VT BCDGN TH VinhPhong1-VT

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Chi bộ đảng nhà trường có tỷ lệ đảng viên khá cao (chiếm 67,6% tổng nhân sự) góp phần thuận lợi trong công tác chỉ đạo các hoạt động của nhà trường... [r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

(2)

KIÊN GIANG - 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Vĩnh Phong

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ tên, quan công tác Trách nhiệm được giao

Chữ ký

1 Đào Viết An

Sở Giáo dục Đào tạo Trưởng đoàn

2 Võ Đức Minh

Sở Giáo dục Đào tạo Thư ký Nguyễn Văn Út Thương

Phòng GDĐT huyện An Biên Thành viên Nguyễn Quốc Khánh

Phòng GDĐT huyện Châu Thành Thành viên

5 Lương Minh Bôn

Trường THCS Nguyễn Du Thành viên Nguyễn Thu Trinh

Trường THCS Kiên Lương Thành viên Trần Thị Kim Phụng

Trường THPT Ngô Sĩ Liên Thành viên KIÊN GIANG - 2016

(3)

NỘI DUNG Trang Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Tóm tắt kết đánh giá ngồi

Những điểm mạnh trường

Những điểm yếu trường

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn 13

Tiêu chuẩn 17

Tiêu chuẩn 22

Tiêu chuẩn 26

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 33

Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu

(4)

Qua nghiên cứu hồ sơ kiểm tra thực tế kết hợp với vấn đơn vị trường TH Vĩnh Phong 1, đoàn đánh giá ngồi báo cáo khái qt q trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường sau:

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Thực kế hoạch Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá với thời gian công việc cụ thể sau:

Ngày 12/5/2016, lúc giờ, Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, Đoàn họp thống kế hoạch làm việc, nhận hồ sơ báo cáo tự đánh giá trường TH Vĩnh Phong 1, huyện Vĩnh Thuận; thống kế hoạch làm việc đoàn Trưởng đồn phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

Từ ngày 13/5 đến ngày 16/5/2016, thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá nhà trường tài liệu có liên quan; thành viên đoàn viết báo cáo sơ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá); nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (về hình thức, cấu trúc, văn phong, tả ) Xem tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ có ý kiến đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

Ngày 17/5/2016 làm việc Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, Đoàn họp tiến hành trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đoàn Trưởng đồn phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng (phụ lục VIII); Kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX); Đoàn thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đoàn; Trưởng đồn phân cơng nhiệm vụ cho khảo sát thức thành viên

Ngày 19/5/2016, trường TH Vĩnh Phong 1, Trưởng đoàn thư ký thực việc khảo sát sơ bộ: thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá cho nhà trường biết; hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát thức; thơng qua kế hoạch khảo sát thức đồn (Buổi làm việc có ghi

biên theo phụ lục XI).

Từ ngày 03 04/6/2016: Tiến hành khảo sát thức, Đồn trao đổi với Hiệu trưởng Hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá nhà trường; xem xét sở vật chất, trang thiết bị ; nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp; quan sát hoạt động khố ngoại khoá; trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh Viết báo cáo kết khảo sát thức đồn (Phụ lục XII).

Tất thành viên phụ trách tiêu chuẩn nhận xét, đánh giá trực tiếp vào phần mềm kiểm định

Từ ngày 06/6/2016: Trưởng đoàn thư ký tập hợp, biên tập hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá

(5)

Sau đó, thành viên đồn đóng góp ý kiến, dự thảo báo cáo Đánh giá tiếp tục điều chỉnh lần Bản dự thảo báo cáo Đánh giá gửi thành viên lấy ý kiến lần 2, tất thống cao

Ngày 08/6/2016: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo Đánh giá (file word) đến trường Tiểu học Vĩnh Phong để lấy ý kiến Ngày 08/6/2016, Hiệu trưởng có mail phản hồi, chấp thuận với Báo cáo Đánh giá đoàn

Ngày 09/6/2016, Đoàn hoàn thiện báo cáo, gởi Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang

3 Tóm tắt kết đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mơ tả trạng hoạt động nhà trường liên quan đến tiêu chí rõ, phù hợp với tình hình thực tế kết hoạt động giáo dục dạy học trường

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phù hợp, đúng trạng nhà trường thể rõ nguyên nhân

Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến chất lượng biện pháp thực trường: phù hợp với điều kiện thực tế kế hoạch phát triển trung hạn, dài hạn trường

Tính xác đầy đủ minh chứng: nhà trường báo cáo đưa đầy đủ, xác, minh chứng đúng yêu cầu số, đảm bảo q trình kiểm tra thực tế đồn

Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh giá trình bày đúng quy định thể thức trình bày văn theo Thông tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành chính; cấu trúc báo cáo bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD Bộ Giáo dục Đào tạo

b Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả tiêu chuẩn thể đầy đủ tiêu chí, đảm bảo đầy đủ xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn

c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt: Khơng

d Thống kê kết đánh giá

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêu chíkhơng đạt Số tiêu chíđạt Ghi chú

(6)

Tiêu chuẩn 01 04 Tiêu chí khơng đạt

Tiêu chuẩn 01 05 Tiêu chí khơng đạt

Tiêu chuẩn 03

Tiêu chuẩn 07

Tổng số 28 03 25

Tỷ lệ % 100% 10,71% 89,29%

đ Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá: Hội đồng tự đánh giá trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự; phân cơng cơng việc cụ thể cho nhóm, thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện; quy tập phần nhiều minh chứng văn bản, trạng sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh trường

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ cán quản lý, Hội đồng, Chi bộ đảng, tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng đúng theo Điều lệ; quy mô lớp học sinh ổn định hàng năm Trường thành lập đủ tổ chuyên mơn khối lớp tổ văn phịng Nhà trường thực đúng chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, thực tốt quy chế dân chủ Trong quản lý hành lập đủ loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng theo điều lệ; nhà trường chú trọng quản lý có hiệu hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản lý học sinh quản lý tài sản nhà trường; đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tệ nạn xã hội nhà trường Từ mục tiêu, tiêu đạt khơng ngừng nâng lên qua năm học

Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán quản lý nhà trường có tinh thần đồn kết,

thống nhất; có đủ lực chuyên môn, quản lý lãnh đạo; có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, bồi dưỡng quản lý giáo dục lí luận trị Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có đủ thời gian giảng dạy, thực có hiệu nhiệm vụ quyền hạn theo quy định

Hằng năm, tất cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ trị ngành tổ chức Giáo viên tích cực tham gia phong trào hội giảng, dạy giỏi cấp

Tất giáo viên trường có trình độ chuẩn đạt 94,59% Giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh; nhân viên trường hoạt động có hiệu quả, đảm bảo chế độ, sách hành

(7)

Tiêu chuẩn 3: Trường có khn viên riêng biệt, thống mát, xanh, sạch, đẹp; có tường rào bao quanh đảm bảo an tồn, có cổng trường, biển tên trường đúng quy định; có đầy đủ khu như: Phòng Y tế, Thư viện, Nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập cho học sinh

Trường có đủ số phịng học đảm bảo thực dạy buổi/ngày Một số phòng học trang bị đầy đủ phương tiện giảng dạy

Tiêu chuẩn 4: Nhà trường thường xuyên phối hợp chặt chẽ, kết hợp tốt với môi trường giáo dục trì tốt việc trao đổi thơng tin với cha mẹ học sinh, đoàn thể địa phương tình hình học tập giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; Đã xây dựng chiến lược phát triển nhà trường cấp có thẩm quyền phê duyệt; nhà trường huy động đựợc nguồn lực xã hội hóa để xây dựng nhà trường hỗ trợ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường tổ chức thực đầy đủ, đúng chương trình, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống cho HS thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học Trong năm học gần đây, chất lượng dạy học ổn định có chuyển biến rõ nét Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 99,51% Tỷ lệ HS loại khá, giỏi đạt 60% HS tham gia phong trào đạt thành tích cao HS giáo dục rèn luyện thể kỹ sống môi trường học tập giao tiếp HS giáo dục phòng chống dịch bệnh, thực tiêm chủng, chăm sóc sức khỏe

5 Những điểm yếu trường

Tiêu chuẩn 1: Hoạt động Chi đồn chưa phong phú; cơng tác kiểm tra nội chưa thường xuyên; việc tiếp thu chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, ngành học trị hè cịn có vài giáo viên chưa tập trung

Tiêu chuẩn 2: Phó Hiệu trưởng cần học lớp quản lý giáo dục, giáo

viên chuyên dạy Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật chưa có chuyên nghiệp Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất điểm lẻ thiếu rào, phòng học lắp ráp phải thường xuyên sửa chữa, số phòng chưa đảm bảo lớp có phịng học riêng theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Hệ thống cống thoát nước cịn chậm, mưa nhiều chưa đảm bảo nước kịp thời sân trường chưa phẳng Lượng sách giáo viên, sách truyện dành cho học sinh bổ sung hàng năm hạn chế

Tiêu chuẩn 4: Sự phối hợp với số đồn thể địa phương chưa kịp thời; số cha mẹ học sinh điều kiện kinh tế gia đình khó khăn nên chưa quan tâm đến việc học hành con; số hoạt động tuyên truyền giáo dục di tích lịch sử địa phương học sinh chưa phong phú

(8)

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các hợi đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cợng sản Hờ Chí Minh, Đợi Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh các tổ chức xã hợi khác;

c) Có các tổ chun mơn tổ văn phòng.

1 Điểm mạnh:

Chi đảng nhà trường có tỷ lệ đảng viên cao (chiểm tỷ lệ 67,6% tổng nhân sự) góp phần thuận lợi công tác đạo hoạt động nhà trường

2 Điểm yếu:

Chi đoàn nhà trường có số lượng đồn viên q ít, đồn viên tập trung nhiều công tác chuyên môn nên số nội dung, hình thức hoạt động Chi đồn chưa phong phú, chưa phát huy vai trị xung kích đồn niên hoạt động nhà trường

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Tiếp tục phát huy vai trò tổ chức đoàn thể thực nhiệm vụ Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, Ban chấp hành Chi đồn tích cực tham mưu với Chi bộ, Xã đoàn Vĩnh Phong thành lập liên chi đoàn nhằm tăng số lượng đồn viên, đồng thời đa dạng hóa việc tổ chức hoạt động phong trào nhà trường

4 Những điểm chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

(9)

Nhà trường có số lớp số học sinh lớp (bình quân 23 em/lớp) nên thuận lợi cho giáo viên việc bao quát lớp rèn luyện học sinh

Nhà trường có điểm lẻ cách điểm tập trung km nên công tác quản lý việc đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục điểm lẻ hạn chế

Tiếp tục trì biên chế, quy mơ trường lớp năm qua Trong năm học 2015-2016 năm tiếp theo, hiệu trưởng lập kế hoạch cụ thể công tác kiểm tra tháng tổ chức cho học sinh điểm điểm lẻ giao lưu, học hỏi học tập sinh hoạt Đội Nhằm đảm bảo chất lượng chung

4 Những điểm chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực các nhiệm vụ tổ theo quy định.

Các tổ chuyên môn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Kế hoạch cụ thể hóa theo tuần, tháng, năm; có sơ tổng kết theo định kỳ Các tổ chuyên môn hoạt động đúng quy chế, quy định, đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường

Việc kiểm tra giám sát thực theo nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng hạn chế

Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, Hiệu trưởng thực đạo sâu sát tổ chuyên môn tổ văn phòng nhằm nâng cao chất lượng hiệu

(10)

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ trong hoạt động nhà trường.

a) Thực các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

CB, GV NV trường chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo Đảng ủy, UBND xã Vĩnh Phong quan quản lý giáo dục cấp Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ nhà trường

Việc thực chế độ báo cáo trường đôi lúc chưa đúng thời gian số nhân thực chậm trễ làm ảnh hưởng đến việc tổng hợp chung

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, Hiệu trưởng đạo tổ trưởng tổ văn phòng thường xuyên kiểm tra công tác báo cáo thành viên tổ nhằm chấn chỉnh kịp thời tình trạng báo cáo trễ, không đúng thời gian quy định

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt đợng giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

c) Thực các cuộc vận đợng, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

(11)

Nhà trường thực đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách đúng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Các loại hồ sơ, sổ sách lưu trữ đầy đủ khoa học đảm bảo thuận tiện trình sử dụng kiểm tra theo dõi

Nhà trường cịn số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa tích cực hưởng ứng phong trào trường, địa phương ngành phát động

Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường đẩy mạnh cơng tác tun truyền; tiếp tục động viên, khuyến khích, đãi ngộ cán bộ, giáo viên nhân viên tích cực tham gia phong trào thi đua

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

a) Thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học các quy định khác pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Nhà trường quản lý hoạt động giáo dục chương trình, kế hoạch có kiểm tra đánh giá thường định kỳ hàng tháng, tuần Thực công tác quy hoạch đúng quy trình, dân chủ, khách quan, tạo động lức thúc đẩy phát triển nhà trường

Công tác quản lý tài tự kiểm tra tài chính, tài sản, thiết bị cịn so với u cầu thực tế Nguyên nhân việc lập kế hoạch kiểm tra chưa cụ thể; cá nhân chịu trách nhiệm công việc chưa làm tốt công tác tham mưu giúp hiệu trưởng thực công tác tự kiểm tra

(12)

nhà trường, đạt 02 cuộc/năm Phối hợp chặt chẽ với Ban chấp hành công đoàn để đạo tạo điều kiện tốt cho Ban tra nhân dân hoạt động có hiệu quả, giám sát độc lập Ban tra nhân dân công tác

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chớng tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hợi nhà trường;

b) Đảm bảo an tồn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường.

Nhà trường đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

Tuy nhiên cần viết ngắn gọn Có thể viết: Việc đảm bảo ANTT ngồi cổng trường chưa tốt, đơi cịn để xảy việc bán hàng rong trước cổng trường đầu học tan trường ảnh hưởng đến trật tự, an tồn giao thơng mỹ quan nhà trường

Năm học 2016-2017 năm tiếp theo, nhà trường chủ động xây dựng quy chế phối hợp ANTT với công an xã; tiếp tục kiện toàn Ban an ninh trật tự; Liên đội tiếp tục thực công tác giáo dục HS chấp hành nội quy nhà trường để đảm bảo an ninh trật tự trước cổng trường

4 Những điểm chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn1):

(13)

Các tổ chuyên môn tổ văn phòng xây dựng kế hoạch sát với kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Kế hoạch cụ thể hóa theo tuần, tháng, năm; có sơ tổng kết theo định kỳ Các tổ chuyên môn hoạt động đúng quy chế, quy định, đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng giáo viên học sinh nhà trường

- Điểm yếu nhà trường: Chi đồn nhà trường có số lượng đồn viên nên chưa phát huy vai trị xung kích đồn niên hoạt động nhà trường

Trường có điểm lẻ cách điểm km nên cơng tác quản lý việc đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục điểm lẻ hạn chế

Việc đảm bảo ANTT ngồi cổng trường chưa tốt, đơi để xảy việc bán hàng rong trước cổng trường lúc đầu tan trường ảnh hưởng đến trật tự, an tồn giao thơng mỹ quan nhà trường

- Kiến nghị trường: Chi đoàn trường cần chủ động tham mưu với Chi bộ, Xã đoàn Vĩnh Phong thành lập liên chi đoàn nhằm tăng số lượng đoàn viên, đồng thời đa dạng hóa việc tổ chức hoạt động phong trào nhà trường

Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch cụ thể công tác kiểm tra điểm phụ tổ chức cho học sinh điểm điểm lẻ giao lưu, học hỏi nhằm đảm bảo nâng cao chất lượng chung

Nhà trường cần chủ động tham mưu, phối hợp công an xã để đảm bảo an ninh trật tự trước cổng trường

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng giáo dục.

a) Hiệu trưởng có sớ năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về trị quản lý giáo dục theo quy định.

(14)

điều lệ trường tiểu học, năm Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt xuất sắc năm liền

Xác định chưa phù hợp, như: Phó hiệu trưởng chưa đào tạo cử nhân quản lý giáo dục (Vì cần học lớp bồi dưỡng cán quản lý được)

Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường chưa phù hợp xác định điểm yếu khơng đúng

Tiêu chí 2: Sớ lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% trở lên đối với các vùng khác.

Nhà trường xác định rõ ràng, đảm bảo nội hàm tiêu chí, đúng với trạng, như: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có số năm giảng dạy đảm bảo theo điều lệ trường tiểu học, năm Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt xuất sắc năm liền

Xác định phù hợp với trạng, như: Giáo viên chuyên dạy thể dục, âm nhạc, mỹ thuật chưa đạt chuẩn

(15)

kiểm tra tháng tổ chức cho học sinh điểm điểm lẻ giao lưu, học hỏi học tập sinh hoạt Đội

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực tḥc tỉnh) trở lên đạt nhất 5%;

c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

Nhà trường xác định cụ thể, phù hợp, như: Tỷ lệ giáo viên đạt 100% từ loại trở lên, đạt xuất sắc 60,60% Có 07 GV dạy giỏi cấp huyện, GV đạt cấp tỉnh

Điểm yếu có nội dung khơng phù hợp với trạng, như: Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh chưa nhiều

Kế hoạch cải tiến phù hợp Tuy nhiên, nội dung điểm yếu nhà trường khơng có kế hoạch cải tiến : Một số giáo viên lớn tuổi gần hưu sức khỏe hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng dạy học

4 Những điểm chưa rõ:

Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Sớ lượng, chất lượng việc đảm bảo các chế đợ, sách đới với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo chun mơn; các nhân viên khác bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

(16)

Nhà trường xác định rõ ràng, đảm bảo nội hàm tiêu chí, nhiên: điểm mạnh thứ xác định không phù hợp, như: Trường thuộc loại trường hạng

Xác định chưa cụ thể, như: Viên chức làm công tác thiết bị, thư viện, y tế chưa có trung cấp thư viện, thiết bị, y tế tập huấn bồi dưỡng chun mơn có chứng bồi dưỡng

Kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với điểm yếu nêu Tuy nhiên tính khả thi không cao

4 Những điểm chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định về các hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Học sinh chấp hành nội quy nhà trường; học đúng giờ; giữ gìn sách đồ dùng học tập; Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, giáo, nhân viên người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, người khuyết tật người có hồn cảnh khó khăn Được tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu: chăm sóc giáo dục hòa nhập Được hưởng quyền khác theo quy định

Còn số HS lớp Một việc thực nhiệm vụ rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân chưa tốt Các em ăn mặc chưa gọn gàng chưa biết giữ gìn Do em cịn nhỏ, chưa có ý thức kỹ tự phục vụ

(17)

CMHS phối hợp giáo dục kỹ sống cho HS từ gia đình để em thực đúng quy định nhiệm vụ

Đánh giá chung(về Tiêu chuẩn2):

- Điểm mạnh nhà trường: Đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học Vĩnh Phong có tinh thần đồn kết, thống nhất; có đủ lực chun mơn, quản lý lãnh đạo; có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, bồi dưỡng quản lý giáo dục lí luận trị Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có đủ thời gian giảng dạy, thực có hiệu nhiệm vụ quyền hạn theo quy định

Hằng năm, tất cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ trị ngành tổ chức Giáo viên tích cực tham gia phong trào hội giảng, giáo viên dạy giỏi cấp Việc dự để học tập đồng nghiệp việc làm thường xuyên sinh hoạt chun mơn

Tất giáo viên trường có trình độ chuẩn đạt 94,59% Giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh; nhân viên trường hoạt động có hiệu quả, đảm bảo chế độ, sách hành

Học sinh học bảo đảm đúng độ tuổi năm, 100% học sinh trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh; quyền lợi học sinh đảm bảo

- Điểm yếu nhà trường: Phó Hiệu Trưởng cần học lớp quản lý giáo dục Giáo viên chuyên dạy Thể Dục, Âm nhạc, Mỹ thuật chưa có chuyên nghiệp

- Kiến nghị trường: Không

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khn viên các u cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

(18)

Trường xác định điểm mạnh "Trường có khn viên riêng biệt, thống mát, xanh, sạch, đẹp; có tường rào bao quanh đảm bảo an tồn, có cổng trường, biển tên trường đúng quy định; có đầy đủ sân chơi, bãi tập cho học sinh"

Trường xác định điểm yếu sát với điều kiện thực tế trường "Ở điểm lẻ tường rào phía sau sân trường chưa khép kín nên ảnh hưởng đến sở vật chất"

Trường xác định kế hoạch cải tiến "Trong năm học 2015 – 2016 năm tiếp theo, nhà trường tham mưu với Lãnh đạo Phòng GD&ĐT Vĩnh Thuận; Lãnh đạo UBND huyện Vĩnh Thuận xin cấp kinh phí vận động xã hội hóa giáo dục để xây dựng hàng rào khép kín điểm Cạnh Đền 1"

4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế.

Thống việc xác định điểm mạnh "Trường có đủ số phịng học đảm bảo thực dạy buổi/ngày Một số phòng học trang bị đầy đủ phương tiện cần thiết như: bàn ghế, bảng, tủ đựng thiết bị Mỗi phòng học trang trí với khơng gian thân thiện, gần gũi với học sinh 100% phịng học có bảng chống lóa, đủ bàn ghế cho GV HS, bàn ghế HS đảm bảo đúng quy cách hai chỗ ngồi"

(19)

Thống kế hoạch cải tiến chất lượng "Trong năm học 2015 - 2016 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo Ban đại diện CMHS trường thực vận động xã hội hóa giáo dục để sửa chữa phòng học đáp ứng điều kiện dạy học năm học"

4 Những điểm chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Khới phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khới phòng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý giảng dạy, máy tính nới mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Thống vệc xác định điểm mạnh "Nhà trường có đầy đủ khối phịng, có đầy đủ loại máy văn phòng đảm bảo phục vụ tốt cho cơng tác quản lý giảng dạy Có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc cần thiết theo quy định Nhà trường bố trí xếp khối phịng hợp lý phù hợp với điều kiện thực tế trường đảm bảo hoạt động trường"

Thống việc xác định điểm yếu "Điểm Cạnh Đền có 01 phịng lắp ráp, phòng thư viện, thiết bị cấp xuống cấp thường xuyên phải sửa chữa"

Trường xác định kế hoạch cải tiến "Trong năm học 2015- 2016 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác tham mưu tranh thủ hỗ trợ cấp nâng cấp sửa chữa phòng lắp ráp, phòng thư viện, thiết bị để đảm bảo tốt cho hoạt động nhà trường"

4 Những điểm chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

(20)

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khút tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Thống điểm mạnh "Nhà trường có đủ khu vệ sinh phục vụ cho giáo viên học sinh, có nhà để xe dành cho cán bộ, cho giáo viên học sinh đúng quy định; có nguồn nước có hệ thống nước, thu gom rác thải đảm bảo yêu cầu hoạt động giáo dục trường"

Trường xác định điểm yếu "Hệ thống cống thoát nước cịn chậm, mưa nhiều chưa đảm bảo nước kịp thời sân trường chưa phẳng"

Kế hoạch cải tiến phù hợp "Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2015 – 2016, Hiệu trưởng tham mưu với Phòng GD&ĐT lập kế hoạch dự trù kinh phí thực cơng tác xã hội hóa giáo dục năm 2016 đầu tư sửa chữa hoàn thành sân trường phẳng, tránh chỗ cao, chỗ thấp không cho nước ứ đọng"

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm.

(21)

Thống điểm yếu nhà trường xác định "Lượng sách giáo viên, sách truyện dành cho học sinh bổ sung hàng năm hạn chế"

Kế hoạch cải tiến phù hợp "Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2015-2016 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục trang bị thêm nhiều dạng sách, truyện phục vụ cho bạn đọc thư viện phòng học Tăng cường bổ sung sách phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên, phù hợp với chương trình

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp tự làm một số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Thống việc xác định điểm mạnh "Nhà trường có đầy đủ thiết bị giáo dục đáp ứng hoạt động dạy học từ lớp đến lớp 5, có danh mục thiết bị, đồ dùng dạy học Hằng năm, Giáo viên làm đồ dùng dạy học có sử dụng thường xuyên"

Thống việc xác định điểm yếu "Một số thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học cung cấp đến hư hỏng giảm chất lượng tranh ảnh, bảng cài, lắp ghép, dạy học Toán, dạy học Tiếng Việt q trình sử dụng lâu Chưa có kinh phí mua sắm bổ sung kịp thời"

(22)

quản lý thiết bị giáo dục có tránh hư hỏng, thất thoát" Tuy nhiên kế hoạch mua sắm phải xác định cấp tham mưu để kế hoạch khả thi

4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

- Điểm mạnh nhà trường: Trường có khn viên riêng biệt, thống mát, xanh, sạch, đẹp; có tường rào bao quanh đảm bảo an tồn, có cổng trường, biển tên trường đúng quy định; có đầy đủ khu như: Phịng Y tế, Thư viện, Nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập cho học sinh

Trường có đủ số phịng học đảm bảo thực dạy buổi/ngày Một số phòng học trang bị đầy đủ phương tiện giảng dạy

- Điểm yếu nhà trường: Cơ sở vật chất điểm lẻ thiếu rào, phòng học lắ ráp phải thường xuyên sửa chữa, số phịng chưa a đảm bảo lớp có phịng học riêng theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Hệ thống cống nước cịn chậm, mưa nhiều chưa đảm bảo thoát nước kịp thời sân trường chưa phẳng Lượng sách giáo viên, sách truyện dành cho học sinh bổ sung hàng năm hạn chế

- Kiến nghị trường: Cần thực theo kế hoạch cải tiến

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

(23)

tác vận động xã hội hóa giáo dục, quan tâm hỗ trợ kịp thời cho học sinh có khó khăn q trình học tập Tổ chức thường xuyên việc trao đổi thông tin đầy đủ học tập, đạo đức hoạt động giáo dục khác GV chủ nhiệm CMHS

Trong số họp lớp, CMHS cịn vắng họp, hồn cảnh gia đình phải bận làm ăn xa, mặt khác có số CMHS chưa quan tâm tới việc học tập em gây vài khó khăn cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt được, năm học 2015-2016, Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS trường thông qua họp CMHS thực công tác tuyên truyền, vận động CMHS chăm lo tới việc học tập em Trong năm học 2015- 2016, Hiệu trưởng phối hợp với quyền địa phương, Ban đại diện CMHS lớp, Giáo viên chủ nhiệm lớp để làm tốt công tác tuyên truyền vận động 100% phụ huynh học tham gia đầy đủ buổi họp Tuyên truyền thuyết phục để phụ huynh thấy tầm quan trọng, trách nhiệm quyền lợi phụ huynh tham gia buổi họp Đồng thời vận động CMHS chăm lo tới việc học tập em

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính qùn phới hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương về kế hoạch các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phới hợp với các tổ chức, đồn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy đợng sử dụng có hiệu các ng̀n lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

(24)

được lãnh đạo cấp quyền địa phương quan tâm ủng hộ việc huy động nguồn lực xã hội, nhà trường sử dụng có hiệu nguồn lực huy động vào mục tiêu phát triển nhà trường theo kế hoạch đề Việc phối hợp với đồn thể cơng tác xây dựng mơi trường giáo dục chăm sóc, ni dạy cháu an tồn, lành mạnh, khơng có bạo lực học đường, không xảy ngộ độc thực phẩm, tai nạn thương tích khơng có ma túy trường học Phối hợp hiệu với Ban đại diện CMHS, huy động tham gia cộng đồng công tác hỗ trợ, nâng cấp sở vật chất, mở rộng quy mô trường lớp, khen thưởng, hỗ trợ HS có hồn cảnh khó khăn để em có điều kiện tốt học tập

Một số hộ dân gần trường học chưa phối hợp với nhà trường thực vệ sinh môi trường Việc phối hợp với Ban công an để giáo dục phịng chống tai nạn gây thương tích em nghịch phá, hay phối hợp với trạm y tế để giáo dục em phòng tránh ngộ độc thực phẩm em ăn quà vặt… chưa đạt hiệu cao chẳng hạn… Các đồn thể có quan tâm chưa kịp thời Sự hỗ trợ dừng lại số cá nhân, chưa phát triển rộng rãi toàn xã hội

Trong năm học 2015-2016 Phát huy tốt công tác phối hợp, khơi dậy nguồn lực tham gia giáo dục Cần có kế hoạch cụ thể, có sơ kết đánh giá hoạt động Cần nhân rộng cá nhân tập thể điển hình cơng tác xã hội hóa Huy động nhiều cá nhân, tập thể nguồn lực tự nguyện xây dựng nhà trường môi trường giáo dục ngày phát triển lên

Tiêu chí 3: Nhà trường phới hợp với các tổ chức đồn thể địa phương, huy đợng tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thớng lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phới hợp hiệu với các tổ chức, đồn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

(25)

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục.

Nhà trường chủ động phối hợp với đoàn thể, đơn vị trường bạn, với CMHS để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; tổ chức cho HS Chăm sóc di tích lịch sử địa phương cho HS Nhà trường thực tuyên truyền nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

Việc tổ chức hoạt động cho HS truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc chưa có nhiều nội dung hình thức phong phú, nhà trường chưa có điều kiện kinh phí để tổ chức mặt khác chưa có nhiều GV am hiểu văn hóa dân tộc Việc PHHS nắm cách đánh giá theo thơng tư 30 cịn hạn chế, giáo viên lúng túng từ đánh giá điểm số qua đánh giá nhận xét Bỏ công sức nhiều thực loại sổ

Trong năm học 2015- 2016 Hiệu trưởng Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu, công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng người dân có am hiểu truyền thống dân tộc người Khmer tạo kinh phí từ nhiều nguồn để có kinh phí tổ chức hợp mặt, tham quan, từ giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh tốt Tiếp tục tuyên truyền với PHHS buổi họp PHHS định kỳ, quán triệt giáo viên tự nghiên cứu, trao đổi việc thực đánh giá theo thông tư 30, đánh giá nhận xét, hoàn thành tốt loại sổ

(26)

- Điểm yếu nhà trường: Sự phối hợp với số đồn thể địa phương cịn chưa kịp thời; số cha mẹ học sinh điều kiện kinh tế gia đình khó khăn nên chưa quan tâm kịp thời; số hoạt động tuyên truyền giáo dục học sinh di tích lịch sử địa phương chưa phong phú

- Kiến nghị trường: Trường nên lưu hồ sơ minh chứng theo năm để giữ vững cấp độ đánh giá Đổi số hình thức tuyên truyền để tạo cảm hứng thu hút học sinh

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các môn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đới tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;

c) Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, có kế hoạch thực nhiệm vụ chun mơn năm, tháng, tuần Có tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, HS khiếu phụ đạo học sinh yếu thường xuyên năm học Nhà trường thực chương trình VNEN, SEQAP mơn học tự chọn có hiệu cao chất lượng hình thành kỹ cho học sinh giao tiếp học tập

Mỗi cán bộ, giáo viên nhà trường nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ phân cơng giảng dạy, giáo dục HS

Hiệu trưởng có giải pháp đạo kịp thời nhằm giảm dần số lượng học sinh yếu, nâng tỷ lệ HS khá, giỏi

Cơ sở vật chất phòng học để dạy phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi chưa thuận tiện cho GV HS Kinh phí bồi dưỡng cho GV ơn luyện đội tuyển HS giỏi, HS khiếu hạn chế

(27)

học phụ đạo HS yếu mở rộng thêm lớp học 02 buổi/ngày để giảm số HS yếu năm; phối hợp với ban đại diện CMHS thực cơng tác xã hội hóa giáo dục để có khoản kinh phí bồi dưỡng cho GV phân cơng ơn luyện đội tuyển HS khiếu, HS giỏi Nhà trường lên kế hoạch họp tổ chuyên môn hàng tháng lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức dạy học theo phân hóa đối tượng học sinh Sắp xếp thời gian cho giáo viên có kế hoạch rèn luyện học sinh theo thời điểm thích hợp

Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi lên lớp nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp năm;

b) Tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt đợng ngồi lên lớp.

Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phù hợp với tình hình thực tế địa phương Các hoạt động giáo dục lên lớp tổ chức với nhiều hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực tham gia hoạt động ngồi lên lớp Cuối đợt tổ chức nhà trường Ban phụ trách đội có đánh giá cụ thể chất lượng tham gia HS, động viên khen thưởng kịp thời tập thể cá nhân thực tốt

Việc tổ chức cho học sinh tham quan thực tế cịn chưa nhiều, trường có điểm lẻ nên việc tập trung học sinh để hoạt động cịn gặp nhiều khó khăn, chủ yếu tổ chức theo điểm lẻ nên kế hoạch hoạt động chưa thu hút tất học sinh tham gia

(28)

phương, phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức, cá nhân để huy động kinh phí tổ chức cho nhiều học sinh tham gia tham quan thực tế Chỉ đạo phận chuyên môn Tổng phụ trách lập kế hoạch, thời gian cụ thể để tổ chức cho toàn thể học sinh điểm lẻ tham gia hoạt động giáo dục lên lớp đạt hiệu thời gian tới

Tiêu chí 3: Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương.

a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi học;

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khút tật tới trường.

Nhà trường phối hợp với quyền địa phương tất giáo viên tham gia thực tốt mục tiêu PCGD tiểu học đúng độ tuổi, tổ chức phân công giáo viên vận động học sinh lớp ngày từ đầu năm học, thực tốt Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động đạt 100% trẻ độ tuổi lớp Nhà trường thường xuyên kết hợp với tổ chức cá nhân để có biện pháp hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Hàng năm nhà trường tiến hành điểu tra rà soát hồ sơ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi đúng thời gian quy định, có biện pháp trì sĩ số, khơng có học sinh bỏ học chừng Kết đạt phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 1(năm 2011)

Do địa bàn rộng nên công tác điều tra phổ cập cịn gặp số khó khăn Một số HS có hồn cảnh khó khăn, thuộc hộ nghèo cận nghèo, em thiếu đồ dùng, sách vở, thiếu quan tâm gia đình, cha mẹ phải bận mải mưu sinh, giao phó việc học tập cho nhà trường

(29)

những kết đạt để trì phổ cập mức độ Phối hợp với ban ngành đồn thể địa phương để thực cơng tác điều tra phổ cập năm, thực tốt công tác vận động học sinh lớp Phấn đấu đến năm 2017 đạt chuẩn quốc gia mức độ công tác phổ cập giáo dục đúng độ tuổi

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt nhất 90% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 95% đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt nhất 30% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 40% đối với các vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 15% đới với các vùng khác.

Học sinh xếp loại trung bình đạt 98,76% xếp loại 38,82% xếp loại xuất sắc 29,89% đúng quy định Tỷ lệ học sinh đạt từ trung bình, khá, giỏi vượt kế hoạch tiêu đầu năm Hằng năm nhà trường có học sinh đạt giải kì thi

Tỷ lệ học sinh giỏi qua năm khối lớp chưa đồng

Nhà trường tiếp tục trì thường xuyên đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên quan tâm nhiều đến công tác rèn luyện học sinh yếu thời gian tới Tăng cường khuyến khích giáo viên tìm giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Đồng thời tham mưu với lãnh đạo cấp trang bị thêm sở vật chất để tăng cường số lớp học buổi/ ngày đạt 100% theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

(30)

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

Hai điểm trường nằm chủ yếu tuyến lộ nối liền với xã, gần trạm y tế thuận lợi lớn cơng tác chăm sóc sức khỏe tuyên truyền , giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh

Các hình thức tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh nhà trường đa dạng, phong phú: buổi sinh hoạt cờ, phát măng non, sinh hoạt lớp, giáo dục lên lớp đem lại hiệu cao Hàng năm trì việc khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ cho học sinh Việc tổ chức hoạt động bảo vệ mơi trường nhà trường quan tâm, từ tạo cho học sinh có ý thức bảo vệ, chăm sóc xanh vệ sinh trường lớp xanh- sạch- đẹp

Công tác tổ chức tuyên truyền giáo dục ý thức chăm sóc sức khỏe cho học sinh chưa sâu sát từ dẫn đến việc thăm khám bệnh theo định kỳ cho học sinh chưa đạt 100%

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Nhà trường tiếp tục trì hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh thực khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh; thường xuyên tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường nhà trường cộng đồng

Năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phối hợp với trạm y tế xã Vĩnh Phong, phối hợp với Ban đại diện CMHS để thực công tác tuyên truyền sâu sát tới HS CMHS việc khám bệnh, tiêm chủng phòng bệnh cho HS để bảo vệ sức khỏe quyền lợi cho trẻ em Đồng thời tham mưu với cấp xin biên chế y tế đúng chuyên môn

(31)

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên đối với các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 99,51% HS lớp hoàn thành chương trình tiểu học 05 năm liền kề đạt 100% Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh hồn thành xuất sắc chương trình lớp học (giỏi) học sinh hồn thành tốt chương trình lớp học (tiên tiến) đạt 406/614 tỷ lệ 66,12% Học sinh tham gia đầy đủ có chất lượng hội thi, giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh tổ chức đạt thành tích cao như: viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt

Số lượng học sinh tham gia đạt giải số phong trào thấp toán tuổi thơ số hội thi khác huyện đoàn tổ chức Nguyên nhân GV cịn thiếu kinh nghiệm, chưa có khiếu lĩnh vực môn thi Học sinh chưa tiếp cận nhiều hình thức tổ chức mơn thi, từ tham gia cịn lúng túng, hiệu chưa cao

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu Hồn thành xuất sắc chương trình lớp học (giỏi), Học sinh Hồn thành tốt chương trình lớp học (tiên tiến) Nhà trường có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng HS giỏi mơn Tốn, Tiếng Việt HS khiếu từ khối đến khối để phân công GV bồi dưỡng từ đầu năm học

Nhà trường đạo cho giáo viên chủ nhiệm lớp có kế hoạch quan tâm tới việc rèn toán cho học sinh thường xuyên kiểm tra HS hàng tuần Tổ chức nhiều phong trào cho giáo viên học sinh tham gia đạt hiệu

(32)

a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hợi cho học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau học tập.

Giáo viên thực giáo dục rèn kỹ sống cho em việc giáo dục kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh từ khối đến khối HS hình thành vận dụng kỹ sống môi trường học tập giao tiếp thông qua q trình học tập theo nhóm chương trình VNEN giúp học sinh tự tin giao tiếp, biết hợp tác cá nhân với cá nhân, nhóm với nhóm, học sinh thể trước tập thể qua trình học tập

HS thể kỹ sống học tập, giao tiếp hạn chế Nguyên nhân lứa tuổi HS cịn nhỏ, gia đình HS chưa thường xun quan tâm tới công tác

Số lượng chất lượng đồ dùng học tập học sinh sưu tầm tự làm chưa cao Do em nhỏ, tham gia cơng việc gia đình nên chưa có mơi trường làm quen, thể

Tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Trong năm học tới, nhà trường tiếp tục trì cơng tác giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, tạo hội để học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo

Thực công tác tuyên truyền giáo dục tới CMHS để CMHS tạo điều kiện, tạo hội cho em hình thành thể kỹ sống từ lớp

Tăng cường biện pháp nhằm khuyến khích học sinh tự sưu tầm tự làm đồ dùng học tập Tổ chức hội thi tự làm đồ dùng học tập học sinh

(33)

- Điểm mạnh nhà trường: Nhà trường tổ chức thực đầy đủ, đúng chương trình, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống cho HS thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học Trong năm học gần đây, chất lượng dạy học ổn định có chuyển biến rõ nét Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 99,51% Tỷ lệ HS loại khá, giỏi đạt 60% HS tham gia phong trào đạt thành tích cao HS giáo dục rèn luyện thể kỹ sống môi trường học tập giao tiếp HS giáo dục phòng chống dịch bệnh, thực tiêm chủng, chăm sóc sức khỏe

- Điểm yếu nhà trường: Tuy chất lượng giáo dục chung nhà trường đạt mục tiêu giáo dục đề chưa đồng khối (tỷ lệ HS lên lớp toàn trường đạt 99,51% trở lên song tỷ lệ HS lên lớp khối đạt 97,77%) Một số phong trào số lượng HS tham gia chưa đạt giải Cơ sở vật chất phòng học để dạy phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi chưa thuận tiện; Kinh phí bồi dưỡng cho GV ôn luyện đội tuyển HS giỏi, HS khiếu hạn chế; Việc tổ chức cho HS tham quan thực tế cịn chưa nhiều Trường có nhiều điểm lẻ nên việc tổ chức hoạt động chưa tập trung, chưa thu hút HS; Công tác phổ cập cịn gặp khó khăn Mặc dù có nhiều quan tâm trường HS thiếu đồ dùng, sách vở; Tỷ lệ học sinh giỏi qua năm khối lớp chưa đồng đều; Công tác tổ chức tuyên truyền giáo dục ý thức chăm sóc sức khỏe cho HS chưa sâu sát từ dẫn đến việc thăm khám bệnh theo định kỳ cho HS chưa đạt 100%; Kỹ sống học tập, giao tiếp HS lớp hạn chế GV thiếu kinh nghiệm, chưa có khiếu lĩnh vực mơn thi HS chưa tiếp cận nhiều hình thức tổ chức mơn thi, từ tham gia lúng túng, hiệu chưa cao

- Kiến nghị trường: Đơn vị cần thực đúng kế hoạch cải tiến đề

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1 Kết luận

- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt Tổng số 84, Đạt 81, tỉ lệ 96.43%, không đạt tỉ lệ 3.57% - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt; Tổng tiêu chí 28, Đạt 25, tỉ lệ 89.29%, không đạt tỉ lệ 10.71%

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục mà trường đạt được: Cấp độ III

(34)

Tiếp tục lưu trữ hồ sơ minh chứng, rà soát lại số chưa đạt để có kế hoạch cải tiến chất lượng

Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh: Tiếp tục phối hợp tốt với nhà trường nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng, vận động nguồn lực hỗ trợ nhà trường khen thưởng học sinh, tăng cường sở vật chất

Đối với UBND xã: Chỉ đạo đồn thể địa phương cơng tác giáo dục, vận động học sinh bỏ học chừng vào học tiếp tục

Đối với nhà trường: Tích cực tham mưu cấp ủy Đảng, Phịng Giáo dục Đào tạo xây dựng thêm phòng học phòng phục vụ hỗ trợ dạy học, phát triển thêm lớp học buổi/ngày; bổ sung phương tiện thiết bị dạy học, tiếp tục đảm bảo cảnh quang nhà trường xanh, sạch, đẹp, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện./

Kiên Giang, ngày 09 tháng năm 2016

TRƯỞNG ĐOÀN

Đào Viết An

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	38,29 KB