chiếu dời đô địa lí 4 ngô thị hồng vân thư viện tư liệu giáo dục

- HS Bæåïc âáöu laìm quen våïi caïc baíng vãö thu tháûp säú liãûu thäúng kã. Khi âiãöu tra, biãút xaïc âënh vaì diãùn taí âæåüc dáúu hiãûu âiãöu tra. Hiãøu âæåüc yï nghéa cuía caïc cuûm [r]

(1)

Chương III THỐNG KÊ

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 41: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ - TẦN SỐ

A MUÛC TIÃU:

- HS Bước đầu làm quen với bảng thu thập số liệu thống kê Khi điều tra, biết xác định diễn tả dấu hiệu điều tra Hiểu ý nghĩa cụm từ "Số giá trị dấu hiệu" "Số giá trị khác dấu hiệu"

- Làm quen với khái niệm tần số giá trị - Biết dùng ký hiệu dấu hiệu, giá

trị tần số giá trị

- Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra

B PHỈÅNG PHẠP DẢY HC:

- Nêu vấn đề hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bng phủ ghi lải bng SGK HS:

- Đọc trước mới, phiếu hoạt động nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp học:

2: Bài cũ: Giới thiệu chương 3: Giảng bài:

Hoảt âäüng 1

THU THẬP SỐ LIỆU - BẢNG SỐ LIỆU BAN ĐẦU

GV: Hướng dẫn HS đọc toàn phần1 SGK

HS: Âoüc SGK

GV: Bảng người ta ghi lại số liệu gì?

HS: Trả lời

GV: Để có số liệu ta phải làm gì?

GV: Có phải bảng giống bảng hay không? HS: Tùy theo nội dung mà

Bảng 1: Ghi lại số lớp trồng

Muốn có bảng ta phải điều tra, thu thập số liệu Bảng 1: Gọi bảng thống

(2)

cấu tạo bảng

khác STT Họ tên Điểm

DẤU HIỆU

GV: yêu cầu HS trả lời ?2

?3 SGK HS: Trả lời

- Bảng điều tra số - Trong bảng có 20 đơn vị

điều tra

- Trong dãy giá trị dấu hiệu có 20 giá trị

- Nhỉng cọ giaï trë khaïc

a) Dấu hiệu đơn vị điều tra Dấu hiệu điều tra ký hiễu, y

Mỗi lớp đơn vị điều tra

Bảng có 20 đơn vị điều tra

b) Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu:

- Mỗi đơn vị điều tra có giá trị gọi giá trị dấu hiệu

- Số giá trị dấu hiệu ký hiệu N thành lập thành dãy gọi dãy giá trị dấu hiệu x

TẦN SỐ CỦA MỖI GIÁ TRỊ

GV: Hướng dẫn HS trả lời ? 5 ?6

HS: Trả lời:

+ Có số khác nhau: Số 28 có lần xuất

Số 30 có lần xuất

- Số lần xuất giá trị dấu hiệu gọi tần số (n)

- Giá trị dấu hiệu, ký hiệu x

x1 = 28  n1 = x2 = 30  n2 =8 x3 = 35  n3 = x4 = 50  n4 = n1 + n2 + + ni = N Hoảt âäüng 4

CỦNG CỐ BAÌI

GV: Cho HS nhắc lại khái niệm

(3)

trang SGK

E HƯỚNG DỈN VỀ NHAÌ - BAÌI TẬP

- Học theo SGK, học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập: 3, SGK SBT

Tiết 42: LUYỆN TẬP

A MUÛC TIÃU:

- HS khắc sâu khái niệm, kiên thức học dâu hiệu, giá trị dâu hiệu tần số chúng

- Có kỹ thành thạo tìm giá trị dấu hiệu tần số phát nhanh dấu hiệu chung cần tìm

- Thấy vai trị mơn học áp dụng vào đời sống hàng ngày

- Nêu giải vấn đê, trực quan C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bảng phụ ghi số liệu ban đầu HS:

- Làm tập giao

D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp học:

2: Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS. 3: Giảng bài:

LUYỆN TẬP

GV: yêu cầu em nêu dấu hiệu điều tra

Kích thước điều tra

GV: Gọi HS lên bảng trả lời ghi lại bảng HS: Cả lớp tham gian nhận

xẹt v âạnh giạ

Bài 1: Chọn số bảng thống kê em chuẩn bị nhà

Bài 3: Đưa đề lên bảng phụ

a) Dấu hiệu:

- Thời gian chạy 50m HS nam nữ

b) Bảng có số giá trị dấu hiệu 20

(4)

GV: Goüi HS lãn baíng

HS: lớp nhận xét, đánh giá

GV: tổ chức cho lớp nhận xét bổ sung

5

Bảng 2: Số giá trị 20 Số giá trị khác

c) Baíng 1: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8

2; 3; 8; 5; Baíng 2: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3

3; 5; 7; Baìi 4:

- Dấu hiệu: lượng che hộp

- Số giá trị dấu hiệu: 30

- Số giá trị khác nhau: - 98; 99; 100; 101; 102

16 Hoảt âäüng 2

CỦNG CỐ LUYỆN TẬP

GV: Tổ chức cho HS làm tiếp tập SBT

E HƯỚNG DẪN VỀ NHAÌ - BAÌI TẬP

(5)

Tiết 43: BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA

DẤU HIỆU A MỤC TIÊU:

- Bảng tần số hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu Nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng

- Cách lập bảng "tần số" từ bảng thống kê ban đầu cách nhận xét giá trị

- Nêu vấn đề giải vấn đề Thực nghiệm C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bảng phụ ghi số liệu thống kê ban đầu HS:

- Làm tập giao

2: Bài cũ: HS chữa tập SBT. 3: Giảng bài:

LẬP BẢNG "TẦN SỐ"

HS: Lm ?1 SGK

GV: Cho ví dụ SGK

GV: Tổ chức cho HS thực

HS: Hoàn thành tập

Cách lập bảng tần số x

8 9

10

y 16 N = 30 Hoảt âäüng 2

CHUÏ YÏ

GV: Tổ chức cho HS đọc phần ý SGK

HS: Đọc nhẩm lớp

GV: Yêu cầu HS lập bảng tần số theo cột

Giaï trë (x)

Tần số (n)

98 99 100 101 102

3 16

(6)

doüc

GV: Căn bảng tần số để nhận xét giá trị bảng

- Giá trị bé nhất, lớn - Giá trị lặp lại nhiều lần

nhất

- So sánh bảng số liệu thống kê ban đầu bảng tần số

- Tổ chức cho HS làm lớp tập SGK

(7)

A MUÛC TIÃU:

- Qua tiết dạy tiếp tục củng cố cho HS khái niệm giá trị dấu hiệu tần số tương ứng - Rèn luyện kỹ lập bảng tần số nhận xét

về dấu hiệu điều tra

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận xác điều tra lập bảng

- Nêu vấn đề giải vấn đề Sử dụng phép tương tự

C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ: GV:

- Bảng phụ ghi đề số tập HS:

- Làm tập giao

2: Bài cũ: HS chữa tập SGK. 3: Giảng bài:

LUYỆN TẬP

GV: Treo bảng phụ có ghi đề tập

HS: Đọc kỹ đề

HS1: Lón baớng trỗnh baỡy baỡi laỡm cuớa mỗnh

HS: Tồn lớp làm vịa nháp

GV: Tổ chức hướng dẫn em đánh giá nhận xét

GV: treo bảng, đưa đề lên bảng phụ

HS: Trình tự xét yêu cầu đề đặt

HS1: Giaíi trãn baíng

a) Dấu hiệu: Điểm số đạt lần bắn - Xạ thủ bắn 30

phaït

b) Bảng tần số lập Điểm

số x 10 Tần

số n

3

8 N = 30 Nhận xét: Điểm số thấp

nhất

Điểm số cao 10

Số điểm 8, đạt tỉ lệ cao

(8)

HS: Cả lớp làm vào nháp

GV: tổ chức cho em đánh giá nhận xét bổ sung

GV: từ bảng tần số cho lập bảng số liệu thống kê ban đầu

HS: Tỉû lm vo nhạp

a) Dấu hiệu: Số lỗi tả tập làm văn lớp 7B với 40 HS

b) Cọ 40 lm baìi

c) Bảng tần số lập được: Bài tập SBT:

Đề SGK

Bài giải: Bảng số liệu điều tra ban đầu là:

110 115 120 125 130 110

115 120 125 130 110 115

120 225 110 115 125 115

120 225 115 120 125 120

115 120 125 120 125 120

- Nêu bước để lập bảng tần số

- So sánh bảng tần số bảng thống kê số liệu ban đầu

- Làm tiếp tập SBT

(9)

Tiết 45: BIỂU ĐỒ

A MUÛC TIÃU:

- HS hiểu ý nghĩa minh họa biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng

- Biết dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số bảng biến thiên thời gian

- Hiểu dãy số biên thiên theo thời gian dãy số liệu gắn với tượng, lĩnh vực theo thời điểm nhấn định

- Biết biểu đồ đơn giản B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Nêu vấn đề kết hợp trực quan sinh động C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bảng phụ vẽ biểu đồ đoạn thẳng bảng tần số tương ứng

- Bản biểu đồ dạy học HS:

- Sưu tầm số biểu đồ bắt gặp hàng ngày sách báo

2: Bài cũ: Gọi HS lên bảng chữa tập số SBT. 3: Giảng bài:

BIỂU ĐỒ ĐOẠN THẲNG

GV: Treo bảng phụ giới thiệu biểu đồ hình đặt câu hỏi:

- Căn vào đâu để dựng biểu đồ hình 1? - Muốn dựng biểu đồ

- Lập bảng số liệu điều tra ban đầu

- Lập bảng tần số

- Dựng hệ trục tọa độ xOy

(10)

cần phải trải qua bước nào?

HS: Bằng từ minh trả lời câu hỏi mà GV đưa

HS: Dựng biểu đồ đoạn thẳng theo SGK

GV: Vẽ hình chữ nhật đứng thay cho đoạn thẳng

tọa độ cho bảng tần số

- Dựng đoạn thẳng cách

CHUÏ YÏ

GV: Giới thiệu biểu đồ hình chữ nhật, hình SGK

HS: Vẽ vào

GV: Nối trung điểm đáy hình chữ nhật HS: Nhận xét tình hình tăng

giảm diện tích hình bị cháy

Biểu đồ hình biểu diễn tăng giảm diện tích rừng bị cháy theo thời gian

Nhận xét:

- Diện tích rừng bị cháy giảm từ năm 1995 -1996

- Năm 1995 diện tích rừng bị cháy cao

GV: Đưa số biểu đồ chuẩn bị sẵn em sưu tầm đưa lớp nhận xét

GV: Tổ chức cho lớp làm tập 10 SGK

E HƯỚNG DẪN VỀ NHAÌ - BAÌI TẬP - Đọc đọc thêm SGK

- Nắm vững bước dựng biểu đồ - Làm tập: 11, 12, 13 SGK

x n

8

(11)

Tiết 46: LUYỆN TẬP

A MUÛC TIÃU:

- Củng cố khắc sâu cho HS phương pháp, quy trình dựng biểu đồ đoạn thẳng, vận dụng linh hoạt vào việc giải tập cụ thể

- Biết cách đọc biểu đồ nhận xét biến thiên giá trị biểu đồ

- Nắm khái niệm biểu đồ hình quạt đọc chúng

- Gắn kiên thực học vào thực tế sống B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Nêu vấn đề, trực quan sinh động, tương tự C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Một số biểu đồ tranh HS:

- Hoàn thành tập giao - Thước chia khoảng

2: Bi c:

- Nêu bước tến hành vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Chữa tập 11 SGK

3: Ging bi:

LUYỆN TẬP

GV: Treo bảng phụ có đề 12

GV: Căn vào bảng 16 SGK thực yêu cầu đề

HS1: Lập bảng tần số HS2: Vẽ biểu đồ đoạn thẳng

GV: Treo bảng phụ: "Biểu

Baìi 12 SGK

a) Lập bảng "tần số"

b) Biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng

(12)

đồ sau biểu diễn lỗi tả tập làm văn lớp 7B." Từ biểu đồ hãy:

a) Nhận xét

b) Lập bảng tần số

Các nhóm đưa nhận xét bảng tần số mà lập

GV: gắn lên bảng hai GV: Từ tập

tập 12 vừa có liên quan với

HS: Ngược

GV: Vậy lập biểu đồ có nhận xét tính chất dấu hiệu điều tra không?

GV: Tiếp tục hướng dẫn em lên bảng hoàn thành tập 10 SBT, 13 SGK

HS: Nhận xét làm

Là hai tốn ngược

Bi 10 SBT: HS tỉû lm Bi 13 SGK: HS tỉû lm

KHÁI NIỆM V CƠNG THỨC TÍNH TẦN SUẤT

- Tần suất: f tỉ số n N - Công thức: f=n

N (n tần số x; N số giá

trị dấu hiệu)

- Người ta biểu diễn tần suất thông qua biểu đồ hình quạt Cứ 1% ứng với hình quạt chắn cung 3,60 E HƯỚNG DẪN VỀ NHAÌ - BAÌI TẬP

- Än lải bi

- Thống kê điểm tốn thi học kỳ bạn lớp

- Lập bảng tần số biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng

x n

8 O1

(13)

Tiết 47: SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A MỤC TIÊU:

- HS biết cách tính số trung bình cộng theo cơng thức từ bảng lập Biết sử dụng số trung bình cơng để làm đại diện cho dấu hiệu số trường hợp so sánh tìm hiểu dấu hiệu loại

- Biết tìm mốt dấu hiệu bước đầu thấy ý nghĩa thực tế mốt

- Nêu vấn đề sở suy luận logic C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bng phủ ghi cạc bi táp, chụ HS:

- Hồn thành tập giao

2: Bi c:

- Gọi HS lên bảng trình bày chuẩn bị 3: Giảng bài:

SỐ TRUNG BÌNH CỘNG CỦA DẤU HIỆU

GV: Treo bảng phụ có ghi đề tốn SGK lên bảng HS: Hồn thành ?1

GV: Hướng dẫn HS làm ?2

HS: Lập bảng tần số

GV: tính tổng số điểm có số điểm

HS: lập tích giá trị với tần số tương ứng xini GV: Hãy tính tổng số điểm

tất kiểm tra

?1: Có tất 40 bạn làm

- HS lập bảng tần số

Tổng tích (x.n) = 250 ¯

(14)

HS: hồn thành tính tổng GV: giới thiệu số trung bình

cộng ký hiệu cơng thức tính

HS: tiếp tục hồn thành ?3

v ?4

¯

X=x1n1+x2n2+ +xnnn

N

Trong âoï:

Ý NGHĨA CỦA SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

GV: Nêu ý nghĩa số X¯ (SGK)

VD: So sánh khả học toán hai HS ta vào đâu?

- YÏ nghéa: SGK - Chụ yï: SGK Hoảt âäüng 2

MỐT CỦA DẤU HIỆU

GV: Treo bảng phụ có ghi ví dụ bảng 2.2

GV: Quan sát bảng tần số cho biết dép thuộc cỡ nhiều nhất? HS: Giá trị 39 có tần số lớn

nhất

GV: Giới thiệu khái niệm mốt ký hiệu

Mốt dấu hiệu Ví dụ: SGK

- Mốt: khái niệm SGK - Ký hiệu : M

(15)

A MUÛC TIÃU:

- HS hướng dẫn cách lập bảng cơng thức tính số trung bình cộng (các bước ý nghĩa ký hiệu)

- Đưa số bảng tần số để HS luyện tập tính số trung bình cộng avf tìm mốt dấu hiệu

- Nêu vấn đề, hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ:

GV:

- Bảng phụ ghi sẵn đề tập, máy tính bỏ túi HS:

- Phiếu học tập, máy tính bỏ túi D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp học:

2: Bi c:

- HS1: Nêu bước tính số trung bình cộng dấu hiệu Nêu cơng thức tính giải thích Chữa 17a

- HS2: Nêu ý nghĩa số trung bình cộng Thế mốt dấu hiệu Chữa 17b

3: Ging bi:

LUYỆN TẬP

GV: Đưa đề lên bảng phụ

HS: Đọc đề bài, quan sát bảng

GV: Để tính X¯ xạ thủ em phải làm gì? HS1: tìm X¯ xạ thủ A

HS2: tỗm X cuớa xaỷ thuớ B

Giaù trở

(x) số (n)Tần Các tích(x.n)

x1=8 n1=5 50

Baìi 13 SBT:

- Lập bảng tần số có thêm cột X¯

- Tính số trung bình cộng

¯

X ca hai xả th A v B

Giạ trë

(x) Tần số(n) Các tích(x.n) x1=7

x2=8 x3=9 x4=10

n1=2 n2=1 n3=5 n4=12

(16)

x2=9 x3=10

n2=6 n3=9

54 90 N = 20 184

¯

X=184

20 =9,2

Có nhận xét kết khả bắn súng vận động viên

HS:

GV: Đưa đề lên bảng HS: Đọc kỹ đề

GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm học tập

GV: Đưa đề lên bảng phụ

HS: Quan sạt âc bi

GV: Giới thiệu bảng phân phối ghép lớp

N = 20 184

¯

X=184

20 =9,2

Nhận xét: vận động viên có kết giống Song xạ thủ A bắn ổn định (chùm) xạ thủ B Bài tập: Tìm X¯ M0

18 26 20 18 24 21 18 21 17 20

19 18 17 30 22 18 21 17 19 26

28 19 26 31 24 22 18 31 18 24

Baìi 18 SGK:

a) Bảng náy khác với bảng tần số khác cột giá trị (chiều cao) người ta ghép giá trị dấu hiệu theo lớp (Xếp lớp theo bảng) b) HS tự làm

GV: Giúp HS sử dụng máy tính để tính giá trị trung bình ¯

X toán thống kê Luyện tập lớp 13 SBT Xạ thủ A

¯

X=x1n1+x2n2+ +xknk

n1+n2+ +nk

=5 8+6 9+9 10 5+6+9

Ấn [MODE] [0], ấn tiếp [] [+] [] [+] [] 10 [=]

[] [EC]

[+] [+] [=] kq 9,2

GV: yêu cầu HS vận dụng để tính X¯ xạ thủ B

E HƯỚNG DẪN VỀ NHAÌ - BAÌI TẬP - Ôn lại

(17)

Tiết 49: ÔN TẬP CHƯƠNG III

A MUÛC TIÃU:

- Hệ thống lại cho HS trình tự khái niệm theo quy trình tốn thống kê

- Rèn luyện số kỹ cần thiết chương

- Luyện tập số dạng toán chương B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Nêu vấn đề, tái

C CHUẨN BỊ CỦA THẦY V TRỊ: GV:

- Bảng phụ ghi hệ thống ôn tập chương tập

- Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu HS:

- Làm tập, trả lời câu hỏi chương - Bảng phụ, bút

2: Bài cũ: Kết hợp giảng. 3: Giảng bài:

ÔN TẬP LÝ THUYẾT

(18)

GV: Lần lượt đặt câu hỏi để HS tái trả lời lập bảng sơ đồ

ƠN TẬP BI TẬP

GV: Đưa đề lên bảng phụ HS: Tìm hiểu yêu cầu đề

baìi GV: Goüi

HS1: Dựng biểu đồ đoạn thẳng

HS2: Tính số trung bình cộng

GV: Tổ chức cho em nhắc lại bước dựng biểu đồ

HS làm vào

Bài 20: SGK Năng suất Tổng số (n) Các

têch X¯ 20 25 30 35 40 45 50 20 75 210 615 240 180 50 31 1090 Hoảt âäüng 3

GV: Tổ chức cho HS làm trắc nghiệm

Chọn câu trả lời

6 3 9 4

X = = 31

Điều tra dấu hiệu

Thu thập số liệu thống kê:

- Lập bảng số liệu ban đầu

- Tỗm caùc giaù trở khaùc

- Tỡm tần số giá trị.Bảng "tần

số"

Biểu đồ Số trung bình cộng dấu

hiệu Ý nghĩa

(19)

caïc cáu sau:

a) Tổng tần số dấu hiệu là:

A B 10 C 45

b) Số giá trị khác dấu hiệu thống kê là:

A 10 B 45 C

c) Tần số HS có điểm kiểm tra

A 10 B C 11 d) Mốt dấu hiệu:

A 10 B C:

5 9 5 8 8 5 10

E HƯỚNG DẪN VỀ NH - BI TẬP

- Ơn tập lý thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương câu hỏi phần ôn tập chương - Làm lại tập ôn tập chương

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra

Tiết 50: KIỂM TRA CHƯƠNG III

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	45,22 KB