DIA LY 10 CO BAN CA NAM 2009

KiÓm tra bµi cò: V× sao ngµnh c«ng nghiÖp hãa chÊt l¹i ®îc coi lµ mét ngµnh s¶n xuÊt mòi nhän trong hÖ thèng c¸c ngµnh c«ng nghiÖp trªn thÕ giíi3. 3..[r]

(1)

Giáo án số: 1

Soạn ngày tháng năm 2008

Giảng ngày

Phần một

Địa lý tự nhiên

Chng 1: Bn đồ

Bài 1: Các phép chiếu hình đồ bản

I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc: HiĨu râ:

- Vì cần có phép chiếu hình đồ

- Một số phép chiu hỡnh bn c bn

2 Kĩ :

- Phân biệt đợc số phép chiếu hình đồ

- Thơng qua phép chiếu hình đồ, dự đốn đợc khu vực tơng đối xác, khu

vùc nµo kÐm chÝnh xác

3 Thỏi : Thy c s cn thiết đồ học tập

II §å dùng dạy học : Phóng to hình sách gi¸o khoa.

III Hoạt động dạy học :

Mở bài: Bản đồ hình ảnh thu nhỏ phần hay toàn bề mặt trái đất lên mặt phẳng Một số phép chiếu hình nghiên cứu học hơm cách thức để chuyển mặt cong hình cầu – thể bề mặt trái đất lên mặt phẳng

Hoạt động 1

Phép chiếu phơng vị

Hot ng dy học Nội dung

+ ThÕ nµo lµ phÐp chiếu phơng vị? + Nêu tên số phép chiếu phơng vị

HS nghiờn cu SGK trang v quan sát hình 1.2 để trả lời câu hỏi

HS trình bày ý kiến Lớp bổ sung hoàn chØnh kiÕn thøc

Phép chiếu phơng vị đứng:(mặt chiếu tiếp xúc với mặt cầu cực)

Phép chiếu phơng vị ngang: (mặt chiếu tiếp xúc với mặt cầu xích đạo)

Phép chiếu phơng nghiêng: (mặt chiếu tiếp xúc với mặt cầu điểm cực xích đạo)

- Trong phÐp chiÕu nµy vị trí mặt chiếu nh nào?

HS nghiên cứu hình 1.3a 1.3b, trao đổi nhóm để thống ý trả lời câu hỏi

- Với nguồn chiếu từ tâm địa cầu, đờng kinh, vĩ tuyến phép chiếu hình phơng vị đứng cú hỡnh dng gỡ?

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh kiến thức

- Dựa vào hình1.3b em xác định hớng Nam đồ

- phép chiếu phơng vị đứng khu vực tơng đối xác, khu vực xác

- Phép chiếu phơng vị đứng dùng để vẽ đồ khu

1 Phép chiếu ph ơng vị :

a) Định nghĩa: Phép chiếu phơng vị là

phng phỏp th hin mạng lới kinh, vĩ tuyến địa cầu lên mặt phẳng - Các phép chiếu phơng vị + Đứng:

+ Ngang: + Nghiªng:

b) Phép chiếu ph ơng vị đứng :

- MỈt chiÕu tiÕp xúc với mặt cầu cực, trục Địa cầu vuông gãc víi mỈt chiÕu

- Kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy cực

- Vĩ tuyến là: vòng tròn đồng tâm cực nhỏ dần cực (Càng xa cực khoảng cách vĩ tuyến dãn ra)

- Từ cực bắc phía theo kinh tuyến hớng Nam

- Khu vực trung tâm đồ( khu vực cực – nơi tiếp xúc với mặt chiếu) xác Càng xa cực xác

(2)

vực nào? Nam Hoạt động

PhÐp chiÕu h×nh nãn

Hoạt động dạy học Nội dung

- ThÕ nµo lµ phÐp chiÕu h×nh nãn?

- Nêu tên số phép chiếu hình nón chủ yếu? HS nghiên cứu SGK trang quan sát hình1.4 để trả lời câu hỏi

Đại diện HS trả lời ý kiến, lớp bỉ sung hoµn chØnh kiÕn thøc

Tùy vị trí hình nón so với trục địa cầu ta có phép chiếu hình nón khác

+ Đứng: (Trục hình nón trùng với trục Địa cầu) + Ngang: (trục nón trùng với đờng kính xích đạo vng góc với trục địa cầu)

+ Nghiêng: (Trục nón qua tâm Địa cầu nhng không hai trờng hợp trên)

- thc phép chiếu hình nón đứng ngời ta làm ?

- HS quan sát hình 1.5a nghiên cứu SGK trang để trả lời câu hi

- Cho hình nón chụp lên mặt Địa cầu cho trục nón trùng trục quay Địa cầu cho nguồn sáng từ tâm Địa cầu chiếu điểm Địa cầu lên mặt chiếu hình nón

- Các đờng kinh vĩ tuyến phép chiếu hình nón đứng có đặc điểm gì?

HS quan sát hình 1.5b trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Phép chiếu hình nón tơng đối xác khu vực nào? Kém xác khu vực nào?

- Vì sao? ( Vì khoảng cách đờng chiếu hình chiếu xa, vĩ tuyến lại bị kéo dài ra)

- Phép chiếu hình nón đứng dùng để vẽ đồ khu vực nào?

2 PhÐp chiÕu h×nh nãn:

a) Định nghĩa: Phép chiếu hình nón cách thể mạng lới kinh, vĩ tuyến Địa cầu lên mặt chiếu hình nón sau triển khai mặt chiếu hình nón lên mặt phẳng

- Có phép chiếu hình nón là:

+ Đứng: + Ngang: + Nghiêng:

b) Phộp chiếu hình nón đứng:

- Kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy đỉnh hình nón - Vĩ tuyến cung tròn đồng tâm ( tâm đỉnh hình nón)

- Khu vùc vÜ tuyến Địa cầu tiếp xúc hình nón xác, xa vĩ tuyến tiếp xúc xác

- Dùng để vẽ đồ vùng đất có vĩ độ trung bình ( ơn đới) kéo dài theo vĩ tuyến

PhÐp chiÕu h×nh trơ

- Thế phép chiếu hình trụ?

- Nêu tên số phép chiếu hình trụ chủ yếu? HS nghiên cứu SGK trang quan sát hình 1.6 để trả lời câu hỏi

HS nghiên cứu để nắm đợc phép chiếu hình trụ + Đứng ( Trục hình trụ trùng với trục địa cầu, vòng tròn tiếp xúc Địa cầu hình trụ vịng xích đạo) + Ngang: (Trục hình trụ trùng đờng kính xích đạo) + Nghiêng: (Trục hình trụ qua tâm Địa cầu nhng

3 PhÐp chiÕu h×nh trơ:

a) Định nghĩa: Phép chiếu hình trụ cách thể mạng lới kinh, vĩ tuyến Địa cầu lên mặt chiếu hình trụ, sau triển khai mặt trụ mt phng

- Các phép chiếu hình trụ là: + Đứng:

(3)

không trờng hợp trên)

- Mng lới kinh, vĩ tuyến phép chiếu hình trụ đứng có đặc điểm ?

HS quan sát hình 1.7a 1.7b để trả lời câu hỏi

- Nhận xét mức độ xác đối tợng đồ?

- Phép chiếu hình trụ đứng dùng để vẽ đồ hu vực nào?

b) Phép chiếu hình trụ đứng:

- Kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thẳng vng góc với

- Càng xa xích đạo khoảng cách vĩ tuyến lớn

- Mức độ xác: + Chỉ xác xích đạo

+ Càng xa xích đạo độ xác giảm

- Dùng để vẽ đồ giới khu vực gần xích đạo

IV Củng cố: Phép chiếu hình nón đứng thờng đợc dùng để vẽ đồ khu vực nào? hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến phép chiếu có đặc im gỡ?

Giảng ngày

Bi 2: Một số phơng pháp biểu Đối tợng địa lý đồ I/ Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu trình bày đợc số phơng pháp biểu đối tợng địa lý tren đồ - HS hiểu đợc muốn đọc đợc đồ địa lý trớc hết phải tìm hiểu bảng giải (ớc hiệu) bn ,

2 Kĩ năng:

Qua cỏc ớc hiệu đồ, HS nhận biết đợc đối tợng địa lý thể phơng pháp

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ treo tờng Việt Nam đồ nớc giới có sử dụng phơng pháp ký hiệu, phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động, phơng pháp chấm điểm, - phóng to lợc đồ, đồ

III/ Hoạt động dạy học: ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị:

Phép chiếu phơng vị đứng thờng đợc dùng để vẽ loại đồ khu vực nào? Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến phép chiếu có đặc điểm gì?

3 Bµi míi:

Mở bài: Ngời ta dùng phơng pháp khác để biểu đối tơng địa lý thờng lên đồ Bài học hơm tìm hiểu rõ số phơng pháp

Hot ng 1:

Phơng pháp kí hiệu

Hot động dạy học Nội dung

- Phơng pháp kí hiệu đợc sử dụng để biểu đối tợng địa lý phân bố nh ?

HS nghiên cứu SGK trang đồ treo tờng để trả lời

Có dạng kí hiệu nào? HS quan sát hình 2,1 để trả lời

- Hãy đọc tên đối tợng mà kớ hiu th hin

1 Ph ơng pháp kÝ hiÖu :

Để biểu đối tợng phân bố theo điểm cụ thể: điểm dân c, mỏ khoáng sản, hải cảng

- Có dạng kí hiệu là: + Kí hiƯu h×nh häc

(4)

dạng a b ( hình 2.1.) Yêu cầu nêu đợc:

a) Sắt, than đá, crơm, kim cơng, vàng, nớc khống đá quý

b) Apatít, uraniom, bỗit, niken, thủy ngân, antimony (Sb) , molip®en

- Phơng pháp kí hiệu biểu đợc thuộc tính đối tợng địa lý ? Lấy ví dụ chứng minh HS nghiên cứu SGK trang để trả lời

Lấy ví dụ từ hình 2.2 “ Cơng nghiệp điện” để chứng minh

+ Thấy đợc vị trí nhà máy nhiệt điện, thủy điện + Thấy đợc nhà máy đa vào sản xuất đợc xây dng

+ Kí hiệu tợng hình

- Biu đợc tên, vị trí, số lợng, (Quy mơ) cấu trúc, chất lợng động lực phát triển đối tợng

Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động

- Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động đợc sử dụng

để thể đối tợng địa lý nào?

HS nghiên cứu SGK trang 11, 12 để trả lời câu hỏi - Đó tợng đồ tự nhiên và

bản đồ kinh tế - xã hội?

Phải nêu đợc:

* Trên đồ tự nhiên hớng gió, dịng biển

* Trên đồ kinh tế – xã hội luồng di dân, vận chuyển hàng hóa, hành khách

- Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động có khả năng

biĨu gì?

HS nghiờn cu SGK trang 12 để trả lời

- Ví dụ: Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động có thể

biểu đợc nội dung gió bão trên bản đồ?

HS quan sát hình 2.3 để trả lời, qua ta thấy đợc: - Hớng chuyển động gió, bão

- TÇn xt cã b·o miền nớc ta

2 Ph ơng pháp kÝ hiƯu ® êng chun

động:

- Thể di chuyển tợng địa lý tự nhiên, kinh tế -xã hội lãnh thổ

- Biểu đợc: + Hớng di chuyển + Khối lợng di chuyển + Tốc độ di chuyển

Hot ng 3

Phơng pháp chấm điểm

Hot động dạy học Nội dung

- Phơng pháp chấm điểm biểu đối tợng địa lý

có phân bố nh nào?

HS nghiên cứu SGK trang 12 để trả lời - Sử dụng phơng pháp nh nào?

Nêu đợc: ngời ta đặt chấm có kích thớc khác nhau, cỡ tơng ứng với giá trị (số lợng, khối lợng )

Trên hình 2.4 chấm có kích thớc khác nhau øng víi bao nhiªu ngêi?

- ChÊm lín = triƯu ngêi;

- Chấm trung bình = triệu đến triệu ngời - Chấm nhỏ = 500.000 ngi

3 Ph ơng pháp chấm điểm :

- - Thể đối tợng địa lý phân bố phân tán, lẻ tẻ ( điểm dân c nông thôn, sở chăn nuôi ) điểm chấm đồ

(5)

Phơng pháp đồ - biểu đồ

Phơng pháp đồ - biểu đồ có hình thức nh nào, tác dụng gì?

HS nghiên cứu SGK trang 13 hình 2.5 để trả lời GV: Ngồi cịn có phơng pháp khác để biểu đối tợng địa lý đồ

HS nhận biết đợc số phơng pháp khác: - Kí hiệu theo đờng

- Đờng đẳng trị - Khoanh vùng - Nền chất lợng

4 Ph ơng pháp đồ - biểu đồ :

- Hình thức: sử dụng biểu đồ đặt vào phạm vi đơn vị lãnh thổ - Tác dụng: Thể giá trị tổng cộng tợng địa lý lãnh thổ

IV/ củng cố: Quan sát hình 2.2 , cho biết tên phơng pháp biểu đối tợng đồ Phơng pháp thể đợc nội dung đối tợng địa lý

Giảng ngày

Bi 3: sử dụng đồ học tập đời sống I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thấy vai trò, cần thiết đồ học tập đời sống * Nắm đợc số nguyên tắc sử dụng đồ

1 Kĩ năng: hình thành kĩ sử dụng đồ học tập Thái độ: Có ý thức sử dụng đồ thờng xuyên học tập II Đồ dùng dạy học:

 Bản đồ địa lý tự nhiên giới  Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam  Bản đồ kinh tế chung Việt Nam III Hoạt động dạy học:

(6)

2 Kiểm tra cũ: Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động thờng đợc dùng để thể nội dung gì?

3 Bµi míi:

Mở bài: đồ có vai trị nh học tập đời sống? Chúng ta cần ý học tập địa lí khai thác đồ? Chúng ta nghiên cứu tìm hiểu vấn đề qua học hơm

Vai trò đồ học tập đời sống

Bản đồ có vai trị nh học tập? Nêu ví dụ để thấy rõ vai trò to lớn đồ.

HS nghiên cứu phần 1.1 SGK trang 15 để trả lời Nêu đợc ví dụ thơng qua đồ:

- Vị trí địa điểm(tọa độ nào, thuộc đới khí hậu )

- Hình dạng quy mơ lãnh thổ - Tình hình phân bố dân c, sản xuất - Các mối liên hệ địa lý

GV hớng dẫn HS tìm hiểu sơng qua bản đồ:

- Sơng chảy qua miền địa hình nào?

- Sơng có chiều dài độ dốc lịng sông sao? - Dự báo thủy chế sông vào lợng ma, h-ớng chảy độ dốc sơng

Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày kết

HS rút kết luận dựa vào đồ ta nghiên cứu cách tỉ mỉ, hệ thống đối tợng địa lý

Em lấy ví dụ ngành nghề, cơng việc cần sử dụng đồ?

HS nghiên cứu SGK trang 15 kết hợp hiểu biết thực tế để trả lời

- Tìm đờng đi, xác định vị trí

- Nghiên cứu thời tiết, khí hậu, Dự báo thêi tiÕt, h-íng di chun cđa b·o, giã mïa

- Làm thủy lợi, mở đờng

- Quy hoạch vùng công nghiệp, nông nghiệp

- Trong quõn sự: Nghiên cứu để biết khả lợi dụng địa hình địa vật nh

GV khẳng định: Ngành cần đến đồ

I Vai trò đồ học tập

và đời sống:

1 Trong häc tËp:

Bản đồ phơng tiện hiệu để: - Học tập lớp

- Häc tËp ë nhµ

- Trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí

2 Trong đời sống:

Bản đồ phơng tiện đợc sử dụng rộng rãi đời sống ngày

Sử dụng đồ, át lát học tập

- Chóng ta cÇn ý trình học tập

a lý sở đồ?

HS nghiên cứu SGK trang 15, 16 nhớ lại kiến thức đợc học chơng trình THCS để trả lời

II/ Sử dụng đồ, át lát học

tËp:

1 Một số vấn đề cần l u ý

(7)

- GV: Ta phải nắm đợc cách quy đổi từ tỉ lệ đồ khoảng cách thực tế Sau tập cho HS:

Khoảng cách cm, cm tên đồ1/6.000.000, 1/2.500.000 ứng với km thực tế?

- Bản đồ tỉ lệ 1/6.000.000 thì:

+ cm đồ = 180 km thực địa + cm đồ = 300 km thực địa - Bản đồ tỉ lệ : 1/ 2.500.000 thì:

+ cm đồ = 75 km thực dịa + cm đồ = 125 km thực địa

- GV gọi HS lên bảng: yêu cầu xác định phơng h-ớng số tuyến cụ thể đồ

Trớc hết HS nêu đợc đầu kinh tuyến h-ớng bắc, đầu dới hh-ớng Nam, đầu phảo vĩ tuyến hớng Đông, đầu bên trái hớng Tây

Dựa vào quy định này, HS xác định hớng số tuyến cụ thể theo yêu cầu GV

HS nghiên cứu SGK trang 16 kết hợp thực tế để nêu đợc ví dụ cụ thể:

- Giải thích hớng chảy, độ dốc sơng dựa đặc điểm địa hình, địa chất khu vực

- Giải thích đặc điểm thủy chế sơng dựa vào đồ khí hậu, địa chất - địa hình, phân bố tài nguyên thực vật khu vực

- Giải thích phân bố ma dựa vào đồ khí hậu, địa hình liên quan khu vực

- Giải thích phân bố nơng nghiệp dựa vào đồ nông nghiệp, giao thông vận tải; dân c vùng GV: Ngồi để tìm hiểu chất đối t-ợng địa lý khu vực đó, cần so sánh đồ loại khu vực khác - Ví dụ: So sánh đồ địa hình khu vực (so sánh đồ khu vực Tây Bắc với khu vực khác) để thấy địa hình nơi ta nghiên cứu cao hay thấp

- So sánh đồ sơng ngịi nơi để thấy sơng ngịi nơi ta nghiên cứu có mật độ nh nào?

đồ kí hiệu đồ

* Dựa tỉ lệ đồ xem cm đồ ứng với km thực địa để tính khoảng cách thực tế * Dựa vào kí hiệu đồ để nắm đợc đối tợng địa lí đợc thể đồ

c) Xác định ph ơng h ớng đồ:

Xác định phơng hớng phải dựa vào mạng lới kinh, vĩ tuyến mũi tên hớng Bắc

2 Hiểu mối quan hệ yếu tè

địa lý đồ, t lỏt

IV/ Củng cố: HÃy tính điền kết vào bảng sau:

T l bn 1/120.000 1/250.000 1/1.000.000 1/6.000.000

1 cm đồ ứng với bao

nhiªu km trªn thùc tÕ? 1,2 2,5 10 60

2,5 cm đồ ứng với bao

nhiªu km trªn thùc tÕ? 6,25 25 150

3,2 cm đồ ứng với bao

(8)

Gi¸o ¸n sè: 4

Giảng ngày Bµi 4: Thùc hµnh:

Xác định số phơng pháp

biểu đối tợng địa lí đồ

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: hiểu rõ số phơng pháp biểu đối tợng địa lí đồ - Nhận biết đợc đặc tính đối tợng địa lí đợc biểu đồ

2 Kĩ năng: Phân loại đợc phơng pháp biểu loại đồ khác II Đồ dùng dạy học: Phóng to hình 2.2, 2.3 2.4 SGK.

IV.Hoạt động dạy học:

1.ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

Bản đồ có tác dụng nh học tập địa lí? Lấy ví dụ chứng minh 3 Bài mới:

Mở bài: Bằng phơng pháp khác nhau, đối tợng địa lí đợc thể rõ nét thuộc tính đồ Bài học hôm giúp hiểu sâu ph-ơng pháp

Bớc 1: GV nêu yêu cầu học tìm hiểu số phơng pháp biểu đối tợng địa lí hình 2.2, 2.3, 2.4 SGK

Bíc 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ Có thể bàn nhóm tổ chia làm nhóm, nhóm nghiên cứu hình, em phải:

- Nêu đợc tên đồ - Nêu đợc nội dung đồ

- Xác định đợc phơng pháp biểu đối t-ợng địa lí đồ

- Qua phơng pháp biểu nắm đợc vấn đề đối tợng địa lí

Bớc 3: Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày kết lần lợt theo tiêu chí Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung,GV chuẩn kin thc

Các nhóm trình bày kết nghiên cứu bảng tổng hợp mà GV kẻ sẵn mẫu bảng nh sau:

Mẫu:

H×nh:

a) Tên đồ:

Tên phơng pháp

i tng c biu hin Ta bit c gỡ ?

Sau sơ kết nghiên cứu: Hình 2.2

a) Tờn bn đồ: Công nghiệp điện Việt Nam

Tên phơng pháp Kí hiệu điểm Kí hiệu theo đờng

(9)

- Nhà máy thủy điện

- Nhà máy thủy điện xây dựng - Trạm biến áp

- Đờng dây 500 KV - Biên giới lãnh thổ Ta biết đợc ?

- Tên đối tợng (Các nhà máy) - Vị trí đối tợng

- Chất lợng, quy mô đối tợng

- Tên đối tợng - Vị trí đối tợng - Chất lợng đối tợng Hình 2.3

a) Tên đồ: Gió bão Việt Nam

Tên phơng pháp Kí hiệu chuyển động Kí hiệu theo đờng Kí hiệu điểm

Đối tợng đợc biểu - Gió- Bão - Biờn gii- ng b bin

- Sông

Các thµnh

Ta biết đợc ?

- Híng giã - Híng b·o

- TÇn st giã, bÃo lÃnh thổ nớc ta

- Hỡnh dạng đờng biên giới, bờ biển - Phân bố mạng li sụng ngũi

- Vị trí thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh

Hình 2.4

a) Tên Bản đồ: Bản đồ phân bố dân c châu

Tên phơng pháp Kí hiệu chấm điểm Kí hiệu đờng

Đối tợng đợc biểu Dân c - Biên giới đờng bờ biển

Ta biết đợc ? - Sự phân bố dân c châu nơi nàođông, nơi tha

- Vị trí thị đơng dân châu

- Hình dạng đờng biên giới, bờ biển, sông

IV Kiểm tra đánh giá tập:

Quan sát lợc đồ hình 10, 12.2 12.3 em cho biết: * Tên phơng pháp biểu rên lợc đồ

* Các phơng pháp thể đối tợng địa lí nào?

* Qua cách biểu nắm đợc vấn đề đối tợng địa lí?

Gi¸o ¸n sè: 5

Giảng ngày

Ch¬ng II

Vũ trụ, hệ chuyển động trái đất

Bµi 5: vị trơ, hƯ mặt trời trái

t h qu chuyn ng tự quay quanh trục trái đất 1 Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

* Hiểu đợc vũ trụ có kích thớc vơ rộng lớn, hệ mặt trời trái đất phận nhỏ bé vũ trụ

* Hiểu trình bày đợc khái niệm hệ mặt trời vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời * Giải thích đợc tợng ngày đêm Trái Đất, trái đất lệch hớng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất

2 Kĩ năng: Biết sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình để trình bày, giải thích hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

3 Thái độ: Có nhận thức đắn hình thành phát triển thiên thể, tợng tự nhiênlà kết vận động tự quay quanh trục Trái Đất

II Đồ dùng dạy học: - Quả địa cầu, đèn pin

(10)

- Băng hình , đĩa CD vũ trụ, Trái Đất

- HS chuẩn bị tài liệu su tầm đợc Vũ Trụ, Hệ Mặt Trời, Trái Đất III Hoạt động dạy học:

1.ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Quan sát hình 2.2 hình 10, em cho biết: * Tên phơng pháp biểu lợc đồ

* Các phơng pháp thể đối tợng địa lí nào?

* Qua cách biểu nắm đợc vấn đề đối tợng địa lí? Bài mi:

Mở bài: ngời có ý thức tìm hiểu thiên nhiên từ sớm Trái Đất rộng lín Vị trơ

bao la chứa đựng bao ẩn số ln thúc giục ngời tìm tịi, khám phá để tìm lời lí giải Trong học hơm nay, tìm hiểu nét khái quát Vũ Trụ, Hệ Mặt Trời, Trái Đất hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất gây nên

Hoạt động 1:

I Khái quát vũ trụ, hệ mặt trời, trái đất hệ mặt trời

- Cho HS đọc số thông tin su tầm đợc Vũ Trụ Nếu có điều kiện cho HS xem băng hình đĩa CD Vũ Trụ

Quan sát băng hình, nghe t liệu Vũ Trụ kết hợp nghiên cứu nội dung SGK để rút Vũ Trụ vơ tận

Dùng hình 5.1 cung cấp thơng tin để HS hiểu Vũ Trụ vô tận:

+ Trái đất hệ Mặt Trời di chuyển Vũ Trụ với tốc độ khoảng 900.000 km/h Để chọn vòng quanh dải Ngân Hà cần 240 triu nm

+ Ngân Hà hàng trăm tỉ thiên hà Vũ Trụ

Thiên Hà gì?

Yờu cu nờu c: Thiờn H tập hợp khí bụi khổng lồ, có chứa ngơi (ví dụ Ngân Hà cha H Mt Tri)

Hệ Mặt Trời(Thái Dơng Hệ) gì?

Ngy 25 thỏng nm 2006, hip hội thiên văn học Quốc tế, định: diêm vơng hành tinh thứ Hệ Mặt Trời

HS nghiên cứu SGK trang 19 quan sát băng hình Hệ Mặt Trời (nếu có) để tr li

HS kể tên hành tinh Hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời: Thủy Tinh, Kim Tinh, Trái Đất, Hỏa Tinh, Mộc Tinh, Thổ Tinh, Thiên Vơng Tinh, Hải Vơng Tinh Diêm Vơng Tinh

GV: Chính lực hấp dẫn Mặt Trời hành

tinh ó lm cho cỏc hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời, Hệ Mặt Trời, hành tinh chuyển

I Kh¸i qu¸t vỊ vũ trụ, Hệ Mặt

Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời:

1 Vũ Trụ:

Là khoảng không gian vô tận chứa hàng trăm tỉ Thiên Hà

2 Hệ Mặt Trời: tập hợp thiên thể nằm dải Ngân Hà gồm:

- Mặt Trời trung tâm - hành tinh

(11)

động theo hớng quỹ đạo nh nào?

HS quan sát hình 5.2 kết hợp hiểu biết để trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu đợc:

- Quỹ đạo hình elip

- Chiều chuyển động ngợc chiều kim đồng h

Trong Hệ Mặt Trời, Trái Đất có vị trÝ nh thÕ nµo?

HS dựa vào nội dung SGK trang 19, quan sát băng hình (nếu có) để trả lời câu hỏi

Trong Hệ Mặt Trời, Trái Đất tham gia chuyển động nào?

HS dùa SGK trang 19 kÕt hỵp sù hiĨu biÕt cđa

mình để trả lời u cầu nêu đợc: - Chuyển động tự quay quanh trục

- Chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời GV: nhờ khoảng cách hợp lí, kết hợp với chuyển động giúp Trái Đất nhận đợc lợng nhiệt, ánh sáng,phù hợp để sống phát sinh phát triển

3 Trái Đất Hệ Mặt Trời:

- vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời

- Khoảng cách trung bình từ Trái Đất đến Mặt Trời 149,6 triệu km

Hệ chuyển động tự quay quanh trục trái đất

GV yêu cầu HS trình bày lại chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất

Nắm đợc Trái Đất ln tự quay quanh trục theo:

- Hớng từ Tây sang Đông

- Thi gian quay vòng hết ngày đêm hay 24

Vì Trái Đất lại có tợng ngày đêm kế tiếp nhau?

- GV chiếu đèn để HS thấy nửa Địa cầu đợc chiếu sáng,

- Yêu cầu nắm đợc: - Do Trái Đất hình cầu nên thời điểm, Trái Đất đợc chiếu sáng nửa (ngày), lại nằm bóng tối (đêm)

- GV xoay qu¶ Địa cầu từ Tây sang Đông cho HS thấy phần sáng tối luân chuyển

Yờu cu nm đợc:

- Do Trái Đất hình cầu nên thời điểm, Trái Đất đợc chiếu sáng nửa ( ngày), cịn lại nằm bóng tói (đêm)

- Do Trái Đất tự quay quanh trục nên sinh t-ợng ngày đêm luân phiên

GV sử dụng Địa cầu hình 5.3 phóng to để giảng cho HS

Tại thời điểm Trái Đất lại có các giờ địa phơng khác nhau?

Yêu cầu nắm đợc:

- Mỗi thời điểm kinh tuyến khác nhìn thấy Mặt Trời độ cao khác  Trên kinh tuyến có riêng gọi địa ph-ơng

II Hệ chuyển động tự quay

quanh trơc cđa Tr¸i §Êt:

1 Sự luân phiên ngày đêm:

2 Giờ Trái Đất đ ờng chuyển

ngày quốc tế:

a) Giờ Trái Đất:

(12)

- Hai kinh tuyến gần chênh hau phút HS nghiên cứu SGK trang 20, quan sát hình 5.3 nhớ lại kiến thức lớp để nờu c:

+ Ngời ta chia bề mặt Trái Đất làm 24 phần dọc theo kinh tuyến (múi) Mói cã kinh tun gèc ë gi÷a

+ Mỗi múi có thống

+ Múi phía Đông có sớm múi phía Tây Hai múi cạnh chênh

GV cho HS xác định thủ đo số nớc dựa vào hình 5.3

Các em thờng nghe nói đến GMT Vậy GMT là gì?

Yêu cầu nêu đợc: GMT múi số lấy theo kinh tuyến gốc qua đài thiên văn Grinuyt ngoại ô thành phố Luân Đôn nớc Anh (Greenwich Meridian Time)

HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

Đờng chuyển ngày quốc tế đờng nào? Vì sao?

Theo c¸ch tính múi có múi có ngày lịch kh¸c

Lịch thay đổi nh qua đờng chuyển ngày quốc tế?

Vì vật thể chuyển động bề mặt đất lại bị lệch hớng?

HS nghiên cứu SGK trang 21 quan sát hình 5.4 - Tốc độ dài điểm bề mặt Trái Đất nhỏ dần phía xích đạo

- Do Trái Đất chuyển động từ Tây sang Đơng

Sù lƯch híng nµy diƠn nh thÐ nµo?

* Giờ múi thống múi lấy theo kinh tuyến múi

* Giờ GMT: múi số (lấy theo kinh tuyến gốc qua múi đó)

b) Đ ờng chuyển ngày quốc tế :

Là kinh tuyến 1800

- Từ Tây sang Đông phải lùi ngày - Từ Đông sang Tây phải cộng thêm ngày

3 S lch h ng chuyn ng ca cỏc

vật thể:

- Nguyên nhân ảnh hởng lực Criôlít

- Tt c vật thể (rắn, lỏng, khí) chuyển động theo phơng kinh tuyến đều:

+ Bị lệch bên phải bán cầu Bắc + Bị lệch bên trái bán cầu Nam ( nhìn xi theo hớng chuyển động vật thể)

IV Củng cố: Trình bày hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

Gi¸o ¸n sè: 6

Giảng ngày

Bài 6: hệ chuyển động xung quanh mặt trời trái đất

I/ Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS hiểu giải thích đợc hệ sinh chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời, là:

* Chuyển động biểu kiến hàng năm Mặt Trời * Hiện tợng mùa

(13)

2.Kĩ năng: Biết sử dụng ảnh, hình vẽ, mơ hình để trình bày giải thích hệ chuyển động quanh Mặt Trời Trái Đất

3 Thái độ: Nhận thức quy luật tự nhiên II Đồ dùng dạy học:

- Phãng to c¸c hình 6.1, 5.2, 6.3 SGK - Mô hình Trái §Êt – MỈt Trêi

III./ Hoạt động dạy học: 1/ ổn đinh:

2/ Mở bài: Có lẽ khơng lại đến câu ca dao: “ Đêm tháng năm, cha nằm sáng

Ngày tháng mời cha cời tối”

Vì lại có tợng đợc phản ánh câu ca dao trên? Các em tìm thấy lời giải đáp câu hỏi qua học hôm

Chuyển động biểu kiến năm mặt trời

- Thế chuyển động biểu kiến?

Chuyển động biểu kiến chuyển động nhìn thấy nhng khụng cú thc

- Quan sát hình 6.1 em hÃy cho biết:

+Những nơi Trái Đất có tợng Mặt

Tri lờn thiờn nh ( đỉnh đầu vào 12 tra)?

+ Hiện tợng diễn theo trình tự nh nào? - Vùng nội chí tuyến

- Xảy lần lợt từ chí tuyến Nam đến chí tuyến Bắc Cụ thể:

+ Ngày 22-12 chí tuyến Nam + Ngày 21-3 xích đạo

+ Ngày 22-6 chí tuyến Bắc + Ngày 23-9 lại xích đạo

+ Ngày22-12 lại chí tuyến Nam

- Khu vực Trái Đất năm Mặt Trời lên

thiên đỉnh lần? Khu vực lần?

- lần: Tại chí tuyến Bắc chí tuyến Nam - lần: khu vực chí tuyến

-Vì có tợng trên, phải MỈt trêi

chuyển động?

Khơng phải Mặt trời chuyển động mà là: - Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời

- Trong chuyển động trục Trái Đất nghiêng so với mặt phẳng quỹ đạo góc =

66033’ khơng đổi phơng (chuyn ng tnh tin

của Trái Đất xung quanh MỈt Trêi)

1 Chuyển động biểu kiến hằng

năm Mặt Trời:

Kết luận: - Hằng năm:

+ Mặt Trời chuyển động biểu kiến chí tuyến Bắc Nam

+ Hiện tợng Mặt Trời lên thiên đỉnh lần lợt xuất từ chí tuyến Nam ( ngày 22/12 lên chí tuyến Bắc (ngày 22/6)

Hot ng 2

Các mùa năm

- Nhiệt độ ngày nơi Trái Đất

thay đổi liên quan đến góc nhập xạ nh nào?

GV: Trong năm, nhiệt độ thay đổi liên quan đến thay đổi góc nhập xạ

HS nêu đợc:

- Trong ngày, góc nhập xạ cao mặt đất nhận đợc lợng nhiệt lớn

- T¹i chÝ tuyến Bắc, góc nhập xạ năm thay

i nh nào?

(14)

Gãc nhËp x¹ ë chÝ tun B¾c:

- Lín nhÊt = 900 hạ chí.

- Nh nht = 43006 v đơng chí.

GV: Nhiệt độ, thời tiết khí hậu nơi Trái Đất thay đổi tùy vị trí mặt đất qũy đạo chuyển động quanh Mặt Trời, sinh mùa Trái Đất

HS thy c mi liờn h:

Vị trí tơng quan bán cầu Trái Đất với Mặt Trời khác theo thời gian Khả tiếp nhận ánh sáng, lợng Mặt Trời khác sinh mùa

- Mùa bán cầu Nam bán cầu Bắc diễn có trùng khớp không? Vì sao?

- Do thời điểm ngả Mặt Trời chếch xa MặtTrời bán cầu lệch nhau, mùa bán cầu trái ngợc thời gian

GV: Có thể chia năm mùa: xuân, hạ, thu, đông; nớc miền ôn đới biểu mùa rõ rệt Các ngày xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí khởi đầu mùa

GV më réng: Theo cách chia âm dơng lịch nh nớc ta, thời điểm bắt đầu mùa (lập xuân, lập hạ ) sớm khoảng 1,5 tháng so với kiểu chia mùa theo d-ơng lÞch Cơ thĨ:

- Mùa xn mùa đơng sớm khoảng 45 ngày - Mùa hạ sớm khong 48 ngy

- Mùa thu sớm khoảng 47 ngày

1 Mùa bán cầu trái ng ợc

thời gian:

2 Cách chia mùa:

a) Chia mùa nóng lạnh:

Sau 21/3 đến trớc 23/9 Bắc bán cầu có mùa nóng.(Bán cầu Nam có mùa lạnh)

- Sau 23/9 đến trớc 21/3 năm sau Bán cầu Bắc có mùa lạnh (Bán cầu Nam có mùa nóng)

b) Chia mùa theo d ơng lịch Tại

Bán cầu Bắc:

21/3 22/6: Mùa Xuân 22/6  23/9: Mïa H¹ 23/9  22/12: Mïa Thu 22/12 21/3: Mùa Đông

Hot ng 3

ngy đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ

Quan s¸t h×nh 6.3 em h·y cho biÕt:

- Vì có tợng ngày, đêm dài ngắn khác

nhau Trái Đất?

Yờu cu nm c:

- Đờng phân chia sáng tối (ST) vng góc với mặt phng qu o

- Trục Trái Đất (BN) lại nghiêng với mặt

phng qu o mt gúc 66033,

 mặt phẳng chứa đờng BN qua tâm Trái đất

hợp góc = 23027’ Tạo chênh lệch độ

dài ngày đêm bán cầu

- Hiện tợng chênh lch ngy, ờm trờn bỏn cu

Bắc Nam diễn lần lợt nào?

HS nghiờn cứu SGK trang 24, kết hợp hiểu biết để trả lời:

+ Trong khoảng từ 21/3  23/9 bán cầu Bắc ngả Mặt TrờiDiện tích đợc chiếu sáng nhiều hơn Ngày dài đêm mùa Xuân Hạ Bán cầu Bắc

III/ Ngày, đêm dài ngắn theo mùa:

1 Ngày, đêm dài ngắn theo mùa: - Trong khoảng từ 21/3  23/9 bán cầu Bắc có ngày dài đêm (bán cầu Nam có tợng ngợc lại)

(15)

+ Trong khoảng từ 23/9  21/3 năm sau, bán cầu Bắc chếch xa Mặt Trời diện tích đợc chiếu sáng hơn Đêm dài ngày, mùa Thu Đông bán cầu Bắc

+ Hai ngày 21/3 23/9 Mặt Trời chiếu thẳng góc xuống xích đạo lúc 12 tra, diện tích đợcchiếu sáng bán cầu cân đối  Ngày = Đêm nơi Trái Đất

- Trên vĩ độ khác chênh lệch ngày đêm

khác nào?

- Cng xa xớch đạo, độ chênh lệch ngày, đêm có

đặc điẻm gì?

- Từ hai vịng cực lên cực có tợng đặc biệt?

- Trong khoảng từ 23/9  21/3 bán cầu Bắc có ngày ngắn đêm (bán cầu Nam có tợng ngợc lại)

Ngày 22/12 có ngày ngắn nhất, đêm dài

- Hai ngày 21/3 23/9 ngày = đêm nơi Trái Đất

2 Ngày, đêm dài ngắn theo vĩ độ: - Tại xích đạo ln có ngày = đêm - Càng xa xích đạo, độ chênh lệch ngày - đêm lớn

- Từ hai vịng cực lên cực có tợng ngày đêm dài suốt 24

+ Càng gần cực, số ngày, đêm tăng

+ Tại cực có tháng ngày, tháng đêm

IV Củng cố: Hãy nêu sở khoa học câu ca dao Việt Nam: “ Đêm tháng năm, cha nằm sáng

Ngày tháng mời cha cời tối”

Gi¸o án số: 7

(16)

Giảng ngày Ch

¬ng III

Cấu trúc trái Đất, lớp vỏ địa lí

Bài 7: Cấu trúc vỏ trái đất, thạch quyển, thuyết kiến tạo mảng

I/ Mơc tiªu:

1) Kiến thức: HS cần nắm đợc:

* Cấu trúc Trái Đất đặc điểm lớp bên Trái Đất * Khái niệm thạch quyển, phân biệt đợc vỏ Trái Đất thạch * Nội dung thuyết kiến tạo mảng

2 Kĩ năng: Quan sát nhận biết đợc đồ hình vẽ cấu trúc Trái Đất, mảng kiến tạo cách tiếp xúc mảng kiến tạo

3 Thái độ: Vận dụng thuyết kiến tạo mảng để có nhận thức đắn vận động tạo núi Trái Đất

II/ Đồ dùng dạy học: Hình vẽ mô hình cấu tạo Trái Đất. - Hình vẽ cách tiếp xúc mảng kiến tạo

III/ Hoạt động dạy học: 1/ ổn định:

2/KiÓm tra cũ: HÃy nêu sở khoa học c©u ca dao ViƯt Nam:

" Đêm tháng năm, cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời tối"

3/ Bµi míi:

Mở bài: Làm để nghiên cứu đợc cấu trúc Trái Đất? Trái Đất có cấu tạo sao,

néi dung thuyết kiến tạo mảng gì? Đó nội dung cần tìm hiểu học hôm

CÊu tróc cđa Tr¸i §Êt

- Vì trực tiếp nghiên cứu lớp sâu

trong lòng Trái Đất?

GV: dẫn dắt gợi nhớ lại kiến thức lớp 6:

+ Do kích thớc Trái Đất lớn, bán kính = 6.370 km + lỗ khoan sâu đạt đợc 15.000 m (=15 km)

- Vậy ngời ta phải làm để nghiên cứu đợc cấu trúc bên Trái Đất?

Nghiên cứu SGK trang 25 : ngời ta phải dựa vào phơng pháp nghiên cứu gián tiếp Ví dụ phơng pháp địa chấn

GV giải thích thêm: Phơng pháp địa chấn phơng pháp nghiên cứu cấu trúc lớp đất đá dới sâu dựa vào tính chất lan truyền loại sóng rung động đàn hồi vật chất lòng đất sinh

Ngồi cịn có phơng pháp nghiên cứu trọng lực Phơng pháp địa từ

- Dùa vµo néi dung SGK trang 25 hình 7.1 hÃy

cho biết cấu tạo Trái Đất gồm có lớp nào?

Yêu cầu nêu đợc cấu tạo gồm lớp: + Vỏ bên

+ Bao Man ti

(17)

+ Nhân bên

Trớc tiên tìm hiểu đặc điểm lớp vỏ Trái Đất Nghiên cứu nội dung SGK trang 26 quan sát hình 7.2 em cho biết:

- Vỏ Trái Đất có độ dày trạng thái nh nào?

HS nghiªn cøu kÜ néi dung SGK trang 26 quan sát hình 7.2, thảo luận nhóm

- Vỏ Trái Đất có cấu tạo gồm tầng nào?

- V Trỏi t c chia kiểu khác nh thế nào?

Yêu cầu nêu đợc tên kiểu vỏ Trái Đất, để phân biệt vị rrí, độ dày, cấu tạo địa chất GV bổ sung: Vỏ lục địa phân bố lục địa phần dới mực nớc biển, có độ dày trung bình 35-40 km, miền núi cao dày 70-80 km

- Lớp Manti có vị trí, độ dày nh nào? So với toàn Trái Đất, chiếm tỉ trọng % về thể tích khối lợng?

HS nghiên cứu SGK trang 26 để trả lời câu hỏi - Lớp Manti có cấu tạo gồm tầng? Các tầng

có đặc điểm gì?

HS quan sát hình 7.1 nghiên cứu nội dung SGK trang 26 để trả lời

Trong bao quanh Trái Đất có "thạch quyển" em hiểu nh thạch quyển?

HS nghiờn cứu SGK trang 27 để trả lời

- Lớp nhân Trái Đất có vị trí, độ dày thành

phần vật chất nh nào?

GV: Chính thành phần vật chất chủ yếu nhân Trái Đất nh nên cịn đợc gọi nhân Nife)

- Lớp nhân Trái Đất có cáu tạo nh thÕ nµo?

HS quan sát hình 7.1 kết hợp nghiên cứu SGK trang 27 để trả lời

1 Vỏ Trái Đất:

- Độ dày 70 km - trạng thái cứng

- Cấu tạo thờng có tầng:

+ Tầng trầm tích: dày 0-15 km (không liên tục)

+ Tầng granit + Tầng badan - Có kiểu là:

+ Kiểu vỏ lục địa có độ dày lớn hơn, cấu tạo đủ tầng

+ Vỏ đại dơng: Có đọ dày nhỏ hơn, thờng khơng có tầng granit

2 Líp Man ti (líp trung gian)

- Vị trí dới vỏ Trái Đất đến độ sâu 2900 km

- Chiếm: + 80% thể tích Trái Đất + 68,5% khối lợng Trái Đất - Cấu tạo gồm tầng:

+ Manti từ 15 700 km, trạng thái quánh dẻo

+ Manti dới: từ 700 2.900 km trạng thái rắn

* Thạch quyển:

- Gồm vỏ Trái Đất + líp trªn cđa bao Manti

- Có độ sâu đến khoảng 100 km Nhân Trái Đất (lớp lõi, hay nhân Nife)

- Vị trí cùng, dy khong 3470 km

- Thành phần chủ yếu kim loại nặng nh Ni, Fe

- Cấu tạo:

+ Nhân từ 2.900 5.100 km,

nhiệt độ khoảng 5.0000C, áp suất 1,3

3,1 triệu atm, vật chất trạng thái láng

+ Nh©n tõ 5.100  6.370 km , ¸p st  3,5 triƯu atm, vËt chÊt trạng thái rắn

Hot ng 2

thuyết kiến tạo mảng

Hot ng dy v hc Ni dung

- Em hiểu Mảng kiÕn t¹o?

GV: Thuyết kiến tạo mảng thuyết hình thành phân bố lục địa, đại dơng bề mặt

(18)

trái Đất Học thuyết đợc xây dựng dựa thuyết lục địa trôi tách dãn đáy đại dơng Yêu cầu nêu đợc:

- Mảng kiến tạo đơn vị cấu trúc vỏ trái Đất q trình hình thành bị biến dạng, đứt gãy tạo thành

- Mảng kiến tạo không phận lục địa bề mặt Trái Đất, mà bao gồm phận lớn đáy đại dơng

(lục địa phận cao mảng kiến tạo)

Dựa vào hình 7.3 em xác định mảng kiến tạo lớn Trái Đất

HS lên bảng, dựa vào hình 7.3 để xác định đợc vị trí nêu đợc tên mảng kin to:

GV: Có thể coi mảng kiến tạo cấu trúc ngang vỏ Trái Đất (Cấu trúc dọc tầng trầm tích, tầng granit, tầng badan)

- Các mảng kiến tạo trạng thái nh nào(đứng yên hay chuyển động)?

GV: Các mảng kiến tạo chuỷen dịch đợc hoạt động dòng đối lu vật chất quánh dẻo có nhiệt độ cao lớp Manti nằm dới thạch

- Các mảng chuyển động với tốc dộ chậm chạp

- Sù dịch chuyển tạo cách tiếp xúc các

mảng kiến tạo gây kết nh thÕ nµo?

HS quan sát hình 7.4 để nêu đợc cách tiếp xúc mảng kiến tạo trình dịch chuyển kết nú

GV giúp HS hình dung cách tiếp xúc tách dÃn:(ví dụ trờng hợp tách dÃn mảng á-Âu mang Bắc Mĩ nằm bên sống núi Bắc Đại Tây D-ơng)

GV giỳp HS hỡnh dung cách tiếp xúc dồn ép nhấn mạnh: nơi có hoạt động kiến tạo thể mạnh mẽ nht

- Trờng hợp mảng Thái Bình Dơng luồn xuống dới mảng Nam Mĩ làm hình thành vực biển sâu Pêru Chi lê, mảng Thái Bình Dơng: hình thànhdÃy Anđet mảng Nam Mĩ

- Trờng hợp tiếp xúc dồn ep mảng - Âu ấn Độ Hình thành dÃy núi cao Himalaya

- Trờng hợp mảng Thái Bình Dơng luồn xuống dới mảng Philippin hình thành vực sâu Marian mảng Thái Bình Dơng hình thành dải núi lửa ë m¶ng Philippin)

Ngồi cịn có cách tiếp xúc trợt ngang tạo đứt gãy dọc theo đờng tiếp xúc

GVGV: Nªu vÝ dơ iÕp xúc trợt ngang

1 V Trỏi t gm có đơn vị kiến tạo mảng tạo thành:

7 mảng kiến tạo lớn là: + Mảng Thái Bình Dơng + Mảng ấn Độ - Ôxtraylia + Mảng Âu -

+ Mảng Phi + Mảng Bắc Mĩ + M¶ng Nam MÜ + M¶ng Nam cùc

2 Các mảng kiến tạo dịch chuyển lớp vật chất quánh dẻo bao Manti trên:

Có trêng hỵp:

a) Tiếp xúc tách dãn:  nứt vỡ mác ma phun trào tảoa dãy núi ngầm kèm theo tợng động đất, núi lửa

b) Tiếp xúc dồn ép (mảng xô chờm ln xng díi m¶ng kia)

Tạo thành dãy núi đồ sộ, vực biển, hoạt động núi lửa động đất

(19)

mảngBắc Mĩ mảng Thái Bình Dơng hình thành đứt gãy Caliphoocnia

- Em rút kết luận tợng xảy ra tại vùng tiép xúc địa mảng?

HS dựa nội dung SGK trang 28 để rút kết luận Các vùng tiếp xúc địa mảng vùng bất ổn vỏ Trái Đất, đó:

- Có hoạt động kiến tạo xảy - Thờng có động đất, núi lửa

IV/ Cđng cè: ThÕ nµo lµ mảng kiến tạo? Thuyết kiến tạo mảng gì?

Giảng ngày

Bi 8: Tỏc ng nội lực đến địa hình bề mặt trái đất I Mục tiêu:

(20)

*BiÕt kh¸i niƯm nội lực nguyên nhân sinh nội lực

* Hiểu trình bày đợc tác động vận động kiến tạo đến địa hình bê mặt Trái Đất Kĩ năng: Quan sát nhận xét tác động vận động kiến tạo đế địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng hình

II Đồ dùng dạy học: Một số tranh ảnh băng, đĩa hình thể tác động nộilực đến địa hình bề mặt Trái Đất

III/ Hoạt động dạy học: ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Hãy so sánh lớp cấu tạo Trái Đất vị trí, độ dày, trạng thái Bài mới:

Mở bài: Địa hình đa dạng bề mặt Trái Đất kết tác động lâu dài nhiều nguyên nhân - nguồn lực khác Đó nguồn lực nào, chế tác động chúng sao? Để làm rõ vấn đề này, hôm tìm hiểu “ Tác động nội lực đến địa hình bè mặt Trái Đất”

Néi lùc

- Nộilực gì? Nguyên nhân sinh sinh ra

néi lùc?

HS nghiên cứu SGK trang 29 để trả lời

GV bæ sung, chuẩn xác kiến thức khái niệm nguyên nh©n sinh néi lùc

Nội lực có ảnh hởng to lớn, sâu sắc đến t-ợng sinh bề mặt Trái Đất mà nghiên cứu mục II sau

I/ Néi lực:

Định nghĩa: Nội lực lực phát sinh

từ bên trái Đất

- Nguyên nhân: Do nguồn lợng lòng Đất sinh từ:

+ Sự phân hủy chất phóng xạ + Sự dịch chuyển dòng vật chất theo trọng lực

+ Các phản ứng hóa học

Hot động 2

Tác động nội lực

- Khi nghiên cứu địa chất, thờng nghe

nói đến Vận động kiến tạo, vận động kiến tạo là gì?

HS nghiên cứu SGK trang 29 để trả lời, yêu cầu: - Vận động kiến tạo nội lực sinh

- Làm địa hình bề mặt Trái Đất thay đổi, sinh nếp uốn, đứt gãy, (Do đợc gọi vận động “kiến tạo”)

- Dựa nội dung SGK , em trình bày tác động

của nội lực- hình thức vận động theo phơng thẳng đứng?

HS nghiêncứu SGK trang 29 , quan sát băng hình (nếu có) để nêu đợc vận động theo phơng thẳng đứng:

- Là vận động nh nào?

GV: Chính tốc độ chậm chạp mà khơng cảm nhận đợc thay đổi cấu trúc, kiến tạo bề mặt lục địa thời gian ngắn

- Tạo kết nh nào?

+ Biển thoái xảy vận động nâng lên làm lục địa mở rộng diện tích, biển thu hẹp diện tích

+ Biển tiến sảy vận động hạ xuống làm lục địa thu hẹp diện tích, biển mở rộng diện tích

II/ Tác động nội lực:

1 Vận động theo ph ơng thẳng đứng:

- Vận động nâng lên, hạ xuống vỏ Trỏi t

- Diến chậm chạp diƯn tÝch réng lín

- KÕt qu¶ cã thĨ sinh tợng: + Biển thoái

(21)

- Hiện tợng nâng lên, hạ xuống vỏ Trái Đất

hiện diễn không?

HS nghiên cứu SGK trang 29 để khẳng định đợc vận động nâng lên, hạ xuống vỏ Trái Đất cịn tiếp diễn, Ví dụ:

- Khu vực đợc nâng lên nh vùng phía bắc Thụy Điển Phần Lan

- Khu vùc bị sụt lún, hạ thấp nh phần lớn lÃnh thỉ Hµ Lan

GV: Vận động theo phơng nằm ngang làm cho vỏ Trái Đất có nơi bị nén ép lại có nơi bị tách dãn gây tợng uốn nếp, đứt gãy

ở tợng uốn nếp hình dạng lớp đá có sự thay đổi nào?

HS quan sát hình 8.1 để nhận xét:

- Trớc uốn nếp, lớp đá có hình dạng nh thế

nµo?

- Kết hợp quan sát hình 8.1 8.2, em hÃy cho biÕt

hiện tợng uốn nếp có làm thay đổi vị trí lớp đá khơng?

Các lớp đá khơng bị thay đỏi vị trí mà đảm bảo tính chất liên tục chúng

GV cho HS quan sát tranh ảnh, băng hình(nếu có) khu vực núi uốn nếp đặt câu hỏi:

- Núi uốn nếp đợc hình thành nh nào?

HS quan sát hình ảnh, kết hợp nghiên cứu nội dung SGK trang 30 để nêu đợc mối quan hệ nhân qủa trình hình thành núi uốn nếp:

Vận động ngang lớp đá bị uốn nếp Địa hình đợc nâng cao hình thành miền núi uốn nếp - Khi xảy tợng đứt gãy địa hình?

- Kết tợng đứt gãy sinh dạng địa hình gì?

HS nghiên cứu nội dung SGK trang 30 để trả lời HS quan sát hình 8.3,8.4, 8.5 kết hợp nghiên cứu nội dung SGK trang 31 để thảo luận nhóm trả lời

(VÝ dơ thung lịng s«ng Hång,s«ng Chảy )

(Ví dụ dải núi Con Voi sông Hồng sông Chảy)

(Ví dụ: - Biển Đỏ Các hồ kiến tạo dài, hẹp Đông Phi)

+ Macma xâm nhập vỏ Trái Đất phun mặt đất thành núi lửa

2 Vận động theo ph ơng nằm ngang :

a) HiÖn t îng uèn nÕp :

KÕt luËn:

- Hiện tợng uốn nếp tợng lớp đá bị uốn thành nếp, nhng khơng bị phá vỡ tính chất liên tục chúng

b) Hiện t ợng đứt gãy :

- Xảy vận động ngang diễn vùng đá cứng

- T¹o ra:

+ Các hẻm vực, thung lũng (các đoạn tầng, đứt gãy kiến tạo)

+ Các địa lũy + Các địa hào

IV Cñng cè:

Hãy hoàn chỉnh bảng so sánh vận động kiến tạo sau đây:

Các vận động

Nội dung so sánh Theo phơng thẳng đứng Theo phơng nằm ngang

(22)

Gi¸o ¸n sè: 9

Giảng ngày

Bài 9: tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết khái niệm ngoại lực, nguyên nhân sinh tác nhân ngoại lực

* Trỡnh by đợc khái niệm trình phá huỷ, trình phong hóa, phân biệt đợc phong hóa hóa học phong hóa lí học Trình bày đợc tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất

2 Kĩ năng: Quan sát nhận xét tác động q trình phong hóa đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng hình

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh băng đĩa hình thể tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất

III/ Hoạt động dạy học:

1.ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Vận động theo phơng nằm ngang diễn nh nào? Nó sinh tợng gì?

3 Bµi míi:

Mở bài: Để tạo nên địa hình, ngồi tác động nội lực cịn có đóng góp ngoại lực Ngoại lực la chế hoạt động ngoại lực nào? Vấn đề đợc đề cập đến “ Tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất”

Ngo¹i lùc

- Em hiểu ngoại lực, nguồn gốc của

ngoại lực gì?

- VËy ngoại lực khác nội lực nh nào?

HS dựa vào nội dung SGK trang 32 kiến thức học nội lực để phân biệt

GV nêu khái quát trình phong hóa:

- L trình phá hủy làm biến đổi loại đá khoáng vật tác động thay đổi nhiệt độ, nớc, ơxi, khí cacbơnic, loại axit có thiên nhiên sinh vật

- Gåm cã phong hãa lÝ häc, hãa häc vµ sinh vËt

I/ Ngoại lực:

- Định nghĩa: Ngoại lực lực có nguồn gốc bên ngoài, bề mặt Trái Đất

- Nguồn lợng sinh ngoại lực chủ yếu nguồn lợng xạ mặt trời

II/ Tỏc ng ca ngoi lực:

(23)

- Cờng độ phong hóa xảy mạnh mẽ bề mặt Trái Đất Vì nh vậy?

(HS trả lời đợc: Vì bề mặt đất nơi tập trung nhiều tác nhân phong hóa)

HS nghiên cứu SGK trang 32, thảo luận nhóm để thống ý kiến tr li

+ Phong hóa lí học gì?

- Phong hóa li học tác nhân gây nên? -Vì phong hóa lí học lại xảy mạnh các

miền khí hậu khô nóng miền khí hậu lạnh?

HS nờu c: Miền khí hậu khơ nóng nơi có dao động nhiệt độ mạnh; miền khí hậu lạnh diễn đóng tan băng mà dao động nhiệt độ, đóng băng lại tác nhân phong hóa lí học chủ yếu

GV minh họa, làm rõ vai trị tác nhân đến phá hủy đá

- Em nêu vài hoạt động ngời có

tác động phá hủy đá.

HS trao đổi, vận dụng kiến thức thực tế để nêu đợc ví dụ:

+ Hoạt động khai thác đá + Hoạt động khai thác mỏ

+ Khoan nghiên cứu tự nhiên, thăm dò tài nguyên GV cho HS trao đổi, thảo luận cac câu hỏi:

- Em hiĨu nh thÕ nµo phong hóa hóa học?

- Tác nhân chủ yếu phong hóa hóa học gì?

GV: Phong hóa hóa học tạo nên dạng địa hình đặc biệt- địa hình cacxtơ Quá trình cacxtơ q trình hịa tan tạo thành dạng địa hình khác mặt đất dới mặt đất> Em cho biết:

- Địa hình Cacxtơ đợc hình thành miền đá

nµo?

HS nghiên cứu SGK trang 34, thảo luận nhóm để trả lời

- Địa hình cacxtơ đợc hình thành miền đá dễ thấm dễ hịa tan

- Tên vài địa hình Cacxtơ mà em biết?

- Ví dụ: Động phong nha (Quảng Bình), động hơng

a) Phong hãa lÝ häc:

Định nghĩa: Phong hóa lí học phá hủy đá thành khối vụn có kích thớc to nhỏ khác mà không làm biến đổi màu sắc, thành phần khống vật hóa học chúng - Các tác nhân phong hóa lí học: + Sự dao động nhiệt độ

+ Sự đóng tan băng

+ Tác động ma sát + Sự va đập gió + Sóng, nớc chảy

+ Hoạt động sản xuất ngời

b) Phong hãa hãa häc:

Định nghĩa: Phong hóa hóa học trình phá hủy, chủ yếu làm biến đổi thành phần, tính chất hóa học đá khống vt

- Tác nhân chủ yếu:

+ Nớc hợp chất hòa tan nớc

+ Khí cacbônic + Ôxi

(24)

tích (Hà Tây) Thạch Động (Hà Tiên, Kiên Giang)

GV chốt lại vai trò trình phong hóa nói chung:

Tạo thành lớp vỏ phong hóa, tạo vật liệu cho trình vận chuyển bồi tụ

- Phong hóa sinh học gì?

- Phong hóa sinh học làm cho đá khống vật

thay đổi nh nào?

HS trao đổi, thấy đợc tác động đồng thời phong hóa sinh vật

c) Phong hãa sinh häc:

- Phong hóa sinh vật: phá hủy đá khoáng vật dới tác động sinh vật (vi khuẩn, nấm,rễ cây, ) - Đá khoáng vật bị phá hủy giới hóa hc

IV Củng cố: Theo em, trình phong hóa xảy mạnh nơi nào, sao?

Giảng ngày

Bi 9: tỏc động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất (Tiếp theo)

I/ Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Biết khái niệm xâm thực, mài mòn, vận chuyển, bồi tụ tác động trình đến địa hình bề mặt Trái Đất

* Trình bày đợc mối quan hệ trình: phá hủy, vận chuyển bồi tụ

2 Kĩ năng: Biết quan sát nhận xét tác động q trình xâm thực, mài mịn vận chuyển, bồi tụ đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ, băng, đĩa hình

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh băng, đĩa hình dạng địa hình tác động của nớc, gió, sóng biển, băng hà tạo nên

III/ Hoạt động dạy - học:

1 ỉn ®inh:

2 KiĨm tra cũ: So sánh khác phong hóa lÝ häc vµ phong hãa hãa häc vµ phong hãa sinh vËt

(25)

Mở bài: Trong học hơm nay, nghiên cứu hình thức tác động ngoại lực khác - trình bóc mịn Sự vận chuyển bồi tụ vật liệu bề mặt đất diễn tạo nên kết nội dung quan trọng mà đợc tìm hiểu học hôm

Quá trình bóc mòn

Quá trình bóc mòn gì?

- Quá trình có hình thức nào?

HS nêu đợc tên trình nh xâm thực, mài mòn, thổi mòn

- Em nêu số địa hình đợc hình thành qua

qu¸ trình bóc mòn.

HS nghiờn cu SGK trang 35, 36 hình 9.4, 9.5, 9.6, 9.7 để nêu đợc cỏc vớ d

(Các rÃnh nông nớc chảy tràn tạo thành)

(Các khe rÃnh xói mòn dòng chảy tạm thời tạo nên, hình 9.4)

(Các thung lũng sông suối dòng chảy thờng xuyên tạo nªn)

- Dựa vào hình 9.5, em cho bit nm ỏ c

hình thành qua trình nh thé nào?

HS phân tích, ý:

+ Dạng địa hình nấm đá thờng có vùng khí hậu khơ hạn

+ Gió thổi vận chuyển hạt cát, sạn biến chúng thành viên đạn bắn vào chân khối núi đá mòn để trở thành nấm đá

- Dựa vào sơ đồ hình 9.6 em mơ tả q

tr×nh tạo thành vách biển bậc thềm sóng vỗ.

* Sóng vơ bờ  Vách biển bị ăn lõm vào tạo hốc hàm ếch  Bờ đổ xuống tạo thành vách biển * Vách biển bị lùi dần chân vách tạo thành bậc thềm sóng vỗ

((Địa hình hình thành tác động băng hà gọi địa hình băng hà hay a hỡnh bng tớch)

2 Quá trình bóc mòn:

a) Định nghĩa: Bóc mòn trình tác nhân ngoại lực (nớc chảy,sóng biển, băng hà, gió ) làm chuyển dời sản phẩm phong hóa khỏi vị trí ban đầu

b) Ví dụ:

* Địa hình xâm thực nớc chảy mặt:

- Các rÃnh nông

- Các khe rÃnh xói mòn - Các thung lũng sông suối

* Địa hình gió thổi mòn, khoét mòn:

- Các hồ trũng thổi mịn, đá hình nấm, bề mặt đá rỗ tổ ong

* Địa hình hình thành tác động xâm thực, mài mịn sóng biển: Các bậc thềm, hàm ếch sóng vỗ, vách biển

* Địa hình hình thành tác động băng hà:

- Các phio, nên bị mài mòn, đá trán cừu

Hoạt ng 2:

quá trình vận chuyển

Hot ng dạy học Nội dung

- Em h·y cho biết trình vận chuyển gì?

HS da vào nội dung SGK trang 37, trao đổi thảo

3 Quá trình vận chuyển:

(26)

luận để trả lời câu hỏi GV nêu

- Khoảng cách vận chuyển phụ thuộc yếu tố nào?

- Có hình thức vận chuyển nào? (trêng hỵp vËt liƯu nhá, nhĐ)

(Trêng hỵp vËt liƯu lín, nỈng)

chuyển vật liệu từ nơi n ni khỏc

- Khoảng cách vận chuyển phụ thuộc: + Động trình

+ Kích thớc trọng lợng vật liệu

+ c điểm tự nhiên mặt đệm - Có hình thức vận chuyển:

+ Cuốn nhờ động ngoại lực

+ Lăn mặt đất dốc nhờ trọng lực vật liệu động ngoại lc

Hot ng 3:

quá trình bồi tụ

Em hÃy cho biết:

- Quá trình bồi tụ g×?

HS dựa vào nội dung SGK trang 37, trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi GV nờu

- Quá trình bồi tụ phụ thuộc nhân tố nào?

- Có hình thức bồi tụ nào?(Xảy trờng

hp ng nng nhân tố ngoại lực giảm đột ngột).

GV vẽ hình để HS dễ hình dung hình thức bồi tụ vật liệu

- Qu¸ trình bồi tụ nớc chảy, gió, sóng

biển tạo nên dạng địa hình nào?

HS thảo luận để nêu số dạng địa hình:

+ Địa hình bồi tụ nớc chảy: Bãi bồi, tam giác châu, đồng phù sa sông

+ Địa hình bồi tụ gió: cồn cát, đụn cát + Địa hình bồi tụ súng bin: Cỏc bói bin

4 Quá trình bồi tụ:

- Bồi tụ trình tích tơ c¸c vËt liƯu ph¸ hđy

- Phụ thuộc vào động nhân tố ngoại lực

- Cã hai h×nh thøc båi tơ:

+ Vật liệu tích tụ dần đờng di chuyển chúng theo thứ tự giảm dần kích thớc trọng lợng

+ Vật liệu tích tụ phân lớp theo trọng lợng

(27)

Giảng ngày Bµi 10: Thùc hµnh:

NhËn xÐt vỊ sù phân bố vành đai

ng t, nỳi la vùng núi trẻ đồ

I/ Mơc tiªu: 1KiÕn thøc:

* Xác đinh đợc vị trí vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ đồ

* Giải thích đợc phân bố vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ giới; nêu đợc mối quan hệ khu vực nói với mảng kiến tạo

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, xác định vị trí vành đai động đất, núi lửa vùng núi trẻ đồ

* Trình bày, phân tích giải thích liên quan khu vực đồ ( lợc đồ)

II/ Đồ dùng dạy - học: *Bản đồ tự nhiên giới

* Các mảng kiến tạo thạch (hình 7.3 phóng to)

* Các vành đia núi lửa, động đất vùng núi trẻ (hình 10 phóng to)

* số hình ảnh, băng hình (nếu có) động đất, núi lửa, miền núi tiêu biểu giới

1 ổ n định :

2 Kiểm tra bìa cũ: Q trình bóc mịn gì? kể tên số dạng địa hình đợc hình thành trình bóc mịn

3 Bµi míi:

Mở Bài: Trên giới tợng động đất núi lửa địa hình núi trẻ thờng đợc phân bố số vùng định Đó vùng vùng có liên quan đến mảng kiến tạo thạch không? Bài thực hành hôm cho hiểu rõ vấn đề

xác định vành đai động đất, núi lửa, vành đai núi trẻ đồ

GV yêu cầu HS nêu đợc tên xác định đợc vị trí khu vực hay có động đất, núi lửa tren đồ HS nghiên cứu đồ tự nhiên giới, hình 10 hon thnh yờu cu ca GV

Đại diện HS lên bảng trình bày, HS khác bổ sung

- Em xác định vùng núi trẻ đồ. - Trớc hết HS phải nhớ lại kiến thức học chơng trình THCS để phân biệt đợc núi già, nỳi tr?

+ Núi già: núi hình thành cách hàng triệu

1 xỏc nh cỏc vnh đai độngđất, núi lửa, vùng núi trẻ bản đồ:

- Các vành đai núi lửa, động đất: + Vành đai núi lửa Thái Bình Dơng + Khu vực Địa Trung Hải

(28)

năm, có đỉnh trịn, sờn thoải, thung lũng rộng nơng

+ Núi trẻ: núi hình thành cách vài chục triệu năm, có đỉnh nhọn sờn dốc, thung lũng hẹp sâu Hiện núi trẻ đợc nâng cao thêm - Đối chiếu đồ, tranh ảnh để nhận biết đợc phân bố dạng địa hìnhnúi trẻ đồ tự nhiên giới

- Các vùng núi trẻ tiêu biểu: + Hi - ma - lay - a (Châu á)

+ Coóc - - e, An - đét (Châu Mĩ) + An - pơ, Cap - ca, Pi - rê - nê (Châu Âu)

Hot ng 2:

nhận xét phân bố vành đai núi löa,

động đất vùng núi trẻ

GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét phân bố

của khu vực có động đất, núi lửa, vùng núi trẻ?

HS so sánh, đối chiếu vị trí khu vực có động đất, núi lửa, vùng núi trẻ để rút nhận xét

- Sự phân bố vành đai động đất, núi lửa,

các vùng núi trẻ có liên quan đến mảng kiến tạo thạch quyển?

HS quan sát, đối chiếu hình 10, với hình 7.3 ý đờng ranh giới địa mảng dải phân bố động đất, núi lửa

HS đối chiếu đồ tự nhiên giới với hình 7.3 để thấy đợc liên quan vùng núi trẻ ranh giới a mng

Đại diện HS trình bày, nhận xét, c¸c HS kh¸c gãp ý bỉ sung, GV chn x¸c nêu kết luận

- Giải thích lại nh vËy?

HS nhí l¹i néi dung thut kiÕn tạo mảng (Bài 7),

khi cỏc mng kin to chuyển động tạo các hình thức tiếp xúc hậu nh nào?

2 NhËn xÐt:

- Sự phân bố núi lửa, động đất, vùng núi trẻ thờng trùng khớp với

- Các vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ thờng nằm vùng tiếp xúc mảng kiến tạo thạch

- Nguyên nhân: mảng kiến tạo dịch chuyển xô chờm vào tách dãn xa vùng tiếp xúc chúng nơi xảy t-ợng động đất, núi lửa, hoạt động tạo núi

IV/ Củng cố: Sự phân bố vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ có liên quan gì

(29)

Gi¸o ¸n số: 12

Giảng ngµy

Bài 11: khí quyển, phân bố nhiệt độ khơng khí trái đát

I/Mơc tiªu:

1 VỊ kiÕn thøc: hiĨu râ:

* Cấu tạo khí , khối khí tính chất chúng Các frông, di chuyển frông tác dụng chúng

* Ngun cung cấp nhiệt chủ yếu cho khơng khí tầng đối lu nhiệt bề mặt Trái Đát Mặt Trời cung cấp

* Các nhân tố ảnh hởng đến thay đổi nhiệt độ khơng kgí Kĩ năng: Biết phân tích biểu đồ

* Nhận biết đợc nội dung kién thức dựa vào việc quan sát, phân tích hình ảnh, bảng thống kê, đồ

II/ Thiết bị dạy - học: Phóng to hình 11.1,11.2,11.3,11.4 cà bảng 11. * Bản đồ khí hậu giới

* Một số hình ảnh mây, dông, ma III/ Hoạt động day - học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Sự phân bố vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ có liên quan đến mảng kiến tạo thạch quyển? sao?

3.Bµi míi:

Mở bài: Khí có vai trị quan trọng đến sống hành tinh chúng ta, học hơm tìm hiểu vè khí phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất

Hoạt động1:

Nghiªn cøu vỊ khÝ qun

GV giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ khÝ qun, câu hỏi: Em hiểu khí gì?

HS hiểu đợc:

I KhÝ quyÓn:

(30)

- Khí lớp không khí bao quanh Trái Đất, có vai trò:

+ Bảo Trái Đất

+ Gúp phn quan trng i vi tồn phát triển sinh vật Trái Đất

Bíc 1: GV ph¸t phiÕu häc tËp hớng dẫn HS thảo luận, hoàn thành phiếu học tËp cđa m×nh

Bớc 2: GV kẻ bảng cho đại diện HS lên bảng trình bày, hS khác góp ý bổ sung, GV chuẩn xác nội dung phiếu học tập

HS quan sát kĩ hình 11.1 đọc SGK để điền nội dung thích hợp vào phiếu học tập

GV đặt câu hỏi: Trong tầng đối lu bán cầu

có khối khí ? Hãy xác định vị trí đặc điểm khối khí đó?

HS dựa vào mục 1.2 để trình bày xác định đồ vị trí hình thành khối khí lục địa, hải dơng, vĩ độ thấp vĩ độ cao, ghi kí hiệu nêu đặc điểm chỳng

- Tại lại có hình thành c¸c khèi khÝ víi tÝnh chÊt kh¸c nhau?

- Do Trái Dất hình cầu, khả tiếp nhận l-ợng Mặt Trời vĩ độ khác nhau: bề mặt tiếp xúc địa phơng khác tạo khả tiếp thu nhiệt lợng nh khả cung cấp nớc - tạo điều kiện hình thành khối khí khác

GV: Các khối khí thờng xuyên di chuyển làm cho: - Thay đổi thi tit chỳng i qua

- Bản thân chúng bÞ biÕn tÝnh

GV đặt câu hỏi: Frơng gì? Trên bán cầu có các frơng nào?

HS đọc mục 1.3 để trả lời

GV: Giữa hai khối khí chí tuyến xích đạo khơng tạo nên frơng thờng xun có chế độ gió Các khối khí xích đạo bán cầu Bắc bán cầu Nam khối khí nóng, ẩm, có hớng gió khác tạo thành dải hội tụ nhiệt đới chung cho bán cầu

- Tại có frơng qua, thời tiết địa

ph-ơng thay đổi đột ngột?

- Khi Frông qua, địa phơng đợc thay đổi khối khí khối khí có tính chất hồn tồn khác, Thời tiết thay đổi

1.CÊu tróc cđa khÝ qun:

HS ghi theo phiếu học tập chuẩn xác (xem phụ lục)

2 C¸c khèi khÝ:

a) Trong tầng đối lu bán cầu có khối khí bản:

- Địa cực (A) lạnh - Ôn đới (P) lạnh

- Chí tuyến (T) nóng - Xích đạo( E) nóng ẩm

b) Mỗi khối khí lại phân biệt kiểu kiểu lục địa khơ (kí hiệu c) kiểu hải dơng ẩm(kí hiệu m)

c) Riêng khối khí Xích đạo có kiểu hải dơng, kí hiệu Em

3 Fr«ng (Diện khí)

a) Khái niệm: Frông khí (kí hiệu F) nơi tiếp xúc hai khối khí cã nguån gèc, tÝnh chÊt vËt lÝ kh¸c

b) Trên bán cầu có: - Hai frơng là: + Frông địa cực (FA) + Frông ôn đới (FP)

- Dải hội tụ nhiệt đới chung cho bán cầu

c) Nơi Frông qua thời tiết thay đổi đột ngột:

(31)

tìm hiểu phân bố nhiệt độ khơng khí trái đất

GV: Nguồn cung cấp nhiệt độ chủ yếu cho mặt đất xạ Mặt Trời, dịng vật chất lợng Mặt Trời tới trái Đất, chủ yếu sóng điện tử tia sáng nhìn thấy khơng nhìn thấy GV đặt câu hỏi: Dựa vào hình 11.2 em cho biết

bức xạ mặt trời tới Trái Đất đợc phân phối nh nào?

HS nêu đợc: - 47% đợc mặt đất hp th

- 30% tới khí lại bị phản hồi vào không gian - 19% khí hấp thô

- 4% tới mặt đất lại bị phản hồi vào không gian - Nhiệt cung cấp chủ yếu cho khơng khí tầng đối

lu đâu mà có?

- Nhit lng Mt Tri mang đến bề mặt Trái

Đất thay đổi theo góc chiếu tia xạ Vậy nhiệt lợng đợc thay đổi nh nào?

HS nhứ lại kiến thức lớp để nêu đợc nhìn chung phía cực góc chiếu nhỏ, lợng xạ giảm

Phơng án 1: GV chia lớp thành nhóm, nêu câu hỏi gợi ý phân tích, nhóm nghiên cứu mục 2a, 2b, 2c SGK Sau đại diện nhóm trình bày, GV chuẩn xác kiến thức

Phơng án 2: GV nêu câu hỏi gợi ý để HS phân tích lĩnh hội kiến thức theo trình tự SGK

HS vào gợi ý nội dung SGK để trình bày đợc phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất

- Theo vĩ độ địa lí, nhiệt độ trung bình năm biên độ nhiệt độ năm thay đổi nh nào?

HS dựa vào đồ khí hậu giới bảng 11 trang 41 SGK để trả lời Nêu số liệu cụ thể bảng 11

- Vì có thay đổi đó

+ Do thay đổi góc nhẫpạ, cực nhỏ + Tại vĩ độ cao, góc nhập xạ thay đổi theo mùa lớn ( trục Trái Đất nghiêng)

- Nhiệt độ trung bình năm cao thấp lục địa hay đại dơng?

HS dựa vào nội dung SGK trang 42 đồ khí hậu giới để nêu dẫn chứng

- Hai nơi đợc gọi “ hàn cực” đất liền (Véc

khôi an - 160C trung tâm đảo Grơnlen - 300C).

- Nơi có nhiệt độ cao khu vc tuyn

Đ-ờng Đẳng nhiệt năm cao đĐ-ờng 300C bao

quanh hoang mạc Xa - - cđa ch©u Phi

- Em có nhận xét thay đổi biên độ nhiệt

các địa điểm nằm khoảng vĩ tuyến 520B?

HS dựa vào hình 11.3 trang 42 để trả lời

- Vì có khác biệt chế độ nhiệt lục

địa đại dơng?

II/

Sự phân bố nhiệt độ khơng khí trên trái đất:

1 Bức xạ nhiệt độ khơng khí: - Bức xạ Mặt Trời dòng vật chất lợng Mặt Trời tới Trái Đất

- Bức xạ Mặt Trời tới Trái Đất đợc mặt đất hấp thụ 47%

- Nhiệt khơng khí tầng đối lu chủ yếu nhiệt bề mặt đất đợc Mặt Trời đốt nóng

+ NÕu gãc chiÕu cđa tia xạ lớn nhiệt lợng lớn ngợc l¹i

2.Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất:

a) Phân bố theo vĩ độ địa lí: - Nói chung:

+ Nhiệt độ trung bình năm giảm dần từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao

+ Vĩ độ cao biên độ nhiệt lớn

b) Phân bố theo lục địa đại d ơng :

Nhiệt độ trung bình năm cao thấp lục địa

(32)

Do khả hấp thụ nhiệt, truyền nhiệt đất nớc khác

- Trên đất liền, lợng Mặt Trời chủ yếu đốt nóng lớp đất mặt nên mặt đất nhanh nóng nh-ng cũnh-ng nhanh nh-nguội

- Trên biển, chuyển động nớc nên nớc biển chậm nóng nhng chậm nguội đất liền

GV: Ngoài nhiệt độ khơng khí cịn thay đổi theo bờ đơng bờ tây lục địa ảnh hởng dịng biển nóng lạnh thay đổi hớng chúng

- Nơi có dịng biển nóng chảy qua khí hậu ơn hịa hơn, nơi có dịng biển lạnh chảy qua khí hậu tăng phần khắc nghiệt, dao động nhiệt năm lớn

- Địa hình có ảnh hởng đến nhiệt độ nh nào? HS quan sát hình 11.4 dựa vào nội dung SGK trang 43 để trả lời

GV lu ý tác động địa hình gồm mặt độ cao, độ dốc hớng phơi sờn núi

- Quan sát hình 11.4 em hÃy cho biết hớng

phơi sờn với góc nhập xạ lợng nhiệt nhận đ-ợc có mối quan hệ thÕ nµo?

- ánh sáng Mặt Trời tạo với sờn núi góc lớn góc nhập xạ cao, lợng nhiệt nhận đợc lớn ngợc lại

- Sờn núi chiều với ánh sáng Mặt Trời dốc góc nhập xạ nhỏ, lợng nhiệt nhận đợc ngợc lại

c) Phân bố theo địa hình:

- Nhiệt độ khơng khí giảm theo độ

cao, trung bình0,60C/100m độ cao.

- Sờn núi đón ánh sáng Mặt Trời th-ờng có góc nhập xạ lớn lợng nhiệt nhận đợc cao so với sờn núi chiều với ánh sáng Mặt Trời

PhiÕu häc tËp: quan s¸t hình 11.1 dựa vào nội dung SGK em hÃy điền nội dung

thích hợp vào bảng sau:

Các tầng Vị trí(độ cao) Đặc điểm Vai trị

1 Đối lu Bình lu Tầng

4 Tầng ion (tầng nhiệt)

5 Tầng

Các tầng Vị trí (độcao) Đặc điểm Vai trị

1 Đối lu Từ mặt đất

đến km (ở cực) 16 km (ở xích đạo)

- Đậm đặc nhất: Tập trung 80% khơng khí >3/4 lợng nớc khí quyển, tập

trung nhiều khí CO2,

phần tử vật chất rắn

- Nhiệt độ gảim dần theo độ

cao (Trung b×nh = 0,60C/100

met), đỉnh tầng đối lu = 800C.

- Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

ảnh hởng trực tiêp th-ờng xuyên đến sống Trái Đất - Nơi diễn hoạt động khí tợng nh mây, ma, sấm chớp - Điều hòa nhiệt độ bề mặt Trái Đất

2 Bình lu Từ đỉnh tầng

đối lu đến 50 km

- Khơng khí lỗng , khơ chuyển động theo chiều ngang

- Cã líp «d«n, tËp trung ë

(33)

khoảng độ cao 22- 25 km - Nhiệt độ tăng theo chiều

cao, đỉnh tầng đạt +100C

sèng

3 Tầng Từ 50 đến 80

km

- Kh«ng khÝ rÊt lo·ng

- Nhiệt độ giảm mạnh theo chiều cao, đỉnh tầng đạt từ

-70 0C đến 800C

4 Tầng ion (tầng nhiệt) Từ 80 đến

800 km - Kh«ng khÝ rÊt lo·ng.- Chứa điện tích âm,

d-ơng

Phản hồi sóng vô tuyến điện

5 Tng ngoi T 800 n

trên 2000 km - Không khí cực loÃng,khoảng cách phân tử

không khí = 600 km - Chủ yếu hêli, hyđrô

IV/ Củng cè:

Câu 1: Lựa chọn đáp án đúng: Đặc điểm tầng đối lu là: A Khơng khí chuyển động lên xuống theo chiều thảng đứng B Nơi tập trung khoảng 90% khơng khí khí C Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chớp

D Nơi lên cao 100 m nhiệt độ li gim 0,6 0C.

E Tất tợng

(34)

Giảng ngày

Bài 12: phân bố khí áp số loại gió chính

I/Mục tiêu:

1 Kiến thøc: HiÓu râ:

* Nguyên nhân dẫn đến thay đổi khí áp từ nơi qua nơi khác * Ngun nhân hình thành số loại gió

2 Kĩ năng: Nhận biết đợc nguyên nhân hình thành loại gió thơng qua đồ hình vẽ

II/ Đồ dùng dạy - học: Phóng to hình 12.2, 12.3 , 14.1 SGK. III/ Hoạt động dạy - học:

1 ổ n nh :

2 Kiểm tra cũ: HÃy nêu phân bố khối khí frông theo trình tự từ cực Bắc tới cực Nam Trái §Êt

3 Bµi míi:

Mở bài: Khí áp gió đặc trng thời tiết, khí hậu mơi trờng sống Tại có khí áp gió? Trên Trấi Đất khí áp gió đợc phân bố nh nào? Đó nội dung cần tìm hiểu học hơm

Nghiên cứu phân bố khí áp trái đất

- Khí áp gì?

HS c phần đầu mục SGK nhớ lại kiến thức lớp để trả lời

- Tại khí áp lại thay đổi?

HS dựa vào phần 1.2 để trình bày đợc nguyên nhân dẫn đén s thay i khớ ỏp

GV yêu cầu HS diễn giải rõ nguyên nhân Do lên cao không khí loÃng, sức nén nhỏ nên khí ¸p gi¶m

Nhiệt độ tăng khơng khí nở làm tỉ trọng giảm đi, khí áp giảm Nhiệt độ giảm khơng khí co lại làm tỉ trọng tăng, khí áp tăng

- Vì độ ẩm tng, lng hi nc trong

không khí nhiều mà khí áp lại giảm?

- Vỡ cựng khí áp nhiệt độ lít nớc nhẹ lit khơng khí khơ Khi nhiệt độ tăng, nớc bốc lên chiếm chỗ khơng khí khụ lm cho khớ ỏp gim

Dựa vào hình 12.1 hiểu biết mình, em

I/ Sự phân bố khí áp:

1 Khớ ỏp Nguyờn nhân thay đổi khí áp:

a) KhÝ ¸p: KhÝ áp sức nén không khí xuống mặt Trái §Êt

b) Nguyên nhân thay đổi khí áp: - Do độ cao thay đổi

Càng lên cao khí áp giảm - Do nhiệt độ thay đổi

Nhiệt độ tăng , khí áp giảm ngợc lại

- Do độ ẩm thay đổi

§é Èm tăng khí áp giảm ngợc lại

(35)

h·y cho biÕt:

Trên bề mặt Trái Đất, khí áp đợc phân bố nh thế nào?

HS quan sát kĩ hình 12.1 để nêu đợc khí áp phân bố thành đai đai áp cao áp thấp phân bố xen kẽ đối xứng qua đai áp thấp Xích đạo + Dọc Xích đạo đai áp thấp

+ Däc vĩ tuyến 300B 300N đai áp cao.

+ Däc vÜ tuyÕn 600B vµ 600N lµ đai áp thấp.

+ Tại cực Bắc Nam đai áp cao - Thực tế đai khí áp có liên tục không?

HS dựa nội dung SGK trang 44, kiến thức học lớp để trả lời

- Nguyên nhân chủ yếu: Do phan bố xen kẽ lục địa đại dơng

- Các đai áp cao áp thấp phân bố xen kẽ đối xứng qua đai áp tháp Xích đạo

- Thùc tế đai khí áp bị chia cắt thành khu khí áp riêng biệt

Hot ng 2:

Nghiên cứu loại gió

Bớc 1: GV cho HS quan sát hình 12.1, yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học để nêu khái niệm gió, nguyên nhân sinh gió lệchhớng chuyển động gió ảnh hởng lực Cơ ri -ơ- lit

Bíc 2: GV chia líp thµnh nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu theo câu hỏi gợi ý GV

Nhúm 1; tìm hiểu gió mậu dịch gió Tây ơn đới

- Nhóm 3; tìm hiểu gió mùa, - Nhóm 5; tìm hiểu gió địa phơng

Bớc 3: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức GV: Các đai áp tồn quanh năm đai áp động lực làm phát sinh loại gió họat động quanh năm phân bố theo vành đai nh gió mậu dịch, gió Tây ơn đới, gió Đơng cực

- Gió Tây ơn đới, gió mậu dịch hoạt động vào thời gian nào, đâu, hớng tính chất sao?

HS quan sát hình 12.1 dựa vào nội dung phần II.1, II.2 để trả lời

VÝ dô: Va-len- xi- a có tới 246 ngày ma/năm với 1416 mm níc, chđ u lµ ma phïn

GV: Các trung tâm áp hình thành theo mùa đợc gọi trung tâm áp nhiệt lực

- Quan sát hình 12.2 12.3 em xác định các

trung tâm áp, dải hội tụ nhiệt đới, vào tháng và

II/ Mét sè lo¹i giã chÝnh:

1 Gió Tây ơn đới:

- Thổi quanh năm từ áp cao cận chí tuyến áp thấp ụn i

Hớng:

+ Tây nam bán cầu Bắc + Tây bắc bán cầu Nam + Tính chất: ẩm, gây ma nhiều Gió mậu dịch:

- Thổi quanh năm từ áp cao cận chí tuyến áp thấp Xích đạo

- Híng:

+ Đông bắc bán cầu Bắc + Đông nam bán cầu Nam - Tính chất: Khô

(36)

tháng 7, chúng có ảnh hởng đến hồn lu khí quyển?

HS lu ý: Sự dịch chuyển áp động lực - Sự xuất trung tâm áp theo mùa - Gió mùa gì? Ví dụ?

Ví dụ: Mùa đơng lục địa áp cao (nh cao áp Xi-bia) , gió thổi từ áp cao lục địa biển mang theo khơng khí khơ Mùa hạ lục địa lại hình thành áp thấp (nh hạ áp iran), gió thổi từ đại dơng vào lục địa mang theo khơng khí m, gõy ma nhiu

- Nguyên nhân hình thành gió mùa gì?

HS c ni dung mc II.3 kết hợp hiểu biết qua chơng trình THCS để nêu đợc nguyên nhân chủ yếu sinh gió mùa

- Hãy xác định đồ khí hậu giới số khu vực có gió mùa điển hình

Gió đát gíó biển thng hot ng õu?

HS quan sát hình 12.4 dùa vµo néi dung mơc II.4.a SGK vµ sù hiĨu biÕt cđa m×nh

- Ngun nhân hình thành gió biển, gió đất gì? Ban ngày mặt đất đợc đốt nóng nhanh hơn, nhiệt độ cao hơn, khơng khí nở bốc lên cao tạo thành khí áp thấp biển  gió thổi từ biển (khí áp cao) vào đất kiền (khí áp tháp) gọi gió biển Ban đêm đất liền tỏa nhiệt nhanh hơn, nhiệt độ thấp nên khí áp cao biển  gió thổi từ đất liền biển gọi giú t

GV: không khí ven biển mà ven hồ, sông lớn có loại giã nµy

- Gió đất, gió biển có hớng thi nh th no?

- Gió fơn gì?

GV: Quan sát hình 12.5 SGK

- Dựa vào hình 12.5 hÃy cho biết ảnh hởng giã

ở sờn tây khác với gió sờn đơng nh nào?

- Sờn tây đón gió ẩm, khơng khí bị trợt lên cao theo

sờn núi, nhiệt độ giảm 0,60C/100 m, nớc ngng

tụ tạo thành mây ma

- Khi giú vt nh nỳi xung sn ụng, nhit

tăng 10C/100 m không khí trở nên khô nóng.

GV: Gió fơn hoạt động vùng núi nớc ta vào mùa hạ, gió mùa Tây nam vợt qua dãy Trờng Sơn vào Việt Nam chịu hiệu ứng fơn trở nên khô nóng Đó gió lào hay gió fơn Tây Nam

- Gió mùa loại gió thổi theo mùa Hai mùa gió năm có hớng tính chất trái ngợc

- Nguyờn nhõn ch yu: nóng lên lạnh lục địa đại d-ơng theo mùa, gây chênh lệch khí áp lục địa đại dơng

- Thờng có ơn đới nóng(Đơng Nam á, Ân Độ) phía đơng lục địa vĩ độ ơn đới nh Đơng , Đơng Bắc Hoa Kì

4 Gió địa ph ơng:

a) Gió đất v giú bin:

- Hình thành vùng ven biÓn

- Hớng thay đổi theo ngày đêm: + ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền

+ Ban đêm gió thổi từ đất liền bin b) Giú fn:

- Là loại gió bị biến tính vợt qua núi trở nên khô nãng

(37)

Gi¸o ¸n sè: 14

Giảng ngày

Bài 13: Ngng đọng nớc khí quyển, ma I/ Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: HiÓu rõ hình thành sơng mù, mây ma * Hiểu rõ nhân tố ảnh hởng đén lợng ma

* Nhận biết đợc phân bố ma theo vĩ độ

2, Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân yếu tố nhiệt độ, khí áp, đại d-ơng với lợng ma

* Biết phân tích biểu đồ phân bố lợng ma theo vĩ độ

* Đọc giải thích đợc phân bố lợng ma đồ ảnh hởng đại dơng

II/ Đồ dùng dạy - học: Bản đồ phân bố lợng ma giới đồ tự nhiên giới.

* VÏ phãng to h×nh 13.1 SGK

III/ Hoạt động dạy - học

1

ỉ n ®inh:

2 Kiểm tra cũ: Em nêu nguyên nhân làm thay đổi khí áp? Bài mới:

Mở bài: Khi nớc khí bị ngng đọng, ngng đọng tạo nên t-ợng gì? Ma đợc phân bố nh Trái Đất nội dung quan trọng mà cần tìm hiểu học hơm

tìm hiểu ngng đọng nớc khí

GV: Chúng ta biết khơng khí có độ ẩm định, độ ẩm nớc tạo Hơi nớc đợc bốc lên từ sông, hồ, ao, biển

- Trong điều kiện nớc ngng đọng?

HS đọc mục I.1 SGK để trả lời

- Thế khơng khí bão hịa? (Khơng khí bão hịa có độ ẩm tơng đối 100%)

Hơi nớc ngng đọng tạo nên tợng gì?

chúng ta tìm hiểu phần sau -Sơng mù đợc tạo điều kiện nào? HS đọc mục I.2 SGK để trả lời

- Mây ma đợc hình thành nh nào? HS tìm

I/ Ng ng đọng n ớc khí quyển:

1 Ng ng đọng n ớc:

Hơi nớc ngng đọng khơng khí: - Khơng khí bão hòa mà tiếp tục đợc bổ sung hi nc hoc gp lnh

- Có hạt nhân ngng kÕt

2 S ¬ng mï:

Điều kiện độ ẩm tơng đối cao, khí ổn định theo chiều thẳng đứng có gió nhẹ

3 M©y vµ m a:

(38)

hiểu thơng tin mục I.3 để trả lời

- Khi hạt nớc mây kết hợp với đợc nớc ngng tụ thêm có kích thớc lớn thắng đ-ợc sức đẩy “dịng thăng” khí quyển, nh khả bốc nớc nhiệt độ cao lớp khơng khí dới thấp để rơi xuống mặt đất tạo nên ma

“dịng thăng” tạo luồng khơng khí nóng, nhẹ, bốc lên cao theo chiều thẳng đứng

- Tuyết rơi xảy nào? HS tìm hiểu thơng tin tuyết, ma đá trang 49 SGK

- Khi có ma đá? Ma đá xảy có giơng lớn

về mùa hè, luồng khơng khí đối lu bốc mạnh đ-a hạt nớc lên cđ-ao ngng kết thành hạt băng Khi hạt băng đủ lớn rơi xuống đất gọi ma đá

lạnh, nớc ngng đọng thành hạt nớc nhỏ nhẹ tụ lại thành đám gọi mây

b) Ma: Khi hạt nớc mây đủ lớn rơi đợc xuống mặt đất tạo thành ma

- Tuyết rơi: Xảy nớc gặp nhiệt

độ 00C điều kiện khơng khí n

tÜnh

- Ma đá: Nớc ma rơi xuống thể rắn (băng)

nghiên cứu nhân tố ảnh hởng đến lợng ma

Bíc 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

Nhóm 1, tìm hiểu nhân tố khí áp frông nhóm 3, tìm hiểu nhân tố gió frông

Nhúm 5, tỡm hiểu nhân tố dịng biển địa hình

GV câu hỏi gợi ý phân tích cho HS

Bớc 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác góp ý bổ sung GV hoàn chỉnh kiến thức

- Khu vực khí áp cao khu vực khí áp thấp nơi

nào ma nhiỊu, v× sao?

HS dựa vào I.1 để tra lời

- Khu vùc ¸p thÊp hót giã, đẩy không khí ẩm lên cao sinh mây ma

- khu vực áp cao khơng khí ẩm khơng bốc lên đợc, có gió thổi nên ma ớt hoc khụng ma

- Nơi frông qua gây tợng thời tiết nh thế

nào? HS nhớ lại khái niệm frông, dải hội tụ nhiÖt

đới (bài 11) kết hợp nội dung mục II.2 trang 50 SGK

- Khi có frơng qua chứng tỏ địa phơng có tranh chấp hai khối khí trái ngợc tính chất (ví dụ nóng lạnh), kết tạo nhiễu loạn thời tiết, gây ma nhiều

- Vì vùng ven biển đón gió biển ma nhiều,

vùng nằm sâu nội địa ma ít?

Vùng ven biển đón gió biển mang vào nhiều n-ớc gây ma nhiều, ngợc lại vùng nội địa gió từ đại dơng thổi vào ma

- Loại gió gây ma nhiều, loại gió gây ma

ít?

II/ Nhng nhõn tố ảnh h ởng đến l - ợng m a:

1 KhÝ ¸p:

- Khu vùc ¸p thÊp thêng ma nhiÒu

- Khu vùc ¸p cao thờng ma không ma

2.Frông:

- Miền có frơng, dải hội tụ nhiệt đới qua thờng ma nhiều

3.Giã:

(39)

Vì năm có tới nửa thời gian có gió thổi từ đại dơng vào lục địa (Gió mùa mùa hạ)

Do tÝnh chÊt cđa lo¹i gió khô GV nêu câu hỏi mục II.3 SGK HS tr¶ lêi:

+ Tây Bắc châu Phi có khí hậu nhiệt đới khơ có cao áp thờng xuyên, chủ yếu có gió mậu dịch, ven bờ lại có dịng biển lạnh

+ Nớc ta nằm khu vực nhiệt đới gió mùa, khơng bị cao áp ngự trị thờng xun

- Dßng biĨn nãng dòng biển lạnh có ảnh hởng

nh th đến phân bố ma nơi chúng chảy qua?HS: Vì khơng khí bên dịng biển nóng có

nhiều nớc, gió thổi vào đất liền gây ma

GV: Do ảnh hởng mà số nơi ven biển song tạo thành hoang mạc nh: Ata ca -ma, Na-mip, Ca-la-ha-ri Vì diễn t-ợng”nghịch nhiệt”, khơng khí bên dịng biển lạnh bị lạnh, nớc không bốc lên đợc, khó tạo nên ma

- Địa hình có ảnh hởng nh đến lợng ma? HS phân tích ý ảnh hởng độ cao hớng sờn đến phân bố ma

ma nhiÒu ë Tây Âu, Tây Bắc Mĩ - Miền có gió mïa ma nhiỊu - MiỊn cã giã mËu dÞch ma

4.Dòng biển: Tại vùng ven biển:

- Nơi có dòng biển nóng chảy qua th-ờng có ma nhiều

- Nơi có dòng biển lạnh chảy qua th-ờng có ma

5.Địa hình:

- Lng ma tăng dần theo độ cao địa hình chắn gió Tuy nhiên tới độ cao đó, lợng ma lại giảm - Sờn đón gió ẩm ma nhiều, sờn khuất gió ma

Tìm hiểu phân bố ma trái đất

Do tác động nhiều nhân tố nói nên phân bố lợng ma Trái Đất không

- Dựa vào hình 13.1 em hÃy nêu nhận xét giải

thớch tỡnh hỡnh phõn b ma khu vực Xích đạo, chí tuyến, ơn đới, cực.

HS quan sát kĩ hình vẽ lu ý trục ngang thể vĩ độ địa lý, HS xác định cực Bắc, phía cực Nam Do vùng Xích đạo có nhiệt độ cao, khí áp thấp, có nhiều biển, đại dơng rừng Xích đạo ẩm ớt, bốc nớc mạnh mẽ

Do vùng chí tuyến quanh năm dải áp cao ngự trị, tỉ lệ diện tích lục địa tơng đối lớn

GV cho HS nhận xét giải thích khác biệt lợng ma hai vùng ôn đới bán cầu Bắc Nam Đó phía nam ma nhiều diện tích đại dơng nhiều (Do khí áp tháp, có gió Tây ơn đới từ biển thổi vào)

Hai khu vực cực ma khí áp cao, nhiệt độ thấp, khơng khí lạnh, nớc khó bốc

- Trên lục địa, từ tây sang ụng lng ma cú

giống không? Vì sao?

III/ Sự phân bố l ợng m a Trái Đất:

1 L ợng m a Trái Đất phân bố

khụng u theo v độ:

- Ma nhiều vùng Xích đạo - Hai vùng chí tuyến Bắc Nam ma tơng đối

- Hai vùng ơn đới ma

- Càng cực, lợng ma

2 L ợng m a phân bố không

(40)

- Dựa vào hình 13.2 kiến thức học, trình

bày giải thích tình hình phân bố lợng ma trên các lục địa theo vĩ tuyến 400B từ Đông sang Tây.

HS trình bày đợc thay đổi lợng ma đồ, sau dựa vào vị trí gần hay xa biển, có dịng biển nóng hay lạnh chảy qua để giải thích

- Từ tây sang đơng lợng ma khơng do:

+ VÞ trÝ gần hay xa biển

+ Ven biển có dòng biĨn nãng hay l¹nh

+ Gió thổi từ biển vào từ phía đơng hay phía tây

+ Có địa hình chắn gió khơng, phía

IV/ Củng cố: Hãy trình bày nhân tố ảnh hởng đến lợng ma?

Gi¸o ¸n sè: 15

Giảng ngày

Bài 14: Thực hành: đọc đồ phân hóa đới kiểu khí hậu trái đất, phân tích biểu đồ số kiểu khí hậu I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu rõ phân hóa đới khí hậu Trấi Đất

* Nhận xét kiểu phân hóa kiểu khí hậu đới khí hậu nhiệt đới chủ yếu theo vĩ độ, đới ơn hịa chủ yếu theo kinh độ

* Hiểu rõ số kiểu khí hậu tiêu biểu đới

2 Kĩ năng: Đọc đồ: xác định ranh giới đới, phân hóa kiểu khí hậu nhiệt đới ôn đới

* Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt Địa trung hải, ơn đới hải dơng, ôn đới lục địa

II/ Đồ dùng dạy - học: Bản đồ đới khí hậu Trái Đất (bản đồ khí hậu thé giới)

Biểu đồ nhiệt độ lợng ma kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt địa trung hải, ôn đới hải dơng, ôn đới lục địa

1

ổ n định:

2 Kiểm tra cũ: Tại khu vực Bắc Phi có vĩ độ nh nớc ta nhng Bắc Phi có khí hậu nhiệt đới khơ, hoang mạc phát triển cịn nớc ta lại có khí hậu nhiệt đới ẩm ma nhiều? Bài mới:

Mở bài: Chúng ta biết khí hậu Trái Đất có phân hóa đới kiểu khác Để củng cố nhận thức phân hóa đó, thực hành hơm tiến hành đọc, phân tích đồ, biểu đồ khí hậu số địa điểm tiêu biểu cho kiểu khí hậu giới

Hoạt động1:

đọc đồ đới khí hậu trái đất

GV yêu cầu HS nêu tên xác định vị trí cụ thể

(41)

HS dựa vào hình 14.1 để làm lu ý: - Ranh giới khí hậu đồ có màu đỏ

- Phạm vi số đới không c liờn tc t ụng sang tõy

Đại diện HS lên bảng trình bày, GV chuẩn xác

Em có nhận xét vị trí đới khí hậu bản đồ? HS rút đợc: Các đới khí hậu phân bố gần

đối xứng qua đờng xích đạo

- Đới khí hậu ơn đới, cận nhiệt nhiệt đới bị phân hóa thành kiểu khí hậu nào?

HS quan sát hình 14.1 để xác định kiểu khí hậu đới

- Sự phân hóa khí hậu ơn đới nhiệt đới có gì

kh¸c nhau?

HS quan sát kĩ đồ, ý xem ranh giới kiểu khí hậu đới chạy theo chiều dọc hay chiều ngang để rút kết luận

a) Các đới khí hậu:

Mỗi bán cầu có đới khí hậu là: - Cực

- Cận cực - Ôn đới - Cận nhiệt - Nhiệt đới - Cận Xích đạo - Xích đạo

b) Sự phân hóa khí hậu số đới: - Đới khí hậu ơn đới chia kiểu là: + Lc a

+ Hải dơng

- i khớ hậu cận nhiệt: chia kiểu là: + Lục a

+ Gió mùa + Địa trung h¶i

- Đới khí hậu nhiệt đới chia kiểu là: + Lục địa

+ Giã mïa

c) Sự khác biệt phân hóa khí hậu ơn đới nhiệt đới:

- ơn đới, kiểu khí hậu phân hóa chủ yếu theo kinh độ

- nhiệt đới, kiểu khí hậu phân hóa chủ yếu theo vĩ độ

phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma kiểu khí hậu

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ l ợng m a kiểu khí hậu :

Bớc 1: GV hớng dẫn HS đọc biểu đồ theo trỡnh t nh SGK

Bớc 2: Đại diện HS lên trình bày kết quả, HS khác góp ý bỉ sung, GV chn x¸c kiÕn thøc

GV kẻ sẵn bảng tổng hợp để HS tiện ghi kết đọc biểu đồ, sau bảng tổng hợp kết qu ó chun xỏc:

Địa điểm

V trớ thuộc Chế độ nhiệt trung bình

(0C) Chế độ ma

Đới khí hậu Kiểu khí hậu Tháng thấp Tháng cao Biên độ năm Tổng lợng

(mm) Phân bố ma

Hà

Ni Nhiti Nhiti gió

mïa

17,5 30 12,5 1694 - Chđ yếu vào mùa hè

(tháng 10)

- Chênh lệch lợng ma mùa lớn

Pa- lec-m«

CËn

nhiệt Cậnnhiệt địa

trung h¶i

10,5 22 11,5 692 Chđ u vµo mïa thu

-đơng (tháng104 năm sau) - Chênh lệch lợng ma mùa lớn

U-pha Ônđới Ôn đớilục địa - 14,5 19,5 34 584 - Khá năm, songnhiều mùa hạ

Va- len-xi-a

Ôn đới

Ôn đới hải dơng

8 17 1416 - Ma nhiều quanh năm

- Mựa thu ụng ma nhiu mùa hè

(42)

Bớc 1: GV hớng dẫn HS so sánh để rút điểm giống khác cặp biểu đồ đại diện cho kiểu khí hậu

Bớc 2: Đại diện HS lên trình bày kết quả, HS khác góp ý bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức GV kẻ sẵn bảng tổng hợp để HS tiện ghi kết so sánh:

Néi dung so s¸nh Gièng Kh¸c

Kiểu khí hậu ơn đới hải dơng với kiểu khí hậu ơn đới lục địa

- Nhiệt độ trung bình năm ơn hịa - Lợng ma trung bình năm mức độ trung bình

- Ôn đới hải dơng có nhiệt độ tháng thấp hất

> 00C, biên độ nhiệt năm nhỏ, ma nhiều quanh

năm song nhiều vào mùa thu đơng

- Ơn đới lục địa có nhiệt độ tháng thấp <

00C, biên độ nhiệt năm ln, ma ớt hn ụn i hi

dơng ma nhiỊu vỊ mïa h¹ KiĨu khÝ hËu

nhiệt đới gió màu với kiểu khí hậu cận nhiệt địa trung hải

- Nhiệt độ trung bình năm cao

- Có mùa ma mùa khô

- Nhiệt đới gió mùa có nhiệt độ cao hơn, lợng m-a nhiều mm-a nhiều mùm-a hạ, mùm-a thu đơng khơ ma

- Cận nhiệt Địa trung hải có nhiệt độ thấp hơn, ma chủ yếu ma vào mùa thu đơng, mùa hạ nóng, khơ

IV/ Củng cố: Đặt biểu đồ 1; 2; 3; vào vị trí đồ khí hậu giới Để HS

nhận dạng phân biệt tên biểu đồ khí hậu trả vị trí xuất xứ biểu đồ nh tên ngời ta đặt cho

- Tại mùa đơng nớc ta trồng đợc rau vụ đông mà mùa đông nớc ôn đới lại phải nhập rau vụ đông nớc ta? Tại nớc ta du lịch mùa hè nớc ôn đới du lịch mùa đông?

Gi¸o ¸n số: 16

Giảng ngày

Ôn tập

I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HV cÊn:

1 Kiến thức: Nắm đợc khái quát phép chiếu hình đồ - Một số phơng pháp biểu đối tợng địa lí đồ - Hiểu đợc vũ trụ, hệ chuyển động trái đất

- Hiểu đợc cấu trúc trái đất lớp vỏ địa lí - Hiểu đợc số quan hệ nhân

(43)

Liên hệ đợc kiến thức học với kiến thức thực tế

II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ khí hậu giới

III Hoạt động dạy học: 1

ổ n định:

Câu 1: Thu thực hành học sinh để chấm Giảng mới:

Më bµi:

Sau học song phần khái quát Cấu trúc Trái đất lớp vỏ địa lí, hơm tổng kết lại vấn đề Vũ trụ hệ chuyển động trái đất, cấu trúc Trái đất, lớp vỏ địa lí

Bài mới:

Bớc 1:

Giáo viên giao nhiƯm vơ cho c¶ líp

Câu 1: Hãy cho biết phép chiếu đồ thờng dùng để vẽ đồ khu vực nào?

Câu 2: Các đối tợng địa lí thờng đợc biểu phơng pháp nào? phơng pháp thể đợc nội dung đối tợng địa lí?

Câu 3: Chững minh biểu đồ phơng tiện đợc sử dụng rộng rãi đời sống hàng ngày?

Câu 4: Vũ trụ gì? Hệ mặt trời gì? Em có hiểu biết trái đất hệ mặt trời? Hãy trình bày hệ chuyển động tự quay quanh trục trái đất

Câu 5: HÃy giải thích câu ca dao Việt Nam:

" Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời tối"

Câu 6: Sự thay đổi mùa có tác động nh đến cảnh quan thiên nhiên, hoạt động sản xuất v i sng ngi

Câu 7: Trình bày nội dung thuyết kiến tạo mảng?

Câu 8: Nội lực gì? Nguyên nhân sinh nội lực? Trình bày vận động kiến tạo tác động chúng đến địa hình bề mặt trái t?

Câu 9: Ngoại lực gì? Sự khác gi÷a phong hãa lÝ häc, phong hãa hãa häc vµ phong hãa sinh häc

Câu 10: Q trình bóc mịn gì? Kể tên số dạng địa hình q trình bóc mịn tạo thành

Câu 11: Hãy nêu phân bố khối khí Frơng theo trình tự từ cực Bắc tới cực Nam Trái đất?

Câu 12: Nêu nguyên nhân làm thay đổi khí áp?

Câu 13: Hãy trình bày nhân tố ảnh hởng đến lợng ma? Trình bày giải thích tình

hình phân bố lợng ma lục địa theo vĩ tuyến 300B từ Đơng sang Tây.

Câu 14: Hãy trình bày nhân tố ảnh hởng đến chế độ nớc sông? V Hoạt động nối tiếp:

(44)

Gi¸o án số: 17

Giảng ngày:

Kiểm tra tiÕt I/ Mơc tiªu:

Nhằm đánh giá học sinh mặt:

- T lô gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

- Vận dụng đợc kiến thức học vào thực tiến sống - Hình thành đợc nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa II/ Các b ớc lên lớp:

a) ổn định:

b) Néi dung kiĨm tra:

C©u 1: H·y giải thích câu ca dao Việt Nam:

" ờm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời tối" Câu 2: Hãy trình bày nhân t nh hng n lng ma?

Câu 3: Ngoại lực gì? Sự khác phong hóa lí häc, phong hãa hãa häc vµ phong hãa sinh häc

Đáp án thang điểm: Câu 1: ( ®iĨm)

Néi dung §iĨm

- ViƯt Nam n»m nửa cầu Bắc

* Mựa h, na cu Bc ngả phái Mặt trời, nhận đợc nhiều ánh sáng nhiệt Mặt trời

+ Nửa cầu Bắc thời gian chiếu sáng nhiều * Mùa đông, nửa cầu bắc chếch xa Mặt Trời Câu 2: (4 điểm)

(45)

+ Frông + gió + Địa hình + Dòng biển Câu 3: ( điểm)

Ngoại lực: Là lực có nguồn gốc từ bên ngoài, bề mặt Trái Đất, nguồn lợng sinh ngoại lực chủ yếu từ nguồn lợng xạ Mặt Trời

Phong hóa lí học Phong hóa hãa häc Phong hãa sinh häc

Khái niệm Là phá hủy đá thành

các khối vụn có kích thớc to nhỏ khác nhaumà khơng làm biến đổi màu sắc thành phần khống vật hóa học chúng

Là trình phá hủy đá chủ yếu làm biến đổi thành phần tính chất hóa học khoáng vật

Là phá hủy đá khoáng vật dới tác động sinh vật ( Vi khuẩn, nấm, rễ

T¸c nh©n

phong hãa

- Sự dao động nhiệt độ

- Sự đóng tan băng - Tác động ma sát - Sự va đập gió - Sóng, nớc chảy

- Hoạt động sản xut ca ngi

- Nớc hợp chất hòa tan nớc - Khí cacbônic Ôxi - Axit hữu sinh vật

(46)

Giảng ngày

Bi 15: Thy quyển, số nhân tố ảnh hởng tới chế độ nớc sông, số sông lớn trái đất I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu trình bày đợc: * Khái niệm thủy

* Các vòng tuần hoàn nớc Trái Đất

* Những nhân tố ảnh hởng tới tốc độ dịng chảy, chế độ nớc số sơng * Đặc điểm số sông lớn Trái Đất

2 Kĩ năng: Phân tích đợc mối quan hệ nhân tố tự nhiên với chế độ dòng chảy số sơng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ hồ chứa nớc

II/ Đồ dùng dạy - học: Bản đồ tự nhiên giới.

* Bản đồ khí hậu giới

* Phãng to h×nh 15 trang 56 SGK

1

ổ n định:

2 Kiểm tra cũ: Hãy so sánh giống khác kiểu khí hậu ơn đới hải dơng với kiểu khí hậu ơn đới lục địa?

3 Bµi míi:

Mở bài: Quá trình luân chuyển nớc Trái Đất diễn nh nào? thuye chế(chế độ

n-ớc) sông chịu ẩnh hởng nhân tố tự nhiên khác sao? Đó nội dung quan trọng học hôm Ngồi học này, cịn tìm hiểu đặc điểm số sông lớn giới nh sông Nin, sông A-ma-dôn, sông I-ê-nit-xây

Hoạt động1

T×m hiĨu vỊ thđy qun

- Thđy qun lµ gì?

HS nêu khái niệm thủy mục I.1 trang 56 SGK

GV: Nớc lục địa biển , đại dơng với nớc ngầm, nớc khí có quan hệ với nh nào? Chúng ta nghiên cứu mục sau õy

- Dựa vào hình 15, em hÃy trình bày vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn nớc Trái Đất.

HS quan sát kĩ hình 15 để nêu phân tích đợc q trình vận động với vịng tuần hồn (nhỏ lớn) nớc tự nhiên

I/ Thñy quyÓn:

1 Khái niệm: Thủy lớp nớc Trái Đất bao gồm nớc biển, đại dơng, nớc lục địa nớc khí quyn

2 Tuần hoàn n ớc Trấi Đất:

a) Vòng tuần hoàn nhỏ: Nớc biển bốc lên cao tạo thành mây ma, lại rơi xuống biển

b) Vòng tuần hoàn lớn:

(47)

GV: Ngay ao, hồ, hay dịng sơng, suối lại vừa chảy vừa bốc vừa thấm xuống đất để hòa vào dòng chảy ngm

- Sông, suối (dòng chảy mặt) dòng chảy ngầm đa nớc đâu?

HS quan sát hình để nêu đợc đích đến cuối biển

(dạng nớc, tuyết rơi ) * Nớc rơi xuống lục địa:

- Một phần đợc bốc lên khí

- Một phần thấm qua tầng dá thấm nớc để tạo thành nớc ngầm - Một phần tạo thành nớc mặt nh ao, hồ, sơng suối

- Các dịng chảy ngầm mặt, cuối lại đa nớc biển, đại d-ơng

Tìm hiểu số nhân tố ảnh hởng đến chế độ nớc sông

GV: Trong thành phần nớc lục địa, nớc chiếm 3% nớc sơng chiếm phần nhỏ.Nhng sơng lại có ý nghĩa quan trọng ngời Chúng ta tìm hiểu số nhân tố ảnh hởng đến chế độ nớc sông mục II sau đây:

Phơng án 1: GV chia nhóm cho nhóm lẻ nghiên cứu mục II.1 nhóm chẵn nghiên cứu mục II.2 sau đại diện nhóm lên trình bày, GV chuẩn xác

Các nhóm đọc nội dung mục II, trao đổi thảo kuận để nắm đợc vấn

Phơng án 2: GV hớng dẫn HS nghiên cøu theo tr×nh tù SGK

- Tại nói chế độ ma, băng tuyết nớc ngầm

lại ảnh hởng đến chế độ nớc sơng? Nêu ví dụ.

HS đọc nội dung mục II.1, trao đổi thảo luận, tìm ví dụ cụ thể để chứng minh

@ Nguyên nhân: Do nguồn tiếp nớc chủ yếu sông khu vực nớc ma Ví dụ sông Hồng: - Mùa lũ (tháng 10) gần trùng khíp víi mïa ma (th¸ng 510)

- Mùa cạn gần trùng khớp với mùa khơ (ít ma) Ví dụ: sơng Ơ-bi, I-ê-nit-xây, Lê-na mùa xn đến nhiệt độ tăng làm băng tuyết tan, mực nớc sông dâng cao

GV: Các vùng đá bị thấm nhiều đặc biệt đá vơi nớc ngầm có vai trị quan trọng

- Tại nói địa thế, hình dạng sông lại ảnh hởng

lớn đến chế độ nớc sông?

- Dựa vào kiến thức học đồ tự nhiên Việt

Nam, h·y cho biÕt mực nớc lũ sông ngòi miền trung nớc ta thờng lên nhanh?

Do sông ngßi miỊn Trung:

+ Có độ dốc cao, có ma nớc đổ nhanh lịng sơng

+ Sông có dạng hợp lũ, có nhiều phụ lu cấp nớc vào dòng chảy

- Tại nói thực vật lại có vai trò điều hòa dòng

chảy sông, giảm lũ lụt?

II/ Mt số nhân tố ảnh h ởng đến chế độ n ớc sông:

1 Chế độ m a, băng tuyết n ớc

ngÇm:

a) miền khí hậu nóng nơi địa hình thấp khu vực khí hậu ơn đới, thủy chế sơng phụ thuộc vào chế độ ma

b) ë miÒn khÝ hậu lạnh sông bắt nguồn từ núi cao, thủy chế phụ thuộc vào lợng tuyết, băng tan

c) vùng đất đá bị thấm nớc nhiều, nớc ngầm đóng vai trị đáng kể

2 Địa thế- hình dạng sông, thực vật hồ đầm:

a) Địa thế, hình dạng sông:

- miền núi, có ma lũ lên mạnh, nớc sơng chảy nhanh đồng

(48)

HS đọc mục II.2b dựa vào hiểu biết để giải thích ma xuống:

- Một phần lớn nớc ma đợc giữ lại tán

- Một phần nhờ rễ mà thấm nhanh xuống đất - Một phần đợc thảm mục giữ lại

GV: ChÝnh v× mà phải tích cực trồng rừng phòng hộ bảo vệ rừng đầu nguồn, giảm bớt thiên tai, lị lơt

- Tại hồ, đầm lại có tác dụng điều hịa chế độ

níc s«ng?

GV: Thủy chế sơng Mê Cơng điều hịa sơng Hồng phần quan trọng nhờ Biển Hồ (Cam-pu-chia) điều tiết dịng chảy sơng theo cỏch thc ú

GV nêu vai trò trị thủy sông Đà, sông Hồng hồ thủy điện Hòa Bình Sơn La t-ơng lai

HS đọc II.2c dựa vào kiến thức học:

- Khi nớc sông lên, phần chảy vào hồ, đầm - Khi nớc sông xuống, nớc hồ, đầm lại chảy làm sông đỡ cạn

- Có vai trò điều hòa dòng chảy sông, giảm lũ lụt

c) Hồ, đầm:

iu hũa ch độ nớc sơng

Tìm hiểu số sông lớn trái đất

Trớc tiên GV cho HS xác định đồ tự nhiên giới sông lớn châu lục Sau nêu rõ phần III học tìm hiểu số nét sơng Nin, A-ma-dôn, I-ê-nit-xây

Bíc 1: GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiệm vụ cho nhóm:

Nhóm 1,2: tìm hiểu sông Nin

Nhóm 3,4 tìm hiểu sông a -ma -dôn Nhóm 5, tìm hiểu sông I- ê - nit - xây

Bớc 2: Đại diệncác nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác góp ý bổ sung GV hoàn chỉnh kiến thức

HS dựa vào mục III SGK gợi ý GV

III/ Một số sông lớn Trái Đất:

1 Sông Nin:

2 Sông A - ma - dôn Sông I - ê - nit- x©y

GV kẻ bảng tổng hợp nội dung cần tìm hiểu để định hớng nghiên cứu cho HS:

Tên sông Nơi bắtnguồn Cửa sông ra

Chảy qua khu vực

khí hậu nào? đâu

Diện tích lu vực

(km2)

Chiều dài sông (km)

Nguồn cung cấp nớc chÝnh

Nin Hå

Vichtoria Địa trung hải Xích đạo,cận xích

đạo, cận nhiệt châu Phi

2.881.000 6.685 Ma nớc

ngầm

A ma

-dơn Dãy Anđet Đại tây dơng Xích đạochâu Mĩ 1.170.000 6.437 Ma nớcngầm

I ª nit

-xây DÃyXuam Biển Carathuộc Bắc

băng dơng

ễn i lnh

châu 2.580.000 4.102 Băng - tuyÕttan vµ ma

(49)

Xem trớc nội dung sóng, thủy triều, dịng biển 16 tìm dịng biển có đồ 16.4 atlat giới

Gi¸o ¸n sè: 19

Giảng ngày

Bài 16: sóng, thủy triều, dòng biển

I/ Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Biết đợc ngun nhân hình thánh sóng biển sóng thần

* Hiểu trình bày đợc vị trí Mặt trăng, Mặt trời Trái Đất ảnh hởng tới thủy triều nh

* Nhận biết đợc quy luật phân bố dòng biển lớn đại dơng

2 Kĩ năng: Biết phân tích hình ảnh, tranh vẽ để nắm đợc nội dung hc

II/ Đồ dùng dạy - học:

* Bản đồ dòng biển giới

* Vẽ phóng to hình 16.1, 16.2, 16.3 SGK

* Một số hình ảnh sóng bạc đầu, thủy triều hoạt động kinh tế ngời lợi dụng sóng, thủy triều dịng biển

1

ổ n định :

2 KiÓm tra bµi cị: Bµi míi:

Mở bài: Nớc biển đại dơng không yên tĩnh mà luôn vận động Đó vận động lại có vận động đó? Những vấn đề đợc lí giải học hơm

T×m hiĨu vỊ sãng biÓn

Bớc 1: GV giới thiệu hình ảnh sóng, sóng thần yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Sóng biển gì? HS quan sát hình ảnh đọc SGK, thảo luận để rỳt kt lun

- Nguyên nhân gây sóng biển gì?

- Th no l súng bạc đầu? HS trình bày đợc:

+ Do giọt nớc biển chuyển động lên cao, rơi xuống va đập vào vỡ tung tóe thành bọt trắng xóa gọi sóng bạc đầu

- Sãng thÇn gì?Nguyên nhân gây sóng thần?

Em bit đợt sóng thần gần gây thiệt hại lớn cho nhân loại?

Nguyên nhân gây sóng thần do: + Động đất

+ Núi lửa phun ngầm dới đáy biển + Bão

I/ Sãng:

- Sóng biển hình thức dao động nớc biển theo chiều thẳng đứng - Nguyên nhân: gây sóng biển chủ yếu gió

(50)

Bớc 2: Đại diện nhóm lên trình bày, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung, GV chn x¸c kiÕn thøc

- Thủy triều gì?

HS nghiờn cu SGK trang 99 tr li

- Nguyên nhân gây thủy triều?Mặt trăng nhỏ nhiều so với Mặt Trời, nhng lại có sức hút với khối nớc biển lớn Mặt trăng gần Trái Đất so với Mặt Trời

- Dao ng thy triều lớn xảy nào? Khi đó Trái Đất thấy Mặt trăng nh nào?

HS quan sát hình 16.1 16.2 : triều cờng xuất thời điểm: - Không trăng (1 âm lịch)

- Trăng tròn (15 âm lịch)

- Dao động thủy triều nhỏ xảy nào?

Khi Trái Đất thấy Mặt Trng nh th no?

HS quan sát hình 16.1 15.3: Triều xuất thời điểm trăng khuyết tơng ứng với vị trí h×nh 16.1

GV: Chúng ta đợc biết dịng sơng lục địa, đại dơng có dịng nớc chảy liên tục thành dịng, dịng hải lu hay dịng biển mà tìm hiểu mục III sau

II/ Thđy triỊu:

1 Khái niệm: Thủy triều tợng dao động thờng xuyên, có chu kì khối nớc biển v i d-ng

2 Nguyên nhân:

Do sức hút Mặt Trăng, Mặt Trời với Trái Đất

3 TriỊu c êng vµ triỊu kÐm:

a) TriỊu c êng:

Khi Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất nằm thẳng hàng dao động thủy triều lớn (triều cờng)

b) TriÒu kÐm:

Khi Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất nằm vng góc với dao động thủy triều nhỏ ( triều kém)

Hot ng 3

tìm hiểu dòng biển

GV: Có hai loại dòng biển dòng biển nóng dòng biển lạnh

Bớc 1: GV chia lớp thành nhãm vµ giao nhiƯm vơ

cho nhóm Mỗi nhóm phải xác định đợc tên dịng biển, xác định đồ nơi xuất phát hớng chảy chúng

- Nhãm 1: t×m hiĨu dòng biển nóng bán cầu Bắc (PhiÕu häc tËp sè 1)

- Nhãm 2: t×m hiểu dòng biển lạnh bán cầu B¾c (PhiÕu häc tËp sè 2)

- Nhãm 3: tìm hiểu dòng biển nóng bán cÇu Nam (PhiÕu häc tËp sè 3)

- Nhãm 4: tìm hiểu dòng biển lạnh bán cầu Nam (Phiếu học tập số 4)

Bớc 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

trên đồ, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn hóa kiến thức

HS ý lắng nghe phần báo cáo nhóm để có bổ sung cn thit

- Qua nội dung tìm hiểu chóng ta cã thĨ rót ra

kÕt ln g×?

GV: Các dòng biển lạnh hợp với dòng biển nóng tạo thành vịng hồn lu đại

d-III/ Dßng biĨn:

1 Các dịng biển nóng thờng phát sinh bên Xích đạo, chảy hớng tây, gặp lục địa chuyển hớng chy v phớa cc

2 Các dòng biển lạnh: xuất phát từ

(51)

ơng bán cầu

- Vì hớng chảy vòng hoàn lu (trong

khong v thp) bán cầu Bắc theo chiều kim đồng hồ, bán cầu Nam ngợc lại?Do ảnh hởng

của lực Côriôlit (hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất)

- Em lÊy vÝ dô cho thÊy ë vïng giã mïa thêng xuÊt

hiện dòng biển đổi chiều theo mùa.

Tại bắc ấn Độ dơng mùa hạ dịng biển nóng chảy theo vịng từ Xri Lan-ca lên vịnh Ben-gan xuống In-đơ- nê- xi-a, vịng sang phía tây trở Xri Lan- ca Về mùa đơng dịng nớc chảy theo chiều ngợc lại

GV: yêu cầu HS lên bảng đồ dịng biển nóng lạnh đối xứng qua bờ đại d-ơng

- Các dịng biển có ảnh hởng đến khí hu v

kinh tế nơi chúng qua?

Dịng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu phân bố thủy sản Đặc biệt nơi gặp gỡ dịng biển nóng lạnh thờng có nguồn cá biển phong phú

của đaị dơng, chảy phía Xích đạo Hớng chảy vịng hồn lu: (trong khoảng vĩ đọ thấp) bán cầu Bắc theo chiều kim đồng hồ, bán cầu Nam ngợc lại

4 bán cầu Bắc cịn có dịng biển lạnh xuất phát từ vùng cực, men theo bờ Tây đại dơng chảy Xích đạo

5 vùng gió mùa thờng xuất dòng biển đổi chiều theo mùa

6 Các dịng biển nóng lạnh đối xứng qua bờ đại dơng

IV/ Cñng cè: Dùa vào hình 16.4 hiểu biết hÃy cho biÕt:

- vùng chí tuyến, bờ lục địa có khí hậu ẩm ma nhiều, bờ lục địa có khí hậu khơ? sao?

- vùng ôn đới, bờ đại dơng có khí hậu lạnh, ma, bờ lục địa có khí hậu ấm áp, ma nhiều?

1 C¸c phiÕu häc tËp:

a) PhiÕu häc tËp sè 1: Các dòng biển nóng bán cầu Bắc

Bỏn cầu Loại dòng biển Tên dòng biển Nơi hoạt động

chủ yếu Nơi xuất phát h-ớng chảy

Bắc Nóng

b) Phiếu học tập số 2: Các dòng biển lạnh bán cầu Bắc

Bỏn cu Loi dịng biển Tên dịng biển Nơi hoạt động

chđ yếu Nơi xuất phát h-ớng chảy

Bắc Lạnh

c) Phiếu học tập số 3: Các dòng biển nóng bán cầu nam

Bỏn cu Loi dũng biển Tên dịng biển Nơi hoạt động

chđ u Nơi xuất phát h-ớng chảy

Nam Nóng

d) Phiếu học tập số 3: Các dòng biển lạnh bán cầu nam

Bỏn cu Loi dũng bin Tên dịng biển Nơi hoạt động

chđ u N¬i xuất phát h-ớng chảy

(52)

2 Nhng nội dung phiếu học tập hồn chnh:

Bán cầu

Loại dòng

bin Tờn dòng biển Nơi hoạt động chủyếu Nơi xuất phát hớngchảy

Bắc

Nóng

1 Gơnxtrim - Bắc Đại T©y

Dơng Đại Tây Dơng Xích đạoChảy hớng tây,

khi gặp lục địa chuyển hớng chảy phía Bắc cực

2 Guyan

3 Bắc Xích o - Crụsivụ

- Bắc Thái Bình Dơng Thái Bình Dơng

4 Theo gió mùa ấn Độ Dơng

Lạnh

1 Canari Đại Tây Dơng 400B vïng cùc.

Men theo bờ đông đại dng chy v phớa Xớch o

2 Lablađo Bắc Băng Dơng

-Đại Tây Dơng Grơnlen

4 Caliphoocnia Thái Bình Dơng

5 Bêrinh - Ôiasivô

Nam

Nãng

1 Braxin Đại Tây Dơng Xích đạo

Chảy hớng tây, gặp lục địa chuyển hớng chảy phía Nam cực

2 Dßng Ôxtrâylia Thái Bình Dơng

3 Môdămbich - Mũi kim ấn Độ Dơng

Lạnh

1 Benghêla Đại Tây Dơng Khoảng 400N

Men theo b ụng ca cỏc đại dơng chảy phía Xích đạo

2 Pªru Thái Bình Dơng

(53)

Giảng ngày

Bài 17: thổ nhỡng quển, nhân tố hình thành thổ nhỡng

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thổ nhỡng (đất) , đất khác vật thể tự nhiên điểm

* Làm cho HS nắm đợc nhân tố hình thành đất vai trị chúng hình thành đất

2 Kĩ năng: Biết phân tích vai trị nhân tố q trình hình thành đất

II/ §å dïng d¹y - häc:

*ảnh chụp phần diện đất tranh vẽ phần diện đất

1

ổ n định :

2 KiĨm tra bµi cũ: HÃy cho biết nguyên nhân tạo thành sóng biển, sóng thần Nêu số tác hại sóng thần mµ en biÕt

3 Bµi míi:

Mở bài: Đất t liệu sản xuất quan trọng nhất, thay đợc nông nghiệp.Bài học hôm nghiên cứu đặc điểm chung đất vai trò nhân tố trình hình thành đất - Tài nguyên quý báu mà thiên nhiên ban tặng cho

T×m hiĨu vỊ sãng biĨn

- Em hiểu thổ nhỡng, độ phì thổ nhỡng Thổ nhỡng

quyển gì?

HS da ni dung SGK trang 63 hiểu biết để nêu đợc khái niệm

GV: Thỉ nhìng qun cßn gäi lµ líp phđ thỉ nh-ìng

- Lớp phủ thổ nhỡng có vai trị nh đối với

hoạt động sản xuất đời sống ngời?

Vai trò lớp phủ thổ nhỡng: Là nơi thực vật phát triển, diễn hoạt động canh tác tạo sản phẩm nuôi sống xã hội

GV: Đất vật thể tự nhiên độc đáo, đợc hình thành tác động đồng thời nhiều nhân tố khác nhau, tìm hiểu điều mục II sau

I/ Thỉ nh ìng:

1 Thổ nhỡng (đất) lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa, đợc đặc trng độ phì

2 Độ phì đất khả cung cấp n-ớc, nhiệt, khí chất dinh dỡng cần thiết cho thực vật sinh trởng phát triển

3 Thổ nhỡng lớp vỏ chứa vật chất tơi xốp nằm bề mặt lục địa

tìm hiểu nhân tố hình thành đất

(54)

nhân tố hình thành đất theo gi ý ca GV

Phơng án 2: Tìm hiểu lần lợt nhân tố theo SGK

- Đá mẹ có vai trò nh trình h×nh

thành đất?

HS dùa néi dung mơc II.1 SGK trang 64

- Hãy nêu ví dụ ảnh hởng đá mẹ đến đặc

điểm đất.

Ví dụ: Đất hình thành từ đá Mác ma axit nh granit có màu xám, chua, nhiều cát

Đất hình thành từ đá macma ba dơ nh đá vơi đá ba dan có màu nâu đỏ, nhiều chất dinh dỡng

- Trong trình hình thành đất khí hậu có vai trị

nh thÕ nµo?

HS dùa néi dung mơc II.2 SGK tr¶ lêi:

HS phân tích đợc: nhiệt ẩm làm phá hủy đá gốc, ảnh hởng đến hịa tan, rửa trơi tích tụ vật chất tầng đất  Nơi có nhiệt ẩm phong phú có khả cho tầng đất dày

HS phân tích đợc: Khí hậu thuận lợi làm cho thực vật phát triển tốt Sinh vật lại trở thành nhân tố ảnh hởng đến q trình phong hóa làm đất dày sâu hơn, hạn chế tợng sói mòn làm cho đất giàu chất hữu

- Các kiểu khí hậu khác ảnh hởng đến sự

hình thành đất nh nào? HS đối chiếu hình 19.2

với hình 13.2, 14.1 để thấy mối quan hệ khí hậu (nhiệt độ, độ ẩm ) với việc hình thành đất Qua thấy đợc ứng với kiểu khí hậu khác có loại đất khác

- Sinh vật có vai trò nh trình

hình thành đất?

HS dùa néi dung mơc II.3 SGK trang 64

- Trong trình hình thành đất, tác động của

sinh vật có khác biệt so với tác động đá mẹ khí hậu? HS so ánh để nêu đợc điểm khác

biệt sinh vật cung cấp vật chất hữu cho đất, hình thành lớp mùn cho đất

- Trong trình hình thành đất địa hình có vai

trß nh thÕ nµo? HS dùavµo néi dung mơc II.4 trong

SGK trang 64, 65 để trả lời

- Em nêu ví dụ cho thấy địa hình ảnh hởng đến

sự hình thành đất?Ví dụ:

+ Nơi địa hình dốc đất dễ bị xói mịn, tầng đất th-ờng mỏng

+ Nơi địa hình phẳng tầng t thng dy, mu m hn

1 Đá mẹ:

- Là sản phẩm phong hóa từ đá gốc

- Vai trò: Là nguồn cung cấp vật chất vơ cho đất, định thành phần khống vật, thành phần giới ảnh hởng đến nhiều tính chất lí hóa đất

2 KhÝ hËu:

- ảnh hởng trực tiếp yếu tố nhiÖt, Èm

- ảnh hởng gián tiếp qua chuỗi tác động: Khí hậu sinh vật đất

3 Sinh vËt:

- Đóng vai trị chủ đạo hình thành đất:

+ Thực vật cung cấp vật chất hữu cho đất, phá hủy đá

+Vi sinh vật phân hủy xác sinh vật tổng hợp thµnh mïn

+ Động vật sống đất góp phn lm bin i tớnh cht t

4 Địa h×nh:

(55)

+ HS quan sát hình 19.11 để nêu đợc tên vùng núi hình thành vành đai đất khác Phơng án 1: GV nêu câu hỏi: Trong trình hình

thành đất thời gian có vai trị nh nào?

Phơng án 2: GV khẳng định thời gian điều kiện cần để đá gốc dới tác động nhân tố mà hình thành nên đất

HS dựa nội dung mục II.5 SGK trang 65 để trả lời

- Theo em đất miền khí hậu già nhất, đất ở

miÒn khÝ hËu trẻ nhất? Vì sao?- Đất miền

nhit đới cận nhiệt đới già trình hình thành chúng khơng bị gián đoạn

- Đất miền cực miền ôn đới trẻ nhất, đợc

hình thành sau thời kì băng hà Đệ tứ cách đay cha đến 1,5 triệu năm

- Trong q trình hình thành đất ngời có vai

trò nh nào? HS phân tích mặt: tích cực và

tiờu cc ca ngi đến trình hình thành đất + Hoạt động khai thác rừng mức, đốt rừng làm rẫy, làm đất bị xói mịn, rửa trơi Canh tác liên tục lúa nớc làm đất cấu tợng

+ Canh tác hợp lí, bón phân hữu cơ, thực hiệncác biện pháp thủy lợi tích cực làm đất ngày tốt

5 Thêi gian:

- Thời gian hình thành đất tuổi đất

- Tuổi đất nhân tố biểu thị thời gian tác động yếu tố hình thành đất dài hay ngắn, mặt khác thể cờng độ q trình tác động

6 Con ng êi:

Con ngời có khả tác động mạnh mẽ đến đất, làm cho đất tốt lên xấu

IV/ Củng cố: Quá trình hình thành đất hai tác động vào đất nguyên tố diễn ra

(56)

Gi¸o ¸n số: 21

Giảng ngày

Bài 18: sinh nhân tố ảnh hởng

tới phát triển phân bố thực vật I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Trình bày đợc khái niệm sinh quyển, giới hạn sinh * Nắm đợcvai trò nhân tố đến hình thành phát triển sinh vật

* Hiểu đợc mối quan hệ yếu tố tự nhiên, ngời phân bố, phát triển sinh vật

2 Kĩ năng: Có khả phân tích sơ đồ, hình vẽ, đồ qua hiểu đợc kiến thức Thái độ: Hiểu đợc cần thiết phải bảo vệ tài nguyên sinh vt trờn Trỏi t

II/ Đồ dùng dạy - häc:

*Bản đồ phân bố sinh vật nhóm đất Trái Đất

* Tranh ảnh tác động ngời đến phân bố phát triẻn sinh vật

1

ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Căn vào đâu để phân biệt đất với vật thể khác nh đá, nớc, địa hình, sinh vật

3 Bµi míi:

Mở bài: Sự tồn phát triển sinh vật làm nên khác biệtquan trọng Trái Đất, với hành tinh khác Vũ Trụ Trong học hôm nghiên cứuvề sinh quyển, nhân tố ảnh hởng đễn phát triển phân bố sinh vật Trái Đất

nghiªn cøu vỊ sinh qun

- Sinh qun lµ gì? Phạm vi giới hạn sinh

quyển nh thÕ nµo? HS dùa vµo néi dung SGK trang

66 hiểu biết để trả lời câu hỏi HS nêu đợc cụ thể giới hạn:

- Phía nơi tiếp giáp tầng dơn (22 - 25 km) - Phía dới: + Đến đáy đại dơng (nơi sâu 11 km) + Đến đáy lớp vỏ phong hóa lục địa

GV lu ý HS: Sinh vật tập trung nơi có thực vật mọc, dày khoảng vài chục mét phía d-ới bề mặt đất

I/ Sinh quyển:

1 Định nghĩa:

Sinh quyn l có tồn sinh vật sinh sống

2 Giới hạn: Gồm toàn thủy quyển, phần thÊp cđa khÝ qun, líp phđ thỉ nhìng vµ líp vá phong hãa

tìm hiểu nhân tố ảnh hởng đến

ph¸t triển phân bố sinh vật

Phơng án 1: Chia nhóm, nhóm tìm hiểu vai trò của1 - nhân tố theo gợi ý GV

Phơng án 2: Lần lợt nghiên cứu vai trò

(57)

nh©n tè theo SGK

- Khí hậu có ảnh hởng đến phát triển phân

bè cđa sinh vËt?HS nghiªn cøu mơc II.1 SGK trang

66

- Loài a nhiệt phân bố vùng nhiệt đới, Xích đạo - Lồi chịu lạnh phân bố vùng núi cao khu vc v cao

Những nơi có nhiệt ẩm nớc thuận lợi nơi sinh vật ph¸t triĨn tèt

GV: Do thay đổi nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng mà hình thành nên đới sinh vật theo vĩ độ

HS lÊy dẫn chứn qua hình 19.1: kiểu thảm thực vật Trái Đất

- t cú nh hng đến phát triển phân bổ

cđa sinh vËt? HS dùa vµo mơc II.2 trang 67 SGK

và hiểu biết

Ví dụ:

+ Đất ngập mặn thích hợp với loại a mặn nh sú, vẹt, đớc, bần, mắm

+ Đất đỏ vàng vùng Xích đạo thích hợp cho nhiều loại rộng sinh trởng phát triển - Trong phát triển phân bố ca sinh vt a

hình có ảnh hởng nh thÕ nµo? HS dùa néi dung

mơc II.3 trang 67 SGK

HS quan sát hình 18, xác định vị trí vành đai thực vật núi Ki - li - man - gia - rô ý nêu rõ khác biệt sờn đông bắc sờn tây nam

- Vì nói phân bố loài động vật Trái

Đất liên quan chặt chẽ đến phân bố thực vật? HS nghiên cứu mục II.4 phân tích qua mối tác

động phụ thuộc: Thực vật động vật ăn cỏ động vật ăn thịt phát triển, tạo quần thể sinh vật phong phú nơi có điều kiện thuận lợi

- Con ngời có ảnh hởng nh đến phát triển phân bố sinh vật?HS nghiên cứu mục II.5

để phân tích Chú ý nêu đợc mặt tích cực tiêu cực ngời đến sinh vật Ví dụ:

- Tác động tích cực: Con ngời đa cam, chanh, trẩu, mía từ châu á, châu Âu sang châu Phi Nam Mĩ; đa khoai tây, thuốc lá, cao su từ châu Mĩ sang trồng châu á, châu Phi, đa bò, cừu, thỏ, từ châu Âu sang ni Ơ- xtrây - li - a niu di-lân

+ ViÖc trång, më réng diÖn tÝch rừng ngày đ-ợc trọng

- Tỏc ng tiêu cực: Nhiều nơi việc khai thác rừng mức làm giảm diện tích rừng tự nhiên, làm tuyệt chủng nhiều loài sinh vật hoang dã

1 KhÝ hËu:

ảnh hởng trực tiếp đến phát triển phân bố sinh vật qua nhiệt độ, nớc, độ ẩm khơng khí ánh sáng - Nhiệt độ: Mỗi lồi thích nghi với giới hạn nhiệt độ định

- Nớc độ ẩm khơng khí môi tr-ờng để sinh vật phát triển

- ánh sáng ảnh hởng đến khả quang hợp sinh vật

2 §Êt:

Có ảnh hởng rõ đến phát triển phân bố sinh vật loại đất có đặc tính lí, hóa độ phỡ khỏc

3 Địa hình:

- cao làm thay đổi nhiệt độ, độ ẩm làm thành phần thực vật thay đổi tạo nên vành đai thực vật khác theo độ cao

- Hớng sờn khác tạo nên khác biệt nhiệt, ẩm, chế độ chiếu sáng ảnh hởng đến phát triển phân bố sinh vật

4 Sinh vËt:

Thực vật tạo nơi c trú nguồn thức ăn cho động vật nơi thực vật phong phú động vật phong phú ngợc lại

5 Con ng êi:

- Cã thĨ më réng hay thu hĐp sù ph©n bè cđa sinh vËt

(58)

Câu hỏi trắc nghiệm: Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật là: Khí hậu, đất đai, ngời, địa hình, b bin

A Đúng B Sai Câu hỏi tù luËn:

Cho 11 thảm thực vật khác đới nóng châu Phi yêu cầu HS tự xếp thay đổi thảm thực vật từ Xích đạo chí tuyến Bắc Phi

a) Hãy cho biết yếu tố ảnh hởng đến phân bố thực vật? b) Yếu tố khí hậu làm cho thực vật thay đổi nh no?

Giảng ngày

Bi 19: phân bố sinh vật đất trái đất

I/ Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Biết đợc tên số kiểu thảm thực vật nhóm đất Phân biệt đợc số thảm thực vật

* Nắm đợc quy luât phân bố kiểu thảm thực vật nhóm đát Trái Đất Kĩ năng: Phân tích đợc lợc đồ, sơ đồ để rút kết luận cần thiết

* Nhận biết đợc kiểu thảm thực vật

3 Thái độ: Hiểu đợc cần thiết phải bảo vệ tài nguyên sinh vật tài nguyên đất Trái t

* Bản đồ kiểu thảm thực vật nhóm đất Trái Đất * Tranh ảnh số kiểu thảm thực vật

* Băng hình, đĩa CD (nếu có) cảnh quan Trái Đất

1

ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Các nhân tố tự nhiên ảnh hởng nh tới phát triển phân bố sinh vật Hãy tìm ngun nhân dẫn đến tuyệt chủng số loài sinh vật địa phơng em

(59)

Mở bài: Sự phân bố sinh vật đất Trái Đất nh nào, hai nhóm yếu tố có liên hệ phân bố sao? Đó nội dung quan trọng cần tìm hiểu qua học hơm

tìm hiểu phân bố sinh vật đất theo vĩ độ

- Chúng ta thờng nghe nói đến thảm thực vật vậy

theo em, th¶m thực vật gì?

HS tranh lun rỳt c:

- Thảm thực vật toàn loài thực vật khác vùng rộng lín

- Trên vùng tự nhiên, thảm thực vật có tính đồng

- Sự phân bố sinh vật đất Trái Đất có sự

thay đổi nh nào? Vì sao?HS nghiên cứu nội

dung SGK trang 69, kết hợp hiểu biết mình: - Sự phân bố sinh vật đất Trái Đất có thay đổi theo v v cao

- Nguyên nhân:

+ Sự phân bố thảm thực vật phụ thuộc nhiều vào khí hậu, mà khí hậu (chủ yếu chế độ nhiệt ẩm) lại thay đổi theo vĩ độ độ cao địa hình + Đất chịu tác động mạnh mẽ khí hậu sinh vật nên phân bố đất lục địa thay đổi theo chiều hớng

GV: Sự phân bố sinh vật đất theo vĩ độ cụ thể nh nghiên cứu mục I sau: - Từ Xích đạo cực có đới cảnh quan (mơi

tr-ờng địa lí ) nào? HS nêu đợc đới cảnh quan:

- §íi lạnh - Đới ôn hòa - Đới nóng

Tiếp theo GV thực phơng án

Phơng án 1:

Bc 1: GV cho i din HS lên bảng xác định phạm vi đới khoảng vĩ độ

- Đới lạnh khoảng từ vịng cực đến cực - Đới ơn hịa khoảng từ chí tuyến đến vịng cực

- Đới nóng: khoảng chí tuyến bắc vµ nam

Bớc 2: GV cho HS thảo luận đới cảnh quan có kiểu khí hậu, thảm thực vật nhóm đất nào? (GV yêu cầu HS phải xác định cụ thể đồ) HS dựa nội dung SGK trang 69, kết quan sát hình 19.1, 19.2 hiểu biết để trả lời

Bớc 3: GV chia nhóm cho nhóm nghiên cứu câu hỏi SGK trang 71, 72 Sau đó, đại diện nhóm lên trình bày kết nghiên cứu nhúm mỡnh

Đại diện nhóm lên trình bày

Phơng án 2: GV tổ chức trò chơi, GV chia lớp nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: phải nêu tên kiểu khÝ hËu chÝnh trªn

(60)

3 đới cảnh quan trả lời câu hỏi đầu trang 71 SGK

Nhóm 2: phải nêu tên kiểu thảm thực vật đới cảnh quan trả lời câu hỏi trang 71 SGK

Nhóm 3: phải nêu tên nhóm đất đới cảnh quan trả lời câu hỏi trang 72 SGK GV kẻ sẵn khung bảng tổng hợp Sau thời gian ngắn tự nghiên cứu, nhóm cử đại diện lên ghi nội dung vào bảng, ghi theo kiểu “tiếp sức”: HS trớc ghi song ý chuyển phấn cho HS sau ghi tiếp Trong khoảng thời hạn định GV đặt ra, nhóm ghi đầy đủ có điểm cao

Các nhóm tập trung nghiên cứu để nhớ đầy đủ nội dung Thành viên nhóm cổ vũ cho nhóm song tuyệt đối khơng đợc nhắc bạn bảng, nhắc ý cho đại diện nhóm nội dung khơng đợc tính điểm

- GV cho đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi đợc phân cơng Sau cho nhóm tự đánh giá Có thời gian GV tổ chức tiếp thi giới thiệu ảnh cảnh quan GV cho điểm khuyến khích HS có lời giới thiệu hay cảnh quan có ảnh minh họa hình 19.3 19.10 Kết xếp hạng đánh giá gồm phần ghi bảng phần trả lời câu hỏi

M«i trêng

địa lí Kiểu khí hậu Kiểu thảm thực vật Nhóm đấtchính

Đới lạnh - Cận cực lục địa - Đài ngun - Đài ngun

§íi «n hßa

- Ơn đới lục địa (lạnh) - Ôn đới hải dơng

- Ôn đới lục địa (nửa khơ hạn) - Cận nhiệt gió mùa

- Cận nhiệt địa trung hải - Cận nhiệt lục địa

- Rõng l¸ kim

- Rõng l¸ rộng rừng hỗn hợp - Thảo nguyên

- Rừng cận nhiệt ẩm

- Rừng bụi cứng cận nhiệt

- Hoang mạc bán hoang mạc

- Pôtdôn - Nâu xám - Đen

- Đỏ vàng - Đỏ nâu - Xám

§íi nãng

- Nhiệt đới lục địa - Nhiệt đới gió mùa - Xích đạo

- Xa van

- Rừng nhiệt đới ẩm - Rừng Xích đạo

- Đỏ, nâu đỏ - Đỏ vàng (Feralit)

- Đỏ vàng (feralit)

Hot ng 2

tìm hiểu phân bố đất sinh vật theo độ cao

-Vì lại có thay đổi vành đai thực vật và

đất theo độ cao?

Thấy đợc nguyên nhân thay đổi nhiệt, ẩm ,

l-III/ Sự phân bố đất sinh vật theo độ cao:

(61)

ợng ma theo độ cao tạo điều kiện cho hình thành vành đai thực vật va đất theo độ cao - Quan sát hình 19.11, em cho biết từ chân núi

lên đỉnh sờn Tây dãy Cap - ca có vành đai thực vật đất nào?

độ, độ ẩm, lợng ma theo độ cao

- Các vành đai thực vật đất theo độ cao sờn Tây dãy cap - ca (bảng dới) Các vành đai thực vật đất theo độ cao sờn Tây dãy Cap - ca

§é cao (m) Vành đai thực vật Đất

2000-2800 a y bụi Đất sơ đẳng xen lẫn đá

1600-2000 Đồng cỏ núi Đất đồng cỏ núi

1200- 1600 Rừng lÃnh sam Đất pôtdôn núi

500 - 1200 Rừng dẻ Đất nâu

0 - 500 Rừng sồi Đất đỏ cận nhiệt

IV/ Cñng cè:

Nêu nguyên nhân dẫn đén phân bố kiểu thảm thực vật đất theo độ cao mơi trờng

địa lí Phạmvi vĩ độchỉ đồ Kiểu khí hậu(KKH) thực vật (tv)Kiểu thảm

sinh vËt

Nhóm đất

chÝnh Ph©n bèchđ u

I Đới lạnh

trên 66033 Cực (1) Hoang

mạclạnh (không có tv)

(1) Băng tuyết

(quá lạnh) Thảm thựcvật

nhúm t chớnh ph thuc nhiều vào khí hậu (chủ yếu

chế độ

nhiệt, ẩm) tức phụ thuốc vĩ độ độ cao, độ dốc, h-ớng phơi địa hình

Tíi dới 600 Bắc

các châu Mĩ, châu Âu, châu ¸

CËn cùc lôc

địa (2)nguyên Đài (2) Đài nguyên

II Đới Ôn đới

Ôn đới lạnh

Bắc Âu, á, Mĩ Ôn đới lụcđịa (3) Rừng lákim (3) Pơtdơn

Bê T©y ch©u

Âu Ôn đới hải d-ơng (4) Rừng lárộng (4) Đất nâuxám

Cùng vĩ độ nh-ng sâu tronh-ng nội địa Đơng Âu Trung Âu

Ơn đới lục địa (nửa khơ hạn)

(5) Th¶o

ngun đồng cỏ núi cao

(5) Đất đen, hạt dẻ đồng cỏ núi cao

Nhóm 3, trình bày kết thực vật đất cận nhiệt

CËn nhiệt (CN)

Nam Âu CN Địa trung

hải (6) Rừng câybụi cứng

CN

(6) Nõu Bn a Bc

Mĩ, Tây Hoa kì, Trung á, Nam Ôxtrâylia

CN lc a (7) Hoang

mạc bán hoang mạc

(7) Đất xám hoang mạc va bán hoang mạc Đông á, Đông

Nam B¾c MÜ CN giã mïa (5) Rõng cËnnhiƯt Èm (5) §á vµngcËn nhiƯt Èm

Nhóm 5, trình bày kết thực vật đất nhiệt đới III Nhiệt

đới nóng (NĐ)

NĐ lục địa (7) Bỏn

hoang mạc, hoang mạc

(7) Đất xám hoang mạc bán hoang mạc môi trờng

địa lí Phạm vi vĩ độchỉ đồ Kiểu khí hậu(KKH) thực vật (tv)Kiểu thảm

sinh vËt

Nhóm đất

(62)

III Nhiệt đới nóng (NĐ)

N§ giã mïa (10) Rõng

nhiệt đới

Xích đạo

(10) Đất đỏ vàng (Feralit) Cận Xích đạo

giã mïa

(9) Xa van c©y bôi

(9) Đất đỏ, nâu đỏ xa van

Xích đạo (10) Rừng

nhiệt đới

Xích đạo

(10) Đất đỏ vàng (Feralit) đen nhiệt đới Nhận xét

nhân tố vĩ độ

Vĩ độ  T0C

T0C Mm

T0C

Mật độ, sinh ng vt

Độ phì

nghèo

giàu chất dinh dỡng màu mỡ

Giảng ngày

Chơng IV

Mt s quy luật lớp vỏ địa lí

Bài 20: lớp vỏ địa lí, quy luật thống và hồn chỉnh lớp vỏ địa lí

I/ Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS hiểu trình bày đợc: * Khái niệm lớp vỏ địa lí giới hạn

* Quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí * ý nghĩa thực tiễn quy luật

2 Kĩ năng: Biết phân tích để thấy rõ tác động qua lại thành phần tự nhiên

* Vận dụng kiến thức học để phân tích vấn đề - tợng để làm rõ quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí

3 Thái độ: Có ý thức hành động bảo vệ tự nhiên

* Rèn luyện tình cảm học tập, nghiên cứu, hoạt động lao động, sản xuất tỏc ng vo t nhiờn

II/ Đồ dùng dạy - häc:

* Tranh ảnh tác động ngời vào tự nhiên

* Các hình ảnh cảnh quan tự nhiên trớc sau có tác động ngời

1

ổ n định :

(63)

3 Bµi míi:

Mở bài: Trong học hôm nay, nghiên cứu tìm hiểu “ lớp vỏ địa lí” (cịn gọi lớp vỏ cảnh quan) quy luật quan trọng nó, là: Tính thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí

lớp vỏ địa lí

- Lớp vỏ địa lí gì? HS trình bày định nghĩa về lớp vỏ địa lí theo SGK trang 74

GV: C¸c líp vá bé phËn gåm khÝ quyển, thạch quyển, thủy quyển, thổ nhỡng sinh quyÓn (5 quyÓn)

GV nhấn mạnh: Xâm nhập tác động lẫn nhau, trao đổi vật chất lợng thành phần tự nhiên lớp vỏ địa lí

VÝ dơ: - Níc , khÝ vµ chất khoáng thờng xâm nhập vào thể sinh vật qua trình dinh dỡng quang hợp

- Thực vật lại thờng xuyên trả chất vào môi trờng qua bốc hơi, hô hấp phân hủy xác chúng

- Vỏ địa lí vỏ Trái Đất có khác ? HS nghiên cứu SGK trang 74, 75, hình 20.1 dựa vào kiến thức học vỏ Trái Đất để trả lời

GV kẻ bảng so sánh vỏ địa lí vỏ trái Đất, ghi ý kiến HS sau đợc chuẩn xác

I/ Lớp vỏ địa lí (Lớp vỏ cảnh quan):

- Định nghĩa: Lớp vỏ địalí lớp vỏ Trái Đất, lớp vỏ phận xâm nhập tác động lẫn

- Bảng so sánh vỏ đại lí vỏ Trái Đất (xem phụ lục cuối bài)

quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí

- Quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa

lí gì? HS dựa vào nội dung SGK trang 75 tr

lời

- Nguyên nhân tạo nên quy luËt thèng nhÊt va

hoàn chỉnh lớp vỏ địa lí gì? HS thảo luận

nhóm để nêu đợc nguyên nhân:

+ Mọi thành phần lớp vỏ địa lí đồng thời

chịu tác động nội lực ngoại lực

+ Chúng không tồn phát triển cách cô lập mà tác động qua lại mật thiết với nhau, xâm nhập vào nhau, trao đổi vật chất lợng với để tạo nên thể thống hoàn chỉnh - Quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ

địa lí đợc thể nh thé nào?HS dựa vào nội dung

SGK trang 75 để thảo luận nhóm

- Em h·y nªu phân tích ví dụ biểu quy

luật thống nhât hoàn chỉnh lớp vỏ địa lớ.

HS trình bày ví dụ SGK trang 75 chó ý

II/ Quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí:

1 Khái niệm: Quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ địa lí quy luật mối quan hệ quy định lẫn thành phần phận lãnh thổ lớp vỏ địa lí

2 BiĨu hiƯn cđa quy lt: Trong mét lÃnh thổ:

- Các thành phần tự nhiên cã sù ¶nh hëng phơ thc lÉn

(64)

chỉ rõ đâu nguyên nhân, đâu kÕt qu¶ * VÝ dơ 1:

+ Mùa ma đến Mùa lũ: nớc sông lên cao, lu lợng nớc, lợng phù xa, vận tốc dịng chảy, mức độ xói lở bờ đợc tăng cờng

+ Mïa ma qua, sông ngòi trở lại bình thờng + Ví dụ 2:

Khí hậu biến đổi từ khơ hạn sang ẩm ớt, ma nhiều làm cho:

+ Chế độ dịng chảy tăng + Khả xói mịn tăng + thực vật phát triển mạnh

+ Quá trình phá hủy đá hình thành đất nhanh

* Ví dụ 3:(Hình 20.2) Rừng bị phá hủy dần đến: + Khí hậu biến đổi

+ Dịng chảy không ổn định gián tiếp gây hạn hán, lũ lụt đồng

+ Đất xói mịn, thối hóa (ví dụ từ đất feralit thành đất xói mịn trơ sỏi đá)

+ Sinh vËt bÞ xuy giảm

- Qua ví dụ trên, em có nhËn xÐt g× vỊ mèi

quan hệ thành phần tự nhiên lớp vỏ địa lí?

Nhận xét: Rõ ràng thành phần tự nhiên không tồn độc lập mà có tác động qua lại, ảnh hởng lẫn

- Nhận thc đợc quy luật thống hoàn chỉnh

của lớp vỏ địa lí có ý nghĩa nh nào?

HS nghiªn cøu SGK trang 76

GV nhấn mạnh: Mọi hoạt động kinh tế ng-ời hoạt động can thiệp vào mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên tạo “ hiệu ứng đơminơ” làm biến đổi tồn môi trờng tự nhiên đẫn đến hậu khôn lờng

3

ý nghÜa thùc tiÔn:

Trớc tiến hành hoạt đơng cần: - Có nghiên cứu kĩ lỡng, tồn diện mơi trờng tự nhiên

- Dự báo trớc thay đổi thành phàn tự nhiên tác động vào môi trờng để đề xuất giải pháp tháo gỡ

1 Bảng so sánh vỏ địalí vỏ trái đất

Nội dung so sánh Vỏ trái đất Vỏ địa lí

ChiỊu dµy 5  70 km 30  35 km

Phạn vi Từ bề mặt Trái Đất đến bao

manti Từ giới hạn dới tầng ôdônđến đáy vực thẳm đại dơng (ở đại

d¬ng)

Đáy lớp vỏ phong hóa (ở lục địa)

Trạng thái, thành phần Vỏ cứng, gồm lớp trầm

tÝch granit(sian), badan(sima) Gåm qun kh¸c nhau:(KhÝ qun, thạch quyển,thủy

quyển, thổ nhỡng sinh quyển)

IV/ Củng cố: Nêu số ví dụ hoạt động kinh tế ngời có ảnh hởng xấu đến

(65)

Gi¸o ¸n sè: 24

Giảng ngày

Bài 21: quy luật địa đới quy luật phi địa đới I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu trình bày đợc khái niệm tính địa đới, nguyên nhân biểu quy luật

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp tac động thành phần tự nhiên Thái độ: Hình thành giới quan khoa học biện chứng, có nhận thức quy luật tự nhiên để vận dụng giải thích tợng địa lí tự nhiên

* Quả cầu địa lí

* Phãng to h×nh: + 12.1: Các đai khí áp gió Trái Đất

+ 18: Sơ đồ vành đai thực vật núi Ki-li-man-gia-rô (30N,370Đ)

+ 19.11: Sơ đồ vành đai thực vật đất sờn Tây dãy Cap-ca

1

(66)

2 Kiểm tra cũ:Trình bày khái niệm, hiểu biết ý nghĩa thực tiễn quy luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí

3 Bµi míi:

Mở bài: Sự phân bố tính chất yếu tố tự nhiên địa cầu tuân thủ theo quy luật định Quy luật gì? Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm

lớp vỏ địa lí

- Quy luật địa đới gì?

HS nghiên cứu SGK trang 77 để trả lời câu hỏi

- Nguyên nhân hình thành quy luật địa đới gì? HS nêu đợc:

- Nguồn gốc động lực nhiều tợng trình tự nhiên bề mặt đất xạ Mặt trời

- Do Trái Đất hình cầugóc nhẫpạ tia sáng Mặt Trời đến bề mặt đất giảm dần từ Xích đạo cực  Năng lợng Mặt Trời đợc bề mặt Trái Đất tiếp thu đợc khác từ Xích đạo cực hình thành đới thành phần tự nhiên cảnh quan bề mặt Trái Đất

- Từ Xích đạo cực có vành đai nhiệt nào? - Tại ranh giới vịng đai nhiệt khơng đợc

lấy theo đờng vĩ tuyến mà lại lấy theo đờng đẳng nhiệt trung bình năm? Sự hình thành các

vịng đai nhiệt Trái Đất khơng phụ thuộc vào lợng xạ lợng MẳtTời tới bề mặt Trái Đất, mà phụ thuộc vào nhiều nhân tố khác nh tính chất bề mặt đệm

- Trên bề mặt Trái Đất có đai khí áp đới

gió nào?HS dựa vào hình 12.1 để trả lời.

GV: Khí hậu đợc hình thành xạ Mặt Trời, hồn lu khí mặt đệm Các nhân tố thể rõ quy luật địa đới, chúng tạo đới khí hậu

- Em nêu tên đới khí hậu Trái

đất HS quan sát hình 14.1

- Sự phân bố nhóm đất kiểu thảm thực

vật có tn theo qui luật địa đới khơng? HS dựa

vào hình 19.1, 19.2 để nêu đợc nhận định phân bố kiểu thảm thực vật, nhóm đất Trái Đất tn thủ theo quy luật địa đới

I/ Quy luật địa đới:

1) Kh¸i niƯm:

* Định nghĩa: Quy luật địa đới thay đổi có quy luật tất thành phần địa lí cảnh quan địa lí theo vĩ độ (Từ Xích đạo đến cực) * Ngun nhân: Do Trái Đất hình cầu góc nhập xạ tia sáng Mặt Trời, nguồn lợng Mặt Trời đến bề mặt đất giảm dần từ Xích đạo cựchình thành quy luật địa đới

2 BiĨu hiƯn cđa quy lt:

a) Sù ph©n bố vòng đai nhiệt Trái Đất: Xem phụ lơc.

b) Các đai khí áp đới gió Trái Đất:

- Có đới khí áp thấp ( Xích đạo ôn đới); đai khí áp cao chí tuyến cực

- Có đới gió gồm: + đới gió mậu dịch + đới gió Tây ôn đới + đới gió Đông cực

c) Các đới khí hậu Trái Đất:

(67)

- Hãy kể tên nhóm đất từ Xích o v cc?HS

quan sát hình 19.2

- Hãy kể tên số kiểu thảm thực vật từ Xớch o

về cực?HS quan sát kĩ hình 19.1

- Một số nhóm đất từ Xích đạo cực:

+ Đất đỏ vàng đen nhiệt đới + t , nõu xa van

+ Đất xám hoang mạc, bán hoang mạc

+ t , vng cận nhiệt ẩm

+ Đất đỏ nâu rừng bụi cứng + Đất đen, hạt dẻ, thảo nguyên, đồng cỏ núi cao

+ Đất nâu, xám rừng rộng ôn đới + Đất pôtdôn

+ Đất đài nguyên

* Một số kiểu thảm thực vật từ Xích đạo cực:

- Rừng nhiệt đới, Xích đạo - Xavan, bụi

- Hoang mạc, bán hoang mạc

- Rng v cõy bi cứng cận nhiệt - Rừng rộng hỗn hp ụn i - Rng lỏ kim

- Đài nguyªn

Quy luật phi địa đới

- Em hiểu nh qui luật phi địa đới? HS tìm hiểu SGK trang 78

- Nguyên nhân tạo nên quy luật phi địa đới gì? Do nguồn lợng bên Trái Đất tạo nên:+ Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành lục địa đại dơng

+Các địa hình núi cao.

GV: Quy luật phi địa đới đợc thể rõ rệt quy luật đai cao quy luật địa ô

- Quy luật đai cao gì? Nguyên nhân biểu hiện

cđa nã?HS nghiªn cøu SGK trang 78.

- Quan sát hình 18, em hÃy kể thứ tự vành đai

thc vt theo cao nỳi Ki-li-man-gia-rơ.

+Xavan cá + Xavan c©y bơi + Rõng

+ Đồng cỏ núi cao + Rêu, địa y

- Quan sát hình 19.11, em hÃy kể thứ tự vành

ai t t thp lờn cao sờn Tây dãy Capca (Liên Bang nga)HS quan sát hình 19.12 để nêu thứ tự:

+ Đất đỏ cận nhiệt

II/ Quy luật phi địa đới:

1) Kh¸i niƯm:

Qui luật phi địa đới qui luật phân bố khơng phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới thành phần địa lí cảnh quan

2) BiĨu hiƯn cđa quy luËt: a) Quy luËt ®ai cao:

- Khái niệm: Quy luật đai cao thay đổi có quy luật thành phần tự nhiên theo độ cao địa hình - Nguyên nhân: Do giảm nhanh nhiệt độ theo độ cao cuàng với thay đổi độ ẩm lợng ma miền núi

(68)

+ Đất nâu

+ t pụtdụn nỳi + Đất đồng cỏ núi

+ Đất sơ đẳng xen lẫn đá

- Quy luật địa ô gì? Ngun nhân biểu hiện

cđa nã? HS nghiªn cøu SGK trang 78, 79.

- Càng vào trung tâm lục địa, tính chất lục địa khí hu cng tng

- Quan sát hình 19.1 trang 70, h·y cho biÕt:

+ lục địa Bắc Mĩ, dọc theo vĩ tuyến 400B từ đông sang tây có kiểu thảm thực vật nào?

- Rừng rộng rừng hỗn hợp ôn đới

- Thảo nguyên, bụi chịu hạn đồng cỏ núi cao

- Rừng kim

- Rừng bụi cứng cận nhiệt

- Giải thích kiểu thảm thực vật lại phân

bố nh vậy?HS nêu đợc nguyên nhân:

- Phía đơng chịu ảnh hởng cảu dịng biển nóng Gơnxtrim; luồng khơng khí từ vịnh Mê -hi-cơ thổi lên theo thung lũng sông Mi-xi-xi-pi làm gia tăng ảnh hởng biển, khí hậu trở nên ấm ẩm

- Phía tây ảnh hởng dòng biển lạnh Ca-li-phooc-nia

Các mạch núi thuộc núi Coóc-đi-e ngăn cản ảnh hởng biển, làm khí hậu lạnh khơ

GV l u ý HS :

- Các quy luật địa đới phi địađới không tác động riêng lẻ mà diễn đồng thời tơng hỗ lẫn - Trong trờng hợp quy luật đóng vai trị chủ đạo, chi phối chiều hớng phát triển tự nhiên

b) Quy luật địa ô:

- Khái niệm: Quy luật địa ô thay đổi có quy luật thành phần tự nhiên cảnh quan theo kinh độ - Nguyên nhân: phân bố của: + Đất liền biển, đại dơng làm cho khí hậu lục địa phân hóa từ đơng sang tây

+ C¸c d·y nói ch¹y theo híng kinh tun

+ Biểu hiện: Sự thay đổi kiểu thảm thực vật theo kinh

Phụ lục: Các vòng đai nhiệt Trái Đất: Các vòng

đai

Vị trí

Gia đờng đẳng nhiệt Khoảng vĩ tuyến

Nóng Giữa hai đờng đẳng nhiệt năm 200C 2

b¸n cầu Khoảng vĩ tuyến 30

0B

300N

ơn hịa Giữa đờng đẳng nhiệt năm 200C

đ-ờng đẳng nhiệt 100C tháng nóng nhất 30

0  600 ë c¶ hai bán cầu

Lnh Gia ng ng nhit 100C 00C của

tháng nóng vĩ cn cc ca bỏn cu

Băng giá

vĩnh cửu Nhiệt độ quanh năm dới

0C Bao quanh cùc

(69)

Gi¸o ¸n số: 25

Giảng ngày

Phần hai

Địa lí kinh tế - xÃ hội

Chơng V

Địa lí dân c

Bài 22: Dân số gia tăng dân số

I/ Mục tiêu: Sau học, HS cÇn:

1 Kiến thức: Hiểu đợc dân số ln ln biến động, ngun nhân sinh đẻ tử vong * Phân biệt đợc tỉ suất sinh, tỉ suất tử, gia tăng học gia tăng thực tế

* BiÕt c¸ch tÝnh tØ suất sinh, tie suất tử tỉ suất gia tăng tù nhiªn

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích biểu đồ, lợc đồ, bảng số liệu tỉ suất sinh, tỉ suất tử tỉ sut gia tng t nhiờn

Nâng cao kĩ thảo luận, hợp tác theo nhóm

3 Thỏi : Có nhận thức đắn vấn đề dân số, ủng hộ tuyên truyền, vận động ngời thực biện pháp, sách dân số quốc gia địa phơng

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ giáo khoa treo tờng: Phân bố dân c đô thị giới.

* Biểu đồ tỉ suất sinh thơ (hình 22.1), tỉ suất tử thơ (Hình 22.1) thời kì 1950 - 2005 * Hình 22.3 SGK (phóng to)

(70)

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Hãy lấy ví dụ chứng minh quy luật địa đới quy luật phổ biến thành phần địa lí?

3 Bµi míi:

Mở bài: Dân số động lực phát triển kinh tế xã hội Quy mô dân số lãnh thổ không giống nhau, số dân ln biến động Tại có tình trạng gia tăng dân số có ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế xã hội ? Đó vấn đề cần làm sáng tỏ qua học hôm

Hoạt dộng 1

Dân số tình hình phát triển dân số giới

Em cã nhËn xÐt g× quy mô dân số giới? HS

c mục I.1 SGK , HS nêu đợc, ví dụ:

+ 11 nớc có dân số 100 triệu ngêi chiÕm 61% sè d©n thÕ giíi

+ 17 níc sè d©n chØ tõ 0,01- 0,1 triƯu ngêi Tỉng số dân 17 nớc 1,18 triệu ngêi = 0,018% sè d©n cđa thÕ giíi

Dựa vào bảng số liệu Dân số giới từ năm 1804 đến năm 2025 (dự báo), em có nhận xét tình hình phát triển dân số giới? HS ý vào số

năm dân số tăng thêm tỉ ngời số năm dân số tăng gấp đơi Cụ thể:

+ Thêi gian d©n số tăng thêm tỉ ngời giai đoạn 1804-1927 cần 123 năm giai đoạn 1987-1999 cần 12 năm

+ Thời gian tăng gấp đôi giai đoạn 1804-1927 cần 123 năm giai đoạn 1927-1974 cần 47 năm + Quy mô dân số giới: Năm 1804 có tỉ ngời, năm 1999 đạt tỉ ngời dự báo năm 2025 đạt tỉ ngời

I/ Dân số tình hình phát triẻn

d©n sè thÕ giíi:

- D©n sè thÕ giíi 6.477 triệu ngời (giữa năm 2005)

- Quy mô dân số nớc vùng lÃnh thổ khác

2 Tình hình phát triển dân số trªn thÕ giíi:

- Thời gian dân số tăng thêm tỉ ngời thời gian tăng gấp đôi ngày rút ngắn

- Tốc độ gia tăng dân số giới ngày cao, quy mô dân số giới ngày lớn

tìm hiểu gia tăng dân số

Phơng án 1: GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu tỉ suất sinh thô Nhóm 2: Tìm hiểu tỉ suất tử thô

Nhóm 3: Tìm hiểu gia tăng tự nhiên

Nhúm 4: Tỡm hiểu hậu gia tăng dân số - Các nhóm thảo luận để hồn thành phiếu học tập (Xem phụ lục)

- Sau đại diện nhóm lên trình bày kết - Các nhóm khác góp ý bổ sung

GV chn x¸c kiÕn thøc sau HS trình bày

Phơng án 2: Dạy theo tiÕn tr×nh SGK

GV: Sự biến động dân số giới (tăng lên hay giảm đi) hai nhân tố chủ yếu định: Sinh đẻ tử vong, ứng với hai nhân tố tỉ suất sinh tỉ suất tử

- Tỉ suất sinh thơ gì? HS dựa vào mục II.1-a - Là tơng quan số trẻ em đợc sinh năm so với số dân trung bình thi im

Dựa vào hình 22.1, em hÃy nhận xét tình hình tỉ suất sinh thô giới nớc phát

II/ Gia tăng dân số:

a) Gia tăng tự nhiên:

(71)

triển, nớc phát triển thời kì 1950-2005 ? HS

chú ý nhận xét chiều hớng thay đổi mức chênh lệch tỉ suất sinh thô hai nhóm nớc phát triển nớc phát triển

HS lấy số liệu cụ thể đợc thể hình 22.1

Vì lại có tình trạng đó? HS dựa nội dung SGK

để nêu đợc: nguyên nhân chủ yếu yếu tố tự nhiên - sinh học, phong tục tập quán tâm lí xã hội, trình độ phát triển kinh tế xã hội sách phát triển dân số tng nc

Tỉ suất tử thô gì? HS dựa vào mục II.1-b

- Là tơng quan số ngời chết năm so với số dân trung bình rong thời điểm

Dựa vào hìh 22.2, em h·y nhËn xÐt tØ st tư th« cđa thÕ giới nớc phát triển thời kì 1950-2005?

Tại trớc tỉ suất tử thô nớc phát triển nhỏ nớc phát triển nhng hiện nay tỉ suất tử thô nớc phát riển lại lớn hơn ở nớc phát triển?

- Do qui mụ dõn số nớc phát triển ổn định, tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao

- Ngợc lại, số dân nớc phát triển ngày tăng, tỉ lệ ngời độ tuổi lao động nhỏ

Các nguyên nhân ảnh hởng đến tỉ suất tử thô?

- Do đặc điểm kinh tế - xã hội nh chiến tranh, đói kém, bệnh tật

- Do thiên tai: động đất, núi lửa, hạn hán, bão lụt

TØ suÊt gia tăng tự nhiên gì? HS dựa vào mục

II.1-c để trả lời

Tại tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên lại đợc coi là động lực phát triển dân số?

- Vì nhân tố quan trọng có ảnh hởng định đến biến động dân số

Dựa vào hình 22.3, em có nhận xét tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên giới năm, thời kì 2000-2005 ? HS quan sát kĩ hình 22.3 để nêu đợc 5

nhãm níc cã tØ suÊt gia tăng tự nhiên khác

Sự gia tăng dân số nhanh không hợp lí có ảnh hởng tiêu cực nh nào?

Sức ép về:

- Nhóm nớc phát triển có tỉ suất sinh thô cao nớc phát triển

b) TØ st tØ th« (0/

00)

- Có xu hớng giảm rõ rệt ( tuổi thọ trung bình dân c giới ngày tng)

- Mức chênh lệch tỉ suất tử thô nhóm nớc không lớn nh tỉ suất sinh thô

c) Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiªn: (%)

- Là chênh lệch tỉ suất sinh thô tỉ suất tử thô, đợc coi động lực phát triển dân số

- Cã nhóm nớc có mức gia tăng tự nhiên khác nhau:

+  Liªn bang nga, mét sè quốc gia

ở Đông Âu

+ 0,1-0,9%: Hoa kì, Canađa, Ôxtrâylia, Trung Quốc,Cadăcxtan, Tây Âu

+ 1-1,9%: ấn Độ, Việt Nam, Braxin, Mêhicô, Angiêri

+ 2-2,9%: Đa số nớc châu Phi, Arập Xêut, Pakixtan, Apganixtan, Vênêduêla, Bôlivia

+ 3%: Cônggô, Sat, Mali, Xômali,

Mađagaxca

d) ả nh h ởng tình hình tăng dân

(72)

- Giải việc làm - Nâng cao i sng

- Bảo vệ tài nguyên môi trờng

Sự di chuyển dân c từ nơi sang nơi khác tạo nên biến dạng học dân c.

Gia tăng học (hay gia tăng giới) gì?HS dựa

vo mc II.2 để trả lời

Gia tăng học có ảnh hởng đến vấn đề dân số

- Không ảnh hởng đến dân số giới , song có ý nghĩa lớn khu vực, quốc gia

Tỉ suất gia tăng dân số đợc tính nh nào?HS dựa

néi dung mơc II.3

GV: Lu ý HS gia tăng dân số chịu ảnh hởng gia tăng tự nhiên gia tăng học, song động lực phát triển dân số gia tăng dân số tự nhiên

- Gây sức ép lớn phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ mụi trng

2 Gia tăng học:

- Sự chênh lệch số ngời suất c số ngời nhập c đợc gọi gia tăng học

- Có ý nghĩa quan trọng tng khu vc, tng quc gia

3 Gia tăng dân số: (%)

Tỉ suất gia tăng dân số = tổng số tỉ suất gia tăng tự nhiên gia tăng học

IV/ Củng cố, dặn dß:

Giả sử tỉ suất gia tăng tự nhiên ấn Độ 2% không thay đổi thời kì 1995-2000 Hãy trình bày cách tính điền kết vào bảng số liệu dân số n theo mu di õy:

Năm 1995 1997 1998 1999 2000

D©n sè(triƯu ngêi)

Phơ lơc: PhiÕu häc tËp sè - TØ suÊt sinh thô gì?

- Dựa vào hình 22.1, em hÃy nhận xét tình hình tỉ suất sinh thô giới n ớc phát triển, nớc phát triển thời kì 1950-2005

- Cỏc yếu tố ảnh hởng đến tỉ suất sinh thô? Phiếu học tập số 2:

- TØ suÊt tử thô gì?

- Dựa vào hình 22.2, em hÃy nhận xét tình hình tỉ suất tử thô giới nớc phát triển, nớc phát triển thời kì 1950-2005

- Nờu nguyên nhân ảnh hởng đến tỉ suất tử thô? Phiếu hoc tập số 3:

- TØ suÊt gia tăng dân số tự nhiên gì?

- Quan sát hình 22.3, em hÃy nêu nhận xét tình hình gia tăng dân số tự nhiên giới thời k× 2000-2005

4 PhiÕu häc tËp sè 4:

Sự gia tăng dân số nhanh có ảnh hởng tiêu cực đến phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ môi trờng?

(73)

Giảng ngày

Bài 23: cấu dân số

1 Kiến thức: Hiểu phân biệt đợc loại cấu dân số theo tuổi, theo giới, cấu dân số theo lao động trình độ văn hóa

* Nhận biết đợc ảnh hởng cấu dân số đến phát triển dân số phát triển kinh tế - xã hội * Biết cách phân chia dân số theo nhóm tuổi cách biểu tháp tuổi

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích nhận xét, bảng số liệu, biểu đồ, sơ đồ, lợc đồ cấu dân số

3 Thái độ: HS nhận thức đợc dân số nớc ta trẻ, nhu cầu giáo dục việc làm ngày lớn.ý thức đợc vai trò giới trẻ dân số, giáo dục, lao động việc làm

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ giáo khoa treo tờng: Phân bố dân c thị giới.

* H×nh 23.1 SGK Các kiểu tháp dân số phóng to

III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn nh:

2 Kiểm tra cũ: Phân biệt gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số học ? Bài mới:

M bi: C cấu dân số gì? Cơ cấu dân só đợc chia theo tiêu chí ảnh h-ởng đến phát triển kinh tế - xã hội? câu hỏi đợc lí giải qua học hơm

Ho¹t déng 1

(74)

GV cho HS thảo luận theo câu hỏi: - Cơ cấu dân số theo giới tính gì?

- Cơ cấu dân số theo giới tính khu vực, các thời điểm khác khác nh nµo?

HS dùa vµo néi dung mơc I.1 trang 89

- Cơ cấu dân số theo giới có ảnh hởng nh nào đến việc phát triển kinh tế tổ chức đời sống kinh tế - xã hội nớc?

Có ảnh hởng đến: - Phân bố sản xuất

- Tổ chức đời sống kinh tế - xã hội

- Hoạchđịnh sách phát triển kinh tế - xã hội quốc gia

Cơ cấu dân số theo tuổi gì? Nó có ý nghĩa quan trọng nh nào?

HS dựa vào mục I.2 để trả lời

- Cơ cấu dân số theo tuổi có ý nghĩa quan träng nh thÕ nµo?

ý nghĩa: Thể tổng hợp tình hình sinh, tử,tuổi thọ, khả phát triển dân số nguồn lao động quóc gia

- Có nớc tính nhóm tuổi lao động từ 15 đến 64 tuổi - Có nớc tính nhóm tuổi lao động từ 65 tuổi trở lên

GV: Theo luật lao động Việt Nam, tuổi lao động đợc quy định nam từ 15 đến hết 59 tuổi Đối với nữ từ 15 đến hết 54 tuổi

Cã thĨ ph©n biƯt hai nhãm níc có kết cấu dân số trẻ nhóm có kết cấu dân số già Kết cấu dân số của hai nhãm níc nµy thÕ nµo ?

HS dựa vào bảng thống kê trang 90 để phân biệt:

DS già DS trẻ

Nhóm <25% >35%

Nhóm >15% <10%

- Các nớc phát triển nớc phát triển có cấu trúc dân số khác nh nào?

HS da vo kin thức học để thảo luận, trả lời GV: Để nghiên cứu cấu trúc sinh học dân số, ngời ta sở dụng tháp dân số

- Cã c¸c tháp dân số nào?

HS mô tả kiểu tháp dân số theo SGK trang 90

+ Đáy rộng, đỉnh nhọn, sờn thoải, thể tỉ suất sinh cao, trẻ em đông, tuổi thọ trung bình thấp, dân số tăng nhanh

- Có dạng phình to giữa, thu hẹp phía đỉnh chân thể chuyển tiếp từ dân số trẻ sang dân số già

- Hẹp phần đáy rộng đỉnh thể dân số ổn định quy mô cấu

I/ C¬ cÊu sinh häc:

1) C¬ cÊu dân số theo giới:(%)

- Cơ cấu dân số theo giới biểu thị tơng quan giới nam so với giới nữ so với tổng số dân

- Cơ cấu dân số theo giới biến động theo thời gian khác n-ớc, khu vc

2) Cơ cấu dân số theo tuổi: a) Kh¸i niƯm:

Cơ cấu dân số theo tuổi tập hợp nhóm ngời xếp theo nhóm tuổi định

b) Cã nhãm ti chÝnh:

+ Nhóm dới tuổi lao động (nhóm 1): - 14 tuổi

+ Nhóm tuổi lao động (nhóm 2): 15 -59 tuổi

+ nhóm tuổi lao động (Nhóm 3): 60 tuổi (hoặc 65 tuổi) trở lên

c) C¸c n íc ph¸t triĨn cã cÊu trúc dân

số già: Các nớc phát triển có cấu trúc dân số trẻ

d) Tháp dân số:

* Có kiểu tháp dân số là: - Kiểu mở rộng:

(75)

Hoạt dộng 2

tìm hiểu cấu x héi·

GV: Cơ cấu dân số theo lao động cho biết nguồn lao động dân số hoạt động theo khu vựa kinh tế - Nguồn lao động gì? HS dựa nội dung SGK trang 91 hiểu biết

- Nhóm dân số hoạt động kinh tế dân số không hoạt động kinh tế khác nào?

(Bao gồm ngời có việc làm ổn định hay tạm thời ngời có nhu cầu lao động nhng cha có việc làm)

(Bao gồm học sinh, sinh viên, ngời nội trợ ngời thuộc tình trạng khác khơng tham gia lao động)

Dựa vào hình 23.2 hiểu biết mình, em hãy cho biết nhóm nớc phát triển đang phát triển cấu lao động theo khuvực kinh tế khác nh nào? Chú ý so sánh khác biệt

tØ lÖ nhóm I III nớc ấn Độ Braxin (đang phát triển) với Anh (phát triển)

- Cơ cấu dân số theo trình độ văn hóa cho ta bit

điều gì? HS dựa vào mục II.2 SGK.

- Xác định cấu dân số dựa vào tiêu chí nào?

Thêng cã tiêu chí tỉ lệ ngời biết chữ số năm học

- Tỉ lệ ngời biết chữ số năm học các

nhóm nớc giới khác nh nào? HS

dựa vào nội dung bảng 23 trang 92

- Liên hệ tình hình Việt Nam, em thấy nào? Việt nam có cấu dân số theo trình độ văn hóa cao, với 94% số ngời từ 15 tuổi trở lên biết cữ số năm đến trng l 7,3 nm (nm 2000)

- Ngoài cấu trên, có loại cấu

nào khác?

- Ngoài chia cấu dân số theo dân tộc,

II/ Cơ cÊu x· héi:

1) Cơ cấu dân số theo lao động: a) Nguồn lao động:

- Nguồn lao động gồm phận dân số độ tuổi lao động quy định có khả tham gia lao động

- Nguồn lao động đợc chia làm nhóm:

+ Nhóm dân số hoạt động kinh tế: + Nhóm dân số khơng hoạt động kinh tế:

b) Dân số hoạt động theo khu vực kinh tế:

* Đợc chia khu vực:

+ Nông - lâm - ng nghiệp (khu vực I) + Công nghiệp xây dựng:(khu vực II)

+ Dịch vơ (khu vùc III)

* Cã sù kh¸c nớc: - Các nớc phát triển có tØ lƯ khu vùc I cao nhÊt

- C¸c níc ph¸t triĨn:

+ TØ lƯ khu vùc III cao nhÊt + TØ lÖ khu vùc I thêng rÊt nhá

2 Cơ cấu dân số theo trình độ văn hóa:

* Phản ánh trình độ dân trí học vấn dân c, tiêu chí để đánh giá chất lợng sống

* Hai tiêu chí đánh giá:

- TØ lƯ ngêi biết chữ (từ 15 tuổi trở lên)

- Số năm học ngời từ 15 tuổi trở lên

(76)

tôn giáo, mức sống

IV/ Củng cố, dặn dị: Hãy trình bày cấu dân số theo giới tính độ tuổi.

Tại cấu dân số cấu dân số theo giới tính độ tuổi loại cấu quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia ?

1) Sơ đồ nguồn lao động dân số hoạt động: Cho HS điền vào ô thẫm màu

Trong độ tuổi

lao động

Ngoài độ tuổi lao động

Khơng có khả lao động

Không có nhu cầu làm việc

Nội

trợ §ihäc ThÊtnghiƯp §anglµm viƯc

Trên tuổi lao động làm việc

Lao động trẻ em

trên tuổi lao động không làm việc

Dới tuổi lao động không làm việc

Dân sô không hoạt động kinh tế

Dân số hoạt động kinh tế

Gi¸o án số: 27

Giảng ngày

Bi 24: phõn b dõn c loại quần c thị hóa

I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Hiểu đợc đặc điểm phân bố dân c giới nhân tố ảnh hởng tới phân bố dân c

(77)

* Biết cách tính mật độ dân số, xác định vị trí thành phố lớn đồ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích biểu đồ, sơ đồ, lợc đồ bảng số liệu, tình hình phân bố dân c, hình thái quần c dân c thành thị

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ giáo khoa treo tờng: Phân bố dân c đô thị lớn giới.

* H×nh 24.1 SGK ( phãng to)

* Một số hình ảnh nông thôn, thành phố giới

III/ Hot ng dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Có kiểu tháp dân số ? mô tả kiểu tháp dân số

3 Bµi míi:

Mở bài: Dân số giới đợc phân bố nh nào? Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố dân c? Các loại hình quần c đặc điểm trình thị hóa giới diễn nh nào? Đó vấn đề quan trọng đợc làm sáng tỏ qua học hơm

Ho¹t dộng 1

tìm hiểu cấu sinh học

- Phân bố dân c gì? HS dựa vào mục I.1 trong SGk để trả lời

- Mật độ dân số đợc tính nh nào?

+ Mật độ dân số tiêu chí để đánh giá mức độ phân bố dân c

+ Cơng thức tính: Tổng số dân/ tổng diện tích - Mật độ dân số giới năm 2005 bao nhiêu? HS dựa vào nội dung SGK trang 93

- Sự phân bố dân c khu vực thÕ giíi cã nh

nhau kh«ng? HS dùa vào bảng 24.1

(õy l cỏc khu vc cú mật độ dân số 100

ng-êi/ km2.

(Đây khu vực có mật độ dân số  17

ng-êi/km2

- Em có nhận xét thay đổi phân bố dân c

trên giới? HS dựa vào thông tin b¶ng

24.2

cụ thể, từ năm 1650 đến năm 2003:

+ TØ träng cđa d©n c châu liên tục tăng, từ 53,8 % lên 60,6 %

+ Châu Âu từ 21,5% xuống 11,4% + Ch©u Phi tõ 21,5% xuèng 13,8%

- Sù phân bố dân c chịu ảnh hởng nhân tè

nào? Trong nhân tố nhân tố đóng vai trị quyết định? HS dựa vào nội dung mục I.3

Đây nhân tố đóng vảitị định dựa vào tính chất kinh tế, ngời lựa chọn nơi c trú phù hợp Khi lực lợng sản xuất phát triển,

I/ Phân bố dân c :

1) Khái niệm:

- Phân bố dân c xếp dân số cách tự phát tự giác lãnh thổ định, phù hợp với điều kiện sống yêu cầu xã hội - Mật độ dân số số dân sinh sống đơn vị diện tích Đơn vị

th-êng lµ ngêi/km2.

2) Đặc điểm:

a) Mt dõn s trung bình tren

giíi lµ 48 ngêi/km2.

b) Phân bố dân c không :

- Các khu vực có mật độ dân số cao nh Tây Âu, Caribê, Nam á, Đông á, Đông nam á, Nam Âu

- Các khu vực có mật độ dân số thấp nh châu Đại Dơng, Bắc Mĩ, Trung Phi

c) Phân bố dân c giới có sù

biến động theo thời gian: So với dân c toàn giới: * Tỉ trọng dân c châu tăng * Tỉ trọng dân c châu Âu, châu Phi có xu hớng giảm

3 Các nhân tố ảnh h ởng đến phân bố

d©n c :

- Các nhân tố tự nhiên: địa hình, đất đai, khí hậu,nguồn nớc

- Các nhân tố kinh tế - xÃ hội:

(78)

ngời khắc phục trở ngại tự nhiên + Lịch sử khai thác l·nh thỉ, chun c

Hoạt động2

t×m hiểu loại hình quần c

- Em hiĨu qn c gì? HS dựa vào nội dung mục II.1 trang 94

- Cơ sở phân loại đặc điểm quần c gì? Phân loại dựa vào chức năng, mức độ tập trung dân c, kiến trỳc quy hoch

- Em hÃy nêu loại hình quần c chủ yếu

khác chúng.

- Do nh hởng q trình thị hóa, quần c nơng thơn có thay đổi nh nào?

Sự thay đổi:

- TØ lƯ d©n phi nông nghiệp ngày tăng

- Cấu trúc quần c ngày giống với thành thị (nhà ống, bê tông hóa )

II/ Các loại hình quần c :

1) Kh¸i niƯm:

- Quần c hình thức biểu cụ thể việc phân bố dân c bề mặt Trái Đất, bao gồm mạng lới điểm dân c tồn lãnh thổ định

2) Phân loại đặc điểm: (bảng so sánh nhỏ phần phụ lục 1)

Hoạt động3

tìm hiểu vấn đề thị hóa

- Em hiểu thị hóa gì? HS nêu khái niệm thị hóa theo mục III.1 SGK

- Em nêu đặc điểm q trình thị hóa? HS dựa vào nộidung mục III.2:

HS nªu dÉn chøng thĨ qua bảng 24.3

thế giới có:

+ Hơn 270 thành phố có triệu dân + Hơn 50 thành phố có triệu dân

GV: Siêu thị thị khổng lồ có số dân từ triệu ngời trở lên Trên giới có 23 siêu thị

- Trên giới tỉ lệ dân đô thị nơi no

cao, nơi thấp? HS dựa vào hình 24

+ Nơi cao: Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Tây Âu,

Liên bang nga, Li Bi

+ Nơi thấp: châu Phi, Đa số phần châu lại trừ Liên bang nga

GV lu ý nhấn mạnh đến ý thức tuân thủ luật pháp, pháp luật ngày đợc nâng cao

III/ Đô thị hóa:

1) Khái niệm:

ụ thị hóa q trình kinh tế -xã hội mà biểu tăng nhanh số lợng quy mô đặc điểm dân c đô thị, tập trung dân c thành phố, thành phố lớn phổ bin rng rói li sng ụ th

2 Đặc điểm:

a) Dân c thành thị có xu h ớng tăng

nhanh:

- Năm 1900 13,6% - Năm 2005 48,0%

b) Dân c tập trung vào thành phố

lớn cực lớn:

- Các thành phố triệu dân ngày nhiều

- Xuất siêu đô thị

(79)

GV: Đơ thị hóa có ảnh hởng n phỏt trin kinh

tế xÃ hội môi trêng? HS dùa vµo néi dung mơc

III.3 hiểu biết để nêu ảnh hởng tích cực tiêu cực cảu q trình thị hóa

GV: Tác động tiêu cực xảy đô thị hóa khơng xuất phát từ cơng nghiệp hóa, khơng phù hợp cân đốivới q trình cơng nghiệp hóa

3) ả nh h ởng thị hóa đến phát

triĨn kinh tÕ - x· héi vµ m«i tr êng

a) TÝch cùc:

Góp phần đẩy nhanh tốc độ tăng tr-ởng kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế cấu lao động, thay đổi lại phân bố dân c

b) Tiªu cùc:

- Làm sản xuất nông thôn bị đình trệ lao động bỏ vào thành phố - Tại thành thị gia tăng nạn thiếu việc làm, tải cho sở hạ tầng, ô nhiễm môi trờng sống, an ninh xã hội không đảm bảo

IV/ Củng cố, dặn dò:

Trình bày khác biệt hai loại quần c thành thị quần c nông thôn

Phụ lục:

1 Bảng so sánh quần c nông thôn qun c ụ th:

Nội dung so sánh Quần c nông thôn Quần c thành thị

1 Mt độ dân số, nhà cửa - Thấp - Cao

2 Các đơn vị quần c nông

thơn, thị gọi gì? - Làng bản, thơn, xã - Phố, phờng

3 NghỊ nghiƯp chđ u cđa

dân c gì? - Nông, lâm, ng nghiệp - Công nghiệp dịch v

4 Lối sống có dặc trng gì? - Dựa vào mối quan hệ

dòng họ, làng xãm, c¸c tËp tơc

- Theo cộng đồng có tổ chức theo luật pháp, quy định chung

5 Tỉ lệ dân số hình thức có xu hớng thay đổi ?

- Giảm - Tăng lên

(80)

Bµi 25: Thùc hµnh

phân tích đồ phân bố dân c giới I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Củng cố kién thức phân bố dân c, hình thái quần c thị hóa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích nhận xét lợc đồ

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ giáo khoa treo tờng: Phân bố dân c đô thị lớn giới. III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Trình bày khác biệt hai loại quần c thành thị quần c nông thôn

3 Bài mới:

M bi: cng cố nhận thức phân bố dân c, tình hình thị hóa giới, hơm tiến hành đọc phân tích đồ phân bố dân c giới

B

íc 1:

* GV chia lớp thành nhóm nhỏ, cho hai bàn quay lại với bàn làm nhóm Các nhóm dựa vào lợc đồ phân bố dân c giới (Hình 25) bảng 22 để hoàn thành nhiệm vụ:

a) Xác định khu vực tha dân khu vực tập trung dân c đông đúc b) Giải thích lại có phân bố khơng đồng nh ?

GV gỵi ý:

- Các khu vực tha dân khu vực có mật độ dân số < 10 ngời/km2.

- Các khu vực đơng dân khu vực có mật độ dân số từ 51 ngời/km2 trở lên.

- Để giải thích dân c giới lại có phân bố khơng đồng đều, cần dựa vào nhân tố ảnh hởng đến phân bố dân c gồm nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội (bài 24)

- Dựa vào phụ lục 22 (bảng 27) trang 87 sách thiết kế giảng địa lí 10 tập để lấy ví dụ minh họa

B

íc 2:

Sau nhóm thảo luận, trao đổi song (khoảng 10 - 15 phút) GV cho đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

Néi dung chuÈn x¸c kiÕn thøc

a) Dân c giới phõn b khụng u :

* Giữa bán cầu:

- Giữa hai bán cầu Bắc Nam dân số giới chủ yếu tập trung bán cầu Bắc - Giữa hai bán cầu Đông Tây dân số giới chủ yếu tập trung bán cầu Đông

(Nguyờn nhõn s phõn bố đất liền có chênh lệch bán cầu với Châu Mĩ bán cầu Tây lại nơi đợc phát muộn, nên có lịch sử khai thác muộn nhiều so với khu vực khác)

* Giữa lục địa với nhau: Đa số dân c giới tập trung lục địa - Âu * Giữa khu vực với nhau, cụ thể:

- Các khu vực tha dân, có mật độ <10 ngời/km2 Bắc Mĩ (Canađa phía Tây Hoa Kì),

Amadơn, Bắc Phi, Bắc (Liên bang nga) Trung , lục địa Ôxtrâylia

- Các khu vực tập trung đông dân c: Đông á, Đông Nam á, Nam á, Tây Trung Âu b) Giải thích:

Sự phân bố dân c khơng tác động đồng thời nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội

*Nh©n tè tù nhiªn:

- Những nơi tập trung đơng đúc dân c thờng là:

+ Các vùng đồng châu thổ sơng, có đất đai màu mỡ, thuận lợi cho sản xuất, có địa hình phẳng thuận tiện cho việc lại

+ C¸c vïng có khí hậu ôn hòa, ấm áp, tốt cho sức khỏe ngời thuận lợi cho sản xuất - Những nơi dân c tha thớt thờng là:

(81)

+ Những nơi có khí hậu khắc nghiệt nh nóng quá, khô hay lạnh

* Nh©n tè kinh tÕ - x· héi:

- Trình độ phát triển lực lợng sản xuất làm thay đổi phân bố dân c, khắc phục bất lợi tự nhiên gây

- Tính chất kinh tế: Nơi có hoạt động cơng nghiệp dân số có khả tập trung đông nơi hoạt động nông nghiệp

- Lịch sử khai thác lãnh thổ: Những nơi có lịch sử khai thác lâu đời, dân c tập trung đông nơi đợc khai thác

- HS t trao i, đánh giá kết thực hành với

- GV nhận xét chung tinh thần, kết làm việc lớp Chấm điểm số thực hành tiêu biểu để động viên HS

- HS vÒ nhà hoàn chỉnh thực hành

Giảng ngày

Ch¬ng VI

c¬ cÊu nỊn kinh tế

Bài 26: cấu kinh tế

1 Kiến thức: Biết đợc loại nguồn lực vai trò chúng phát triển kinh tế - xã hội * Hiểu đợc khái niệm cấu kinh tế phận hợp thành cấu kinh tế

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích nhận xét sơ đồ, bảng số liệu nguồn lực phát triển kinh tế cấu kinh tế

* Biết cách tính tốn cấu kinh tế theo ngành, vẽ biểu đồ thể cấu ngành kinh tế nhóm nớc

3 Thái độ: Nhận thức đợc nguồn lực để phát triển kinh tế cấu kinh tế Việt Nam địa phơng, từ có cố gắng học tập nhằm phục vụ kinh tế đất nớc sau

II/ Đồ dùng dạy học: Sơ đồ nguồn lực sơ đồ cấu kinh tế SGK (phóng to).

* Biểu đồ cấu chuyển dịch cấu kinh tế (vẽ theo số liệu SGK)

III/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Dựa vào đồ phân bố dân c đô thị lớn giới bảng 22: a) Hãy xác định khu vực tha dân khu vực tập trung dân c đơng đúc

b) Tại lại có phân bố dân c không đồng nh vậy? Bài mới:

(82)

định gồm thành phần nào? Đó vấn đề cần tìm hiểu học hơm

Ho¹t déng 1

tìm hiểu nguồn lực phát triển kinh tÕ

- Nguồn lực phát triển kinh tế gì? HS nêu khái niệm nguồn lực phần I.1 SGK trang 99

- Có thể phân loại nguồn lực dựa vào nguồn gốc phạm vi lÃnh thổ

- Theo nguồn gốc, nguồn lực đợc chia loại

nào? HS quan sát kĩ sơ đồ trang 99

- GV: Ngoài ra, theo phạm vi lÃnh thổ chia nội lực ngoại lực

- Các loại nguồn lực có vai trị nh đối

víi sù ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi HS nghiªn cøu

mơc I.3

- VÝ dơ víi vÞ trÝ n»m ë trung tâm khu vực Đông

Nam á, tạo điều kiện cho nớc ta giao lu thuận lợi với nớc

(Sự giàu có đa dạng tài nguyên thiên nhiên tạo lợi quan trọng cho phát triển kinh tế) Ví dụ: Tài nguyên đất trồng khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp nhiệt đới với nhiều sản phẩm có giá trị cao

(Trong nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội quan trọng dân c nguồn lao động, nguồn vốn, khoa học - kĩ thuật cơng nghệ, sách tồn cầu hóa, khu vực hóa hợp tác )

Ví dụ: với dân số, nguồn lao động dồi sở cho việc xác định phát triển ngành đòi hỏi nhiều nhân lực lao động nh công nghiệp dệt, chế biến lơng thực, thực phẩm

I/ C¸c ngn lùc ph¸t triĨn kinh tÕ:

1) Kh¸i niƯm:

Nguồn lực tổng thể vị trí, nguồn tài nguyên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đờng lối sách, vốn thị trờng nớc ngồi nớc đợc khai thác nhằm phục vụ cho việc phát triển kinh tế lãnh thổ định

2) Các loại nguồn lực: a) Phân theo nguồn gốc: - Vị trí địa lí

- Nguån lùc tù nhiªn

- Nguồn lực kinh tế- xã hội b) Phân theo phạm vi lãnh thổ: - Nguồn lực nớc (nội lực) - Nguồn lực nớc ngồi (ngoại lực) 3) Vai trị nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội:

a) VÞ trÝ:

Tạo thuận lợi hay gây khó khăn việc trao đổi, tiếp cận vùng nớc, quốc gia b) Nguồn lực tự nhiên sở tự nhiên trình sản xuất:

c) Nguån lùc kinh tÕ - x· héi cã vai

trò quan trọng để lựa chọn chiến l ợc

ph¸t triĨn kinh tÕ

Hoạt ng 2

tìm hiểu vè cấu kinh tÕ

- Nêu khái niệm cấu kinh tế?

Nộidung chủ yếu cấu kinh tế là:

- Tổng thể phận (thành phần) hợp thành - Các mối quan hệ hữu tơng đối ổn định theo tơng quan hay tỉ lệ định

II/ Cơ cấu kinh tế:

1) Khái niệm:

(83)

- Cơ cấu kinh tế gồm phận nào? Các bộ phận cấu thành phần kinh tế gắn bó chặt chẽ với cấu ngành kinh tế có vai trò quan trọng

HS quan sát sơ đồ cấu kinh té để nêu phận kinh tế, gồm: Cơ cấu ngành kinh tế, cấu thành phần kinh tế cấu lãnh th

- Dựa vào bảng 26, em hÃy nhận xét chuyển

dịch cấu kinh tế theo ngành giới, n-ớc phát triển, nn-ớc phát triển Việt Nam thời k× 1990-2004.

- Các nớc phát triển: Cả nơng - lâm - ng nghiệp (nhóm I) cơng nghiệp - xây dựng (nhóm II) giảm, dịchvụ (nhóm III) tng

- Các nớc phát triển: Nhóm I giảm, nhóm II III tăng

- Vit Nam: Nhóm I giảm, nhóm II tăng, nhóm III ổn định mức 38%

GV lấy ví dụ Việt nam để HS hiểu rõ cấu thành phần kinh tế.ở nớc ta năm 2003, tơng quan là: khu vực I (nông lâm ng nghiệp) 21,8%, khu vực II (công nghiệp - xây dựng) 40% khu vực III (dịch vụ) gần 38,8% tổng sản phẩm nớc (GDP) tính theo giá thực tế

GV: Do khác biệt điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, nguyên nhân lịch sử dẫn đến phát triển khác biệt vùng HS rút ra: Nh vậy, có cấu lãnh thổ khác ứng với cấp phân cơng lao động lãnh thổ: tồn cầu, khu vực, quốc gia, vùng

kinh tÕ:

a) C¬ cÊu ngành: Gồm nhóm:

- Nông - lâm - ng nghiệp - Công nghiệp - Xây dựng - Dịch vụ

b) Cơ cấu thành phần kinh tế:

Đợc hình thành sở chế độ sở hữu, bao gồm nhiều thành phần kinh tế có tác dụng qua lại với

c) C¬ cÊu l·nh thỉ:

Đợc hình thành qua q trình phân cơng lao động theo lãnh thổ, hình thành sở phân bố ngành theo khơng gian địa lí

Phõn bit cỏc loi nguồn lực ý nghĩa loại phát triển kinh tế?

Gi¸o ¸n sè: 30

Giảng ngày

Ch¬ng VII

địa lí nơng nghiệp

Bài 27: vai trò, đặc điểm, nhân tố nh hng ti phỏt

triển phân bố nông nghiệp, số hình thức tổ chức lÃnh thổ nông nghiÖp

(84)

1 Kiến thức: Biết đợc vai trị đặc điểm nơng nghiệp

* Hiểu đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội tới phát triển phân bố nông nghiệp

* Phân biệt đợc số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ nơng nghiệp (TCLTNN)

2 Kĩ năng: Biết phân tích nhận xét đặc điểm phát triển, thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội địa phơng phát triển phân bố nông nghiệp

* Nhận diện đợc đặc điểm hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp Thái độ: Tham gia tích cực ủng hộ sách phát triển nơng nghiệp hình thức TCLTNN cụ th a phng

II/ Đồ dùng dạy học: Một số hình ảnh minh họa vùng nông nghiệp điển hình, sử dụng

tin b khoa học - kĩ thuật nơng nghiệp hình thức TCLTNN * Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức (phóng to)

2 Kiểm tra cũ: Phân biệt loại nguồn lực ý nghĩa loại phát triẻn kinh tế

3 Bµi míi:

Mở bài: Trong lịch sử phát triển nhân loại, nông nghiệp ngành kinh tế đời sớm Nơng nghiệp có vai trị quan trọng nh nào? Sản xuất nơng nghiệp có đặc điểm gì? Sự phân bố nơng nghiệp chịu ảnh hởng nhân tố nào? Bài học hôm giúp giả đáp câu hỏi

Ho¹t déng 1

tìm hiểu vai trị đặc điểm nông nghiệp

GV: N«ng nghiƯp theo nghÜa réng bao gồm nông -lâm - ng nghiệp

- Nụng nghiệp có vai trị sản xuất i

sống? HS nêu ví dụ số loại lơng thực, thực

phẩm, nguyên liệu cho công nghiệp hàng nông sản xuất

GV: Do vai trò to lớn nh nên nhiều nớc phát triển, đông dân, đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp nhiệm vụ chiến lợc hàng đầu

- Theo em, nơng nghiệp có đặc điểm gì? HS dựa vào nội dung mục II.2 SGK trang 104

 Cần phải trì nâng cao độ phì cho đất, sử dụng hợp lí tiết kiệm đất

 Trong sản xuất nông nghiệp cần phải hiểu biết coi trọng quy luật sinh học

(GV giải thích: Đa dạng hóa sản xuất với hình thức tăng vụ, xen canh, gối vụ)

Cn phi xây dựng cấu nơng nghiệp hợp lí, đa dạng hóa sản xuất, phát triển ngành nghề dịch vụ (Do đối tợng lao động nông nghiệp trồng vật ni)

- BiĨu hiƯn cđa xu thÕ gì? (Biểu

hình thành phát triển vùng chuyên môn hóa nông nghiệp đẩy mạnh chế biến nông sản xuất khẩu)

I / Vai trị đặc điểm nơng

nghiƯp:

1) Vai trị: Rất quan trọng, khơng thể thay đợc, cung cấp:

- L¬ng thùc, thực phẩm

- Nguyên liệu cho công nghiệp - Hàng xuất khẩu, thu ngoại tệ

- Gii quyt việc làm cho 40% lao động giới

2) Đặc điểm:

a) t trng l t liu sn xuất chủ yếu thay đợc

b) Đối tợng sản xuất nông nghiệp trồng, vật nuôi

c) Sản xuất nông nghiệp có tính mùa vụ

d) Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên

(85)

Hoạt dộng 2

nghiên cứu nhân tố ảnh hởng tới

phát triển phân bố nông nghiÖp

GV: Nông nghiệp chịu ảnh hởng hai nhóm nhân tố tự nhiên kinh tế - xÃ hội

GV phân nhóm: Mỗi nhóm nghiên cứu nhân tố - Nhóm 1: Nhóm tự nhiên gồm nhân tè nµo,

các nhân tố ảnh hởng tới nông nghiệp sao?

HS dựa vào sơ đồ trang 105 va hiểu biết (Qui mơ đất, tính chất đất nào)

GV: Điều kiện khí hậu - nớc, gồm chế độ nhiệt, ẩm, ma: điều kiện thời tiết, nớc mặt, nớc ngầm

HS nªu vÝ dơ htĨ ë níc ta cã mùa vụ nào, khả tăng vụ

HS nêu ví dụ cụ thể nớc ta, nhân tố tự nhiên tác động đến sản xuất nông nghiệp nh

(Gồm quan hệ sở hữu nhà nớc, tập thể, t nhân ruộng đất)

(Là tiến giới hóa, thủy lợi hóa, hóa học hóa, cách mạng xanh công nghệ sinh học) (Gồm thị trờng nớc nớc)

II/ Các nhân tố ảnh h ởng tới phát triển phân bố nông nghiệp:

1) Nhân tố tù nhiªn:

a) Đất: ảnh hởng đến quy mơ, nng

suất, cấu phân bố trồng, vËt nu«i

b) Khí hậu, n ớc: ảnh hởng đến: thời

vụ, cấu trồng, vật nuôi, khả tăng vụ, xen canh, gối vụ: mức độ ổn định sản xuất

c) Sinh vật: ảnh hởng đến mức độ

phong phó cđa gièng c©y trồng, vật nuôi; khả cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

2) Nhân tố kinh tế - xÃ héi:

a) Dân c - lao động : Là lực lợng sản

xt trùc tiÕp, ngn tiªu thơ nông sản

b) S hu rung t: nh hng đến

việc thực đờng lối, hình thức tổ chức sản xuất

c) TiÕn bé khoa häc - kÜ thuËt: ¶nh

h-ởng đến suất, chất lợng sản l-ợng

d) Thị trờng tiêu thụ: ảnh hởng đến

giá nơng sản, qua điều tiết sản xuất hớng chun mơn hóa

Hoạt dộng 3

một số hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp

- Cácc hình thức tổ chức lÃnh thổ nông nghiệp có

vai trò gì? HS nghiên cứu mục III

- Có hình thức tổ chøc l·nh thỉ n«ng nghiƯp

nào, đặc điểm?

Tại Việt Nam trang trại phát triển từ đầu thập niên 90 kỉ XX Hiện nớc có 51.500 trang trại với qui mơ từ đến 1.000

III/ Mét sè h×nh thøc tỉ chức lÃnh thổ nông nghiệp:

1) Vai trò :

- Tạo tiền đề cần thiết nhằm sử dụng hợp lí diều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội

2) Mét sè hình thức: a) Trang trại:

- Ra i thời kì cơng nghiệp hóa, thay cho kinh tế tiu nụng t cp

- Sản xuất thâm canh, chuyên môn hóa Hàng hóa

- Cú thuờ mn lao ng

b) Thể tổng hợp nông nghiệp:

(86)

ViƯt Nam cã vïng n«ng nghiệp là: Trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, Đồng sông Cửu Long

GV: Ngồi cịn tùy theo trình độ phát triển cịn có hình thức khác nh hộ gia đình, hợp tác xã, nơng trờng quốc doanh

c) Vùng nông nghiệp: (Hình thức TCLTNN cao nhất)

- Là lãnh thổ sản xuất nông nghiệp tơng đối đồng điều kiện tự nhiên kinh té - xã hội - Có vùng chuyên mụn húa nụng nghip

Ngành sản xuất nơng nghiệp có đặc điểm gì? Theo em , đặc điểm quan trọng nht?

Giảng ngày

Bi 28: địa lí ngành trồng trọt

I/ Mơc tiªu: Sau học, HS cần:

1 Kin thc: Nm đợccác đặc điểm sinh thái, tình hình phát triển phân bố trồng chủ yếu giới

* Biết đợc vai trò trạng phát triển ngành trồng rừng

2 Kĩ năng: Xác định đợc đồ khu vực phân bố lơng thực

* Nhận diện đợc hình thái số lơng thực, cơng nghiệp chủ yếu giới

* Xây dựng phân tích biểu đồ sản lợng lơng thực toàn giới

3 Thái độ: Nhận thức đợc mạnh nh hạn chế việc trồng lơng thực công nghiệp nớc ta địa phơng

* Tham gia tÝch cùc ủng hộ chủ chơng, sách phát triển lơng thực, công nghiệp, trồng rừng Đảng vµ Nhµ níc

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ giáo khoa treo tờng Nông nghiệp giới.

* Lợc đồ (phóng to theo SGK) Phân bố lơng thực Phân bố công nghiệp * Biểu đồ thể sản lợng lơng thực giới qua năm (GV tự vẽ)

* Tranh, ảnh, băng hình mô tả số trồng bµi

2 Kiểm tra cũ: Ngành sản xuất nơng nghiệp có đặc điểm gì? Theo em, đặc điểm quan trọng nhất.?

3 Bµi míi:

Mở bài: Trong sản xuất nơng nghiệp, trồng trọt ngành việc sản xuất lơng thực cơng nghiệp đóng vai trò quan trọng Ngành trồng trọt chịu ảnh hởng nhân tố giới đợc phân bố nh nào? Câu hỏi đ-ợc giải đáp qua học hôm

Hoạt dộng 1

vai trò ngành trồng trọt, lơng thực, công nghiệp

Hot ng dy v học Nội dung

- Ngµmh trång trät cã vai trò to lớn nh nào? HS dựa vào nội dung SGK hiểu biết cảu

GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhóm:

I/ Vai trò ngành trồng trọt:

- Là tảng sản xuất nông nghiệp

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chÕ biÕn

- Cơ sở để phát triển chăn ni - Nguồn xuất có giá trị

(87)

Nhóm 1+2: tìm hiểu lơng thực (PhiÕu häc tËp sè 1)

Nhãm 3+4+5+6 lµm phiÕu häc tËp sè

Nhóm 3+4 tìm hiểu vai trị, đặc điểm cơng nghiệp; đặc điểm sinh thái tình hình sản xuất lấy đờng

Nhóm 5+6 tìm hiểu đặc điểm sinh thái tình hình sản xuất lấy sợi, dầu, nhựa, đồ uống GV hớng dẫn HS tìm hiểu vấn đề ghi phiếu học tập

Các nhóm trao đổi thảo luận sau đại diện nhóm lên trình bày

HS ghi phần bổ sung, sửa đổi sau đợc GV chuẩn xác

Ho¹t déng 2

ngµnh trång rõng

- Rừng có vai trị to lớn nh nào?HS nghiên cứu mục IV.1 để trả lời

GV: Rõng cã vai trß quan träng nh vËy nên phát triển rừng nhiệm vụ chiến lợc, cã ý nghÜa kinh tÕ - x· héi to lín Nó không nhằm tái tạo nguồn tài nguyên rừng mà góp phần bảo vệ môi trờng bền vững

HS nêu tên nớc trồng nhiều rừng

IV/ Ngành trồng rừng:

1) Vai trò rừng:

- Điều hòa lợng nớc mặt đất - Lá phổi xanh Trái Đất, bảo vệ đất, chống xói mịn

- Lµ ngn gen q Cung cấp lâm sản cho công nghiệp, xây dựng dân sinh, nguyên liệu giấy, thực phẩm, d-ợc liệu

2) Tình hình trồng rừng:

- Trên giới, rừng bị tàn phá ngời

- Diện tích trồng rừng giới tăng năm:

+ 1980 đạt 17,8 triệu + 1990 đạt 43,6 triệu + 2000 đạt 187 triệu

(Trung bình tăng 4,5 triệu ha/năm) - Các nớc trồng nhiều rừng: Trung Quốc, ấn Độ, Liên bang nga, Hoa Kì

1) Cho bảng số liệu:

sản lợng lơng thực giới, thời kì 1950-2003

Năm 1950 1970 1980 1990 2000 2003

Sản lợng (triệu tấn) 678,0 1213,0 1561 1950 2060 2021

a) Hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lợng lơng thực giới qua năm

b) NhËn xÐt

2) Nêu rõ đặc điểm chủ yếu công nghiệp 3) Tại phải trọng đến việc trồng rừng?

Phô lôc:

1- PhiÕu häc tËp sè 1:

Dựa vào nội dung kênh chữ mục I SGK, h×nh 28.2, sù hiĨu biÕt cđa m×nh , em hÃy: 1- Nêu vai trò lơng thực:

2- Hoàn chỉnh bảng sau:

Cây lơng thực Đặc điểm sinh thái Vai trò, tình hình sản

(88)

Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1: 1- Nêu vai trò lơng thực:

- Cung cÊp tinh bét vµ dinh dìng cho ngêi gia súc

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm - Hàng xuất có giá trị

2- Hoàn chỉnh bảng sau:

Cây lơng

thực Đặc điểm sinh thái Vai trò, tình hình sảnxuất Phân bố khu vực, níctrång nhiỊu

Lóa g¹o

- Ưa khí hậu nóng ẩm, chân ruộng ngập nớc, đất phù sa

- Cần nhiều công chăm sóc

- Nm 2003 đạt sản lợng 585 triệu

- ChiÕm 29% tổng sản lợng 2021 ngũ cốc giới

- Khu vực châu gió mùa

- Trung Quốc, ấn Độ, Inđônêxia, Việt Nam, Bănglađet, Thái Lan Lúa mì

Ưa khí hậu ấm, khơ Vào đầu thời kì sinh trởng cần nhiệt độ thấp

- Đất màu mỡ, cần nhiều phân bón

- Năm 2003 đạt sản lợng 557,3 triệu

- Chiếm 27,8% tổng sản lợng 2021 ngũ cốc cđa thÕ giíi

- Ơn đới cận nhiệt - Trung Quốc, ấn Độ, Hoa Kì, Pháp, LB nga, Canađa,Ơxtrâylia

Ng«

- Ưa khí hậu nóng, đát ẩm, nhiều mùn, dễ nớc

- Dễ thích nghi với dao động khí hậu

- Năm 2003 đạt sản lợng 635,7 triệu

- Chiếm 31,4% tổng sản lợng 2021 ngũ cốc cđa thÕ giíi

- Nhiệt đới, ơn đới

- Hoa Kì, Trung Quốc, Braxin, Mêhicô, Pháp

Cây lơng thực khác

D tớnh, khụng kộn t, chu hạn giỏi, khơng địi hỏi nhiều phân bón, cơng chăm súc

- Chủ yếu thức ăn cho chăn nuôi, làm nguyên liệu nấu rợu, cồn, bia

- Lơng thực cho ngời nớc phát triển

- Ôn đới: đại mạch, yến mạch, khoai tây

- Nhiệt đới cận nhiệt khô: kê, cao lơng, khoai lang, sắn

3- PhiÕu häc tËp sè 2:

Dựa vào nội dung kênh chữ mục II SGK, hình 28.5, hiểu biết minh, em hãy: Nêu vai trị đặc điểm cơng nghip

2 Hoàn chỉnh bảng sau:

Cây công nghiệp Đặc điểm sinh thái Nớc trồng nhiềuKhu vực trồng

Cây lấy đ-ờng

Mía

C ci ng

Cây lấy sợi Cây

Cây lấy dầu

(89)

C©y lÊy

nhùa Cao su

4 Thông tin phản hồi phiếu học tập số 2:

1 Nêu vai trò đặc điểm cơng nghiệp: a) Vai trị:- Ngun liệu cho cơng nghiệp chế biến

- Khắc phục đợc tính mùa, vụ, tận dụng tài nguyên đất, phá độc canh , bo v mụi tr-ng

- Mặt hàng xuất có giá trị b) Đặc điểm:

- Phn lớn a nhiệt, ẩm, cần đất thích hợp, cần nhiều lao động có kĩ thuật kinh nghiệm chăm sóc nên đợc trồng nơi có điều kiện thuận lợi

2 Hoµn chØnh bảng sau:

Cây công nghiệp Đặc điểm sinh thái Nớc trồng nhiềuKhu vực trồng

Cây lấy đ-ờng

Mía - Đòi hỏi nhiệt, ẩm rát cao

ph©n hãa theo mïa

- Thích hợp với đát phù sa

- Khu vực nhiệt đới

- Braxin, ấn Độ, Trung Quốc, Ôxtrâylia, Cu Ba

Củ cải đờng - Phù hợp đất đen, đát phù sa - Thờng trồng luân canh với lúa mì

- Ơn đới cận nhiệt

- Ph¸p, Đức, Hoa Kì, Ucraina, Ba Lan

Cây lấy sợi Cây - Ưa nóng ánh sáng, khí

hậu ổn định

- Cần đất tốt, nhiều phân bón

- Nhiệt đới cận nhiệt i giú

- Trung Quốc (1/5 sản lợng

giới)) Hoa Kì, ấn Độ,

Pakixtan, Udơbêkixtan Cây lấy

dầu

Cây đậu

t-ng - Ưa ẩm, đất tơi xốp, thoát n-ớc. - Nhiệt đới, cận nhiệt ơn đới- Hoa Kì (1/2SL gii),

Braxin, áchentina, Trung

Quốc Cây cho

chÊt kÝch thÝch

Chè - Thích hợp nhiệt độ ôn hòa,

l-ợng ma nhiều nhng rải năm, đất chua

- CËn nhiÖt

- Ên §é (25%) vµ Trung Qc (25% SL thÕ giíi), Xri lanca, Kªnia, ViƯt nam

Cà phê - a nhiệt, ẩm, đất tơi xốp,

là đất ba dan đất đá vôi - Nhiệt đới.- Braxin, Việt Nam, Cụlụmbia

Cây lấy

nhựa Cao su - Ưa nhiệt, ẩm, không chịu đ-ợc gió, bÃo

- Thớch hợp với đất badan

(90)

Gi¸o án số: 32

Giảng ngày

Bi 29: a lớ ngnh chn nuụi

1 Kiến thức: Biết đợc vai trị đặc điểm ngành chăn nuôi

* Hiểu đợc tình hình phân bố ngành chăn ni quan trọng giới, lí giải đợc nguyên nhân phát triển

* Biết đợc vai trò xu hớng phát triển ngành nuôi trồng thủy sản

2 Kĩ năng: Xác định đợc đồ giới vùng quốc gia chăn nuôi, nuôi trồng thủy sản chủ yếu

* Xây dựng phân tích biểu đồ, lợc đồ đặc điểm ngành chăn ni địa lí ngành chăn ni

3 Thái độ: Nhận thức đợc lí ngành chăn ni Việt Nam địa phơng cịn cân trồng trọt

* ñng chñ chơng, sách phát triển chăn nuôi Đảng Nhµ níc

II/ Đồ dùng dạy học: Sơ đồ thể vai trò sở thức ăn với chăn ni (mức độ phát triển và

h×nh thøc chăn nuôi)

* Hình 29.3 SGK (phóng to)

* Biểu đồ thể số lợng gia súc, gia cầm

* Các sơ đồ đặc điểm địa lí ngành chăn ni

* Các hình ảnh, băng hình, đĩa chuyển động cảnh chăn ni, hình thức chăn ni

2 KiÓm tra cũ: Nêu rõ dặc điểm chủ yếu công nghiệp? Bài mới:

M bài: Cùng với ngành trồng trọt, chăn nuôi phận cấu thành nông nghiệp Ngành chăn nuoi có vai trị đặc điểm gì? Cơ cấu ngành chăn nuôi bao gồm ngành nhỏ nào? phát triển phân bố chúng sao? Đó vấn đề đợc nghiên cứu học hơm

Ho¹t déng 1

tìm hiểu vai trò đặc điểm ngành chăn nuôi

- Chăn ni có vai trị quan trọng nh đối

với đời sống sản xuất? HS dựa vào mục I.1 SGK

vµ sù hiĨu biÕt cđa m×nh

HS nêu cụ thể tên số ngun liệu nh tơ tằm, lơng cừu, da Thực phẩm nh đồ hộp

GV giới thiệu sơ đồ mối quan hệ chăn nuôi

I/ Vai trị đặc điểm ngành chăn ni:

1) Vai trß:

- Cung cÊp cho ngêi thực phẩm dinh dỡng cao nh thịt, trứng, sữa - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, thực phẩm, dợc phẩm xuất

- Cung cấp sức kéo, phân bón cho ngành trồng trät, tËn dơng phơ phÈm cđa ngµnh trång trät

(91)

các ngành khác, nguồn thức ăn với hình thức chăn nuôi

- Cơ sở thức ăn có vai trò quan trọng nh nào

đối với chăn nuôi? HS nêu đợc sở thức ăn không

chỉ ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành chăn ni mà cịn ảnh hởng đến hình thức phát triển ngành chăn ni (chăn thả, nửa chuồng trại chuồng trại hay chăn ni cơng nghiệp)

GV: Hình thức chăn ni thay đổi sở thức ăn có nhiều tiến bộ, từ tự nhiên  trồng  chế biến theo phơng pháp công nghiệp

- Cơ sở nguồn thức ăn định: + Sự phát triển phân bố ngành chn nuụi

+ Hình thức chăn nuôi

- Trong nơng nghiệp đại ngành chăn ni có nhiều thay đổi hình thức hớng chun mơn húa

Hoạt dộng 2

tìm hiểu ngành chăn nuôi

1- Em nêu vai trò, đặc điểm ngành chăn nuôi? Phụ lục:

Sơ đồ mối quan hệ nguồn thức ăn với hình thức chăn nuụi

Cơ sở thức ăn

Thức ăn tự

nhiên (đồng cỏ) Thức ăn conngời trồng

Thức ăn chế biến phơng pháp

(92)

Chăn thả Chăn nuôi nửachuồng trại chuồng trại

Chăn nuôi công nghiệp

Hình thức chăn nuôi

Giảng ngày

Bài 30: thực hµnh:

vẽ phân tích biểu đồ sản lợng lơng thực, dân số của giới số quốc gia

1 Kin thc: Cng c kiến thức địa lí lơng thực Kĩ năng: Rèn luyên vẽ biểu đồ hình cột

* Biết cách tính bình qn lơng thực theo đầu ngời (đơn vị tính kg/ ngời) nhận xét từ số liu ó tớnh toỏn

II/ Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ, bút chì, bút màu.

* Máy tính cá nhân

* Giấy vẽ giấy kẻ ô li

2 Kiểm tra cũ: Em nêu vai trị đặc điểm ngành chăn ni? Bài mới:

Mở bài: Chúng ta đợc làm quen với số loại biểu đồ, học hôm thực vẽ phân tích biểu đồ sản lợng lơng thực, dân số giới số quốc gia

Ho¹t déng 1

(93)

Bớc 1: GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột, trờng hợp cụ thể bài, ta nên vẽ nh nào?

Đại diện HS trả lời, GV chuẩn xác cách vẽ: vẽ hệ tọa độ gồm:

- Trục ngang đủ dài để thể tên quốc gia - Hai đầu trục ngang trục tung:

+ Mét trơc thĨ hiƯn sè d©n (triƯu ngêi)

+ Mét trơc thĨ hiƯn sản lợng lơng thực (triệu tấn)

- Mi quc gia vẽ cột: cột thể số dân, cột thể sản lợng lơng thực - Viết giải ghi tên biểu đồ

Bớc 2: HS tự vẽ biểu đồ

GV đa vẽ hoàn chỉnh để HS so sánh Sau cách vẽ biểu đồ hoàn chỉnh:

Hoạt ng 2:

tính bình quân lơng thựctheo đầu ngời

Hỏi: Để tính bình quân sản lợng lơng thực theo đầu ngời, ta phải làm nh nào? GV chuẩn xác công thc:

Sản lợng lơng thực năm Bình quân lơng thực theo đầu ngời =

GV yờu cu HS dụng cơng thức để tính bình qn lơng thực giới n-ớc, GV chuẩn xác đáp s nh sau:

Nớc Bình quân lơng thực(kg/ ngời) Nớc Bình quân lơng thực(kg/ ngời)

Trung Quc 312 Inđơnêxia 267

Hoa K× 1.040 ViƯt Nam 480

ấn Độ 212 Thế giới 327

Pháp 1.161

Hoạt động 3:

Nªu nhËn xÐt Hái: Qua kÕt tính toán, em có nhận xét gì?

Đại diƯn HS ph¸t biĨu ý kiÕn, c¸c HS kh¸c gãp ý bỉ sung, GV chn x¸c:

- Trong bảng số liệu, nớc đông dân là: Trung Quốc, ấn Độ, Hoa Kì, Inđơnêxia Đây nớc đông dân giới

- Những nớc có sản lợng lơng thực lớn Trung Quốc, Hoa Kì ấn Độ - Các nớc có thành tựu đặc biệt sản xuất lơng thực Hoa Kì Pháp

+ So với toàn giới Hoa Kì chiếm 4,6% số dân nhng có sản lợng lơng thực đạt 14,7% nên bình quân lơng thực đạt 1040 kg/ngời, cao gấp 3,2 lần mức trung bình giới + So với toàn giới Pháp chiếm 0,9% số dân nhng có sản lợng lơng thực đạt 3,4% nên bình quân lơng thực đạt 1.161 kg/ngời, cao gấp 3,5 lần mức trung bình giới

- Các nớc Trung Quốc, ấn Độ, Inđônêxia có sản lợng lơng thực cao nhng lại có quy mơ dân số lớn nên có mức bình qn lơng thực/ ngời thấp mức trung bình giới đó, bình qn lơng thực ngời thấp ấn Độ nớc chiếm tới 16,9% dân số giới nhng lại sản xuất đợc 11% sản lợng lơng thực giới

- So với tồn giới, Việt Nam có số dân chiếm 1,3% nhng sản lợng lơng thực chiếm 1,8% Mức bình quân lơng thực/ ngời nớc ta vào loại khá, đạt 460 kg/ ngời cao gấp 1,4 lần mức trung bình giới Đây kết cơng tác vận động kế hoạch hóa gia đình, kiểm sốt gia tăng dân số đồng thời áp dụng sách đổi khuyến khích phát triển sản xuất nơng nghip nc ta

- HS tự trao đổi, đánh giá kết thực hành

(94)

- GV nhận xét chung tinh thần, kết làm việc lớp Chấm điểm số thực hành tiêu biểu để động viên HS

- HS vÒ nhà hoàn chỉnh thực hành

Giảng ngày

Ôn tập học kỳ 1

I Mục tiêu:

Sau học, HV cấn:

1 Kiến thức: Nắm đợc khái quát kiến thức học kỳ - Hiểu đợc số quan hệ nhân

- Hình thành đợc nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa - Liên hệ đợc kiến thức học với kiến thức thực tế

II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Tự nhiên giới - Bản đồ dân c giới

ổ n định:

Më bµi:

Sau học song Chơng 1: Bản đồ, chơng 2: Vũ trụ, hệ chuyển động trái đất, chơng 3: Cấu trúc trái đất, lớp vỏ địa lí, chơng 4: Một số quy luật lớp vỏ địa lí Chơng 5: Địa lí dân c, chơng 6: Cơ cấu kinh tế, Chơng 7: Địa lí nơng nghiệp Hơm tổng kết lại vấn đề vấn đề trờn

Bài mới:

Bớc 1:

Giáo viên giao nhiƯm vơ cho c¶ líp

Câu 1: Hãy trình bày nhân tố ảnh hởng tới chế độ nc sụng

Câu 2: HÃy cho biết nguyên nhân tạo thành sóng biển, sóng thần Kể số tác hại sóng thần mà em biết?

Câu 3: HÃy cho biết vị trí Mặt Trăng ngày triều cờng nh nào? Vị tí Mặt Trăng so với Mặt Đất Mặt Trời ngµy triỊu kÐm nh thÕ nµo?

Câu 3: Nêu khái niệm đặc trng đất Căn vào đâu để phân biệt đất với vật thể tự nhiên khác nh: đá, nớc, sinh vật?

Câu 4: Trình bày tóm tắt vai trị nhân tố trình hình thành đất

Câu 5: Sinh gì? Sinh vật có phân bố tồn chiều dày sinh khơng? Tại sao?

Câu 6: Các nhân tố tự nhiên ảnh hởng nh tới phát triển phân bố sinh vật? Câu 7: Nguyên nhân dẫn tới phân bố kiểu thảm thực vật đất theo vĩ độ? Nguyên nhân gây phân bố vành đai thực vật đất theo độ cao gì?

C©u 8: Däc theo kinh tuyến 800Đ từ Bắc xuống Nam có thảm thực vật những

nhúm t no? Chỳng thuc đới khí hậu nào? Phân bố phạm vi vĩ tuyến nào? Câu 9: Nêu khái niệm lớp vỏ địa lí Phân biệt lớp vỏ Trái Đất với lớp vỏ địa lí (về chiều dày, thành phần vật chất)

Câu 10: Trình bày khái niệm, biểu ý nghĩa thực tiễn quy luật tính thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lí?

(95)

Câu 12: Giả sử tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên ấn Độ 2% khơng thay đổi thời kì 1995- 2000

HÃy trình bày cách tính điền kết vào bảng số liệu dân số ấn Độ theo mẫu dới

đây:

Năm 1995 1997 1998 1999 2000

D©n sè

(triƯu ngêi) 975

Câu 13: Phân biệt gia tăng dân số tự nhiên dân số học

Cõu 14: Hóy trình bày cấu dân số theo giới tính độ tuổi Tại cấu dân số cấu dân số theo giới tính độ tuổi hai loại cấu quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia? Có kiểu tháp dân số nào? Hãy mơ tả kiểu tháp dân số

C©u 15: Cho b¶ng sè liƯu sau:

Cơ cấu lao động theo khu vực kinh tế số nớc năm 2000

Tªn níc Khu vùc I Khu vùc IIChia Khu vùc III

Ph¸p 5,1 27,8 67,1

Mê- hi- cô 28 24 48

Việt Nam 68 12 20

Vẽ biểu đồ fhể cấu lao động theo khu vực kinh tế Pháp, Mê - hi- cô Việt Nam năm 2000 Nhận xét

Câu 16: Cho bảng số liệu:

Diện tích dân số giới châu lục năm 2005

Ch©u lơc DiƯn tÝch (triƯu km2) D©n sè (triƯu ngêi)

Ch©u Phi 30,3 906

Ch©u MÜ 42 888

Châu (Từ LB Nga) 31,8 3920

Châu Âu (kể LB Nga) 23 730

Châu Đại Dơng 8,5 33

Toàn giới 135,6 6477

a) Tính mật độ dân số giới châu lục

b) Vẽ biểu đồ hình cột thể mật độ dân số giới châu lục

Câu 17: Phân biệt loại nguồn lực ý nghĩa loại phát triển kinh tế? Câu 18: Hãy nêu vai trò ngành nông nghiệp kinh tế đời sống xã hội Ngành nơng nghiệp có đặc điểm gì? theo em đặc điểm quan trọng

Câu 19: Cho bảng số liệu:

Sản lợng lơng thực giới, thời kì 1950 - 2003

Năm 1950 1970 1980 1990 2000 2003

Sản lỵng

(TriƯu tÊn) 676 1213 1531 1950 2060 2021

- Hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lợng lơng thực giới qua năm - Nhận xét

Câu 20: Nêu rõ đặc điểm chủ yếu công nghiệp Câu 21: Tại phải trọng việc trồng rừng?

C©u 22: Cho b¶ng sè liƯu:

Đàn bị đàn lợn giới thời kì 1980 - 2002 (triệu con) Nm

Vật nuôi 1980 1992 1996 2002

Bò 1218,1 1281,4 1320 1360,5

Lỵn 778,8 864,7 923 939,3

a) Vẽ biểu đồ hình cột thể số lợng bò lợn b) Nhận xét

V Hoạt động nối tiếp:

(96)

Gi¸o ¸n sè: 35

Soạn ngày tháng 12 năm 2008

Giảng ngày:

Kiểm tra học kỳ 1

I/ Mơc tiªu:

- T lô gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

a) ổn định:

C©u 1: (3 điểm) Cho bảng số liệu: Sản lợng lơng thực giới, thời kì 1950 - 2003

Năm 1950 1970 1980 1990 2000 2003

Sản lợng

(Triệu tÊn) 676 1213 1531 1950 2060 2021

- Hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lợng lơng thực giới qua năm - Nhận xét

Câu 2: (1 điểm) Giả sử tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên ấn Độ 2% không thay đổi

trong thêi k× 1995- 2000

H·y trình bày cách tính điền kết vào bảng số liệu dân số ấn Độ theo mẫu dới

đây:

Năm 1995 1997 1998 1999 2000

Dân số

(97)

Câu 3: (4 điểm)

Hãy nêu vai trị ngành nơng nghiệp kinh tế đời sống xã hội Ngành nông nghiệp có đặc điểm gì? theo em đặc điểm quan trọng

Câu 4: (2 điểm) Hãy nêu vai trị đặc điểm ngành ni trồng thủy sản Tại n-ớc phát trin li chỳ trng phỏt trin ngnh ny?

Đáp án thang điểm: Câu 1:

- V biu đồ: ( điểm) Lựa chọn biểu đồ hình cột vẽ hệ trục tọa độ Vẽ đẹp, chính xác Nếu thiếu điều kiện bị trừ 0,25 điểm (Tên biểu đồ, thích, đầu mũi tên trục phải ghi kiện)

- Nhận xét: (1 điểm)

+ Sản lợng lơng thực giới ngày tăng

+ Thời gian tăng nhanh khoảng 1970 - 1990 tăng nhanh + Do cã sù ¸p dơng c¸c biƯn ph¸p KHKT vào sản xuất + Đòi hỏi tăng lơng thực sức ép tăng dân số

Cõu 2: ý đợc 0,25 điểm, khơng trình bày cách tính khơng đợc điểm nào

Cách tính: Nếu gọi dân số năm 1995 D5

Gọi dân số năm 1997 D7

Gọi dân số năm 2000 lµ D0

D9 = D8 + (D8  tg%), thay sè vµo ta cã: D9 = 975 +( 975 2%) = 994,5 triÖu ngêi

D8 = D7 + (D7  tg%) = D7(1+ tg%) 

8

7

1 2% 1,02

D D

D  



Thay sè vµo ta cã:

975

955,88 1,02

D  

D7 = D6 +(D6 tg%) = D6(1+2%)

7

6

955,88

937,137 2% 1,02 1,02

D D

D    



D6 = D5 +(D5 tg%) = D5(1+2%)

6

5

937,138

918,76 2% 1,02 1,02

D D

D    



D0 = D9 + (D9  tg%), thay sè vµo ta cã: D0 = 994,5 +( 994,5 2%) = 1013,39 triÖu ngêi

Năm 1995 1997 1998 1999 2000

Dân số

(triƯu ngêi) 918,76 937,137 975 994,5 1013,76

C©u 3:

* Vai trị ngành nơng nghiệp kinh tế đời sống xã hội: (1điểm) - Cung cấp lơng thực thực phẩm cho ngời vt nuụi (0,25 im)

- Là nguồn nguyên liệu cho công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp chế biến, công nghiệp nhẹ (0,25 điểm)

- Nguồn hàng xuất thu ngoại tệ (0,25 điểm)

- Giải việc làm cho lực lợng lao động (0,25 điểm) * Đặc điểm:

- Đất trồng t liệu sản xuất thay đợc (0,75 điểm) - Đối tợng trồng vật nuôi (0,75 im)

- Sản xuất nông nghiệp mang tính mùa vụ (0,5 điểm)

- Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên(0,5 điểm)

- Trong kinh tế đại cơng nghiệp hóa, sản xuất nơng nghiệp chuyển sang sản xuất hàng hóa nơng nghiệp (0,5 điểm)

C©u 4:

* Vai trò: ( Tổng 0,75 điểm)

(98)

- Nguồn hàng xuất có giá trị lớn ( 0,25 ®iĨm)

- Tạo cơng ăn việc làm cho ngời lao động d thừa nông thôn ( 0,25 điểm)

* Đặc điểm: ( 0,25 điểm) Đợc nuôi trồng nhiều môi trờng, tận dụng đợc sản phẩm thừa để tổ chức sản xuất

* Đối với nớc phát triển trọng ngành vì: ( Tổng điểm) - Tạo công ăn việc làm ( 0,25 điểm)

- Tạo nguồn hàng xuất thu ngoại tệ ( 0,25 điểm)

- Dễ chuyển giao kĩ thuật sản xuất gắn với lao động sản xuất nông nghiệp ( 0,25 điểm) - Tận dụng diện tích đất hoang hóa phát triển sản xuất ( 0,25 điểm)

Tuy nhiên phải đầu t lớn, áp dụng khoa học kĩ thuật cha đúng, thị trờng bấp bênh thách thức đối vi cỏc nc

Giảng ngày

Ch

(99)

Địa lí công nghiệp

Bài 31: vai trị đặc điểm cơng nghiệp, cỏc nhõn t nh

hởng tới phát triển phân bố công nghiệp I/ Mục tiêu: Sau học, HS cÇn:

1 Kiến thức: Biết đợc vai trị đặc điểm ngành sản xuất công nghiệp

* Hiểu đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội tới phát triển phân bố công nghiệp

2 Kĩ năng: Biết phân tích nhận xét sơ đồ đặc điểm phát triển ảnh hởng điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội phát triển phân bố công nghiệp

3 Thái độ: Nhận thức đợc công nghiệp nớc ta cha phát triển mạnh, trình độ khoa học cơng nghệ thua nhiều so với nớc giới khu vực, đòi hỏi cố gắng hệ trẻ

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí cơng nghiệp giới.

* Một số tranh ảnh hoạt động công nghiệp, tiến khoa học - kĩ thuật công nghiệp * Phóng to sơ đồ SGK

* Sơ đồ sản xuất công nghiệp (trang 119)

* Sơ đồ nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp (trang 120)

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra đánh giá việc hoàn thiện thực hành HS Bài mới:

Mở bài: Ngành cơng nghiệp có vai trị đặc điểm nh nào? Sự phát triển va phân bố công nghiệp chịu tác động nhân tố nào? Đó câu hỏi đợc làm sáng tỏ qua học hơm

Ho¹t déng 1

tìm hiểu vai trị đặc điểm ngành chăn nuôi

- Ngành công nghiệp có vai trò quan träng nh thÕ

nµo? HS dùa vµo néi dung SGK, trang

upload.123doc.net hiểu biết HS lấy ví dụ cụ thể để chứng minh

GV: Chính cơng nghiệp có nhiều vai trị to lớn nh nên tỉ trọng ngành công nghiệp cấu GDP tiêu chí quan trọng để đánh giá trình độ phát triển kinh tế

- Sản xuất cơng nghiệp có đặc điểm gì?

GV hớng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn sơ đồ trang 119

GV lu ý ca giai đoạn, sản xuất công nghiệp sử dụng máy móc

(trừ ngành cơng nghiệp khai thác khoáng sản, khai thác gỗ) HS nêu đợc đặc điểm thể việc tập trung t liệu sản xuất, nhân công sản phẩm

I/ Vai trị đặc điểm cơng

nghiƯp:

1) Vai trß:

Có vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân, vì:

- S¶n xt khối lợng cải vật chất lớn

- Cung cấp hầu hết t liệu sản xuất, sở vật chất, kĩ thuật cho ngành kinh tÕ

- Tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Tạo khả mở rộng sản xuất thị trờng lao động, tạo nhiều việc làm - Củng cố an ninh, quốc phũng 2) c im:

a) Sản xuất công nghiệp gồm giai đoạn:

- Giai on1: tỏc động vào đối tợng lao động để tạo thành nguyên liệu - Giai đoạn 2: chế biến nguyên liệu để tạo t liệu sản xuất vật chất tiêu dùng

b) Sản xuất công nghiệp có tính tập trung cao:

(100)

GV: Vì vậy, hình thức chun mơn hóa, hợp tác hóa, liên hợp hóa có vai trị đặc biệt

(ngay tõng ngµnh công nghiệp, qui trình sản xuất chi tiết, chỈt chÏ)

- Em nêu cách phân loại ngành cơng nghiệp? Dựa vào tính chất tác động đến đối tợng lao động có cơng nghiệp khai thác công nghiệp chế biến - Dựa vào công dụng kinh tế sản phẩm có: + Cơng nghiệp nặng: (A) sản xuất t liệu sản xuất + Công nghiệp nhẹ: (B): Sản xuất sản phẩm phục vụ trực tiếp cho ngời

ngành phức tạp: phân công tỉ mỉ có phối hợp nhiều ngành để tạo sản phẩm cuối

Ho¹t déng 2

tìm hiểu nhân tố ảnh hởng tới phát triển phân bố công nghiệp

GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ Các nhóm dựa vào sơ đồ SGK hiểu biết để phân tích

- Nhóm lẻ: Phân tích ảnh hởng vị trí địa lí tự nhiên

Vị trí địa lí: Gần hay xa biển, tiện đờng giao thơng khơng, nơi có nguồn lao động dân c ?

Tự nhiên: tài ngun khống sản, đặc điểm khí hậu, nguồn nớc, đất, rừng, biển, tác động nào? - Nhóm chẵn: Phân tích ảnh hởng nhân tố kinh tế - xã hội

Nhân tố gồm: + Dân c - lao động

+ TiÕn bé khoa häc kÜ thuËt + Thị trờng

+ Cơ sở vật chất - kĩ thuật + Đờng lối sách

II/ Các nhân tố ảnh h ởng tới sự

phát triển phân bố công nghiệp:

1) V trớ a lí: ảnh hởng đến chọn lựa địa điểm, khả phát triển cấu ngành công nghiệp

2) Tự nhiên:

Tạo điều kiện thuận lợi hay trở ngại 3) Kinh tế - xÃ hội:

Các nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội có ảnh hởng tới phân bố, cấu quy mơ phát triển cơng nghiệp, hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp

Đờng lối, sách có ý nghĩa đặc biệt, thúc đẩy hay kìm hãm phát triển cơng nghiệp

(101)

Soạn ngày tháng.12 năm 2008

Giảng ngày

Bi 32: a lớ cỏc ngnh cụng nghip

I/ Mục tiêu: Sau häc, HS cÇn:

1 Kiến thức: Hiểu đợc vai trị, cấu ngành lợng, tình hình sản xuất phân bố ngành công nghiệp lợng: Khai thác than, khai thác dầu công nghiệp điện lực

Hiểu đợc vai trị, tình hình, sản xuất phân bố ngành công nghiệp luyện kim

2 Kĩ năng: Xác định đồ khu vực phân bố trữ lợng dầu mỏ, nớc khai thác than, dầu mỏ sản xuất điện chủ yếu giới

* Biết nhận xét biểu đồ: Cơ cấu sử dụng lợng giới

3 Thái độ: Nhận thức đợc tầm quan trọng ngành lợng luyện kim nghiệp cơng nghiệp hóa đất nớc, thuận lợi nh hạn chế hai ngành so với giới

II/ §å dùng dạy học: Các hình ảnh minh họa ngành công nghiệp khai thác than, khai thác

dầu, điện lực, luyện kim đen, luyện kim màu giới Việt Nam * Hình 32.3, 32.4 32.5 SGK (phãng to)

* Bản đồ giáo khoa treo tờng: Địa lí khống sản giới

2 Kiểm tra cũ: Theo em, điều kiện nay, nhân tố đóng vai trị quan trọng phân bố cơng nghiệp

3 Bµi míi:

Mở bài: Trong cấu công nghiệp, ngành lợng luyện kim có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, tạo tiền đề cho phát triển công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Hai ngành cơng nghiệp quan trọng đợc tìm hiểu hc hụm

Hoạt dộng 1

tìm hiểu công nghiệp lợng

- Công nghiệp lợng có vai trò nh nào?

GV nêu cấu ngành

Phơng án 1: GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1+2: nghiên cứu công nghiệp khai thác

I/ Công nghiệp l ợng:

1) Vai trß:

La ngành kinh tế bản, định tồn phát triển sản xuất đại, tiền đề tiến khoa học - kĩ thuật

2) C¬ cấu, tình hình phát triển phân bố:

(102)

than

Nhóm 3+4: Nghiên cứu công nghiệp khai thác dầu

Nhúm 5+6: Nghiờn cu v cơng nghiệp điện lực Các nhóm dựa vào nội dung SGK hiểu biết để nêu đợc vai trò, đặc điểm phân bố ngành

Phơng án 2: Thực trình tự SGK

- Ngành công nghiệp khai thác than có vai trò, trữ

lợng, sản lợng phân bố nh nào? Dựa vào nội

dung bảng tóm tắt trang 121 SGK

HS nêu cụ thể trữ lợng sản lợng

- Ngành công nghiệp khai thác dầu có vai trò, trữ

lợng, sản lợng phân bố nh thÕ nµo? HS dùa vµo

bảng tóm tắt trang 121 SGK Trữ lợng so với giới: + Trung đông = 65% + Châu Phi = 9,3%

+ Liên Xô cũ Đông Âu = 7,9% + MÜ La tinh = 7,2%

GV: So víi s¶n lợng dầu giới năm 2003 thì: - Các nớc OPEC = 39%

- Các nớc công nghiệp phát triĨn = 28,2%

- Liªn Bang nga, Trung Qc nớc khác = 32,8%

- Ngành công nghiệp điện lực có vai trò, cấu,

sản lợng phân bố nh nào? HS dựa vào b¶ng

tóm tắt trang 121 để trả lời

than, khai thác dầu khí điện lực

a) Khai thác than: * Vai trò: cung cấp:

- Nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện, luyện kim

- Nguyên liệu cho công nghiệp hóa học, dợc phẩm

* Trữ lợng: khoảng 13.000 tỉ (3/4 than ỏ)

* Sản lợng: tỉ tấn/ năm

* Nớc khai thác nhiều: Hoa Kì, LB nga, Trung Quốc, Ba Lan

b) Khai thác dầu:

* Vai trò: Là nhiên liệu quan trọng (Vàng đen)

- Nguyên liệu cho công nghiệp hóa chất

* Trữ l ợng : ớc tính 400 - 500 tØ tÊn,

ch¾c ch¾n 140 tØ tÊn

* Sản lợng: 3,8 tỉ tấn/ năm

* Khai thác nhiều nớc phát triển thuộc khu vực Trung Đông, Bắc Phi, Mĩ La tinh, Đông Nam

c) Công nghiệp điện lực:

* Vai trị: Cơ sở để phát tiển cơng nghiệp đại, đẩy mạnh tiến khoa học - kĩ thuật, đáp ứng yêu cầu sống văn minh đại * Cơ cấu gồm nhiệt điện, thủy điện, điện nguyờn t, tuụcbin khớ

* Sản lợng điện khoảng 15.000 tØ kwh

Hoạt dộng 2

tìm hiĨu vỊ c«ng nghiƯp lun kim

(103)

- Ngành cơng nghiệp luyện kim có vai trị, đặc

điểm phân bố nh ?

GV kẻ bảng tổng hợp hớng dẫn HS nghiên cứu, hoàn chỉnh bảng HS dựa vào nội dung mục II để hoàn chỉnh bảng tổng hợp

GV chuÈn xác nội dung bảng

II/ Công nghiệp luyện kim:

HS ghi theo nội dung bảng chuẩn xác

Nêu rõ vai trò ngành công nghiệp luyện kim đen luyện kim màu.? Phụ lục:

Công nghiệp luyện kim đen Công nghiệp luyện kim màu

Vai trò

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành chế tạo máy gia công kim loại

- Hu nh tt ngành kinh tế sử dụng sản phẩm công nghiệp luyện kim đen

- ChiÕm 90% khối lợng kim loại sản xuất giới

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành kĩ thuật cao nh công nghiệp chế tạo ô tô, máy bay, kĩ thuật điện, điện tử, công nghiệp hóa chất, bu viễn thông

Đặc điểm

- Sử dụng khối lợng lớn nguyên nhiên liệu chất trợ dung

- Quy trình sản xuất rÊt phøc t¹p

- Hàm lợng kim loại quặng kim loại màu thấp (vài phần nghìn đến - 3%)  khâu làm giàu quặng quan trọng

- Đòi hỏi công nghệ cao, chi phí lớn

Phân bố

- Nớc sản xuất nhiều: nớc phát triển nh Nhật Bản, LB nga, Hoa Kì

- Những nớc sản xuất nhiều kim loại màu nớc công nghiệp phát triển

- Các nớc phát triển có nhiều kim loại màu đóng vai trị nơi cung cấp ngun liệu nh: Ghi nê, Braxin, Công - gô, ấn Độ

Giảng ngày

Bi 32: địa lí ngành cơng nghiệp (Tiết 2)

1 Kiến thức: Hiểu đợc vai trò, đặc điểm sản xuất phân bố ngành cơng nghiệp khí, điện tử- tin học cơng nghiệp hóa chất

* Hiểu đợc vai trị cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nói chung, cơng nghiệp dệt, may nói riêng, ngành công nghiệp thực phẩm nh đặc điểm phân bố chúng

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc phân ngành cơng nghiệp khí, điện tử, điện tử - tin học, cơng nghiệp hóa chất nh công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng công nghiệp thực phẩm

(104)

3 Thái độ: Nhận thức đợc tầm quan trọng ngành cơng nghiệp khí, điện tử - tin học, hóa chất, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng công nghiệp thực phẩm nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam

* Thấy đợc thuận lợi khó khăn ngành nớc ta địa phơng

II/ Đồ dùng dạy học: Các hình ảnh hoạt động sản xuất ngành cơng nghiệp khí, điện tử

- tin học, hóa chất, cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng công nghiệp thực phẩm * Sơ đồ công nghiệp khí, hóa chất SGK, (phóng to)

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Nêu vai trò ngành công nghiệp luyện kim đen luyện kim màu Bµi míi:

Mở bài: Ngồi ngành cơng nghiệp lợng ngành công nghiệp luyện kim mà nghiên cứu học trớc, cấu ngành cơng nghiệp cịn có ngành nào? Vai trị đặc điểm chúng sao? Chúng ta giải đáp câu hỏi qua học hôm

Hoạt dộng 1

tìm hiểu ngành công nghiệp khí Điịen tử - tin học công nghiệp hóa chất

Hot ng dy v học Nội dung

Bíc 1: GV chia líp thµnh nhóm

- Nhóm 1+2: tìm hiểu ngành công nghiệp khí - Nhóm 3+4: tìm hiểu ngành công nghiệp điện tử - tin học

- Nhóm 5+6: tìm hiểu ngành công nghiệp hóa chất

HS dựa vào nội dung SGK, hiểu biết để hồn thành phiếu học tập

Bíc 2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn xác kiến thức

III/ Công nghiệp khí:

IV/ Công nghiệp điện tử - tin hoc:

V/ Công nghiệp hóa chất:

Nội dung nh thông tin phản hồi phần phụ lục

Hoạt dộng 2

tìm hiểu ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng

- Em nêu vai trò đặc điểm ngành sn

xuất hàng tiêu dùng? HS dựa vào nội dung SGK

trang 129

- Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng gồm các

ngnh no? Trong ngành dệt may có vị trí thế nào?

VI/ Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng:

1) Vai trß:

- Sản phẩm phong phú đáp ứng nhu cầu nhân dân

- Thóc ®Èy nông nghiệp ngành công nghiệp khác phát triển

- Cung cấp hàng xuất - Giải việc làm 2) Đặc điểm:

- Đòi hỏi vốn đầu t ít, khả thu hồi vốn nhanh

- Cần nhiều lao động, nhiên liệu thị trờng

(105)

- Ngành dệt may phân bố nớc nào? - Phân bố rộng rÃi

- Các nớc có ngành dệt may phát triển là: Trung Quốc, ấn Độ, Hoa Kì, Nhật Bản

Hoạt dộng 3

tìm hiểu ngành công nghiÖp thùc phÈm

GV: Dùa vµo néi dung SGK vµ sù hiĨu biÕt cđa

m×nh, em h·y cho biÕt:

- Công nghiệp thực phẩm có vai trò ?

- Đặc điểm kinh tế ngành công nghiệp thùc phÈm? HS dùa vµo mơc III SGK.

- Sự phân bố ngành công nghiệp chế biến thực

phÈm (CNTP)?

- Các nớc phát triển trọng sản phẩm chất lợng cao, mẫu mã đẹp, sử dụng tiện lợi

- Cơng nghiệp thực phẩm đóng vai trị chủ đạo nhiều nớc phát triển

VII/ C«ng nghiƯp thùc phÈm:

1) Vai trß:

- Cung cấp thực phẩm, đáp ứng nhu cầu ăn, uống ngi

- Tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp, thúc đẩy nông nghiệp phát triển - Xuất

2) Đặc điểm:

- Tốn vốn đầu t, quay vòng vốn nhanh

- Cơ cấu gồm ngành:

+ Chế biến sản phẩm trồng trọt, + Chế biến sản phẩm chăn nuôi + Chế biến sản phẩm thủy sản

Dựa vào hình 32.9 SGK, em nhận xét đặc điểm phân bố sản xuất ô tô máy thu hình giới

Phơ lơc:

Dùa vµo SGK hiểu biết mình, hÃy hoàn chỉnh bảng tổng hợp sau:

Công nghiệp khí Công nghiệp điện tử- tin

học Công nghiệp hóa chất

Vai trò Cơ cấu (phân ngành) Phân bố chủ yếu

Thông tin phản hồi:

Công nghiệp khí Công nghiệp điện tử- tinhọc Công nghiệp hóa chất

Vai trò - Cung cấp công cụ, máy

móc, thiết bị cho ngành kinh tế Tăng sut lao ng

- Cung cấp sản phẩm cho nhu cầu sinh hoạt, nâng cao mức sống

- Là ngành kinh tế mũi nhọn nhiều quốc gia - Là thớc đo trình độ phát triển kinh tế - kĩ thuật đất nớc

- Lµ ngành mũi nhọn - Tạo sản phẩm đa dạng có sản phẩm tự nhiên, có giá trÞ cao

- Sản phẩm đợc ứng dụng rộng rãi sản xuất đời sống

(106)

tiết kiệm, vừa tránh ô nhiễm môi trờng

Cơ cấu (phân ngành)

- Cơ khí thiết bị toàn - Cơ khí máy công cụ - Cơ khí hàng tiêu dùng - Cơ khí xác

- Máy tính

- Thiết bị điện tử - Điện tử tiêu dùng - Thiết bị viễn thông

- Hóa chất - Hóa tổng hợp hữu - Hóa dầu

Phân bố chủ yếu

- Các nớc phát triển đầu trình v cụng ngh

- Các nớc phát triển chủ yếu sửa chữa, lắp ráp

- Đứng đầu Hoa Kì,

Nhật Bản, EU, - Các nớc công nghiệpphát triển số nớc

cụng nghip mi: ngnh

- Các nớc phát triển chủ yếu sản xuất hóa chất bản, chất dẻo

Giảng ngày

Bài 33: mét sè h×nh thøc chđ u

(107)

1 Kiến thức: Phân biệt đợc số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp * Biết đợc phát triển từ thấp đến cao hình thức

2 Kĩ năng: Nhận diện đợc đặc điểm tổ chức lãnh thổ công nghiệp Thái độ: Biết đợc hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp Việt Nam địa phơng * ủng hộ có đóng góp tích cực hình thức tổ chức cụ thể địa ph ơng (điểm công nghiệp, khu công nghiệp, khu chế xuất )

II/ Đồ dùng dạy học: Sơ đồ hình thức tổ chức lãnh thor cơng nghiệp chủ yếu (phóng to theo

SGK dùng máy chiếu hình)

* Cỏc tranh nh, băng hình hình thức giới hay Việt Nam địa phơng

1 ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Vì ngành cơng nghiệp hóa chất lại đợc coi ngành sản xuất mũi nhọn hệ thống ngành công nghiệp giới?

3 Bµi míi:

Mở bài: Tổ chức lãnh thổ công nghiệp (TCLTCN) phận tổ chức lãnh thổ kinh tế - xã hội, nhằm đạt đợc hiệu cao kinh tế - xã hội bảo vệ môi trờng TCLTCN đợc hình thành sở điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội đặc thù lãnh thổ nên có khác biệt nơi Bài học hơm tìm hiểu số hình thức TCLTCN

Ho¹t déng 1

tìm hiểu vai trò tcltcn

- Em hÃy nêu vai trò TCLTCN ? HS dựa

vào mục I SGK trang 131 để trả lời I/ Vai trị TCLTCN:- Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên

thiên nhiên, vật chất lao động nhằm đạt hiệu cao kinh tế - Xã hội mơi trờng

- Góp phần thực cơng nghiệp hóa, đại hóa

Ho¹t déng 2

GV: Do điều kiện khác mà hình thức TCLTCN hình thành đa dạng Em nêu các hình thức TCLTCN từ thấp đến cao ?

HS nêu đợc thứ tự là: - Điểm công nghiệp

- Khu công nghiệp tập trung - Trung tâm công nghiƯp - Vïng c«ng nghiƯp

GV: Tríc hÕt chóng ta nghiên cứu điểm công nghiệp khu công nghiệp tập trung

GV kẻ bảng so sánh ph¸t phiÕu häc tËp cho HS

HS dựa vào nội dung SGK gợi ý GV để nờu kt qu

- Trung tâm công nghiệp (CN) gì? HS dựa vào nội dung SGK hiĨu biÕt cđa m×nh

- Em nêu đặc điểm trung tâm công nghiệp. HS dựa vào nội dung SGK trang 131 hiểu biết

II/ Mét sè h×nh thøc cđa tỉ chøc l·nh thổ công nghiệp:

1) Điểm công nghiệp:

2) Khu công nghiệp tập trung: ( Nội dung nh phần phụ lục) 3) Trung tâm công nghiệp:

a) Khỏi niệm: Là hình thức tổ chức cơng nghiệp trình độ cao gần với đô thị vừa lớn

b) Đặc điểm:

(108)

GV yêu cầu HS nêu hớng chuyên môn hóa trung tâm công nghiƯp TP HCM vµ Hµ Néi:

Hµ Néi: ChÕ biến lơng thực thực phẩm, SX hàng tiêu dùng, Vật liệu xây dựng, khí

- Vùng công nghiệp gì? HS dựa vào bảng tổng hợp trang 131

- Có thể phân loại vùng CN nµo?

GV: Trong có vài ngành CN chủ đạo tạo h-ớng chun mơn hóa vùng

- Em h·y kĨ tªn mét sè vùng công nghiệp tiếng

trên giới Ví dơ:

+Vïng Uran - Liªn bang nga ( CN lun kim).

+ Vïng Rua - CHLB §øc + Vïng Loren - Ph¸p

CN tËp trung, c¸c xÝ nghiệp bổ trợ phục vụ

- Các thành phần khu công nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kĩ thuật, công nghệ kinh tế - Có xí nghiệp nòng cốt thể hớng chuyên môn hóa

4) Vùng công nghiệp:

a) Khái niệm: hình thức cao TCLTCN, phân bố vùng rộng lớn

b) Phân loại:

- Vùng chuyên ngành: Tập trung trung tâm, xí nghiệp CN có chức tơng tự

- Vùng công nghiệp tổng hợp: có nhiều chức

IV/ Củng có, dặn dò:

Em hÃy su tầm tài liệu khu công nghiệp, khu chế xuất hay trung tâm công nghiệp Việt Nam

Phụ lục:

Bảng so sánh điểm công nghiệp khu công nghiệp tập trung

Điểm công nghiệp Khu công nghiệp tập trung

Vị trí

- Đồng với điểm dân c - Gần nguồn nguyên, nhiên liệu

- Cã ranh giới rõ ràng, cấu hạ tầng tốt, dân c

Quy mô - Nhỏ, gồm vài xínghiệp. - Khá lớn, tập trung nhiều xí nghiệp côngnghiệp xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất.

mối liên hệ

các xí nghiệp

khơng có Các xí nghiệp độc lập kinh tế công nghệ

Cã khả hợp tác sản xuất cao

Ví dụ Việt Nam

HS nêu ví dụ điểm c«ng

nghiệp địa phơng Bắc Thăng Long, Nội Bài (Hà Nội), Đồ Sơn(Hải Phòng), Đà Nẵng, Dung Quất(Quảng

(109)

Giảng ngày

Bµi 34: Thùc hµnh:

vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiệp giới I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức địa lí ngành cơng nghiệp lợng cơng nghiệp luyện kim

3 Thái độ: Biết cách tính tốn tốc độ tăng trởng sản phẩm chủ yếu: than, dầu, điện, thép

* Rèn luyện kĩ vẽ biu v nhn xột

II/ Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ, bút chì, bút màu.

* Máy tính cá nhân * Giấy kẻ ô li

2 Kiểm tra cũ: Tại nớc phát triển châu á, có Việt Nam, phổ biến hình thức khu cơng nghiệp tập trung?

3 Bµi míi:

Mở bài: Sản xuất cơng nghiệp giới không ngừng gia tăng Trong học hôm dựa vào số liệu để vẽ biểu đồ tình hình sản xuất than, dầu mỏ, điện thép giới thời kì 1950 - 2003 sau dựa vào biểu đồ để nhận xét giải thích

Ho¹t déng 1

vẽ biểu đồ B

íc 1 : Xư lÝ sè liƯu:

Lấy năm 1950 = 100%, xử lí số liệu thể tốc độ tăng trởng (%), đại diện HS lên ghi kết lên bảng, giáo viên chuẩn xác: Ví dụ tính năm 1960 nh sau:

2603 100 143 1820



 

1820 triƯu tÊn t¬ng øng víi 100% 2603 x%

Tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiƯp cđa thÕ giíi, thêi k× 1950 - 2003

S¶n phÈm 1950 1960 1970 1980 1990 2003

Than (%) 100 143 161 207 186 291

DÇu má(%) 100 201 447 586 637 747

§iƯn (%) 100 238 513 853 1224 1536

ThÐp (%) 100 183 314 361 407 460

(110)

B

ớc 2 : Vẽ biểu đồ

- Vẽ hệ trục tọa độ, trục tung thể tốc độ tăng trởng (%), trục hoành thể thời gian (năm)

- Ghi giải cho đờng biểu diễn

- Lu ý:

+ Trên trục tung, điểm 100% không để cao gốc tọa độ

+ Chia mốc năm trục hoành, khoảng cách % trục tung theo tỉ lệ

Biu th hin tỡnh

hình sản xuất số

sản phẩm công

nghiệp thể giíi

thêi k× 1950 - 2003

Nhận xét giải thích

- HS trình bày, GV chuẩn xác

- Đây sản phẩm ngành công nghiệp quan trọng , lợng ( than, dầu, điện)

và luyện kim (thÐp)

+ Than ngành công nghiệp truyền thống, vòng 50 năm, nhịp độ tăng trởng Thời kì 1980-1990, tốc độ tăng trởng có chững lại tìm đợc nguồn lợng khác thay nh dầu khí, hạt nhân Vào cuối năm 1990, ngành khai thác than lại phát triển loại nhiên liệu có trữ lợng lớn phát triển mạnh mẽ cơng nghiệp hóa học

+ Dầu mỏ có phát triển liên tục nhanh, trung bình đạt 14,1% dầu mỏ có nhiều u điểm nh khả sinh nhiệt lớn, tro, dễ nạp nhiên liệu đồng thời, ngun liệu ngành cơng nghiệp hóa dầu

+ Điện ngành cơng nghiệp lợng trẻ, có phát triển nhanh gắn liền với tiến khoa học kĩ thuật Tốc độ tăng trung bình hàng năm 29% Đặc biệt từ thập kỉ 80 trở lại đây, tốc độ tăng trởng lên nhanh nhằm đáp ứng nhu cầu lợng cho sản xuất đời sống, năm 1990 đạt tới 1224% năm 2003 đạt tới 1536% so với năm 1950

+ Thép sản phẩm ngành công nghiệp luyện kim đen, đợc sử dụng rộng rãi ngành công nghiệp, cơng nghiệp chế tạo khí, xây dựng đời sống Sản l -ợng thép có tăng nhanh, trung bình năm tăng gần 9% Sản l-ợng năm 2003 so với năm 1950 đạt tới 460%

- HS tự kiểm tra, nhận xét, đánh giá kết làm việc

(111)

Gi¸o ¸n sè: 41

Giảng ngày

Ôn tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm đợc khái quát kiến thức về: Vai trò đặc điểm , nhân tố ảnh hởng tới phân bố công nghiệp; Địa lí ngành cơng nghiệp; Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp

- Hiểu đợc số quan hệ nhân

(112)

2 KiÓm tra bµi cị:

Më bài:

Sau học song Chơng 8: Địa lí công nghiệp, hôm ôn lại kiến thức chơng công nghiệp

Bài mới:

B

íc : GV chia líp thµnh nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho lớp

* Nhãm 1:

Câu 1: chứng minh vai trị chủ đạo cơng nghiệp kinh tế quốc dân Câu 2: Hãy so sánh đặc điểm sản xuất công nghiệp nông nghiệp

Câu 3: Theo em, điều kiện nay, nhân tố đóng vai trị quan trọng phân bố cơng nghiệp

* Nhãm 2:

* Nhãm 3:

Câu 5: Vì ngành cơng nghiệp hóa chất lại đợc coi ngành sản xuất mũi nhọn hệ thống ngành công nghiệp giới ?

* Nhãm 4:

Câu 6: Em nêu đặc điểm hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp

Tại nớc phát triển châu á, có Việt Nam, phổ biến hình thức khu

c«ng nghiƯp tËp trung ? B

ớc : Các nhóm thảo luận

B

ớc : Đại diện nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV chn x¸c kiÕn thøc

(113)

Gi¸o ¸n sè: 42

Giảng ngày:

Kiểm tra tiết

I/ Mơc tiªu:

- T lơ gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

a) ổ n định :

Tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiệp giới, thời kì 1950 - 2003

Sản phẩm Năm 1950 1960 1970 1980 1990 2003

Than (triÖu tÊn) 1820 2603 2936 3770 3387 5300

§iƯn (tØ kwh) 967 2304 4962 8247 11832 14851

a) Hãy vẽ biểu đồ thể so sánh hai ngành công nghiệp lợng b) Nhận xét biểu đồ:

- Sự phát triển ngành Nguyên nhân dẫn đến phát triển - Giai đoạn 1980 - 1990

Câu 2: Hãy chứng minh vai trò chủ đạo công nghiệp kinh tế quốc dân?

Câu 3: Tại nớc phát triển châu á, có Việt Nam phổ biến hình thức

khu c«ng nghiƯp tËp trung?

Đáp án thang điểm:

Câu Đáp án Điểm

Câu - Vẽ biểu đồ hình cột: Có trục tung: trục thể sản phẩm

ngành than, trục thể ngành điện Yêu cầu vẽ đẹp, xác, thiếu chi tiết trừ 0,25 điểm

- NhËn xÐt:

+ Sản lợng ngành tăng giai đoạn 1950 - 2003.Ngành than phát triển công nghiệp ngành hóa chất phát triển

+ Giai đoạn 1980 - 1990, sản lợng than giảm xuống, ngành điện phát triển

2 ®

(114)

Câu Có vai trị chủ đạo kinh tế quốc dân, vì: - Sản xuất khối lợng cải vật chất lớn

- Cung cấp hầu hết t liệu sản xuất, sở vật chất, kĩ thuật cho ngành kinh tế

- Tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Tạo khả mở rộng sản xuất thị trờng lao động, tạo nhiều việc làm - Củng cố an ninh, quốc phòng

3 đ

Câu Đối với nớc phát triển, gia đoạn công nghiệp hóa với

chiến lợc công nghiệp hớng xuất khẩu, sở thu hút vốn, công nghệ kinh nghiệm quản lí nớc công nghiệp phát triĨn, c¸c khu

cơng nghiệp, khu chế xuất hình thành nớc châu

Việc xây dựng khu cơng nghiệp, khu chế xuất có ý nghĩa đặc biệt tiến trình cơng nghiệp hóa, hin i húa

Đến tháng 7/ 2002, nớc có 68 Khu công nghiệp khu chế xuất (Tân thuận, Linh trung 1, Linh Trung 2, Đà Nẵng) khu công nghệ cao: Hòa Lạc

Cỏc khu công nghiệp, khu chế xuất đã, thu hút vốn đầu t nớc, sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ tiêu dùng n-ớc xuất khẩu, tạo thêm việc làm nâng cao chất lợng lao động, mở rộng việc chuyển giao cơng nghệ tiên tiến, góp phần hình thành đô thị giảm bớt chênh lệch vùng

3 đ

Giảng ngày

Ch

(115)

Địa lí dịch vụ

Bài 35: vai trò, nhân tố ảnh hởng

và đặc điểm phân bố ngành dịch vụ I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Biết đợc cấu vai trò ngành dịch vụ

* Hiểu đợc ảnh hởng nhân tố kinh tế - xã hội tới phát triển phân bố ngành dịch vụ

* Biết đợc đặc điểm phân bố ngành dịch vụ giới

2 Kĩ năng: Biết đọc phân tích, lợc đồ tỉ trọng ngành dịch vụ cấu GDP nớc giới

* Xác định đợc đồ trung tâm dịch vụ lớn giới

II/ Đồ dùng dạy học: Một số hình ảnh hoạt động dịch vụ nớc phát triển nớc đang phát triển

* Sơ đồ SGK (phóng to) * Hình 35.1 SGK (phóng to)

a) ổ n định :

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi:

Mở bài: Trong cấu kinh tế, ngành dịch vụ có vai trị quan trọng Lao động hoạt động ngành dịch vụ ngày nhiều hơn, đóng góp ngành dịch vụ cấu kinh tế ngày nhiều Trong học hôm nghiên cứu vai trò, nhân tố ảnh hởng đặc điểm ngành dịch vụ

Hoạt dộng 1

- Em hÃy cho biết cấu ngành dịch vụ gồm

các nhóm ngành nào? HS ý nêu ví dụ cho từng

nhóm ngành

( Gồm vận tải thơng tin liên lạc, tài chính, bảo hiểm, kinh doanh bất động sản, dịch vụ nghề nghiệp )

( Gồm hoạt động bán buôn, bán lẻ, du lịch, dịch vụ cá nhân )

( Gồm dịch vụ hành cơng, cỏc hot ng on th )

- Ngành dịch vụ có vai trò quan trọng nh nào? Lu ý: Dịch vụ cung ứng vật t cho sản xuất, tạo điều kiện lu thông hàng hóa phát triển ngành dịch vụ có tác dụng thúc đẩy ngành sản xuất vật chất

GV: Do vai trò quan trọng nh mà số ngời hoạt động ngành dịch vụ ngày tăng Càng trình độ cao, số lao động ngành dịch vụ ln

HS nêu ví dụ: - Hoa Kì: 80%

- Các nớc Bắc Mĩ Tây Âu: từ 50 - 79% - Các nớc phát triển: dới 30%

I/ Cơ cấu vai trò ngành dịch vụ:

1) Cơ cấu:

- Cơ cấu ngành phức tạp, với nhóm:

- Dịch vụ kinh doanh - Dịch vụ tiêu dùng - Dịch vụ công 2) Vai trò:

- Thúc đẩy ngành sản xuất vật chất

(116)

- Việt Nam: 23% (năm 2003)

- Khai thác tốt nguồn tài nguyên thiên nhiên, di sản văn hóa, lịch sử thành tựu khoa học kÜ thuËt

Ho¹t déng 2

các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành dịch vụ

GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhóm - Nhóm 1: phân tích tìm ví dơ cho ý 1, - Nhãm 2: ph©n tÝch tìm ví dụ cho ý 3, - Nhóm 3: phân tích tìm ví dụ cho ý 5,

* Các nhóm dựa vào sơ đồ, lợc đồ, hiểu biết để phân tích tìm ví dụ

* Đại diện nhóm trình bày GV chuẩn xác - Trình độ chung phát triển kinh tế đất nớc suất lao động xã hôi đặc biệt là trong lĩnh vực sản xuất vật chất có ảnh hởng rất tới phát triển ngành dịch vụ ĐIều thể rõ trình chuyển dịch cấu kinh tế nớc đang phát triển Năng suất lao động trong nông nghiệp, công nghiệp có cao, có thể chuyển phần lao động sang làm dịch vụ. Bởi trình phát triển phân bố các ngành dịch vụ phải ln ln cân trình độ chung phát triển kinh tế đất nớc, cân đối với ngành sản xuất vật chất.

- Số dân, kết cấu tuổi, tỉ lệ gia tăng dân số và sức mua dân c đề yêu cầu quy mô phát triển, nhịp độ tăng trởng cấu của ngành dịch vụ.

- Sù ph©n bố ngành dịch vụ cần gần ngời tiêu dùng, gắn bó mật thiết với sự phân bố dân c cụ thể phân bố của ngành dịch vụ lòng các điểm dân c, thành phố, thị xÃ làng bản, Đây điều khác với công nghiệp: nhiều ngành công nghiệp phân bố xa khu dân c, thậm chí nơi xa xôi, hẻo lánh.

Môi trờng thành phố thờng môi tr-ờng nhân tạo, phần lớn nhu cầu dân c đợc đáp ứng nguồn từ bên vào (lơng thực, thực phẩm, lợng, nớc sinh hoạt, ). Dân c thành thị nói chung có mức sống cao, có "lối sống thành thị" Vì vậy, nhu cầu dịch vụ hết sức đa dạng Hoạt động dịch vụ cực kì phức tạp.

Các thành phố thờng trung tâm cơng nghiệp, cá loại dịch vụ kinh doanh phải đợc phát triển cách tơng ứng.

Nhiều thành phố, thị xã cịn trung tâm chính trị nớc, tỉnh hay huyện, các loại dịch vụ hành chính, văn hóa, giáo dục cũng đợc tập trung đây.

II/ Các nhân tố ảnh h ng n s

phát triển phân bố ngành dịch vụ:

(117)

Núi chung thành phố, thị xã trung tâm dịch vụ, trung tâm phát triển có ý nghĩa nớc, tỉnh hay địa phơng lân cận.

- Trong khu dân c, điểm dịch vụ nhu cầu hàng ngày nhân dân (Ví dụ điểm thơng nghiệp bán lẻ, cửa hàng ăn uống công cộng, trờng tiểu học, mẫu giáo, trạm xá, ) cần có bán kính phục vụ hẹp so với điểm dịch vụ văn hóa nghệ thuật, điểm du lịch vui chơi giải trí, trờng THPT, bƯnh viƯn chuyªn khoa,

- Dân c phân tán thành làng nhỏ gây khó khăn cho hoạt động dịch vụ.

- Truyền thống văn hóa phong tục tập quán của dân c có ảnh hởng không nhỏ đến tổ chức dịch vụ.

? Em tả hoạt động dịch vụ sôi nổi

chuẩn bị tết nguyên đán địa phơng em ?

- Đối với hình thành điểm dịch vụ du lịch, phân bố tài nguyên du lịch (tự nhiên nhân văn) có ý nghĩa đặc biệt quan trọng.

Lao động ngành dịch vụ nớc đang phát triển cịn do:

+ Trình độ phát triển kinh tế suất lao động xã hội thấp.

+ ảnh hởng cách mạng khoa học - kĩ thuật tới nớc yếu ớt.

+ Trỡnh độ thị hóa thấp, mạng lới thành phố phát triển, tỉ lệ dân thành thị còn thấp.

+ Mức sống nhân dân nói chung thấp. Lu ý: tợng bùng nổ khu vực dịch vụ t nhân nhiều nớc phát triển nh hậu quả nạn thất nghiệp khu vực sản xuất vật chất, ph¸t triĨn kinh tÕ.

? Điều kiện để phát triển mạnh ngành du

lÞch ?

(+ Phải có nhu cầu xã hội du lịch, nghỉ d-ỡng (Vậy nớc có trình độ phát triển kinh tế- xã hội nh có nhu cầu cao về du lịch?

+ Ph¶i có tài nguyên du lịch phong phú (tài nguyên thiên nhiên, di sản lịch sử, văn hóa).

+ Phải có hệ thống sở phục vụ du lịch phục vụ tốt (ví dụ: hệ thống khách sạn, nhà nghỉ, khu điều dỡng, bÃi tắm, khu thể thao, hệ thống giao thông vận tải thông tin liên lạc, ), có khả phục vụ nhiều loại khách du lịch khác nhau, nhiều loại hình du lịch khác nhau

Hoạt dộng 3

(118)

- Trên giới, tỉ trọng ngành dịch vụ cơ

cấu GDP khác nh nào? HS dựa vào hình

35 nờu c phân hóa lớn, có nớc 70%, lại có nớc dới 30%

(VÝ dơ Niu Iooc, Luân Đôn Tô - ki - ô, Lốt- an-giơ-let, Xao Pao- lô, Pa-Ri trung tâm dịch vụ lớn tiền tệ, viễn thông, sở hữu trí tuệ )

- Ví dụ thành nỉi tiÕng vỊ: + DÞch vơ kinh doanh

+ Du lịch, giải trí + Giáo dục, đào tạo

III/ Đặc điểm phân bố ngành dịch vụ giới:

- Các nớc phát triển ngành dịch vụ có tỉ trọng cao GDP ( 60%) - Các nớc phát triển tỉ trọng ngành dÞch vơ thêng chØ chiÕm díi 50%

- Xt thành phố khổng lồ trung tâm dịch vụ cực lớn

- Mỗi nớc lại có thành phố chuyên môn hóa số loại hình dịch vụ

- Hình thành trung tâm giao dịch, thơng mại thành phố

Th no l ngnh dịch vụ? Nêu phân loại ý nghĩa ngành dịch vụ sản xuất đời sng xó hi

Giảng ngày

Bài 36: vai trò, đặc điểm nhân tố ảnh hởng

đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Nắm đợc vai trị, đặc điểm ngành giao thơng vận tải tiêu chí đánh giá khối lợng dịch vụ hoạt động vận tải

* Biết đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội đến phát triển phân bố ngành giao thông vân tải nh hoạt động phơng tiện vận tải

(119)

* Phân tích đợc mối quan hệ qua lại mối quan hệ nhân tợng kinh tế -xã hội

* Biết liên hệ thực tế Việ Nam địa phơng để hiểu đợc mức độ ảnh hởng nhân tố tới phát triển phân bố ngành giao thông vận tải

II/ Đồ dùng dạy học: Một số hình ảnh hoạt động vận tải phơng tiện vận tải đặc thù cho số vùng tự nhiên giới

* Bản đồ treo tờng kinh tế chung Việt Nam

a) ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành dịch vụ

3 Bµi míi:

Mở bài: GV nêu câu hỏi: GTVT thuộc nhóm ngành nào?  HS trả lời GV: Giao thông vận tải phận cấu đa dạng ngành dịch vụ GTVT có vai trị đặc điểm gì? Sự phát triển phân bố giao thơng vận tải chịu ảnh hởng nhân tố nào? Đó vấn đề cần giải đáp qua học hơm

Ho¹t déng 1

Vai trị đặc điểm ngành giao thơng vận tải

- Nêu ví dụ chứng minh phát triển giao

thơng vận tải có ảnh hởng đến phân bố sản xuất và dân c giới? HS dựa vào nội dung SGK

trang 138

- Tại nói GTVT cần trớc bớc viƯc

ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi miỊn nói.( GTVT kh¾c

phục khó khăn trở ngại địa hình, tăng c-ờng giao lu kinh tế - xã hội miền núi với địa phơng khác, góp phần khai thác hiệu tài nguyên thiên nhiên miền núi )

- GTVT cã vai trò việc củng cố tính thống nhất kinh tế, bảo vệ quốc phòng? Sau từng

vấn đề thảo luận GV chuẩn xác kiến thức - Sản phẩm ngành giao thơng vận tải gì? GV: Tính chất sản phẩm ngành giao thơng vận tải đặc biệt nên chất lợng ngành dịch vụ đợc tính tốc độ chuyên chở, tiện nghi an tồn

- Tiêu chí đánh giá GTVT gì?

- Khối lợng vận chuyển số lợng hành khách số hàng hóa đợc vận chuyển

GV lÊy vÝ dơ gióp HS phân biệt khối lợng vận chuyển khối lợng luân chuyển (Tính ng-ời.km tấn.km,

Khối lợng luân chuyển = Khối lợng vận chuyển Cự li vËn chun trung b×nh

I/ Vai trị đặc điểm ngành giao thơng vận tải:

1) Vai trß:

- Phục vụ nhu cầu lại nhân dân - Phục vụ cho tình sản xuất lu thông sản phẩm

- Thc hin mi giao lu kinh tế - xã hội địa phơng, củng cố tính thống kinh tế (trong nớc quốc tế)

- Tăng cờng sức mạnh quốc phòng, củng cố an ninh đất nớc

2) Đặc điểm:

a) Sản phẩm chuyên chở ng êi vµ

hµng hãa:

b) Tiêu chí ỏnh giỏ:

- Khối lợng vận chuyển (ngời tấn) - Khối lợng luân chuyển (ngời.km tấn.km)

- Cự li vận chuyển trung bình (km)

Hoạt déng 2

(120)

GV: DKTN có ảnh hởng lớn đến phân bố hoạt động loại hình giao thơng vận tải - Em chứng minh rng KTN quy nh s cú

mặt vai trò số loại hình GTVT.

HS nờu ví dụ hình thức vận tải truyền thống: + Trong vùng hoang mạc cát nhiệt đới: lạc đà + Vùng băng giá gần cực Bắc: xe chó kéo - Tại nh vậy?

Ví dụ sơng ngịi nhiều phải làm nhiều cầu cống cho giao thông vận tải đờng

- Em h·y nªu vÝ dơ chứng tỏ điều này?

+ GTVT b ỡnh tr ma to, bão lũ, sơng mù dày đặc

+ Mùa khô, sông cạn hay mùa đông nớc sơng đóng băng  tàu thuyền khơng lại đợc

nào đóng vai trị định đến phát triển và phân bố ngành GTVT? Nêu ví dụ chứng minh?

- Sù ph¸t triển công nghệ tạo phơng tiện, thiết bị khắc phục trở ngại thiên nhiên:

+ Tàu phá băng nguyên tử

+ Máy bay khắc phục trở ngại địa hình

- Trình độ KHKT định đến mật độ loại hình GTVT

GV: Tại thành phố lớn chùm thị xuất loại hình vận tải đặc biệt GTVT thành phố - Các phơng tiện vận tải chủ yếu gì?

HS nêu đợc ví dụ phơng tiện vận tải: + Xe buýt, tàu điện ngầm

+ Xe vận tải nhỏ + Ô tô (du lịch)

II/ Các nhân tố ảnh h ởng đến sự phát triển phân bố ngành giao thông vận tải:

1) Điều kiện tự nhiên:

- Qui nh s có mặt vai trị số loại hình GTVT

- ảnh hởng lớn đến công tác thiết kế khai thác cơng trình GTVT - Khí hậu thời tiết có ảnh hởng sâu sắc đến hoạt động phơng tiện GTVT

2) Điều kiện kinh tế xã hội: (Đóng vai trị định)

- Sự phát triển phân bố ngành kinh tế định phát triển phân bố, hoạt động GTVT

( Sơ đồ SGK trang 140)

- Phân bố dân c, đặc biệt phân bố thành phố lớn chùm thị có ảnh hởng sâu sắc đến vận ti hnh khỏch

IV/ Củng cố, dăn dò:

(121)

Giảng ngày

Bài 37: địa lí ngành giao thơng vận tải

1 Kin thc: Nm c:

* Các u điểm hạn chế loại hình vận tải

* Đặc điểm phát triển phân bố ngành vận tải giới, xu hớng phát triển phân bố ngành

* Một số vấn đề môi trờng (cả cố môi trờng) hoạt động giao thông vận tải

* ảnh hởng nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội đến phát triển phân bố giao thông vận

tải, hoạt động phơng tiện vận tải

2 Kĩ năng: Biết sử dụng đồ Giao thông vận tải giới Xác định đợc đồ số tuyến đờng giao thông quan trọng (đờng ôtô, đờng thủy đờng hàng khơng), vị trí số đầu mối giao thơng vận tải quốc tế

* BiÕt gi¶i thích nguyên nhân phát triển phân bố ngành giao thông vận tải

II/ dựng dy hc: Bản đồ Giao thông vận tải giới.

* H×nh 37.3 SGK (phãng to)

* Một số hình ảnh số phơng tiện vận tải hoạt động đầu mối giao thông vận tải tiêu biểu

1) ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Chứng minh điều kiện tự nhiên ảnh hởng chủ yếu đến công việc xây dựng, khai thác mạng lới giao thông phơng tiện vận tải

3 Bµi míi:

Mở bài: Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, loại hình giao thơng vận tải giới ngày đa dạng hơn, phơng tiện vân tải ngày đại hơn> Bài học hôm cho hiểu rõ đặc điểm, u nhợc điểm xu hờng thay đổi loại hình giao thụng ti trờn th gii

Phơng án 1: GV phát phiếu học tập, chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho mỗi

nhúm tỡm hiểu loại hình GTVT (đờng)

PhiÕu häc tập

Ngành GTVT Ưu điểm Nhợc điểm Đặc điểm xuhớng phát triển Nơi phân bố chủyếu

1) Đờng sắt 2) Đờng ôtô 3) Đờng ống 4) Đ sông, hồ 5) Đờng biển

6) Đ.hàng không

(122)

tìm hiểu GTVT đờng sắt

- Theo em, GTVT đờng sắt có u, nhợc điểm gì? HS dựa nội dung mục I trang 142 SGK

( Đầu t xây dựng đờng, hệ thống nhà ga, đội ngũ cơng nhân đơng)

- Em h·y nªu tình hình phát triển ngành giao

thụng tải đờng sắt?

- Đầu máy nớcđộng điêden (chạy dầu) chạy điện

- Từ 0,6 0,9 1 1,21,435 1,6 m - Tại nhiều nớc phát triển đạt 250 - 300 km/h - Tàu chạy đệm từ đạt 500 km/h

- Tại nói phân bố mạng lới đờng sắt

trªn thÕ giới phản ánh phát triển kinh tế sự phân bố công nghiệp.

I/ Đ ờng sắt:

1) Ưu điểm:

- Chuyờn ch cỏc hng nng, cự li xa, tốc độ nhanh va ổn định, giá r

2) Nh ợc điểm :

- Đầu t ban đầu lớn

- Tu ch hnh đợc dọc theo tuyến đờng sắt  động

3) Tình hình phát triển:

- u mỏy ngày đợc cải tiến - Khổ đờng ray ngày rộng

- Tốc độ sức vận tải ngày tăng

- Mức độ tiện nghi ngày cao, loại toa chuyên dụng ngày đa dạng

4) Ph©n bè:

+ Tổng chiều dài đờng sắt giới = 1,2 triệu km

+ Các nớc phát triển mật độ dày, khổ đờng rộng, phân bố rộng khắp

+ Các nớc phát triển, mật độ tha, đờng ngắn, khổ đờng hẹp, thờng nối từ nơi khai thác tài nguyên đến cảng

Ho¹t déng 2

tìm hiểu GTVT đờng tô

- Theo em, GTVT đờng tơ có u, nhợc điểm gì?

HS dựa vào nội dung mục II trang 143 SGK để trả lời

( Do chi phí nhiên liệu cao nên cớc cao) (Ô nhiễm bụi, tiÕng ån)

GV: Việc phát triển nhiều ô tô khơng gây ách tắc giao thơng mà cịn đặt cho thành phố toán phải giải chỗ đỗ xe nào?

- Em h·y nªu tình hình phát triển ngành GTVT

ôtô? HS dùa vµo néi dung SGK trang 143 vµ sù

hiểu biết để trả lời

II/ § ờng ô tô:

1) Ưu điểm:

- Tin lợi động, thích ứng cao với loại địa hỡnh

- Có hiệu kinh tế cao cự li ngắn trung bình

- Dễ phối hợp với phơng tiện vận tải khác

- Khối lợng vận chuyển nhỏ, chi phí xăng dầu cao

- Ô nhiễm môi trờng

- Dễ gây ách tắc giao thông 3) Tình hình phát triển:

- Phng tin vận tải hệ thống đờng ngày hoàn thiện

- Khối lợng luân chuyển ngày tăng

- Xu hớng chế tạo loại tốn nhiên liệu, gây ô nhiễm môi trờng

(123)

- Sự phân bố GTVT đờng ôtô giới nay

thÕ nµo? HS dùa vµo néi dung SGK trang 143 vµ

quan sát hình 37.2 để nêu đợc tình hình phân bố

träng

4) Ph©n bè:

- Thế giới sử dụng 700 triệu đầu xe tơ, 4/5 xe du lịch - Tập trung nhiều Hoa Kì, Tây Âu

Ho¹t déng 3

tìm hiểu GTVT đờng ống

- GTVT đờng ống có u, nhợc điểm gỡ?

- Em hÃy nêu tình hình phát triển phân bố của

giao thụng ti ng ống? HS dựa vào nội dung

mục III SGK để trả lời

Tại Việt Nam đợc phát triển cơng nghiệp dầu khí, có:

- 400 km ống dẫn dầu thô sản phẩm dầu mỏ - 170 km đờng ống dẫn khí đồng hành từ Bạch Hổ Thủ Đức

- 400 km đờng ống dẫn khí dự án Nam Cơn Sơn

III/ Đ ờng ống :

1) Ưu điểm:

- Rất hiệu vận chuyển dầu, khí đốt Giá rẻ, tốn mặt xây dựng

- Khụng chuyn c chất rắn - Khó khắc phục có cố

3) Tình hình phát triển phân bố: - Mới đợc xây dựng kỉ XX, chiều di ng ng tng nhanh

- Những nơi phát triển nhiều Trung Đông, Hoa Kì, LB Nga, Trung Qc

Ho¹t déng 4

tìm hiểu GTVT đờng sông, hồ

- Em nêu u, nhợc điểm GTVT đờng sông? HS dựa vào nội dung mục IV SGK

- GTVT đờng sơng có phát triển phân bố

nh thÕ nµo?

IV/ Đ ờng sông, hồ:

1) Ưu điểm:

Rẻ, thích hợp vận chuyển hành nặng, cồng kềnh

2) Nh ợc điểm:

- Tc chm

- Phụ thuộc vào ĐKTN: tuyến sông, thời tiết khí hËu, møc níc

3) Tình hình phát triển phân bố: - Nhiều sơng ngịi đợc cải tạo, đào nhiều kênh nối hệ thống sông với

- Tốc độ tàu vận tải sông hồ đạt 100km/h

- C¸c níc ph¸t triĨn mạnh GTVT đ-ờng sông : Hoa Kì, LB Nga, Canađa

Hoạt dộng 5

tỡm hiu v GTVT đờng biển

- Em nêu u, nhợc điểm GTVT đờng biển?

HS dựa vào nội dung mục V SGK trang 144 để trả lời

V/ § ờng biển:

1) Ưu điểm:

(124)

- Em hÃy nêu tình hình phát triển phân bố của

ngành GTVT biển?

( Hai bờ Đại Tây Dơng trung tâm kinh tế lớn giới Bắc Mĩ Tây Âu)

(Nhật Bản có đội tàu bn lớn gii)

khoảng cách xa khối lợng luân chuyển lớn

Dễ gây ô nhiễm môi trờng

3) Tình hình phát triển phân bố: - Đảm nhiệm 3/5 khối lợng luân chuyển hàng hóa phơng tiện vận tải giíi

- 2/3 sè h¶i c¶ng n»m ë bờ Đại tây Dơng

- Cỏc kờnh ni bin c xõy dng: Xuyờ, Panama, Kien

- Đội tàu buôn tăng nhanh

Hoạt dộng 6

tỡm hiu GTVT đờng hàng không

- Theo em, Ưu điểm lớn nht ca GTVT ng hng

không gì?

Đầu t lập sân bay, mua máy bay, đội ngũ k thut viờn

- GTVT hàng không phát triển nớc nào?

- Cú cỏc tuyến đờng hoạt động sầm uất nhất?

(Nèi châu Âu châu Mĩ)

VI/ Đ ờng hàng không :

1) Ưu điểm:

Vn tc nhanh, khụng ph thuc a hỡnh

Khối lợng vận chuyển nhỏ, vốn đầu t lín  Cíc phÝ cao

3) Ph©n bè:

- Phát triển mạnh Hoa Kì, Anh, Đức, Pháp, LB Nga

- Các tuyến đờng sầm uất nhất: + Tuyến xuyên Đại Tây Dơng

+ C¸c tuyÕn nối Hoa Kì với nớc khu vực châu - Thái Bình Dơng

(125)

Gi¸o ¸n sè: 46

Giảng ngày

Bµi 38: thùc hµnh:

viết báo cáo ngắn kênh đào xuy - ê kênh đào pa - na - ma I/ Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức: Nắm đợc vị trí chiến lợc hai kênh biển tiếng giới Xuy ê Pa -na - ma: Vai trò hai kênh ngành vận tải biển giới

* Nắm đợc lợi ích kinh tế nhờ có hoạt động kênh đào

2 Kĩ năng: Biết tổng hợp tài liệu từ nguồn khác nhau, từ lĩnh vực khác * Có kĩ phân tích bảng số liệu kết hợp với phân tích đồ

* Có kĩ viết báo cáo ngắn trình bµy tríc líp

II/ Đồ dùng dạy học: Các lợc đồ kênh Xuy - ê kênh Pa - na - ma SGK (phóng to).

* Bản đồ nớc giới * Bản đồ tự nhiên châu Phi * Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

* Lợc đồ giới, có đánh dấu vị trí kênh đào, cảng biển đợc nói đến tập thực hành

* Các tài liệu bổ sung kênh đào Xuy - ê Pa - na - ma

1) ổ n định :

2 Kiểm tra cũ: Hãy so sánh u, nhợc điểm giao thông đờng sắt đờng ô tô Bài mới:

Mở bài: Để phát triển giao thông đờng thủy, ngời tạo nhiều kênh đào, lớn kênh đào Xuy - ê kênh đào Pa - na - ma Bài thực hành hôm giúp em hiểu đợc vị trí chiến lợc va vai trò quan trọng hai kênh đào giao thơng đờng biển quốc tế

I/ Bµi tËp 1:

a) Xác định vị trí kênh đào Xuy - ê: (Hoạt động 1)

GV yêu cầu HS dựa vào tập đồ Thế giới châu lục, đồ nớc giới, đồ Tự nhiên châu Phi để xác định vị trí kênh đào Xuy-ê Nêu rõ nhờ kênh đào , biển đại dơng đợc nối liền với

Đại diện HS lên bảng trình bày, rõ đối tợng đợc nêu đồ GV chuẩn xác kiến thức

b) Tính quãng đ ờng đ ợc rút ngắn qua kênh đào Xuy-ê (Hoạt động 2)

GV yêu cầu HS dựa vào bảng 38.1 để hoàn chỉnh phiếu học tập GV kẻ bảng thơ lên bảng

Gi¶i thÝch:

Ơ-đet-xa: cảng lớn biển đen, thuộc U-crai-na; Mum-bai: cảng lớn bờ biển phía Tây ấn Độ, Mi-na al A-hma-di: Cảng dầu lớn Cô-oet Giê-noa: Cảng lớn I-ta-li-a Ban-ti-mo: cảng lớn Hoa Kì bờ Đại Tây Dơng, phía bắc thủ Oa-sinh-tơn Ba-lik-pa-pan: cảng nằm bờ đông đảo ca-li-man-tan, thuộc In-đô-nê-xi-a Rôt-tec-đam: cảng lớn th gii, thuc H Lan

Đại diện HS lên điền kết quả, GV chuẩn xác:

(126)

Ô-đet-xa Mum-bai 11.818 4.198 7.620 64,5

Mi-na al-hma-điGiê-noa 11.069 4.705 6.364 57,5

Mi-na al A-hma-đi Rôt-tec-đam 11.932 5.560 6.372 53,4

Mi-na al A-hma-®i Ban-ti-mo 12.039 8.681 3.358 27,9

Ba-lik-pa-pan Rôt-tec-đam 12.081 9.303 2.778 23

c) Thảo luận vai trò kênh đào Xuy- ê (Hoạt động 3)

GV yêu cầu HS dựa vào kết vừa tính tốn đồ có để thảo luận câu hỏi: - Sự hoạt động kênh đào Xuy- ê đem lại lợi ích cho ngành hàng hải giới - Nếu kênh đào bị đóng cửa nh thời kì năm (1967-1975) chiến tranh gây tổn thất kinh tế nh Ai Cập, nớc ven bờ Địa Trung Hải biển Đen? HS thảo luận, GV chốt số ý sau:

* Lợi ích kênh đào Xuy- ê:

- Rút ngắn đờng thời gian vận chuyển, giảm chi phí vận tải, hạ giá thành sản phẩm - Tậo điều kiện mở rộng thị trờng

- Đảm bảo an tồn hơn, tránh đợc thiên tai so với việc vận chuyển đờng dài (qua mũi Hảo Vọng - Cực Nam- Châu Phi)

- Mang lại nguồn thu nhập to lớn cho Ai Cập * Những tổn thất kênh đào bị đóng cửa: - Đối với Ai Cập:

+ Mất nguồn thu nhập thông qua thuế hải quan hoạt động dịch vụ

+ Hạn chế to lớn việc giao lu trao đổi buôn bán với nớc giới - Đối với nớc ven bờ Địa Trung Hải Biển Đen:

+ Do phải vòng châu Phi phí vận chuyển ngời hàng hóa tăng

+ Vic phi xa, thời gian biển lâu nên độ an toàn hơn, đặc biệt vùng biển quanh mũi Hảo Vọng lại nơi hay có gió lớn nguy hiểm

d) Viết báo cáo ngắn kênh đào Xuy- ê (Hoạt động 4) B

ớc : Dựa vào kết tính toán ý kiến thảo luận lớp, nội dung tài liệu tham kh¶o

mục III SGK trang 149 để hoàn chỉnh báo cáo ngắn kênh đào Xuy- ê Nội dung báo cáo cần phải có thơng tin sau:

- VÞ trÝ + Thuéc quèc gia nµo

+ Nối liền biển đại dng no

- Thời gian xây dựng + Năm khëi c«ng

+ Năm đợc đa vào vận hành

- Thông số kĩ thuật + Chiều dài, chiều rộng

+ Trọng tải tàu qua + Thời gian qua kênh trung bình

- Nớc quản lí kênh + Từ 11/1869 6/1956

+ Từ tháng 6/1956 đến

- Vai trß cđa kênh + Đối với ngành hàng hải giới

+ Những tổn thất cho Ai Cập, nớc ven Địa Trung Hải biển Đen kênh đào bị đóng cửa

Bớc 2: Đại diện HS lên bảng trình bày kết quả, có sử dụng đồ để minh họa

II/ Bµi tËp 2:

Đợc thực trình tự nh kênh đào Xuy- ê

a) Xác định vị trí kênh đào Pa-na-ma dựa vào đồ nớc giới đồ Tự nhiên giới

b) Tính quãng đờng đợc rút ngắn nhờ kênh đào Pa-na-ma

GV yêu cầu HS dựa vào bảng 38.2 để hoàn chỉnh phiếu học tập

Tuyến Vòng quaKhoảng cách Quãng đờng đợc rút ngắn

Nam MÜ Qua Pa-na-ma H¶i lÝ %

Niu - Iooc - Xan Phran-xi-c« Niu - Iooc - Van-cu-vơ

Niu - Iooc - Van-pa-rai-xô

(127)

Niu - Iooc - I-«-c«-ha-ma Niu - Iooc - Xit-ni

Niu- Iooc - Thợng Hải Niu - Iooc - Xin-ga-po Gi¶ thÝch:

Niu -Iooc: c¶ng lớn bờ Đại Tây Dơng Hoa Kì Xan Phran-xi-cô: cảng lớn bên bờ Thái Bình Dơng Hoa Kì cu-vơ: cảng lớn Ca-na-đa bên Thái Bình Dơng Van-pa-rai-xô: cảng lớn Chi - lê Li-vơ-pun: cảng lớn nớc Anh, I-ô-cô-ha-ma: cảng lớn Nhật Bản, Xit-ni: cảng lớn Ô - xtrây-li-a Thợng Hải: cảng lớn Trung Quốc Xin-ga-po: cảng lớn Đông Nam ¸

Tuyến Vòng quaKhoảng cách Quãng đờng đợc rút ngắn

Nam MÜ Qua Pa-na-ma H¶i lÝ %

Niu - Iooc - Xan Phran-xi-c« 13.107 5.263 7.844 59,9

Niu - Iooc - Van-cu-v¬ 13.907 6.050 7.857 56,5

Niu - Iooc - Van-pa-rai-x« 8.337 1.627 6.710 80,5

Li-vơ-pun - Xan Phran-xi-cô 13.507 7.930 5.577 41,3

Niu - Iooc - I-«-c«-ha-ma 13.042 9.700 3.342 25,6

Niu - Iooc - Xit-ni 13.051 9.692 3.359 25,7

Niu- Iooc - Thợng Hải 12.321 10.584 1.737 14,1

Niu - Iooc - Xin-ga-po 10.141 8.885 1.256 12,4

c) Thảo luận vai trò kênh đào Pa-na-ma:

Dựa vào kết vừa tính tốn đồ nêu đợc:

- Sự hoạt động đặn kênh đào Pa-na-ma đem lại lợi ích cho tăng cờng giao lu kinh tế vùng châu - Thái Bình Dơng với kinh tế Hoa Kì

- Tại nói việc Hoa Kì trao trả kênh đào ma cho quyền cà nhân dân Pa-na-ma thắng lợi to lớn Pa-na-Pa-na-ma

d) Dựa vào kết tính tốn ý kiến thảo luận lớp, nội dung tài liệu tham khảo mục III SGK trang 150 để hoàn chỉnh báo cáo ngắn kênh đào

Bớc 1: Dựa vào kết tính tốn ý kiến thảo luận lớp, nội dung tài liệu tham khảo mục III SGK trang 150 để hoàn chỉnh báo cáo ngắn kênh đào Pa-na-ma.Nội dung báo cáo phải có thơng tin sau:

- Vị trí + Thuộc quốc gia

+ Nối liền biển đại dơng no

- Thời gian xây dựng + Năm khởi c«ng

+ Năm đợc đa vào vận hành

- Thông số kĩ thuật + Chiều dài, chiều rộng

+ Trọng tải tàu qua + Thời gian qua kênh trung bình

+ Các âu tàu: Vì phải xây dựng Âu tàu, việc phải sử dụng au tàu có hạn chế gì?

- Nớc quản lí kênh + Từ 1904 12/1999

+ Từ tháng 12/1999 đến

- Vai trò kênh + Đối với tăng cờng giao lu kinh tế vùng châu

- Thái Bình Dơng với kinh tế Hoa Kì

+ Tại nói việc Hoa Kì phải trao trả kênh đào Pa-na-ma cho quyền nhân dân Pa-na-ma thắng lợi to lớn Pa-na-ma

Cỏc nhúm t tự kiểm tra đánh giá, nhận xét kết làm việc thành viên

(128)

Gi¸o án số: 47

Giảng ngày

Bài 39: Ngành Thông tin liên lạc

1 Kiến thức: Nắm đợc vai trị to lớn ngành thông tin liên lạc, đặc biệt thời đại thơng tin tồn cầu hóa

- Biết đợc phát triển nhanh chóng ngành viễn thông giới đặc điểm phân bố dịch vụ viễn thông

2 Kĩ năng: Có kĩ làm việc với đồ, lợc đồ - Có kĩ vẽ biểu đồ thích hợp từ bảng số liệu cho

II/ §å dïng dạy học: Hình 39 SGK (phóng to).

- Các hình ảnh thiết bị dịch vụ thông tin đại

1) ổ n định :

1) Thu thực hành học sinh để chấm Bài mới:

Mở bài: Trong công phát triển kinh tế - xã hội, ngành thơng tin liên lạc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Bài học hôm tìm hiểu vai trị, đặc điểm phát triển phân bố ngành thông tin liên lạc giới

Ho¹t déng 1

tìm hiểu vai trò ngành thông tin liên lạc

? Ngành thơng tin liên lạc có vai trị gỡ i

sống sản xuất ?

? V× cã thĨ nãi nh vËy ? (Dùa vµo ngn

thơng tin xác, kịp thời, ngời ta triển khai biện pháp hữu hiệu đảm bảo ổn định xã hội sản xuất )

I/ Vai trò ngành thông tin liên lạc: - Đảm nhiệm vận chuyển tin tức nhanh chóng kịp thời

- Thc hin giao lu địa ph-ơng nớc, thúc đẩy toàn cầu hóa

(129)

? Tại sao? (Những tiến khoa học kĩ thuật, nhất công nghiệp làm sản sinh ra và phát triểnngành thông tin liên lạc đại) - Xã hội phát triển hình thức thơng tin liên lạc tiện lợi, đại, Để hiểu rõ điều này, chuyển sang nghiên cứu mục II sau õy

bộ

Hoạt dộng 2

Nghiên cứu tình hình phát triển phân bố ngành thông tin liên lạc

? Em hÃy nêu dẫn chứng chứng tỏ tiến bộ

không ngừng thông tin liên lạc?

( Cách đa thông tin trớc đây: hô to, dùng ám hiệu, dùng phơng tiên vận tải thông thờng, chuyển th

Cách đa tin nay: điện thoại, điện báo, telex, fax, Internet, radio, vô tuyến truyền hình,

? Em hiểu viễn thông g× ?

GV cho HS thùc hiƯn phiÕu häc tập

II/ Tình hình phát triển phân bố ngành thông tin liên lạc:

1) Ngành thông tin liên lạc tiến không ngừng:

2) Viễn thông:

a) Khái niệm: Viễn hông sử dụng thiết bị thu phát để truyền thông tin điện tử đến khoảng cách xa Trái Đất

b) Các dịch vụ viễn thông:

(Ghi theo phiếu học tập chuẩn xác) IV/ Kiểm tra đánh giá:

Bµi tËp ë cuèi bµi

Biểu đồ thích hợp dạng kết hợp biểu đồ cột (dân số) biểu đồ điểm chấm (GDP/ ngời) Biểu đồ có hai trục tung

NhËn xÐt:

- Phần lớn dân số giới sống c¸c níc nghÌo

(GDP/ ngời  1000 la Mĩ)

- Có quan hệ thuận chiều GDP/ ngời (tợng trng cho mức sống trình độ phát triển kinh tế) bình quân số điện thoại/1000 dân ( tợng trng cho phát triển ngành thông tin liên lạc), điều đặc biệt rõ nớc giàu

V/ Phô lôc: PhiÕu häc tËp:

1 Dựa vào nội dung mục II SGK để hoàn thành bảng tổng hợp sau:

Các dịch vụ viễn Năm đời Đặc điểm công dụng

30000

GDP/ ngêi (USD)

(130)

th«ng Điện báo Điện thoại Telex fax Radiô

Tivi

Máy tính Internet

2) Thông tin phản hồi: Các dịch vụ viễn

thụng Nm i c im v cụng dng

Điện báo 1844 - Truyền thông tin lời thoại

- Sử dụng rộng rÃi ngành hàng hải hàng không

Điện thoại 1876 - Truyền tín hiệu âm

Telex fax 1958 - Telex: Truyền tin nhắn số liệu trực tiếp

thuê bao

- Fax: Truyền văn hình ảnh

Radiô 1895 - Có khả truyền âm Là hệ thống thông tin

i chỳng

Tivi 1936 - Có khả truyền âm thanh, hình ảnh Là hệ thống

thụng tin i chỳng Mỏy tớnh v

Internet Nối mạngtoàn cầu

năm 1989

- Là thiết bị đa phơng tiện

+ Có thể truyền âm thanh, hình ảnh, văn bản, phần mềm, liệu,

+ Lu giữ thông tin

Giảng ngày

Bi 40: địa lí ngành thơng mại

1 Kin thc: Bit đợc vai trò ngành thơng mại phát triển kinh tế quốc dân việc phục vụ đời sống nhân dân, đặc biệt kinh tế thị trờng hôm nay, Hiểu đợc nét thị trờng giới biến động năm gần đây; tổ chức thơng mại lớn giới

2 Kĩ năng: Phân tích đợc sơ đồ, biểu đồ, bảng số liệu thống kê

II/ Đồ dùng dạy học: Các sơ đồ, biểu đồ, bảng thống kê SGK (phóng to) III/ Hoạt động dạy học:

1) ổ n định :

(131)

1) Vẽ biểu đồ thích hợp thể dân số GDP/ngời nhóm nớc theo bình qn số máy điện thoại 1000 dân, dựa vào bảng số liệu sau:

Sè máy điện thoại bình quân 1000 dân, năm 2001 Số máy điện thoại bình quân

trên 1000 dân Số nớc Dân số năm 2001(triệu ngời) GDP/ ngời (USB)

 5 21 599 241

6 - 25 27 455 368

26 - 100 37 1699 645

101 - 500 80 2582 2955

> 500 21 730 29397

Kh«ng cã sè liƯu 22 42 1148

2) Tìm ví dụ chứng minh ảnh hởng to lớn ngành thông tin liên lạc tới đời sống

3 Bµi míi:

Mở bài: Nền kinh tế phát triển thơng mại đóng vai trị quan trọng Việc phát triển thơng mại, mở rộng thị trờng động lực quan trọng thúc đẩy kinh tế Thơng mại trở thành kinh tế hàng hóa Tìm hiểu địa lí ngành thơng mại nhiệm vụ hc hụm

Hoạt dộng 1

tìm hiểu Khái niệm thị trờng

- Em hiểu thị trờng gì? HS quan sát sơ đồ trang

154 dựa vào nội dung SGK để trình bày + Ngời bán cung cấp cho ngời mua? + Ngời mua trao đổi lại cho ngời bán

- Thế hàng hóa? HS nêu ví dụ số hàng

hóa

- Vật ngang giá gì?

- Hình thức vật ngang giá trớc nay khác nh nào? Khi kinh tÕ cha ph¸t

triển, ngời bán ngời mua trao đổi với theo phơng thức “hàng đổi hàng” Trong thời kì đại, vật ngang giá tiền

GV: Thị trờng hoạt động thep qui luật cung cầu, hay nói cách khác, quy luật cung cầu điều tiết thị trờng Thị trờng biến động, cần phải tiếp cận thị trờng (ma- ket- tinh)

HS nêu diễn biến giá hàng hóa thị trờng cung > cầu, cung < cầu cung = cầu

- C ngi bỏn ngời mua phải tìm hiểu nhu cầu, giá cả, xu hớng phát triển thị trờng

- Theo em, biĨu hiƯn thĨ cđa quy lt cung vµ

cầu ? Ai phải tiếp cận thị trờng tiếp cận để làm gì? mục đích tiếp cận thị trờng để cung cầu

hợp nhu cầu, thời gian địa điểm để ngời sản xuất ngời tiêu dùng có lợi

I/ Khái niệm thị tr ờng:

1) Thị tr ờng: Là nơi gặp gỡ ngời

mua ngời bán

2) Hng húa: L tt đem thị trờng nh vật t , phát minh, sức lao động, dịch vụ

Hàng hóa có thuộc tính: giá trị sử dụng giá trị

3) Vật ngang giá:

- Là thớc đo giá trị hàng hóa dịch vụ

- Vt ngang giỏ hin i tiền

* Tiền loại hàng hóa đặc biệt có chức năng:

+ Thớc đo giá trị + Phơng tiện lu thông + Phơng tiện cất giữ + Phơng tiện toán + Trao đổi quc t

4) Diễn biến giá hàng hóa thị trờng:

(Phụ lục số 1)

Hoạt déng 2

(132)

Hoạt động dạy hc Ni dung

- Ngành thơng mại có vai trò gì?

GV: Thng mi c chia lm hai ngành lớn nội thơng ngoại thơng Em cho bit:

- Vai trò nội thơng gì? Tại nội thơng

phỏt trin s gúp phần thúc đẩy phân công lao động theo lãnh thổ?

- Vai trị ngoại thơng gì? Tại nói thơng qua hoạt động xuất nhập khẩu, kinh tế đất nớc tìm đợc động lực mạnh m phỏt trin?

Phơng án 1: GV phát phiếu học tập (phụ lục) Phơng án 2: GV dạy theo trình tự SGK

- Cán cân xuất nhập gì? Thế xuất

siêu, nhập siêu?

- Cho HS hoàn thành phiếu học tập số 2: HS nêu ví dụ số sản phẩm xuất nớc phát triển

HS nêu ví dụ số sản phẩm nhập nớc phát triển

II/ Ngành th ơng mại:

1) Vai trò:

- Là khâu nối sản xuất tiêu dùng

- Điều tiết sản xuất hớng dẫn tiêu dùng

- Giúp sản xuất mở rộng, phát triển - Nội thơng tạo trao đổi hàng hóa, dịch vụ quốc gia

- Ngọai thơng tạo trao đổi hàng hóa, dịch vụ quốc gia

- Thúc đẩy phân công lao động theo lãnh thổ, với hình thành phát triển ngành chun mơn hóa, vùng chun mơn hóa Chính q trình lợi vùng, nh nớc đợc khai thác có hiệu v kinh t hn

2) Cán cân xuất nhập cơ cấu xuất nhập khẩu:

a) Cán cân xuất nhập khẩu:

- Cán cân xuất nhập hiệu số gí trị xuất (X) giá trị nhập (N)

- Xuất siêu X > N - NhËp siªu N > X

b) Cơ cấu hàng hóa xuất nhập khẩu: * Các nớc phát triển:

- Xuất khẩu: Nguyên liệu khoáng sản, lâm sản, sản phẩm công nghiệp - Nhập khẩu: Sản phẩm công nghiệp chế biến, máy công cụ, thiết bị toàn bộ, lơng thực, thực phẩm

* Các nớc phát triển: Ngợc l¹i

Ho¹t déng 3

tìm hiểu đặc điểm thị trờng giới

- Thị trờng giới có đặc điểm gì? + Quan sát hình 40 để nhận xét tình hình xuất nhập giới

+ Dựa vào bảng 40.1 để nhận xét tình hình xuất nhập số nớc có ngoại thơng phát triển hàng đầu giới năm 2004

(GV: §ång tiỊn nớc Hoa Kì, CHLB Đức, Nhật Bản, Anh, Pháp ngoại tệ mạnh)

III/ Đặc ®iĨm cđa thÞ tr êng thÕ giíi:

- Xu toàn cầu hóa kinh tế xu quan träng nhÊt

- Ba khu vùc cã tØ trọng buôn bán nội vùng giới lớn châu Âu, châu châu Mĩ

- Các trung tâm buôn bán lớn giới Tây Âu, Hoa Kì, Trung Quốc Nhật Bản

(133)

Hoạt dộng 4

tìm hiểu tổ chức thơng mại giới

- Em h·y giíi thiƯu vµi nÐt chÝnh vỊ WTO?

GV Lu ý HS: Tiền thân WTO GATT ( Hiệp định chung quan mậu dịch) đợc 123 nớc phê chuẩn có hiệu lực từ tháng - 1948

- GV nêu bổ sung số nét trình đàm phán kéo dài 11 năm để xin gia nhập WTO Việt Nam Cơ hội thách thức nớc ta nhập WTO

GV cho HS giíi thiƯu mét sè nÐt vỊ EU, ASEAN, NAPTA

IV/ C¸c tổ chức th ơng mại giới:

1) Tổ chức th ơng mại giới WTO:

- Ra đời ngày 15/11/1994, lúc đầu gồm 125 nớc thành viên

- Là tổ chức quốc tế đề luật lệ bn bán với qui mơ tồn cầu giải tranh chấp quốc tế lnh vc ny

- Thúc đẩy quan hệ buôn bán toàn giới

- 7/11/2006 Vit Nam đợc kết nạp, trở thành thành viên thứ 150 WTO 2) Một số khối kinh tế lớn giới, năm 2004 (bảng 40.2 SGK)

IV/ Cñng cè, dặn dò:

Th no l ngnh thng mi? Vai trò ngành thơng mại việc phát triển kinh tế -Xã hội đất nớc

V/ Phô lục:

2 Phụ lục số 1: Bảng tóm tắt mèi quan hƯ cung cÇu: Quan hƯ cung

cầu Hàng hóa trênthị trờng Giá Ngời đợc lợi Ngời b thit

Cung > Cầu Thừa Rẻ Ngời tiêu dùng Ngời sản xuất

Cung < Cầu Thiếu Đắt Ngời sản xuất Ngời tiêu dùng

Cung = Cu đủ Phải Ngời tiêu dùng ngời sản xuấtcùng có lợi

1 PhiÕu häc tËp sè 2: cho phần II.2: Cán cân xuất

nhập Khái niệm Xuất siêu Nhập siêu

Cơ cấu hàng xuất nhập Nớc phát

triển Nớc đangphát triển

(134)

Giảng ngày

Chơng X: Môi trờng phát triển bền vững

Bài 41: môi trờng tài nguyên thiên nhiên

1 Kin thức: Nắm đợc khái niệm môi trờng, phân biệt đợc loại môi trờng

* Nắm đợc chức mơi trờng vai trị môi trờng phát triển xã hội loài ngời

* Nắm đợc khái niệm tài nguyên, cách phân loại tài nguyên

2 Kĩ năng: Kĩ liên hệ đợc với thực tiễn Việt Nam, Phân tích có tính phê phán tác động xấu tới môi trờng

II/ Đồ dùng dạy học: Sơ đồ môi trờng sống ngời sơ đồ phân loại tài nguyên thiên

nhiªn

* Bản đồ địa lí tự nhiên giới

* Các loại đồ tài nguyên giới

* Một số hình ảnh ngời khai thác cải tạo tự nhiên

III/ Hot ng dạy học:

1) ổ n định :

Hàng hóa

Giá Cun

(135)

Thế ngành thơng mại? Vai trò ngành thơng mại phát triển kinh tế - xã hội đất nớc

3 Bµi míi:

Mở bài: Môi trờng tài nguyên thiên nhiên gì? Chúng có ảnh hởng nh đến tồn phát triển xã hội loài ngời? Các nội dung đợc tìm hiểu học hơm

Ho¹t déng 1

tìm hiểu Môi trờng

Yêu cầu HS thảo luận:

- Em hiểu môi trờng gì? HS dựa vào mơc I SGK

- M«i trêng (MT) sèng cđa ngời gì? Môi

tr-ng sng c chia loại môi trtr-ờng nào?

(MT sống ngời tất hoàn cảnh bao quanh ngời, có ảnh hởng đến sống phát trin ca ngi)

- Sự khác môi trờng tự nhiên và

môi trờng nhân tạo? (MT tự nhiên bao gồm các

thnh phần tự nhiên nh địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nớc, sinh vật)

(MT x· héi bao gồm quan hệ xÃ hội sản xuất, phân phèi, giao tiÕp)

(MT nhân tạo bao gồm đối tợng lao động ngời sản xuất chịu chi phối ngời - nhà ở, nhà máy, thành phố)

I/ M«i tr êng:

- Môi trờng xung quanh hay môi tr-ờng địa lí khơng gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội lồi ngời

- M«i trêng sèng cña ngêi bao gåm:

+ MT tự nhiên: Xuất Trái Đất không phụ thuộc vào ngời phát triển theo quy luật tự nhiên + MT xÃ hội: Các quan hệ x· héi

+ MT nhân tạo: Do ngời tạo trình lao động mình, tồn hồn tồn phụ thuộc vào ngời

Ho¹t déng 2

tìm hiểu chức mơi trờng, vai trị mơi trờng phát triển x hội loài ngã ời

- Em nêu chức mơi trờng. HS nêu chức mơi trờng theo SGK cho ví d chng minh

- Đối với phát triển xÃ hội loài ngời, môi

tr-ờng tự nhiên có vai trò nh nào?

GV mở rộng:

- Quan điểm sai trái:

+ Phủ định vai trò tự nhiên (phủ định luận)

II/ Chức môi tr ờng :

Vai trị mơi trờng phát triển xã hội loài ngời

1) Ba chøc chính:

- Là không gian sống ngời - Là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên

- Là nơi chứa đựng chất phế thải ngời tạo

2) Vai trß:

- Rất quan trọng song khơng có vai trị định đến phát triển xã hội loài ngời

(136)

+ Cho MT tự nhiên có ý nghĩa định đến phát triển xã hội lồi ngời (địa lí vật) - Quan điểm đắn vật Macxit

Quan điểm đắn chủ nghĩa Mác - Lênin: MT tự nhiên điều kiện thờng xuyên cần thiết, có ảnh hởng định đến phát triển xã hội lồi ngời Vai trị định đến phát triển xã hội loài ngời phơng thức sản xuất, bao gồm sức sản xuất quan hệ sản xut

xuất, bao gồm sức sản xuất quan hệ sản xuất)

Hoạt dộng 3

tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên

- Tài nguyên thiên nhiên gì? HS dựa vào nội dung mục III SGK để trả lời

- H·y chøng minh r»ng lịch sử phát triển của

xó hi loi ngi, số lợng loại tài nguyên đợc bổ sung không ngừng

Danh mục loại TNTN phụ thuộc phát triển trình độ LLSX, hiểu biết ngời Ví dụ:

- Tõ biết trồng trọt: Đất trở thành TN quan trọng

- Khi cơng nghiệp đời: Khống sản trở thành tài nguyên quan trọng

- Có thể phân loại tài nguyên nào? (ví dụ: đất, nớc, khí hậu, sinh vật, khống sản) (Tài ngun nơng nghiệp, công nghiệp, du lịch) GV: Với tài nguyên không phục hồi đợc cần phải sử dụng hợp lí, tiết kiệm tìm nguồn tài nguyên thay

Với tài nguyên phục hồi đợc cần trọng khai thác đôi với bảo vệ phát triển

+ TN khơng phục hồi đợc: Khống sản

+ TN phục hồi đợc: Rừng, loài động thực vt, phỡ nhiờu ca t

Ví dụ lợng Mặt Trời, không khí, nớc

III/ Tài nguyªn thiªn nhiªn:

1) Khái niệm: Tài nguyên tự nhiên thành phần tự nhiên mà trình độ định phát triển LLSX chúng đợc ( đợc) sử dụng làm phơng tiện sản xuất đối tợng tiêu dùng

2) Cách phân loại:

a) Theo thuộc tính tự nhiên: b) Theo công dụng kinh tế:

c) Theo khả bị hao kiệt

trong tr×nh sư dơng cđa ng êi

- Tài ngun bị hao kiệt gồm tài ngun khơng khôi phục đợc tài nguyên khôi phục đợc

- Tài nguyên không bị hao kiệt: IV/ Củng cố, dặn dò:

1) Môi trờng tự nhiên môi trờng nhân tạo khác nh nào?

(137)

Giảng ngày

Bài 42: môi trờng phát triển bền vững

1 Kin thức: hiểu đợc mối quan hệ môi trờng phát triển nói chung, nớc phát triển phát triển nói riêng

* Hiểu đợc mâu thuẫn, khó khăn mà nớc phát triển phải giải mối quan hệ môi trờng phát triển

* Hiểu đợc thành viên xã hội đóng góp nhằm giải tốt mối quan hệ môi trờng phát triển, hớng tới mục tiêu phát triển bền vng

Nguồn tài nguyên (TN)

Nguồn TN tự nhiªn

Nguån TN ng êi

TN sức lao động

Các công cụ ph ơng tiện lao ng

Các công trình xây dựng kinh tế - xÃ hội

Các di tích lịch sử văn hóa

Phong tục tập quán, đ ờng lối sách TN không

cạn kiệt cạn kiệtTN bị

TN vô tận TN không

thể tái tạo TN tái tạo

TN cú th tỏi tạo t ơng đối TN khơng

c¹n kiƯt nh ng bÞ biÕn

(138)

2 Thái độ: Xác định thái độ hành vi bảo vệ môi trờng, tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trờng

II/ Đồ dùng dạy học: Các hình ảnh phản ánh cách giải mối quan hệ môi trờng phát

trin cỏc nc khỏc nhau, chế độ xã hội khác nhau, kinh tế có trình độ phát triển trình độ quản lí khác

1) ổ n định :

Mơi trờng địa lí có chức chủ yếu nào? Tại phải có biện pháp bảo vệ mơi trờng?

3 Bµi míi:

Mở bài: Mơi trờng có vai trò quan trọng phát triển xã hội loài ngời Để đảm bảo cho phát triển bền vững đó, việc sử dụng hợp lí bảo vệ mơi trờng có ý nghĩa vơ quan trọng Bài học hơm tìm hiểu mơi trờng phát triển bền vững

Ho¹t déng 1

sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trờng điều kiện để phát triển

- T¹i phải sử dụng hợp lí nguồn tài

nguyên? (Rõ hạn chế nguồn tµi

ngun khống sản - sở ngun, nhiên liệu, lợng để phát triển công nghiệp)

- Tại nói việc bảo vệ mơi trờng điều kiện để phát triển?

(Phát triển bền vững: phải đảm bảo cho ngời có đời sống vật chất, tinh thần ngày cao môi trờng sống lành mạnh; phát triển hôm không hạn chế mà phải tạo tảng cho phát triển ngày mai)

- Tại vấn đề môi trờng lại l mang tớnh

chất toàn cầu? MT sống môi trờng chung Sự tác

ng xu ngời vào khu vực ảnh hởng đến môi trờng không phạm vi khu vực mà đến mơi trờng tồn Trái Đất

- Vậy giải vấn đề môi trờng cách nào?

Tại để bảo vệ môi trờng lại phải có phối hợp quốc gia, phải chấm dứt chạy đua vũ trang, phải xóa đói giảm nghèo

I/ Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi tr ờng điều kiện để phỏt trin:

- Yêu cầu phát triển sản xuất xÃ hội ngày tăng nguồn tài nguyên thiên nhiên có hạn

- Khi nỊn kinh tÕ vµ hoa häc- kÜ tht cã bớc tiến nhảy vọt môi trờng bị ô nhiễm, suy thoái nghiêm trọng

Cn phải sử dụng hợp lí tài ngun, bảo vệ mơi trờng để phát triển bền vững

- Việc giải vấn đề mơi trờng cấn phải có nỗ lực lớn vê trị, kinh tế khoa học kĩ thuật, phải có phối hợp quốc gia, chấm dứt chiến tranh chạy đua vũ trang, tập trung xóa đói giảm nghèo

Ho¹t déng 2

nghiên cứu vấn đề môi trờng phát triển nớc phát triển

(139)

- Những vấn đề môi trờng nớc phát triển là

g×?

( Để bảo vệ mơi trờng nớc theo quy định nhà nớc, công ty t nớc phát triển lại chuyển sở gây ô nhiễm sang nớc phát triển)

II/ Vấn đề môi tr ờng phát triển ở các n ớc phát triển:

- Sự phát triển ạt công nghiệp, đô thị nớc phát triển nguyên nhân dẫn đến vấn đề mơi trờng tồn cầu nh tợng thủng tầng dơn, hiệu ứng nhà kính, ma axit - Các nớc phát triển chừng mực lại làm phức tạp thêm vấn đề mơi trờng nớc phát triển

Ho¹t déng 3

tìm hiểu vấn đề mơi trờng phát triển nớc phát triển

- Vấn đề môi trờng phát triển nớc đang

phát triển? ( Tài nguyên đa dạng gồm khoáng sản

-là quặng kim loại, dầu mỏ, than, khí đốt, tài nguyên rừng, đất trồng, khí hậu để phỏt trin nụng nghip )

- Vì môi trờng nớc phát triển lại bị

hy hoại nghiêm trọng? (Do tình trạng đói nghèo,

chiến tranh, sức ép bùng nổ dân số, trình độ khoa học - kĩ thuật yếu )

- Trong việc giải vấn đề môi trờng, nớc đang phát triển gặp khó khăn mặt kinh t - xó hi?

Khó khăn:

+ Kinh tế lạc hậu, nghèo nàn, trình độ dân trí thấp + Gánh nặng nợ nớc ngồi

+ Vßng xoáy luẩn quẩn: chậm phát triển - môi tr-ờng bị hủy hoại - dân số tăng cao

+ Các công ti xuyên quốc gia lại lợi dụng khó khăn kinh tế nớc phát triển để bóc lột tài ngun

- T¹i nói việc khai thác chế biến khoáng sản

ý nghĩa đặc biệt kinh tế nớc đang phát triển?

GV: Nêu rõ nguyên nhân làm cho giá nguyên, nhiên liệu thị trờng giảm điều ảnh hởng nh đến nc ang phỏt trin?

Nguyên nhân:

- Sự tiến khoa học- kĩ thuật làm giảm chi phÝ sư dơng nguyªn nhiªn liƯu

- Tìm đợc nguyên, nhiên liệu rẻ tiền thay

- ảnh hởng: Giảm nguồn thu ngoại tệ,

phải trả lÃi nợ ngày tăng Thiệt thòi

- Việc khai thác mỏ nớc ®ang ph¸t triĨn cã

ảnh hởng đến mơi trng?

- Em hÃy nêu tồn việc khai thác tài nguyên nông- lâm nghiệp nớc phát

III/ Vn mụi tr ng phát triển ở n ớc phát triển:

1) Các n ớc phát triển n¬i tËp

trung nhiều vấn đề mơi tr ờng phát

triÓn:

- Các nớc phát triển chiếm 1/2 diện tích lục địa, 3/4 dân số giới, giàu tài nguyên

- M«i trờng bị xuy thoái nghiêm trọng

2) Khai thác chế biến khoáng sản

các n ớc ®ang ph¸t triĨn:

- Là nguồn xuất chủ yếu để thu ngoại tệ

(140)

triÓn.

Từ đó, HS nêu đợc ảnh hởng đến mơi trng

3) Việc khai thác tài nguyên nông

-lâm nghiệp n ớc phát triển:

- Tồn tại: Khai thác rừng mức để lấy lâm sản xuất khẩu, lấy củi

- Đốt rừng làm rẫy, mở rộng diện tích canh tác ng c

- Chăn thả gia súc mức

 Hàng triệu rừng bị đi, diện tích đồi núi trọc q trình hoang mạc hóa đợc tăng cờng

IV/ Củng cố, dặn dò: Tại việc giải vấn đề mơi trờng địi hỏi nỗ lực chung

c¸c quèc gia toàn thể loài ngời?

(141)

Ôn tập học kỳ 2

I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HV cÊn:

1 Kiến thức: Nắm đợc khái quát kiến thức học kỳ - Hiểu đợc số quan hệ nhân

III Hoạt động dạy học:

1) ổ n định :

Câu 1: Tại phải giải vấn đề môi trờng đòi hỏi nỗ lực chung quốc gia v ton th loi ngi?

3 Giảng míi:

Më bµi:

Sau học song Chơng VIII: Địa lí cơng nghiệp, chơng IX: Địa lí Dịch vụ chơng X: Môi trờng phát triển bền vững Hôm tổng kết lại vấn đề vấn đề

Bài mới:

Bớc 1:

Giáo viên giao nhiệm vơ cho c¶ líp Nhãm 1:

Câu 1: Hãy chứng minh vai trị cơng nghiệp kinh tế quốc dân Hãy so sánh đặc điểm sản xuất cơng nghiệp nơng nghiệp

Câu 3: Vì ngành cơng nghiệp hóa chất lại đợc coi ngành sản xuất mũi nhọn hệ thống ngành công nghiệp giới

Câu 4: Em nêu đặc điểm hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp?

Tại nớc phát triển châu có Việt Nam, phát triển hình thức khu

c«ng nghiƯp tËp trung? Nhãm 2:

Câu 5: Thế ngành dịch vụ? Nêu phân loại ý nghĩa ngành dịch vụ sản xuất đời sống xã hội Vẽ sơ đồ nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành dịch vụ

Cõu 7: Chng minh điều kiện tự nhiên ảnh hởng chủ yếu đến công việc xây dựng, khai thác mạng lới giao thông phơng tiện vận tải

Câu 8: Hãy so sánh u, nhợc điểm giao thông sắt đờng ôtô, giao thông vận tải đờng biển ng hng khụng

Câu 9: Vai trò tình hình phát triển ngành dịch vụ

Cõu 10: Thế ngành thơng mại? Vai trò ngành thơng mại việc phát triển kinh tế - xã hội đất nớc Trình bày đặc điểm thị trờng giới

(142)

Câu 13: Ôn lại dạng vẽ biểu đồ V Hoạt động nối tip:

Về nhà ôn tập, sau kiểm tra học kì

Giảng ngày:

KiĨm tra häc kú 2

I/ Mơc tiªu:

- T lơ gic địa lí, biết phân tích tổng hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí - Nắm đợc số quan hệ nhân quả, tự nhiên kinh tế

a) ổn định:

b) Néi dung kiÓm tra:

Câu 1: (3 điểm) Vẽ biểu đồ thích hợp thể dân số GDP/ngời cỏc nhúm nc theo

bình quân số máy điện thoại 1000 dân cho nhận xét, dựa vào bảng số liệu sau: Số máy điện thoại bình quân 1000 dân, năm 2001

Số máy điện thoại bình quân

trên 1000 dân Số nớc Dân số năm 2001(triệu ngời) GDP/ ngời (USB)

5 21 599 241

6 - 25 27 455 368

(143)

101 - 500 80 2582 2955

> 500 21 730 29397

Kh«ng cã sè liƯu 22 42 1148

Câu 2: (4 điểm) HÃy chứng minh vai trò công nghiệp kinh tế quốc dân?

Câu 3:(3 điểm) Tại ngời ta nói: "Để phát triển kinh tế - xÃ hội miền núi, giao thông vận

tải phải trớc bớc"

Đáp án thang điểm chấm

1 Sau cộng điểm toàn thi, làm tròn đến 0,5 điểm (lẻ 0,25 điểm làm tròn thành 0,5 điểm, lẻ 0,75 điểm, làm tròn thành điểm).

Câu Đáp án Điểm

1

2

a) Vẽ biểu đồ:

Biểu đồ thể dân số GDP/ngời nhóm nớc theo bình qn số máy điện thoại 1000 dân (ở cuối bài)

- Dạng biểu đồ: Biểu đồ thích hợp dạng kết hợp biểu đồ cột (dân số) biểu đồ điểm chấm (GDP/ ngời) Biểu đồ có hai trục tung - Yêu cầu: Chính xác , trực quan , có tên biểu đồ, có thích

(Nếu thiếu một chi tiết thì bị trừ 0,25 điểm)

NhËn xÐt:

- Phần lớn dân số giới sống nớc nghèo (GDP/ ngời  1000 đơ

la MÜ)

- Có quan hệ thuận chiều GDP/ ngời (tợng trng cho mức sống trình độ phát triển kinh tế) bình quân số điện thoại/1000 dân ( tợng trng cho phát triển ngành thông tin liên lạc), điều đặc biệt rõ n-ớc giàu

Vai trß cđa công nghiệp:

- Công nghiệp sản xuất khối lợng cải vật chất lớn

2 điểm

1 ®iĨm

0,5 0,5 0,5 GDP/ ngêi (USD)

(144)

3

+ Cung cấp hầu hết t liệu sản xuất, sở vật chất kĩ thuật cho ngành kinh tế, cho đời sống ngời

VÝ dơ: C«ng nghiƯp cung cÊp sản phẩm cho ngành nông nghiệp: Phân bón, thuốc trừ sâu, máy cày, bừa, máy bơm nớc, máy gặt đập, thuèc sinh tr-ëng

(ChØ cÇn lÊy dÉn chøng cho mét ngµnh)

- Tạo điều kiện khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Tạo khả mở rộng sản xuất thị trờng lao động, tạo nhiều việc làm Cơng nghiệp góp phần thúc đẩy tốc độ kinh tế

Ví dụ: Công nghiệp vùng núi, vùng nông thôn góp phần rút ngắn lhoảng cách trình độ phát triển kinh tế vùng, tạo điều kiện hình thành thị, thực cơng nghiệp hóa nơng thơn

- Cđng cè an ninh, qc phßng

- Trình độ phát triển cơng nghiệp nớc biểu thị trình độ phát triển kinh tế nớc

Giao thông vận tải tăng cờng giao lu kinh tế- xã hội miền núi với địa phơng khác, góp phần khai thác hiệu tài nguyên thiên nhiên miền núi

- Giao thông vận tải làm nhiệm vụ nối sản xuất với tiêu dùng, nối sản xuất với sản xuất

- Thúc đẩy kinh tế - văn hóa miỊn nói xa x«i

- Nhờ có giao thơng vận tải mà di dân quy mơ lớn đến khai thác tài nguyên

(145)

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	351,68 KB