PQ BCDGN TH&THCS CuaDuong-PQ

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, các tổ chuyên môn, Tổ văn phòng, Chi bộ đảng, Tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đúng theo quy định của Điề[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG TH&THCS CỬA DƯƠNG

(2)

KIÊN GIANG – 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG TH&THCS CỬA DƯƠNG

HUYỆN PHÚ QUỐC, TỈNH KIÊN GIANG

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ tên, quan công tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm

Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởng đồn

2 Nguyễn Thanh Phong

Phịng Giáo dục Đào tạo, huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thư ký

3 Nguyễn Văn Lĩnh,

Trường THPT An Minh, huyện An Minh, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

4 Huỳnh Ngọc Quí,

Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang

Thành viên

5 Phan Thị Cẩm My,

trường THPT An Biên, huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang

Thành viên Huỳnh Thị Xuân Hương,

Sở Giáo dục Đào tạo, Tỉnh Kiên Giang

Thành viên

7 Trần Quang,

trường THPT Giồng Riềng, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

(3)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Tóm tắt kết đánh giá

Những điểm mạnh bật

Những điểm yếu

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 11

Tiêu chuẩn 11

Tiêu chuẩn 19

Tiêu chuẩn 25

Tiêu chuẩn 30

Tiêu chuẩn 34

(4)

PHẦN I:TỔNG QUAN 1.Giới thiệu

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 208/QĐ-SGDĐT ngày 03 tháng 03 năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, việc thành lập Đoàn đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng, đồn đánh giá trường TH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ kiểm tra thực tế kết hợp với vấn trường TH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Đoàn đánh giá nhận định kiến nghị cụ thể sau:

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Thực kế hoạch Đoàn đánh giá ngoài, đồn tiến hành đánh giá với thời gian cơng việc cụ thể sau:

Ngày 07/03/2016, họp đoàn Sở Giáo dục Đào tạo, nội dung: Thống kế hoạch làm việc đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc đồn, Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục văn có liên quan

Từ ngày 08 đến ngày 12/03/2016, làm việc cá nhân, nội dung: Nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ (Phụ lục VII), nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, tả, ), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

Ngày 14/03/2016, làm việc tập trung Sở Giáo dục Đào tạo, nội dung: Trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đồn, phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí, thành viên viết nhận xét tiêu chí phân công (Phụ lục VII, VIII), kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục IX); Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đồn phân cơng nhiệm vụ cho đợt khảo sát thức

Ngày 21/03/2015, khảo sát sơ trường TH&THCS Cửa Dương, nội dung: Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức kế hoạch khảo sát thức đồn

(5)

đánh giá cơng tác tự đánh giá nhà trường, xem xét sở vật chất, trang thiết bị, nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp; quan sát hoạt động khố ngoại khố, trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh viết báo cáo kết khảo sát thức

Ngày 04/04/2016, trưởng đồn gửi dự thảo báo cáo đánh giá tới trường TH&THCS Cửa Dương để lấy ý kiến phản hồi Chậm đến cuối ngày 05/04/2016, nhà trường có văn phản hồi theo quy định báo cáo điều chỉnh theo đóng góp đồn ngày khảo sát thức

Ngày 06/04/2016, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, họp đoàn chỉnh sửa báo cáo, xử lý thông tin phản hồi Bảng dự thảo báo cáo Đánh giá điều chỉnh thành báo cáo đánh giá ngồi thức, tất thống cao

Từ ngày 07 đến ngày 08/04/2016, trưởng đồn trình lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang lưu vào hồ sơ

3.Tóm tắt kết đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Việc mô tả trạng hoạt động nhà trường liên quan đến tiêu chí xác, phù hợp với điều kiện thực tế kết hoạt động giáo dục dạy học nhà trường Tuy nhiên, vài số chưa mô tả rõ ràng.

Nhà trường nhận định điểm mạnh, điểm yếu, nêu nguyên nhân phù hợp đảm bảo tính xác, thể rõ nguyên nhân Tuy nhiên, vài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa đầy đủ chưa bám sát mô tả trạng

Nhà trường xác định cải tiến chất lượng biện pháp thực trường phù hợp với điều kiện thực tế kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn dài hạn

Báo cáo tự đánh giá nhà trường thu thập đầy đủ minh chứng, xác, đảm bảo tốt trình khảo sát thức kiểm tra thực tế đoàn

(6)

b Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả Tiêu chuẩn thể đầy đủ tiêu chí, đảm bảo đầy đủ xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn

c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt: Khơng có

d Thống kê kết đánh giá ngồi

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt Ghi chú: Tiêu chí và số chưa đạt

1 10 09 Tiêu chí 5, số b. Tiêu chí 3, số b.Tiêu chí 4, số b

3 6

- Tiêu chí 1, số a, b - Tiêu chí 2, số c - Tiêu chí 3, số a, b - Tiêu chí 4, số b - Tiêu chí 5, số c - Tiêu chí 6, số a

4 3

5 12 11 - Tiêu chí 12, số b Tổng 36 26 10 Tổng số 12 tiêu chí Tỷ lệ % 100 72,2% 27,8% 12/108=11,11%

đ Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo: Hội đồng tự đánh giá trường làm việc nghiêm túc, theo trình tự; phân cơng cơng việc cụ thể cho nhóm, thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện; thu thập nhiều minh chứng văn bản, trạng sở vật chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo

4.Điểm mạnh bật 4.1 Tiêu chuẩn 1

(7)

Trong thực nhiệm vụ nhà trường có xây dựng thực tốt kế hoạch, phong trào thi đua, hội thi quy chế dân chủ, có biên đánh giá việc thực quy chế Các thành viên nhà trường thực tốt quy chế dân chủ trường học

Quản lý hành nhà trường lập đủ loại hồ sơ, cập nhật kịp thời theo Điều lệ; trọng quản lý có hiệu hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản lý học sinh quản lý tài sản nhà trường; phối hợp tổ chức đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Quy mô lớp học số học sinh ổn định hàng năm, lớp số học sinh lớp đủ theo quy định; Các tổ chuyên môn có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hồn thành nhiệm vụ giao, sinh hoạt đặn theo quy định Điều lệ trường cấp học

4.2 Tiêu chuẩn 2

Nhà trường có ban lãnh đạo đủ số lượng, cấu, có phẩm chất trị tốt, có trình độ chun mơn chuẩn có kinh nghiệm cơng tác quản lý

Đội ngũ giáo viên hàng năm đầy đủ số lượng cấu, có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cấp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng trị hè, tập huấn chun mơn nghiệp vụ Trong năm qua nhà trường ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp theo quy định; giáo viên có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ; Đội ngũ giáo viên trường đảm bảo quyền, phát huy dân chủ nội nhà trường

Khn viên trường có diện tích rộng, có cổng trường, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

Trường có đầy đủ phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, quy cách, bảng chống lóa quy định Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế; có khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành chính, đầy đủ phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

(8)

dạy học cán giáo viên, nhân viên học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường; có thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, giáo viên tích cực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm đồ dùng dạy học thiết bị nhà trường khơng có phục vụ cho mơn; hàng năm có kiểm kê, sửa chữa, đồ dùng thiết bị dạy học

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp có cấu, tổ chức, hoạt động ổn định Điều lệ; nhiệt tình cơng việc, có tâm huyết với nghiệp giáo dục, giúp đỡ nhà trường hoạt động giáo dục Lãnh đạo nhà trường phối hợp tốt tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ, quyền trách nhiệm Tổ chức họp đầy đủ họp định kỳ họp đột xuất; phối hợp tốt giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, tích cực đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

Lãnh đạo nhà trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể, cá nhân nhằm huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

Thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; nhà trường làm tốt cơng tác chăm sóc di tích lịch sử bia tưởng niệm xã Cửa Dương, hàng năm có tổ chức thăm gia đình có cơng với nước, vị lão thành Cách mạng

4.5 Tiêu chuẩn

Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn xây dựng tổ chức thực tốt kế hoạch hoạt động chuyên môn; nhà trường có xây dựng kế hoạch thực tốt cơng tác phổ cập giáo dục, công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục hàng năm

Nhà trường triển khai, thực đầy đủ chương trình theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, khung kế hoạch thời gian năm học Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang; triển khai thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương vào môn học Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh Chú trọng giáo dục kỹ sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường

(9)

Nhà trường đặc biệt quan tâm thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh; trọng giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động trường

Cảnh quan nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp Học sinh có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường

Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao so với quy định Nhà trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Tỉ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình Tiểu học tốt nghiệp THCS hàng năm ổn định

5 Những điểm yếu bản 5.1 Tiêu chuẩn 1

Trong năm năm qua nhà trường chưa thành lập tổ tư vấn học sinh; hội đồng trường chưa thực rà soát đánh giá hoạt động sau học kì, cuối năm học Nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển nhà trường chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, ngành Hiệu phong trào thi đua chưa cao Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch phòng tránh hiểm họa thiên tai

Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên, song lực chuyên môn, sư phạm đội ngũ không đồng đều; vài giáo viên lớn tuổi hạn chế lực tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện không đạt theo tỷ lệ quy định, trường chưa có giáo viên đạt dạy giỏi cấp tỉnh Do quy mô trường nhỏ học sinh ít, giáo viên lại phải dạy chồng chéo mơn chưa có nhiều điều kiện để trao đổi học hỏi kinh nghiệm chun mơn

Trường chưa có nhân viên y tế trường học, ba nhân viên khác giáo viên kiêm nhiệm chưa có trung cấp chun mơn với nhiệm vụ cơng tác Vẫn cịn có học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục Hoạt động đội Sao đỏ hạn chế, chưa tâm cao, theo dõi học sinh vi phạm quy định

(10)

Ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp hoạt động chưa tích cực, hiệu chưa cao, trình độ cịn hạn chế, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi việc học tập biện pháp giáo dục đạo đức với học sinh chưa ngoan mà khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm

Kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn, đời sống người dân thấp nên ủng hộ vật chất mạnh thường quân, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp, tổ chức xã hội nghề nghiệp nhà trường hạn chế chưa đáp ứng cho nhu cầu cần thiết nhà trường

Hình thức tuyên truyền đến cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa đa dạng, hiệu chưa cao Việc phối hợp với quyền địa phương Hội cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống lịch sử địa phương chưa thường xuyên

5.5 Tiêu chuẩn

(11)

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN I Tiêu chuẩn1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh

Nhà trường có cấu tổ chức máy phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường theo quy định Có chi Đảng Cộng sản Việt Nam, có Chi Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động lãnh đạo Chi Đảng tổ chức Đoàn cấp trên, Đội Thiếu niên tiến phong Hồ Chí Minh chịu lãnh đạo Chi đoàn xã Đoàn Cửa Dương

2 Điểm yếu

Chưa thành lập hội đồng tư vấn tâm lý học sinh, đội ngũ giáo viên nặng hoạt động giảng dạy, chưa có thời gian để làm cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy điểm mạnh đạt từ năm học 2015 – 2016 nhà trường tiếp tục trì cấu tổ chức nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học, điều lệ trường trung học Hiệu trưởng định thành lập hội đồng tư vấn mặt tâm lý tình cảm để em học sinh tự tin học tập sống hàng ngày

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

(12)

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định. 1 Điểm mạnh

Tổ chức lớp số lượng học sinh lớp cấu theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, trường Trung học; trường có khu vực riêng biệt thuận lợi cho hoạt động giáo dục

2 Điểm yếu

Do địa bàn xã rộng, dân cư phân bố không tập trung nên ảnh hưởng đến việc huy động trì sĩ số học sinh

Phát huy điểm mạnh đạt được, năm lãnh đạo nhà trường làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp cho phù hợp với đề án phát triển huyện Phú Quốc

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

a) Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình;

c) Thực hiện rà sốt, đánh giá hoạt động sau học kỳ. 1 Điểm mạnh

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động vai trị trách nhiệm có hiệu

(13)

cao Cơng tác Đồn, Đội nhà trường cấp Ủy đảng, lãnh đạo nhà trường quan tâm tạo điều kiện tài chính, thời gian

Ban chấp hành Cơng đồn ngày trẻ hóa sáng tạo nội dung hoạt động theo giai đoạn Thường xun quan tâm đến đời sống cơng đồn viên có đề xuất kịp thời vấn đề phát sinh với ban lãnh đạo nhà trường

Các tổ chức, đoàn thể nhà trường hoạt động có nề nếp, chức năng, có chất lượng, nhiều năm liền Chi đạt danh hiệu chi vững mạnh; Cơng đồn vững mạnh xuất sắc; Liên đội tiên tiến xuất sắc

2 Điểm yếu

Hội đồng trường chưa thực rà soát đánh giá hoạt động sau học kì, chưa xếp thời gian, thành viên hội đồng phải kiêm nhiệm nhiều việc

Phát huy điểm mạnh đạt được, năm học 2015 – 2016 năm Hiệu trưởng tham mưu lãnh đạo cấp trên, đề nghị kiện toàn lại Hội đồng trường, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường Sau học kỳ hội đồng trường tự rà soát, đánh giá để cải tiến nội dung cho phù hợp với tình hình yêu cầu nhiệm vụ giao

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định. 1 Điểm mạnh

Nhà trường có cấu tổ chức theo quy định Các tổ chuyên môn hoạt động nếp có hiệu việc quản lý hoạt động dạy học thuộc phạm vi tổ Có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ giao, sinh hoạt đặn theo quy định Điều lệ

(14)

Ở năm học trước, tổ văn phòng chưa xây dựng kế hoạch chung tổ, có kế hoạch hoạt động thành viên tổ

Phát huy điểm mạnh đạt được, từ năm học 2015-2016 năm lãnh đạo nhà trường tăng cường đạo công tác quản lý tổ văn phòng, xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ chi tiết cụ thể vị trí nhiệm vụ quy định Điều lệ

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường hoặc đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

Chiến lược phát triển nhà trường có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể cơng chức, viên chức Phịng Giáo dục Đào tạo phê duyệt phổ biến rộng rãi nhà trường Các mục tiêu chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường địa phương giai đoạn

2 Điểm yếu

Do nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển nhà trường chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, ngành

(15)

kịp thời rà soát điều chỉnh bổ sung hàng năm để chiến lược phát triển phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội địa phương

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường. 1 Điểm mạnh

Ý thức thái độ chấp hành thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục đội ngũ nghiêm túc

Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất xác, trung thực Có văn xây dựng Quy chế dân chủ, có biên đánh giá việc thực Quy chế Các thành viên nhà trường thực tốt quy chế dân chủ trường học

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa thường xuyên niêm yết quy chế thực dân chủ văn phịng, lãnh đạo nhà trường đơi lúc thiếu kiểm tra

Phát huy điểm mạnh đạt được, từ năm học 2015 – 2016 lãnh đạo nhà trường đặc biệt quan tâm việc nhắc nhở văn thư thường xuyên niêm yết quy chế thực dân chủ văn phòng

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

(16)

của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường Việc quản lý hồ sơ văn thực tốt Tổ chức thực có hiệu vận động

2 Điểm yếu

Hiệu phong trào thi đua chưa cao có phận giáo viên lớn tuổi lực hạn chế

Trong năm phát huy điểm mạnh có, tổ chức tốt trì phong trào thi đua Từ năm học 2015-2016, vận động giáo viên lớn tuổi nâng cao lực nữa, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

Thực tốt việc quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh nhà trường Thực tốt việc hợp đồng, hướng dẫn tập sự, quản lý cong chức theo luật định Làm tốt công tác quy hoạch cán

2 Điểm yếu

(17)

Phát huy điểm mạnh đạt từ năm học 2015-2016, nhà trường tranh thủ xếp thời gian, vận động kinh phí, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa để giúp em học sinh vui chơi giải trí sau học căng thẳng

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

Thực tốt việc lập dự toán, thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Xây dựng đầy đủ quy chế chi tiêu nội nhà trường, qua đó, thực chặt chẽ, minh bạch việc quản lý sử dụng tài Trong nhiều năm, chưa để xảy tình trạng khiếu nại, tố cáo thất thốt, mát tài chính, tài sản

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa xây dựng quy chế sử dụng tài sản, công tác công khai tài có lúc cịn chậm so với tiến độ công tác khác chi phối

Phát huy điểm mạnh đạt được, năm 2016 Hiệu trưởng nghiên cứu văn kịp thời xây dựng quy chế sử dụng tài sản Phối hợp với Cơng đồn, tra nhân dân thực kịp thời việc công khai tài

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

(18)

cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường. 1 Điểm mạnh

Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực, tệ nạn xã hội, dịch bệnh, tạo môi trường học tập an toàn, thân thiện khiến CMHS yên tâm tin tưởng Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa xây dựng phương án bảo đảm an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, kế hoạch phòng tránh hiểm họa thiên tai Trường chưa có bờ tường rào để bảo đảm an tồn cho học sinh cơng chức, viên chức nhà trường, chưa có kinh phí xây dựng

Từ năm học 2015-2016, phát huy điểm mạnh có nhà trường tiếp tục xây dựng môi trường học tập an toàn thân thiện hiệu trưởng xây dựng phương án bảo đảm an ninh trật tự, kế hoạch phòng tránh hiểm họa thiên tai Tham mưu với lãnh dạo cấp đầu tư kinh phí xây dựng bờ tường rào cho trường

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 1

* Điểm mạnh bật

Nhà trường có đủ cấu tổ chức máy, tổ chun mơn, Tổ văn phịng, Chi đảng, Tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo quy định Điều lệ trường trung học; Có chi Đảng Cộng sản Việt Nam, có Chi Đồn Thanh niên cơng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Nhiều năm liền Chi đạt danh hiệu chi vững mạnh; Cơng đồn đạt vững mạnh xuất sắc; Liên đội đạt tiên tiến xuất sắc Đội ngũ luôn chấp hành chủ trương Đảng sách pháp luật nhà nước, ngành

(19)

thực quy chế Các thành viên nhà trường thực tốt quy chế dân chủ trường học

Quản lý hành nhà trường lập đủ loại hồ sơ, cập nhật kịp thời theo Điều lệ; trọng quản lý có hiệu hoạt động giáo dục, quản lý nhà giáo, quản lý học sinh quản lý tài sản nhà trường; phối hợp tổ chức đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Quy mô lớp học số học sinh ổn định hàng năm, lớp số học sinh lớp đủ theo quy định; Các tổ chun mơn có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ giao, sinh hoạt đặn theo quy định Điều lệ trường cấp học

* Điểm yếu bản

Trong năm năm qua nhà trường chưa thành lập tổ tư vấn học sinh; hội đồng trường chưa thực rà soát đánh giá hoạt động sau học kì, cuối năm học Nhà trường chưa có website nên chiến lược phát triển nhà trường chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, ngành Hiệu phong trào thi đua chưa cao Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch phòng tránh hiểm họa thiên tai

* Kiến nghị

Từ năm học 2016-2017, nhà trường cần củng cố lại hội đồng trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm Hàng năm tổ chức rà soát để điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế ngành địa phương Lập website để công bố chiến lược phát triển giáo dục thông tin đại chúng hàng năm rà soát bổ sung, điều chỉnh phù hợp với phát triển kinh tế địa phương ngành

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học;

(20)

Ban lãnh đạo nhà trường đảm bảo đủ số lượng, cấu, có phẩm chất trị tốt, có trình độ chuẩn, đảm bảo tiêu chuẩn chun mơn, nghiệp vụ có kinh nghiệm công tác quản lý Đánh giá điểm mạnh nhà trường phù hợp

2 Điểm yếu

Lãnh đạo nhà trường đơi lúc cịn nể chưa liệt xử lý trường hợp viên chức sai sót.Đánh giá điểm yếu nhà trường phù hợp

Trong năm để ngày phát huy chất lượng cán quản lý, hiệu trưởng phó hiệu trưởng tiếp tục phát huy vai trị gương mẫu, tinh thần trách nhiệm cơng tác lãnh đạo, quản lý nhà trường, kiên việc xử lý giáo viên, nhân viên vi phạm Có kế hoạch tổ chức, xếp cơng việc tỉ mỉ khoa học nhằm đáp ứng cao cơng tác giáo dục nhà trường góp phần quản lý nhà trường tốt Phát huy tính chủ động sáng tạo công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Kết đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định:

(21)

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn ít nhất 40% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông và 40% trường chuyên.

Đội ngũ giáo viên tiểu học, trung học sở hàng năm đầy đủ số lượng cấu, có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên Hàng năm nhà trường có kế hoạch cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cấp tổ chức, ứng dụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng trị hè Đánh giá điểm mạnh nhà trường phù hợp

2 Điểm yếu

Năng lực chuyên môn, sư phạm đội ngũ không đồng đều, số giáo viên lớn tuổi hạn chế lực tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Đánh giá điểm yếu nhà trường phù hợp

Trong năm tới lãnh đạo nhà trường phối hợp với cơng đồn trường, động viên toàn giáo viên 40 tuổi tối thiểu phải có trình độ B tin học, B ngoại ngữ Coi trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua sinh hoạt chuyên đề, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn liên trường Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường phù hợp

5 Kết đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thơng;

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

(22)

Trong năm qua nhà trường ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp theo quy định Đa phần giáo viên có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên trường đảm bảo quyền, phát huy dân chủ nội nhà trường Đánh giá điểm mạnh nhà trường phù hợp

2 Điểm yếu

Giáo viên dạy giỏi cấp huyện không đạt theo tỷ lệ quy định, trường chưa có giáo viên đạt dạy giỏi cấp tỉnh Do quy mơ trường nhỏ học sinh ít, giáo viên lại phải dạy chồng chéo mơn chưa có nhiều điều kiện để trao đổi học hỏi kinh nghiệm chuyên môn Đánh giá điểm yếu nhà trường phù hợp

Từ năm học 2015-2016, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp giáo viên Phó hiệu trưởng chun mơn, Cơng Đồn tổ chuyên môn liệt việc động viên giúp đỡ cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện, tỉnh nhiều năm trước Coi trọng nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm sở để bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ thông qua sinh hoạt tổ Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường phù hợp

5 Kết đánh giá: Không đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác được bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định.

Đội ngũ nhân viên đủ số lượng, đảm bảo đầy đủ quyền lợi chế độ sách, đại đa số thực tốt nhiệm vụ giao Đánh giá điểm mạnh nhà trường phù hợp

(23)

Khơng có nhân viên y tế trường học Các nhân viên văn thư, thư viện, thiết bị chưa có trình độ theo chuyên môn Đánh giá điểm yếu nhà trường phù hợp

Trong năm hiệu trưởng tham mưu lãnh đạo cấp có kế hoạch bổ sung nhân viên y tế trường học, tập huấn cho nhân viên văn thư, thư viện, thiết bị đạt trình độ theo chun mơn, tham mưu cho Phòng Giáo dục Đào tạo tuyển dụng thêm nhân viên vị trí chun mơn theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường phù hợp

5 Kết đánh giá: Không đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định. 1 Điểm mạnh

Đảm bảo tốt quy định tuổi học sinh Đại đa số học sinh thực tốt nội quy nhà trường Giáo viên chủ nhiệm ln nắm hồn cảnh học sinh từ kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh Cuối học kỳ, nhà trường có tổ chức đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đề Đánh giá điểm mạnh nhà trường phù hợp

2 Điểm yếu

Vẫn cịn có số học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục Hoạt động đội Sao đỏ hạn chế, việc theo dõi học sinh vi phạm quy định chưa thường xuyên Đánh giá điểm yếu nhà trường phù hợp

(24)

có tinh thần trách nhiệm, có quan tâm đạo đức học sinh có kinh nghiệm tư vấn cho hiệu trưởng đề giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh Tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khố, lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh Tăng cường hoạt động đội đỏ Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường phù hợp

5 Kết đánh giá: Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 2

* Điểm mạnh bật

Nhà trường có ban lãnh đạo đủ số lượng, cấu, có phẩm chất trị tốt, có trình độ chun mơn chuẩn có kinh nghiệm công tác quản lý

Đội ngũ giáo viên hàng năm đầy đủ số lượng cấu, có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cấp tổ chức ứng dụng công nghệ thơng tin, bồi dưỡng trị hè, tập huấn chuyên môn nghiệp vụ Trong năm qua nhà trường ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; kiểm tra toàn diện, dự giờ, thăm lớp theo quy định; giáo viên có ý thức cầu tiến, khơng ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ; Đội ngũ giáo viên trường đảm bảo quyền, phát huy dân chủ nội nhà trường

Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên, song lực chuyên môn, sư phạm đội ngũ không đồng đều; vài giáo viên lớn tuổi hạn chế lực tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện không đạt theo tỷ lệ quy định, trường chưa có giáo viên đạt dạy giỏi cấp tỉnh Do quy mô trường nhỏ học sinh ít, giáo viên lại phải dạy chồng chéo mơn chưa có nhiều điều kiện để trao đổi học hỏi kinh nghiệm chuyên môn

Trường chưa có nhân viên y tế trường học, ba nhân viên khác giáo viên kiêm nhiệm chưa có trung cấp chuyên môn với nhiệm vụ công tác Vẫn cịn có học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục Hoạt động đội Sao đỏ hạn chế, chưa tâm cao, theo dõi học sinh vi phạm quy định

* Kiến nghị

(25)

viên phù hợp với độ tuổi chuyên môn cấp học, nhất ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học; tăng cường kiểm tra, đánh giá phát huy hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên, phù hợp với đối tượng; tổ chức chuyên đề hội thảo liên tổ, liên môn, phối hợp giao lưu liên trường để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ môn, trọng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, nâng cao tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp học; phân công đội ngũ giáo viên phát huy hiệu chun mơn đào tạo

Tham mưu Phịng giáo dục để điều chỉnh đội ngũ Nhà giáo khắc phục đến thấp nhát việc thừa thiếu cục môn khối trung học sở; trọng rèn luyện kỹ sống, nội quy cho học sinh để thực tốt nội quy, quy định nhà trường hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục cấp học Công tác Đội nhà trường phải tích cực hoạt động có hiệu quản để học sinh tham gia sinh hoạt nâng cao hiệu công tác Đội nhà trường, Đội Sao Đỏ

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thống mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Khuôn viên nhà trường có xanh bóng mát, phịng học bố trí hợp lý Đảm bảo diện tích mặt theo quy định Điều lệ trường học Khn viên trường có xanh bóng mát, bồn hoa cảnh chăm sóc thường xuyên Sân chơi bãi tập theo quy định

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa có giấy quyền sử dụng đất, chưa có bờ tường rào để đảm bảo an toàn cho giáo viên học sinh, chưa có đủ hàng rào kẽm gai bao quanh diện tích đất điểm để thuận lợi việc bảo quản

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

(26)

Lãnh đạo nhà trường thường xuyên tham mưu với cấp có thẩm quyền đề nghị sớm cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (chỉ số a, b)

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. 1 Điểm mạnh

Số lượng, quy cách phòng học thiết bị phịng học đảm bảo quy định, kích thước, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh quy định Hệ thống điện quạt trang bị đầy đủ, thường xuyên sửa chữa có điện để sử dụng, phịng học ln đảm bảo ánh sáng Phịng học mơn Tin học đạt tiêu chuẩn quy định

2 Điểm yếu

Bàn ghế học sinh chất lượng chưa tốt dễ hư hỏng Còn thiếu nhiều phịng học mơn chưa có kinh phí xây dựng

Từ năm học 2015-2016, lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch bước thay số bàn ghế học sinh bị hư hỏng loại bàn ghế có chất lượng tốt

Trong giai đoạn 2016-2021 hiệu trưởng nhà trường tham mưu lãnh đạo phịng giáo dục đào tạo có kế hoạch xây dựng thêm phịng học mơn Âm nhạc, Vật lý Hóa học

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (chỉ số c)

(27)

a) Khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Số lượng máy tính, máy in trang bị đầy đủ, thường xuyên trạng thái hoạt động, trường có 02 phịng trình chiếu chung với phòng học, dành cho tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Nhà trường có đủ loại máy văn phịng có kết nối mạng internet đường truyền cáp quang phục vụ tốt cho hoạt động giáo dục

2 Điểm yếu

Do chưa có kinh phí đầu tư xây dựng nên khơng có phịng y tế, khối phịng phục vụ học tập cịn thiếu Chưa có phịng họp giáo viên, phịng làm việc dùng chung cho tất phận

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Giai đoạn 2016-2021, lãnh đạo nhà trường tham mưu cấp xây dựng thêm phòng phục vụ học tập, xây dựng hội trường phòng y tế

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (chỉ số a,b)

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

(28)

Các công trình vệ sinh bố trí hợp lý, khơng ảnh hưởng đến cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, Nhà để xe giáo viên riêng biệt với nhà để xe học sinh, đáp ứng yêu cầu sử dụng

2 Điểm yếu

Hệ thống nước chưa hồn chỉnh, số thời điểm vào mùa mưa đọng nước; nước uống chưa đạt tiêu chuẩn

Năm học 2015-2016, Hiệu trưởng tham mưu lãnh đạo cấp đầu tư kinh phí làm hệ thống thoát nước

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (chỉ số b)

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

Thư viện đạt theo chuẩn 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003, đáp ứng nhu cầu dạy học Có máy tính kết nối internet, phát huy tốt chức năng, đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường Hoạt động thư viện phục vụ tốt cho dạy học

2 Điểm yếu

Diện tích phịng đọc cho giáo viên học sinh cịn chất hẹp Chưa có Website phục vụ cho công tác quản lý nhà trường theo quy định

Từ năm học 2015- 2016, Hiệu trưởng có kế hoạch mở rộng diện tích phịng đọc cho giáo viên học sinh Lập website trường

(29)

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm. 1 Điểm mạnh

Đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định, giáo viên có ý thức sử dụng thiết bị dạy học giảng dạy.Hàng năm có kiểm kê rà sốt bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

2 Điểm yếu

Có nhiều thiết bị dạy học chất lượng, mau hư hỏng, thừa thiếu cục 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh; lãnh đạo nhà trường đề xuất với Phòng Giáo dục Đào tạo có kế hoạch bổ sung thiết bị dạy học có chất lượng Đầu tư mua sắm thêm thiết bị dạy học từ kinh phí nhà trường

Khuyến khích giáo viên sửa chữa thiết bị có làm thêm đồ dùng dạy học

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt (chỉ số a) Nhận xét tiêu chuẩn 3

* Điểm mạnh bản

Khn viên trường có diện tích rộng, có cổng trường, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

(30)

Trường có cơng trình nhà vệ sinh, nhà để xe, riêng cho giáo viên học sinh; việc thu gom, xử lý rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục; thư viện đạt chuẩn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, thư viện bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo hàng năm Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán giáo viên, nhân viên học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường; có thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, giáo viên tích cực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm đồ dùng dạy học thiết bị nhà trường khơng có phục vụ cho mơn; hàng năm có kiểm kê, sửa chữa, đồ dùng thiết bị dạy học

Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, hàng rào chưa hoàn chỉnh; hệ thống nước chưa hồn chỉnh cịn ngập nước vào mùa mưa; nước uống học sinh giáo viên chưa có giấy chứng nhận đạt chuẩn; nhà trường chưa có website, chưa có phịng y tế giáo viên Dụng cụ thể thao, thiết bị dạy học, bàn ghế bị hư hỏng nhiều

* Kiến nghị

Tham mưu tích cực nửa để đầu tư xây dựng thêm phòng giáo viên, khối phòng phục vụ học tập, xây dựng phòng chuyên môn đảm bảo quy định theo Quyết định số 37, xây dựng hàng rào, hệ thống thoát nước; giấy chứng nhận nước uống giáo viên học sinh đạt chuẩn; tiếp tục kiến nghị cấp có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; hàng năm dự tốn kinh phí mua sắm mới, bổ sung đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, sách tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục; trước mắt sửa chữa bàn ghế thiết bị dạy học để phục vụ kịp thời đáp ứng môn

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

(31)

Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức đại hội hàng năm, thực nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm hoạt động theo quy định Điều lệ ban hành

Hiệu trưởng nhà trường phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tạo đủ điều kiện cho ban đại diện hoạt động Trong họp cha mẹ học sinh với nhà trường ln có đồng thuận, cha mẹ học sinh mạnh dạn nêu lên ý kiến trả lời rõ ràng cụ thể giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà trường

2 Điểm yếu

Một số đại diện cha mẹ học sinh lớp bận rộn việc gia đình cịn thiếu phối hợp nên hoạt động chưa hiệu

Phát huy điểm mạnh đạt từ năm học 2015-2016, Hiệu trưởng tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có kế hoạch củng cố, giúp đỡ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động chưa hiệu

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định của tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

(32)

tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

2 Điểm yếu

Do kinh tế xã hội địa phương xã Cửa Dương cịn thấp, đời sống người dân cịn khó khăn, khơng có nguồn tài trợ từ mạnh thường quân nên nhà trường chưa huy động nguồn lực tự nguyện để xây dựng sở vật chất tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học

Năm học 2015-2016, Hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể nhằm huy động tốt nguồn lực tự nguyện phục vụ cho việc phát triển sở vật chất thiết bị dạy học Tăng cường cơng tác vận động xã hội hóa giáo dục, tham mưu với địa phương vận động hỗ trợ đoàn thể, doanh nghiệp, mạnh thường quân giáo dục nhà trường

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Nhà trường làm tốt công tác chăm sóc di tích lịch sử bia tưởng niệm xã Cửa Dương, hàng năm có tổ chức thăm gia đình có cơng với nước, vị lão thành Cách mạng

2 Điểm yếu

(33)

tộc có ý chưa đạt yêu cầu cao, trường có hai cấp học nên điều kiện thời gian hạn chế

Trong năm học tới tăng cường chủ động lập kế hoạch huy động nguồn lực tự nguyện nhà trường hỗ trợ cho hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh Chủ động xếp thời gian mời hội cựu chiến binh xã trường để nói chuyện truyền thống lịch sử xã nhà

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá tiêu chuẩn 4

* Điểm mạnh bản

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp có cấu, tổ chức, hoạt động ổn định Điều lệ; nhiệt tình cơng việc, có tâm huyết với nghiệp giáo dục, giúp đỡ nhà trường hoạt động giáo dục Lãnh đạo nhà trường phối hợp tốt tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ, quyền trách nhiệm Tổ chức họp đầy đủ họp định kỳ họp đột xuất; phối hợp tốt giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, tích cực đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

Lãnh đạo nhà trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể, cá nhân nhằm huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

Thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; nhà trường làm tốt cơng tác chăm sóc di tích lịch sử bia tưởng niệm xã Cửa Dương, hàng năm có tổ chức thăm gia đình có cơng với nước, vị lão thành Cách mạng

Ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp hoạt động chưa tích cực, hiệu chưa cao, trình độ cịn hạn chế, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi việc học tập biện pháp giáo dục đạo đức với học sinh chưa ngoan mà khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm

(34)

Hình thức tuyên truyền đến cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa đa dạng, hiệu chưa cao Việc phối hợp với quyền địa phương Hội cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống lịch sử địa phương chưa thường xuyên

* Kiến nghị

Từ năm học 2016-2017, nhà trường chủ động phối hợp, chọn phụ huynh có tâm huyết, hiểu biết, nhiệt tình đóng góp cho nghiệp giáo dục tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh; lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi việc học tập biện pháp giáo dục đạo đức, kỹ sống học sinh chưa ngoan

Phối hợp tham mưu tích cực với tổ chức, đồn thể để vận động hỗ trợ vật chất, tinh thần để tham gia đóng góp xây dựng nhà trường hỗ trợ khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có hồn cảnh khó khăn học độ tuổi đủ điều kiện tiếp tục học, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học thiếu điều kiện vật chất

Tích cực phối hợp tham mưu thường xuyên với quyền địa phương Hội cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống lịch sử địa phương; tiếp tục chăm sóc, thăm hỏi gia đình có cơng với cách mạng, di tích lịch sử địa bàn

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lí giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng;

Lãnh đạo nhà trường tổ trưởng có xây dựng, tổ chức triển khai tổ chức thực tốt kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kì, tháng, tuần, kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng dạy mơn học Có tổ chức đánh giá, rà soát việc thực kế hoạch

(35)

Việc thực kế hoạch giảng dạy số mơn học đơi lúc chưa thời gian theo kế hoạch, giáo viên môn phải tập huấn bị bệnh ảnh hưởng hoạt động đột xuất nhà trường

Phát huy điểm mạnh đạt được, từ năm học 2015-2016, lãnh đạo nhà trường tiếp tục đạo việc thực kế hoạch giảng dạy theo kế hoạch đề ra, phân công giáo viên dạy thay cho giáo viên tập huấn nghỉ bệnh.Tổ trưởng chuyên môn nhắc nhở giáo viên kịp thời lên kế hoạch tổ chức dạy bù cho kịp thời gian theo kế hoạch giảng dạy có việc gia đình phải nghỉ đột xuất

Tiêu chí Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học của học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa;liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp, thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn;

Trong giảng dạy, tất giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng sách giáo khoa có hiệu quả, giáo viên biết cách vận dụng đổi phương pháp dạy học Học sinh biết tự đánh giá kết học tập biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống

2 Điểm yếu

Cịn có số giáo viên lớn tuổi, khả tiếp cận với việc đổi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế Một số học sinh cịn học tập chưa tích cực, chưa chủ động sáng tạo phản biện thiếu tự tin, nhút nhát, hỏng kiến thức

(36)

pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh.Lãnh đạo nhà trường Ban chấp hành Cơng đồn, tổ trưởng chun mơn vận động giáo viên lớn tuổi tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tổ chức thêm buổi tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, hướng dẫn giúp đỡ giáo viên lớn tuổi ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy

Chỉ đạo giáo viên tăng cường rèn học sinh yếu kém, quan tâm đến em nhiều hơn, giúp em học tập tích cực, chủ động, tự tin, mạnh dạn phát biểu ý kiến tiết học

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;

b) Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác.

Nhà trường có xây dựng kế hoạch thực cơng tác phổ cập giáo dục, lập thống kê cập nhật số liệu kịp thời theo quy định, có kiểm tra đánh giá cơng tác theo định kì, nhà trường công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở hàng năm

2 Điểm yếu

Công tác huy động học viên học lớp phổ cập giáo dục chưa đạt tiêu huyện giao số học sinh đời sống khó khăn nên bỏ học giũa chừng

Tiếp tục trì phát huy việc làm có kết tốt, từ năm học 2015-2016, lãnh đạo nhà trường tham mưu quyền địa phương tạo điều kiện cho học sinh có sống ổn định, đồng thời tham mưu với Ban đạo phổ cập giáo dục xã yêu cầu liệt việc huy động tối đa học sinh bỏ học chừng lớp phổ cập

(37)

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm;

b) Có hình thức tổ chức, bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá, cải tiến bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kì;

Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chun mơn tổ chức có nếp hiệu công tác khảo sát, phân loại học sinh đầu năm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

2 Điểm yếu

Nhà trường bồi dưỡng học sinh giỏi khối 9, chưa thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi từ lớp đầu cấp thiếu phòng học Một số học sinh yếu chưa tích cực học tập, học không em chưa xác định mục đích việc học phụ đạo

Cơng tác rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu chưa thực thường xuyên theo tháng, nhà trường bị động thời gian cho hoạt động khác

Năm học 2015-2016 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có, lãnh đạo nhà trường tham mưu cấp xây thêm phòng học Giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn tổ chức họp phụ huynh học sinh có học lực yếu, để trao đổi phương pháp giáo dục, nắm bắt thơng tin từ phía gia đình học sinh, phối hợp tốt với gia đình để quản lý thời gian học học sinh Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên giáo dục học sinh mục đích việc học phụ đạo; ln động viên, khích lệ, tuyên dương kịp thời học sinh có tiến học tập học sinh dù nhỏ Hàng tháng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn xếp thời gian hợp lý để rà soát, đánh giá nhắm cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu

(38)

Tiêu chí Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Gíao dục Đào tạo

a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

Nhà trường có kế hoạch thực đầy đủ nội dung chương trình giáo dục địa phương môn học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo viên thực đúng, đủ chương trình theo quy định Trong giảng dạy giáo viên có nghiên cứu, sưu tầm tài liệu để bổ sung kiến thức cho giảng

2 Điểm yếu

Trong tài liệu giáo dục địa phương, số nội dung khơng cịn phù hợp với tình hình thực tế tài liệu chưa cấp cập nhật, điều chỉnh

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt được, phó hiệu trưởng chun mơn nhà trường thường xun kiểm tra, đôn đốc hoạt động dạy học nhằm nâng cao kết dạy học có chương trình giáo dục địa phương Hướng dẫn cho giáo viên tra cứu thêm tư liệu thống mạng Internet để cập nhật thông tin kịp thời, đảm bảo tính khoa học phong phú gây hứng thú cho học sinh học tập Hàng năm nhà trường có kế hoạch để giáo viên Ngữ văn, Địa Lý, GDCD, Lịch Sử có đề xuất để cấp điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp, kịp thời

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trị chơi dân gian cho học sinh;

(39)

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Nhà trường đặc biệt quan tâm thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian sinh hoạt tập thể cho học sinh, tạo môi trường sôi động, học sinh giáo viên hưởng ứng tốt Tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ kỳ Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao quan có thẩm quyền tổ chức

2 Điểm yếu

Thành tích đạt Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện hội thi khác chưa cao thời gian luyện tập học sinh cịn em phải tập trung học mơn văn hóa Việc phổ biến kiến thức cho học sinh văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian chưa thường xuyên, chưa tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia hoạt động lễ hội dân gian địa phương, phải tập trung thời gian cho công tác giảng dạy

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy kết đạt được; lãnh đạo nhà trường có kế hoạch cụ thể đạo Chi đồn, Liên đội tích cực phổ biến kiến thức tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh, xây dựng kế hoạch, xếp thời gian bồi dưỡng rèn luyện khiếu cho học sinh trước tham gia hội thi cấp huyện Cơng đồn nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cho công chức, viên chức học sinh tham gia hoạt động lễ hội dân gian địa phương tổ chức

Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

(40)

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh;

Chi đoàn, Liên đội, Giáo viên trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh theo quy định theo đạo lãnh đạo nhà trường Có phối kết hợp tổ chức nhà trường để giáo dục kỹ sống thông qua việc giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, phịng chống tai nạn giao thơng, tai nạn đuối nước tai nạn thương tích khác

2 Điểm yếu

Nhà trường chưa thực tốt công tác tư vấn tâm lý kỹ tự giảm căng thẳng biết kiềm chế cho học sinh, nhà trường chưa có phịng tư vấn học đường chưa thành lập tổ tư vấn

Từ năm học 2015-2016, nhà trường phát huy điểm mạnh có, tiếp tục làm tốt cơng tác giáo dục kỹ sống cho học sinh, lãnh đạo nhà trường tham mưu cấp xây phòng tư vấn học đường Hiệu trưởng định thành lập tổ tư vấn để thực công tác tư vấn tâm lý kỹ tự giảm căng thẳng biết kiềm chế cho học sinh

Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường của học sinh đạt u cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra,đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường của nhà trường;

Cảnh quan nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp Học sinh có ý thức việc tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh cảnh quan ngồi nhà trường Hàng tuần, sinh hoạt chào cờ đầu tuần Liên đội có kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở học sinh thực tốt vệ sinh môi trường

(41)

Sân trường đơi lúc chưa trồng loại rụng nhiều 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có, trì cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp; Tổng phụ Đội tiếp tục giáo dục kiểm tra việc thực vệ sinh trường, lớp học sinh Lãnh đạo nhà trường bước có kế hoạch thay dần loại thường xuyên rụng nhiều sân trường

Tiêu chí Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên; tỉ lệ học sinh khá, giỏi đạt cao so với quy định

(42)

Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực từ giỏi năm học 2014 -2015 thấp so với năm học khác, nguyên nhân học sinh chưa tích cực học tập, cha mẹ thiếu quan tâm

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy kết đạt được, lãnh đạo nhà trường có giải pháp khuyến khích giáo viên tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá, giảng dạy sát đối tượng Mở lớp bồi dưỡng học sinh giỏi khối; bố trí tăng tiết thời khóa biểu khóa cho mơn Tốn mơn Ngoại ngữ; giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với gia đình học sinh để vận động học sinh tham gia lớp bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường tổ chức

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chun;

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. 1 Điểm mạnh

Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao so với quy định Nhà trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

2 Điểm yếu

Vẫn cịn số học sinh ý thức chấp hành nội quy nhà trường chưa tốt; tượng gây gổ học sinh có xảy không thường xuyên, em độ tuổi hiếu động, cha mẹ lại quan tâm giáo dục

(43)

với gia đình để giáo dục đạo đức học sinh, quan tâm đến cá biệt đạo đức để tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, sở thích em từ có biện pháp giáo dục phù hợp

Tiêu chí: 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông và trường chuyên;

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi vùng sâu , vùng xa hải đảo đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở,90% trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học cơ sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.

Nhà trường thực dạy nghề cho học sinh theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo Học sinh tham gia học tập tích cực, có 100% học sinh khối lớp tham gia học nghề

2 Điểm yếu

Một số trang thiết bị, dụng cụ thực hành môn nghề điện dân dụng cịn thiếu chưa có kinh phí mua sắm

(44)

5 Đánh giá tiêu chí: đạt

Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chuyên khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm.

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình Tiểu học tốt nghiệp THCS hàng năm ổn định; Tỷ lệ học sinh lưu ban không vượt quy định

2 Điểm yếu

Tỷ lệ học sinh cấp THCS bỏ học hàng năm cao so với quy định số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện cịn ít, kết thi chưa cao thời gian bồi dưỡng chưa nhiều

Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có; lãnh đạo nhà trường đạo giáo viên kết hợp chặt chẽ với Ban đạo phổ cập giáo dục, Ban vận động ấp làm tốt công tác vận động học sinh bỏ học lớp Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, động viên phụ huynh cho em bỏ học tiếp tục lớp

Phó Hiệu trưởng chun mơn xây dựng kế hoạch lâu dài việc tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp, đầu tư nhiều thời gian cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi

(45)

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Đánh giá tiêu chuẩn 5

* Điểm mạnh nỗi bật

Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn xây dựng tổ chức thực tốt kế hoạch hoạt động chun mơn; nhà trường có xây dựng kế hoạch thực tốt công tác phổ cập giáo dục, công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục hàng năm

Nhà trường triển khai, thực đầy đủ chương trình theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, khung kế hoạch thời gian năm học Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang; triển khai thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương vào môn học Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh Chú trọng giáo dục kỹ sống, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chun mơn tổ chức có nếp hiệu công tác khảo sát, phân loại học sinh đầu năm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên tỉ lệ học sinh khá, giỏi đạt cao so với quy định

Nhà trường đặc biệt quan tâm thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh; trọng giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động trường

Cảnh quan nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp Học sinh có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường

Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt cao so với quy định Nhà trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Tỉ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình Tiểu học tốt nghiệp THCS hàng năm ổn định

Sân trường đôi lúc chưa trồng loại rụng nhiều; số trang thiết bị, dụng cụ thực hành dạy nghề cho học sinh cịn thiếu chưa có kinh phí mua sắm; tỉ lệ học sinh cấp THCS bỏ học hàng năm cao so với quy định số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em

* Kiến nghị

(46)

tổ chức đồn thể làm tốt cơng tác vận động học sinh bỏ học lớp; giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, động viên phụ huynh có em bỏ học trở lại trường học tập nhằm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm

Phần III:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận

Trường TH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Sở Giáo dục Đào tạo đánh giá thời điểm năm học 2014-2015 Nhà trường đóng góp nhiều thành tích cho ngành giáo giáo dục huyện Phú Quốc, đạt nhiều thành tích cá nhân tập thể

Trường quan tâm cấp từ Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang đến cấp Ủy đảng, quyền địa phương Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Quốc, với nổ lực tổ chức nhà trường; cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên toàn thể học sinh tập trung thực hoàn thành công tác tự đánh giá đến năm học 2014-2015

Tuy, cịn 10 tiêu chí, 11 số tiêu chuẩn chưa đủ điều kiện đạt theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhưng công tác tự đánh giá nhà trường trọng, đầu tư Đoàn đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra, khảo sát kết cụ thể sau:

- Số lượng Chỉ số Đạt 96/108, tỉ lệ 88,9% Chỉ số Không đạt 12/108, tỉ lệ 11,1%

- Số lượng Tiêu chí Đạt 26/36, tỉ lệ 72,2% Tiêu chí Khơng đạt 10/36, tỉ lệ 27,8%

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 2 Kiến nghị

Sau đoàn Đánh giá tiến hành khảo sát thực tế đối chiếu với quy định ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Kết trường TH&THCS Cửa Dương, huyện Phú Quốc đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục THCS Cấp độ

Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang cấp Giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục cho nhà trường theo quy định./

Kiên Giang, ngày 08 tháng 04 năm 2016 TRƯỞNG ĐOÀN

Phó Trưởng phịng Giáo dục Tung học

(47)