GV: Đỗ Thị Kim Thanh Lớp DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH Thứ ngày tháng…… Tốn Diện tích hình bình hành I, Mục tiêu: kiến thức: - Củng cố biểu tượng khái niệm hình bình hành( biết xác định đáy, cạnh bên, chiều cao tương ứng với đáy) - Giúp học sinh biết cách tính diện tích hình bình hành( thuộc cơng thức, kí hiệu ghi cơng thức) Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành tính, tính diện tích hình bình hàng - Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành vào giải tốn liên quan - Rèn kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Học sinh u thích học mơn, tích cực, chủ động tham gia phát biểu xây dựng - Rèn tính cẩn thận, lòng say mê học tập II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hai hình bình hành giấy bìa cứng đủ lớn để học sinh quan sát, bút dạ, kéo, băng dính, nam châm, thước thẳng - Bảng phụ ghi cơng thức, cách tính diện tích hình bình hành Học sinh - Hai hình bình hành giấy bìa nhỏ, bút chì, thước, kéo, phiếu học tập III, Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - GV kiểm tra sĩ số - HS báo cáo sĩ số - GV yêu cầu lớp khởi động - Lớp khởi động hát Kiểm tra cũ - GV đưa hình bình hành : - HS theo dõi A B D C - GV yêu cầu HS nêu đặc điểm hình bình hành - HS nêu: + AD BC hai cạnh đối diện, song song + AB DC hai cạnh đối diện, song song - HS nhận xét, sai sửa lại cho - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn GV: Đỗ Thị Kim Thanh Lớp - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương Bài 3.1 Giới thiệu mới: - GV giới thiệu : Trong tiết học trước, em biết đặc điểm hình bình hành, diện tích hình bình hành tính nào? Để biết điều lớp vào ngày hôm nay: “ Diện tích hình bình hành” 3.2 Hình thành cơng thức tunHS diện tích hinh bình hành - GV đưa hình bình hành: A - HS lắng nghe - HS theo dõi B D H C - GV giới thiệu DC cạnh dáy hình bình hàng, có AH vng góc với DC , độ dài AH chiều cao cảu hình bình hành - GV tổ chức trò chơi: + GV nêu cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm suy nghĩ, thảo luận tìm cách cắt, ghép hình bình hành ( chuẩn bị) thành hình chữ nhật + GV cho HS chơi trò chơi + Hết thời gian chơi, GV gọi vài HS nêu cách cắt ghép + GV gọi HS nhận xét + GV kết luận: Có nhiều cách cắt, ghép: cách : Cắt tam giác ADH hình theo AH ghép vào hình 2.( GV vừa nói vừa thực cách cắt ghép) - GV yêu cầu học sinh: + So sánh diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật? + Dùng thước đo so sánh chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy hình thoi? + Dùng thước đo so sánh chiều rộng hình chữ nhật chiều cao (tương ứng với đáy) hình thoi? - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện - HS lắng nghe - HS tham gia chơi + HS lắng nghe + HS chơi trò chơi + HS nêu, lớp lắng nghe + HS lắng nghe - HS trả lời: + Bằng hình chữ nhật tạo từ mảnh ghép cắt từ hình thoi + Bằng +Bằng GV: Đỗ Thị Kim Thanh Lớp tích hình chữ nhật? - GV hỏi Từ cách tính diện tích hình chữ nhật, có tính diện tích hình bình hành khơng? - GV yêu càu HS thay chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy hình bình hành, chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình bình hành đưa cách tính diện tích hình bình hành - GV yêu cầu vài HS nêu - GV gọi HS nhận xét - GV nhân xét, gọi vài HS nhắc lại - GV giảng: Nếu gọi diện tích hình bình hành S, cạnh đáy a chiều cao tương ứng h ta có cơng thức tính diện tích hình bình hành S=axh - GV treo bảng phụ ghi cách tính diện tích hình bình hành - GV dẫn : Vừa cô hướng dẫn lớp cách tính diện tích hình bình hành, để rèn luyện kĩ tính tốn giải tốn , cô lớp chuyển sang phần luyện tập, thực hành 3.3 Luyện tập, thực hành Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc toán - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? - HS nhắc lại : diện tích chiều dài nhân chiều rộng đơn vị đo - HS trả lời: có - HS thay nêu: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân chiều cao đơn vị đo - vài HS nêu - HS nhận xét - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS ghi nhớ cách tính cơng thức - HS đọc, lớp theo dõi - HS trả lời: + toán cho biết cạnh đáy chiều cao tương ứng cảu hình bình hành + tốn u cầu tính diện tích hình bình hành + HS nêu - HS làm bảng, lớp làm vào vở: a, S= 5x9=45 cm2 b, S = 13x4= 52cm2 c, S= 9x7= 63cm2 - HS nhận xét + Bài toán yêu cầu gì? + Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm tập - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét - GV yêu cầu HS đối chiếu với làm -GV dẫn: vừa e làm tập tính diện tích hình bình hành để củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật rèn luyện kĩ tính toán, chuyển sang tập Bài tập 2: - HS đối chiếu làm bảng sai sửa lại cho GV: Đỗ Thị Kim Thanh Lớp - GV gọi HS đọc tập - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? - HS đọc - HS trả lời + Bài toán cho biết a, độ dài chiều dài, chiều rộng hình chư nhật b, độ dài cạnh đáy, chiều cao hình bình hành - Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - HS làm + tốn hỏi gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu học tập - GV gọi nhóm lên dán bảng phụ - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận giải đúng: Bài giải; a, diện tích hình chữ nhật là: 5x10= 50cm2 b, diện tích hình bình hành là: 5x10=50cm2 Đáp số: a, 50cm2, b 50 cm2 - GV yêu cầu HS đối chiếu kết bảng - GV hỏi( củng cố) So sánh độ dài chiều dài chiều rộng hình chữ nhật với độ dài cạnh đáy chiều cao hình bình hành? - So sánh diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật: - GV nhận xét, kết luận: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… Bài tập 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu tốn - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Độ dài đáy chiều cao có đơn vị đo hay khơng? + trước tính diện tích ta phải làm gì? - nhóm lên dán bảng phụ, lớp theo dõi - HS nhận xét - HS lắng nghe - Bằng - HS đối chiếu, sai sửa lại cho - Bằng - Bằng - HS đọc - HS trả lời + toán cho biết độ dài đáy chiều cao + tính diện tích hình bình hành + không + phải đổi độ dài đáy chiều cao đơn vị đo - HS làm bảng, lớp làm vào - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV yêu cầu HS nhận xét bảng - GC nhận xét, kết luận lời giải đúng: a, 4dm=40 cm GV: Đỗ Thị Kim Thanh Lớp Diện tích hình bình hành 40x34= 1360 cm2 b, 4m=40 dm diện tích hình bình hành 40x13= 520.cm2 Đáp số:…… - GV yêu cầu HS kiểm tra chéo kết - HS kiểm tra chéo kết sai sửa lại cho Củng cố - GV hỏi: Trong tiết học ngày hơm nay, em học gì? - HS trả lời: tiết học ngày hôm nay, học cách tính diện tích hình bình hành - HS nêu lại - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét( chưa sửa lại cho đúng) - HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận - GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt Dặn dị - GV dằn dị HS nhà ơn chuẩn bị - HS lắng nghe sau ... điểm hình bình hành, diện tích hình bình hành tính nào? Để biết điều lớp vào ngày hơm nay: “ Diện tích hình bình hành? ?? 3.2 Hình thành cơng thức tunHS diện tích hinh bình hành - GV đưa hình bình hành: ... giảng: Nếu gọi diện tích hình bình hành S, cạnh đáy a chiều cao tương ứng h ta có cơng thức tính diện tích hình bình hành S=axh - GV treo bảng phụ ghi cách tính diện tích hình bình hành - GV dẫn... khơng? - GV u càu HS thay chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy hình bình hành, chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình bình hành đưa cách tính diện tích hình bình hành - GV yêu cầu vài HS nêu - GV