 : Nhiệt độ

C2: Gioù

C3 : Mặt thoáng b)Rút kết luận C4 : (1)Cao (thấp) (2)lớn (nhỏ) (3)mạnh(yếu) (4)lớn (nhỏ) (5)lớn (nhỏ) (6)lớn (nhỏ) Hoạt động : Thí nghiệm kiểm tra (20ph)

-Suy nghĩ trả lời

-Đọc thông tin SGK thảo luận đề phương án kiểm

-Tốc độ bay phụ thuộc vào ba yếu tố Để kiểm tra tác động yếu tố ta làm ?

-Để kiểm tra tác động nhiệt độ ta tiến hành TN

(83)

tra

-Các nhóm tiến hành TN theo hướng dẫn

-Đại diện nhóm nêu nhận xét

-Từng HS trả lời C5, 6, 7,8 -Cá nhân suy nghĩ trả lời

thế ? Hãy đề phương án ?

-Phát dụng cụ hướng dẫn lắp ráp TN

-Yêu cầu nhóm nhận xét tượng

-Yêu cầu HS trả lời C5,6 , 7,8

-Hãy vạch phương án thí nghiệm tác động gió ?

C5: Để diện tích mặt thống nước hai đĩa C6: Để loại trừ tác động gió

C7 : Để kiểm tra tác động nhiệt độ

C8: Nước đĩa hơ nóng bay nhanh

Hoạt động : Vận dụng-Củng cố –Dặn dò (10ph) -Thảo luận trả lời C9 , C10

-trả lời

-Yêu cầu HS trả lời C9 , C10 *Thế bay ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ?

*Về nhà học , làm tập SBT

-Chuẩn bị “Sự bay ngưng tụ (tt)”

d)Vận dụng

C9 : Để giảm bớt bay , làm nước C10 : Nắng nóng gió

IV NHẬN XÉT :

:30.03.09

Bài 27 I.MỤC TIÊU

-Nhận biết ngưng tụ trình ngược bay

-Nhận biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ -Tìm ví dụ thực tế ngưng tụ

(84)

-Biết tiến hành kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ 2/Kỹ năng :

-Sử dụng nhiệt kế -Sự đoán , kiểm tra -Quan sát , so sánh 3/Thái độ :

-Sáng tạo, nghiện cứu tượng vật lí II.CHUẨN BỊ

*GV : Một cốc thủy tinh Một đĩa đậy cốc Một phích nước nóng

*Mỗi nhóm HS :

-Hai cốc thủy tinh giống -Nước có pha màu

-Nước đá đập nhỏ -2 nhiệt kế

-Khaên lau

1/ổn định

Hoạt động : Kiểm tra-Tổ chức tình (10ph) -Trả lời

-Quan sát TN nhận xét

-Cá nhân trả lời -Dự đoán

-Hãy nêu phương án làm TN kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào mặt thoáng ? -Làm TN kiểm tra dự đốn : Đổ nước nóng vào cốc , HS quan sát nước bốc lên, dùng đĩa khô đậy vào cốc nước, lát sau lấy đĩa

-Thế bay ngưng tụ ?

-Yêu cầu HS trả lời dự đoán -Để kiểm tra dự đoán ta làm TN kiểm tra

II.SỰ NGƯNG TỤ

1/Tìm cách quan sát sự ngưng tụ :

Bay

Lỏng Lỏng Ngưng tụ

a)Dự đốn : Hoạt động : Thí nghiệm kiểm tra (20ph)

-Đọc thơng tin -Trả lời câu hỏi GV

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

-Nêu mục đích TN -Dự đốn tượng

(85)

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ, tiến hành TN

-Đại diện nhóm nêu nhận xét

-Trả lời C1, C2, C3, C4, C5

-Nêu kết luận

-Phát dụng cụ-hướng dẫn-theo dõi

-Qua TN rút kết luận Yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3, C4, C5

*Vậy có phải giảm nhiệt độ nước ngưng tụ xảy nhanh ?

c)kết luận

C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng

C2: Có nước đọng mặt ngồi cốc TN Cốc đối chứng khơng có đọng nước C3: Khơng, nước đọng ngồi cốc TN khơng có màu nên khơng phải nước cốc thắm

C4 : Do nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ lại

C5 : Đúng Hoạt động : Vận dụng-Củng cố –Dặn dò (10ph) -Thảo luận trả lời C6 ,

C7 ,C8

-Đọc ghi nhớ, em chưa biết

-Yêu cầu HS trả lời C6 , C7 ,C8

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết

-Chuẩn bị “Sự sơi”

2/Vận dụng

C6 : Hơi nước đám mây ngưng tụ thành mưa, hà vào mặt gương, nước có thở gặp gương lạnh, ngưng tụ thành giọt nước nhỏ làm mờ gương ,

C7 :Hơi nước có khơng khí ban đêm gặp lạnh, ngưng tụ thành giọt nước động C8:

*Ghi nhớ :

(86)

:06.04.09

I.MỤC TIÊU

(87)

Mô tả sôi kể đặc điểm sôi 2/Kỹ năng :

Biết cách tiến hành thí nghiệm,theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm sơi

3/Thái độ :

Cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, trung thực II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm HS :

1 giá đỡ, kiềng lưới kim loại, đèn cồn, nhiệt kế thủy ngân, kẹp vạn năng, bình cầu đáy có nút để cắm nhiệt kế, đồng hồ, nước

-Phiếu thực hành: Nhóm : ………

TT Hiện tượng Ở mặt nước Thời gian Hiện tượng Ở lịng nước Thời gian I Có nước bay lên Các bọt khí bắt đầu xuất

ở đáy bình

II Mặt nước bắt đầu sáo động Các bọt khí lên Nước reo

III Mặt nước xáo động mạnh, nước bay lên nhiều

Các bọt khí lên nhiều hơn, lên to ra, tới mặt thống vỡ tung, nước sơi sùng sục

*Học sinh :

Kẻ bảng 28.1 SGK giấy tờ giấy carô để kẻ đường biểu diễn III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

1/ổn định

Hoạt động : Kiểm tra-Tổ chức tình (7ph) Lên bảng thực

HS khác theo dõi nhận xét

Cá nhân thực -Cá nhân thực

2/Kiểm cũ : -Hoàn thành sơ đồ :

-Tốc độ bay phụ thuộc vào yếy tố ? -Gọi HS đọc mẫu đối thoại SGK

-Nêu dự đoán ?

(88)

*Để biết sai ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra

Hoạt động : Thí nghiệm sơi (25ph) -Ca nhân tìm hiểu thơng tin

SGK

-Đại diện nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

-Đại diện nhóm nêu tượng đọc kết

Yêu cầu HS đọc hướng dẫn thí nghiệm SGK

-Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

-Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm

-Nhân xét giải thích thêm nguyên nhân sai số đk thí nghiệm , nước khơng ngun chất, nhiệt kế sai số

I.Thí nghiệm

Hoạt động : Vẽ đường biểu diễn (10ph) -Dựa vào kết thí

nghiệm vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước -Nhận xét đường biểu diễn -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ?

-Hướng dẫn theo dõi HS vẽ đường biểu diễn

-Lưu ý HS gốc trục nhiệt độ 40oC, gốc trục thời gian phút

-Yêu cầu HS nêu nhận xét đường biểu diễn

-Trong khoảng thời gian nước tăng nhiệt độ Đường biểu diễn có đặc điểm ? -Nước sôi nhiệt độ ? Trong suốt thời gian nước sơi nhiệt độ nước có thay đổi khơng ? Đường biểu diễn có đặc điểm ?

Hoạt động 4: Dặn dò (3ph) -Về nhà xem lại Vẽ lại đường biểu diễn nhận xét Làm tập 29.4; 28-29.6

-Chuẩn bị “Sự sôi (TT)” IV NHẬN XÉT :

(89)

:13.04.09 Bài 29 I.MỤC TIÊU

-Nhận biết tượng đặc điểm sôi 2/Kỹ năng :

Vận dụng kiến thức sơi để giải thích số tượng đơn giản có liên quan đến đặc điểm sôi

3/Thái độ : -Tích cực II.CHUẨN BỊ

*GV : Bộ thí nghiệm sôi lắp sẵn *HS : Nội dung kết thí nghiệm sơi III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ổn định

Hoạt động : Mơ tả lại thí nghiệm sơi (25ph)

-Cá nhân mô tả

-HS khác theo dõi nhận xét bổ sung

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Theo dõi nhận xét nhiệt độ sơi chất khác

-Lắp sẵn thí nghiệm hình 28.1 SGK

-u cầu HS mơ tả lại thí nghiệm sơi

-u cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C1 đến C6

Làm thí nghiệm chất lỏng khác thu kết luận tương tự

-Giới thiệu bảng 29.1

II.Nhiệt độ sôi

C4: Không tăng C5: Bình C6: (1) 100oC (2) nhiệt độ sơi (3)Bọt khí (4) Mặt thống

Hoạt động : Vận dụng (10ph) -Cá nhân trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS trả lời câu C7,

(90)

trình nước sơi

C8: Vì nhiệt độ sơi thủy ngân cao nước, cịn nhiệt độ sôi rượu thấp nước

C9: AB ứng với q trình nước nóng lên BC ứng với q trình nước sơi

Hoạt động : Củng cố –Dặn dị (10ph) -Đọc ghi nhớ, em

chưa biết

-Nêu kế luận sơi ?

*Ghi nhớ :

IV NHẬN XÉT

Ngày soạn :

(91)

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức :

-Kiểm tra kiến thức học 2/Kĩ :

-Vận dụng, hiểu biết, thu thập thông tin 3/Thái độ :

-Trung thực II.CHUẨN BỊ

-GV:

-HS: ôn tập III.KIỂM TRA

Lớp SL 0 – 4,8TL SL 5 – 6,3 TL SL 6,5 – 7,8TL SL 8 - 10TL

IV.NHẬN XÉT :

Bài 30

Ngày soạn :10.04.09

Ngày dạy :13.04.09

(92)

I.MỤC TIÊU

-Nhớ lại kiến thức có liên quan đến nở nhiệt chuyển thể chất

2/Kỹ năng :

-Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải thích tượng có liên quan

3/Thái độ :

-Yêu thích mơm học, mạnh dạng trình bày ý kiến trước tập thể lớp II.CHUẨN BỊ

-Bảng ô chữ chuyển thể -Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi

-Phiếu học tập chuẩn bị cho vận dụng 1,2,3,4,6 III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

1/ổn định

Hoạt động : Ơn tập (15ph) -Cá nhân trả lời

-Lên bảng hoàn thành câu -Thảo luận trả lời

-Nêu câu hoûi 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; SGK

-Treo bảng phụ câu gọi HS lên bảng thực

-Yêu cầu HS đọc thành câu

I.Ôn tập

Hoạt động : Vận dụng (20ph) -Thảo luận hoạt động nhóm

-Các nhóm nhận xét

-Phát phiếu học tập cho nhóm

-Thu phiếu học tập nhận xét

Hoạt động : Trị chơi chữ (9ph)

-Đại diện tổ thực

-Treo bảng phụ chuẩn bị sẵn che phần nội dung trả lời -Gọi đại diện nhóm tham gia trị chơi

-Khi GV đọc vừa song nội dung gợi ý nhóm đưa tay trước ưu tiên

(93)

OÂN TẬP LÍ HKI

*Giới hạn đo (GHĐ) dụng cụ đo giá trị lớn mà dụng cụ đo lần đo

*Độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo giá trị nhỏ mà dụng cụ đo 1/Đo độ dài :

-Đơn vị mét (m) Dụng cụ : Thước mét, thước kẻ, thước cuộn, thước dây … -Cách đo độ dài : Khi đo độ dài cần :

a)Ước lượng độ dài cần đo

b)Chọn thước đo có GHĐ ĐCNN thích hợp

c)Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với cạch số thước

d)Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật e)Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật 2/Đo thể tích :

-Đơn vị để đo thể tích mét khối (m3), lít (l) -Dụng cụ để đo thể tích ca đong, bình chia độ, bình tràn -Cách đo thể tích chất lỏng :

a)ước lượng thể tích cần đo

b)Chọn bình chia độ có GHĐ ĐCNN thích hợp c)Đặt bình chia độ thẳng đứng

d)Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình

e)Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng -Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước :

a)Thả chìm vật vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng thể tích vật

b)Khi vật rắn khơng bỏ lọt bình chia độ thả vật vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật

3/Đo khối lượng

-Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật -Đơn vị để đo khối lượng kilôgam (kg)

-Dụng cụ để đo khối lượng cân (cân robécvan, cân tạ, cân đồng hồ, cân địn, cân y tế …)

-Cách dùng cân Robécvan :

Thoạt tiên phải điều chỉnh cho chưa cân, đòn cân phải nằm thăng bằng, kim cân vạch Đó việc điều chỉnh số Đặt vật đem cân lên đĩa cân bên trái Đặt lên đĩa cân bên phải số cân có khối lượng phù hợp điều chỉnh mã cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm bảng chia độ Tổng khối lượng cân cộng với số mã khối lượng vật

4/Lực-Hai lực cân bằng

-Tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác gọi lực

(94)

-Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng n, hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều

5/Kết tác dụng lực

-Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật (Vật đứng yên chuyển sang chuyển động, vật chuyển động lại đứng yên, chuyển động chuyển động nhanh lên, chuyển động nhanh chuyển sang chậm lại, chuyển động hướng chuyển sang hướng khác) làm vật biến dạng

6/Trọng lực-Đơn vị lực

-Trọng lực lực hút trái đất Kí hiệu p

-Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng phía trái đất (từ xuống) -Trọng lực tác dụng lên vật cịn gọi trọng lượng vật

-Đơn vị lực niutơn, kí hiệu N Trọng lượng cân 100g là 1N 7/Lực đàn hồi

-Khi nén kéo dãn lò xo vừa phải, bng ra,lị xo trở lại hình dạng ban đầu ta nói lị xo vật đàn hồi

-Lị xo bị nén kéo dãn (biến dạng), tác dụng lực lên vật tiếp xúc gắn với hai đầu gọi lực đàn hồi

-Độ biến dạng lị xo lớn lực đàn hồi lớn 8/Lực kế-Phép đo lực Trọng lượng khối lượng

-Lực kế dùng để đo lực -Cách đo lực lực kế

Đầu tiên phải điều chỉnh kim thị nằm vạch Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo lực kế Phải cầm vào vỏ lực kế hướng cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo

-Hệ thức khối lượng trọng lượng vật : p = 10m : p trọng lượng (đơn vị N) m khối lượng (đơn vị tính kg) 9/Khối lượng riêng Trọng lượng riêng

-Khối lượng riêng chất xác định khối lượng đơn vị thể tích chất

m : khối lượng vật (đơn vị tính kg) -Cơng thức : D=m

V V : thể tích vật (đơn vị tính m3) D : khối lượng riêng (đơn vị tính kg/m3)

-Trọng lượng riêng chất xác định trọng lượng đơn vị thể tích chất

p : khối lượng vật (đơn vị tính N) -Cơng thức : d= p

(95)

-Cơng thức tính khối lượng : m = D.V 10/Máy đơn giản

-Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng phải dùng lực có cường độ trọng lượng vật Máy đơn giản thường dùng : Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc 11/Mặt phẳng nghiêng

-Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật -Mặt phẳng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nhỏ

12/Địn bẩy

Mỗi địn bẩy có : -Điểm tựa O

teân chuû ñeà ñaùp öùng page trường pt cấp 2 3 tân lập gv nguyễn nhạc keá hoaïch chöông i cô hoïc imuïc tieâu 1 bieát ño chieàu daøi l trong moät soá tình huoáng thöôøng gaëp bieát ño theå tích v

Tuần : 1, tiết 1

Ngày soạn :5.08.07

Tuần : 2, tiết 2

Ngày soạn : 5.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 3, tieát 3

Ngày soạn : 8.08.07

Ngày dạy : ………

Tuaàn : 4, tieát 4

Tuần : 5, tiết 5

Ngày soạn : 11.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 6, tiết 6

Ngày soạn : 11.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 7, tiết 7

Ngày soạn : 13.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 8, tiết 8

Ngày soạn : 13.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 9, tiết 9

Ngày soạn : 16.11.07

Tuần : 10, tiết 10

Ngày soạn : 16.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 11, tiết 11

Ngày soạn : 19.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 12, tiết 12

Ngày soạn : 19.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 13, tiết 13

Ngày soạn : 22.08.07

Ngày dạy : ………

THỰC HAØNH

Tuần : 14, tieát 14

Ngày soạn : 22.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 15, tiết 15

Ngày soạn : 25.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 16, tiết 16

Ngày soạn : 25.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 17, tiết 17

Ngày soạn : 28.08.07

Ngày dạy : ………

Tuần : 18, tiết 18

Ngày soạn : 28.08.07

Ngày dạy : ………

KIEÅM TRA HKI

Tieát 20

Ngày soạn : 23/11/08

Ngàydạy:24/11/08 :

Tuần : 21, tiết 21

Ngày soạn : 02.12.08

Ngày dạy :03/11/08:

Tuần : 22, tiết 22

Ngày soạn : 4/1/09

Ngày dạy:5/1/09 :

*Làm thí nghiệm

Tuần : 23, tiết 23

Ngày soạn : 10/1/09

Ngày dạy :::………

Tuần : 24, tiết 24

Ngày soạn : 18/1/09

Ngày dạy ::………

Tuần : 25, tiết 25

Ngày soạn : 02/2/09

Ngày dạy :………

Tuần : 26, tiết 26

Ngày soạn : 8/2/09

Ngày dạy :………

Tuần : 28, tiết 28

Ngày soạn : 22/2/09

Ngày dạy :………

Tuần : 29, tiết 29

Ngày soạn : 01.03.09