Đang tải... (xem toàn văn)
- Xác định được các đoạn của một bài văn tả người, nội dung của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động trong đoạn.. - Viết được một đoạn văn tả hoạt động của người thể hiện khả năng quan[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 12 năm 2008 TẬP ĐỌC
BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO
(Theo Hà Đình Cẩn) I MỤC ĐÍCH, U CẦU:
1 Biết đọc lưu lốt tồn bài, phát âm xác tên người dân tộc, giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn văn: trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức long trọng; vui, hồ hởi đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ
2 Hiểu nội dung bài: Tình cảm người Tây nguyên yêu quý giáo, biết trọng văn hố, mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Học thuộc lịng khổ thơ u thích thơ Hạt gạo làng ta, trả lời câu hỏi đọc
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 HS luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :
- Một HS đọc toàn GV chia đoạn: đoạn
- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp, GV kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ khó: Bn Chư Lênh, Y Hoa, Già Rok + Tìm hiểu giọng đọc, cách đọc toàn
+ Chú giải từ ngữ: Buôn, nghi thức, gùi - GV đọc diễn cảm văn
b Tìm hiểu :
- HS đọc thầm đoạn 1, 2:
+ Cô giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh để làm gì? ( mở trường dạy học)
+ Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nào? (Mọi người đến đông khiến nhà sàn chật ních Họ mặc quần áo hội Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn lơng thú mịn nhung.Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo con dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn.)
- HS đọc thầm đoạn 3, 4:
+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ”? (Mọi người ùa theo già làng đề đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong tiếng hị reo).
+ Tình cảm người dân Tây Ngun với giáo, với chữ nói lên điều gì? (Người dân Tây Nguyên hiểu: chữ viết mang lại hiểu biết, mang lại hạnh phúc ấm no )
- GV: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với "cái chữ" thể nguyện vọng thiết tha người dân Tây Nguyên cho em học hành khỏi đói nghèo, lạc hậu, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc
(2)- HS nối tiếp đọc văn
- HS tìm hiểu giọng đọc phù hợp với đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp đoạn Lớp bình chọn bạn đọc tốt 3 Củng cố - dặn dò :
- Bài văn nối lên điều gì? - GV nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc
-
-TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A KTBC:
2 HS làm tập Tìm x
a x x 1,6 = 86,4 b 32,68 x x = 99,3472 - HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm B Bài mới.
* Bài 1:
- HS thực phép chia bảng lớp HS làm bảng - GV nhận xét chữa bảng,chẳng hạn :
a) 17,55 : 3,9 = 4,5; b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18; d) 98,156 : 4,63 = 21,2
* Bài 2: HS làm bảng Lớp nhận xét GV chữa bài, chẳng hạn: a) x x 1,8 = 72 b) x x 0,34 = 1,19 x 1,02 x = 72 : 1,8 x x 0,34 = 1,2138
x = 40 x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57
c) x x 1,36 = 4,76 x 4,08 x = 19,4208
x = 19,4208 : 1,36 x = 14,28
* Bài 3: HS đọc đề toán
- Cả lớp đọc thầm đề SGK - HS làm vào
- HS lên bảng làm - Lớp theo dõi bổ sung
Bài giải lít dầu hoả nặng là:
(3)5,32 : 0,76 = (lít) Đáp số: lít
* Bài 4: HS đọc đề toán, lớp đọc thầm
- Bài tập yêu cầu thực phép chia đến nào? (đến lấy chữ số PTP)
- GV yêu cầu HS đặt tính tính
- Vậy nên lấy đến chữ số phần thập phân thương số dư phép chia 218: 3,7 ? ( 218 : 3,7 = 58,91 (dư 0,033))
- GV nhận xét cho điểm 3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học
-
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC ĐÍCH, U CẦU:
1 Nghe - viết tả đoạn Bn Chư Lênh đón giáo. 2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch có hỏi/ ngã. II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2 Hướng dẫn HS nghe - viết :
- GV đọc đoạn văn cần viết Bn Chư Lênh đón giáo - HS đọc thầm lại đoạn văn
- Hướng dẫn HS luyện viết từ khó - GV đọc bài, HS viết, dò
- GV chấm chữa bài, nêu nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập tả : * Bài tập 2b : - HS đọc yêu cầu tập. - GV nhắc HS tìm tiếng có nghĩa - Trình bày kết thi tiếp sức
+ bỏ (bỏ đi) - bõ (bõ công) + bẻ (cành) - bẽ (bẽ mặt) + cải (rau cải) - cãi (tranh cãi) + cổ (cái cổ) - cỗ (mâm cỗ) + mỏ (mỏ than) - mõ (cái mõ) + mở (mở cửa) - mỡ (thịt mỡ) + nỏ ( củi nỏ ) - nõ ( nõ điếu ) + ngỏ (để ngỏ) - ngõ (ngõ xóm) + chảo ( chảo) - chão ( dây chão) + dải (dải băng) - dãi (nước dãi) + rỏ (rỏ giọt) - rõ ( nhìn rõ) + rổ (cái rổ) - rỗ (mặt rỗ) + đổ (xe đổ) - đỗ (đỗ xe) + tải (xe tải) - tãi (tãi lúa)
(4)- HS làm việc theo nhóm; trình bày kết theo hình thức thi tiếp sức - Một HS đọc lại câu chuyện sau điền đầy đủ tiếng thích hợp - GV đặt câu hỏi để giúp HS hiểu tính khơi hài câu chuyện
+ Nhà phê bình truyện vua: Câu nói nhà phê bình cuối câu chuyện cho thấy ơng đánh giá sáng tác nhà vua nào? (Câu nói nhà phê bình ngụ ý: sáng tác nhà vua dở.)
+ Lịch sử ngắn hơn: Em tưởng tượng xem ơng nói sau lời bào chữa cháu? (Thằng bé lém quá!/ Vậy, cháu điểm cao?)
3 Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét tiết học
- Dặn nhà HS kể lại mẫu chuyện cười BT3 cho người thân nghe -
-BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT TÌNH Q HƯƠNG
I MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Luyện viết đoạn Tình quê hương - Luyện viết đúng, đẹp, trình bày đẹp đoạn văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Vở luyện viết, bảng chữ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HS luyện viết vào bảng
- Các chữ hoa: T, S, M, C, D, H
- Các chữ viết thường: g, h, th, u, m, n
- GV nhận xét, sữa chữa lưu ý HS cách viết nét chữ HS luyện viết vào
- HS nhìn mẫu chữ chép vào
- GV quán xuyến, hướng dẫn thêm cho em yếu Nhận xét, đánh giá:
- GV kiểm tra, chấm chữa số - HS tập viết lại chữ viết sai Nhận xét, dặn dò:
- GV nhận xét ý thức học tập HS
Nhắc nhở HS viết chưa đẹp luyện viết thêm nhà TẬP LÀM VĂM
LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Từ hiểu biết có biên họp tổ, HS thực hành viết biên họp tổ
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ làm biên họp B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2 Hướng dẫn HS làm tập
(5)- Một HS đọc đề
* Đề bài: Ghi lại biên họp tổ em - GV kiểm tra việc HS chuẩn bị làm tập
- Nhiều HS nói trước lớp: Các em chọn viết biên họp nào? Cuộc họp bàn vấn đề diễn vào thời điểm nào? GV lớp trao đổi xem họp ấy có cần ghi biên khơng?
- GV nhắc HS ý trình bày biên theo thể thức biên - HS suy nghĩ viết vào
- HS nối tiếp đọc biên trước lớp - GV chấm điểm biên viết tốt
- HS nhắc lại ghi nhớ làm biên họp 3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà sửa lại biên vừa lập lớp - Chuẩn bị sau
- a& b -TỐN
LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, U CẦU: Giúp HS:
- Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Bài cũ: HS nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số thập phân.
2 Luyện tập: GV viết toán lên bảng, HS đọc đề, suy nghĩ làm tập sau vào
* Bài 1: Đặt tính tính
17,15 : 4,9 0,2268 : 0,18 37,825 : 4,25 - HS làm bảng lớp, lớp nhận xét, chữa
* Bài 2: Tìm x:
x x 1,4 = 2,8 x 1,5 1,02 x x = 3,57 x 4,25 - HS làm bảng lớp
- Lớp nhận xét làm bạn * Bài 3: Tính:
51,2 : 3,2 - 4,3 x (3 - 2,1) - 2,68 - HS nêu thứ tự bước tính
- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp - Lớp T nhận xét, chữa
* Bài 4: Một mảnh đất hình chữ nhật có diện tích 161,5 m2, chiều rộng 9,5m Tính
chu vi mảnh đất hình chữ nhật đó? - HS đọc đề toán
- Lớp suy nghĩ giải toán vào HS làm bảng lớp - Lớp T chữa bài, ví dụ:
Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 161,5 : 9,5 = 17 (m)
(6)(17 + 9,5) x = 53 (m) Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại quy tắc chia số rthập phân cho số thập phân - GV nhận xét tiết học
- a& b
-Thứ ba ngày tháng 12 năm 2008 To¸n
Lun tËp chung I Mơc tiªu:
Giúp HS thực phép tính với số thập phân qua củng cố quy tắc chia có số thập phân
II Các hoạt động dạy học:
Bµi 1: HS lên bảng thực phần a phần b
Lớp GV nhận xét, chữa
a) 400 +50 + 0,07 = 450,7 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54
- Phần c, d GV hớng dẫn HS chuyển phân số thập phân thành số thập phân để tính HS làm vào nháp Nêu kết
Bài 2: GV hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành số thập phân thực so sánh
hai số thập phân GV HS làm mẫu a
HS làm lại vào bảng Nêu bớc tính Ta có:
5 = 4,6 vµ 4,6 > 4,35 VËy
5 > 4,35
2
25 = 2,04 vµ 2,04 < 2,2 VËy
25 < 2,2
14
10 = 14,1 vµ 14,1 > 14,09 VËy 14,09 < 14 10
Bµi 3: Híng dÉn häc sinh thùc hiÖn phÐp chia råi kÕt luËn
- GV hớng dẫn học sinh đặt tính tính dừng lại có hai chữ số phần thập phân thơng, sau kết luận
- HS lµm bµi vµo vë
Bµi 4: HS lµm bµi vµo vở, HS chữa bảng lớp Chẳng hạn:
a) 0,8 x x = 1,2 x 10 b) 210 : x = 14,92 – 6,52 0,8 x x = 12 210 : x = 8,4
x = 12 : 0,8 x = 210 : 8,4 x = 15 x = 25
c) 25 : x = 16 :10 d) 6,2 x x = 43,18 + 18,82
25 :x = 1,6 6,2 x x = 62
x = 25 : 1,6 x = 62 : 6,2 x = 15,625 x = 10
C Củng cố, dặn dò
- GV chÊm mét sè bµi - GV nhËn xÐt giê häc
- VỊ nhµ xem tríc bµi: Lun tËp chung
-
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU :
1 Hiểu nghĩa từ hạnh phúc.
(7)- Giấy khổ to
- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : A KTBC:
- HS tiếp nối đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa trước lớp - Nhận xét, cho điểm HS
B Bài :
1 Giới thiệu :
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập
a Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung tập.
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu BT: ý cho, có ý thích hợp, em phải chọn ý thích hợp
- Yêu cầu HS làm việc độc lập Phát biểu ý kiến
- Theo dõi GV chữa Ý thích hợp để giải nghĩa cho từ Hạnh phúc ý b b Bài : HS đọc yêu cầu tập
- HS làm nhóm
- HS trao đổi, thảo luận tìm từ
- HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS - Nối tiếp nêu từ
- GV kết luận từ đúng:
+ Những từ đồng nghĩa với hạnh phúc: sung sướng, may mắn,
+ Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực, - Viết vào từ
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nối tiếp đặt câu
- Nhận xét câu HS đặt
c Bài : Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - HS sử dụng từ điển để làm BT
- Chú ý tìm TN chứa tiếng Phúc với nghĩa điều may mắn, tốt lành - HS trao đổi theo nhóm, đại diện nhóm trình bày kết
* Đáp án: Phúc lộc, phúc phận, phúc hậu, phúc đức, phúc lợi… d Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV: có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, BT đề nghị em cho biết yếu tố quan trọng Mỗi em có suy nghĩ riêng, cần trao đổi để hiểu nhau, trao đổi với thái độ tôn trọng lẫn
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - HS ngồi bàn trao đổi ý kiến hạnh phúc - Nối tiếp phát biểu trước lớp
- Gọi HS phát biểu giải thích em lại chọn yếu tố
Kết luận.: Tất yếu tố đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc người sống hồ thuận quan trọng thiếu yếu tố hồ thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc
3 Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học
(8)-
-MĨ THUẬT (Đ/ Khanh dạy) -
-KỂ CHUYỆN
KẺ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Rèn kĩ nói:
- Biết tìm kể câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- Biết trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kĩ nghe:
- Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS GV chuẩn bị truyện, báo có nội dung đề - Đề viết sẵn bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Yêu cầu HS nối tiếp kể lại câu chuyện Pa-xtơ em bé - HS nêu ý nghĩa truyện
- HS nhận xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS
B Bài : 1 Giới thiệu :
- Trong tiết kể chuyện trước, em biết lòng nhân hậu, tinh thần trách nhiệm cao với người bác sĩ Pa-xtơ, nhà khoa học có cơng giúp lồi người khỏi bệnh dại Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện nghe, đọc người có cơng chống lại đói nghèo, lạc hậu
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào? 2 Hướng dẫn kể chuyện
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc đề
* Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em nghe hay đọc nói người đã góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nghe, đọc, chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý
- HS giới thiệu câu chuyện mà chuẩn bị - HS nối tiếp giới thiệu
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - HS thực hành kể nhóm GV hướng dẫn nhóm yếu
- HS ngồi bàn tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện
- HS kể trước lớp
(9)- đến HS thi kể chuyện
- Gợi ý HS lớp hỏi lại bạn ý nghĩa truyện hành động nhân vật truyện
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe Chuẩn bị chuyện nghe, đọc (tiếp)
-
-ĐẠO ĐỨC
TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết2) I MỤC TIÊU:
- HS biết cần phải tôn trọng phụ nữ cần tơn trọng phụ nữ - Khơng phân biệt trai hay gái
- Thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống II CHUẨN BỊ:
- Sưu tầm hát, múa, thơ, chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Vì cần phải tôn trọng phụ nữ? B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Xử lí tình (BT3, SGK) a Mục tiêu: Hình thành kĩ xử lý tình
b Cách tiến hành: Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình BT
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung
GV kết luận: Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả chọn bạn, khơng nên chon Tiến lí bạn trai
- Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến mình, bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu
2 Hoạt động 2: Làm tập 4, SGK
a Mục tiêu: HS biết ngày tổ chức XH dành riêng cho phụ nữ, biết biểu tơn trọng phụ nữ bà bình đẳng giới XH
b Cách tiến hành:
- GV cho HS hoạt động nhóm, thảo luận điền vào phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm
- Đại diện cho nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung + Những ngày dành riêng cho phụ nữ: ngày 20/10; 8/3
+ Những tổ chức dành riêng cho phụ nữ: Hội phụ nữ, câu lạc phụ nữ doanh nhân GV kết luận:
+ Ngày - ngày Quốc tế phụ nữ. + Ngày 20 - 10 ngày phụ nữ Việt Nam
(10)3 Hoạt động 3: Ca ngợi người PNVN (BT 5, SGK) a Mục tiêu: Củng cố học
b Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ, kể chuyện người PN mà em yêu mến, kính trọng
- HS thi đống vai phóng viên vấn bạn
+ Em nêu suy nghĩ em người PNVN? (PNVN kiên cường, gan dạ, giàu nghị lực, giỏi việc nước, đảm việc nhà…)
+ Họ có đóng góp cho XH, cho giáo dục? ( Họ đóng góp nhiều cho gia đình, XH cơng bảo vệ, XH cải tổ đất nước).
3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tổng kết nội dung - Nhận xét học
- -
Thứ tư ngày tháng 12 năm 2008 THỂ DỤC
BÀI 29 I MỤC TIÊU:
- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc tập kĩ thuật
- Chơi trò chơi "Thỏ nhảy" Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động, nhiệt tình II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: còi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: 1 Phần mở đầu: 6-10'
- GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS chạy chậm thành vòng tròn quanh sân tập - Đứng thành vòng tròn khởi động khớp - Chơi trò chơi GV chọn
2 Phần bản: 18-22'
- Ôn thể dục phát triển chung: GV định số HS tổ lên thực động tác
- HS nhận xét, GV kết luận
- Cho tổ tự quản ôn tập sửa sai
- Thi xem tổ có nhiều người thực thể dục đẹp nhất: tổ thực thể dục
- GV HS đánh gía, xếp loại
- Chơi trị chơi "Thỏ nhảy"; GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi HS làm mẫu, HS chơi thử lần HS chơi thức
3 Phần kết thúc: 4-6' - HS tập động tác thả lỏng - GV HS hệ thống
- GV nhận xét, đánh giá kết học - Giao tập nhà
(11)-TẬP ĐỌC
VỀ NGƠI NHÀ ĐANG XÂY (Đồng Xn Lan) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Biết đọc thơ (thể tự do) lưu loát, diễn cảm
2 Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể dổi hàng ngày đất nước ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh s¸ch gi¸o khoa phãng to - Mét c¸i bay thỵ nỊ
- Tranh vẽ giàn giáo trụ bê tông III Các hoạt động dạy- học:
A KiĨm tra bµi cị:
Học sinh: + Một em đọc bài: Bn Ch Lênh đón giáo
+ Mét em trả lời: Tình cảm ngời Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều gì? + Một em nhắc lại nội dung
B Dạy mới
Giới thiệu bµi
* Giáo viên: Khai thác nội dung tranh để giới thiệu ghi đề lên bảng Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Học sinh: Một em đọc toàn thơ
-Giáo viên: Chia đoạn thơ đoạn ( theo khổ) - Học sinh: Nối tiếp đọc đoạn trớc lớp ( lợt em)
+ Lợt 1: Luyện đọc từ khó: huơ huơ, rãnh tờng, vôi vữa + Lợt 2: Luyện đọc dòng thơ: Chiều học
Chúng em qua xây dở Ngôi nhà nh trẻ nhỏ
Lớn lên với trời xanh Học sinh tìm cách nghỉ phù hợp dòng thơ
+ Lợt 3: Tìm hiểu giọng đọc tồn bài: (giọng vui, nhẹ nhàng tình cảm) Nhấn giọng từ ngữ có tác dụng gợi tả
+ Lợt 4: Chú giải từ : Trụ bê tông, bay - Giáo viên: Đọc diễn cảm toàn
b) Tìm hiểu
* Học sinh : Đọc lớt toàn thơ, suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Bài thơ miêu tả gì? ( miêu tả nhà xây)
+ Những chi tiết vẽ lên hình ảnh nhà xây?
- Giáo viên: Dùng tranh để giảng từ : Giàn giáo, trụ bê tông làm rõ ý câu hỏi + Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà? (Trụ bê tông nhú lên nh mầm Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngôi nhà nh tranh cịn ngun màu vơi gạch Ngơi nhà nh trẻ nhỏ lớn lên với trời xanh)
+ Ngoài hình ảnh so sánh đó, tác giả cịn dùng cách nói để tả vẻ đẹp ngơi nhà? (tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá để tả vẻ đẹp nhà)
+ Vậy tìm hình ảnh nhân hố
- Giáo viên: Giới thiệu thêm nhà đợc xây dựng mới, khang trang (bằng tranh)
+ Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nớc ta? (Cuộc sống xây dựng đất nớc ta náo nhiệt, khẩn
tr¬ng )
+ Hãy nói suy nghĩ em sau học xong thơ (Em vui, tự hào đất nớc đổi mới, lên Em thêm tin tởng vào tơng lai đất nớc )
+ Cịn q hơng em sao? Hãy giới thiệu đổi thay quê hơng mỡnh
c Đọc diễn cảm
(12)- Giáo viên: Chọn khổ dòng thơ cuối hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm + Giáo viên: Đính đoạn thơ lên bảng
+ Học sinh: Đọc thầm, tìm cách nghỉ hơi, nhấn giọng phù hợp - Giáo viên: Đọc mÉu
- Học sinh: Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi Thi đọc diễn cảm trớc lớp
- Lớp giáo viên bình chọn bạn đọc diễn cảm
- Giáo viên: Khuyến khích học sinh xung phong đọc thuộc lịng diễn cảm đoạn thơ Củng cố dặn dò.
- Giáo viên: Bài thơ nói điều g×?
- Học sinh: Bài thơ vẽ nên hình ảnh đẹp sống động ngơi nhà xây thể đổi hàng ngày đất nc ta
- Giáo viên: Chốt thành nội dung bài, ghi bảng
- Giáo viên: Nhận xÐt giê häc, khuyÕn khÝch häc sinh häc thuéc bµi th¬
-
-TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
Rèn luyện cho HS kĩ thực phép tính chia có liên quan đến số thập phân
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm tiếp tục làm tốn luyện tập phép tính với số thập phân
2 Hướng dẫn luyện tập:
* Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm bài. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- GV chữa HS bảng lớp, GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính
- HS nêu trước lớp GV nhận xét cho điểm HS
* Bài 2: - GV hỏi HS : Bài tập yêu cầu làm ? (bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức số)
- GV : Em nêu thứ tự thực phép tính biểu thức a) ?(Thực phép trừ ngoặc, sau thực phép chia, cuối thực phép trừ ngoài ngoặc)
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức, HS lớp làm vào
a) (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,3 b) 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32 = 55, : 2,4 - 18,32 = 8,64 : 4,8 + 6,32
= 23 - 18,32 = 1,8 + 6,32 = 4,68 = 8,12
- HS nhận xét làm bạn bảng, bạn làm sai sửa lại cho - GV nhận xét cho điểm HS
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
(13)- HS lớp làm vào tập - GV nhận xét cho điểm HS
Bài giải:
Số mà động chạy là: 120 : 0,5 = 240 (giờ)
Đáp số: 240 giờ * Bài : - GV cho HS làm chữa bài
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a) x - 1,27 = 13,5 : 4,5 b) x + 18,7 = 50,5 : 2,5 x - 1,27 = 3 x + 18,7 = 20,2
x = + 1,27 x = 20,2 - 18,7 x = 4,27 x = 1,5
c) x x 12,5 = x 2,5 x x 12,5 = 15
x = 15 : 12, x = 1,2
3 Củng cố - dặn dò : - GV tổng kết tiết học
- HS nhà chun b bi sau: Tỉ số phần trăm -
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động)
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Xác định đoạn văn tả người, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động đoạn
- Viết đoạn văn tả hoạt động người thể khả quan sát diễn đạt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ghi chép HS hoạt động người thân người mà em yêu mến - Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập 1b
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:
2 HS đọc lại biên họp tổ tuần trước B Dạy mới:
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện tập:
* Bài tập 1: HS đọc yêu cầu, nội dung tập 1.
- HS thảo luận theo nhóm nhỏ, xác định đoạn văn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét - GV lớp nhận xét, chốt kết
a, Bài văn có đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến loang + Đoạn 2: Tiếp theo đến khéo vá áo
+ Đoạn 3: lại
(14)+ Đoạn 1: Tả bác Tâm vá đường
+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm
+ Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường vá xong c, Những chi tiết tả hoạt động bác Tâm:
+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh + Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng + Bác đứng lên vươn vai liền
* Bài tập 2: HS nêu yêu cầu tập. - HS nối tiếp nói người mà em chọn tả
- GV nhấn mạnh: Nhớ lại kết quan sát hoạt động người viết thành đoạn văn tả hoạt động
- HS viết đoạn văn vào
- HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - GV chấm số em
3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết TLV tới
-
-KHOA HỌC THUỶ TINH I MỤC TIÊU: Sau học HS biết:
- Phát số tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thường - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh
- Nêu tính chất cơng dụng thuỷ tinh chất lượng cao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình thơng tin trang 60,61 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận:
Mục tiêu: Giúp HS phát số tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thường
*Bước 1: HS làm việc theo cặp: Quan sát hình trang 60 SGK dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp
* Bước 2: Làm việc lớp
- Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp
- GV kết luận: Thuỷ tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cố, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,
2 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin.
* Bước 1: - HS làm việc theo nhóm 4: Thảo luận trả lời câu hỏi: + Thuỷ tinh có tính chất gì?
+ Loại thuỷ tinh chất lượng cao thường dùng để làm gì? + Nêu cách bảo quản đồ thuỷ tinh
(15)- GV kết luận: Thuỷ tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng để làm đồ dùng dụng cụ y tế, phòng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lượng cao
3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- HS nhắc lại mục bạn cần biết - Về nhà học bài.
-
-BUỔI CHIỀU TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Bài 1: Đặt tính tính:
a/ 216,72 : 4,2 b/ 315 : 2,5 c/ 693 : 42 d/ 77,04 : 21,4 - HS lên bảng làm Lớp làm vào tập
- Lớp nhận xét làm bạn, chữa 2 Bài 2: Tính:
a/ (51,24 - 8,2) : 26,9 : b/ 263,24 : (31,16 + 34,65) - 0,71 - HS nêu cách thực phép tính biểu thức a
- HS làm bảng lớp - GV nhận xét, chữa bài, ví dụ:
a/ (51,24 - 8,2) : 26,9 : b/ 263,24 : (31,16 + 34,65) - 0,71 = 43,04 : 26,9 : = 263,24 : 65,81 - 0,71
= 1,6 : = - 0,71
= 0,32 = 3,29
3 Bài 3: Mỗi bước chân Hương dài 0,4 m Hỏi Hương phải bước bước để hét đoạn đường dài 140m?
- GV ghi đề lên bảng HS đọc đề toán - HS suy nghĩ giải toàn vào
- HS lên bảng chữa Ví dụ:
Hương phải bước số bước để hết đoạn đường là: 140 : 0,4 = 350 (bước)
Đáp số: 350 bước
-
-TOÁN
BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO HỌC SINH
I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. - HS khá, giỏi giải toán nâng cao.
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài dành cho HS lớp:
Tính cách:
a/ 0,96 : 0,12 - 0,72 : 0,12 b/ (2,04 + 3,4) : 0,68
(16)- HS làm bảng Lớp giải vào vở, T chữa bài, ví dụ: a/ 0,96 : 0,12 - 0,72 : 0,12 0,96 : 0,12 - 0,72 : 0,12
= - = (0,96 - 0,72) : 0,12
= = 0,24 : 0,12 =
b/ (2,04 + 3,4) : 0,68 (2,04 + 3,4) : 0,68 = 5,54 : 0,68 = 2,04 : 0,68 + 3,4 : 0,68
= = + =
2 Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi:
Tìm số biết tổng chúng 34,5 chia số thứ cho số thứ hai 2, chia số thứ hai cho số thứ ba 3,5?
- GV ghi toán lên bảng, HS đọc đề tốn - GV hướng dẫn HS tìm hướng giải toán:
+ Số thứ gấp máy lần số thứ hai? (Số thứ = Số thứ hai x 2) + Số thứ hai gấp số thứ ba? (Số thứ hai = Số thứ ba x 3,5) - HS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng:
Số thứ nhất:
Số thứ hai: 34,5
Số thứ ba: Giải
Số thứ ba là: 34,5 : (1+ 3,5 + 7) = số thứ hai là: x 3,5 = 10,5
Số thứ là: 10,5 x = 21 Củng cố dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Nhắc nhở HS học bài, làm tập nhà
-
-TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
HS tìm câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ thầy trị, gia đình, bè bạn
Xác định loại từ học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Bài 1: Tìm câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn
- HS làm việc theo nhóm 4, ghi kết vào bảng nhóm - Các nhóm treo bảng nhóm cử đại diện trình bày
- GV nhận xét kết quả, bổ sung biểu dương nhóm tìm câu
Ví dụ: * Quan hệ gia đình: + Chị ngã em nâng
+ Anh em thể chân tay
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần * Quan hệ thầy trò:
(17)Muốn hay chữ yêu lấy thầy + Tôn sư trọng đạo
* Quan hệ bè bạn: + Lá lành đùm rách
+ Giàu nhờ bạn, sang nhờ vợ
* Bài 2: Xác định từ loại có đoạn văn sau:
Giọng bà trầm bổng, ngân nga tiếng chng Nó khắc sâu vào trí nhớ tơi rõ ràng, hoa, rực rỡ, dịu dàng, đầy nhựa sống Khi bà cười, hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, đơi mắt ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui
- HS làm nhân vào
- GV tổ chức cho lớp chữa chốt lại lời giải - HS: Một số em nhắc lại khái niệm từ loại học III NHẬN XÉT, DẶN DÒ:
- GV nhận xét học, nhắc HS xem lại tập luyện
Thứ năm ngày tháng 12 năm 2008 TOÁN
TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Giúp HS:
Bước đầu hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ khái niệm tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV chuẩn bị sẵn hình vẽ bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu bài.
2 Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) - GV giới thiệu hình vẽ bảng, hỏi HS :
Tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa bao nhiêu? 25 : 100 hay 25100
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ giới thiệu: + Diện tích vườn hoa là: 100 m2
+ Diện tích trồng hoa hồng là: 25 m2
+ Tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa là: 25100 + Ta viết 25100 = 25% ; đọc hai mươi lăm phần trăm
+ Ta nói: Tỉ số phần phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa 25%; diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa
3 Ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm
- GVghi văn tắt lên bảng : Trường có 400 HS,trong có 80 HS giỏi - Yêu cầu HS:
* Viết tỉ số số HS giỏi số HS toàn trường (80 : 400).
(18)* Viết thành tỉ số phần trăm ( 20100=20 % )
* Vậy số HS giỏi chiếm số HS toàn trường? (20%)
- GV: tỉ số phần trăm 20% cho ta biết trăm HS trường có 20HS giỏi.GV vẽ thêm hình minh hoạ:
20 20 20 20
100 100 100 100 4 Thực hành
* Bài 1: - GV viết lên bảng phân số 75300 - HS trao đổi cách viết (theo cặp)
- HS phát biểu ý kiến : 75300 = 25100 = 25% - HS làm tiếp lại
- HS lên bảng làm bài; chữa bài, HS đổi chéo KT kết 60
400= 15
100=15 % ; 60 500=
12
100=12 % ; 96 300=
32
100=32 % * Bài 2: Hướng dẫn HS:
- Lập tỉ số 95 100 - Viết thành tỉ số phần trăm
Bài giải
Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là: 95 : 100 = 25100 = 95%
Đáp số: 95 % - HS làm vào vở, gọi HS đọc làm trước lớp
* Bài 3: HS đọc đề toán, hướng dẫn
- GV : Muốn biết số lấy gỗ chiếm phần trăm số vườn ta làm ?
- Trong vườn có cầy ăn ?
- Tính tỉ số phần trăm số ăn số vườn ? - GV yêu cầu HS làm vào
Bài giải
a/ Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn là: b/ Số ăn vườn là:
1000 – 540 = 460 (cây)
Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là: 540 : 1000
=
540 = 54 = 54%
1000 100
460 : 1000 =
460 = 46 = 46%
(19)Đáp số: a) 54%, b) 46% - GV nhận xét cách làm HS
5 Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thành tập
-
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU:
1 HS liệt kê từ ngữ người, nghề nghiệp, dân tộc anh em đất nước; từ ngữ miêu tả hình dáng người; câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bạn bè
2 Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng người, viết đoạn văn miêu tả hình dáng người cụ thể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to, bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ có tiếng phúc mà em tìm tiết trước - HS nối tiếp trả lời câu hỏi:
+ Thế hạnh phúc ?
+ Em quan niệm gia đình hạnh phúc ? + Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ “hạnh phúc” ?
- Nhận xét câu trả lời HS
- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, cho điểm HS
B Bài : 1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập:
a Bài 1: - HS đọc yêu cầu mẫu tập
- HS làm việc theo nhóm Yêu cầu nhóm tìm từ theo u cầu - Các nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm làm phần
- Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm u cầu nhóm có yêu cầu bổ sung từ nhóm bạn chưa tìm
- Nhận xét, bổ sung từ không trùng lặp - Nhận xét, kết luận từ
b Bài 2: - HS đọc yêu cầu mẫu
- Gọi HS nêu câu thành ngữ, tục ngữ tìm GV ghi nhanh chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng
- Nối tiếp phát biểu - Nhận xét, khen ngợi
(20)+ Chị ngã, em nâng + Anh em thể chân tay
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần
* Tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ thầy trị : + Khơng thầy đố mày làm nên
+ Tôn sư trọng đạo. + Kính thầy yêu bạn.
* Tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ bè bạn: + Học thầy không tày học bạn.
+ Bn có bạn, bán có phường
c Bài 3: - HS đọc yêu cầu mẫu tập.
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm làm hoạt động a) Miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, hoa râm, muối tiêu, bạc phơ
b) Miêu tả đơi mắt: mí, bồ câu, ti hí, đen nhánh, linh lợi, long lanh, c) Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, bầu bĩnh, phúc hậu, bánh đúc, d) Miêu tả da: trắng trẻo, ngăm đen, ngăm ngăm, bánh mật,
e) Miêu tả vóc ngườ: vạm vỡ, mập mạp, lực lưỡng, cân đối, nhỏ nhắn, d Bài 4: - HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm tập
- HS viết vào giấy khổ to HS lớp viết vào
- Yêu cầu HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữa cho HS - HS lớp đọc đoạn văn
- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu 3 Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm được, hồn thành đoạn văn
- Chuẩn bị sau Tổng kết vốn từ (tiếp theo) -
-LỊCH SỬ
CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU : Sau học HS nêu :
- Lý ta định mở chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950 - Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 - Ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu - đông 1950
- Nêu khác biệt chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947 chiến thắng Biên giới thu - đông 1950
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, Bản đồ hành - Các hình minh họa SGK
- Một số chấm trịn làm bìa màu đỏ, đen (đủ dùng) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A KTBC:
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
(21)+ Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - đông 1947 B Bài :
1 Giới thiệu :
Sau chiến dịch Việt Bắc, lực quân dân ta đủ mạnh để tiến công địch Chiến thắng thu-đông 1950 biên giới Việt-Trung ví dụ: Để hiểu rõ chiến thắng ấy, em tìm hiểu qua hơm
2 Hướng dẫn tìm hiểu :
a Nguyên nhân ta mở chiến dịch biên giới thu -đông năm 1950. - GV dùng đồ Việt Nam
+ Giới thiệu tỉnh Căn địa Việt Bắc
+ Giới thiệu: Từ 1948 đến năm 1950, ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu lập Việt Bắc; khóa chặt biên giới Việt - Trung, tập trung lực lượng lớn Đông Bắc có hai điểm lớn Cao Bằng, Đơng Khê…tạo thành khu vực phịng ngự, có huy thống nhất, chi viện lẫn
- GV hỏi : Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt Trung, ảnh hưởng đến Căn địa Việt Bắc kháng chiến ta? ( Căn địa Việt Bắc bị cô lập không khai thông đường liên lạc quốc tế)
- Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc ? (Chúng ta cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ ta quốc tế)
GV ghi nguyên nhân lên bảng:
Thực dân Pháp tăng cường lực lượng, khoá chặt biên giới Việt Trung, cô lập địa Việt Bắc
b Diễn biến, kết chiến dịch biên giới thu-đông 1950.
- HS làm việc theo nhóm 4, sau sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 GV đưa câu hỏi gợi ý để HS định hướng nội dung cần trình bày :
* GV hỏi: Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng Bác Hồ định nào? thể điều gì? (…Quyết định mở chiến dịch biên giới thu-đơng 1950…)
- HS đọc sách giáo khoa, sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu-đông 1950
- GV nêu câu hỏi HS định hướng
+ Trận đánh mở cho chiến dịch trận ? Hãy thuật lại trận đánh (Trận Đơng Khê HS thuật lại… )
+ Sau Đơng Khê, địch làm ? Qn ta làm trước hành động địch? (Mất Đông Khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao Bằng, theo đường số chiếm lại Đông Khê, quân địch đường số phải rút chạy)
+ Nêu kết chiến dịch Biến giới thu - đông 1950.( Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng số thị xã thị trấn, làm chủ 750 km dải biên giới Việt - Trung Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng).
c Bác Hồ chiến dịch biên giới thu-đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm của anh Lê Văn Cầu.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem hình minh họa nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950
(22)- GV : Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu Em có suy nghĩ anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta ?
- HS nêu ý kiến trước lớp
d Ý nghĩa chiến thắng Biên giới 1950: - HS làm việc nhóm theo câu hỏi gợi ý:
+Chiến thăngs Biên giới thu đông 1950 thể điều gì?
+ Chiến thắng có tác dụng với kháng chiến nhân dân ta? - HS: Đại diện số cặp nêu ý kiến, GV kết luận:
+ Khẳng định đường lối kháng chiến đắn Đảng Bác Hồ + Thể tinh thần chiến đấu anh dũng quân dân ta
+ Đập tan âm mưu cô lập địa Việt Bắc kẻ thù
+ Cỗ vũ, tạo động lực cho tinh thần kháng chiến nhân dân nước 3 Hoạt động tiếp nối:
- HS nêu phần học SGK
- Em có cảm tưởng sau học xong này? - GV kết luận, liên hệ giáo dục HS
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc -
-Địa lí
thơng mại du lịch I Mục tiêu: Học xong HS biết:
- Biết sơ lợc khái niệm: thơng mại, nội thơng, ngoại thơng; thấy đợc vai trò ngành thơng mại đời sống sản xuất
- Nêu đợc mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nớc ta
- Nêu đợc diều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nớc ta
- Xác định đồ trung tâm thơng mại Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh trung tâm du lịch lớn nớc ta
II Đồ dùng dạy học:
- Bn đồ hành Việt Nam
- Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thơng mại ngành du lịch (phong cảnh, lễ hội, di tích lịch sử, di sản văn hoá di sản thiên nhiên giới, hoạt động du lịch)
III/ Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ:
- Kể tên phơng tiện giao thông thờng đợc sử dụng?
B Bµi míi:
1 Hoạt động thơng maị:
- HS làm việc cá nhân:
Bc 1: HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi: - Thợng mại gồm hoạt động nào/
- Những địa phơng có hoạt động thơng mại phát triển nớc? - Nêu vai trò ngành thơng mại
- Kể tên mặt hàng xuất nhập ë níc ta
Bớc 2: HS trình bày kết quả, đồ trung tâm thơng mại lớn n-ớc
- GV kÕt luËn
2 Ngành du lịch: HS làm việt theo nhóm
Bớc 1: HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để: - Trả lời câu hỏi mục SGK
- Cho biết năm gần đây, lợng khách du lịch đến nớc ta tăng lên? - Kể tên trung tâm du lịch lớn nớc ta
Bớc 2: HS trình bày kết quả, tren đồ vị trí trung tâm du lịch lớn
KÕt luận:
(23)- Các trung tâm du lịch lớn: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,
- GV cho HS nêu điều kiện để phát triển du lịch trung tâm Ví dụ: Hà Nội có nhiều hồ phong cảnh đẹp nh: Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Tây, nhiều di tích lịch sử khác ( Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hoàng Thành, Khu phố cổ, Lăng Chủ Tịch Hồ Chớ Minh )
C Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống - HS nêu học - Chuẩn bị "Ôn tập"
-
-Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2008 THỂ DỤC
BÀI 30 I MỤC TIÊU:
- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hồn thiện tồn - Chơi trị chơi "Thỏ nhảy" Yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình, chủ động II ĐỊA ĐIÊM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: còi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: 1 Phần mở đầu: 6-10'
- GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng thành vòng tròn
- Xoay khớp cổ tay, vai, cổ chân, khớp gối, hông - KTBC
2 Phần bản: 18-22'
- Ôn thể dục phát triển chung: HS ôn tập lớp lại thể dục, thứ tự động tác x nhịp
- Thi thực thể dục phát triển chung; tổ lên trình diễn
- Chơi trò chơi "Thỏ nhảy", GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi Cho HS chơi
3 Phần kết thúc: 4-6' - Một số động tác hồi tĩnh - GV HS hệ thống
- GV nhận xét, đánh giá kết học - Giao tập nhà
-
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động)
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé ở tuổi tập đi, tập nói
2 Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé
(24)- Giấy khổ to
- Tranh ảnh sưu tầm em bé kháu khỉnh… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A KTBC: GV nhận xét đoạn văn tả hoạt động số HS. B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2 Hướng dẫn HS luyện tập.
a Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập gợi ý. - Giúp HS nắm vững yêu cầu BT - Kiểm tra kết quan sát nhà - Giới thiệu ảnh, tranh minh hoạ em bé
- HS chuẩn bị dàn ý, trình bày dàn ý trước lớp GV lớp góp ý, hồn thiện dàn ý
* Mở bài: Bé Bông - em gái tôi, tuổi bi bô tập nói, chập chững tập đi. * Thân bài:
1 Ngoại hình:
- Nhận xét chung: bụ bẫm - Chi tiết:
+ Mái tóc: thưa, mềm tơ… + Hai má: bầu bĩnh, hồng hào + Miệng: xinh, hay cười
+ Chân tay: nhiều ngấn 2 Hoạt động:
- Nhận xét chung: búp bê biết đùa nghịch, khóc, cười
- Chi tiết: + Lúc chơi: lê la sân với đống đồ chơi, cười khanh khách… + Lúc xem ti vi: Thấy có quảng cáo ngồi xem chăm chú,
+ Lúc làm nũng mẹ: kêu a a mẹ về, ôm lấy cổ mẹ,
* Kết bài: Em yêu bé Bông Hết học nhà với bé. b Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT, GV đọc văn SGV cho HS nghe.
Dựa vào dàn ý mà em lập hoạt động em bé xác định để viết đoạn văn sau cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé
- HS tự làm vào VBT
- HS đọc đoạn văn trước lớp
- GV nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu 3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra
-
-Toán
giải toán Tỉ số phần trăm I Mục tiêu: Giúp HS:
+ Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số
+ Vận dụng giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số
II Các hoạt động dạy học:
(25)a) GV giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm hai số: 315 600
- GV đọc ví dụ, ghi tóm tắt lên bảng: + Số HS toàn trờng: 600
+ Sè HS nữ: 315
- HS làm theo yêu cầu GV:
+ Viết tỉ số HS nữ sè HS toµn trêng (315 : 600) + Thùc hiƯn phÐp chia (315 : 600 = 0,525)
+ Nh©n víi 100 vµ chia cho 100 (0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5 %) - GV nêu: Thông thờng ta viết gọn cách tính nh sau:
315 : 600 = 0,525 = 52,5 %
- HS nêu quy tắc gồm hai bớc: + Chia 315 cho 600
+ Nhân thơng với 100 viết kí hiệu % vào bên phải tớch tỡm c
b) áp dụng vào giải toán có nội dung tìm tỉ số phần trăm:
- GV đọc tốn sách giải thích: Khi 80 kg nớc biển bốc hết thu đợc 2,8kg muối Tìm tỉ số phần trăm lợng mui nc bin
- HS lên bảng giải Cả lớp làm vào nháp Tỉ số % lợng muối nớc biển là:
2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5 %
Đáp số: 3,5 %
2 Lun tËp:
Bµi 1: HS viết lời giải vào nêu kết trớc líp
0,3 = 30 % ; 0,234 = 23,4 % ; 1,35 = 135 %
Bµi 2: GV giíi thiƯu mÉu vµ híng dÉn HS tÝnh 19 : 30, dừng lại chữ số sau dấu
phÈy, viÕt 0,6333 = 63,33 % )
- HS làm phần lại vào bảng - GV kiểm tra kết chữa Ví dụ: 45 : 61 = 0,7377 = 73,77 %
Bài 3: - 1HS đọc đề tốn, GV tóm tắt lên bảng
- HS giải vào vở, HS lên bảng làm - Lớp T chữa bài, chốt kết Bài giải:
TØ sè phần trăm số HS nữ số HS líp lµ: 13 : 25 = 0,52 %
0,52 = 52 % Đáp số: 52%
- GV chÊm 10 bµi
3 Cđng cè dặn dò:
- HS nhắc lại quy tắc tìm tỉ số phần trăm hai số - GV nhËn xÐt giê häc
- VỊ nhµ xem tríc bµi: Lun tËp
-
-KHOA HỌC CAO SU I MỤC TIÊU: Sau học này, HS biết:
- Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 62, 63, SGK
- Sưu tầm số đồ dùng cao su, bóng, dây chun… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(26)- Nêu tính chất thuỷ tinh
- Kể tên đồ dùng làm thuỷ tinh mà em biết? B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- HS quan sát hình trang 62 SGK, kể tên đồ dùng làm cao su có hình vẽ
2 Tìm hiểu bài:
a Hoạt động 1: Thực hành
* Mục tiêu: HS làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su. * Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm: thực hành dẫn T63 - Bước 2: Làm việc lớp
+ Đại diện số nhóm báo cáo kết
+ Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nảy lên
+ Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn ra, buông tay sợi dây cao su lại trở vị trí cũ
GV kết luận: Cao su có tính đàn hồi. b Hoạt động 2: Thảo luận.
* Mục tiêu: Giúp HS
- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su * Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc cá nhân; đọc nội dung mục bạn cần biết T63 SGK để trả lời các câu hỏi cuối
- Bước 2: Làm việc lớp: HS trả lời câu hỏi
Có loại cao su? Đó loại nào? (Có loại cao su: Cao su tự nhiên cao su nhân tạo)
Ngồi tính đàn hồi tốt, cao su cịn có tác dụng gì? (Cao su có tính đàn hồi, bị biến đổi gặp nóng, lạnh cách điện, cách nhiệt, không tan nước, tan số chất lỏng khác)
Cao su sử dụng để làm gì? (Làm săm, lốp xe, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng gia đình)
Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su? (Không để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao, nơi có nhiệt độ q thấp Khơng để loại hố chất dính vào cao su)
3 Hoạt động tiếp nối:
- HS nhắc lại mục bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học
- Về nhà học
-
-Sinh ho¹t SINH HO¹T LíP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Đánh giá hoạt động tuần 15
(27)1 Đánh giá Ban cán lớp. 2 Đánh giá GVCN:
* Học tập:
Đã dấy lên phong trào thi đua rộng khắp thật sôi Nhiều bạn thật cố gắng, em thật biết thi đua để bày tỏ tình cảm với thầy cô giáo: H Ân, M Ngọc, K Ngọc, P Anh, S Lam,
* Nền nếp:
Duy trì nếp lớp tốt, nhiều em có tinh thần đóng góp cho tập thể Tuy nhiên cịn nhiều em chưa ngoan: Hâu, Hưng, Duy,
* Vệ sinh:
Làm sạch, đep khuôn viên trường, lớp Trang phục cá nhân gọn gàng * Công tác Đội:
- Tham gia tốt thể dục, ca múa giờ, thực tốt nội qui Đội. - Trang trí lớp học thân thiện
- Thăm viếng, vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ xã - Mua tăm cho hội người mù
3 Lớp thảo luận sinh hoạt văn nghệ.
4 Kế hoạch tuần 16: Thi đua lạp thành tích chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22 - 12
* Học tập:
Tiếp tục phát động hiệu hành động “Chưa học xong chưa ngủ, chưa làm xong chưa chơi”
Tích cực cơng tác học bài, làm tập nhà Chuẩn bị đầy đủ sách vở, ĐDHT cho hoạt động học
* Lao động vệ sinh:
Tích cực công tác vệ sinh đầu buổi học * Công tác Đội:
- Ôn luyện Nghi thức Đội
- Thực tốt trang phục người đội viên đến trường
- BCH Chi đội phát huy tốt vai trị quản lí, đạo - Chăm sóc cơng trìnhg măng non
(28)Tiết 5: KĨ THUẬT
Bài 14: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (T3) I MỤC TIÊU:
HS làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Dụng cụ học tập: Kim, chỉ, phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC :
- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 HS thực hành:
- HS thực hành làm sản phẩm tự chọn
- GV quan sát HS thực hành, hướng dẫn thêm HS lúng túng - HS làm việc nghiêm túc
3 Đánh giá kết thực hành.
-Tổ chức cho nhóm đánh giá kết -HS báo cáo kết đánh giá
(29)4 Củng cố - dặn dò:
-GV nhận xét ý thức kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà xem lại
===== ===== ========== Tiết 4: TẬP LÀM VĂN
Bài: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (tả hoạt động) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập đi, tập nói
2 Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to
- Tranh ảnh sưu tầm em bé kháu khỉnh… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A KTBC: GV chấm đoạn văn tả hoạt động người B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2 Hướng dẫn HS luyện tập.
a Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập gợi ý. - Giúp HS nắm vững yêu cầu BT - Kiểm tra kết quan sát nhà - Giới thiệu ảnh, tranh minh hoạ em bé
- HS chuẩn bị dàn ý, trình bày dàn ý trước lớp GV lớp góp ý, hồn thiện dàn ý * Mở bài: Bé bơng em bé tơi, tuổi bi bơ tập nói, chập chững tập đi.
(30)- Nhận xét chung: bụ bẫm - Chi tiết:
+ Mái tóc: thưa, mềm tơ… + Hai má: bầu bĩnh, hồng hào + Miệng: xinh, hay cười
+ Chân tay: nhiều ngấn 2 Hoạt động:
- Nhận xét chung: búp bê biết đùa nghịch, khóc, cười - Chi tiết: Lúc chơi, cười khanh khách…
+ Lúc xem ti vi + Lúc làm nũng mẹ
Kết bài: Em yêu bé bông….
b Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT, GV đọc văn SGK cho HS nghe.
Dựa vào dàn ý mà em lập hoạt động em bé xác định để viết đoạn văn sau cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé
- HS tự làm vào VBT - HS đọc đoạn văn
- GV nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu 3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra
========== Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Đánh giá hoạt động tuần:
* Manh:
- Thực nghiêm túc nội quy trường đề - Chuẩn bị bài……
* Tồn tại:……
II Kế hoạch tuần tới: …