Giáo án Lớp 2 Tuần 17

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - Học sinh làm việc theo nhóm.. - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.. 7. MỤC TIÊU.[r]

(1)

TUẦN 17

Ngày soạn: 21/12/2020

Ngày giảng:Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 Tốn

TIẾT 81: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập (phần a, c), tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Điền diền

nhanh

-Nội dung chơi: đưa tờ lịch tháng chưa có đủ ngày, cho học sinh tham gia thi đua điền ngày thiếu vào tờ lịch

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Hôm củng cố phép cộng, phép trừ phạm vi 100

- Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ôn tập về

phép cộng phép trừ

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

(2)

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Bài tốn u cầu ta làm gì? - Ghi lên bảng + =?

- Yêu cầu nhẩm nêu kết nhẩm

- Khi biết + = 16 ta có cần nhẩm để tìm kết 16 - hay khơng? Vì sao?

- u cầu lớp làm vào phép tính cịn lại - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân –N2- Chia sẻ trước lớp

- Bài toán u cầu ta làm gì?

- Khi đặt tính em cần ý điều gì? - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét làm em

Bài (phần a,c): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp.

- Bài toán yêu cầu làm gì? - cộng mấy? - Hãy so sánh + 8?

- Khi biết + + = 17 có cần nhẩm + khơng? Vì sao?

- u cầu HS chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chung

Bài 4: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- Bài tốn cho biết gì?

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Tính nhẩm

- Tự nhẩm ghi kết vào

- Khơng cần lấy tổng trừ số hạng ta số hạng - Học sinh làm vào

- HS nối tiếp chia sẻ (mỗi em đọc kết phép tính)

- Theo dõi nhận xét bạn - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính tính

- Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục

- Thực từ phải sang trái - em lên bảng làm em phép tính-> chia sẻ:

38 81 47 63 36 100 + 42 -27 +35 - 18 + 64 - 42 80 54 82 45 100 58 - Nhận xét bạn bảng - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Điền số thích hợp vào ô trống - cộng 17

- + =

- Không cần + = + + Ta ghi kết 17 + +

+ = 17

- HS chia sẻ Lớp nhận xét

- Kiểm tra chéo cặp

- Lớp 2A trồng 48 2B nhiều 12

17 10

(3)

- Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì?

- Mời HS lên chia sẻ kết trước lớp

- Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập 3(c,d): Yêu cầu học sinh tự làm rồi báo cáo với giáo viên

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

- Số lớp 2B trồng? - Dạng toán nhiều

- em nêu tóm tắt, em nêu giải

Tóm tắt:

Lớp 2A: trồng 48 Lớp 2B:nhiều lớp 2A 12 Lớp 2B: ?

Bài giải:

Số lớp 2B trồng là: 48 + 12 = 60 (cây)

Đáp số: 60 - Nhận xét kết bạn

- Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên:

+ + + = 15

6 + = 11 + + = 11

- Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên:

72 + = 72 72 + = 72 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2phút)

- T/C Ai nhanh đúng:

+7 -1 +23

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (1phút)

- Viết tiếp câu hỏi giải tốn: Lan vót 43 que tính, Hoa vót nhiều hơn lan 18 que tính Hỏi que tính?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước sau

Tập đọc TÌM NGỌC I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Hiểu ý nội dung: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa,

7 10 15

(4)

thông minh, thực bạn người

- Trả lời câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, biết đọc với giọng kể chậm rãi.Chú ý từ: bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa thịt,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực:Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết 1

-TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên -Nội dung chơi;

+ Học sinh thi đọc Thời gian biểu - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND mới: Hơm tìm hiểu tiếp người bạn gia đình chó, mèo để biết chúng thơng minh tình nghĩa em tìm hiểu qua “Tìm ngọc”

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

-HS tham gia chơi

- Bình chọn bạn thi tốt - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: bỏ tiền, thả rắn, lần này, mổ ruột ra, toan rỉa thịt, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Long Vương, thợ kim hoàn, đánh tráo, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ gợi cảm b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc bỏ tiền, thả rắn, lần này, mổ ruột ra, toan rỉa thịt,

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

(5)

Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: Long Vương, thợ kim hoàn, đánh tráo,

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Xưa/ có chàng trai/ thấy bọn trẻ định giết một rắn nước/ liền bỏ tiền mua/ thả rắn đi.// Không ngờ/ rắn của Long Vương.//

+ Mèo liền nhảy tới/ ngoạm ngọc/ chạy biến.// Nào ngờ,/ vừa qng/ có quạ sà xuống/ đớp ngọc/ bay lên cao.//

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm

g Đọc tồn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

- Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

Học sinh chia sẻ cách đọc +

+

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

Tiết 2 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện kể vật nuôi nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp

* Mời đại diện nhóm chia sẻ

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2, trả lời câu hỏi:

+ Gặp bọn trẻ định giết rắn chàng trai làm gì?

+ Con rắn có lạ?

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm

- HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ:

- Lớp đọc thầm đoạn 1, 2,

(6)

+ Con rắn tặng chàng trai vật q gì? + Ai đánh tráo viên ngọc?

+ Vì tìm cách đánh tráo viên ngọc?

+ Thái độ chàng trai sao?

+ Chó méo làm để lấy lại được viên ngọc nhà thợ kim hoàn?

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Chuyện xảy chó ngậm ngọc mang về?

+ Khi bị cá đớp ngọc chó, mèo đã làm gì?

+ Lần mang ngọc về? + Chúng có mang ngọc tới nhà khơng? Vì sao?

+ Mèo nghĩ cách gì?

+ Quạ có mắc mưu khơng? Nó phải làm gì?

+ Thái độ chàng trai nào khi lấy lại ngọc q?

+Tìm từ ngữ khen ngợi chó và mèo?

- Cho nhóm thi đọc truyện. - Nội dung gì?

µGV kết luận: …

+ Rắn Long Vương + Một viên ngọc q

+ Người thợ kim hồn

+ Vì biết viên ngọc quý + Rất buồn

+ Mèo bắt chuột, khơng ăn thịt tìm ngọc

- Một em đọc đoạn 4, lớp đọc thầm theo + Chó làm rơi ngọc bị cá lớn đớp

+ Rình bên sơng, thấy có người đánh cá lớn, mổ ruột cá có ngọc, mèo liền nhảy tới ngoạm ngọc chạy + Mèo đội đầu

+ Khơng, bị quạ đớp lấy ngọc bay lên cao

+ Giả vờ chết để lừa quạ

+ Quạ mắc mưu, liền van lạy trả lại ngọc

+ Chàng trai vơ mừng rỡ + Thơng minh, tình nghĩa +Thi đọc

+

- Lắng nghe, ghi nhớ 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Cho nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- Các nhóm tự phân vai đọc lại - Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

=> Chó mèo vật gần gũi, thơng minh, tình nghĩa + Câu chuyện khun điều gì?

(7)

+Thi đọc theo vai nhân vật

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai Người thợ kim hoàn - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau ( )

Hoạt động lên lớp

Chủ điểm: Uống nước nhớ nguồn I MỤC TIÊU

- Khắc sâu anh đội

- Luôn thể lòng biết ơn anh đội

- Giáo dục HS gặp anh đội cần phải lễ phép II.NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : 1.Nội dung :

- Nói với anh đội - Hát, đọc thơ anh đội - Vẽ tranh anh đội

2.Hình thức hoạt động : Làm việc theo nhóm cá nhân III/ CHUẨN BỊ :

- Câu hỏi chủ đề - Giấy vẽ, bút chì

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động:( 5p)

- HS vừa vòng tròn, vừa vỗ tay hát “Em yêu trường em”

- GV giới thiệu

Hàng năm đến ngày 22/12, nước lại tổ chức nhiều hoạt động để kỷ niệm ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam, tôn vinh anh hùng liệt sĩ hi sinh anh dũng cho độc lập, tự Tổ Quốc

*Hoạt động : Tìm hiểu ngày 22/ 12 ( 10p)

- GV nêu câu hỏi:

-Ngày 22/ 12 ngày gì? Ngày kỉ niệm về ai?

-Bạn biết anh đội?

-Tình cảm đội nhân dân

- Học sinh hát

- Các nhóm thảo luận.

(8)

thế nào?

- GV giới thiệu cho HS biết đội thời chiến thời bình

*Hoạt động : Hát, đọc thơ anh đội, vẽ tranh( 20p)

Bước 1: GV giới thiệu hoạt động: Chúng ta thể tài hoạt động Phần thi “ Tỏa sáng tài năng”

Bước 2: Chia nhóm

Lớp ta phân thành …nhóm, nhóm thể tài hoạt động làm để kỉ niệm ngày Thành lập quân đội nhân dân Việt Nam Lớp trưởng: Mình cần nhóm trưởng nhóm Mời bạn…

Các nhóm trưởng tài ăn nói để thuyết phục lựa chọn thành viên cho nhóm

Lớp trưởng: Chúng ta có 10 phút chuẩn bị Hết 10 phút, mời bạn lên biểu diễn tài Mình xin gia nhập vào nhóm…

Bước 3: HS tiến hành hoạt động theo nhóm

Bước 4: Thể tài trước lớp Bước 5: Đánh giá, bình chọn, chia sẽ Lớp trưởng: Lớp có thật nhiều tài nhí phải khơng bạn Hãy bình chọn cho nhóm cách giơ tay Nhóm dành nhiều ủng hộ dành phần quà lớp

Hoạt động 4: Củng cố, kết thúc tiết HĐNGLL

- GV nhận xét, củng cố Như vậy, qua tiết HĐNGLL hôm nay, em biết thêm số truyền thống vẻ vang quân đội nhân dân Việt Nam

N1: Mơ ước trở thành ca sĩ nhí, có sở thích mình?

N2: Mơ ước trở thành họa sĩ nhí, có sở thích mình?

N5: Mơ ước trở thành nhà thơ nhí, có sở thích mình?

- Lớp phó văn nghê: Mời bạn hát “Cháu yêu đội”

(9)

TIẾT ĐỌC HIỂU CHUYỆN “CON VẸT CỦA BÉ BI” I MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Biết đọc đúng, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện Con vẹt bé Bi

b)Kĩ năng: Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát.

c) Thái độ: Có thái độ yêu quý vật nuôi nhà chia sẻ niềm vui chị em gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV

A Kiểm tra cũ(5’)

- Hs đọc lại đoạn văn viết vật tuần trước

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(28’) - Gv đọc mẫu - Hs đọc

- Hs đọc nối tiếp câu - Đọc từ tiếng khó - Đọc đoạn

- Hs đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn hs tìm hiểu - Chọn câu trả lời

a Bi lo điều ơng tặng Bi vẹt? b Ơng nói với Bi?

c Vì Bi khơng muốn vẹt gọi tên chị Chi?

d Khi Bi để vẹt đói, rét, chị Chi làm gì?

e Câu cấu tạo theo mẫu Ai nào?

- Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân

C Củng cố dặn dò (1’) - Gv nx tiết học

Hoạt động Hs

1hs

Mỗi hs đọc câu Hs đọc từ tiếng khó

a Vẹt khơng gọi tên Bi

b Bi yêu thương, dạy dỗ vẹt, gọi tên Bi

c Vì Bi ích kỷ: vẹt Bi, gọi tên Bi

d Chị làm tất việc e Con vẹt đẹp

- Hs đọc nhóm - Hs đọc cá nhân

Bồi dưỡng Tốn ƠN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Củng cố cho học sinh bảng cộng bảng trừ học - Củng cố cách tìm SBT, ST, SH giải toán nhiều

(10)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hệ thống câu hỏi, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi 2hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Hs n.xét, nêu cách đặt tính cách tính

- GV nhận xét B Bài

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn hs làm tập (28’) Bài

- Hs đọc yêu cầu - Hs lên bảng làm - Gv hs nx

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs lên bảng làm - Gv nhận xét chữa Bài 3: Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- 3hs lên bảng giải - Hs đọc kq

Bài

- Hs đọc toán - Hs lên bảng làm - Gv nhận xét chữa C Củng cố dặn dò(1’) - Gv nx tiết học

75 – 47 47 + 37

Bài 1: Tính nhẩm

5 + = + = + = + = + = + = + = + = 12 – = 15 – = 14 – = 13 – = 12 – = 15 – = 14 – = 13 – = Bài 2: Đặt tính tính

90 - 17 42 + 34 100 - 25

Bài 3: Tìm x:

X - 27 = 50 x + 38 = 100 72 – x = 36

Bài 4:

Bài giải

Buổi sáng cửa hàng bán số kg gạo là: 25 + 10 = 35 (kg)

Đáp số: 35 kg

Ngày soạn: 22/12/2020

Ngày giảng:Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020 Toán

TIẾT 82: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn.

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập (a,c), tập

(11)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện:

+ND cho học sinh nối tiếp đưa phép tính cộng trừ nêu kết tương ứng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng phép trừ (Tiếp theo)

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

-Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán

*Cách tiến hành:

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu chia sẻ kết theo hình thức truyền điện

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -GV giao nhiệm vụ (HS làm bài)

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Bài toán yêu cầu ta làm gì?

+ Khi đặt tính em cần ý điều gì?

+ Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính: 90 - 32; 56 + 44; 100 -

- Nhận xét chung

Bài (a,c) : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp.

-GV HS tương tác

- HS thực

- Theo dõi nhận xét bạn *Dự kiến KQ:

+) 12 – = + = 12 +) + = 18 13 – = (…)

-Làm việc cá nhân –> Chia sẻ trước lớp

- Đặt tính tính

- Thực từ phải sang trái - HS nêu (…)

- Lớp lắng nghe, nhận xét

(12)

- Bài tốn u cầu làm gì? - Điền vào ô trống?

- Ở ta phải thực liên tiếp phép trừ? Thực từ đâu đến đâu?

- Viết 17 - - = ? Yêu cầu nhẩm to kết - Viết 17 - = ? Yêu cầu học sinh nhẩm kết =>GV Kết luận: 17 - - = 17 - Vì trừ đi tổng ta thực liên tiếp số hạng tổng.

- GV nhận xét chung

Bài 4: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – chia sẻ trước lớp.

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì? - Mời em đọc kết

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT - GV chốt kết

µBài tập chờ:

Bài tập (b,d) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (M4): u cầu học sinh tìm sau đó báo cáo với giáo viên

và làm

- Điền số thích hợp vào trống - Điền 14 17 - = 14 điền 14 - =

- Thực liên tiếp phép trừ, thực từ trái sang phải

- 17 trừ 14, 14 trừ

- HS nối tiếp nhan chia sẻ kết

17 – – = 16 – = 17 - = 16 – – = - Em khác nhận xét bạn + HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

-HS làm theo YC GV - Kiểm tra chéo cặp - HS chia sẻ làm - Thùng lớn đựng 60 lít nước, thùng bé đựng thùng lớn 22 lít nước

- Thùng bé đựng lít nước?

- Dạng tốn Bài giải:

Số lít thùng bé đựng là: 60 - 22 = 38 (l)

Đáp số: 38 lít - Nhận xét bạn

- Học sinh trình bày vào P.HT báo cáo với giáo viên: - -

15 – = 14 – = 14 – – =

- Báo cáo kết với giáo viên 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học -T/C: Truyền điện

+Nội dung đọc thuộc số phép tính bảng cộng, trừ phạm vi 100 - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

4.HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà giải tốn

11 9

(13)

+ Buổi sáng cửa hàng bán 74 lít nước mắm, buổi chiều bán buổi sáng 18 lít nước mắm Hỏi buổi chiều cửa hàng bán lít nước mắm? - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước ơn tập Kể chuyện

TÌM NGỌC I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Một số học sinh kể toàn câu chuyện (bài tập 2)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát,

- Giáo viên: Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý đoạn câu chuyện, sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- CTHĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng , hay.

- Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại

câu chuyện Tìm ngọc

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh kể hay

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

- Quan sát

-HS ghi đầu vào 2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn kể đoạn: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

(14)

- Treo tranh

- Yêu cầu học sinh kể nhóm

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau lần kể - Giáo viên gợi ý câu hỏi: *Tranh 1:

+Do đâu mà chàng trai có viên ngọc quý? + Thái độ chàng trai tặng viên ngọc quý?

*Tranh 2:

+ Chàng trai mang ngọc đến nhà chàng?

+ Anh ta làm với viên ngọc?

+ Thấy ngọc chó mèo làm gì? * Tranh 3:

+ Tranh vẽ hai gì?

+ Mèo làm để tìm ngọc nhà người thợ kim hoàn?

*Tranh 4:

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Chuyện xảy với chó mèo? *Tranh 5:

+ Chó mèo làm gì? + Vì quạ bị mèo vồ? *Tranh 6:

+ Hai vật mang ngọc thái độ chàng trai ra sao?

+ Theo em hai vật đáng yêu điểm nào? Việc 2: Kể lại toàn câu chuyện: Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em nối tiếp kể lại câu chuyện - Cho học sinh nhận xét

- Mời em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét cách kể em

câu chuyện

- em kể em kể tranh đoạn nhóm - Các bạn nhóm theo dõi bổ sung

- Đại diện nhóm lên kể chuyện Mỗi em kể đoạn câu chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn kể hay

Dự kiến ND chia sẻ,tương tác: + Cứu rắn, rắn Long Vương tặng chàng viên ngọc quí

- Chàng vui

+ Người thợ kim hoàn + Tìm cách đánh tráo + Xin tìm ngọc

+ Mèo Chuột

+Bắt chuột hứa khơng ăn thịt tìm ngọc + Cảnh bờ sông

+ Ngọc bị cá đớp Chó, mèo liền rình người đánh cá mổ cá liền ngậm ngọc chạy

+ Mèo vồ quạ Quạ lạy van trả lại ngọc cho chó

+ Vì đớp ngọc đầu mèo + Mừng rỡ

+ Rất thơng minh tình nghĩa

- em kể nối tiếp đến hết câu chuyện

(15)

Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Câu chuyện kể vật ni nhà tình nghĩa, thơng minh, thực bạn người

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ

- YC trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ

- Câu chuyện kể việc gì?

- Em hiểu điều qua câu chuyện trên?

*Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh thực theo YC -Đại diện nhóm chia sẻ - Học sinh trả lời

- Những vật ni nhà tình nghĩa, thông minh, thực bạn người

4.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại điều cần nhớ câu chuyện trên? - Khi kể chuyện ta phải ý điều gì?

- Giáo dục học sinh u q lồi vật có ích 5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe lời kể vật có câu chuyện

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Chính tả (Nghe-viết) TÌM NGỌC I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác, trình bày tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc Bài viết

khơng mắc q lỗi tảtrình bày

- Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, phiếu học tập

(16)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Hôm em viết đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt “Tìm ngọc” tiếng có vần ui/uy âm: r/ d/ gi

- Học sinh hát bài: Lớp đoàn kết

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

+ Đọan văn nói nhân vật nào? + Ai tặng cho chàng trai viên ngọc?

+ Nhờ đâu chó mèo lấy viên ngọc q? + Chó mèo vật nào?

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong có chữ cần viết hoa? Vì sao? - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: Long Vương, mưu mẹo, tình nghĩa, thơng minh

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Có nhân vật: Chó , Mèo , chàng trai

+ Long Vương.

+ Nhờ thông minh nhiều mưu mẹo.

+ Rất thơng minh tình nghĩa. - Có câu.

+ Các tên riêng chữ ở đầu câu.

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe - Quan sát

(17)

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe – viết xác tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ui/uy, r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo bảng phụ Gọi em đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Mời em làm phiếu học tập

- Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm Bài 3a: TC Trị chơi “Ai nhanh đúng” - Treo bảng phụ Tổ chức cho đội học sinh lên bảng thi đua điền từ

- Điền vào chỗ trống ui hay uy - Ba em lên bảng làm

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ Chàng trai xuống thủy cung, Long Vương tặng viên ngọc quí

+ Mất ngọc chàng trai ngậm ngùi Chó Mèo an ủi chủ + Chuột chui vào tủ , lấy viên ngọc cho Mèo Chó Mèo vui

- Các em khác nhận xét chéo

- Học sinh thi đua điền: *Dự kiến KQ:

(18)

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng, tuyên dương học sinh

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm

rang tơm.

- Các em khác nhận xét, chọn đội thắng

- Học sinh đọc 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Đọc lại quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: ui/uy, r/d/gi

- Viết tên số đồ vật có phụ âm, r/d/gi vần: ui/uy - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Gà “tỉ tê” với gà

Ngày soạn: 23/12/2020

Ngày giảng:Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020 Tốn

TIẾT 83: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập (cột 1,2,3), tập (cột 1,2), tập 3, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

- Giáo viên: sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(19)

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp GV đưa phép tính cộng trừ (các dạng học) để học sinh nêu kết

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu mới: Hôm củng cố phép cộng , phép trừ phạm vi 100 Và tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ

- Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng phép trừ (Tiếp theo)

- Lắng nghe

- Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng *Cách tiến hành:

*GV giao nhiệm vụ cho HS - GV trự giúp HS hạn chế *TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài (cột 1,2,3): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

Bài (cột 1,2): Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp.

- Bài tốn u cầu ta làm gì?

- Khi đặt tính em cần ý điều gì?

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu kết

- Nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ

-HS thực theo YC GV +HS chia sẻ, tương tác:

- Kiểm tra chéo cặp

- Nối tiếp em đọc kết phép tính

- Theo dõi nhận xét bạn thống KQ ( dự kiến)

a) + = 12 b) 16 – = + = 12 14 – = ( ) - HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính tính

- Thực từ phải sang trái - HS nối tiếp nêu kết (Dự kiến KQ):

(20)

trước lớp

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng x + 16 = 20 hỏi: + x phép cộng x + 16 = 20?

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Mời học sinh chia sẻ kết

- Viết lên bảng x - 28 = 14 hỏi: + x phép trừ x - 28 = 14? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Cho HS tiếp tục chia sẻ

- Viết lên bảng 35 - x = 15 hỏi: + x phép trừ 35 - x = 15? + Muốn tìm số trừ ta làm nào? - HS chia sẻ kết

- Nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 3: Giáo viên đàm thoại với học sinh: - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

- Kiểm tra chéo cặp - Tìm x

- x số hạng chưa biết

- Lấy tổng trừ số hạng biết - Học sinh đọc kết quả:

x + 16 = 20 x = 20 - 16 x = - x số bị trừ

- Lấy hiệu cộng số trừ - Học sinh chia sẻ kết x - 28 = 14

x = 28 + 14 x = 42 - x số trừ

- Lấy số bị trừ trừ hiệu - HS chia sẻ kết 35 - x = 15

x = 35 - 15 x = 20

- Nhận xét làm bạn

- Anh cân nặng 50 kg Em nhẹ 16 kg

- Em cân nặng kg? - Dạng tốn

- Học sinh làm báo cáo với giáo viên:

Tóm tắt:

- Anh nặng:

- Em nặng : ? kg

Bài giải: Em cân nặng là:

50 - 16 = 34 (kg) Đáp số: 34 kg - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên: Đáp án D

50 kg

(21)

3. HĐ vận dụng: (2 phút)

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số trừ ta làm nào?

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

-Về nhà tìm thêm số dạng

+Tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng kia? Tìm số trừ chưa biết biết hiệu số bị trừ? Tìm số bị trừ chưa biết biết hiệu số trừ?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai ôn tập Tập đọc

GÀ “ TỈ TÊ” VỚI GÀ I MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung: Loài gà có tình cảm với nhau: che chở, bảo vệ, yêu thương người

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Chú ý từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, … - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đàn gà con

- Bài hát nói gì? - Giáo viên nhận xét

- Đúng rồi! Bài hát nói gà Hơm tìm hiểu Gà “tỉ tê” với gà để xem gà nói với

- Học sinh hát tập thể - Con gà

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

(22)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a GV đọc mẫu

- Đọc mẫu diễn cảm toàn - Đọc giọng tâm tình, chậm rải, b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy con

* Đọc đoạn :

- YC đọc đoạn nhóm

- Giảng từ mới: tỉ tê, tín hiệu, xơn xao, hớn hở.

+ Đặt câu với từ : tỉ tê, hớn hở, (HS M3, M4)

(Chú ý ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+ Từ gà nằm trứng,/ gà mẹ đã nói chuyện với chúng/ cách gõ mỏ vỏ trứng,/ cịn chúng/ phát tín hiệu/ nũng níu đáp lời mẹ.//

(Nhấn giọng từ gạch chân từ: ) * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc

Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

-Học sinh lắng nghe

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

+Học sinh nối tiếp đọc đoạn theo nhóm kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đoạn 1: Từ đầu đến lời mẹ + Đoạn 2: Khi mẹ đến mồi + Đoạn 3: Gà mẹ vừa bới nấp mau

+ Đoạn 4: Phần lại

-*Dự kiến ND giải nghĩa từ đặt câu:

+

- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ - Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Lồi gà có tình cảm với nhau: che chở, bảo vệ, yêu thương người

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Tương tác nhóm

*TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp + Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung * Đại diện nhóm chia sẻ

+ Các nhóm khác tương tác

(23)

- Gà biết trò chuyện với mẹ từ nào? - Gà mẹ nói chuyện với cách nào? - Gà đáp lại mẹ nào?

- Từ ngữ cho thấy gà yêu mẹ?

- Gà mẹ báo cho biết khơng có chuyện gì nguy hiểm cách nào?

- Gọi em bắt chước tiếng gà? - Khi gà lại chui ra?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

- Từ nằm trứng - Gõ mỏ lên vỏ trứng

- Phát tín hiệu nũng nịu đáp lại - Nũng nịu

- Kêu đều “cúc cúc cúc” - Cúc cúc cúc

- Khi mẹ “cúc cúc cúc” - Lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại 4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn cách đọc - Cho nhóm đọc

- Cho HS thi đọc

-Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2; Đọc nâng cao: M3, M4

-Lắng nghe

- HS thực theo yêu đọc - Các nhóm luyện đọc lại theo YC

- Đại diện số nhóm thi đọc - HS bình chọn HS đọc tốt

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

=> Mỗi lồi vật có tình cảm riêng giống người/ Gà biết nói thứ tiếng riêng

- Giáo viên chốt lại phần tiết học: Lồi gà có tình cảm u thương đùm bọc người

6 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Đọc diễn cảm cho nhà nghe Tìm văn có chủ đề để luyện đọc thêm

- GD HS yêu quý, chăm sóc vật gia đình, - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị

Luyện từ câu

TỪ VỀ VẬT NUÔI CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

(24)

- Nêu từ ngữ đặc điểm loài vật tranh (BT1)

- Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh (BT2, BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ rèn kĩ viết câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Giáo viên: Thẻ từ 1, bảng phụ viết nội dung tập - Học sinh: Vở tập Tiếng Việt

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Hình thức dạy học lớp, theo cặp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Tổ

chức cho học sinh nối tiếp đặt câu từ đặc điểm vật

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Nêu từ ngữ đặc điểm loài vật tranh (BT1)

- Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh (BT2, BT3)

*Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +CTHĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Làm việc cá nhân – lớp - Treo tranh lên bảng

- Gọi em đọc đề bài, đọc mẫu - Mời em lên bảng nhận thẻ từ

- Yêu cầu lớp tự tìm câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói lồi vật

(GV trự giúp HS hạn chế hoàn thành BT)

- Cho học sinh nhận xét

- Lớp quan sát tranh minh họa - Một em đọc đề, lớp đọc thầm theo

- em lên bảng gắn thẻ từ tranh

*Dự kiến ND chia sẻ:

1 Trâu khỏe Thỏ nhanh Rùa chậm Chó trung thành + Khỏe trâu.

+ Nhanh thỏ. + Chậm rùa + Đen cuốc ( )

(25)

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời học sinh nói câu so sánh

- GV nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – chia sẻ cặp đôi -Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu cặp chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chung

Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

- Đẹp tiên, cao sếu, khỏe voi, nhanh gió, chậm rùa, hiên bụt, trắng tuyết, xanh cây, đỏ máu

- Lớp nhận xét

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm cá nhân

- Chia sẻ cặp - HS chia sẻ kết - Lớp nhận xét 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Hỏi lại tựa

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Nêu số từ ngữ đặc điểm loài vật ( ) - Giáo viên chốt lại phần tiết học 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

-Thêm hình ảnh so sánh vào chỗ chấm: Hiền ; Trắng - Viết đoạn văn khoảng 3– câu có sử dụng hình ảnh so sánh

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau

Phòng học trải nghiêm

GIỚI THIỆU ROBOT BÁO ĐỘNG ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm hiểu Robot Cảm biến chuyển động, báo động - Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot phát âm để báo động 2 Kĩ năng: Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn. - Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ: Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học. - Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Robot Wedo Máy tính bảng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Gv yêu cầu hs trình bày lại chức khối mô tả hoạt động

(26)

chương trình

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời

B Bài mới

1.Giới thiệu bài(1’)

* Hoạt động 2: Điều khiển Robot phát âm 5s ( âm học sinh tự thu) phát có vật tới gần Robot

- Gv hướng dẫn hs thu âm - Gv yêu cầu hs thu âm

- Gv đưa yêu cầu: Điều khiển Robot phát âm

- Gv yêu cầu hs việc tạo chương trình chạy thử

- Gv nhận xét

C Tổng kết- đánh giá(1’) - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Hs thực thu âm - Hs thực

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 24/12/2020

Ngày giảng:Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 Toán

TIẾT 84: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU:

- Nhận dạng gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết vẽ hình theo mẫu

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ vẽ hình.

*Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

(27)

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh đúng:

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp với GV đưa

các phép tính cộng trừ (các dạng học) để học sinh nêu kết tương ứng

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập hình học.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Lắng nghe

- Nhận dạng gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết vẽ hình theo mẫu *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1: Làm việc cặp đôi - lớp

- Vẽ sách giáo khoa lên bảng

- Có hình tam giác? Đó hình nào? - Có hình vng? Đó hình nào? - Có hình chữ nhật? Đó hình - Hình vng có phải hình chữ nhật khơng? - Có hình tứ giác?

- Hình chữ nhật hình vng tứ giác đặc biệt Vậy có hình tứ giác?

- Nhận xét chung

Bài 2: Làm việc cá nhân – Kiểm tra chéo -Chia sẻ trước lớp

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- HS tự tìm hiểu yêu cầu Quan sát hình Thảo luận cặp trả lời câu hỏi

- Có hình tam giác hình a - Có hình vng hình d hình g

- Có hình chữ nhật hình e - Hình vng hình chữ nhật đặc biệt Vậy có tất hình chữ nhật

- Có hình tứ giác hình b c

- Có hình tứ giác hình b, hình c, hình d, hình e, hình g - Lớp lắng nghe, nhận xét

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm (vẽ đoạn thẳng)

- Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra chéo

(28)

Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Vậy hình vẽ hình gì?

- Hình có hình ghép lại với nhau?

- Nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 3: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

-Giáo viên vân học sinh khiếu cách làm

điểm lại với

- Mời em khác nhận xét bạn + HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Hình ngơi nhà

- Có hình tam giác hình chữ nhật ghép lại với

- HS kiểm tra chéo báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

4 HĐ vận dụng: (2 phút)

Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học -Tổ chức cho HS chơi T/C Gọi thuyền -Nội dung chơi:

+ Gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật

+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài AB =12 cm CD = 1dm - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Hãy vẽ hình chữ nhật, hình tam giác kết hợp lại để dựng thành nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai, tiếp tục ơn tập Chính tả( Tập chép)

GÀ “TỈ TÊ” VỚI GÀ I MỤC TIÊU:

- Chép xác, trình bày đoạn văn có nhiều dấu câu - Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ao/au, r/d/gi 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

(29)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II Các HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- Gv , kết nối học - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

+ Đoạn viết nói vật ? + Đoạn viết nói lên điều ?

+ Hãy đọc câu văn lời gà mẹ nói với gà con .

+ Đoạn văn có câu?

+ Cần dùng dấu câu để ghi lời gà mẹ? + Những chữ cần viết hoa?

- Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: thong thả, miệng, nguy hiểm lắm.

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

-Thực YC theo nhóm

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ: + Gà mẹ với gà

+ Cách gà mẹ báo tin cho biết: “khơng có nguy hiểm”, “có mồi ngon, lại đây”

+ “cúc cúc cúc” “Khơng có nguy hiểm, kiếm mồi đi”

+ Có câu

+ Dấu hai chấm dấu ngoặc kép

+ Các chữ đầu câu viết hoa - Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

(30)

*GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1 trả lời

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh chép xác bài: Gà “tỉ tê” với gà - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)

Lưu ý:

- Tư ngồi;Cách cầm bút; Tốc độ HS hạn chế

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh - 10

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đổi chéo kiểm tra cho tự sửa lại lỗi sai xuống cuối bút mực - Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ao/au, r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu làm việc theo nhóm

- Các nhóm ngồi quay mặt vào thảo luận - Mời em làm vào P.HT

Bài 3a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu em làm bảng nhóm

- Điền vào chỗ trống ao hay au - Học sinh làm việc theo nhóm - Hai em làmP.HT

+ Sau, gạo, sáo, xao, rào, báo, mau, chào

- Nhận xét bạn ghi vào - Điền vào chỗ trống

- em làm bảng nhóm, lớp làm vào

+*Dự kiến ND chia sẻ:

(31)

Mời học sinhchia sẻ

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

dành dụm - tranh giành - rành mạch

-HS tương tác

- Hai em đọc lại từ vừa điền - Nhận xét bạn

6.HĐ vận dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học

7 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Ghi nhớ cách viết, ao/au, r/d/gi viết tên số vật có phụ âm ao/au, vần ao/au

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau

Bồi dưỡng Toán ƠN TẬP VÀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Củng cố cho học sinh bảng cộng bảng trừ học - Củng cố cách tìm SBT, ST, SH giải tốn nhiều

b)Kĩ năng: Rèn kĩ tìm SBT, ST, SH giải toán nhiều hơn. c) Thái độ:Hs nghiêm túc học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hệ thống câu hỏi, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi 2hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Hs n.xét, nêu cách đặt tính cách tính

- GV nhận xét B Bài

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn hs làm tập (28’) Bài

- Hs đọc yêu cầu - Hs lên bảng làm - Gv hs nx

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs lên bảng làm - Gv nhận xét chữa

75 – 47 47 + 37

Bài 1: Tính nhẩm

5 + = + = + = + = + = + = + = + = 12 – = 15 – = 14 – = 13 – = 12 – = 15 – = 14 – = 13 – = Bài 2: Đặt tính tớnh

(32)

Bài 3: Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- 3hs lên bảng giải - Hs đọc kq

Bài

- Hs đọc toán - Hs lên bảng làm - Gv nhận xét chữa C Củng cố dặn dò(1’) - Gv nx tiết học

Bài 3: Tìm x

X - 27 = 50 x + 38 = 100 72 – x = 36

Bài

Bài giải

Buổi sáng cửa hàng bán số kg gạo là: 25 + 10 = 35 (kg)

Đáp số: 35 kg

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập viết CHỮ HOA Ô, Ơ I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Ô, Ơ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Ơn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ơn sâu nghĩa nặng (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Ơn sâu nghĩa nặng ý nói có tình nghĩa sâu nặng với

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác u thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể -GV cho HS viết:

+Viết bảng chữ: O

+ Viết câu: Ong bay bướm lượn

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Viết bảng -Nhận xét

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

(33)

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ Ô, Ơ hoa (đặt khung) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

Ô Ơ

+ Ch hoa ễ, ging v khác chữ hoa O chỗ nào?

- Chỉ dẫn cách viết chữ mẫu Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ - Nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ Ô, Ơ cỡ vừa bảng lớp vừa viết vừa nhắc lại cách viết, hướng dẫn học sinh viết bảng

- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ơn sâu nghĩa nặng ý nói có tình nghĩa sâu nặng với

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ Ơ, g, h cao li?

+ Con chữ s cao li?

+ Những chữ có độ cao và cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? - Giáo viên viết mẫu chữ Ô, Ơ (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Ô, Ơ

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

-HS quan sát chữ mẫu +Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp:

+ Các chữ Ô, Ơ giống chữ O, thêm dấu phụ (Ơ có thêm dấu mũ, Ơ có thêm dấu râu)

- Theo dõi, lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát - Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

*Dự kiến ND chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Cao li

+ Những chữ n, â, u, i, a, ă có độ cao cao li + Đặt dấu ngã chữ i tiếng nghĩa, dấu nặng chữ ă tiếng nặng

+ Bằng chữ o - Quan sát

- Học sinh viết chữ Ô, Ơ bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu u cầu viết:

+ dịng chữ Ơ, Ơ cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Ơn cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

(34)

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

3. HĐ vận dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số

- HS nhắc lại quy trình viết chữ O, Ơ

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ O, Ơ 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “Ô”, “Ơ” câu “Ơn sâu nghĩa nặng ” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 01 tháng 01 năm 2020

Toán

TIẾT 85: ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định thứ tuần

- Biết xem đồng hồ kim phút 12 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ

*Bài tập cần làm: tập 1, tập (a,b), tập 3a, tập

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, đồng hồ, lịch năm 2018 - Học sinh: Sách giáo khoa

(35)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh hơn:

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp với GV đưa

hình mẫu (HCN, HTG) , cho học sinh thi đua vẽ hình theo mẫu

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập đo lường

- Lắng nghe

- Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định thứ tuần

- Biết xem đồng hồ kim phút 12 *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Chuẩn bị số vật thật

- Sử dụng cân đồng hồ yêu cầu học sinh cân đọc to số đo

- Yêu cầu quan sát tranh nêu số đo vật

- Nhận xét làm học sinh Bài (a,b): TC Trò chơi Hỏi - đáp - Treo tờ lịch lên bảng

- Yêu cầu lớp chia thành đội

- Lần lượt đội đưa câu hỏi để đội trả lời ngược lại

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Thực hành cân đọc kết cân số đồ vật

- Quan sát tranh trả lời:

+ Con vịt nặng 3kg kim đồng hồ đến số

+ Con vịt nặng 4kg gói đường + 1kg = kg

- Em khác nhận xét bạn

- Chia thành đội hỏi đáp - Đội 1: Tháng 10 có ngày? Có ngày chủ nhật? Đó ngày nào?

- Đội 2: Tháng 10 có 31 ngày. Có ngày chủ nhật Đó ngày 5, 12, 19, 26

- Đội 2: Tháng 11 có ngày? Có ngày chủ nhật? Đó ngày nào?

(36)

- Nhận xét chung, tuyên dương

Bài 3a: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp Cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Các bạn chào cờ lúc giờ?

- Các bạn tập thể dục lúc giờ?

Bài 4: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp. - Để đồng hồ cho học sinh thấy

- Gọi cặp học sinh nhìn đồng hồ hỏi

- Học sinh 1: Hỏi - Học sinh 2: Trả lời

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 2c: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với giáo viên

Bài tập (b,c) (M4): Yêu cầu học sinh tự làm sau báo cáo với giáo viên

- Cứ đội trả lời nhiều chiến thắng

- HS tự làm việc cá nhân chia sẻ kết trước lớp

- Quan sát trả lời câu hỏi - Các bạn chào cờ lúc - Các bạn tập thể dục lúc - Nhận xét bạn

- HS tự tìm hiểu yêu cầu - Học sinh quan sát

- Học sinh nhìn đồng hồ suy nghĩ trả lời

+ Tháng 12 có 31 ngày + Có ngày chủ nhật + Có ngày thứ bảy + Em nghỉ ngày

+ Ngày 20 tháng 11 thứ năm + Ngày 30 tháng 11 chủ nhật + Ngày 19 tháng 12 thứ sáu + Ngày 30 tháng 12 thứ ba 4 HĐ vận dụng: (2 phút)

- Tổ chức cho HS nói nhanh, nói đúng: + Chỉ thời gian mặt đồng hồ

+ Nêu số ngày chủ nhật tháng 12 năm 2018 , ( ) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

-Về nhà cân trọng lượng số đồ vật so sánh

- Xem ngày sinh nhật em tờ lịch cho biết ngày thứ tháng?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Ôn tập giải toán

Tập làm văn

(37)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết nói lời thể ngạc nhiên, thích thú phù hợp với tình giao tiếp (BT1, BT2)

- Dựa vào mẫu chuyện, lập thời gian biểu theo cách học (BT3) 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu biết cách lập thời gian biểu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh vẽ minh họa tập Tờ giấy khổ to, bút - Học sinh: Sách giáo khoa, tập

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV mời em lên bảng chia sẻ trước lớp làm tập nhà tiết trước

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

- Biết nói lời thể ngạc nhiên , thích thú phù hợp với tình giao tiếp (BT1, BT2)

- Dựa vào mẫu chuyện, lập thời gian biểu theo cách học (BT3) *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp +CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Làm việc lớp

- Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát - Gọi em đọc đề

- Mời em đọc lời cậu bé

- Lời nói cậu bé thể thái độ gì? - Nhận xét

Bài 2: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Mời số em đại diện nói

+Học sung thực theo YC +Dự kiến hoạt động chia sẻ, tương tác HS

- Quan sát tranh nêu nhận xét - Đọc yêu cầu đề

- Một em đọc lời cậu bé: Ôi! Quyển sách đẹp quá! Con cảm ơn mẹ!

- Thái độ ngạc nhiên thích thú

- HS tự tìm hiểu u cầu làm

(38)

- Ghi câu học sinh nói lên bảng - Nhận xét tuyên dương em nói tốt Bài 3: Làm việc nhóm - Chia sẻ trước lớp - Phát giấy bút đến nhóm

- Yêu cầu tự viết vào tờ giấy dán lên bảng

- Yêu cầu học sinh đọc lại thời gian biểu nhóm

Ôi! ốc đẹp quá! Con xin bố ạ!

- Nhận xét câu bạn

- Lớp chia thành nhóm Tìm hiểu nội dung làm

- Viết vào tờ giấy dán lên bảng (Dự kiến ND chia sẻ):

6 30 Ngủ dậy, tập thể dục.

6 45 Đánh răng, rửa mặt

7 00 Ăn sáng. 7 15 Mặc quần áo 7 30 Đến trường 10giờ 00 Về nhà ông bà. - Đọc viết trước lớp để lớp nghe nhận xét

- Nhận xét nhóm bạn 3 HĐ vận dụng: (3 phút)

- Nhân dịp sinh nhật em lần thứ bạn lớp 2C tặng em quà Em nói với bạn?

- Giáo viên giáo dục học sinh : Khi đón nhận quà, cần thể lời nói lịch sự, trân trọng, vui vẻ,

- Đánh giá chung kết làm học sinh 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Lập thời gian biểu ngày thứ bảy chủ nhật em - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau

Sinh hoạt

SINH HOẠT TUẦN 17 I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 17 - Triển khai hoạt động tuần 18 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Đánh giá hoạt động tuần 17 * Ưu điểm

(39)

* Tuyên dương: … *Phê bình: 2 Các hoạt động tuần 18

- Ôn tập tốt chuẩn bị cho kiểm tra cuối kỳ I - Duy trì tốt nề nếp

(40)