Ñaây laø moät theå loïai coù maët heát trong caùc taùc phaåm cuûa SGK Ngöõ vaên 6,7,8,9. Ñeå giuùp giaùo vieân heä thoáng hoùa kieán thöùc, naém baét ñöôïc nhöõng yeáu toâ cô baûn laøm n[r]
(1)I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong chương trình Ngữ văn (học kỳ I), tác giả SGK chọn lọai tác phẩm tự làm trung tâm cho Nói đến tự nói đến thể lọai văn học tái lại đời sống khách quan thông qua nhận thức khái quát, đánh giá, thể mang tính chủ quan người nghệ sĩ, qua hành vi, kiện liên quan đến người thể kể lại người kể chuyện
Phạm vi chuyên đề hôm nay, ta bàn đến lọai truyện
Đây thể lọai có mặt hết tác phẩm SGK Ngữ văn 6,7,8,9 Để giúp giáo viên hệ thống hóa kiến thức, nắm bắt yếu tô làm nên thàng công thể lọai Từ để giáo viên tùy theo đối tượng học sinh, giúp em nắm chủ đề, nội dung, nhân vật, hình thức kết cấu, lời văn Trong nhân vật truyện yếu tố trung tâm Các em sau học xong tác phẩm truyện
Có thể phân biệt điều làm nên thành cơng việc xây dựng nhân vật, nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật phản diện, nhân vật diện…
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1)Thế nhân vật truyện :
Nói đến nhân vật văn học truyện nói đến người miêu ta,û thể tác phẩm phương tiện văn học nhân vật có tên :Chị Dậu, Lão Hạc, cụ Bơmen nhân vật không tên người cụ thể : lý trưởng, cai lệ
Đó nhân vật đồ vật, vật mang nội dung ý nghĩa người cá vàng ( Oâng lão đáng cá cá vàng), ( Chiếc cuối cùng)…
Nhân vật biểu hình thức khác nhau: người miêu tả đầy đặn ngọai hình lẫn nội tâm, có tính cách có qua lời nhận xét, đánh giá người khác…Một tác phẩm thiếu nhân vật nhân vật hình tượng người
Cần lưu ý nhân vật truyện thể quan niệm tính cách tư tưởng mà tác giả muốn thể Vì hiểu nhân vật văn học người thật, yêu mến phán xét nhân vật ngịai đời nhân vật thiếu khách quan
Ví dụ đọan trích “ Tức nước vỡ bờ” Ngô Tất Tố nhân vật chị Dậu tác giả miêu tả nạn nhân đau khổ chế độ sưu thuế vô nhân đạo không nên trách chị Dậu khơng bán để cứu gia đình Bởi chị Dậu cuả Ngô Tất Tố phản ánh nạn nhân chế độ sưu thuế mẫu người nêu gương tiết liệt Vũ Nương Nguyễn Dữ Tương tự Lão Hạc Nam Cao
2) Các lọai hình nhân vật :
(2)Trong tác phẩm truyện thường có nhiều nhân vật
* Nhân vật : đóng vai trị chủ chốt, xuất nhiều, giữ vai trị then chốt
của cốt truyện Đó người liên quan đến kiện chủ yếu tác phẩm Ví dụ Lão Hạc Nam Cao, Đôn-ki-hô-tê Xan trô-Pan tra, Giôn-xy, cụ Bơ-men… nhân vật
Nhân vật phải người xung đột tác phẩm
* Nhân vật phụ : nhân vật có tính cách, tình tiết mụ chủ nhà (Làng_ Kim Lân) Có nhân vật phụ thấp thóang tình tiết Binh Tư ( Lão Hạc _ Nam Cao) Cũng có nhân vật phụ mang tình tiết, kiện, tư tưởng hỗ trợ, bổ sung cho nhân vật như: kỹ sư, bác lái xe, kỹ sư vườn rau ( Lặng lẽ Sa Pa_Nguyễn Thành Long)
Trên thực tế đơi xác định nhân vật nhân vật phụ truyện đại phân biệt Điều quan trọng phải vào thực tế sáng tác cảm thụ văn học cho thấy phân định nhân vật nhân vật phụ tác phẩm không dễ dàng Chính nên hầu hết trường hợp, cần vào chủ đề truyện giúp phân biệt tốt lọai nhân vật
* Nhân vật trung tâm: lọai nhân vật xuyên suốt tác phẩm từ đầu đến cuối mặt ý nghĩa Đó nơi qui tụ mối mâu thuẫn tác phẩm nơi thể vấn đề trung tâm truyện, Thúy Kiều Lưu ý nhân vật trung tâm nhân vật Nhưng nhân vật chưa nhân vật trung tâm
Ví dụ: Nhân vật “Chiếc cuối cùng”có thể Bơ-men, Xiu, Nhưng nhân vật trung tâm Giôn-xy
b Nhân vật diện nhân vật phản diện:
Nói đến phân biệt nhân vật diện nhân vật phản diện phải gắn liền với mâu thuẫn đối kháng hình thành sở đối lập giai cấp quan điểm tư tưởng, điều ta thường thấy rõ truyện cổ tích
* Nhân vật diện: nhân vật mang lý tưởng, quan điểm đạo đức tốt đẹp tác giả thời đại, người mà tacù phẩm khẳng định đề cao gương phẩm chất người thời đại Trái lại nhân vật phản diện mang phẩm chất xấu xa trái với đạo lý lý tưởng Hai lọai nhân vật ln đối kháng
Nhân vật diện thường tập trung thể lý tưởng thẩm mỹ thời đại nên mang nội dung diện thời đại Lục vân Tiên- bóng dáng nhà nho, bậc trượng phu tiết tháo coi việc thực lẽ sống, thấy việc nghĩa làm không so đo…
(3)Đại lại có khát vọng làm người lương thiện lẽ lại khơng mang ý nghĩa tích cực?
Hay nhân vật họa sĩ truyện “Bức tranh”-Nguyễn Minh Châu với lời tự thú “ “ Vì việc phân biệt nhân vật diện mang tính chất tương đối
Một số kiểu cấu trúc nhân vật:
Trên thực tế tác phẩm văn học có nhiều kiểu cấu trúc văn học Trong phạm vi đề tài chọn kiểu nhân vật : nhân vật điển hình, nhân vật tính cách nhân vật tư tưởng kiểu nhân vật khắc họa tác phẩm nhà trường phổ thông
* Nhân vật điển hình : kiểu nhân vật thường thể tập trung phẩm chất xã hội, đạo đức tầng lớp người định thời đại Đó nhân vật nhằm khái quát chung lọai tính cách Ví dụ : Nhân vật Guốc-đanh Mơ-li-e thân thói phù phiếm, hiếu danh mẫu ngườitheo kiểu tư sản muốn trở thành quý tộc xã hội đương thời Nhân vật Lão Hạc Nam Cao điển hình nông dân Việt Nam với số phận khốn khổ Nhưng thể phẩm chất cao đẹp Hay chị Dậu Ngô Tất Tố Anh niên “Lặng lẽ Sa Pa”là điển hình tầng lớp niên sống có lý tưởng cao đẹp sẵn sàng đâu làm
* Nhân vật tính cách: kiểu nhân vật thể nét đặc điểm tính cách mang tính đặc trưng hay phổ biến thời kỳ lịch sử định Do tính cách nhân vật phải mô tả nhân cách, cá tính bật Trong nhân vật tính cách thường có mâu thuẫn nội tại, nghịch lý…
Ví dụ: Vũ Nương “ Truyền kỳ man lục”- Nguyễn Dữ mẫu phụ nữ tiết liệt với phẩm chất “công, dung, ngôn, hạnh” Vũ Nương đầy cá tính khơng chấp nhận vu khống vơ lý nên tự để bảo vệ phẩm hạnh
Thúy Kiều Nguyễn Du đầy cá tính: hiếu nghĩa, đoan trang( phụ nữ thời phong kiến) với người yêu giữ gìn hối hận sau bán cho Mã Giám Sinh Thúy Kiều khao khát sống sẵn sàng toan tính cho khun Từ Hải hàng Đơn-ki-hơ-tê đầy cá tính Cụ Bơ-men “ Chiếc cuối cùng” cộc cằn, thô lỗ hay uống rượu sẵn sàng hy sinh tất Giơn-xy Hoặc mụ chủ nhà “Làng” Kim Lân
Trong trình giảng dạy giáo viên phải hiểu rõ đâu nhân vật điển hình đâu nhân vật tính cách Trong xu hướng văn học đại nhà văn thường xây dựng nhân vật vừa nhân vật điển hình vừa có tính cách làm cho nhân vật đời thường
* Nhân vật tư tưởng: biểu nhân vật điển hình Nhưng lọai nhân vật khơng thể cá tính, phẩm chầt mà thể tư tưởng, ý thức mà nhà văn muốn gửi gắm vào tác phẩm Lọai nhân vật nhà văn Nguyễn Minh Châu thành công với tác phẩm “ Bức tranh” nhân vật họa sĩ với tư tưởng gửi gắm: “ đang…
(4)Bơ-men biểu nhân vật tư tưởng
Như phân biệt mang tính chất tương đối Lọai bao hàm yếu tố lọai song ta phải thấy tính trội lọai để phân tích tác phẩm
4) Những biện pháp thể nhân vật :
Trước hết nhân vật miêu tả chi tiết Văn học dùng chi tiết để miêu tả chân dung, ngọai hình, hành động, tâm trạng nhân vật Cụ Bơ-men lên với vẻ bề ngịai trơng thì……
Nhân vật cịn thể qua xung đột, mâu thuẫn kiện Qua cịn có tác dụng làm nhân vật bộc lộ c1a phần bảøn chất sâu kín Ví dụ áp bọn cai lệ người nhà lý trưởng làm bật lên nét kiên cường quật khởi giấu kín bên người phự nữ hiền lành chịu nhục chị Dậu đọan trích “ Tức nước vỡ bờ”- Ngơ Tất Tố
Nhân vật thường bộc lộ nhiều qua việc làm Ví dụ: Đơn-ky-hơ-tê đánh với cối xay gió thể tính cách hiệp sĩ Cụ Bơ-men đêm mưa gió với đèn, hộp màu, thang vẽ cuối thể lòng nhân ái, cao người nghệ sĩ nghèo
Có thể miêu tả nhân vật cách trực tiếp ‘tôi’ “Tơi học” Thanh Tịnh Có thể miêu tả gián tiếp qua cảm nhận người xung quanh , Lão Hạc qua nhìn ơng giáo va øvợ ơng giáo
Nhân vật nhà văn dùng tòan cốt truyện, kiện, hành động để thể mà nhân vật phụ kiện hay chi tiết khơng làm che mờ nhân vật Việc khắc họa tính cách nhân vật lọai nhân vật tính cách miêu tả tâm lý quan trọng Ví dụ nhân vật Giơn-xy biểu rõvà người bi quan………
Đôi đồ vật, môi trường phương tiện để thể tâm lý nhân vật Ví dụ : bé bán diêm tác phẩm tên Hòan cảnh đêm giao thừa rét buốt >< cô bé cô đơn, bơ vơ, đói rét ngồi nép bên xó tường quẹt que diêm tạo nên ước mơ
III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Tóm lại………