ngµy so¹n 04 9 2004 ngµy so¹n ngµy gi¶ng tuçn 1 bµi 1 tiõt 1 sèng gi¶n dþ a môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ vµ kh«ng gi¶n dþ t¹i sao cçn ph¶i sèng gi¶n dþ 2 kü

Trong thêi ®¹i KH-CN ph¸t triÓn cao th× sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu ®îc ®èi víi ngêi lao ®éng.. HS chóng ta ph¶i häc tËp, rÌn luyÖn thãi quen ph¶i lµm viÖ[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 1

Bài 1

Tiết 1: SốNG GIảN Dị A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

2 Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập g-ơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

3 Thái độ:

Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B- Ph ơng pháp

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, trò chơi C- Chuẩn bị

1 GV:

- Soạn, nghiên cứu giảng

- Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị 2, HS: Đọc kĩ sgk

D- Tiến trình lên lớp: I- ổ n định tổ chức

II- KiĨm tra: S¸ch vë cđa häc sinh(2’) III- Bµi míi:

1, Giới thiệu bài(2’): Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2, TriĨn khai bµi (28’)

Hoạt động gv-hs 2.1, Hoạt động1(8’) Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu sống giản dị

- HS: §äc diễn cảm <1em>

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

Ni dung kiến thức I Truyện đọc:

Bác Hồ ngy Tuyờn ngụn c lp

1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bỏc mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ không?

2 NhËn xÐt:

- GV chốt lại nội dung 2.2, Hoạt động 2(5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc biểu đa dạng, phong phú li sng gin d

? Em hÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng, xà héi hay SGK mµ em biÕt?

- GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tÞch níc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời sống giản dị

2.3, Hoạt động (5’): Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị

- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị

- HS trình bày ý kiến thảo luËn

- GV chốt vấn đề: Giản dị nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội

2.4, Hoạt động (10’): Rút học liên hệ

? Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi b¶ng

? ý nghÜa cđa phÈm chÊt sống?

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk

2.4, Hoạt động (5’): Hớng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a

- HS nhận xét tranh, trình bày

- Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thơng với ngời

*, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề

- Thẳng thắn chân thật, gần gũi với ngời

*, Trỏi với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp II Nội dung bµi häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

2, ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời

- GV nhận xét ghi đểm - HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy tập

- HS trình bày ý kiến - - GV nhận xét, ghi ®iĨm

III Bµi tËp:

1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

Tranh

2, BiĨu hiƯn nói lên tính giản dị (2), (5)

3, HÃy nêu ý kiến em việc làm sau:

Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

IV Cđng cè (4’):

? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung bµi häc

V H íng dÈn häc ë nhµ (3):

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị

- Nghiên cứu 2: Trung thực

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần Bài 2

TiÕt TRUNG THùC A Mục tiêu học :

1, Kiến thức:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc, biểu lòng trung thực cần phải có lòng trung thực

2, Kỹ năng:

Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực

3, Thái độ :

Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc lm thiu trung thc

B Ph ơng pháp: Đàm thoại, nêu gơng, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1, GV:

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thùc 2, HS: Xem kÜ bµi häc ë nhµ

D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức (1’): II Kiểm tra củ (4’):

? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào? III Bài mới:

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hôm GV ghi đề

2, TriĨn khai bµi (33’):

HOạT ĐộNg CủA GV Và HS 2.1, Hoạt động 1: (8’)

Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực

- HS đọc diển cảm truyện

? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy?

? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

? Theo em ông ngời nh nào? 2.2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực

? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động?

- GV kể chuyện: Lòng trung thực nhà khoa học

- GV: Chúng ta cần học tập gơng để trở thành ngời trung thực 2.3, Hoạt ng 3: (5)

Tìm biểu trái với trung thùc - HS th¶o luËn theo nhãm

N1,2: Biểu hành vi trái với trung thùc?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khơn khéo nh nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên điều nói ra, chổ

NộI DUNG KIếN THứC I Truyện đọc:

Sù c«ng minh, chÝnh trùc nhân tài

- Khụng a thớch, kỡnh địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghip

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hận, tức giận

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói s tht, ỏnh giỏ ỳng s vic

- Ông ngời trung thực, tôn trọng công lý, công minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc

- Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bạn )

- Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho ng-ời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai

nào nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian, ngời bị bệnh hiểm nghèo 2.4, Hoạt động 4: (10’)

Rót bµi häc vµ liên hệ ? Thế trung thực?

? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

2, ý nghĩa:

- Trung thực lồ đức tính cần thiết, q báu ngời

- Sèng trung thùc giúp ta nâng cao phẩm giá

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính trọng

III Bài tập:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

IV Cịng cè: (3’)

- GV kh¸i quát nội dung học

V Dặn dò: (2) Học bài, làm tập c,d,d

Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần TiÕt 3

Bµi 3: Tự TRọNG A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giỏ hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

3, Thỏi :

Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nµo cuéc sèng

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Câu chuyện, tơc ng÷, ca dao nãi vỊ tÝnh tù träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

2, HS: Xem trớc học C Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5’)

? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực?

III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi: (3’)

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu 2, Triển khai học: (30’)

HOạT ĐộNG CủA GV Và HS 2.1, Hoạt động 1: (8’)

Phân tích truyện đọc

- HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rụ-be qua cõu chuyn trờn?

? Vì Rô-be lµm nh vËy?

? Em có nhận xét hành động Rô-be?

2.2, Hoạt động2: (6’)

Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thĨ hiƯn Thêi gian: 2’

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp

NộI DUNG KIếN THứC I Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng - hành động Rô-be:

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ li

- Không muốn ngời khác nghĩ nãi dèi, lÊy c¾p

- Khơng muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lòng tin

- NhËn xÐt:

+ Lµ ngời có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thỵng

* BiĨu hiƯn cđa tù träng:

Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hồng, nói lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể * Biểu không tự trọng:

hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

2.3, Hoạt động 3: (3’) Rút học

? ThÕ nµo lµ tù träng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng? ? ý nghÜa cđa tù träng?

? Gi¶i thÝch câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xét:

2.4, Lun tËp: (6’)

- GV híng dÉn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhận xết, ghi điểm

II Bài học: 1, Khái niệm:

_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với c¸c chn mùc x· héi

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ 3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc ngời tơn trọng, q mến

III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2)

IV, Cñng cè (4’)

- GV khái quát nội dung

? Em ó lm để rèn luyện tính tự trọng?

V, DỈn dò (2) - Học bài, làm tập c, d vào giấy - Nghiên cứu

Ngày soạn: Ngày giảng: TuÇn TiÕt 4

Bài 4: đạo đức kỉ luật A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật i vi mi ngi

2, Kỹ năng:

Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3, Thái độ:

RÌn cho häc sinh t«n träng kỉ luật phê phán thói vô kỉ luật B Ph ơng pháp:

- Nờu v gii quyt đề, đàm thoại, trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV:

- Soạn nghiên cứu d¹y

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn đạo đức kỉ luật 2, HS: Đọc kĩ SGK

I ổ n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Kiểm tra cũ: (5’)

? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa?

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ cđa HS, nhËn xÐt vµ ghi điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

GV đa tình huống: Vào lớp đợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời c©u hái

- GV: Bài học hơm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

2, Triển khai học: (30’) Hoạt động (9’)

Tìm hiểu truyện đọc: Một gơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào? (1H)

? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì? (1H)

? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? (1H)

- GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì?

GV nhận xét ghi điểm Hoạt ng (11)

Tìm hiểu nội dung học

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống? (Nhóm 1)

I Truyện c

Một gơng tận tụy việc chung

- Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm

- An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay, ca máy

- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt; khảo sát trớc; có lệnh cơng ty đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp - Không muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đ-ợc ngời tôn trọng, yêu quý

- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật II Bài học

1, Kh¸i niƯm

- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, với tự nhiên môi tr-ờng sống

- Mäi ngêi ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm

? Kỉ luật gì? Biểu hiƯn thĨ cc sèng? (nhãm 2)

? Để trở thành ngịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3)

- HS trao i nhúm

- Đại diện nhóm trình bµy

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm ? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có th-ớc” để kết luận phần ny

- HS trình bày

- GV kt luận: Muốn làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức Hoạt động 3: (5’)

Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

- HS liªn hƯ

-GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 4: (5)

Rèn luyện kỉ phân tích hành vi øng xư

- GV híng dÉn HS lµm tập a,b,c - HS trình tập, GV nhận xÐt, hgi ®iĨm

- Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp

2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật: - Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời cú o c

Ví dụ: Siêng học tập thờng xuyên thực nội quy

III Bài tập:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

IV Cđng cè: (5’)

- HS lµm vµo phiÕu häc tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật sè b¹n HS hiƯn

- GV gọi HS đọc phiếu - GV nhận xét, ghi điểm V Dặn dò: (2’)

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm d

- Đọc trớc (yêu thơng ngời)

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần T iết

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B Phơng pháp:

- Đàm thoại, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tập tranh GDCD 2, HS: Đọc trớc nhà

D Tiến trình dạy: I ổ n dịnh tổ chức: (1) II Kiểm tra cũ: (5’)

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật?

1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Khơng quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học

- GV nhËn xét HS làm BT, ghi điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (3’)

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể th-ơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ng ời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hơm GV ghi đề

2, Triển khái bài: (28’) Hoạt động 1: (10’)

Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- HS đọc diễn cảm truyện

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị ntn?

? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín?

I Truyện đọc: Bác Hồ đến thăm ngời nghèo

- Tèi 30 tết năm Nhâm Dần (1962) Chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

- u ym n bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS Hoạt ng 2: (5)

Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

? K li mu chuyn ca bn thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời

- HS thi tr¶ lêi nhanh

- GV tổng kết ghi điểm cho HS Hoạt ng 3: (13)

Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận nhóm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ngời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhãm kh¸c bỉ sung - GV tỉng kÕt ghi ®iÓm

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ngời gp khú khn

- Bác có lòng yêu thơng ngời

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Yêu thơng ngơig là: + Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt đẹp

+ Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn n¹n

2, BiĨu hiƯn:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lòng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng ng êi

- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng IV Củng cố: (5’)

? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

Nhiểu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải thơng - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

- GV khái quát nội dung học V Dăn dò:(3)

Häc bµi, xem tríc bµi tËp ë sgk

Ngày soạn: Ngày giảng:

TUÇN 6: TiÕt 6

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ yêu thơng ngời ý nghĩa 2, Kỹ năng:

Giỳp HS rốn luyn để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B Ph ơng pháp:

- Đàm thoại, nêu gơng, sắm vai C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu thơng ngêi

- TËp tranh GDCD bµi 2, HS: - Xem tríc bµi tËp

- Gơng tốt yêu thơng ngời D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5)

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? - HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

2, Triển khái bài: (30’) Hoạt động 4: (12’)

RÌn lun kĩ phân tích rèn luyện phơng pháp cá nhân

- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập

1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó?

3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng ngời?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giÔu ngời tàn tật e Chia sẽ, thông cảm

g Tham gia hoạt động từ thiện

- HS tr×nh bµy BT, GV nhËn xÐt ghi

* RÌn lun Lòng yêu th ơng - Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Th

ơng hại

- Động vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hËn

®iĨm

Hoạt động (19’) luyện tập: GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xÐt, ghi ®iĨm

- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình yêu thơng ngời GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ngữ chuẩn bị

GV tuyên dơng, ghi điểm cho HS - HS làm tập d: Kể g-ơng có lòng yêu thg-ơng ngời

III, Bài tập: a Đáp án:

- Hµnh vi cđa Nam, Long vµ Hång lµ thể lòng yêu thơng ngời

- Hnh vi Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời khơng đợc phân biệt đối xử

IV, Cñng cè: (6’)

- GV tổ chức trị chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn quyên góp giúp đỡ

- GV ph©n vai cho HS

- HS: nhãm thĨ tình - GV nhận xét, ghi điểm

- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thơng ngời - GV: Nhận xét, ghi điểm

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính

V, Dặn dò: (2) - Học kỹ

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu Ngày soạn:

Ngày giảng:

TUÇN 7: TiÕt 7

Bài 6: tôn s trọng đạo A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tơn s trọng đạo phải tôn s trọng đạo

2, Kỹ năng:

Giỳp HS rốn luyn mỡnh để trở thành ngời có thái độ tơn s trọng đạo 3, Thái độ:

- Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo B Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại C Chuẩn bị:

1, GV: - So¹n nghiên cứu dạy

- Tc ng, cõu ca dao, hát có nội dung nói tơn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

I ỉ n dÞnh tỉ chøc: (1’) II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời

- HS trả lời

- GV nhận xét ghi điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi: (2’)

- GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn s trọng đạo 2, Triển khai (30’)

Hoạt ng (8)

Tìm hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- 1HS c din cm truyện - Cả lớp thảo luận

? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy Bình

? HS kĨ nh÷ng kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên ®iỊu g×?

Hoạt động (6’) HS tự liên hệ

? Em làm để biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ em?

- GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em làm đợc

+ LƠ phÐp víi thầy cô giáo + Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhận li v sa li

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui vẻ đợc thầy cô giao nhiệm vụ

+ Hồn thành nhiệm vụ đợc giao - HS trình bày làm

GV chÊm phiÕu

? Ngồi việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS Hoạt động 3: (10’) Hớng dẩn HS tìm hiểu khái niệm

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là>

I Truyn c: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- Thời gian: Cách 40 năm sau ngày trờng

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bi hi, lu luyn

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

? Tơn s gì? ? Trọng đạo gì?

? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Khơng thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Nêu biểu tôn s trọng đạo? HS tho lun nhúm

HS trình bày ý kiến th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? ý nghĩa tôn s trọng đạo?

Hoạt động (6’): Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào? - HS giải thích

- GV: NX

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nêu, GV bổ sung

1, Khái niệm:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc

- Trng o: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3, ý nghĩa:

- Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ

- L nột p tõm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết

III Bµi tËp:

- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

IV Cñng cè: (5’)

- HS thi hát thầy cô giáo - GV kh¸i qu¸t

V H íng dÉn häc ë nhµ : (2’) - Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động”

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Bài 7

Tiết 8: đoàn kết, tơng trợ A Mục tiêu bµi häc:

Gióp häc sinh hiĨu đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mối quan hệ ngời với sống

2,Kỹ năng:

Giúp học sinh biết tự đánh giá biểu đoàn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

- Rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng B Chuẩn b:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ 2, HS: - Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổ n dịnh tổ chức: (1) II KiĨm tra bµi cị: (5’)

? Thế tôn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo? (1hs) ? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

- GV nhận xét ghi điểm III Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (2’) - GV kể chuyện bó đũa 2, Triển khai

Hoạt động (8’)

Tìm hiểu truyện đọc: Đồn kết tơng trợ - GV hớng dẫn học sinh cách phân vai

+ 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà - GV hớng dẫn HS đàm thoại

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

? Khi thÊy c«ng việc lớp 7A cha hoàn thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp trởng 7A nói gì?

? Trớc câu nói việc làm lớp 7B, lớp trởng 7B tỏ thái độ nh nào? ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

Hoạt động 2: HS tự liên hệ

? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đoàn kết, tơng trợ

- HS kể

- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết

t-I Truyn c: Đồn kết tơng trợ

- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

Ngừng tay làm Xỳc ng

Các cậu nghĩ lúc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

ơng trợ sức mạnh giúp thành công

Hot ng 3: Hng dn HS rỳt khỏi nim

? Đoàn kết gì? ? Tơng trợ gì?

? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhËn xÐt, rót bµi häc thùc tiƠn

? Giải thích câu tục ngữ:

- Nga chy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, ng lũng

? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đoàn kết tơng trợ

? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ hËu qu¶ cđa nã?

- GV: Đồn kết sống, chia rẽ chết Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm BT - HS trả lời câu hỏi a, b, c

- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhận xét, ghi điểm

II Bài học 1, Khái niệm

- on kt: Hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền ca )

Tơng trợ hay hổ trợ, trợ giúp 2, ý nghÜa:

- Gióp chóng ta dƠ dµng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trợ

- Tinh thn on kt, thể, hợp quần - Sức mạnh, đồn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành công

- Không chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ làm việc

Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< ích kØ III Bµi tËp:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn

c Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

IV Cñng cè:

- Häc sinh thi hát hát có nội dung đoàn kết, tơng trợ

- GV kt lun: on kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ V Hớng dẫn học nhà:

- Häc kÜ bµi, lµm bµi tËp d (22)

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 9

Tiết 9

kiểm tra viÕt tiÕt A Mơc tiªu:

1, KiÕn thøc:

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo đoàn kết, tơng trợ

2,Kü năng:

- Trỡnh by ni dung kin thc rừ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:

- RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc kiểm tra B Ph ơng pháp:

- Trắc nghiƯm - Tù ln C Chn bÞ:

1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ học D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Bài mới:

1, GV nhắc nhở HS trớc lúc làm 2, GV phát đề cho HS

3, HS lµm bµi

Đề bài: I Trắc nghiệm: <5đ>.

A.Khoanh trũn v câu nói đồn kết tơng trợ: 1, Bẻ đũa chẳng bẻ đợc nắm

2, Tốt gỗ tốt nớc sơn 3, Chung lng đấu cật 4, Đồng cam cộng khổ

5, Cây không sợ chết đứng 6, Lời chào cao mâm cổ

7, Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn 8, Một ngựa đau tàu bỏ cỏ 9, Môi hở lạnh

10, Một làm chẵng nên non

Ba chụm lại thành núi cao B Khoanh tròn câu nói tự trọng: 1, Sống buông thả

2, Làm tròn chữ hiếu 3, Không biết xấu hỗ 4, Bắt nạt ngời khác

5, Bảo vệ danh dự cá nhân tập thĨ 6,Sèng lm thm

7, Kh«ng trung thùc, dèi trá 8, Không quay cóp

II Tù ln: <5®>.

1, Tơn s gì? Trọng đạo gì? Vì phải tơn s trọng đạo?

2, Hoa bạn thân em Gia đình Hoa có thu nhập bình thờng ( Bố mẹ Hoa công nhân, lại nuôi chị em Hoa ăn học ) nhng Hoa kênh kiệu, ăn mặc đua địi, lại lời học, khơng giúp đỡ bố mẹ việc nhà

Các bạn lớp khơng vừa lịng Hoa ngày xa lánh Hoa Em có đồng tình thái độ bạn không? Là bạn thân Hoa em lm gỡ? (2)

Đáp án: I Trắc nghiƯm: (5®)

- HS làm đợc 10 câu (5đ) - HS làm câu (0,5đ) II Tự luận: (6)

Câu (3đ)

- Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc (1đ)

- Trng o l coi trọng làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm ng-ời.(1 đ)

- Tơn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ Tơn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ thầy - trò gắn bó, thân thiết (1đ)

Câu (2đ) - Khơng đồng tình (0,5đ)

- Tuỳ theo mức độ trả lời HS điểm < 0,5; 1; 1,5 > nhng phải có đủ ý: Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với bạn bè Cho bạn lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa

* Lu ý: Bµi viÕt bẩn, chữ viết xấu, sai tả trừ 1đ III Củng cố:

- GV thu

- Tuyên dơng HS có ý thức làm tốt - Phê bình HS có ý thức cha tốt

IV Dặn dò: - Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 10

Tiết 10 Bài 8: khoan dung A Mục tiêu häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyện cú lũng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biÕt chÊp nhËn vµ tha thø, c xư tư tÕ với ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhÞn

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khụng nh kin hp hũi

B Ph ơng pháp:

- Trò chơi

- Thảo luËn nhãm C ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tình

- Đồ dùng chơi sắm vai 2, HS: - Đọc trớc học D Tiến trình dạy:

I ỉ n dÞnh tỉ chøc: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Bài cũ (5)

- GV trả, chữa kiểm tra, nhận xét - GV ghi điểm vào sổ

III Bi mi: Hot động 1, Giới thiệu bài:

- GV nªu tình < Ghi bảng phụ >

Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh Hà?

- 3HS tr¶ lêi

- GV dẫn dắt vào

Hot ng 2: Hng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em

- HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

? Cơ giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khôi?

? Thái độ Khơi sau nh nào? ? Vì Khơi có thay đổi đó?

? Em có nhận xét việc làm thái độ Vân?

? Em rót bµi học qua câu chuyện trên?

- HS thảo luận theo nhóm:

Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời kh¸c?

Nhóm 2: Làm đẻ hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng

I Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em

1, Thái độ Khôi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to

2, Cụ Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ  tái, rơi phấn, xin lỗi HS - Cô tập viết

- Tha lỗi cho HS

- Sau ú: Cỳi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cụ

- Chứng kiến cảnh cô tập viết

- Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

3, Bµi häc:

Khơng nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- BiÕt chấp nhận tha thứ cho ngời khác

- Tránh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

N3: Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột?

N4: Khi b¹n cã khuyết điểm ta nên xử nh nào?

- Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xÐt, ghi ®iĨm

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Hot ng 4:

Tìm hiểu nội dung học ? Thế lòng khoan dung?

? ý nghÜa cđa khoan dung?

? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chy li nh th no?

- HS trình bày

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 5: HS làm tập cá nhân HS làm tập vào phiếu học tập Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c CÇn biÕt lắng nghe ý kiến ngời khác

d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn

, Khoan dung cách đối xữ đắn khôn ngoan

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày làm

- GV nhËn xÐt - HS lµm bµi tËp b

ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè - Ngăn cản, tìm hiểu ngun nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ

- Tìm ngun nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khơng định kin

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm với ngời khác

2, ý nghÜa:

- Là đức tính quý báu ng-ời

- Ngời có lịng khoan dung đợc ngời yêu mến tin cậy

- Quan hệ ngời trở nên lành mạnh, dĨ chÞu

3, Rèn luyện để có lịng khoan dung - Sống cởi mở, gần gũi với ngời - C xử chân thành, cởi mở

- T«n träng c¸ tÝnh, thãi quen, së thÝch cđa ngêi kh¸c

III Bµi tËp:

- HS chơi sắm vai tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm

Hành vi thể lòng khoan dung lµ: (1), (5), (7)

IV Cđng cè:

- GV tóm tắt nội dug học V H íng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp: a, ® ( 25, 26)

- Thờng xuyên rèn luyện để có lịng khoan dung - Học kĩ

- Chẩn bị: Đọc trớc

Gia ỡnh văn hố gia đình nh nào?

Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng?

Ngày soạn: Ngày giảng:

TuÇn 11

TiÕt 11

Bài 9: xây dựng gia đình văn hố A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xõy dng gia ỡnh hoỏ

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

3, Thái độ:

- Hình thành HS tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

B Ph ơng pháp:

- Nờu v gii quyt đề - Thảo luận nhóm

C Chn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu d¹y

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân 2, HS: - Đọc kĩ

D Tiến trình dạy:

I n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Bài cũ (5’)

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? (1H) 2, Em làm để có lịng khoan dung? (1HS)

- GV chữa tập a, đ

III Bi mi (32’) Hoạt động 1, Giới thiệu (2’)

Để giúp bạn Mai em hiểu nh gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động (13’)

Phân tích truyện: Một gia đình văn hoá

- HS đọc thầm truyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đònh nh nào?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoà sao?

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng?

N4: Gia định Hồ làm tốt nhiệm vụ cơng dõn nh th no?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- HV cht lại: Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng?

Hoạt động 3: (17’)

Phát triển nhận thức HS quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình

? Tiêu chuẩn gia đình văn hố?

? Em hảy kể loại gia đình địa phơng em

+ Gia đình không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc

+ Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia

I Truyện đọc:

Một gia đình văn hố - ngời

Là gia đình văn hố tiêu biểu - Đời sống tinh thần:

+ Mọi ngời chia sẻ lẫn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Khơng khí đầm ấm, vui vẻ

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tú học sinh giỏi, cô CSĐT - Quan tâm giúp đỡ lối xúm

- Tích cực xây nếp sống văn hoá ë khu d©n c

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

- Vận động bà làm vệ sinh mơi tr-ờng

- Chèng c¸c tƯ n¹n x· héi

* Tiêu chuẩn gia đình văn hoá:

- Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

phong

- HS kể loại gia đình - HS nhận xét

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

IV Cñng cè: (5’)

? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia dình văn hố nh nào? V H ớng dẫn học nhà: (2’)

- Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng - Em cần làm để xây dựng gia ỡnh hoỏ?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 12

Tiết 12

Bài : xây dựng gia đình văn hoá(Tiếp) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức 2, Kỹ 3, Thái độ B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm, trị chơi C Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu 2, HS: - Lµm BTVN

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ:

? Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố? ? địa phơng em có tiêu chuẩn nào? - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

III Bài : Hoạt động 1: <2’>

1, Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố Vì phải xây dựng gia đình văn hố cách xây dựng nh nào, tìm hiểu tiết học hơm

2, Triển khai Hoạt động 2:

HS tù liên hệ rút học rèn luyện

- HS thảo luận theo nhóm bàn:

? Tiờu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

* Tiêu chuẩn cụ thể: - Sinh đẻ có kế hoạch

- Nu«i khoa häc, ngoan ngo·n, häc giái

? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh nào? Trong gia đình ng-ời có thói quen sở thích khác nhau, làm để có đợc hồ thuận?

? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

- HS nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 3:

Rót học thân

GV phỏt phiu, HS lm tập d(29) - GV kết luận cần thiết phải thực KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai… Hoạt động 4;

Rót bµi häc

- HS đọc nội dung học SGK - GV giải đáp thắc mắc HS Hoạt động:

HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hoá thân

? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

? Những việc em dự kiến làm? - HS trình bày

- Cả lớp bổ sung tự hoàn thiện kế hoạch

Hot ng 5: Luyn tập - HS làm bai tập: e

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình sắm vai

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- Bảo vệ môi trờng

- Thc hờn ngha v quân - Hoạt động tự thiện

- Tr¸nh xa, trừ tệ nạn xà hội * Trách nhiệm:

- Chăm ngoan, học giỏi - Sống giản dị, lành mạnh

- Tht th, tụn trng mi ngi gia đình

- khơng đua địi, ăn chơi

* ý nghÜa:

- Gia đình tổ ấm ni dỡng ngời - Gia đình bình n, xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến

Các ý kiến đúng:

II Bµi häc: SGK

III Bµi tËp:

III Cđng cè:

- GV tãm t¾t néi dung bµi häc

đình có lối sống văn hoá Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức

IV H íng dÉn häc ë nhµ: - Lµm BT: b <29>

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 13

Tiết 13

Bài 10 : Giữ gìn phát huy truyền thống

tốt đẹp gia đình, dịng họ A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kü năng:

- Giỳp HS bit phõn bit truyn thng tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B Ph ¬ng ph¸p:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chn bÞ: 1, GV:

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ nhà

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ (5’)

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hoá? HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên h bn thõn

- GV chữa tập b III Bµi míi

Hoạt động (2’) 1, Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

? Em h·y cho biÕt nh÷ng ảnh nói điều gì? - GV nhận xÐt, bỉ sung vµ chun ý giíi thiƯu bµi 2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động

Phân tích truyện đọc: Truyện kể từ trang trại

- 1HS đọc diễn cảm câu truyện

I Truyện đọc:

- HS th¶o luËn nhãm:

Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

N2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

N3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật “Tơi” giữ gìn truyền thống tốt đẹp ca gia ỡnh?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhận xét

? Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sống để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 3: HS liên hệ truyền thống gia đình, dịng họ

? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

- HS phát biểu, GV ghi bảng

? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn ph¸t huy

? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì? HS tự nêu cảm xúc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc truyền thống

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm giúp HS hiểu đợc ý nghĩa truyền thống cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia ỡnh, dũng h

- HS thảo luận theo bàn

? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dịng họ nh th no?

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

- Hai bn tay cha anh trai tơi dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu, có 100ha đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

- Sù nghiƯp nu«i trång chuồng gà bé nhỏ

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

- Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

- Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp cảu gia đình, dịng họ?

? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Hoạt động 5: Rút học - 3HS đọc phần học SGK Hoạt động 6: Luyện tập

- GV đa tập c(32) lên máy chiếu - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm BT vào phiếu

- 1HS trình bày phiÕu GV chÊm phiÕu

- Nhằm có thêm sức mạnh, làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc - Chúng ta phải trân trọng, tự nối tiếp truyền thống; sống sạch, lơng thiện; không bảo thủ lạc hậu, không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ

Lun tËp:

- Đáp án đúng: 1, 2,

4, Củng cố (5)

- HS giải thích câu tục ngữ sau: + Cây có cội, nớc có nguồn + Chim có tổ, ngời có tông + Giấy rách phải giữ lấy lề

? Em hÃy kể truyÒn thèng trêng ta

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta phải sức học tập tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng đẹp

V Híng dÉn HS häc ë nhµ (3’) - Làm tập lại SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 14

TiÕt 14 Bµi 11 : tù tin A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lũng t tin

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ng-ời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

3, Thái :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kính träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị:

1, GV: Soạn bài, câ chun vỊ tù tin, phiÕu häc tËp 2, HS: - §äc tríc bµi

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ (5’)

1HS: Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ý nghĩa?

Em cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - GV kiểm tra tập nhà, chấm em

III Bµi míi :

Hoạt động (2’) 1, Giới thiệu bài:

- GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngà tay chèo < Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bớc

GV: Lũng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm

2, Triển khai bài: Hoạt động 2: (11’)

Tìm hiểu truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin - ga - po

- 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

I Tuyện đọc:

Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin -ga - po

1, Điều kiện, hoàn cảnh

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ

- Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

n-N2: Bn H đợc học nớc đâu?

N3: Biểu tự tin bạn Hà?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nx, chèt ý

- GV híng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoan thành công việc

- HS trình bày

- GV nx, KL: T tin giỳp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối Hoạt động 3: (10’) Rút học ? Tự tin gì?

? ý nghÜa cđa tù tin cc sèng? ? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

Hoạt động 4: (9’) Luyện tập GV: Chuẩn bị bảng phụ - HS thảo luận theo phiếu cá nhân - HS thảo lun

- HS trình bày - GV nhận xét

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b(34)

íc ngoµi

2, Bạn Hà đựơc du học l do:

- Bạn Hà học sinh giỏi toàn diện

- Nói tiếng Anh thành thạo

- Vợt qua kì thi tuyển chọn ngời Xin - ga - po

- Là ngời chủ động tự tin học tập

3, BiÓu hiÖn :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc:

1, Tự tin là: Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động

- Tù tin b»ng c¬ng quyết, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghĩa:

- Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo

3, Rèn luyện:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tự ti, ba phải, dựa dẫm

III Bài tập:

1, H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phải

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì?

- HS ph¸t biĨu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập khơng ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

V H íng dÉn häc ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi - Lµm bµi tËp: a, c, d

- Ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thông đờng

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tuần 15

Tiết 15

Thc hành ngoại khóa vấn đề địa phơng An ton giao thụng ng b

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- HS nắm đợc cấu tạo, nội dung ý nghĩa loại bin bỏo giao thụng ng b

2, Kỹ năng:

- Giúp HS nhận biết đợc loại biển báo 3, Thái độ:

- Giúp HS có ý thức bảo vệ giao thơng, thực an tồn giao thông đờng B Ph ơng pháp:

- Đặt

- Thảo luận nhóm, trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV: Soạn, nghiên cứu - Bài tập tình

- Bin bỏo giao thụng đờng

2, HS: - Su tầm biển báo giao thơng đờng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: (1’) GV nắm sĩ số lớp II Kiểm tra cũ (5’)

? Thế tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS

Hoạt động (2’) 1, Giới thiệu bài:

- GV đọc số liệu thống kê vụ tai nạn giao thông đờng

- GV: Để xh yên vui, gia đình hạnh phúc, việc cần quan tâm nghiêm chỉnh thực an toàn giao thông Để làm tốt nhiệm vụ cần …

2, Triển khai bài: Hoạt động 2:

Liên hệ HS thực việc an tồn giao thơng đờng

? Em đẫ thực an toàn giao thông đờng nh nào?

? Em bị vi phạm luật giao thông đ-ờng cha? Vi phạm nh nào?

? Em h·y kÓ vài trờng hợp tai nạn giao thông mà em biết nêu rõ lý gây tai nạn?

- HS trình bày GV nhận xét, kết luận Việc thực an tồn giao thơng trách nhiệm ngời Để thực luật giao thông tốt cần nắm đợc biển báo giao thông đờng

- HS thảo luận nhóm: Nêu cấu tạo nội dung số biển báo giao thơng mà em biết? Có thể phân biển báo giao thông đờng thành loại

- Nêu vị trí cỉa biển báo giao thơng đờng

- ý nghĩa biển báo giao thông ng b?

- HS trình bày ý kiến, thảo lơ©n GV nhËn xÐt

Hoạt động 3:

Giíi thiệu biển báo giao thông - GV giới thiệu biển báo giao thông

Hot ng 4: Luyn tập

? Để đảm bảo giao thông em cần làm tham gia giao thơng?

* Thực giao thông đờng - Đi phần đờng - Tn thủ biển báo giao thơng

1 Các loại biển báo giao thông:

a Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ, gạch chéo nội dung cấm màu đen b Biển nghuy hiểm: Tam giác viền đỏ, vàng

c BiĨn hiƯu lƯnh: Trßn, xanh

2 Vị trí: - Nằm phía bên phải đờng - Trớc, bắt đầu đờng báo hiệu

3 ý nghÜa:

- Giúp cho ngời tham gia giao thông thực luật giao thông đờng b

- Đảm bảo an toàn giao thông

LuyÖn tËp:

ý kiến đúng: 1, 3, 5, 8, 10 ý kiến sai: 2, 4, 6, 7,

- HS làm tập: Trong trờng hợp xảy va chạm tai nạn giao thông em tán thành việc làm không tán thành việc làm nào?

1 Chở ngời bị thơng cấp cøu

2 Lục soát, lấy đồ đạc ngời bị nạn

3 Báo cho cơng an quyền địa phơng vụ tai nạn Xúi dục ngời bị tai nạn cãi

8 Giữ gìn vật dụng ngời bị nạn Gây cản trở cho ngời thi hành công vụ

10 Gọi xe nhờ ngời đa ngời bị thơng bệnh viện - GV chấm tập, nhận xét

IV Củng cố: nhóm xây dựng tình sắm vai an toàn giao thông - HS sắm vai GV nhận xét, ghi điểm

V H íng dÉn häc ë nhµ:

- Vẽ biển báo giao thơng đờng - Tìm vấn đề thắc mắc học kỳ I

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 16

Thực hành, ngoại khóa nội dung học A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS nắm đợc nội dung học kỳ I; vấn đề thờng xuyên xảy địa phơng có liên quan đến nội dung bi hc

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS có kĩ giải đợc tình xảy địa phơng 3, Thái độ:

- Giúp HS đồng tình làm theo quan niệm dựa chuẩn mực đạo đức đồng thời phê phán việc làm sai

B Ph ơng pháp: - Đặt vấn đề - Trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV: Su tầm báo có nội dung yêu thơng ngời tôn s trọng đạo - Tình đạo đức

2, HS: - Các vấn đề đạo đức (Phi đạo đức) xảy địa phơng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ

- HS 1: Mô tả biển báo Đờng dành cho ngời bộ, Đờng ngời sang ngang Cấm ngời

- HS2: Khi tham gia giao thông đờng, muốn rẽ trái “rẽ phải”, cần làm gì?

III Bµi míi :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Chúng ta đợc học nội dung sống giản dị, trung thực, tự trọng, yêu th-ơng ngời, tôn s trọng đạo… Hôm thực hành, ngoại khố nội dung

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Ơn nội dung học - HS bốc thăm câu hỏi, trả lời yêu cầu thăm

- GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Liên hệ

? Tình yêu thơng ngời em đợc thể nh nào?

? địa phơng em, ngời có thực

1 Yêu thơng ngời là: a Quan tâm ngời khác b Giúp đỡ ngời khác c Cả hai ý Khoan dung l:

hiện tốt tình yêu thơng ngời không? Lấy dẫn chứng minh hoạ

? Các bạn em đối xử với thầy (Cô) giáo nh nào?

? Em đa tình xãy địa phơng em thể việc thực tốt (Cha tốt) chuẩn mực đạo đức mà học?

HS đóng vai tình

HS nhận xét, khen việc làm đúng, phê phán việc làm sai

c Chê trách ngời khác Trung thực là:

a Tơn trọng chân lí, lẽ phải b Tơn trọng ngời khác c Tơn trọng Tơn s trng o l:

a Tôn trọng, kính yêu thầy, cô giáo

b Vô lễ với thầy cô giáo IV Củng cố:

- GV đa tình huống, HS giải quyết: Em làm gì:

a Khi gặp cụ già rách rới ăn xin

b Khi ngời khác chê, cời ngời xấu c Khi bạn lớp rủ trốn học chơi - GV nhận xét, HS giải tình

V H ớng dẫn học nhà : - Ôn lại kiến thức học

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17 Tuần 17:

ôn tập học kì i A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng

2, Kỹ năng: Rèn luyện cho HS cách trình bày vấn đề lu lốt

- Giúp HS thực hành nhận biết biểu hành vi đạo đức 3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức

B Ph ơng pháp: Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhúm

- Trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV: Soạn, nghiên cứu - Câu hỏi thảo luận - T×nh huèng

2, HS: - Xem lại học D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Thế tự tin? Em làm để rèn luyện tính tự tin? III Bài :

- Chúng ta đợc học biết đợc sống giản dị, trung thực, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo Hôm cô em ôn lại vấn đề 2, Triển khai bài:

Hoạt động 2:

HS thảo luận cá nhân nội dung học ? Thế sống giản dị?

? ThÕ nµo lµ trung thùc?

? ý nghÜa cña trung thùc?

? Thế đạo đức? ? Thế kỉ luật?

? ThÕ nµo yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngêi?

? Thế tôn s, trọng đạo?

? Em làm để thể tinh thần tơn s trọng đạo?

? ThÕ nµo đoàn kết tơng trợ? ? Thế khoan dung?

? Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

? Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? ? Tự tin gì?

? Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV kÕt ln

Hoạt ng 3:

HS chơi trò chơi Hái hoa

- GV treo bảng phụ viết biểu nội dung đạo đức

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp

- Sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, thõn v xó hi

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

- L c tớnh cn thiết quý báu ngời Sống trung thực  nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng - Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời  ngời, công việc, môi trờng - Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực

- Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác

-Lµ trun thèng q báu dân tộc - Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy

- Thụng cm, chia s, cú vic làm cụ thể giúp đỡ ngời khác

- Th«ng cảm, tôn trọng, tha thứ cho ng-ời khác

- Hoà thụân, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hoỏ gia ỡnh

- Tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

Hoạt động 4:

- SH thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hôm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì?

2 Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng

Nếu em Hà em làm gì?

- HS giải tình

IV Củng cố:

- GV khái quát nội dung cần nhớ

V H ớng dẫn học nhà : - Ôn lại học - Chuẩn bị kiểm tra hc kỡ I

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 18 Tuần 18:

Kiểm tra học kì i A Mục tiêu:

1, Kiến thøc:

- HS nắm đợc kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thơng ngời, tôn s trọng o v khoan dung

2, Kỹ năng:

- Trình bày làm rõ ràng, khoa học, xác - Giải đợc tình

3, Thái :

- Tự giác, trung thực làm

- Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức B Ph ơng pháp:

C ChuÈn bị: 1, GV:

- Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: GV nắm sĩ số lớp II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc kiểm tra - GV phát đề kiểm tra

- HS làm

Đề bài: Đề số 1:

I Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Câu 1: (1đ) Hãy khoanh tròn vào câu đúng: a.<0,5đ> Ngời có tính tự trọng ngời:

A Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa B Ln nghĩ đến thân

D Xấu hổ gặp bố mẹ lao động vất vả b.<0,5đ> Ngời sống giản dị ngời biết:

A Ăn mặc phù hợp với thời đại B Ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh C n mc cu kỡ

D Tất ý

Câu 2: (2đ) Chọn ý cét A nèi víi mét ý ë cét B cho phï hỵp:

A B

1 Đạo đức Tôn trọng, cảm thông, tha thứ cho ngời khác

2 Khoan dung Quy định chung cộng đồng, tổ chức buộc ngời phải thực

3 Gia đình văn hố Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình

4 Kỷ luật Quy định chuẩn mực ứng xử ngời ngời

II Phần tự luận: <7đ>

Câu 1: <4đ> Thế lµ trung thùc ? ý nghÜa cđa tÝnh trung thùc?

Câu 2: <3đ> Trên đờng học về, cụ già không hiểu xô vào Hải làm Hải bị ngã, rách quần, chân bị trầy da, chảy máu, xe bị gãy Nếu em Hải em làm gỡ?

Đề số 2:

I Phần trắc nghiệm khách quan: <3đ>

Cõu 1: <1> Hóy khoanh trũn vào câu đúng: a Ngời có tính tự trọng ngời:

A Dù khó khăn đến đâu thực đợc lời hứa

B Ln nghĩ đến thân C Quay cóp nhìn bạn D Khơng dám nhận lỗi

b Ngời có tính tự tin ngời: A Luôn dựa dẫm vào ngời khác B Luôn đánh giá cao thân C Ln tin tởng vào khả mình, chủ động cơng việc D Ln cảm thấy nhỏ bé Câu 2: <1đ> Chọn ý câu A nối với ý câu B cho phù hợp: Giữ gìn truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dịng họ Tơn s, trọng đạo đồn kết tơng trợ

1 Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ng-ời khác

2 Thông cảm, giúp đỡ, chia sẻ với ngời khác Tơn trọng, kính u thầy cụ giỏo

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 19 Bài 12:

Sống làm việc có kế hoạch A Mục tiêu:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiẹu công việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HH

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS kỹ xây dựng kế hoạch làm việc hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B Ph ơng pháp: - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1, GV: GiÊy khỉ lín, bút - Máy chiếu

2, HS: - Đọc trớc nhà D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV đa tình lên máy chiếu:

“ Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả,có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hôm

2, Triển khai bài: Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm, tìm hiểu thơng tin - GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng: N1,2

? Em cã nhận xét thời gian biểu ngày tuần bạn Hải Bình(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí

*, Nhận xét thời gian biểu Hải Bình: - Cét däc lµ thêi gian ngµy

- Cét ngang thời gian tuần - Cột dọc công việc tuần

- Hàng ngang công việc ngày

không)?

N3,4:

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ tÝnh cđa bạn Hải Bình?

N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

- Các nhóm trình bày ý kiến th¶o luËn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- Gv treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu häc tËp

- GV đặt câu hỏi(đèn chiếu)

? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

Tồn tại: Cả hai dài, khó nhớ

Những việc lặp lặp lại vào cố định hàng ngày không thiết phải ghi vào bảng, nên ghi việc quan trọng đột xuất

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV ph©n tÝch bảng kế hoạch

cá nhân, nghỉ ngơi giải trí - Kế hoạc cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30’ 14h vµ tõ 17h  19h

+ Lao động giúp gia đình + Thiếu ăn ngủ, thể dục + Xem ti vi nhiu

*, Tính cách bạn Hải Bình: - ý thøc tù gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động làm việc *, Kết quả:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

*, Nhận xét:

- Cột dọc công việc ngày tuần

- Ct ngang l công việc thời gian để thực công việc ngày

- Nội dung đầy đủ, cân đối, quỏ chi tit *, So sỏnh:

Hải Bình - ThiÕu ngµy, dµi, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

Vân Anh - Cân đối, hợp lí, tồn diện

- Đầy đủ, c th, chi tit

Tồn tại: Cả hai dài, khó nhớ

IV Củng cố:

- GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V H íng dẫn học nhà:

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần

Ngày soạn: Ngày giảng:

Sống làm việc có kế hoạch (tiếp) A Mục tiêu học:

- Nh tiết 19 B Ph ơng pháp:

- Nờu

- Thảo luận nhóm, trò chơi C Chuẩn bị:

1, GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch 2, HS: Bảng kế hoạch cá nh©n

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nh©n - HS theo giái, nhËn xÐt

III Bài :

Hot ng 3:

Tìm hiểu tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng tập b

? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS lên bảng ghi ý kiến

- Cả líp quan s¸t, ghi ý kiÕn

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 4: Rút kết luận học - HS thảo luân

? ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm việc có kế hoạch

? Yêu cầu kế hoạch gì?

? ý nghĩa làm việc có kế hoạch

1, Làm việc có kế hoạch có lợi: - Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yªu q

Làm việc khơng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác

- ViÖc làm tuỳ tiện - Kết 2, Khó khăn:

- Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn - Đấu tranh với cám dỗ bên

Bài học:

1, Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý 2, Yêu cầu:

- Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

? Trách nhiệm thân thực hiƯn kÕ ho¹ch:

- HS trả lời ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận - HS đọc học SGK

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác

4, Tr¸ch nhệm thân: - Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Hot ng luyện tập - HS làm tập d <28> Giải thích câu:

“ Việc hơm để ngày mai” “Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề ra”

IV Cđng cè:

- HS chơi trị chi, úng vai

+ Tình 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tỡnh 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhËn xÐt, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi

- GV kt lun: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trò giỏi

V H íng dÉn häc ë nhµ: - Lµm tiÕp bµi tËp e,®(38)

- Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 21 Bài 13:

Quyn đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em vit nam

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyn v bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B Ph ơng pháp:

- Phõn tớch, gii quyt đề - Thảo luận

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1902, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ Chăm sóc quyền giáo dục trẻ em, Lt gi¸o dơc

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thùc hiƯn kÕ ho¹ch? - GV kiĨm tra BTVN em học sinh - chữa tập III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - HS xem tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp

- GV đa lên máy chiếu quyền trên, HS đọc lại

? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2:

Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh”

- HS th¶o luËn nhãm

N1: Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

N2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng đợc h-ỡng quyền gì?

N3: Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc

I Truyện đọc:

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thỏi ó vi phm: Ly cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày>

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả - Thái không đợc hỡng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bo <i hc, cú nh >

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thùc hiƯn tèt néi quy cđa trêng

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá tỏng văn pháp luật TE quốc gia Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động 3:

Tìm hiểu luật nội dung học - GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

- GV chiếu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bộ luật dân

+ Luật nhân gia đình năm 2003 - HS quan sỏt tranh SGK

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam

a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đ-ợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

c Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo dục

e Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự v nhõn phm

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh?

- GV chiu lờn mỏy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

2 HS đọc

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến nghĩa vụ với gia đình XH

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi HS ghi ý kiến lên bảng

tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hồ nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh

- Chịu khó làm việc: Không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

II Nội dung học:

- Điều 59,61,65,71 - Điều 5,6,7,8 - Điều 37,41,55 - Điều 36,37,92

- Hình 1- Qun d - H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

1, Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục

- Quyền đợc bảo vệ: TE có quyền đợc khai sinh, có quốc tịch, đợc NN XH tơn trọng, bảo tính mạng thân thể, nhân phẩm, danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: TE đợc chăm sóc, ni dạy, bảo vệ sống chung với gia đình…

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm

- HS thảo luận cá nhân theo phiếu: ? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng? ? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học Hoạt động 4: Luyện tập

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

2, Bỉn phËn cđa trỴ em

- Đối với gia đình: Phải chăm tự giác học tập; lời bố mẹ; yêu quý kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh chị; giúp đỡ gia đình; chăm sóc em

- Đối với XH: Lễ phép với ngời lớn; yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tôn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH

3, Trách nhiệm GĐ, NN, XH: - Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi TE

Cã tr¸ch nhiƯm chăm sóc GD bồi d-ỡng cấc em trở thành ngời công dân có ích

III Bài tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp án: 1, IV Củng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh li day ca Bỏc H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời V H íng dÉn häc ë nhµ :

- Làm BT b, c, đ

- Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 22 Bài 14:

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên A Mục tiêu học:

1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi trờng sống phát triển ngời, XH

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Båi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Ph ơng pháp:

- Giải tình - Thảo luận

C Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên m«i trêng

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn? III Bài mới:

Hoạt động 1, Giới thiệu

- GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản ? Em mơ tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài ngun thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

- GV ghi đề 2, Triển khai bài:

Hoạt động 2: HS tìm hiểu thơng tin kiện tài nguyờn thiờn nhiờn

- HS thảo luận cá nhân

? Em h·y kĨ mét sè u tè cđa môi tr-ờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên?

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận cá nhân

? ThÕ nµo lµ m.trêng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

? Thế tài nguyên thiên nhiên? - HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét, ghi bảng

+ Yếu tố môi trêng tù nhiªn:

Đất, nớc, rừng, động thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng… + Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh: Rừng, động thực vật quý, khoáng sản, nớc, dầu khí…

I Kh¸i niƯm:

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị môi trờng, TNTN sống ngời xã hội

+ Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan s¸t tranh lũ lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị « nhiƠm

+ HS th¶o ln nhãm

? Nêu suy nghĩ em thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát

? Vic môi trờng bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn? HS trình bày ý kiến

+ GV kl: Hiện m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN

dụng phục vụ sống ngời <Rừng cây, động thực vật, mỏ khoáng sản, nớc, dầu khí…>

TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

II Vai trß cđa môi tr ờng TNTN:

*, M.trng v TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời - Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

- Tạo sống tin thần cho ngời Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần

IV Cñng cè:

- HS làm BT b(46 SGK)

Đáp án: Hành vi gây ô nhiểm phá huỷ m.trờng: 1,2,3,6 - GV khái quát nội dung

V H êng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trờng TNTN - Lµm BT g (47)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 23 Bài 14:

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên A Mục tiêu học:

Nh tiết 22 B Ph ơng pháp:

- Nờu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

- Trò chơi C Chuẩn bị:

1 GV: - Phiếu học tập cá nhân - Tình

- Đèn chiếu

2 HS: Nghiên cứu nhà D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra c:

HS1: M.trờng gì? TNTN gì? Cho VD

HS2: M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD chứng minh

- GV chữa BT g III Bài mới:

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tìm hiểu biến pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN HS đọc

- HS thảo luận cá nhân

? Em hiểu bảo vệ m.trờng bảo vệ TNTN?

- HS trả lời

- HS khác bổ sung - GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

? Pháp luật có quy định bảo vệ m.trờng? <ND bảng phụ>

? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà trờng địa phơng em?

? Em làm để góp phần bảo vệ m.trờng TNTN?

- HS trao đổi cá nhân - HS trả lời

- C¸c HS kh¸c bỉ sung - GV nhËn xÐt

- HS đọc phần d SGK

III Bảo vệ m.tr ờng TNTN : 1, Kh¸i niƯm:

- Bảo vệ m.trờng giữ cho m.trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây

- Bảo vệ TNTN khai thác, sữ dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN Tu bổ TN phục hồi đợc

2, BiƯn ph¸p:

- Thực quy định pháp luật bảo v ti nguyờn m.trng

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng TNTN

- HS lµm BT a (46 SGK)

Hoạt động 5: Luyện tập

- GV phát phiếu học tập, hờng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu HS đọc yêu cầu

HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp

- GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.trờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết

IV Cđng cè:

- GV đa tình lên máy chiếu - HS chơi đóng vai

+ N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ m.tr-ờng,TNTN

- Nếu thấy tợng làm ô nhiểm m.trờng phải nhắc nhở báo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại m.trờng IV Bài tập:

1, Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó? a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăcquy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống thoát nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

2, Bµi tËp õng xư:

- Tình huống: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

T×nh huèng:

1, Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng

2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mï mÞt

V H êng dÉn häc ë nhµ:

- Häc thuéc néi dung bµi học - Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 24 Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng, hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá, quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sn hoỏ

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có hành động bảo vệ di sản văn hố, nh khơng phá phách, khơng xâm hại, di chuyển, chiếm đoạt di sản, tham gia vào việc ngăn ngừa hành vi tàn phá di sản văn hoá, đồng thời tuyên truyền cho ngời khác giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố

3, Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức vảo vệ, tơn tạo di sản văn hố, ngăn ngừa hành động vô ý hay cố ý xâm hại đến di sn hoỏ

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề

- Xem băng hình - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Băng hình, đèn chiếu

2 HS: Tranh ¶nh di sản văn hoá D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

HS1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân

- GV chữa BT c,d,đ III Bài míi:

1, Giới thiệu bài: Hoạt động

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản năn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Cịn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thơng qua luật di sản văn hoá, TW Đảng nghị V giữ gìn sắc văn hố dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hố? Chúng ta tìm hiểu học hơm

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh SGK

- GV cho HS quan sát ảnh SGK qua hình

- GV giới thiệu ảnh

? Em nhận xét đặc điểm phân

? Em h·y nªu mét sè VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hố phân loại

- GV tuyªn trun HS

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm - HS đọc phần học SGK - GV đa ND học lên hình ? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật th ntn?

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn?

HS trả lời, GV nhận xét

- GV chiếu lên hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá HS thực theo nhóm bàn

- HS trình bày theo nhóm - GV nhËn xÐt

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh đẹp tự nhiên xếp hạng thắng cảnh giới

ảnh 3: Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc Đây kiện trọng đại

I Khái niệm:

Di sản văn hoá

Sn phẩm có giá trị lịch sử, Văn hố khoa học, đợc lu truyền từ hệ qua hệ khỏc

DSVH phi vật thể Sản phẩm tinh thần

- lu gi÷ b»ng trÝ nhí, ch÷ viÕt - Trun miƯng, nghỊ, tr×nh diĨn - Gåm tiÕng nãi, chư viết, tác phẩm văn học, diển xớng dân gian, lễ héi tranh phơc, trun thèng, VH Èm thùc…

Di tích lịch sử - Công trình XD, di vật, bảo vËt, cỉ vËt

DSVH vËt thĨ S¶n phÈm vËt chÊt

- Gåm di ch lÞch sư, VH, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật

Danh lam thắng cảnh

Cảnh quan thiên nhiên, công trình kiến trúc

Di sản Văn Hoá V

t thể - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thỏnh a Vnh Sn

- Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng

- Động Phong Nha

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Vịnh Hạ Long

Bảng tàng HCM Sầm Sơn

Rng Cỏc Sn Cụn o

Ngũ hành Sơn Chùa Một Cột Pác Bó

- HS trình bày BT phiếu GV nhận xét

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịng Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn

IV Củng cố:

? Vit Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hoá giới?

- HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di sản văn hoá địa phơng GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

GV khái quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hố, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

V H íng dÉn häc ë nhà : - Học

- Nghiên cứu trớc phần b,c

- Su tầm hát, thơ viết di sản văn hoá

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 25 Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá (tiếp)

A Mục tiêu học: Nh tiết 24

B Ph ơng pháp:

- Nờu giải vấn đề - Thảo luận nhóm, trị chơi C Chuẩn bị:

1 GV: HS:

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vËt thĨ ntn? Cho VD III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi:

Chúng ta học biết đợc kho tàng di sản văn hố dân tộc Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn tìm hiểu tiếp qua học hơm

2 Tiến trình dạy:

Hot ng 4: Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ di sản văn hóa

II ý nghÜa:

- GV nêu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

GV kết luận: Ngày di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kinh tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời vấn đề xúc cảu nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà n-ớc ta ban hành luật di sản văn hóa - GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Tr¸ch nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá? ? Nêu vài gơng tốt (Xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan khơng vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống…)

Hoạt động 5: Luyện tập

- GV chiÕu néi dung BT a lªn máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

nghiệm dân tộc

- Góp phần phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, đóng góp vào kho tàng văn hoá di sản văn hoá giới

III Những quy định pháp luật bảo v DSVH

- Nhà nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH +Huỷ hoại, gây nghuy huỷ họai DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

IV Bài tập:

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

GV: B¶o vƯ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên truyền ngời thực Nếu phát có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời

IV Củng cố:

- HS làm tập: Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay:

c Ph¸t triĨn kinh tÕ - xà hội d Thơng mại hoá du lịch

_ HS trng bày tranh ảnh su tầm DSVH

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất nớc, để góp phần làm phong phú văn hoá nhân loại V H ớng dẫn học nhà:

- Lµm bµi tập: b, d, e (60, 51) - Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bị kiểm tra viết tiết

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 26

Kiểm tra viết mét tiÕt. A Mơc tiªu :

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hoá cách khoa hc, chớnh xỏc

2, Kỹ năng:

- Rốn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tù gi¸c, trung thùc làm B Ph ơng pháp:

C Chuẩn bÞ:

1 GV: Đề kiểm tra HS: Học kĩ D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS làm

Đề bài Phần I: Trắc nghiệm khách quan (5đ)

Cõu (1): Khoanh trịn vào em cho

A Khi có ngời lạ chặt trông sân trờng em làm ?

1, Báo với ngời có trách nhiệm (thầy cô giáo, bác bảo vệ, công an) 2, Tới xin bác củi cho mẹ đun

3, Im lặng, bỏ

B Tối thứ bảy lớp em tổ chức ngoại khoá tiếng Anh, bạn líp tíi rđ em ®i xem xiÕc thó Em sÏ làm gì?

1, Đi xem xiếc với bạn

2, Bảo bạn ngoại khoá 3, Bảo bạn ngoại khoá với

Câu (1đ): Khi thấy bạn buông thả em làm gì? Sắp xếp việc làm sau theo trình tự hợp lý:

2, Nhc nhở bạn 3, Báo với gia đình bạn 4, Giỳp bn tin b

Câu (2đ): Dùng gạch nối di sản văn hoá cột A với loại di sảnvăn hoá cột B cho phù hỵp:

A B

1, Bãi tắm cửa tùng 2, Thành cổ Quảng Trị 3, Vịnh Hạ Long 4, Địa đạo Củ Chi 5, Rừng Cúc Phơng 6, Chùa Một Cột 7, Động phông Nha 8, Côn Đảo

Di tích lịch sử

Danh lam thắng cảnh Câu (1đ): Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống:

A mơi trờng TNTN có… đời sống ngời B Di sản văn hố có… đời sống ngời Cụm từ cần điền: 1, ý nghĩa quan trọng

2, Tầm quan trọng đặc biệt PhầnII: Tự luận (5đ)

C©u (3đ): Trẻ em có quyền gì? Nêu râ c¸c qun Êy

Câu (2đ): Nghỉ hè vừa An tham quan bố mẹ Lúc về, An ghé sang nhà Lan chơi tặng cho Lan bình cổ đẹp Lan thích Nh ng sau Lan biết đợc bình cổ An lấy cắp từ khu bảo tàng (mà bố mẹ An không biết) Nếu Lan em lm gỡ?

Đáp án: PhầnI:

Câu 1: A1, B3 C©u 2: 2, 4,1,3

C©u 3: Di tích lịch sử: 2,4,6,8

Danh lam thắng cảnh: 1,3,5,7 Câu 4: A2, B1

PhầnII:

Câu 1: Trình bày đợc quyền <Bảo vệ, chăm sóc, GD>: 1đ Trình bày rõ ND quyền: 2đ

C©u 2: Hái An - Ph©n tÝch cho An rõ không nên lấy cắp - Khuyên An nhê bè mĐ ®em nép…

III GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra IV H êng dÉn häc ë nhµ:

- Xem tríc bµi 16

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 27 Bµi 16:

Qun tù tÝn ngìng tôn giáo A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? 2, Kỹ năng:

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

T«n träng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ng -ỡng tôn giáo

B Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm

- Nờu giải vấn đề C Chuẩn bị:

1 GV: HS:

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhận xét kiểm tra, trả bài, vào ®iĨm III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS s¾m vai tiĨu phÈm

Lan: Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ thắp hơng nh nhà ta? Mẹ Lan (đang thắp hơng): Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời Bà bạn theo đạo thiên chúa giáo

Lan: Thế nhà theo đạo hở mẹ? Mẹ Lan: Nhà theo đạo phật Lan: Thế hai đạo khác ntn hở mẹ? Mẹ Lan: Con học biết - GV nhận xét, nêu câu hi:

? Bạn Lan thắc mắc điều gì?

GV: Để giúp bạn Lan hiểu thêm vấn đề này, vào học hôm GV ghi đề

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện

- HS đọc thơng tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS thảo luận nhóm

N1,2: Tình hình tôn giáo VN?

N3,4: Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo níc ta?

- HS th¶o ln

- HS trình bày ý kiến thảo luận - Cả lớp nhận xÐt, bỉ sung - Gv nhËn xÐt

I Th«ng tin kiện:

1, Tình hình tôn giáo VN

- Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng - Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

a Tích cực:

- L ngời lao động - Có tinh thần yêu nớc

- Góp nhiều công sức XD bảo vệ TQ

- Thùc hiƯn tèt chÝnh s¸ch p.lt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu

- Hành nghề mê tín

N5,6: Chính sách pháp luật Đảng nhà nớc ta tôn giáo?

- GV đa ND lên máy chiếu, HS đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm GV đa câu ca giao

“Dï ®i ngợc xuôi

Nh ngy gi t mựng mi tháng ba” ? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào?

? Nhà Lan theo đạo phật, nhà mai theo đạo thiên chúa thờ ai?

? Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên khơng? Bà (mẹ) em có hay chùa hay lễ nhà thờ khơng? Đi lễ để làm gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi ? Thế tín ngỡng, tơn giáo? - HS trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét

- GV đa ND lên máy tính HS đọc

- GV kết luận: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

- GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lÊy VD mê tín dị đoan?

? Thế mê tín dị đoan ? Tác hại mê tín dị đoan?

Tại phải chống mê tín dị đoan?

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

II Khái niƯm:

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng n-íc Thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhí ¬n tỉ tiªn

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh… - Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

1, Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí (thần linh, thng , chỳa tri)

Tôn giáo: Là h×nh thøc tÝn ngìng cã hƯ thèng tỉ chøc, víi quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái

Tôn giáo = Đạo

IV Củng cố:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn? V Hớng dẫn học nhà

- Học

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 28 Bài 16:

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (tt) A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc quyền tự tín ngỡng tôn giáo, vi phạm quyền tự tớn ngng v tụn giỏo?

2, Kỹ năng:

- HS biết tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tớn ngng v tụn giỏo

Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ng -ỡng, tôn giáo

B Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm

- Nờu v giải vấn đề - Trò chơi

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70 Tình đạo đức Tranh ảnh HS:

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhËn xÐt bµi kiểm tra, trả bài, vào điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS s¾m vai tiĨu phÈm

Lan: Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ thắp hơng nh nhà ta? Mẹ Lan (đang thắp hơng): Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời Bà bạn theo đạo thiên chúa giáo

Lan: Thế nhà theo đạo hở mẹ? Mẹ Lan: Nhà theo đạo phật Lan: Thế hai đạo khác ntn hở mẹ? Mẹ Lan: Con học biết - GV nhận xét, nêu câu hỏi:

? B¹n Lan thắc mắc điều gì?

GV: giỳp bn Lan hiểu thêm vấn đề này, vào học hơm GV ghi đề

2, TriĨn khai bµi: Giíi thiƯu bµi:

kiƯn

- HS đọc thơng tin SGK sách Đảng nhà nớc ta tôm giáo HS thảo luận nhóm:

N1,2: ThÕ nµo lµ quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng? Những hành vi nh thể quyền tự tín ng-ỡng, tơn giáo?

N4,5: ThÕ nµo vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến thảo luận - C¶ líp nhËn xÐt

- GV nhận xét, ghi điểm - 1HS đọc nội dung học Hoạt động 6: Luyện tập HS làm tập: e, g (54)

3 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo - Cơng dân có quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

4 Chúng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo ngời khác - Tơn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Khơng đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ng-ỡng, tơn giáo khác

5 Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ng-ỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự do, tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nh nc

III Bài tập:

Bài e: Đáp ¸n 1, 2, 3, 4,

Bµi g: HS có tợng mê tín dị đoan HS trình bày cách khắc phục IV Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu: TC Thi nhanh tay Những hành vi sau cần phê phán:

a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lÔ chïa

c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ

d Đi lễ nhà chùa muộn, đọc báo, hút thuốc nghe cha giãng đạo e Nghe giãng đạo đức cách chăm

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng khơng? Vì sao? a HS trớc thi: Đi lễ c im cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

6 B, anh trai ún trớc ngõ b Một số ngày kiêng kỵ:- Mùng năm mi bn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba - HS trình bày BT phiếu GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

II H íng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp a, c, d, đ - Xem trớc 17

Ngày soạn: Ngày giảng:

Nhµ níc céng hoµ vµ x· héi chủ nghĩa việt nam. A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS biết thực pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ lut 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn chÝnh s¸ch Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Ph ơng pháp: - Th¶o luËn nhãm

- Nêu giải vấn đề C Chuẩn bị:

1 GV:

2 HS: Xem trớc nhà D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Chính sách tơn giáo pháp luật nhà nớc tađã quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo?

HS2: Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân

- GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới:

1, Gii thiệu bài: Hoạt động

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tím hiểu học ngày hơm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN”

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Tìm hiêu thơng tin, kiện HS đọc phần thông tin, kiện SGK

- HS th¶o luËn nhãm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc? - N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

I Th«ng tin, sù kiƯn: Nhµ n íc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-45 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việ Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

? Nhà nớc ta nhà nớc ai? Do Đảng lãnh o?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tun ngơn độc lập” ? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập?

GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đông Nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp? ? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm cú nhng c quan no?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

GV nhận xét, ghi bảng

CNXH

- Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

2 Phân cấp máy nhà n ớc: cÊp: TW, tØnh, huyÖn, x·

- Quèc héi, chÝnh phđ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao

- H§NH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành phố

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, tị xÃ)

- HĐND - UBND xà (Phờng, thị trấn) IV Củng cố:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân?

< Vỡ: Nh nc ta l thnh cách mạng, nhân dân, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân>

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm V H ớng dẫn học nhà:

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Nhµ níc céng hoµ vµ x· héi chđ nghÜa việt nam. A Mục tiêu học: Nh tiết 29

B Ph ơng pháp:

Gii quyt , thảo luận nhóm, trị chơi C Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân công máy nhà nc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem trớc bµi häc

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?

Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

HS2: Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc Làm tập e(59)

- GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới:

Hoạt động 4: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc - GV Đa sơ đồ phân công máy nhà nớc, HS quan sát

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan cụ thể nào?

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam iu 119, 120

3 Phân công máy nhà nớc gồm loại quan:

- C quan quyền lực nhà n ớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyện, xã)

- C¬ quan hµnh chÝnh nhµ n íc, bao gåm chÝnh phủ UBND cấp - Cơ quan xét xử, bao gåm TAND tèi cao, TAND tØnh, hun, qu©n sù

- Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân ( Tối cao, tỉnh, huyện, quân sự) - Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng:

+ Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân - HĐND quan bao gồm ng-ời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT -XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN địa phơng

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất?

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt công việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa phơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

? TAND cã nhiƯm vơ g×? ? VKSND cã nhiƯm vơ g×?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - HS trả lời câu hỏi - GV kết luận

Hoạt động 5: Hệ thống hố, rút nội dung học

? Bản chất nhà nớc ta ? Nhà nớc ta lãnh đạo?

? Bé m¸y nhà nớc ta bao gồm quan nào?

? Quyền nghĩa vụ công dân gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN với TB

quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc hội bầu Nhiệm vụ:

+ Tổ chức thi hành hiến pháp; luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội

+ Tổ chức ®iỊu hµnh thèng nhÊt toµn qc viƯc thùc hiƯn nhiệm vụ trị, kinh tế, VH-XH

- UBND HĐND bầu Nhiệm vụ: Quản lý, điều hành công việc nhà nớc địa phơng

- Toà án nhân dân nhân dân xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ phạm tội nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân  GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trật tự kĩ cơng - VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm - VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc Toà án)

II Néi dung bµi häc:

1, Nhµ níc ViƯt Nam lµ nhµ nớc dân, dân, dân

2, Nh nớc ta ĐCS lãnh đạo 3, Bộ máy nhà nớc có quan:

- C¬ quan qun lực - Cơ quan hành - Cơ quan xét xử - Cơ quan kiểm sát

4, Quyền nghĩa vụ công dân - Quyền: Làm chủ, giám sát, gãp ý - NghÜa vơ: - Thùc hiƯn chÝnh s¸ch PL

- Bảo vệ quan NN

- Giúp đỡ cán thi hành cơng vụ

Nhµ n ớc XHCN - Của dân, dân, dân

- ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc

Nhà n ớc TB - số ngời đại diện cho giai cấp TS

Hoạt động 6: Giải tập

- GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt

- GV nhận xét, Ghi điểm

mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

cấp TS

- Chia rẽ, gây chiến tranh

III Bài tập:

- d Đáp ¸n: 2, 4,

IV Cñng cè:

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cần thiết

? Nêu quyền nghĩa vụ thân em?

GV tng kt: Ngy 2.9.1945, ti quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

V H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Häc bµi

- Nghiên cứu trớc 18

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 31 Bài 18:

Bộ máy nhà nớc cấp së ( x·, phêng, thÞ trÊn ) A Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

Giỳp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xã (Phờng, thị trấn))

2 Kỹ

- Giỳp v giỏo dc HS bit xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng - Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

B Ph ơng pháp:

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

D Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra c:

HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực nhà nớc cao nhất?

HS2: Công dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ gì? HS có quyền nghĩa vụ gì?

- HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm III Bµi míi:

1 Giới thiệu - Hoạt động

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải Làm (Sao) giấy khai sinh đến đâu làm?

GV: Để hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm GV ghi đề

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ PCBMNN

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào? Cơng an thị trấn

2 Trêng THCS UBND thÞ trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm BTc theo nhóm - HS trình bày tập - HS nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm - HS làm tập

I T×nh huèng:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- HĐND xà (Phờng, thị trấn) - UBND xà (Phờng, thị trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp lại - Th tc:

+ Đơn xin cấp lại giấy khai sinh + Sæ khÈu

+ Chøng minh th

_ Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngµy kĨ tõ ngµy nhËn hå sơ

II Luyện tập: c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xà giải quyết: Đăng kí hộ khẩu, xin (Sao) giấy khai sinh, xác nhận lý lịch, đăng kÝ kÕt h«n

- Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án

IV Cđng cè:

- GV nh¾c lại nội dung cần nhớ V H ớng dẫn học ë nhµ:

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chn bÞ: + NhiƯm vơ, qun hạn quan máy nhà n íc cÊp c¬ së

+ Các ban ngành đồn th a phng

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 32 Bài 18:

Bộ máy nhà nớc cấp sở ( xÃ, phờng, thị trấn )

(Tiếp) A Mục tiêu học:

Nh tiết 31 B Ph ơng pháp:

- Giải vấn đề - Trò chơi

C ChuÈn bị:

1 GV: Tình

2 HS: Đọc trớc nhà, làm BT D Tiến trình d¹y:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bầu ra? - Chữa tập a

- GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới:

Hot ng 4: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở

- 2HS c thụng tin SGK

? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

? UBND cã nhiƯm vơ g×?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ,

1 NhiƯm vơ quyền hạn HĐND thị trấn (XÃ, phờng):

- Quyết định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị cảu HĐND xã

 HĐND chịu trách nhiệm trớc nhân dân về: + ổn định kinh tế

+ Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiƯm vơ cđa UBND

quyền hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

1 Quyt định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

2 Giám sát thực nghị định HĐND

3 Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

4 Quản lý hành địa phơng Tuyên truyền giáo dục pháp luật Thực nghĩa vụ quân Bảo vệ tự bình đẵng Thi hành pháp luật

9 Phòng chống tệ nạn xà hội

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở?

1 Chăm học tập Chăm lao động Giữ gìn mơi trờng

4 Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi

5 Phßng chống tệ nạn xà hội Học sinh trả lời, GV nhËn xÐt

? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS trả lời, GV nhận xét Hoạt động: Luyện tập - HS làm tập phiếu

1 B¹n An kể tên quan nhà nớc cấp së nh sau:

a H§ND x· b UBND x· c Công an xà d Trạm y tế xà e Ban văn hoá xÃ

f Đoàn TNCS HCM xà g Mặt trận Tổ quốc xà h HTX nông nghiệp i Hội cựu chiến binh j Trạm bơm

Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ơng Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình An hay sai?

- Quản lý NN địa phơng - Tuyên truyền GD pháp lut

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội

- Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân: - Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trỏch nhim v nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định quyền địa phơng

Lun tËp:

Đáp án: a, b, c, d, e

- HS thảo luận nhóm, tự trình bày ý kiến

b Vi phạm An xử lý nào? IV Cñng cè:

GV kết luận: HĐND UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng

V H íng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi a phng

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 33

Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phơng và các nội dung hc.

A Mục tiêu học: Kiến thức:

- Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u q mơi trờng, tài ngun thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B Ph ơng pháp: - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Trị chơi

C Chn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - Tình

- Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng D Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ôn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 34

ôn tập học kì II

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 35